第一篇：演講稿 一路汗水一路歌

一路汗水一路歌

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

六年前，我畢業于黑龍江省牡丹江師范學院，2006年8月踏上了響水這片沃土，9月正式成為縣第一中學一名高中物理教師。工作之初，學校各級領導對我無微不至的關懷，滿懷期望的眼神,催人奮進的話語極大地激發了我對工作的熱忱，指引著我前進的方向！

作為一名人民教師，對學生傾注無限的愛，是做好教育工作的前提。記得我帶高二時，班級有一個同學叫李勇志，內向、樸實、認真。一天，他找到我：“老師，這幾天我胸口疼，能否帶我到縣醫院做一下檢查。”

我遲疑了一下，“你家長呢？” “我媽媽來一次還要５元錢路費呢.”

他這一句簡單而純樸的話語，讓我的心靈受到了極大地震撼，望著他一身褶舊的衣服和無助的眼神，我突然想起了自己求學時窘困的日子；想起了幫助過我的老師、朋友、親人；想起了給我減免學費的母校！那天下午，我就像他的哥哥一樣帶他到縣醫院做了檢查，看了醫生。

月假回校，他找到我，要給看病的錢，我撒了謊，說是用我的醫療卡劃的。大家都知道，這樣的孩子有很強的自尊心。經過再三考慮，我也打消了把自己不穿的衣服拿給他穿的念頭，只是語重心長地把我讀高三時的班主任常對我說的一句話說給他：“知識能夠改變命運！”以后的日子，每當他在校園里遇見我總是微笑著對我說 “老師好”，此時,我感到愛在我身上得到了傳遞,愛使這一切變得如此和諧與美好。我慶幸，因為我選擇了教師這個職業；我幸福，因為我擁有這樣懂得感恩的學生。

做老師最辛苦的是班主任。在六年的班主任工作中，我和學生建立了深厚的感情，鍛煉了我處理各方面問題的能力,真正體會到 “苦中有樂”的滋味。

每當我接手一個新班級，都非常重視環境建設，營造良好的學習、生活氛圍。環境能夠感染人，也能夠熏陶人，良好的環境不但能使師生心情舒暢，同時也有利于師生更好地投入到教學的活動之中。要嚴格要求學生，自己就要以身作則，因此當我看到地面上有雜物時，我都會親自拾起，甚至是我上課時用來做演示的粉筆頭。在打掃除的過程中，有些學生使用鋼絲球方法不當，我毫不猶豫的蹲下去示范給他們看；我的這些行為不但受到了同學們的尊敬，而且給每天的值日生工作樹起了榜樣。班級也很快形成了優良的班風。

我校學生文化基礎比較薄弱，學習的自覺性也不是很高，為人處世方面也比較欠缺。作為班主任，首要任務是讓他們養成良好的學習生活習慣，讓他們學會做人，學會為人處世，學會感恩。高三學生要求6:20到班級，而我每天5:50就站在班級里，督促來的早的學生學習；并把周記里暴露出來的問題學生叫出來談心。在工作的前幾年，我利用住在學校的便利，每天午休的時間都要到教室清點人數，維護午休紀律，和學生一起在班級午休。晚上經常到學生宿舍查房，督促學生休息。記得九月的一個晚上，我在查宿舍時，看到一位小個子學生滿頭大汗的蹲在壁櫥邊用鑰匙裝脫落的螺絲釘。我立刻回到宿舍拿來螺絲刀，信心十足地蹲下去幫他安裝。誰知螺絲釘正好釘在木質很硬的地方，半天也沒裝好。那時建湖話我一句都聽不懂，只聽到其他同學在我背后說說笑笑。好不容易裝好了，我也累的滿頭大汗，如釋重負的我喊了一聲“好了”，猛的一起身，脖子正好被上面敞開的壁櫥門劃出一道血痕，學生立即笑了起來，但很快就安靜了。我當時一陣酸痛，已分不清臉上是汗水還是淚水，回頭望了一下笑我的學生，看得出他們的悔意和對我的同情，我 2

對他們微微點下頭，用手輕輕摸了一下小個子學生的腦袋，捂著脖子回了宿舍。在以后的學習生活中，我能感受到這一個宿舍的學生對我的尊敬。在分班前夕，我接到了那位同學父親在外地打來的電話，說孩子很想還能分到我的班級。此時我才親身體會到老師的模范作用對學生成長的深遠影響；也真正體會到了“一切為了孩子的發展”這一教育理念的深刻含義。

幾年來的班主任工作，沒有轟轟烈烈的壯舉，只有踏踏實實的小事，但正是這些平凡的小事，讓我漸漸悟到了教師不僅能給學生傳授知識，也是學生人生道路上的領航人。

選擇了教師這個職業，我深知教書育人是教師的天職，如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成這一使命的。為此，我不錯過任何一次學習鍛煉的機會。05年12月，我校開展對外公開教學活動，我開設的一節物理課是《功》。為了找到像樣的讓學生在課堂上親身體驗彈性勢能的器材，我騎上自行車到處找體育用品商店，記得那天特別冷，問路時也不大聽懂指路人的話，費了很長時間才在一家體育用品商店找到了橡皮圈。我說明來意后，老板感到很詫異，也許是我的行為感動了老板，也許是響水人民對我們客籍教師的關愛，老板免費借了我20幾個橡皮圈。由于來到響水后，從來沒有在這么冷的天在外面呆上這么長的時間，晚上回來時才發現凍得紅腫的腳趾給我的這次教學活動留下了一個有意義的紀念。

準備過程是辛苦的，然而在這過程中，我感受到了我們物理組同仁對一名成長中的青年教師的關愛、支持、鼓勵和鞭策。我同樣在這過程中，汲取了他們的優點，鍛煉了心理素質，提升了教學水平，樹立了做一名優秀教師的信心。在今后的教學中，我又主動參加了兩次縣對外公開教學活動，每一次辛苦的背后都收獲了教學上的進步。在08年學校 3

組織的青年教師金教鞭賽課中獲一等獎；同年，由于高考成績顯著被授予“縣優秀教育工作者”；09年被授予“鹽城市水鄉教壇新秀”等稱號。

作為一名員工，我愛我們的學校——鐘莊中學。是她以博大的胸懷接納了我這個異鄉人，是她以蓬勃的朝氣激發了我如火的豪情，也是她以悉心的呵護、熱忱的期待，讓我在成長的道路上不斷收獲著成功和喜悅。如今，響水中學已更名為“響水縣第一中學”，這是全體一中人的大喜事，更是學校重鑄輝煌、再次騰飛的新機遇。詩情馳騁大江北，畫意縱橫大江南，我將和我的同事們一起，以長白山的青松為筆，用清泉為墨，共繪學校跨越發展的精美藍圖，暢寫自己平凡而美麗的人生篇章！

二零一六年七月

第二篇：一路風雨一路歌演講稿

一路風雨一路歌演講稿

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在當今社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一路風雨一路歌演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！

我演講的題目是《一路風雨一路歌》。

在今天這溫馨的日子里，首先，請允許我祝全天下所有的母親節日快樂，幸福安康！讓我們一起深情呼喚 “媽媽，您辛苦了！媽媽，我愛您！”

有一個人，她永遠占據在你心靈中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何回報……

這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”！三毛曾在《守望的天使》這篇文章里說，每個人生命中最真最誠的天使是自己的父母，天使終其一生，舍盡全力來為自己的孩子擋風遮雨。

央視有一則“為媽媽洗腳”的公益廣告，內容是一位女士為年老的母親洗腳，這一切被幼小的兒子看在眼里，竟也效仿媽媽的樣子，為媽媽打來了洗腳水。這則廣告在社會上引起了很大的反響，許多中小學為此還發起了“為媽媽洗腳”的.活動，并布置了以此為主題的作文。

那么，這件事何以會引發如此大的震撼呢？恐怕是因為它們在揭示一個眾所周知的偉大主題的同時，也觸及到了天下所有為人子女者的內心之痛，那就是我們對母愛偉大的道理都似懂非懂，或者說雖然懂得，但卻在大多數時候有意無意地忽略了報答。

“滴水之恩，當以涌泉相報”我們或許有時會對一個陌生人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，嫌她沒文化……然

而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心地開導教育我們，給予我們關心和鼓勵。

我記得，曾在一張試卷上見到一篇文章，名叫《三袋米》。講述的是在一個特困家庭里，父親在兒子上小學的時候去世，留下孤寡的母親含辛茹苦地拉扯著兒子。為了兒子，她忍受孤獨，頂著苦難沒有改嫁；為了兒子的學習，得了風濕病的她毅然選擇到鄰村討米供兒子食用；為了兒子的自尊，不在同學面前抬不起頭，她選擇隱瞞自己所受的苦。不在兒子面前出現，連生活費也是請人轉交；為了兒子，她……

最后，兒子以高分翩翩飛進清華校門，母親的故事被校長和食堂的師傅公布在畢業大會上，兒子與母親相擁，嚎啕大哭……

若干年后，兒子將母親接到了北京，讓母親過上了舒適的晚年生活。這篇感人至深的故事，或許大家會以為是編出來做考題的，但這是真真切切發生在湖北省某縣的。雖然是十五、六年前的事，但仍然流傳至今。

洛杉磯的一家旅館。早晨，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的功課。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內容，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。

原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們知道對于每一件美好的事物都應心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……

他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。

人生在世，不如意事十有八九。擁有一顆“感恩”的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會；因為感恩，才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己，我們需要一顆感恩的心。

同學們，讓我們一起感恩！將心靈深處最純潔的愛送給天底下最無私最偉大的母親吧！

謝謝大家！

第三篇：“兩學一做”先進個人推薦事跡材料：一路汗水一路歌

“兩學一做”先進個人推薦事跡材料：一路汗水一路歌

“兩學一做”先進個人推薦事跡材料：一路汗水一路歌

劉xx,男，出生于1976年9月。于2009年7月加入中國共產黨，1996年參加工作，現任教于xx縣xx小學。黨的群眾路線教育活動開展以來，本人積極參加縣委縣政府、縣教育局以及學校舉辦的各級各類教育培訓活動，組織帶領全體黨員、教師認真學習和踐行黨的群眾路線教育及習總書記“三嚴三實”會議精神，并能夠結合自身生活實際、工作實際，切實做到置“嚴”于胸，落“實”于行，嚴于修身，勤苦工作，教育教學成績突出。

作為一名普通教師，在工作崗位上劉老師能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，認真的完成各項工作任務；作為一名共產黨員，劉老師能時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，發揮共產黨員的先鋒模范作用，積極推進素質教育和新課程改革，自覺遵守教師職業道德行為規范和校規校紀，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學習和生活上關心和愛護每一個學生。

一、關愛學生，以德育人

蘇霍姆林斯基說：'教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在'.小學的孩子，還是很天真、單純的，他們沒有多么邪惡的心靈，犯的錯誤也不是什么十惡不赦的，甚至還有很多是讓你哭笑不得的。所以，對待犯錯誤的孩子，劉老師一般都會深入了解原因，再進行道德品質教育，讓學生不會懼怕，又懂得做人的道理。

二、為人師表，做好榜樣

教師是一個神圣而光輝的職業，古人云：'師者，傳道授業解惑也。'作為一名教師，肩負著對學生思想、人格、生活、學習等的教育工作，一言一行都受到學生的關注。作為班主任，責任更是重大。班主任工作不同于別的工作，'身教'甚于'言傳',班主任是學生們的標桿，所以劉老師一直嚴格要求自己，做好學生的學習模范。學校八點上課，劉老師基本都在七點半左右到校，除了用笑臉迎接學生，更重要的是要讓他們看到劉老師的實際行動，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。劉老師用自己認真、嚴謹的作風去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來引領提高學生的成長。

三、嚴謹治學，提高效率

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。劉老師平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平，教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣各種教師培訓、教材培訓，聆聽專家報告，思考教材編寫意圖，大膽將改革的想法付諸行動。

一路汗水一路歌，劉老師用自己平凡的工作見證了一名教師對教育的執著，一名共產黨員對教育事業的忠誠。

第四篇：一路書香一路歌

一路書香一路歌

“茶能醉我不需酒，書能香我何需花”，喜歡讀書，喜歡在書香中呼吸；喜歡讀書，在書中體驗自我，感悟人生！喜歡讀書，喜歡在書中享受那種如歌的美妙感覺。

夜深人靜，陪伴兒子入睡后，回到書房或者直接半臥在床上，手捧自己喜歡的書籍，在書中漫步，與書中的人物悄悄對話，與書的作者一起翱翔。正是那無數個寧靜的夜晚，在《平凡的世界》里，我識了自強不息、積極向上的孫少平，喜歡上了美麗大方、樂觀開朗的田曉霞，知道了他們所經歷的生活的艱辛，讓我更加珍惜自己的生活；閱讀《穆斯林的葬禮》，見證了楚雁潮、韓新月堅貞唯美、充滿悲劇色彩的愛情，讓我相信那種日月可鑒的愛情是存在的；閱讀《讀者》《特別關注》等雜志，讓我懂得了一個又一個充滿哲理的故事，從而學會了更深刻的認識生活，緊跟時代的快節奏，……一個個與書相伴的日子，生活是如此的充實，心靈是如此的寧靜，書香相伴的日子，一路如歌走來……

如今，已經踏上三尺講臺十余載，身處網絡盛行的時代，知識更新越來越快，信息化快節奏的時代，似乎離書本越來越遠。每天要做的事情幾乎就是按部就班的上班、下班，每天備課、上課，批改作業，身心越來越疲憊。為了理想、目標，將全部精力投入工作、家庭，疲于奔波。好像與書為伴的時間在忙碌中被悄悄地吞噬了許多。然而忙碌的帷幕落下之后，心靈似乎少了一些依托。于是，在一個個寧靜的夜晚，我會選擇告別網絡，再次輕啟書籍，濃濃墨香撲鼻而來，那一個個靈動的字符隨之撲面而來，散發出迷人的光芒。盡情的享受書香，享受如歌的日子。

作為一名教師，我知道需要不斷給自己充電，提高自身素質和業務水平以及教育理論水平，所以每天我給自己規定一定的時間閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、張仁賢的《感動教師的119個教育故事》、宋運來的《影響教師的100個好習慣》、陶行知的《陶行知文集》等。通過閱讀《給教師的建議》《陶行知文集》，我對自己的教學進行了重新的審視和思考；《感動教師的119個教育故事》里那一個個發生在師生之間真實的故事，無數次讓我熱淚盈眶，也再次點燃了我的激情！《影響教師的100個好習慣》讓我認識到了自己生活中和教學過程中的一些缺點和不足，從而做到“取人之長，補己之短”。飯后茶余，我也喜歡閱讀一些兒童作品，通過這些作品了解孩子們的內心世界，同時也拉近了我和學生之間的距離

讀書真的很好，我們從書中可以讀出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是，我們開始有了一種憧憬，一種希望，一種來自生命的感動。

感謝書籍，人生的旅途，有他們相伴，我的精神世界不再孤單。感謝書籍，讀書讓我了解社會，感知生活。感謝書籍，讀書讓我的生命永遠激情四溢。與書相伴的日子，我充實，我快樂！

一路書香一路歌！

第五篇：一路家訪一路歌

一路家訪一路歌

——大冶市羅家橋小學?課外訪萬家活動?工作總結

大冶市羅家橋小學現有教職工56人，在校學生615人，目前，該校家訪率已達100%，撰寫家訪手記615篇，家訪征集意見或建議36條。在普遍家訪的基礎上，羅家橋小學重點回訪了生活有特殊困難的學生、學習有困難的學生、單親兒童、留守兒童、思想和學業上有重大變化的學生、進城務工子女以及隨班就讀殘疾學生，并推行?代理家長?制度，充分彌補這些學生在情感交流、生活撫育、教育管護方面的缺失，通過行為引導、心靈撫慰、親情交流，建立關懷撫育的長效機制。

一、領導帶頭，骨干引領，教師廣泛參與

教師們采用了錯時工作法，利用晚上、雙休日和節假日時間來到各自班級學生的家庭中，熱心地與?六類學生?接對子，有的?代理家長?主動進家入戶為留守學生送去學習用品，進行學習輔導，幫助留守學生做家務，讓學生感受到親情般的溫暖。該校女教師吳翠萍副校長主動擔當了孤兒秀萍（化名）同學的?代理母親?，不僅替她墊付了生活費，還經常為她送去學習、生活用品，只要一來到秀萍同學家，吳校長就親自下廚洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、掃地、洗衣服，成了一名名副其實的母親，學習上更是給她?開小灶?。在吳校長的帶動與影響下，該校許多教師都找到了?臨時子女?。該校女教師舒丹成了一個組合家庭學生強強（化名）的?代理母親?。舒丹老師語重心長地說：?強強成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成長?。于是，舒丹老師經常找強強的媽媽談心，成了強強家中的常客，幸福的強強同學就有了兩個母親。全校56名教師中，目前有46名教師成為了?代理家長?，48名?六類學生?都找到了自己的?代理家長?。該校吳翠萍校長成了孤兒秀萍（化名）同學?代理母親?，如今又添了個留守孩子小軒（化名）同學。每天她要忙于學校里教學管理工作，空余時間又要忙于秀萍與小軒兩個孩子的學習、生活與教育工作，自已的孩子硬是交給了愛人。吳校長在工作手記中寫道：?我成為兩個孩子的代理母親不是我逞能，更不是想得到什么回報，是出于一位老師、一位母親的本性才這樣做的?。學校李朝強校長率先擔負起了單親家庭學生曉聰（化名）的代理父親的重任，曹中雨主任毅然地擔起了單親家庭學生曉晶（化名）的代理母親，青年教師陳超主動承擔了殘疾學生曉龍（化名）的代理父親重擔。許多教師真心地成為多個子女的父母，許多學生幸福地擁有了一位共同的父母。

二、結合實際，分類指導，切實履責求實效

?代理家長?根據學生群體的不同，為每一類特殊的孩子帶去特別的關愛。

對于留守兒童，學校開通親情熱線電話，幫助留守孩子能夠經常與父母通話，加強家長與子女之間的溝通理解和親情聯系，增進相互之間的理解和情感創造條件。對于貧困學生，?代理家長?要做到?四個一?：每天一次為學生學習輔導，每周一次與學生談心，每月一次家訪，與家長通一次電話。學校通過實施?兩免一補?對貧困學生進行重點救助

對于學困生首先進行心理疏導鼓勵，樹立學習自信心，由包保教師為其?開小灶?，排除學習上的困難。

對于?問題學生?，建立聯動幫扶機制，?代理家長?主動與轄區內村委會，有關部門及?五老人員?取得聯系，充分利用社會的資源力量為他們排憂解難，消除學生心理上的陰影，解除其精神上的枷鎖，為?問題學生?營造了愛的氛圍，拓展了愛的空間，形成了學校、家庭、社會齊抓共管的強大合力。孩子們重新感受到了久違的愛的氛圍，?父子母女?之間、師生之間、孩子與社會之間的鴻溝慢慢縮小，對生活的感悟充滿積極性，思想上有了較大的進步。更為令人欣喜的是學生的心理健康水平明顯好轉。

三、春風化雨，潤物無聲，溫情助推成長

羅家橋小學通過教師?代理家長?活動的實施，學生的行為習慣和道德品質有了明顯提升。由于集體生活和活動增多，學生?有人管，有人疼?，學生的自閉心理逐漸放開，與同學之間交流比以前頻繁了，與老師之間溝通比以前親和了，一些學生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉變，參加文藝、體育活動和義務勞動的興趣不再提不起勁頭，厭學心理得到有效控制，學習積極性明顯增強，學習成績大幅度提高。

六年級留守學生曉明（化名），因父母在外打工，平時的管教扔給了奶奶，可奶奶年事已高，教育他是心有余而力不足，他染上了很多惡習，性格孤僻，學習不認真，成績也一落千丈。實行代理家長制度后，代理家長羅重慰老師在物質、精神兩方面幫助他，不斷鼓勵他好好學習，課余時間堅持給他補課。在代理家長的幫助下，曉明從最初認為自己是個多余人的自卑心理中走了出來，學習成績不斷提高，性格也開朗自信了很多。六年級學生曉宇（化名），因學習習慣極差，產生了學習障礙，已嚴重掉隊了，平時學習中遇到問題從不向老師和同學們詢問，作業基本不能獨立完成，已是?破罐子破摔?。代理家長陳曉老師經常找他談心，為他加油、鼓勁，課外耐心地為他輔導基礎知識，深入到他家庭中，督導曉宇完成家庭作業，課堂中特意關注他，給予他答對問題的機會。在班級感恩主題班會上，曉宇噙著淚水深情地對同學們說：?是陳老師幫我找回了自信，讓我與可愛的同學們一樣能快樂地學習、快樂地生活、快樂地成長，這里讓我向陳老師深深一鞠躬，感謝我的恩師、感謝我的?代理母親?。四年級學生曉強（化名），因輕度殘疾障礙，語言表達能力極差，幾乎不能與老師和同學們交流，學習更是一塌糊涂，看到如此棘手的學生，代理家長陳雪萍老師可動了不少心思，于是發到全班同學做曉強的知心朋友，手把手地教他說話，一句一句地教他朗讀課文，課外經常來到曉強家與他父母溝通，教家長如何引導曉強學會說話、學會與人交流、學會學習、學會生活。在代理家長陳老師與大家的幫助下，曉強慢慢地改變了，和同學們能一起快樂地玩耍、學習，雖然他的成績還是班級倒幾名，但學習有了主動性，也能與別人對話交流了。曉強終于開口對陳老師說了第一句完整的話語：?感謝陳老師?。看到此情此景，曉強的母親深情感慨：?這個孩子我剛開始真的想放棄，不是做母親的狠心，我確實也沒辦法改變他，是陳老師改變了曉強的人生，陳老師是我們全家的恩人，是曉強的再生父母?。

四、建章立制，?代理家長?構建關愛長效機制

學校成立?代理家長?工作領導小組，挑選一批教育教學經驗豐富的教師，結合學生實際特點，安排?代理家長?，讓每個需要幫扶的?六類學生?都能找到自己的?代理父親?或?代理母親?，形成?一幫一、一幫多?的關愛幫扶機制。

為了保障?代理家長?工作落到實處，學校建立運行管理機制。明確了代理家長的工作職責，建立了完善的規章制度，如學習制度、培訓制度、工作匯報制度等，強化對代理家長的學習培訓與家訪課題研究工作，為把六類學生的轉化工作落到實處奠定了堅實的基礎。建立了幫扶保障機制。學校針對六類學生的不同情況，建立了幫扶保障機制。對經濟困難學生設立了專項救助資金，并充分利用政策扶持關愛貧困學生；對學習上有困難的學生，成立了學習幫扶愛心組，為學困生樹立學習的信心，排憂解難；對心理與生理上有障礙的學生，設立了愛心咨詢中心，由愛心姐姐為學生消除成長中的煩惱與孤獨。建立督促檢查評比機制。學校將對師生的結對情況過程跟蹤和回訪結果進行評比考核，每期召開?六類學生?工作研討會、班主任工作研討會評選?先進代理家長?。并將其作為職稱晉級、評模評先的重要依據。建立家訪常態化機制。學校將家訪工作進行公開，讓全校教師、學生和家庭了解家訪的目的、要求和任務。通過建立家訪手記、個案跟蹤回訪手冊，收集家長意見反饋，掌握教師走訪的進度和任務完成情況，是否做到全面覆蓋、一個不少，并對走訪效果及時進行評價、小結，表彰先進找差距，不斷改進工作方法，實現家訪制度化、經常化和常態化。