第一篇：基站信息輸入遇到問題

基站信息輸入遇到的問題

1基站技術(shù)信息管理

1.1基站等級(jí)

北京聯(lián)通基站等級(jí)分為四個(gè)等級(jí)：VIP A類站 B類站

C類站 系統(tǒng)給出的選擇里面沒有 1.2基站時(shí)間

不詳，無(wú)從查起 1.3所屬工期

不詳，無(wú)從查起 1.4施工單位

不詳無(wú)從查起 1.5經(jīng)緯度

聯(lián)通所給表格，個(gè)別基站不準(zhǔn)確，大部分基站給出兩個(gè)經(jīng)緯度，不能確定哪一項(xiàng)是準(zhǔn)確的 1.6海拔高度

不詳，沒有工具具體測(cè)量 1.7供電聯(lián)系人，供電所屬區(qū)域

不詳，無(wú)從查起 2G主設(shè)備

2.1 羅列站編號(hào)

不詳，無(wú)從查起

2.2 占用DDF架2M端口

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 2.3是否帶直放站

不了解，無(wú)從查起

2.4邏輯載頻配置，物理載頻配置

不了解，無(wú)從查起 2.5 2G BBUB版本

不了解，無(wú)從查起 2.6 2G RRU

2G類型，無(wú)具體選項(xiàng)，整個(gè)表格無(wú)法錄入 2.7 上下行光纜類型

不了解，不知如何選擇 2.8 2G BTS

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 3 3G主設(shè)備

3.1 占用DDF架2M端口

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì)

3.2 邏輯載頻配置，物理載頻配置

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 3.3 3G GPS天線

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì)

3.4 3G BBU 版本，使用光口數(shù)量

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 3.5 3G RRU 3.5.1 3G頻段

不了解無(wú)法統(tǒng)計(jì)

3.5.2 3G類型

無(wú)具體選項(xiàng)，無(wú)法錄入，整個(gè)表格不能正常錄入

3.5.3 上行連接光口

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì)

3.5.4 上下行光纜類型

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 3.6 3G單板信息

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 安全系統(tǒng)設(shè)備管理

4.1 滅火器管理

絕大部分基站內(nèi)無(wú)滅火器，有滅火器也由于標(biāo)簽脫落無(wú)法統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)信息 4.2 溫濕度計(jì)信息

絕大部分基站無(wú)此設(shè)備 4.3 照明燈管理

無(wú)標(biāo)識(shí)，由于安裝在房頂，統(tǒng)計(jì)不變，未曾統(tǒng)計(jì) 4.4 應(yīng)急燈管理

未曾統(tǒng)計(jì) 電源系統(tǒng)設(shè)備管理

5.1蓄電池信息：?jiǎn)误w標(biāo)稱電壓 單體標(biāo)稱均充電壓 單體浮充電壓

不了解，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 5.2 穩(wěn)壓設(shè)備信息

基站無(wú)穩(wěn)壓設(shè)備，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 5.3交流配電箱信息：型號(hào)

無(wú)標(biāo)簽，無(wú)法統(tǒng)計(jì)

5.4 其他設(shè)備未曾統(tǒng)計(jì)無(wú)法錄入

傳輸系統(tǒng)設(shè)備管理

未曾統(tǒng)計(jì)，無(wú)法錄入

空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備管理

7.1空調(diào)管理：類型 制冷量 制熱量

未曾統(tǒng)計(jì)無(wú)法錄入，整個(gè)表格不能錄入 7.2 節(jié)能設(shè)備管理

基站無(wú)節(jié)能設(shè)備，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 7.3 加熱設(shè)備管理

基站無(wú)節(jié)能設(shè)備，無(wú)法統(tǒng)計(jì) 監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備管理

不了解，未曾統(tǒng)計(jì) 接地設(shè)備管理

未曾統(tǒng)計(jì)，無(wú)法錄入 天饋系統(tǒng)設(shè)備管理

未曾統(tǒng)計(jì)，無(wú)法錄入 基站電池管理

11.1 電池電導(dǎo)內(nèi)阻 電池充放電月度信息 電池在線放電測(cè)試

未作操作，無(wú)法錄入 基站耗材使用記錄

未作統(tǒng)計(jì)，無(wú)法錄入

第二篇：3d 遇到問題

一，如果3dsmax8一使用“光度學(xué)燈”死機(jī)，這么解決：

刪除D:3dsMax8dlcomponents文件夾下的DlComponentList。

然后新建一文件夾，起名為【DlComponentList】。{至于這里的D:3dsMax8，只是3d的安裝目錄，你可以根據(jù)自己的安裝目錄選擇}

DlComponentList是使用光度學(xué)燈的記錄。

新建【DlComponentList】的目的是不讓其生成這個(gè)記錄文件。

二，在3d中建的正方體和平面等都有斜線，就是都是三角面的解決方法。

組合快捷鍵【alt+U】，再點(diǎn)【P】，在【首選項(xiàng)】對(duì)話框里，點(diǎn)【視口Viewports】選項(xiàng)卡。在最底部點(diǎn)【配置驅(qū)動(dòng)程序Configue Driver...】，此時(shí)，1、如果是OpenGL。

在對(duì)話框中去掉【Display Wireframe Objects Using Triangle Strips使用三角面顯示線框?qū)ο蟆俊?/p>

2、如果是Direct 3D。

在對(duì)話框中去掉【Display All Triangle Edges顯示所有三角形邊】前面的勾。

三，3DMAX9.0渲染鍵后面沒有下拉列表

找不到[區(qū)域]Region渲染功能,【Region渲染功能】這樣調(diào)出來：

3dmax9不能【區(qū)域渲染】的解決方法：

1、在你的3DMAX9安裝目錄下找到Ui文件夾。找到DefaultUI.cui右鍵記事本打開。

2、【F3】輸入Item40，查找下一個(gè)。找到

Item40=5|110|140|30104|0|19|2|1342177795|ComboBox|視圖。

把這個(gè)Item40改為41然后運(yùn)行max9。

3、點(diǎn)自定義菜單,點(diǎn)加載自定義UI方案,載入

defaultui.cui就OK了。

四，3d9不顯示縮略圖的解決方法

復(fù)制下面的這些，然后粘貼到新建的文本文檔中，然后在我的電腦工具欄中點(diǎn)工具，文件夾選項(xiàng)，查看，去掉 隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名的勾選，顯示出文件的后綴文件類型。將你剛才新建的文本文檔的后綴.txt改為.reg然后雙擊就好了，你的3d9文件在縮略圖下就會(huì)顯示了。

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CLASSES_ROOT.max]

@=“3dsmax”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmax]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmaxShellNew]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList3dsmax.exe]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx{BB2E617C-0920-11d1-9A0B-00C04FC2D6C1}]

@=“{9DBD2C50-62AD-11d0-B806-00C04FD706EC}”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellNew-]

“NullFile”=""

VR渲染器 3D9的一些小細(xì)節(jié)

類別:個(gè)人日記評(píng)論(0)瀏覽(340)2008-12-26[原創(chuàng)]

標(biāo)簽： 交流

最近經(jīng)常碰到有一些新手會(huì)問起這方面的一些比較常見的問題，今天比較有空所以將這些一一列舉出來，希望對(duì)廣大新手們能夠有所幫助。我知道的不是很多，只好是想到多少就寫多少了，隨時(shí)更新。

1.VR渲染器是不支持3D自帶的光線跟蹤陰影的，如果用了光線跟蹤陰影的燈光是不會(huì)出線任何效果的。

2.VR渲染器在計(jì)算3D自帶的建筑材質(zhì)的時(shí)候會(huì)出錯(cuò)，表現(xiàn)為墻面會(huì)出現(xiàn)大量色斑，顏色不定。

3.這個(gè)問題可能是遇到最多的了，就是經(jīng)常會(huì)有人在打開某個(gè)網(wǎng)上下載下來的模型的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的對(duì)話框，并會(huì)自動(dòng)關(guān)閉3D程序。這其實(shí)也是材質(zhì)的問題，解決方法也有很多人說過，比如刪除某個(gè)文件什么的，這我就不說了。我要說的是我自己的經(jīng)驗(yàn)：出現(xiàn)這樣問題的一般是中文版的軟件，解決方法是在使用VR材質(zhì)的時(shí)候不要打開在視空中顯示貼圖這個(gè)選項(xiàng)。如圖：。如需打開這個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)進(jìn)入漫反射貼圖通道中打開，就行了。所以大家在導(dǎo)入模型時(shí)出現(xiàn)軟件錯(cuò)誤自動(dòng)關(guān)閉的問題時(shí)一般就是因?yàn)槟闼獙?dǎo)入的模型打開了這個(gè)選項(xiàng)，并且你用的又是中文版的。所以你可以改過來，怎么改自己想想吧。碰到這個(gè)問題的人應(yīng)該都比較有經(jīng)驗(yàn)了，比如線框模式下就不會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，但是暗F3轉(zhuǎn)化平滑高光時(shí)就會(huì)出錯(cuò)了，呵呵。

4。有一些人的3D不能使用光度學(xué)燈光，只要一加入光度學(xué)燈，程序就掛了，卡主不動(dòng)了，其實(shí)很好解決，只要你在安裝軟件的時(shí)候不要安裝在帶有任何中文的盤符或者文件夾下。我只試過中文版的，英文版的不知道是不是這樣一回事。

暫時(shí)就想到這么多，再想到我會(huì)再寫上來，希望能有所幫助

第三篇：信息工程系文字輸入大賽

信 息 工 程 系

策文 字 錄 入 比 賽劃

書

信息工程系文字錄入比賽

策劃與活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生科技風(fēng)采，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，給同學(xué)們提供一個(gè)交流競(jìng)技的平臺(tái)，使同學(xué)們更正確運(yùn)用打字技巧，激發(fā)同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而舉辦本次比賽。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2010年11月24日—2010年11月26日

三、參賽對(duì)象：

廣播影視學(xué)院全體學(xué)生

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、信息工程系團(tuán)委以海報(bào)形式宣傳本次大賽。

2、通知各班班委積極配合本次大賽。

3、賽前由團(tuán)委成員檢測(cè)電腦是否可用確保比賽正常有序的進(jìn)

行。

五、參賽方式及流程：

1、報(bào)名負(fù)責(zé)單位：信息工程系團(tuán)委

2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓機(jī)房

3、具體流程：

本活動(dòng)由評(píng)委老師選取長(zhǎng)度適中的中英文文章，由參賽同學(xué)將其在電腦上錄入。排名以所用時(shí)間由少到多排列，錄入時(shí)間短文字輸入最完整者勝出。

①將機(jī)房電腦編號(hào)，并且對(duì)每組成員進(jìn)行編號(hào)，參賽者按對(duì)應(yīng)編號(hào)入座；

②比賽采用分組一次性比賽方式進(jìn)行，不組織預(yù)賽 ；

③比賽時(shí)參賽者可采用自己最擅長(zhǎng)的輸入法（提供搜狗拼音輸入法，標(biāo)準(zhǔn)輸入法，五筆輸入法，全拼輸入法等），參賽者習(xí)慣采用的輸入法應(yīng)事先給予說明；

④參賽同學(xué)提前30分進(jìn)場(chǎng)，遲到的同學(xué)取消參賽資格；

⑤比賽按照評(píng)委老師要求進(jìn)行，沒有按要求操作的參賽者取消評(píng)分資格；

⑥比賽時(shí)間為20分鐘，其中英文打字比賽5分鐘，中文打字比賽15分鐘；

⑦當(dāng)英文打字比賽結(jié)束時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)工作人員要求選手暫停并記錄打字時(shí)間，此時(shí)參賽者應(yīng)立即停止操作電腦，等待工作人員將這些信息記錄下來。信息記錄完畢后，在評(píng)委老師的指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行中文打字比賽。中文打字比賽結(jié)束時(shí)，參賽者應(yīng)立即停止操作電腦，等待工作人員記錄中文打字時(shí)間；

⑧參賽者必須服從工作人員的統(tǒng)一管理和安排；

⑨如果電腦出現(xiàn)故障，參賽者應(yīng)及時(shí)向工作人員反映，工作人員可將其安排到下一輪比賽，否則按正常程序處理。

六、活動(dòng)安排：

1、11月24日—11月25日 宣傳階段 信息工程系團(tuán)委將比賽的相關(guān)內(nèi)容以海報(bào)的形式展出，并組織相關(guān)人員到各班級(jí)向同學(xué)們介紹

本次比賽的相關(guān)內(nèi)容。

2、11月26日 現(xiàn)場(chǎng)比賽由信息工程系計(jì)算機(jī)專業(yè)教師負(fù)責(zé)，由信息工程系團(tuán)委成員對(duì)選手成績(jī)進(jìn)行記錄。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次比賽設(shè)

一等獎(jiǎng) 一名

二等獎(jiǎng) 兩名

三等獎(jiǎng) 三名

信息工程系團(tuán)委

信息工程系文字錄入大賽經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)

前期宣傳：

宣傳海報(bào)、介紹海報(bào)

打印策劃與活動(dòng)資料、表格

秒表

書夾

證書

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng) 一名

二等獎(jiǎng) 兩名

三等獎(jiǎng) 五名

CD光盤10張

2010信息工程系團(tuán)委 年11月16日

第四篇：學(xué)生和老師信息輸入與輸出

#include

using namespace std;

class person{ friend ostream& operator<<(ostream& out,const person& p){

p.output();

return out;};

public: virtual void output()const{} };

class teacher : public person{ public: virtual void output()const{cout<<“salary”<

class student : public person{ public: virtual void output()const{cout<<“stu_num”<

int main(){ teacher t;student s;t.x=3500;s.y=20092293;

person* pa=&t;pa =&s;cout<<*pa;cout<

第五篇：《信息的輸入和輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)

《信息的輸入和輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想與學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課以《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求”為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)《信息的輸入和輸出》進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于教材設(shè)置中理論課只占1/14，本課是省信息技術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第一課，教學(xué)內(nèi)容是不同類型信息在計(jì)算機(jī)中傳播的方式，信息輸入和輸出所使用的相應(yīng)設(shè)備。涉及到的知識(shí)及操作內(nèi)容主要有：了解計(jì)算機(jī)輸入、輸出常見信息類型，認(rèn)識(shí)信息輸入、輸出設(shè)備的種類，掌握不同信息對(duì)應(yīng)的輸入、輸出設(shè)備，使用計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備進(jìn)行信息輸入、輸出操作練習(xí)。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是：一切以學(xué)生為中心、重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與試驗(yàn)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)者的討論、交流、質(zhì)疑等，要他們會(huì)動(dòng)手做，還要知其然、知其所以然。通過使用電子白板交互平臺(tái)，在向?qū)W生展示資源的同時(shí)，也為教師提供一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，更為學(xué)生提供了一個(gè)參與學(xué)習(xí)的操作平臺(tái)，使以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教學(xué)思想真正得以體現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備。

（2）技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地對(duì)輸入輸出設(shè)備進(jìn)行分類；動(dòng)手操作、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣，學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。學(xué)會(huì)與人交流合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

教學(xué)對(duì)象：農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

信息對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說并不復(fù)雜，也容易理解，但不能概念化。教師在教學(xué)中注意形象化地舉一些實(shí)例加以講解。本課主要采用學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題請(qǐng)教書本和幫助材料的好習(xí)慣。

1.知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的基本情況，能夠初步使用鼠標(biāo)和鍵盤。

2.認(rèn)知能力

學(xué)生特別喜歡自己動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃厚。通過實(shí)踐可以加深對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，并鞏固鼠標(biāo)和鍵盤的使用。通過學(xué)習(xí)《信息的輸入和輸出》，可以使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本組成部分，同時(shí)了解計(jì)算機(jī)中的信息是如何傳遞的，為掌握計(jì)算機(jī)的輸入輸出設(shè)備分類打下良好的基礎(chǔ)。

4.信息素養(yǎng)

學(xué)生已具有簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作能力，但對(duì)理論知識(shí)分析處理能力欠缺，協(xié)作意識(shí)差，需在教師指導(dǎo)下完成已布置的任務(wù)。

本課主要是通過讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常用的輸入、輸出設(shè)備。在教學(xué)中要讓學(xué)生明白信息的輸入與輸出的區(qū)別，否則，學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇

配有交互式電子白板的教室。

2.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

應(yīng)用交互式電子白板，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：

（1）展示課題，有關(guān)背景圖片、文字等要集中把握的內(nèi)容，目的是明確目標(biāo)。在情景導(dǎo)入時(shí)，播放相關(guān)影視資料，目的是吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）白板交互平臺(tái)：學(xué)生通過交互式電子白板對(duì)“輸入設(shè)備和輸出設(shè)備”進(jìn)行連線游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

四、《信息的輸入和輸出》教學(xué)實(shí)施過程

（一）新課導(dǎo)入

1.提出問題

我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生討論回答，如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件，等等,我們做這些事情都離不開什么呢？ 信息的傳遞。例子：（1）跟著音樂唱歌。（2）跟著電視學(xué)跳舞。信息是怎樣進(jìn)行傳遞的呢？

2.導(dǎo)入新課

信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。信息是如何傳遞的呢？又是通過什么進(jìn)行傳遞的呢？本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《信息的輸入和輸出》。

（二）課堂講解

1.計(jì)算機(jī)中信息的傳遞

（1）讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答以下幾個(gè)問題。

熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳遞聲音？用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？

（2）由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息。

（3）讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。

（4）由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。

（5）除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)（向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）。

2.輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

（1）由“信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備”而引入到“輸入、輸出設(shè)備”。

（2）看圖識(shí)別哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備？

（3）請(qǐng)學(xué)生到白板前試一試、連一連。

要求：（1）面向全班同學(xué)大聲說出自己的想法，如： 顯示器 是 輸出設(shè)備。

（2）讓學(xué)生在白板上連線，學(xué)生和電子白板互動(dòng)。

（3）面向全班說一說為什么這樣連線。

最后，齊讀由孩子們自己實(shí)踐連線的結(jié)果。

（三）學(xué)生練習(xí)

向全班出示“想一想 練一練”學(xué)件。

要求：（1）面向全班同學(xué)大聲說出你的答案。

（2）在白板上輸入答案（或使用鍵盤輸入）。

（3）面向全班同學(xué)說一說為什么這樣填空。

（4）在白板上點(diǎn)“自查”按鈕，看看是什么結(jié)果：“笑臉”表示正確；“哭臉”表示“需要再動(dòng)腦想一想”（如圖6）。

（5）全班共同檢查正確后，齊讀。

（四）拓展

讓學(xué)生區(qū)分鼠標(biāo)和鍵盤的兩種接口（PS/2和USB接口）

四、課后反思

學(xué)生似乎對(duì)在教材上做練習(xí)并沒有什么興趣，而且記憶也不深刻；通過使用課件在電子白板上展示，讓更多的孩子積極地投入到做練習(xí)的學(xué)習(xí)中來，他們的答案對(duì)錯(cuò)，用笑臉和哭臉來表示，這樣的練習(xí)孩子們才更愿意參與，而且我觀察到好多平時(shí)上課不舉手的孩子也興致勃勃地舉起了手。他們更愿意與教學(xué)媒體——交互式電子白板有更多的互動(dòng)。

本堂課對(duì)于剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來說內(nèi)容有些抽象，不易理解，而交互式電子白板的使用卻提高了學(xué)生的注意力和理解力。同時(shí)，由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動(dòng)作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，即有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。但由于課堂時(shí)間有限，班級(jí)人數(shù)多，并不能真正做到每位學(xué)生都參與白板互動(dòng)，不過相比以往的教學(xué)媒體，學(xué)生參與率還是有了明顯提升。在今后的理論知識(shí)講解過程中，語(yǔ)言應(yīng)更簡(jiǎn)練，留出更多的時(shí)間給孩子，盡量做到人人都能與白板互動(dòng)。