第一篇：唱出幸福歌 跳起歡樂(lè)舞

唱出幸福歌 跳起歡樂(lè)舞 ——上津鎮(zhèn)開(kāi)展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)情況匯報(bào)

以“我愛(ài)我的祖國(guó)”為主題的上津鎮(zhèn)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)于12月27日至29日在全鎮(zhèn)各學(xué)校隆重舉行，鎮(zhèn)中心學(xué)校在家成員觀看了各校開(kāi)展的展演活動(dòng)。全鎮(zhèn)6所中小學(xué)2000余名學(xué)生參加了合唱、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、校園集體舞、廣播操等四個(gè)項(xiàng)目的展演，共評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2個(gè)，全能獎(jiǎng)3個(gè)，單項(xiàng)獎(jiǎng)8個(gè)。展演活動(dòng)氣氛熱烈、秩序井然，融思想性與藝術(shù)性于一體，充分體現(xiàn)了我鎮(zhèn)廣大師生良好的精神風(fēng)貌，成為我鎮(zhèn)體育藝術(shù)工作的一次成功檢閱，達(dá)到了積淀文化、陶冶個(gè)性、鍛煉身體、培養(yǎng)情操的預(yù)期目的。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、構(gòu)建一套體系

我鎮(zhèn)堅(jiān)持“健康第一、和諧發(fā)展”的教育理念，把開(kāi)展“大家唱大家跳”活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的重要舉措，面向全體，全面普及藝術(shù)教育，讓幸福的歌聲和歡樂(lè)的舞步在校園里飛揚(yáng)。按照縣教育局的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)成立了由中心學(xué)校校長(zhǎng)組長(zhǎng)，其他成員和各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的“大家唱大家跳”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，構(gòu)建了完善的工作體系，層層制定了詳細(xì)的工作方案，上下聯(lián)動(dòng)，分工明確，全員參與，營(yíng)造了良好的工作環(huán)境。

二、狠抓兩個(gè)陣地

1、突出課堂教學(xué)的主陣地作用

為發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，我鎮(zhèn)堅(jiān)持把“大家唱大家跳”活動(dòng)作為藝術(shù)課程教學(xué)改革的重點(diǎn)，不斷提高朗誦、合唱和校園集體舞的教學(xué)質(zhì)量。一方面，各地各校把朗誦納入語(yǔ)文課程計(jì)劃，合唱和

校園集體舞項(xiàng)目納入藝術(shù)教育課程計(jì)劃，重點(diǎn)普及教育廳推薦的合唱必唱曲目和校園集體舞規(guī)定套路，保證活動(dòng)的覆蓋面和參與面。另一方面，鎮(zhèn)中心學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)各地各校“大家唱大家跳”教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，分區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2、發(fā)揮課外活動(dòng)的延伸作用

我鎮(zhèn)堅(jiān)持把“大家唱大家跳”作為課外文體活動(dòng)的重要內(nèi)容。一方面，以班級(jí)為單位開(kāi)展豐富多彩的“大課間”活動(dòng)，普及優(yōu)秀校園歌曲，推廣校園集體舞等藝術(shù)活動(dòng)，舉辦班級(jí)間“大家唱大家跳”展演活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)唱歌，個(gè)個(gè)能跳舞”的生動(dòng)局面。另一方面，發(fā)展朗誦、合唱、校園集體舞等興趣小組，為學(xué)生提供開(kāi)放式的互動(dòng)平臺(tái)，以滿足學(xué)生多層次、個(gè)性化的發(fā)展需要。

三、落實(shí)三項(xiàng)保障

1、全面優(yōu)化師資隊(duì)伍

教師的綜合素養(yǎng)和指導(dǎo)水平是“大家唱大家跳”活動(dòng)的關(guān)鍵。我鎮(zhèn)一方面加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍的配備，讓近兩年公開(kāi)招聘分配來(lái)的3名體育、音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)教師教師，負(fù)責(zé)開(kāi)展好相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)，并在職稱評(píng)定、評(píng)先表彰中優(yōu)先考慮藝術(shù)教師,全面調(diào)動(dòng)了藝術(shù)教師的積極性。

2、全面改善硬件設(shè)施

我鎮(zhèn)把藝術(shù)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和器材配備作為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，以中學(xué)和中心小學(xué)為重點(diǎn)，努力改善辦學(xué)條件。

3、全面整合教育資源

為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外相結(jié)合，課程與活動(dòng)相統(tǒng)一，我鎮(zhèn)依托當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)站的師資力量和藝術(shù)場(chǎng)館，建立了 “青少年校外藝術(shù)活動(dòng)基地”，為學(xué)校藝術(shù)教育工作注入了新的活力。

同時(shí)，我鎮(zhèn)堅(jiān)持把“大家唱大家跳”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，積極發(fā)揮營(yíng)造健康向上、團(tuán)結(jié)和諧的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生

在歌聲、舞蹈中“求真、求善、求美”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的同時(shí)，更激發(fā)了“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的情感體驗(yàn)。

實(shí)踐證明，“大家唱大家跳”為我鎮(zhèn)新時(shí)期學(xué)校藝術(shù)教育工作注入了新的生機(jī)，廣大青少年學(xué)生在歡樂(lè)的歌聲和快樂(lè)的舞蹈中享受著成長(zhǎng)的樂(lè)趣，收獲著明天的希望。今后我鎮(zhèn)將不斷總結(jié)探索，繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，更好地為學(xué)生健康和諧發(fā)展提供廣闊舞臺(tái)。

上津鎮(zhèn)中心學(xué)校 2010年12月30日

第二篇：幼兒園小班教案《歡樂(lè)舞》含反思

小班教案《歡樂(lè)舞》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，感受《歡樂(lè)舞》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照?qǐng)D譜要求進(jìn)行合作演奏，體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱，快來(lái)看看幼兒園小班《歡樂(lè)舞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

感受《歡樂(lè)舞》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照?qǐng)D譜要求進(jìn)行合作演奏，體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖譜、小樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二、聽(tīng)賞音樂(lè)、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)樂(lè)曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎？哪里不一樣？

——聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么唱的？

2、學(xué)唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。

3、根據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂(lè)伴奏。

4、出示樂(lè)曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運(yùn)用拍手，拍腿的方式為樂(lè)曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂(lè)器，合作演奏。

活動(dòng)反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過(guò)青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂(lè)舞》的節(jié)奏，四種樂(lè)器的出示引起幼兒對(duì)打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

3、活動(dòng)中孩子的興趣非常高，對(duì)節(jié)奏的感受能力也比較強(qiáng)。通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示幼兒對(duì)十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

4、雖然通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的感受能力比較強(qiáng)，也能通過(guò)節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時(shí)因?yàn)樗俣缺容^快，所以幼兒不能準(zhǔn)確的打四下，在合作演奏時(shí)有些亂。在解決重點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大，在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂(lè)器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢(shì)：老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步，能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整。活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰，重難點(diǎn)的比較突出，幼兒能通過(guò)本次活動(dòng)理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時(shí)出現(xiàn)混亂時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下

小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

第三篇：唱出心中的歌

第一單元 《唱出心中的歌》

第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；

2、能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；

3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。

設(shè)計(jì)思路： 同學(xué)們帶著興奮與好奇的心態(tài)跨進(jìn)中學(xué)校門，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂(lè)才華，盡情歌唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。

2、師生相互問(wèn)好。

二、感受與探索

1、故事引入：《高山流水》

古時(shí)候，有一個(gè)音樂(lè)家叫俞伯牙，一次他在山中彈琴，有一個(gè)樵夫叫鐘子期，從他旁邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到他的琴聲，就說(shuō)：一會(huì)兒象雄偉的高山，一會(huì)兒象浩蕩的江河。伯牙就以他為知音，后來(lái)，子期不幸去世，伯牙就摔琴斷弦，說(shuō)自己失去了知音，再也不彈琴了。

2、鞏固歌曲：

教師放錄音，學(xué)生欣賞。

師：在這五首歌曲中，大家會(huì)唱幾首呀，來(lái)，一起唱一唱。

（一）《大海啊！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。

A、聽(tīng)我唱：放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著劃拍，感受歌曲情緒

B、大家唱：學(xué)生隨教師伴奏演唱，要求聲音不能太大

C、表演唱：教師請(qǐng)一個(gè)唱的較好的同學(xué)上臺(tái)演唱

D、O K唱：全體學(xué)生隨伴奏唱，教師指揮。

（二）《快樂(lè)老家》這是近幾年來(lái)深受青年朋友喜愛(ài)的優(yōu)秀通俗歌曲之一，由浮克作詞作曲，旋律平緩易上口，歌詞通俗易懂，親切自然。

A、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲優(yōu)美的唱

B、教師簡(jiǎn)要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如休止和切分等幾個(gè)特殊節(jié)奏。

C、學(xué)生完整隨音樂(lè)唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)新歌《新世紀(jì)的新一代》

歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代接班人的決心與信念。

A、播放范唱，學(xué)生在情緒中感受歌曲的表現(xiàn)意義

B、學(xué)習(xí)旋律，教師用琴?gòu)椬啵瑢W(xué)生先輕聲哼唱C、學(xué)生唱譜，教師伴奏

D、學(xué)習(xí)歌詞，以聽(tīng)唱為主

E、學(xué)生隨音樂(lè)再一起唱。

三、小結(jié)與下課

教師布置下一節(jié)課的任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們下去以后，每人準(zhǔn)備一到兩首歌，我將在班上組織一次小型的演唱會(huì)，主題就是《我最喜歡的一首歌》。

第二課時(shí)；

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固《新世紀(jì)的新一代》；

2、學(xué)唱《啊，朋友再見(jiàn)》和《雪絨花》。

教學(xué)重點(diǎn)：

在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。

2、師生相互問(wèn)好。

二、感受與探索

1、鞏固歌曲：

教師放錄音，學(xué)生欣賞。

師：首先，我們一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。

（一）《新世紀(jì)的新一代》

A、聽(tīng)我唱：放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著劃拍，感受歌曲情緒B、大家唱：學(xué)生隨琴演唱，要求聲音不能太大

C、跟我學(xué)：教師教唱歌曲，先學(xué)旋律，然后學(xué)習(xí)歌詞。

D、O K唱：全體學(xué)生隨伴奏唱，教師指揮。

2、學(xué)習(xí)新歌：

《啊，朋友再見(jiàn)》意大利民歌，也是南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調(diào)色彩。表現(xiàn)了游擊隊(duì)員對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的無(wú)比眷念和熱愛(ài)。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。

A、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲的唱一遍；

B、教師簡(jiǎn)要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個(gè)的地方。

C、學(xué)生完整隨教師琴伴奏唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)新歌《雪絨花》

歌曲分析：美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（影片介紹略）

1、教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒

2、學(xué)習(xí)旋律，教師用琴?gòu)椬啵瑢W(xué)生輕聲隨琴哼唱

3、學(xué)生唱譜，教師伴奏

4、自學(xué)歌詞，以聽(tīng)唱為主

5、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮

三、小結(jié)與下課第二單元《零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演奏一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器（如口琴、豎笛、各種打擊樂(lè)器或其他樂(lè)器），并能參與器樂(lè)合奏；

2、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗(yàn)與他人合奏的愉悅感；

3、了解器樂(lè)演奏中“加花”的含義，能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。

設(shè)計(jì)思路：

本課以臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》為載體，旨在建立一支起點(diǎn)為零的樂(lè)隊(duì)，因?yàn)楹献嗲兑恢圾B(niǎo)仔》短小精悍，音域較窄，節(jié)奏簡(jiǎn)單，句逗清楚，采用C調(diào)，便于各種樂(lè)器演奏，所以學(xué)生在合奏過(guò)程中也不會(huì)感到困難。教材力圖通過(guò)“試奏體驗(yàn)”加花添彩、登場(chǎng)演練等三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解器樂(lè)演奏的全過(guò)程，感受器樂(lè)演奏的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)樂(lè)器演奏的興趣激發(fā)，以及器樂(lè)合奏能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：器樂(lè)演奏中的合作

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放一段器樂(lè)曲，以民族樂(lè)器為主，給學(xué)生一種聽(tīng)覺(jué)上的享受；

2、教師提問(wèn)：剛才聽(tīng)到的是一首什么樣的樂(lè)曲，你聽(tīng)了有一種什么樣的感覺(jué)？

二、感受與探索

1、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，很多同學(xué)肯定要說(shuō)，我們沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系！“拉起你的二胡，彈起我的琵琶，搖響嚓嚓的沙錘，撥動(dòng)叮咚的吉他。如果你不會(huì)演奏樂(lè)器，那也沒(méi)有啥，在課桌上敲起鼓點(diǎn)，用嘴嗚嗚地模仿喇叭，愉快的合作能把最美的旋律表達(dá)”。

2、試奏體驗(yàn)：幾種不同的發(fā)聲體就可以組成一支樂(lè)隊(duì)，讓我們一起來(lái)試奏一首樂(lè)曲。

3、學(xué)生隨琴視唱旋律，教師指導(dǎo)

4、教師彈琴，學(xué)生齊唱

5、用手中的樂(lè)器試奏，教師個(gè)別輔導(dǎo)

6、齊奏《一只鳥(niǎo)仔》

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——加花添彩

1、大家試奏同一旋律之后，動(dòng)動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)成的樂(lè)器，為樂(lè)曲加花添彩。

2、打擊樂(lè)設(shè)計(jì)：

碰

鈴

叮 —

叮 —

雙響筒

各 的 各 的或各x的cx的x各cx的x各cx的3、自制打擊樂(lè)器（可以課后完成）

4、為主旋律加花：根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)，將全曲的主旋律進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆峙洌⑻羁占踊ǎ@就是最簡(jiǎn)單的編配。如：

5、學(xué)生自由發(fā)揮想象，為樂(lè)曲配加花，然后一起演奏。

四、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生合奏《一只鳥(niǎo)仔》，教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

2、教師小結(jié)：我聽(tīng)了大家的演奏，覺(jué)得真不錯(cuò)啊，在這么短的時(shí)間里能達(dá)到這

種效果，看來(lái)下去以后大家還是練習(xí)了，我希望以后能保持下去。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一首樂(lè)曲《雪絨花》。

二、感受與探索

1、教師出示《雪絨花》旋律譜，學(xué)生集體視奏。

2、試奏體驗(yàn)：教師安排聲部，學(xué)生分組自由練習(xí)

3、教師巡視指導(dǎo)

4、教師彈琴，分聲部試奏

5、試合奏，教師再指出其中應(yīng)注意的地方，學(xué)生再練習(xí)

6、齊奏《雪絨花》

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——加花添彩

1、大家試奏同一旋律之后，動(dòng)動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)成的樂(lè)器，為樂(lè)曲加花添彩。

2、打擊樂(lè)設(shè)計(jì)：

碰

鈴

叮 —

叮 —

雙響筒

各 的 各 的或 各x的cx的’x各cx的x各cx的’

3、自制打擊樂(lè)器（可以課后完成）

4、為主旋律加花：根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)，將全曲的主旋律進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆峙洌⑻羁占踊ǎ@就是最簡(jiǎn)單的編配。如：

5、學(xué)生自由發(fā)揮想象，為樂(lè)曲配加花，然后一起演奏。

四、教師小結(jié)。

第三單元《美妙的人聲》

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)聆聽(tīng)和探索人聲具有愿望，在聽(tīng)賞聲樂(lè)作品的活動(dòng)中，能積極參與小組教學(xué)探討，說(shuō)出人聲分類的基本原則，以及童聲、男低音、女高音的音色特點(diǎn)；

2、能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱形式；

3、在欣賞聲樂(lè)曲的過(guò)程中能專注地聽(tīng)賞音樂(lè)，并運(yùn)用各種形式（如面部表情、手勢(shì)、動(dòng)、等）能對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反 應(yīng)，并從中體驗(yàn)到欣賞聲樂(lè)作品的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞《回聲》、《閑聊波爾卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等聲樂(lè)曲，感受不同體裁與形式的聲樂(lè)作品所表現(xiàn)的。情緒、意境，品味人聲之美妙，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見(jiàn)聲樂(lè)演唱形式的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言：一段優(yōu)美的旋律能打動(dòng)億萬(wàn)聽(tīng)眾的心，也會(huì)給人們帶來(lái)美好的遐想、使人久久不能忘懷！你聽(tīng)完這段音樂(lè)你能告訴我什么？

（一）、播放音樂(lè)《回聲》片斷

1、提問(wèn)：這段音樂(lè)所表現(xiàn)的意境是什么？作品采用什么演唱形式？提示語(yǔ)：

答案：a、仿佛置身與山谷中，聽(tīng)到人與大自然的和諧對(duì)話

b、童聲無(wú)伴奏合c、〈〈回聲〉〉

作品簡(jiǎn)介、全曲欣賞〈〈回聲〉〉

2、聽(tīng)完了這首作品,你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)藝術(shù)都有那些表現(xiàn)手法？提示語(yǔ)：

①、用形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物思想感情我們稱為_(kāi)___舞蹈.②、直接用畫(huà)筆勾畫(huà)的我們稱它為_(kāi)_____美術(shù).③、用語(yǔ)言文字直接描述出來(lái)的我們稱之為_(kāi)___文學(xué).那么,音樂(lè)又是借助什么特殊的語(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)人們的思想感情呢?今天我們欣賞到的就是這種形式中其中的一種(用人聲來(lái)表現(xiàn)人物思想感情_(kāi)____聲樂(lè)作品)

（二）、請(qǐng)欣賞《閑聊波爾卡》

作品簡(jiǎn)介：原作是由奧地利著名作曲家約翰斯。特勞斯的同名器樂(lè)曲，由我國(guó)音樂(lè)教育家楊鴻年填詞而成

提問(wèn)：這首歌曲的演唱形式與上一首歌曲有什么不同？作品風(fēng)格反映了什么？你能用動(dòng)作形象的表現(xiàn)一下這歌中所反映的情景嗎？

（三）、下面請(qǐng)欣賞歌曲《跳蚤之歌》

1、作品簡(jiǎn)介：《跳蚤之歌》原為德國(guó)著名詩(shī)人歌德的詩(shī)句《浮士得》 第一 部第五場(chǎng)中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里飲酒時(shí)唱的歌，其意是借黃帝蓄養(yǎng)跳蚤來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)德國(guó)諸侯豢養(yǎng)的寵臣。

2、欣賞全曲

3、提問(wèn)：這首歌曲給你的感受是什么？采用了什么演唱形式？

答案：帶嘲諷的口吻、男低音獨(dú)唱、（四）、請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》

作曲家簡(jiǎn)介：賀綠汀

1、歌曲中采用了什么樣的演唱形式？

2、歌中表現(xiàn)抗日游擊戰(zhàn)士一種怎樣的精神風(fēng)貌？

（五）、討論與探究：以上欣賞到的內(nèi)容你認(rèn)為人聲是怎樣進(jìn)行分類？每類人聲

有那些特點(diǎn)？你還知道的演唱形式有哪些？

（六）、總結(jié)：

（七）、感受與判斷：（鞏固以學(xué)知識(shí)）

1、根據(jù)聆聽(tīng)的感受，用線條將童聲、男聲低音、女高音與有關(guān)描述聲音特點(diǎn)的詞匯連接起來(lái)。

①、童聲的特點(diǎn)是

柔美、抒情

②、女高音的特點(diǎn)是

深沉、渾厚

③、男低音的特點(diǎn)是

清脆、明亮

2、聽(tīng)錄音，說(shuō)出下列歌曲的演唱形式。

①、祖國(guó)，慈祥的母親（）

②、當(dāng)兵的人（）③、清晨我們踏上小道（）

④、游擊隊(duì)歌（）

第四單元：流動(dòng)的音符

課題：流動(dòng)的音符

課時(shí)：1課時(shí)

課型：創(chuàng)作課

教學(xué)內(nèi)容：“七個(gè)小矮人”的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本材料和曲調(diào)生成的方式。

（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立地或與他人合作創(chuàng)作8小節(jié)的短曲。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

（2）提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神。

3、價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力和和創(chuàng)作能力，為他們終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4、重、難點(diǎn)：

（1）如何激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。（2）如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

教學(xué)策略：

1、教法選擇：引導(dǎo)、啟發(fā)法，指導(dǎo)法，游戲法

2、學(xué)法引導(dǎo)：創(chuàng)作練習(xí)法，參與體驗(yàn)法，討論法，評(píng)價(jià)法

3、課堂組織形式：以小組為單位，討論合作，做多元化評(píng)價(jià)（自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)）

4、教具運(yùn)用：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、播放音樂(lè)《DO RE MI》，學(xué)生在音樂(lè)中走入教室。

2、師生問(wèn)好。

[計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種積極和諧的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。]

二、引出課題

師：同學(xué)們，你們知道音樂(lè)是什么嗎？有人說(shuō)音樂(lè)是上帝的語(yǔ)言，因?yàn)樗衩兀睿豢梢鈺?huì)，不可言傳；有人說(shuō)音樂(lè)是魔方，它旋轉(zhuǎn)著，組合著；我們說(shuō)音樂(lè)是童話中的七個(gè)小矮人，它們性格、長(zhǎng)相各不相同，卻十分和諧的生活在一起。今天老師就帶你們到小矮人的森林里去玩玩，先讓小矮人們做個(gè)自我介紹：

1、DO 叫萬(wàn)事通，它性格穩(wěn)重，做事踏實(shí)，是個(gè)小博士，見(jiàn)多識(shí)廣。

2、RE 是個(gè)糊涂蛋，活潑可愛(ài)，但一不小心就會(huì)犯糊涂了。

3、MI 是個(gè)小能手，勤勞善良，在這個(gè)家中它是個(gè)得力的助手。

4、FA 叫做搗蛋鬼，性格古怪，愛(ài)惹事生非，愛(ài)打架。

5、SOL 叫開(kāi)心果，持家有道，關(guān)心他人，能給全家?guī)?lái)歡樂(lè)。LA 叫做害羞鬼，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，一講話就臉紅，比較小家子氣。

7、SI 是個(gè)瞌睡蟲(chóng)，愛(ài)看新鮮，但體弱多病，所以愛(ài)偷懶，離不開(kāi)萬(wàn)事通DO。

這七個(gè)小矮人性格各不相同卻能十分和諧的共同生活在一起，其中DO MI SOL三個(gè)人是這個(gè)大家庭中的性格最好的，在音樂(lè)中，這三個(gè)音為骨干音，就像我們班中的班干部一樣，由于有了班干部，才建成了我們這個(gè)活潑、健康向上的班集體。

[設(shè)計(jì)意圖：賦予七個(gè)音符以活生生的生命，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入童話的意境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。]

三、玩一玩、學(xué)一學(xué)

1、玩一玩，唱一唱

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人，現(xiàn)在小矮人也想認(rèn)識(shí)你們這些白雪公主、白馬王子們，想一想怎樣用歌聲來(lái)介紹你自己。

生思考，師唱：5 6 4| 34 5| 你叫

什么 名

字？

（生唱，或各小組派一名同學(xué)或以同桌為單位一問(wèn)一答）

[設(shè)計(jì)意圖：即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生初步的創(chuàng)作熱情。]

2、唱一唱，找一找

師：白雪公主、白馬王子們與七個(gè)小矮人互相認(rèn)識(shí)了，下面我們就來(lái)和七個(gè)小矮人做游戲，游戲的名字叫：排一排，我最棒。在正式做游 戲之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們看幾條樂(lè)譜：

[出示歌譜1] 《瑪依拉》新疆民歌

1=G 3/4 1 7 1| 7 1 2 7 1 | 7 6 7 2 | 1-||

① 學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律；

②找出兩個(gè)樂(lè)句之間的特點(diǎn)。（音符和節(jié)奏都是一樣，每一小節(jié)旋律音高、節(jié)奏都相似。）

[出示歌譜2] 《信天游》陜北民歌

1=F 2/4 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 6 | 56 3· | 6 6 6 | 2 12 3 | 532 1321| 6-||

① 學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律；

②找出兩個(gè)樂(lè)句之間的特點(diǎn)。

③請(qǐng)同學(xué)們給這首民歌的創(chuàng)作手法取“名字”（同頭換尾）。

3、排一排，我最棒

游戲規(guī)則：根據(jù)給出的節(jié)奏型，并且按照我們剛才從民歌中間所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)作規(guī)律來(lái)進(jìn)行音符的組合。比一比，誰(shuí)把小矮人排得最好，唱起來(lái)最順口，哪組同學(xué)最棒。小組討論，每組創(chuàng)作出一條旋律，七分鐘完成。

[出示節(jié)奏型] 1=C2/4

XX XX| XX X| XX XX|X —| XX XX| XX X| XX XX|X —||

[設(shè)計(jì)意圖：在規(guī)定的節(jié)奏型中進(jìn)行音符的組合，簡(jiǎn)單，降低了創(chuàng)作的難度，能引起學(xué)生創(chuàng)作的熱情。]

4、玩一玩、比一比

學(xué)生成果展示，每組將旋律寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)出一名記分員，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，對(duì)評(píng)委的要求：

1、要有公正、公平的心態(tài)，對(duì)所選作品負(fù)責(zé)。

2、本組同學(xué)不參與本組創(chuàng)作作品的表決。

師在鋼琴上演奏出學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行舉手表決。

[設(shè)計(jì)意圖：在比賽的過(guò)程中，提高學(xué)生審美能力，結(jié)果并不重要，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)。]

四、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課作出評(píng)價(jià)。

2、師作總結(jié)發(fā)言：今天我們?cè)谕捠澜缋锱c七個(gè)小矮人一起玩游戲，我希望在不久的將來(lái)，我們的歌壇上有你們的歌聲，有你們的身影。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：流動(dòng)的音符

DO RE

MI FA SOL LA SI（七個(gè)小矮人的圖片）

1=C2/4

XX XX| XX X| XX XX|X —|

XX XX| XX X| XX XX|X —||

第五單元 班級(jí)演唱組合教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境

2、并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲；

3、能在演唱活動(dòng)中對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、激情導(dǎo)入

1、引入演唱組合欣賞

今天，老師帶來(lái)了一組充滿現(xiàn)代氣息的動(dòng)感組合，請(qǐng)同學(xué)們欣

2、播放組合演唱片斷，自由欣賞

學(xué)生可隨意講出所熟悉演咱組合的名稱，也可跟唱所熟悉的歌曲。師生共同營(yíng)造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。

3、指名答問(wèn)，組織交流

①形式自由，可集體回答，也可單獨(dú)發(fā)言，由教師補(bǔ)充、完善

②要求回答的內(nèi)容。（演唱組合有動(dòng)力火車、美少女、神秘男孩、風(fēng) 組合；組合演唱的特點(diǎn)是幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊唱邊舞的形式，應(yīng)充滿青春活力）。

③簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點(diǎn)，班上有沒(méi)有同學(xué)采用這種形式演唱過(guò)，想不想試一試呢？

④明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情：今天就讓同學(xué)們過(guò)一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來(lái)演唱歌曲，大家有沒(méi)有勇氣上臺(tái)來(lái)表演？（生答）好，有你們自信的回答，我就放心了。同學(xué)們都知道．組合演唱的第一大特點(diǎn)是幾個(gè)人用時(shí)上臺(tái)演唱，那我們首先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首節(jié)奏強(qiáng)、充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》。

三、學(xué)唱歌曲

（一）介紹歌曲及作者

1、教師范唱歌曲，整體感受。

2、由歌曲引出作者介紹。

3、介紹作者及其作品風(fēng)格。

（二）隨樂(lè)學(xué)唱

1、聽(tīng)賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。

2、邊拍擊節(jié)奏邊唱歌曲。

（三）隨樂(lè)舞蹈

1、嘗試背誦歌詞：

2、激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。組合演唱的第二大特點(diǎn)是邊 唱邊舞，充滿活力。平常同學(xué)們都很活潑好動(dòng)，還有些同學(xué)會(huì)跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)。要求人人都動(dòng)，動(dòng)作多樣，氣氛熱烈融洽）

四、復(fù)習(xí)歌曲

1、推薦適合演唱的歌曲

2、分男女生復(fù)習(xí)歌曲

五、范例組合1、介紹幾種有特色的演唱組合形式

2、播放范例，供學(xué)生聽(tīng)賞、模仿（如千斤、八只眼、黑鴨子等）

3、教師小結(jié)師生欣賞

六、嘗試組合1、提出組合演唱的要求

2、學(xué)生嘗試組合演唱

七、組合演唱會(huì)

1、推選主持人

2、分組合上臺(tái)演唱（老師當(dāng)音響師，播放音響或用鋼琴伴奏）

八、課堂小結(jié)

第六單元

七彩的管弦

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出一些常見(jiàn)西洋樂(lè)器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》、《日出》的主題音樂(lè)。

3、在欣賞《日出》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

教學(xué)內(nèi)容：

1、西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類。

2、《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

3、《日出》

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

教學(xué)難點(diǎn)：同類樂(lè)器音色特點(diǎn)對(duì)比認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：VCD、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片、投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，行音樂(lè)課禮式。

二、導(dǎo)入新課

（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂(lè)器演奏技術(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為大家演奏。

（直觀性原則）A、小提琴B、單簧管C、小號(hào)

師：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？

生：

師：它們屬于民族樂(lè)器，還是西洋樂(lè)器？

生：

師：你還知道哪些樂(lè)器屬于西洋管弦樂(lè)器？

生：

三、新課

1、根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)的分類。

（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂(lè)器的分類）

2、出示課件

（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂(lè)器形狀，同時(shí)了解主要樂(lè)器的音色。

師：下面請(qǐng)大家在樂(lè)曲中進(jìn)一步的了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)及各種樂(lè)器擅長(zhǎng)表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。

四、《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

（老師主導(dǎo)）師：下面請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)指南》

（學(xué)生主體）

作者：英國(guó) 本杰明.布里頓

樂(lè)曲為了使青少年了解西洋管弦樂(lè)曲作。

老師放VCD《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》片段。

1、學(xué)生回答：1）演奏中樂(lè)器的先后順序。

2）學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂(lè)器演奏的不同片斷的感想。

例 ：

小提琴 ：優(yōu)美、抒情

單簧管： 圓潤(rùn)、流暢

大管：

低沉、恢諧

（注重學(xué)生感受，教師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)。）

2、放錄音片段

（鞏固性原則）師：聽(tīng)錄音后請(qǐng)同學(xué)回答由哪些樂(lè)器演奏？

生：

五、《日出》

1、初聽(tīng)全曲

師：下面我們將要聽(tīng)賞的這支曲子，是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的作品。選自美國(guó)作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂(lè)章。題目是《日出》，請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)賞，細(xì)細(xì)地品味，充分體驗(yàn)音樂(lè)為我們描繪的美好情境，說(shuō)出每種情景有特色的樂(lè)器。（聽(tīng)全曲一遍）

（學(xué)生自主）

師：1）描繪一下你從樂(lè)曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情緒。

（學(xué)習(xí)原則）

2）主要情景中的主要演奏樂(lè)器。

生：??

2、復(fù)聽(tīng)片段，主題音樂(lè)視唱。

出示幻燈片《日出》的主題音樂(lè)，老師伴奏，學(xué)生視唱主題音樂(lè)。

師：大家唱的好，請(qǐng)記住這個(gè)主題，并想一想這段樂(lè)曲

是用什么樂(lè)器演奏的？

生：

3、復(fù)聽(tīng)全曲。

六、小結(jié)

師：引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了許多西洋樂(lè)器，通過(guò)聽(tīng)賞我們了解了西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的經(jīng)典樂(lè)曲片段，你們說(shuō)交響樂(lè)美不美？

生：

師：可是有許多同學(xué)卻只欣賞流行音樂(lè)，這種做法好嗎？

生：

師：大家在學(xué)習(xí)和了解交響樂(lè)之后,要更多地聽(tīng)賞它才能使自身素質(zhì) 不斷提高,使自己的人格更加完善.第七單元

音樂(lè)在我身邊

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本單元教學(xué)，學(xué)生能夠：

1、對(duì)音樂(lè)與生活的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)；

2、對(duì)身邊的音樂(lè)產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望；

3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的基本途徑與技巧；

4、將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來(lái)。

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)在那里？探索和發(fā)現(xiàn)我們身邊的音樂(lè)。

2、為場(chǎng)景選配音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn) ：探索和發(fā)現(xiàn)我們身邊的音樂(lè)

教學(xué)用具： 磁帶

錄音機(jī)

多媒體

電子琴

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

a、學(xué)生聽(tīng)《歡迎進(jìn)行曲》，有節(jié)奏的進(jìn)入教室。

b、師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生站立、莊嚴(yán)行隊(duì)禮。

2、提問(wèn)：剛才播放的是什么音樂(lè)？一般在什么場(chǎng)合使用？

3、引導(dǎo)討論，小結(jié)：重大的儀式、活動(dòng)、會(huì)議時(shí)使用。

4、問(wèn)：生活中還聽(tīng)到了哪些音樂(lè)？

三、討論激趣，學(xué)習(xí)知識(shí)

1、提問(wèn)：什么叫做音樂(lè)？（教師課件出示：是人們用有組織、有規(guī)律的聲音來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情，抒發(fā)意志的藝術(shù)。）

2、生活中的音樂(lè)一般分為哪幾種？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

3、小結(jié)并引導(dǎo)歸納

課件出示：生活中的音樂(lè)大致分為兩大類：即“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”。

A:實(shí)用音樂(lè)：用音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，配合完成某項(xiàng)具體任務(wù)，稱作“實(shí)用音樂(lè)”，如儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)等

指導(dǎo)討論例舉：哪些屬于實(shí)用音樂(lè)？

1)、播放《搖籃曲》，和《歡迎進(jìn)行曲》比較，在音樂(lè)情緒上有什么不同？（前者音樂(lè)情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和。）

2）、放《婚禮進(jìn)行曲》，學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒，教師小結(jié)

3）、小結(jié)：上面三首樂(lè)曲都屬于“實(shí)用音樂(lè)”，它是生活中不可缺少的部分，和每個(gè)人息息相關(guān)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性。

B、背景音樂(lè)：又稱“環(huán)境音樂(lè)”，是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂(lè)。在商業(yè)和旅游上，“背景音樂(lè)”起到了一定的經(jīng)濟(jì)作用。

1）、課件打出一個(gè)商廈，播放一段配音：在商業(yè)上，背景音樂(lè)可以影響消費(fèi)者的購(gòu)買習(xí)慣，研究顯示若在超級(jí)市場(chǎng)播放徐緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以使顧客不知不覺(jué)的放慢腳步，同播放快速音樂(lè)相比，銷售量增加38%。

四、為下列場(chǎng)景選擇合適的音樂(lè)：

五、課堂小結(jié)：

音樂(lè)可以使人振奮精神，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。熱愛(ài)音樂(lè)，就是熱愛(ài)生活。

六、布置作業(yè)：

1、請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子

2、請(qǐng)同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂(lè)”

七、結(jié)

束：

播放《加州旅館》，與學(xué)生話別，讓同學(xué)踏著音樂(lè)離開(kāi)教室。

第四篇：唱出心中最美的歌

唱出心中最美的歌

在流動(dòng)的生命里，有一種永恒的快樂(lè)。它能讓心靈寧?kù)o而淡泊，那就是用愛(ài)，用情，用心做教育。大家好，我是一位職業(yè)學(xué)校的普通老師，平凡而渺小，卻有幸能夠加入到以傳道受業(yè)解惑為己任的隊(duì)伍中來(lái)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我會(huì)倍加珍惜，因?yàn)樽非笙蛲丫茫晕乙优Α＝裉煳业闹黝}是唱出心中最美的歌。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值，然而我是一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要用儲(chǔ)存英語(yǔ)單詞的腦海，采擷如花的漢語(yǔ)詞匯構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇。

十年前我用火樣的熱情和赤誠(chéng)成了一名職教人。當(dāng)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的我初次踏上職教三尺講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)局級(jí)干部培訓(xùn)班比我年齡長(zhǎng)一倍的學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)普專班和我年齡相仿的學(xué)生向我提出刁鉆問(wèn)題的時(shí)候，我深感作為一名職教人平凡生活的滋味，體會(huì)出了其中的艱辛和壓力。我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，苦惱迷惘過(guò)后也曾動(dòng)搖過(guò)，退卻過(guò)。然而有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我在迷惘時(shí)找回了自己，使我在退卻時(shí)堅(jiān)定了初衷。那是我教的2000年普專班云燕同學(xué)在黑龍江省英語(yǔ)演講比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。那份感動(dòng)仿佛一種醍醐灌頂?shù)囊饩臣な幹遥鎸?duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我還有什么理由不去盡心盡力的引導(dǎo)他們，培育他們，為同學(xué)們的人生鋪上一層亮麗的底色呢。于是我在心里暗暗發(fā)誓，我要堅(jiān)持干下去，把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔。

六年前，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任下我成了一名職教班主任。我接替的是06計(jì)算機(jī)班。班主任的工作是繁忙和瑣碎的，不付出艱辛的勞動(dòng)和 汗水是不會(huì)有收獲的。因此我始終堅(jiān)信一句話：“一分耕耘，一分收獲。”職教的學(xué)生在成長(zhǎng)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里都是被冷落的一族，有規(guī)不遵，有矩不守，是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往訓(xùn)斥和責(zé)備只能是事倍功半，反而會(huì)使師生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。于是在教學(xué)相長(zhǎng)中，我慢慢摸索出了一套自己管理班級(jí)的方式和與學(xué)生溝通交流的方法。今天我就談?wù)創(chuàng)瘟臧嘀魅喂ぷ饕詠?lái)的心得體會(huì)，與大家共勉。

一．做一個(gè)打造班級(jí)制度和文化、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的班主任

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”因此，讓學(xué)生遵守學(xué)校的學(xué)生管理?xiàng)l例的前提下，我制定一個(gè)健全的班規(guī)，這個(gè)班規(guī)更細(xì)節(jié)的要求學(xué)生的行為規(guī)范，它對(duì)于一個(gè)以衛(wèi)生，紀(jì)律和學(xué)習(xí)為主旋律的班級(jí)是十分重要的。也有助于學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)要遵，有矩要守的好習(xí)慣，做一名舉止文明的高中生。也為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍提供了前提和保障。其次，班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。也是班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展道路的重要力量。因此在班干部的培養(yǎng)上我也下了很大的功夫。再者就是一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶也是潛移默化的。就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操。比如我在班級(jí)電視下面的墻上張貼著請(qǐng)孫立君老師為我們班級(jí)書(shū)寫(xiě)的班訓(xùn)“登高必先修低，行遠(yuǎn)必先修其近”就是想讓同學(xué)們腳踏實(shí)地，凡事從頭做起，一步一個(gè)腳印走向成功。全班同學(xué)和我也一直踐行著這句話的深刻內(nèi)涵。

二．做一個(gè)變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”的班主任

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。這種局面會(huì)讓班集體的凝聚力越來(lái)越渙散，于是我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是分擔(dān)區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃分擔(dān)區(qū)，很快，所有的學(xué)生積極性都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)偷懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中樹(shù)立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。

三． 做一個(gè)嚴(yán)于律己、寬以待人的班主任

班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求她的雁群，時(shí)刻督促他們，如果不讓任何一只掉隊(duì)，那么我的理解是應(yīng)該以菩薩心腸行霹靂手段才行。

班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，班主任的一言一行，一舉不動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，我時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德條約來(lái)約束自己，為人師表。要求學(xué)生做到的，我自己堅(jiān)持先做到。

每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。因此，寬容和關(guān)心學(xué)生，呵護(hù)他們的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受生活在這個(gè)大家庭里的溫暖才是硬道理。當(dāng)然這更需要我們班主任的耐心和寬廣的胸懷。這也可能是人們把老師比作紅燭“燃盡了自己，照亮了別 3 人的”一種詮釋吧。

四．做一個(gè)勤與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的班主任

孩子的心靈像未干的水泥，只字片語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開(kāi)玩笑的戲言，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果。這句話一點(diǎn)也不夸張，老師的一句話，有時(shí)能影響孩子的一生。因此，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師---班主任，觀察學(xué)生的神情，動(dòng)態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有什么異常，會(huì)先從他身邊或者從家長(zhǎng)那打聽(tīng)情況，然后去跟學(xué)生談心，把存在的問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。我還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，相互了解學(xué)生在學(xué)校和家里的情況，共同探討如何教育才能更有效。

五．做一個(gè)能使學(xué)生獲得成功感的班主任

在日常工作中我認(rèn)真收集并分析每個(gè)學(xué)生的性格、成績(jī)、能力、愛(ài)好等方面的具體情況，我按照“只有差異，沒(méi)有差生”的觀念來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活學(xué)習(xí)中都能找到自我、找到自信、找到成功。

學(xué)習(xí)好固然重要，但人是需要被肯定的，即使學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，我也盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在這種觀念的引導(dǎo)下，從零六計(jì)算機(jī)班開(kāi)始，我也了一個(gè)產(chǎn)小品專業(yè)戶的班主任。從零六計(jì)算機(jī)開(kāi)演的小品《心病》到09市場(chǎng)營(yíng)銷班的《瘋狂粉絲團(tuán)》、《大話灰灰》、《論捧逗》等小品都給我們留下了深刻的印象。雖然我們一笑而過(guò)，但這其中蘊(yùn)含的力量卻是無(wú)窮的。參與小品表演的學(xué)生有的成績(jī)并不是很理想，但因?yàn)楸硌莶拍艿玫搅丝隙ǎ孕判奶嵘耍瑢?duì)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都有了極大的興趣和熱情。作為班主任，面對(duì)這樣的學(xué)生，就 4 要學(xué)會(huì)賞識(shí)，用慧眼去捕捉學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)或未表現(xiàn)出來(lái)的潛能，讓學(xué)生在一個(gè)被欣賞、被尊重、被肯定的環(huán)境里找到自我、找回自信，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，充滿信心，勇往直前。

六．做一個(gè)使學(xué)生懂得感恩的班主任

職教的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是嬌生慣養(yǎng)，很任性，不懂得體會(huì)和理解父輩面朝黃土背朝天的辛苦，在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”，當(dāng)時(shí)每個(gè)學(xué)生都對(duì)父母表達(dá)了自己的心聲，許多學(xué)生，家長(zhǎng)還有在座的老師都流下了眼淚，記得在講季節(jié)那一節(jié)公開(kāi)課的時(shí)候，我把蘇芮的《奉獻(xiàn)》作為篇尾曲，其中的一句歌詞，我拿什么奉獻(xiàn)給你我的爹娘，我感慨頗多，是呀，人的一生要感激的人很多，我們首先要感謝父母給予我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，感謝師長(zhǎng)的傳道，受業(yè)，感謝朋友給予我們的友誼，感謝身邊的每個(gè)人，每件事。做一個(gè)有正確的人生觀，懂得感恩，善良的人在一生中是何其重要啊......所以我要做一個(gè)使學(xué)生懂得感恩的班主任。

七。做一個(gè)在工作中尋找快樂(lè)的班主任

和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在過(guò)生日時(shí)學(xué)生給你出其不意的驚喜、拿出大大的蛋糕并唱起生日快樂(lè)歌時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這也是我們?yōu)閹熣叩目鞓?lè)吧！

多年的熱情傾注和真心付出，我在班主任工作中收獲了累累的碩果。2009年6月，我被授予“省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。我所帶的09市場(chǎng)營(yíng)銷班在各位老師的指導(dǎo)下，榮獲職教中心首屆技能大賽第一名的好成績(jī)。在校籃球賽中取得第一名的成績(jī)。團(tuán)支部工作在團(tuán)支書(shū)孫明月同學(xué)的帶領(lǐng)下搞得有聲有色，今年榮獲縣優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績(jī)的取得讓同學(xué)們體會(huì)到了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

作為一名人民教師，尤其是一個(gè)班主任，我的理念就是用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；必須做到全面發(fā)展，為自己終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備；必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。我的目標(biāo)是讓同學(xué)們?cè)谧蠲篮玫母咧袝r(shí)代，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

六年來(lái)，有歡笑，有淚水，在此我不贅言，想必大家今天聽(tīng)了各位班主任的真性告白后，就會(huì)深深體會(huì)作為一名職教班主任平凡生活的滋味豈是“艱辛”二字了得。但當(dāng)莘莘學(xué)子步入大學(xué)校門的時(shí)候，我們又深感予人玫瑰，手留余香的幸福。

在平凡的工作崗位上，我一直默默奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧，用心演譯著英語(yǔ)教師和班主任的雙重角色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將繼續(xù)在為師的道路上不斷求索。在今后的工作中我將不斷進(jìn)取，更新自我，提高綜合素質(zhì)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，因?yàn)槲覉?jiān)信更好的風(fēng)景在前頭！三百六十行，我獨(dú)愛(ài)著教育這一行，三百六十天，我獨(dú)守著一方育人的田園，心中有愛(ài)，就不覺(jué)寂寞和荒涼，我愿意以詩(shī)句自勉，真金有光終不變，甘愿身居窮縣邊，欲把學(xué)校當(dāng)家園，但求學(xué)子龍上天。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一天，1999年11月1日，漫天的大雪熱烈而奔放，職教中心正迎接著一個(gè)剛剛告別大學(xué)校門樸實(shí)，稚嫩的女孩子，她哪里知道，這一扇門從此改變了她的生活，她將在這里的三尺講臺(tái)上，一方黑板上繪制動(dòng)人的詩(shī)篇，唱出心中最美的歌。我雖然渺小而平凡，但我要為職教明天的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己微薄的力量。正如泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”

第五篇：幸福歌

內(nèi)蒙古阿榮旗：抓實(shí)民生工程 唱響創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

“幸福歌”

內(nèi)蒙古阿榮旗以落實(shí)民生工程作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要抓手，以提升群眾滿意度為目標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)抓落實(shí)，抓好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展”的原則，立足旗情特點(diǎn)，結(jié)合各單位各部門實(shí)際，推動(dòng)黨組織履職盡責(zé)，激發(fā)廣大黨員愛(ài)崗敬業(yè)，不斷發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使群眾在看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠中體會(huì)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)帶來(lái)的好處，群眾幸福指數(shù)不斷提高，全旗城鄉(xiāng)共同唱響一曲和諧社會(huì)的“幸福歌”。

完善城鄉(xiāng)收入體制，在“增收中”動(dòng)腦筋。“天下可憂在于民窮”，阿榮旗始終把提高群眾的收入放在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的首位，旗委總攬全局，始終圍繞發(fā)展主線，多方拓展增收渠道，努力提高職工、群眾的生活水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。一是大力提高城鎮(zhèn)居民收入。建立城鎮(zhèn)職工穩(wěn)步增資機(jī)制，今年，旗財(cái)政新增6668萬(wàn)元用于提高國(guó)家工作人員、離退休人員津貼標(biāo)準(zhǔn)，并相應(yīng)提高環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)干部和村干部工資標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)和監(jiān)督企業(yè)提高職工工資水平，嚴(yán)格執(zhí)行最低工資制度和繳納“三險(xiǎn)”制度，切實(shí)解決企業(yè)用工和臨時(shí)用工拖欠工資問(wèn)題。2010年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入14870元，同比增長(zhǎng)9.2%。二是拓寬農(nóng)民增收渠道。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、項(xiàng)目帶動(dòng)、龍頭拉動(dòng)、政策推動(dòng)，大力發(fā)展十大富民產(chǎn)業(yè)，用主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)民增收。全面落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策，累計(jì)發(fā)放各類補(bǔ)貼資金9.5億元。在全市率先探索開(kāi)展土地流轉(zhuǎn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶建設(shè)，2010年流轉(zhuǎn)土地80.5萬(wàn)畝；累計(jì)拍賣“五荒”資源50萬(wàn)畝，籌集富民產(chǎn)業(yè)資金3900萬(wàn)元。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)邁出新步伐，投資7.5億元，實(shí)施產(chǎn)業(yè)園區(qū)、養(yǎng)殖小區(qū)、種養(yǎng)基地等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范項(xiàng)目110個(gè)，培育了音河白瓜籽產(chǎn)業(yè)園區(qū)、莫爾頂農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、向陽(yáng)峪松塔溝大棚設(shè)施農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)典型。以六合東山屯福海種植、得力其爾杜代溝涌泉打井、查巴奇獵民農(nóng)機(jī)服務(wù)等專業(yè)合作社為龍頭的農(nóng)民專業(yè)合作組織蓬勃發(fā)展，總數(shù)達(dá)到410家。2010年農(nóng)民人均純收入6671元，同

比增長(zhǎng)12.9%。三是加大社會(huì)救助力度。堅(jiān)持分類施保原則，加強(qiáng)城鎮(zhèn)和農(nóng)村低保提標(biāo)擴(kuò)面工作，并隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展逐步提高各類貧困群體保障標(biāo)準(zhǔn)。扎實(shí)開(kāi)展城鄉(xiāng)特困家庭扶貧濟(jì)困大幫扶工作，著力構(gòu)建扶貧濟(jì)困長(zhǎng)效機(jī)制，逐步將特困家庭納入幫扶范圍，形成大幫扶格局。積極探索建立扶貧聯(lián)合體幫扶機(jī)制，引導(dǎo)村干部、農(nóng)村黨員、致富能手以多種形式與貧困戶結(jié)成幫扶對(duì)子，帶動(dòng)貧困戶脫貧致富。（數(shù)字？）

加強(qiáng)住房工程建設(shè)，在“安居上”下功夫。阿榮旗爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和精心規(guī)劃、精準(zhǔn)建設(shè)、精細(xì)管理原則，逐步完善住宅小區(qū)規(guī)劃、建設(shè)、綠化和配套設(shè)施建設(shè)，滿足不同階層的住房需求。一是加大房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)力度。按照“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、開(kāi)發(fā)建設(shè)”的思路，重點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化住宅小區(qū)，開(kāi)發(fā)中小戶型住房，打擊捂盤惜售、虛抬房?jī)r(jià)等行為，抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲，保證剛性住房求，多種措施，加快城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。二是加快廉租房和經(jīng)濟(jì)適用住房建設(shè)。從實(shí)際出發(fā)，確定廉租住房貨幣配租和實(shí)物配租比例，規(guī)范經(jīng)濟(jì)適用住房供應(yīng)對(duì)象，加大普通商品住房和經(jīng)濟(jì)適用住房建設(shè)力度，加快推進(jìn)廉租房和住宅小區(qū)建設(shè)，保障中低收入階層的住房需求，2011年，阿榮旗計(jì)劃投資1.17億元建設(shè)保障性住房1260套，其中廉租房750套，總面積37200平方米，經(jīng)濟(jì)適用住房510套，總面積35000平方米。目前，廉租房建設(shè)已完成投資2700萬(wàn)元，完成工程總量的50%，經(jīng)濟(jì)適用住房建設(shè)已完成投資3780萬(wàn)元，完成工程總量的60%，該項(xiàng)目于今年6月開(kāi)工建設(shè)，計(jì)劃2011年底完工。三是加大農(nóng)村茅草屋改造力度。加大農(nóng)牧林區(qū)茅草房、板夾泥房、土坯房等危舊房改造，改善農(nóng)民居住條件，完成少數(shù)民族茅草屋改造和殘疾人危房改造70戶。

拓寬創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，在“樂(lè)業(yè)中”提實(shí)效。旗人力資源和社會(huì)保障局黨總支在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中堅(jiān)持“就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之源”的理念。實(shí)施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工程，做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。一是開(kāi)展就業(yè)援助活動(dòng)。積極以“送政策、送崗位、送服務(wù)、送溫暖”為主題的就業(yè)援助活動(dòng)。廣泛開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。切實(shí)發(fā)揮服務(wù)型中小企業(yè)吸納就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，加大政策扶持力度，多渠道開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。二是積極做

好小額擔(dān)保貸款發(fā)放工作，切實(shí)發(fā)揮扶持資金作用，確保創(chuàng)業(yè)人員穩(wěn)定就業(yè)。2011年，計(jì)劃發(fā)放小額擔(dān)保貸款1100萬(wàn)元。1-7月份，全旗城鎮(zhèn)新增就業(yè)900人，就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)238人，下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)385人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.13%。三是認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)各項(xiàng)政策，做好“大學(xué)生、下崗職工培訓(xùn)”、“SYB項(xiàng)目培訓(xùn)”、“YBC青年創(chuàng)業(yè)”等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮勞動(dòng)、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，大力發(fā)展勞務(wù)中介組織，著力打造勞務(wù)品牌，大力開(kāi)發(fā)公益性就業(yè)崗位，統(tǒng)籌做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，確保“零就業(yè)家庭”至少有一人就業(yè)。充分發(fā)揮旗、鄉(xiāng)、社區(qū)三級(jí)勞動(dòng)保障部門作用，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，繼續(xù)完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，建立勞動(dòng)力資源狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)告制度，及時(shí)調(diào)整充實(shí)勞動(dòng)力資源儲(chǔ)備庫(kù)。四是在轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力中擴(kuò)大就業(yè)。把促進(jìn)就業(yè)與勞務(wù)輸出結(jié)合起來(lái)，大力實(shí)施勞務(wù)輸出工程，使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移。健全統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)培訓(xùn)體系，推行“訂單式”培訓(xùn)，建立就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)市場(chǎng)化就業(yè)。

打造環(huán)境優(yōu)美小城鎮(zhèn)，在“宜居上”總動(dòng)員。旗環(huán)保局黨支部和城市執(zhí)法局黨支部在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，結(jié)合阿榮旗做為自治區(qū)唯一的“全國(guó)衛(wèi)生縣城”創(chuàng)建城市的契機(jī)，始終堅(jiān)持“一個(gè)良好的環(huán)境”是可持續(xù)發(fā)展的前提和保障的理念。采取多項(xiàng)措施合力打造現(xiàn)代宜居城市。一是營(yíng)造良好的人居環(huán)境。圍繞打造現(xiàn)代宜居城鎮(zhèn)和生態(tài)園林城目標(biāo)，每年投入不低于1億元的財(cái)政引導(dǎo)資金，加快城鎮(zhèn)建設(shè)，完善城鎮(zhèn)功能，提升城鎮(zhèn)品位。重點(diǎn)實(shí)施污水和垃圾處理、道路、城鎮(zhèn)綠化、公園廣場(chǎng)建設(shè)等市政工程項(xiàng)目，努力營(yíng)造良好的居、住、行、娛環(huán)境。二是建設(shè)美麗的生態(tài)環(huán)境。按照美麗與發(fā)展雙贏的要求，大力實(shí)施藍(lán)天、碧水、青山工程，積極開(kāi)展植樹(shù)造林、河岸綠化，抓好城鄉(xiāng)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)，實(shí)施環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)整治行動(dòng)，加強(qiáng)企業(yè)除塵凈化、達(dá)標(biāo)排放、建筑施工、噪聲治理和監(jiān)管；構(gòu)建農(nóng)藥廢棄包裝物回收平臺(tái)，減少農(nóng)村面源污染，努力創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。三是營(yíng)造文

明的社會(huì)環(huán)境。深入開(kāi)展現(xiàn)代理念進(jìn)家庭、先進(jìn)文化進(jìn)家庭、文明習(xí)慣進(jìn)家庭活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，形成知榮明恥的社會(huì)風(fēng)尚、平等寬容的人際關(guān)系、健康文明的生活方式，在全社會(huì)形成和諧相處的良好氛圍。深入開(kāi)展文明行業(yè)、文明單位和文明村、文明戶創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)家庭和美、鄰里和睦、人際和諧的社會(huì)風(fēng)尚。深化“民主管理型、服務(wù)型、娛樂(lè)型、學(xué)習(xí)型、就業(yè)型、平安型”等“六型社區(qū)”創(chuàng)建和“警務(wù)、法律、勞動(dòng)保障、社會(huì)福利服務(wù)、文體、衛(wèi)生、計(jì)生、科普教育、環(huán)境保護(hù)、精神文明和群團(tuán)”等“十進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)功能，愉悅?cè)罕娦那椋蛟炝己玫纳鐓^(qū)環(huán)境。

圍繞群眾整體素質(zhì)，在“全方位”下力氣。阿榮旗旗委書(shū)記曹曉斌強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，要始終把群眾意愿當(dāng)作第一選擇，把群眾利益當(dāng)作第一考慮，把群眾滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。保障和改善民生，必須堅(jiān)持立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，盡力而為，量力而行，從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，讓人民群眾真正得到實(shí)惠。”阿榮旗優(yōu)先發(fā)展教育、衛(wèi)生、體育等社會(huì)事業(yè)，不斷增強(qiáng)群眾的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓廣大群眾有一個(gè)良好的心態(tài)、健康的身體，促進(jìn)三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。一是大力提高群眾健康水平。加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系和城鄉(xiāng)衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，全面提高疾病預(yù)防控制水平，不斷提高人民群眾健康水平。加強(qiáng)中心衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)，2011年投入1000萬(wàn)元，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室建設(shè)，實(shí)施衛(wèi)生監(jiān)督所辦公樓項(xiàng)目，人民醫(yī)院門診病房綜合樓啟用，加快衛(wèi)生專業(yè)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，提高農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)整體服務(wù)能力。目前，全旗共有村級(jí)衛(wèi)生室228個(gè)，村級(jí)醫(yī)生288人。共有個(gè)體診所31個(gè)，醫(yī)務(wù)室4個(gè)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）9個(gè)，鞏固和擴(kuò)大新型農(nóng)村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)成果，切實(shí)提高參險(xiǎn)比例，初步實(shí)現(xiàn)人人享有基本衛(wèi)生保健的目標(biāo)。二是大力提高群眾身體素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》，進(jìn)一步完善全民健身服務(wù)體系，大力開(kāi)展全民健身活動(dòng)，不斷掀起群眾健身熱潮。充分發(fā)揮體育場(chǎng)館作用，加強(qiáng)戶外體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)，新建標(biāo)準(zhǔn)化小區(qū)要有健身場(chǎng)所和設(shè)施，為開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造條件。進(jìn)一

步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，嚴(yán)格執(zhí)行體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)青少年體質(zhì)鍛煉。三是大力提高群眾的能力素質(zhì)。鞏固教育改革成果，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和各級(jí)各類教育全面均衡發(fā)展，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，2009年新建、改建校舍3萬(wàn)平方米，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校食宿、交通等安全管理，廣泛開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，擴(kuò)大高中教育、職業(yè)教育和公辦幼兒園發(fā)展規(guī)模，規(guī)范民辦幼兒園管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各級(jí)各類教育均衡發(fā)展。深入開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生、法律、理論“五下鄉(xiāng)”活動(dòng)，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，提升群眾致富能力。

加強(qiáng)和完善社會(huì)管理，在“疏導(dǎo)上”細(xì)琢磨。“天下可畏在于民怨”，群眾心情愉悅是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力源泉，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)就是真正讓群眾物質(zhì)上得到實(shí)惠，精神上得到滿足，訴求得到回應(yīng)。要大力營(yíng)造公平、正義、民主的社會(huì)環(huán)境，塑造積極向上的社會(huì)風(fēng)氣，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，使廣大群眾始終有一個(gè)愉悅的心情。一是加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理。扎實(shí)開(kāi)展平安阿榮創(chuàng)建活動(dòng)，不斷深化治安防控體系建設(shè)，嚴(yán)厲打擊各類犯罪，確保社會(huì)治安持續(xù)穩(wěn)定，以良好的社會(huì)秩序?yàn)槿罕妱?chuàng)造安全、舒心、愉悅的心情。加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，提高保障公共安全和處臵突發(fā)事件的能力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。二是加強(qiáng)矛盾糾紛化解工作。進(jìn)一步規(guī)范信訪秩序，積極構(gòu)建人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解“三調(diào)聯(lián)動(dòng)”的大調(diào)解格局，在全旗農(nóng)村、機(jī)關(guān)、社區(qū)、非公黨組織中分別開(kāi)展了“大調(diào)解”、“大幫扶”、“大服務(wù)”、“大結(jié)對(duì)”活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各級(jí)調(diào)解組織僅2010年就成功調(diào)解各類民事糾紛案件5480件，調(diào)解成功率達(dá)97.5%，148個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織與全旗148個(gè)行政村結(jié)成幫扶對(duì)子，投入幫扶資金800余萬(wàn)元，切實(shí)解決了村級(jí)黨員群眾的實(shí)際困難。三是強(qiáng)力推進(jìn)文化大旗建設(shè)。抓好博物館、檔案館項(xiàng)目前期、抗聯(lián)英雄紀(jì)念館布展、邊疆體育長(zhǎng)廊和鄉(xiāng)村兩級(jí)文化站建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)文化、廣場(chǎng)文化、企業(yè)文化和校園文化，滿足城鄉(xiāng)群眾精神文化需求。切實(shí)抓好文化、文藝精品創(chuàng)作和人才隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展廣場(chǎng)文化活動(dòng)和群眾性精神文

明創(chuàng)建活動(dòng)，豐富形式，多出精品，不斷愉悅廣大群眾的心情。（李曉東）