第一篇：培智班生活課教案

培智班生活課教案 《穿脫拉鏈衫》

授課課題：《穿脫拉鏈衫》

授課課時(shí)：一課時(shí)（本課為復(fù)習(xí)活動課）授課時(shí)間：2013.12.13 授課地點(diǎn)：教室 授課班級：星星三班 授課教師：王曉曄

參與學(xué)生：馮小婕、魏欣玉、馬 博、鄭志恒、馬志輝、樊淑婷、穆文杰、高彥斌、崔華威、安 蓮 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會穿、脫拉鏈衫。

2、學(xué)會拉拉鏈。

3、聽從老師指令，配合教學(xué)活動。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：開啟、鎖合拉鏈。難點(diǎn)：鎖合拉鏈。教學(xué)準(zhǔn)備：

拉鏈衫、小紅花。本班學(xué)情：

本班現(xiàn)有學(xué)生10人。自閉癥學(xué)生2人：穆文杰、高彥斌。智障學(xué)生3人：魏欣玉、樊淑婷、安 蓮。唐氏綜合癥學(xué)生3人：馬 博、馬志輝、崔華威。腦癱學(xué)生2人：馮小婕、鄭志恒。本班學(xué)生殘疾種類多，入校已兩個(gè)月，具有部分生活自理能力。經(jīng)過近1個(gè)月的訓(xùn)練，本課內(nèi)容穆文杰、高彥斌、樊淑婷、馮小婕、馬志輝5人可以獨(dú)立完成，馬 博、魏欣玉、崔華威、安 蓮、鄭志恒5人需要?jiǎng)e人幫助將拉鏈銷頭放入銷孔，可以自己動手鎖合拉鏈和開啟拉鏈。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)拉拉鏈、比賽活動

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了穿、脫拉鏈衫和拉拉鏈，我們一起來復(fù)習(xí)一下，好嗎？下面老師給大家演示一下怎么拉拉鏈。

1、教師演示拉拉鏈過程。

2、請學(xué)生到前面演示。

3、學(xué)生動手練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

同學(xué)們做得好認(rèn)真呀，下面我們來比一比，看誰做的又快又好？

4、學(xué)生動手拉拉鏈比賽（教師個(gè)別指導(dǎo)）

5、活動評價(jià)

二、復(fù)習(xí)穿、脫拉鏈衫、比賽活動

拉拉鏈的本領(lǐng)大家掌握的不錯(cuò)，接下來我們要增加難度了，我們要先把拉鏈衫穿上，再拉拉鏈，同學(xué)們你們有信心做好嗎？好，那老師就看大家的表現(xiàn)啦！比賽之前同學(xué)們跟著老師一起做一遍好嗎？大家一起來吧。

1、教師帶學(xué)生一起做穿脫拉鏈衫，過程中個(gè)別指導(dǎo)。

第二場比賽開始啦，看看誰學(xué)會了這個(gè)本領(lǐng)？小紅花就獎(jiǎng)給他。

2、開展比賽，看誰能迅速準(zhǔn)確完成動作。

3、比賽評價(jià)（生生互評、教師評價(jià)）

三、活動總結(jié)評價(jià)

1、對學(xué)生的活動表現(xiàn)和掌握技能的情況進(jìn)行評價(jià)。

2、提出要求：同學(xué)們，拉拉鏈你們都學(xué)會了嗎？那么以后，同學(xué)們每天都應(yīng)該自己穿衣服，自己拉拉鏈，不要再麻煩你們的爸爸媽媽了。自己動手做做看，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

拉拉鏈

第二篇：培智班教案

培智數(shù)學(xué)教案

-----上、下（位置）

2011特教培智班

學(xué)員：張倩 2012年6月28日

教學(xué)內(nèi)容：上、下（位置）

學(xué)情分析：本班學(xué)生共有9人，其中A類中度智障5人，B類重度智障4人。

教學(xué)目標(biāo)：

A類學(xué)生：

1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

3.確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

B類學(xué)生：

1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步樹立學(xué)生的空間概念。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。3.確定物體上下的位置和順序，在一定的引導(dǎo)下能用自

己的語言表達(dá)。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用語言表達(dá)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭像掛圖若干。教學(xué)過程：

一、從自身情況出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

1．同學(xué)們，看看我們的教室里，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．再把頭抬起來，看看你們的頭頂上有什么？ 3．那我們，再把頭低下去，看看腳下有什么？

4．揭示課題：今天就讓我們一起來感受“上、下”

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。1．?dāng)[放掛圖，初步體會上下位置關(guān)系

老師擺放掛圖（掛圖有小兔子，小猴子，小鴿子，小鳥，小老鼠等），先掛小兔子、小猴子、小鳥三張的，按上中下擺放，讓學(xué)生先觀察掛圖的小動物分別在什么地方？他們在干什么？

小兔子在地上吃蘿卜，小猴子在樹上玩耍，小鳥在天上飛。

2．觀察掛圖，初步體會上下位置關(guān)系的相對性。

（1）同學(xué)們，我們來整體看這三個(gè)小動物的圖片，觀察觀察，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

（2）取下小鳥和小兔子的掛圖，貼上小鴿子、小老鼠的掛圖，并將這三張掛圖順序打亂，上中下三個(gè)關(guān)系不變。

（3）同學(xué)們，這回我們再來觀察一下這三個(gè)小動物，誰在誰的上面?誰在誰的下面？

3、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)。（1）擺一擺。建立初步的空間概念。

聽口令擺一擺：先把數(shù)學(xué)本放到桌子上，在數(shù)學(xué)書上擺放數(shù)學(xué)本，擺好了以后說說上下的關(guān)系，然后再在本子上擺放鉛筆盒。說說誰在誰的上面？誰在誰的下面？

（2）找一找。體會上下的關(guān)系。

利用教室里的壞境，讓學(xué)生嘗試說說自己的頭頂上和腳底下。

三、以生活實(shí)例感知上下關(guān)系，促進(jìn)情感體驗(yàn)。回到家以后，在家長的配合下，說說自己家的房子里，以床、桌子、茶幾等為背景，熟悉上下的關(guān)系，以此達(dá)到鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識。

第三篇：培智生活教案

做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

4.通過講故事、辨析討論等形式愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及人際交往中的重要作用。通過動手實(shí)踐，學(xué)會正確地洗手、洗臉。活動重點(diǎn)：從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。活動難點(diǎn)：掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

第一課時(shí)

活動準(zhǔn)備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識老人的話。活動過程：

一、聽故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖一起玩嗎？ 說說胖胖這些不了的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

5．如果你是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？

6．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡他嗎嗎？

7．小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家地歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）

二、細(xì)觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

三、找榜樣，提升知識

1.在我們班也有許多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！2.小組評比，說出具體的事例。

3.頒獎(jiǎng)：給評為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4.現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.課件出示討論要點(diǎn)：講究衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。6.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？

四、活動總結(jié)

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好每一天！

第四篇：2011年春期培智班生活課教學(xué)總結(jié)

2011年春期培智班游戲課教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我承擔(dān)了培智班游戲課教學(xué)的任務(wù)。期初，根據(jù)培智班同學(xué)的實(shí)際情況，我制定了教學(xué)計(jì)劃。培智班的情況比較特殊，學(xué)生多，學(xué)習(xí)水平低，學(xué)習(xí)能力差，個(gè)別差異大，其中有語言障礙的學(xué)生多人，還有多動癥、孤獨(dú)癥孩子。針對這個(gè)情況，本期的游戲課多采用低幼兒童的游戲?qū)嵤┙虒W(xué)活動，盡量多地讓孩子參與到游戲活動中來獲得鍛煉，收到了較好的效果，也有一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、音樂游戲是智力障礙孩子喜聞樂見的游戲活動。

音樂游戲有說有唱，又有動作表演，歡快輕松，很受智力障礙孩子喜歡。而目前孩子們的學(xué)習(xí)水平而言，健全低幼兒童的音樂游戲很適合他們。如《捏攏放開》《金孔雀》《兩只小鳥》《田邊小鳥叫唧唧》等音樂游戲，孩子們都非常喜歡，而且百做不厭。每一次做這些游戲?qū)W生們都情緒高漲，課堂氣氛十分活躍。而且由于簡單易學(xué)，學(xué)生的參與率非常高。因此，今后的游戲課可更多地加入音樂游戲活動，將一些簡單的兒童歌曲進(jìn)行編排，編排簡單的舞蹈動作，讓學(xué)生可以五官齊動，更好地得到鍛煉和康復(fù)。

二、游戲過程要做到集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其對中度智障孩子和有孤獨(dú)癥的孩子，個(gè)別輔導(dǎo)非常重要。

對于個(gè)別有特殊需要的孩子，在游戲活動的組織過程中，一定要有個(gè)別輔導(dǎo)，照顧到個(gè)別孩子的特殊需要。例如班級里孤獨(dú)癥孩子國建，就需要教師對他進(jìn)行督促、提醒，甚至是拖動著他進(jìn)行被動的練習(xí)，盡量讓所有的孩子參與到教學(xué)活動中，得到全面的鍛煉。

三、游戲的物品準(zhǔn)備，是提高智障孩子參與游戲的興趣的重要刺激。

智障孩子更需要激勵(lì)，尤其是直觀的物品刺激。因此，游戲活動中如出現(xiàn)一些合適的物品，學(xué)生的參與積極性會更好。簡單、適當(dāng)重復(fù)是智障孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

四、游戲過程中教師的參與和情緒帶動非常重要，對提升孩子參與積極性有重要促進(jìn)作用。

第五篇：培智一班生活教案

第一課：眼睛

教學(xué)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。２、教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。３、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識眼睛，知道眼睛的重要性，我們要學(xué)會保護(hù)眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣保護(hù)自己的眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，會做眼保健操。教學(xué)準(zhǔn)備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，學(xué)生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

１、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來干什么的？

２、請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情。小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。２、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？

小結(jié)：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿駝t容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)學(xué)生做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

2、學(xué)生在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。教學(xué)反思：

大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)讀眼睛，少數(shù)學(xué)生發(fā)音困難。學(xué)生能跟隨老師進(jìn)行課堂教學(xué)活動，積極參與，會認(rèn)識眼睛。但是對眼保健操的掌握不是很好，需要以后不斷的熟練。

第二課：鼻子《有用的鼻子》

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鼻子的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鼻子

教學(xué)難點(diǎn)：了解鼻子的作用，學(xué)會保護(hù)自己的鼻子

教學(xué)準(zhǔn)備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋、垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干

教學(xué)過程:

1、教師利用小禮物的情境引起學(xué)生活動興趣。師：“今天黃老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟黃老師一起去聞聞到底是什么？”（學(xué)生觀察教師進(jìn)行引導(dǎo)）師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，黃老師給你們帶來了什么禮物？” 生：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。師：“你是怎么知道的？” 生一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”學(xué)生自由回答。師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？” 生：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出小鼻子在呼吸。師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔，可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！” 師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？” 生：“危險(xiǎn)……” 師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？” 生：“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擦鼻涕。師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？ 生：“擦一擦……” 師：“那應(yīng)該用什么擦？” 生：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師生一起練習(xí)擦鼻涕。師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”

5、學(xué)生圍在老師身邊進(jìn)行游戲。師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？” 生：“黃老師，告訴你，我的鼻子在這里?學(xué)生邊說邊指出。引導(dǎo)學(xué)生再來一遍等所有的學(xué)生都圍過來。” 師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）

6、結(jié)束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

教學(xué)反思：學(xué)生能認(rèn)識鼻子，會用鼻子分辨氣味，跟隨老師學(xué)習(xí)怎么擦鼻涕時(shí)，都積極參與其中，雖然動作很稚嫩，但是大家都主動參與，學(xué)習(xí)興趣較高。

第三課：耳朵

教學(xué)目的：

1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識耳朵 教學(xué)難點(diǎn)：

了解耳朵的重要性，知道怎樣保護(hù)耳朵 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。教學(xué)過程：

一、游戲“猜猜我是誰”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？ 提問：為什么會像小兔？ ……

教師小結(jié)：小動物的耳朵是不一樣的，有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的，有的彎彎的。

二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

師：今天，老師帶來了一本關(guān)于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。師：第一頁，小朋友扮演的是哪個(gè)小動物？ 你是怎么看出來的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁，小朋友扮演的是哪個(gè)小動物？ 你是怎么看出來的？（引出長長的耳朵像兔子）第三頁，誰能用前面的方法來說說這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動物？（引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣的耳朵像小貓）……

第六頁，這個(gè)小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。學(xué)生自取小書跟讀。

要求：（1）學(xué)生能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。教學(xué)反思：

學(xué)生能認(rèn)識耳朵，積極參與教學(xué)活動，興趣較高。但是少數(shù)學(xué)生只會認(rèn)，不會讀耳朵。

第四課：嘴巴

教學(xué)目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識嘴巴

教學(xué)難點(diǎn)：了解嘴巴的作用，知道其重要性，要學(xué)會保護(hù)嘴巴，不亂吃東西 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

教學(xué)過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請學(xué)生閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問學(xué)生聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、學(xué)生談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。

三、學(xué)生游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導(dǎo)學(xué)生去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，學(xué)生可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、學(xué)生游戲后，教師提問題讓學(xué)生回答。

（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（學(xué)生可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。教學(xué)反思：

在平時(shí)的活動教育中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將自己的手指放入嘴巴中，或者將自己的衣服放入嘴巴。希望通過本次教育活動讓學(xué)生對自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身體的一部分應(yīng)該保護(hù)自己的嘴巴。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第五課：襪子

教學(xué)目的：

1．了解襪子的特點(diǎn)。根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大J、，找到對應(yīng)的另一只襪子。

教學(xué)難點(diǎn)：能找到圖案、色不同，而大小有細(xì)微差異的襪子。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子

教學(xué)過程：

（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

娃娃的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)從別國來了，請你幫你（的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價(jià)取得正確認(rèn)識）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大J、。價(jià)如治比大J、的方法：兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。教學(xué)反思：

學(xué)生會找相同的襪子，但是有細(xì)微差別的襪子，他們很難區(qū)分開。平時(shí)的日常生活中，要多觀察他們的行為，培養(yǎng)其天天換襪子的好習(xí)慣。

第六課：鞋子

教學(xué)目的：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會找出相同的一雙鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。教學(xué)過程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（學(xué)生猜測，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

（三）鞋子配對

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的形狀和花紋）

6、學(xué)生觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、學(xué)生相互檢查、驗(yàn)證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

2、平時(shí)，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會又方便又快，而且，看上去也舒服。教學(xué)反思：

學(xué)生能認(rèn)識鞋子，會穿簡單的鞋子，但是不會穿系帶子的鞋子，有些學(xué)生經(jīng)常把鞋子穿反，要慢慢教會他們認(rèn)識鞋子的左右之分。

第七課：男生女生

教學(xué)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分男孩、女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別。２、激發(fā)學(xué)生對自己性別的喜愛之情。

3、繪畫女孩、男孩 教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。教學(xué)準(zhǔn)備： 男、女孩娃娃各一個(gè) 教學(xué)過程：

１、區(qū)分男孩和女孩

你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？ ２、比較男、女孩的不同之處 A請兩個(gè)學(xué)生上來，指認(rèn)男孩、女孩 B說說男孩和女孩有什么不一樣 ３、找找班級里的男孩和女孩 A你知道班里的哪個(gè)小朋友是女孩？ B你知道班里的哪個(gè)小朋友是男孩？ C你還知道誰是男孩、女孩？ ４、游戲：找朋友 A找男孩 B找女孩

C找好朋友，說說你的好朋友是男孩，還是女孩？ ５、說說自己的家人是男的還是女的

你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）

6繪畫：男孩、女孩

要求畫出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發(fā)短，穿的是褲子；女孩頭發(fā)長，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。７、作品評價(jià)

認(rèn)一認(rèn)，他畫的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來的？

8、和睦相處

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，男孩和女孩應(yīng)該如何相處呢？ 不管是男孩還是女孩，大家應(yīng)該和平相處，互相幫助，共同進(jìn)步。

9、總結(jié)：

男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛生命，努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：學(xué)生能正確指出男孩和女孩，知道自己是男孩還是女孩。要教導(dǎo)男生不可以打女生，大家要和睦相處。

第八課：男廁所、女廁所

教學(xué)目的

1、教會學(xué)生自己上廁所，不尿濕褲子。

2、教育學(xué)生當(dāng)廁所人多時(shí)，不爭搶，學(xué)會謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識男孩女孩，認(rèn)識男廁所女廁所 教學(xué)難點(diǎn)：知道男孩子進(jìn)男廁所，女孩子進(jìn)女廁所 教學(xué)準(zhǔn)備

教師將本班廁所打掃干凈，便于學(xué)生參觀。教學(xué)過程

1、參觀廁所。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀本班活動室的廁所。讓學(xué)生知道廁所是大小便的地方。

2、認(rèn)識男廁所和女廁所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、參觀學(xué)生園公用廁所。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生園的公用廁所，告訴學(xué)生在室外活動時(shí)，可就近入廁。

4、讓學(xué)生懂得大小便時(shí)要上廁所。

（1）帶學(xué)生回到活動室，教師提問，學(xué)生回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動時(shí)想小便怎么辦？（教育學(xué)生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）

（2）教師請學(xué)生談?wù)勚v講。

小便時(shí)廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他學(xué)生協(xié)商，讓自己先用廁所。）

5、教男孩子上廁所。

（1）教師請男孩子談?wù)劊辉鯓由蠋挪粫⑿”闩奖愠赝猓浚ㄐ”銜r(shí)，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）

（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時(shí)，要小心，不要損傷皮膚。

6、教女孩子上廁所。

教師請女孩子談?wù)劊鯓由蠋挪粫屝”闩獫裱澴樱浚ㄐ”銜r(shí)，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時(shí)，要用手托住褲子。）

7、請想上廁所的學(xué)生去小便。教師觀察學(xué)生入廁情況，及時(shí)予以評價(jià)。教學(xué)反思

1、在日常活動中，教師應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)大小便，用廁所人多時(shí)應(yīng)相互謙讓。

2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。