第一篇：“美麗教師”先進事跡材料：一路幸福一路歌[范文]

“美麗教師”先進事跡材料：一路幸福一路歌

“美麗教師”先進事跡材料：一路幸福一路歌

當黎明的曙光帶著清新的朝露羞澀地來到人間的時候，我已精神抖擻地出現在校園的各個角落；當落日的余暉帶著淡淡的灰色無情地抹去余紅的時候，我才匆匆地走上回家的路。懷揣教育的理想，我一直在神圣、平凡的崗位上努力著、幸福著。

我曾先后評為“優秀共產黨員”、“十佳師德標兵”、“教育事業功臣”、“縣教壇新秀”等政治榮譽，也獲得“縣學科帶頭人”、“市優質課一等獎”、“市教壇新秀”、“市學科帶頭人”、“省科學競賽優秀指導老師”等業務榮譽。

作為科學教師，我努力實踐“以生為本、先學后教、以學定教、學為中心”的生本課堂。永遠捧著一顆愛心，懷著一種激情，帶著一臉微笑，教學上我讓學生在真情對話中享受，讓素質在科學探究中提升。學校領導、老師對我的評價是“以課堂藝術見長、憑課堂機智出彩，課堂教學深受學生喜愛。”我任教的班級科學成績優秀，歷年中考合格率、優秀率、平均分均處于全縣前列。我特別關心學生的學習、生活，重視他們健康成長，積極為學生排憂解難，學生、家長滿意度高。

1.成為“優質輕負”理念的傳播者、課堂教學的示范者。十多次開出縣、市級講座，在省新課程培訓會議上開出專題講座，兩次市初三復習研討會作專題發言，市級主題報告“從生活中來，到生活中去”獲得專家同仁一致好評。十幾次開出市級及以上示范課、展示課，二十余次開出縣級示范課公開課。

2.潛心鉆研，及時總結撰寫論文。論文《對淋雨問題的討論》發表在《物理教學探討》上，論文《點到為止》發表在《教學與管理》上，論文《在物理實驗教學中巧用多媒體技術》發表在《新課程》雜志上，論文《微型德育微到深處是細節》發表在《祖國》雜志上，并被評為國家級一等獎。另有十余篇論文獲得縣級及以上一等獎。

3.積極投身教科研：課題《閱讀打造無痕德育》獲縣一等獎，課題《科學校本作業的研究》獲縣二等獎。

4.積極參與編寫省一級教材。我參與編寫了《科學教書參考用書》和《科學指導用書》。5.我指導的學生獲全國應用物理競賽二等獎2名，獲浙江省科學競賽一等獎6名，二等獎10多名，獲市縣級科學競賽一、二等獎七十余名。我自己也獲得了“省科學競賽優秀指導老師”稱號。

作為分管德育工作的學校副校長，我切實做到知、情、意、行高度統一，注重調查和研究，強化優化德育管理，成功構建“德育為先、全員德育、傳統德育”的考核評價體系，平時創新德育載體，努力做好“德育生活化”這篇文章，提升德育實效，促進學生全面發展和健康成長。譬如，我帶頭開展微型德育課的實踐和研究。平時要求教師從細微處關注學生的思想動態，發現問題，尋找癥結。為了提升德育實效，我組織教師成立“班級德育小組”，建立年級和校區“德育教研組”，開展系列“德育沙龍”和“同課異構”活動，實行“潛能生”“會診”制度，探索“一對一”有效轉化措施，用“一把鑰匙開一把鎖”的方法做好學生思想工作。我組織力量編寫了德育校本教材《微型德育課》和《尋根》。針對學生群體思想狀況，設計感恩父母、平等尊重、換位思考、學會寬容、理想教育、承擔責任、安全教育等貼近學生學習與生活的教育內容，引導他們健康成長。我在堅持德育懲戒教育手段的同時，大力加強班集體建設，改進值周教師和行政領導督查方式，增加同伴提醒、教育引導等遇事提醒式服務，努力創建和諧校園。我還創新德載體，如開學典禮通過校長給各班級發展性目標簽字、學生集體宣誓、新學期目標德惠瓶投放和各學科組長贈送學習金鑰匙等活動，讓學生保持對德育活動的新鮮感，做到“喜聞樂見”。??也正因如此，我校的德育工作多次獲得XX區教體局的好評，本人也在XX區教體局組織的“德育沙龍”介紹典型經驗。

既然選擇了遠方，我將風雨兼程。我想，在領導和同仁的支持幫助下，通過不懈的努力和奮斗，我一定能實現我的教育“中國夢”。

第二篇：“美麗教師”先進事跡材料：一路幸福一路歌

“美麗教師”先進事跡材料：一路幸福

一路歌

當黎明的曙光帶著清新的朝露羞澀地來到人間的時候，我已精神抖擻地出現在校園的各個角落；當落日的余暉帶著淡淡的灰色無情地抹去余紅的時候，我才匆匆地走上回家的路。懷揣教育的理想，我一直在神圣、平凡的崗位上努力著、幸福著。

我曾先后評為“優秀共產黨員”、“十佳師德標兵”、“教育事業功臣”、“縣教壇新秀”等政治榮譽，也獲得“縣學科帶頭人”、“市優質課一等獎”、“市教壇新秀”、“市學科帶頭人”、“省科學競賽優秀指導老師”等業務榮譽。

作為科學教師，我努力實踐“以生為本、先學后教、以學定教、學為中心”的生本課堂。永遠捧著一顆愛心，懷著一種激情，帶著一臉微笑，教學上我讓學生在真情對話中享受，讓素質在科學探究中提升。學校領導、老師對我的評價是“以課堂藝術見長、憑課堂機智出彩，課堂教學深受學生喜愛。”我任教的班級科學成績優秀，歷年中考合格率、優秀率、平均分均處于全縣前列。我特別關心學生的學習、生活，重視他們健康成長，積極為學生排憂解難，學生、家長滿意度高。

1.成為“優質輕負”理念的傳播者、課堂教學的示范者。十多次開出縣、市級講座，在省新課程培訓會議上開出專題講座，兩次市初三復習研討會作專題發言，市級主題報告“從生活中來，到生活中去”獲得專家同仁一致好評。十幾次開出市級及以上示范課、展示課，二十余次開出縣級示范課公開課。

2.潛心鉆研，及時總結撰寫論文。論文《對淋雨問題的討論》發表在《物理教學探討》上，論文《點到為止》發表在《教學與管理》上，論文《在物理實驗教學中巧用多媒體技術》發表在《新課程》雜志上，論文《微型德育微到深處是細節》發表在《祖國》雜志上，并被評為國家級一等獎。另有十余篇論文獲得縣級及以上一等獎。

3.積極投身教科研：課題《閱讀打造無痕德育》獲縣一等獎，課題《科學校本作業的研究》獲縣二等獎。

4.積極參與編寫省一級教材。我參與編寫了《科學教書參考用書》和《科學指導用書》。

5.我指導的學生獲全國應用物理競賽二等獎2名，獲浙江省科學競賽一等獎6名，二等獎10多名，獲市縣級科學競賽一、二等獎七十余名。我自己也獲得了“省科學競賽優秀指導老師”稱號。

作為分管德育工作的學校副校長，我切實做到知、情、意、行高度統一，注重調查和研究，強化優化德育管理，成功構建“德育為先、全員德育、傳統德育”的考核評價體系，平時創新德育載體，努力做好“德育生活化”這篇文章，提升德育實效，促進學生全面發展和健康成長。譬如，我帶頭開展微型德育課的實踐和研究。平時要求教師從細微處關注學生的思想動態，發現問題，尋找癥結。為了提升德育實效，我組織教師成立“班級德育小組”，建立年級和校區“德育教研組”，開展系列“德育沙龍”和“同課異構”活動，實行“潛能生”“會診”制度，探索“一對一”有效轉化措施，用“一把鑰匙開一把鎖”的方法做好學生思想工作。我組織力量編寫了德育校本教材《微型德育課》和《尋根》。針對學生群體思想狀況，設計感恩父母、平等尊重、換位思考、學會寬容、理想教育、承擔責任、安全教育等貼近學生學習與生活的教育內容，引導他們健康成長。我在堅持德育懲戒教育手段的同時，大力加強班集體建設，改進值周教師和行政領導督查方式，增加同伴提醒、教育引導等遇事提醒式服務，努力創建和諧校園。我還創新德載體，如開學典禮通過校長給各班級發展性目標簽字、學生集體宣誓、新學期目標德惠瓶投放和各學科組長贈送學習金鑰匙等活動，讓學生保持對德育活動的新鮮感，做到“喜聞樂見”。??也正因如此，我校的德育工作多次獲得xx區教體局的好評，本人也在xx區教體局組織的“德育沙龍”介紹典型經驗。

既然選擇了遠方，我將風雨兼程。我想，在領導和同仁的支持幫助下，通過不懈的努力和奮斗，我一定能實現我的教育“中國夢”。

第三篇：一路書香一路歌

一路書香一路歌

“茶能醉我不需酒，書能香我何需花”，喜歡讀書，喜歡在書香中呼吸；喜歡讀書，在書中體驗自我，感悟人生！喜歡讀書，喜歡在書中享受那種如歌的美妙感覺。

夜深人靜，陪伴兒子入睡后，回到書房或者直接半臥在床上，手捧自己喜歡的書籍，在書中漫步，與書中的人物悄悄對話，與書的作者一起翱翔。正是那無數個寧靜的夜晚，在《平凡的世界》里，我識了自強不息、積極向上的孫少平，喜歡上了美麗大方、樂觀開朗的田曉霞，知道了他們所經歷的生活的艱辛，讓我更加珍惜自己的生活；閱讀《穆斯林的葬禮》，見證了楚雁潮、韓新月堅貞唯美、充滿悲劇色彩的愛情，讓我相信那種日月可鑒的愛情是存在的；閱讀《讀者》《特別關注》等雜志，讓我懂得了一個又一個充滿哲理的故事，從而學會了更深刻的認識生活，緊跟時代的快節奏，……一個個與書相伴的日子，生活是如此的充實，心靈是如此的寧靜，書香相伴的日子，一路如歌走來……

如今，已經踏上三尺講臺十余載，身處網絡盛行的時代，知識更新越來越快，信息化快節奏的時代，似乎離書本越來越遠。每天要做的事情幾乎就是按部就班的上班、下班，每天備課、上課，批改作業，身心越來越疲憊。為了理想、目標，將全部精力投入工作、家庭，疲于奔波。好像與書為伴的時間在忙碌中被悄悄地吞噬了許多。然而忙碌的帷幕落下之后，心靈似乎少了一些依托。于是，在一個個寧靜的夜晚，我會選擇告別網絡，再次輕啟書籍，濃濃墨香撲鼻而來，那一個個靈動的字符隨之撲面而來，散發出迷人的光芒。盡情的享受書香，享受如歌的日子。

作為一名教師，我知道需要不斷給自己充電，提高自身素質和業務水平以及教育理論水平，所以每天我給自己規定一定的時間閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、張仁賢的《感動教師的119個教育故事》、宋運來的《影響教師的100個好習慣》、陶行知的《陶行知文集》等。通過閱讀《給教師的建議》《陶行知文集》，我對自己的教學進行了重新的審視和思考；《感動教師的119個教育故事》里那一個個發生在師生之間真實的故事，無數次讓我熱淚盈眶，也再次點燃了我的激情！《影響教師的100個好習慣》讓我認識到了自己生活中和教學過程中的一些缺點和不足，從而做到“取人之長，補己之短”。飯后茶余，我也喜歡閱讀一些兒童作品，通過這些作品了解孩子們的內心世界，同時也拉近了我和學生之間的距離

讀書真的很好，我們從書中可以讀出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是，我們開始有了一種憧憬，一種希望，一種來自生命的感動。

感謝書籍，人生的旅途，有他們相伴，我的精神世界不再孤單。感謝書籍，讀書讓我了解社會，感知生活。感謝書籍，讀書讓我的生命永遠激情四溢。與書相伴的日子，我充實，我快樂！

一路書香一路歌！

第四篇：一路家訪一路歌

一路家訪一路歌

——大冶市羅家橋小學?課外訪萬家活動?工作總結

大冶市羅家橋小學現有教職工56人，在校學生615人，目前，該校家訪率已達100%，撰寫家訪手記615篇，家訪征集意見或建議36條。在普遍家訪的基礎上，羅家橋小學重點回訪了生活有特殊困難的學生、學習有困難的學生、單親兒童、留守兒童、思想和學業上有重大變化的學生、進城務工子女以及隨班就讀殘疾學生，并推行?代理家長?制度，充分彌補這些學生在情感交流、生活撫育、教育管護方面的缺失，通過行為引導、心靈撫慰、親情交流，建立關懷撫育的長效機制。

一、領導帶頭，骨干引領，教師廣泛參與

教師們采用了錯時工作法，利用晚上、雙休日和節假日時間來到各自班級學生的家庭中，熱心地與?六類學生?接對子，有的?代理家長?主動進家入戶為留守學生送去學習用品，進行學習輔導，幫助留守學生做家務，讓學生感受到親情般的溫暖。該校女教師吳翠萍副校長主動擔當了孤兒秀萍（化名）同學的?代理母親?，不僅替她墊付了生活費，還經常為她送去學習、生活用品，只要一來到秀萍同學家，吳校長就親自下廚洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、掃地、洗衣服，成了一名名副其實的母親，學習上更是給她?開小灶?。在吳校長的帶動與影響下，該校許多教師都找到了?臨時子女?。該校女教師舒丹成了一個組合家庭學生強強（化名）的?代理母親?。舒丹老師語重心長地說：?強強成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成長?。于是，舒丹老師經常找強強的媽媽談心，成了強強家中的常客，幸福的強強同學就有了兩個母親。全校56名教師中，目前有46名教師成為了?代理家長?，48名?六類學生?都找到了自己的?代理家長?。該校吳翠萍校長成了孤兒秀萍（化名）同學?代理母親?，如今又添了個留守孩子小軒（化名）同學。每天她要忙于學校里教學管理工作，空余時間又要忙于秀萍與小軒兩個孩子的學習、生活與教育工作，自已的孩子硬是交給了愛人。吳校長在工作手記中寫道：?我成為兩個孩子的代理母親不是我逞能，更不是想得到什么回報，是出于一位老師、一位母親的本性才這樣做的?。學校李朝強校長率先擔負起了單親家庭學生曉聰（化名）的代理父親的重任，曹中雨主任毅然地擔起了單親家庭學生曉晶（化名）的代理母親，青年教師陳超主動承擔了殘疾學生曉龍（化名）的代理父親重擔。許多教師真心地成為多個子女的父母，許多學生幸福地擁有了一位共同的父母。

二、結合實際，分類指導，切實履責求實效

?代理家長?根據學生群體的不同，為每一類特殊的孩子帶去特別的關愛。

對于留守兒童，學校開通親情熱線電話，幫助留守孩子能夠經常與父母通話，加強家長與子女之間的溝通理解和親情聯系，增進相互之間的理解和情感創造條件。對于貧困學生，?代理家長?要做到?四個一?：每天一次為學生學習輔導，每周一次與學生談心，每月一次家訪，與家長通一次電話。學校通過實施?兩免一補?對貧困學生進行重點救助

對于學困生首先進行心理疏導鼓勵，樹立學習自信心，由包保教師為其?開小灶?，排除學習上的困難。

對于?問題學生?，建立聯動幫扶機制，?代理家長?主動與轄區內村委會，有關部門及?五老人員?取得聯系，充分利用社會的資源力量為他們排憂解難，消除學生心理上的陰影，解除其精神上的枷鎖，為?問題學生?營造了愛的氛圍，拓展了愛的空間，形成了學校、家庭、社會齊抓共管的強大合力。孩子們重新感受到了久違的愛的氛圍，?父子母女?之間、師生之間、孩子與社會之間的鴻溝慢慢縮小，對生活的感悟充滿積極性，思想上有了較大的進步。更為令人欣喜的是學生的心理健康水平明顯好轉。

三、春風化雨，潤物無聲，溫情助推成長

羅家橋小學通過教師?代理家長?活動的實施，學生的行為習慣和道德品質有了明顯提升。由于集體生活和活動增多，學生?有人管，有人疼?，學生的自閉心理逐漸放開，與同學之間交流比以前頻繁了，與老師之間溝通比以前親和了，一些學生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉變，參加文藝、體育活動和義務勞動的興趣不再提不起勁頭，厭學心理得到有效控制，學習積極性明顯增強，學習成績大幅度提高。

六年級留守學生曉明（化名），因父母在外打工，平時的管教扔給了奶奶，可奶奶年事已高，教育他是心有余而力不足，他染上了很多惡習，性格孤僻，學習不認真，成績也一落千丈。實行代理家長制度后，代理家長羅重慰老師在物質、精神兩方面幫助他，不斷鼓勵他好好學習，課余時間堅持給他補課。在代理家長的幫助下，曉明從最初認為自己是個多余人的自卑心理中走了出來，學習成績不斷提高，性格也開朗自信了很多。六年級學生曉宇（化名），因學習習慣極差，產生了學習障礙，已嚴重掉隊了，平時學習中遇到問題從不向老師和同學們詢問，作業基本不能獨立完成，已是?破罐子破摔?。代理家長陳曉老師經常找他談心，為他加油、鼓勁，課外耐心地為他輔導基礎知識，深入到他家庭中，督導曉宇完成家庭作業，課堂中特意關注他，給予他答對問題的機會。在班級感恩主題班會上，曉宇噙著淚水深情地對同學們說：?是陳老師幫我找回了自信，讓我與可愛的同學們一樣能快樂地學習、快樂地生活、快樂地成長，這里讓我向陳老師深深一鞠躬，感謝我的恩師、感謝我的?代理母親?。四年級學生曉強（化名），因輕度殘疾障礙，語言表達能力極差，幾乎不能與老師和同學們交流，學習更是一塌糊涂，看到如此棘手的學生，代理家長陳雪萍老師可動了不少心思，于是發到全班同學做曉強的知心朋友，手把手地教他說話，一句一句地教他朗讀課文，課外經常來到曉強家與他父母溝通，教家長如何引導曉強學會說話、學會與人交流、學會學習、學會生活。在代理家長陳老師與大家的幫助下，曉強慢慢地改變了，和同學們能一起快樂地玩耍、學習，雖然他的成績還是班級倒幾名，但學習有了主動性，也能與別人對話交流了。曉強終于開口對陳老師說了第一句完整的話語：?感謝陳老師?。看到此情此景，曉強的母親深情感慨：?這個孩子我剛開始真的想放棄，不是做母親的狠心，我確實也沒辦法改變他，是陳老師改變了曉強的人生，陳老師是我們全家的恩人，是曉強的再生父母?。

四、建章立制，?代理家長?構建關愛長效機制

學校成立?代理家長?工作領導小組，挑選一批教育教學經驗豐富的教師，結合學生實際特點，安排?代理家長?，讓每個需要幫扶的?六類學生?都能找到自己的?代理父親?或?代理母親?，形成?一幫一、一幫多?的關愛幫扶機制。

為了保障?代理家長?工作落到實處，學校建立運行管理機制。明確了代理家長的工作職責，建立了完善的規章制度，如學習制度、培訓制度、工作匯報制度等，強化對代理家長的學習培訓與家訪課題研究工作，為把六類學生的轉化工作落到實處奠定了堅實的基礎。建立了幫扶保障機制。學校針對六類學生的不同情況，建立了幫扶保障機制。對經濟困難學生設立了專項救助資金，并充分利用政策扶持關愛貧困學生；對學習上有困難的學生，成立了學習幫扶愛心組，為學困生樹立學習的信心，排憂解難；對心理與生理上有障礙的學生，設立了愛心咨詢中心，由愛心姐姐為學生消除成長中的煩惱與孤獨。建立督促檢查評比機制。學校將對師生的結對情況過程跟蹤和回訪結果進行評比考核，每期召開?六類學生?工作研討會、班主任工作研討會評選?先進代理家長?。并將其作為職稱晉級、評模評先的重要依據。建立家訪常態化機制。學校將家訪工作進行公開，讓全校教師、學生和家庭了解家訪的目的、要求和任務。通過建立家訪手記、個案跟蹤回訪手冊，收集家長意見反饋，掌握教師走訪的進度和任務完成情況，是否做到全面覆蓋、一個不少，并對走訪效果及時進行評價、小結，表彰先進找差距，不斷改進工作方法，實現家訪制度化、經常化和常態化。

第五篇：一路書香一路歌

一路書香一路歌

——遠航班書香班級參賽習作總結點評

武陟縣嘉應觀鄉二鋪營中心小學李之梅

2013年12月23日，是校訊通千萬博友翹首企盼的日子，也是我們遠航班全體師生等待已久的日子，因為這一天，是校訊通第十屆書香班級評選活動正式拉開帷幕的日子，也是遠航班這艘小船在書香班級的河流中起航的日子。在這一天凌晨六點，我在自己的博客中點擊了那個紅色的圖標——“我要參賽”，并寫下了自己的第一篇參賽博文——《邯鄲驛里逢冬至——遠航班農歷課程之冬至》。從此以后，在我的號召下，孩子們紛紛把自己的博客進行參賽，并寫出了一篇篇高質量的參賽博文，截止到今天，遠航班共有46位同學的博客參賽，共撰寫參賽博文530余篇，作為一個來自農村學校的班級，我們在全省1000多個參賽班級中位居第48名，將近三個月的時間一路走來，我和遠航班的孩子們伴隨著一路書香，譜寫出了一路快樂成長的歌。在近三個月的參賽歷程中，我們針對不同的時間和節氣，舉辦了不同的班級活動，布置了不同的寫博任務。2013年12月31日下午，我們學校舉行了“慶元旦.迎新年文藝節目匯演”，我們班級排練了詩歌朗誦《我們這樣詩意地走過》，回顧了我們“在農歷的天空下”節氣誦詩。第二天正好是2014年的元旦節，幾個孩子在博客中撰寫了《難忘的元旦文藝演出》的博文，分享了他們在慶元旦文藝匯演過程中的所見所聞和自己朗誦過程中的點點滴滴。

2014年1月9日，我們在多媒體教室里舉行了《我讀書.我成長.我快樂——遠航班首屆讀書論壇》，我在自己的博客中用博文《在心中播下讀書的種子》，來記錄這次讀書論壇活動14個孩子向同學們推薦了自己喜歡的課外書，孩子們把自己的演講稿上傳自己的博客參賽，其中張華同學的讀書體會《青銅葵花讀后感》被“xxt薦”的金黃色小花。

2014年1月18日，我們迎來了期末考試，在此之前的一周里，孩子們在自己的博客中紛紛曬出了自己的復習計劃；

2014年1月19日，我們迎來了盼望已久的寒假生活，我們在班級里舉行了遠航班寒假讀書寫博啟動儀式，我在自己的博客中用《讓寫博成為習慣 讓寒假飄逸書香》的博文來記錄了這次頒獎儀式，在那次儀式上，我們為在首屆讀書論壇中和平時寫博中表現優異的同學舉行了小小的頒獎儀式，為孩子們在假期中讀書寫博注入了動力，孩子們也紛紛在博客中寫出了自己的寒假學習計劃，讀書、寫博、預習新課、搜集春聯成了計劃的主色調。

2014年1月31日，農歷大年初一，馬年的第一天，我在博客中為孩子們寫下了第二十封信——《用博文記錄新年 用閱讀沖刺書香》，對孩子們度過一個有意義的春節提出了自己的四條建議：讀書、寫博、看電影、做家務，倡議大家在博客圈中曬一曬自己的新年見聞，而孩子們也在博客中紛紛寫出了自己的新年見聞，走親戚、放鞭炮、吃餃子、逛廟會??

2014年2月4日，是馬年的第一個節氣——立春，然而就在這一天，新年的第一場雪也在人們的盼望中不期而至，兩天兩夜紛紛揚

揚的大雪將大地裝扮的一片潔白。為了了解孩子們對這場大雪的感受和下雪之后的活動，我利用校訊通給孩子們發送了短信，號召孩子們拿起自己手中的筆，以“2014年的第一場雪”為主題，寫下自己對這場及時到來的大雪的感受，并上傳自己的博客。我的倡議發出之后，家長和孩子們積極響應，這次活動取得了空前的成功，班級里46個參賽同學中有34個都寫下了關于這場大雪的博文，其中幾個孩子還嘗試著用詩歌的形式寫出了自己對這場雪的渴望，如王紫洋同學的《雪兒，你什么時候來》、吳承鍵同學的《詠雪》、《新年的第一場雪》、裴聰同學的《白雪》，用詩歌的形式表達了自己在這場雪到來時候的激動和欣喜之情，張華同學的《2014雪紛飛》、王彤同學的《新年的第一場雪》、范欣琪同學的《掃雪》、劉一恒同學的《堆雪人》、劉澤欽同學的《大堤滑雪》、張文卓同學的《滑雪》、趙豪同學的《2014年的第一場雪》、裴璞同學的《2014，馬上有雪》等博文均得到了我送的小紅花，正因為我的倡議正好迎合了孩子們下雪時激動的心理，才有了孩子們文如泉涌的詩句，才有了孩子們從心中噴涌而出的激情。

2014年2月17日，我們迎來了新學期開學的第一天，我讓孩子們制定一個新學期的學習計劃，來引領自己新學期的學習，并上傳自己的博客，得到了孩子們的響應，其中王紫洋、劉恒宇、張華、范欣琪、金文琪五位同學制定的學習計劃非常詳細，目標切合實際，得到了我的贊許。

2014年3月2日是農歷的二月初二，俗話說：“二月二，龍抬頭”，在這一天，我們學校附近的萬里黃河第一觀——嘉應觀要舉行盛大的廟會，我給孩子們布置的雙休日作業便是在博客中撰寫博文——《二月二見聞》，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，用自己的筆來記錄，其中王紫洋同學的博文《二月二的習俗》開頭新穎，內容具體，條理清晰，詳細地寫出了自己中午看文藝表演、下午逛廟會的經歷和見聞，得到了我的推薦。

2014年3月8日是三八婦女節，在這個節日里，我給孩子們布置了以“三八婦女節——讓我們為媽媽（奶奶）做件事”的博文寫作作業，而許多孩子也用自己的實際行動迎合了我的建議，在閱讀孩子們的博文時，我被孩子們的愛心所深深地打動，張華同學給自己年過花甲的奶奶洗腳，王紫洋同學給自己的媽媽按摩，金文琪同學幫助媽媽掃地、做飯，劉恒宇、劉一恒兩位同學幫助媽媽洗衣服，金曼玉同學給媽媽洗腳??從孩子們的一篇篇博文中，我讀出了孩子們的懂事體貼和對長輩的感恩之情。

2014年3月15日是國際消費者權益保護日，我布置給孩子們的其中一項星期天作業就是寫一篇關于《3.15——讓我們一起學會拒絕假貨》的博文，我一直擔心這個話題距離孩子們的生活較遠，孩子們恐怕會沒有什么可寫，但當我登錄班級博客圈時，孩子們寫出的關于

3.15的博文還是令我大吃一驚，張華同學用爸爸購買的假羽絨服這件小事給我們以警示，吳承鍵同學博文中寫到了夫妻兩個買假貨、喝假酒斃命，而王紫洋同學的博文則用小夫妻購買假蘋果手機上當的事，讓我們學會擦亮眼睛，不要貪圖別人的小便宜。

轉眼間，三個月的時間即將過去，我和孩子們一起用手中的筆和電腦上的鍵盤來記錄這轉瞬即逝的美好時光，我們一起用530多篇博文來陪伴自己從滴水成冰的冬天走到暖意融融的春天。就這樣，在即將過去的三個月時間里，我們一路寫博一路收獲，一路閱讀一路歡樂，用一項項主題活動激起了孩子們的寫博熱情，用一本本契合孩子們當下生命的書籍浸潤著孩子們有些枯燥的心靈，用一篇篇參賽博文記錄了我和孩子們一路書香一路歌的美好歲月??