第一篇：家園互動讓我受益匪淺

家園互動讓我受益匪淺

時間過得真快，最近時刻感受到圓圓長大了，特別是進入大班后，孩子的成長仿佛是在眨眼之間，剛入園時她在教室里哭，我在教室外哭的情景還猶如昨天的事，一轉眼，我家圓圓已經快要從春欣幼兒園畢業了。

雖然圓圓的幼兒園生活并不讓人省心，但我從來沒有懷疑過自己當初選擇春欣幼兒園這一決定的正確性，因為春欣幼兒園的老師們真是太棒了！

在老師們悉心的照顧和引導下，圓圓養成了很好的生活習慣，也學會了基本的生活技能。性格變得自信、開朗了，有了可以說悄悄話的好朋友。懂禮貌、講道理，變得有毅力了，會為了取得成功而努力，也能坦然面對失敗了。因為在王老師的指導下獲得了一次繪畫比賽的一等獎，她還有了長要當畫家的理想。

而作為媽媽，我覺得圓圓進入幼兒園的這三年，我的成長也不會比女兒少，通過三年的“磨煉”，我已經從多愁善感“憂郁型”媽媽變為靜觀其變“智慧型”媽媽，我慶幸我的轉變，同時也感謝老師們給我的安慰和指導。

以前我總覺得我這個媽媽當得很累，甚至很委屈。仔細地養育著孩子，關注孩子的一舉一動，所有的精力都傾注在孩子身上，可孩子總是有這樣那樣的問題，和別的小孩就是不一樣，人家早就適應了幼兒園生活，而我女兒上學還總要哭，整天吵著不要去幼兒園，總不讓人順心，于是每天送她去幼兒園成了煎熬，要是哪天她上學哭了，我就得一整天心情糟糕，脾氣暴躁。那時我的口頭禪常常就是：別惹我，心情不好！

這時候，老師們給了我不少安慰和疏導，特別是圓圓上中班時和王老師聊了一次，王老師說：家長要站在一定高度關注著孩子。

回來后我琢磨著這句話，突然就醒悟了，原來并不是女兒有問題，問題其實在我身上，要讓孩子“斷奶”，自己首先要“斷奶”，我的過

度緊張，讓孩子也很緊張，讓她感覺到束手束腳的，什么事都無從下手。孩子大了，要給她更大的空間，讓她自我成長。

從那以后，我就輕松多了，很多事能坦然的面對了，孩子上學哭就讓她哭吧，因為我知道她和我說再見后就會停止哭泣了，沒什么好緊張的。凡事順其自然，包容孩子的不完美。慢慢的，我發現圓圓的進步反而大了，不知道從什么時候開始，圓圓上學不哭了，并且喜歡上學了，大雪天也執意要去學校。更可喜的是圓圓越來越自信，越來越活潑。看到圓圓的轉變，更加堅定了我信念，這條路是走對了！

現在，我覺得我更加輕松了，早上女兒可以比我起得早，她自己穿好衣服，刷牙洗臉；給她把洗澡水放好，她自己會洗得干干凈凈，香噴噴地出來；晚上到點了，她會自己脫衣上床，看一會電視，看一本書，然后睡覺。給孩子空間，孩子會比想象地能干。

看著女兒整天開開心心，茁壯成長，我感到很欣慰，我很感謝春欣幼兒園的老師們，她們不僅教導養育著我的孩子，也給了我們家長很多專業地指導，讓我們在陪伴孩子成長的過程中也有了很大的感悟和進步。

小叮當班 黃怡菲媽媽 2010年12月26日

第二篇：《物業管理》讓我受益匪淺

現代物業管理論文:

1.重大房地產物業運行情況調查報告

2.現代物業專題論文

3.學習教材的感想與書評

《物業管理》讓我受益匪淺

物業管理是一新興行業，在中國的歷史不過幾十年，20世紀80年代初，隨著我國改革開放的國策實施，市場經濟的產物之一——物業管理才由香港引入，先發端于沿海發達城市，然后逐步向內陸地區延伸。如今，物業管理的位置越來越重要，但很多人并不了解物業管理。在學習這門課之前，我沒怎么接觸過物業管理，只是聽說過，但并不了解?！段飿I管理》讓我知道了物業管理相關的很多知識，從是什么，為什么，到怎么樣都有了一定的理解，極大的拓寬了自己的思路。

物業管理是指業主對區分所有建筑物共有部分以及建筑區劃內共有建筑物、場所、設施的共同管理或者委托物業服務企業、其他管理人對業主共有的建筑物、設施、設備、場所、場地進行管理的活動。物權法規定，業主可以自行管理物業，也可以委托物業服務企業或者其它管理者進行管理。

在我國，物業管理的發展主要基于四個方面的因素：一是住宅建設的迅猛發展，大量住宅小區的投入使用，要求除了對房屋進行維修外，還必須對附屬物、設備、場地、環衛、綠化、道路、治安等進行專業化管理，以保持新建小區的完好，發揮其整體功能和綜合效益；二是隨著住房制度改革的逐步深化，原有的房管體制已完全不能適應，而物業管理從體制上克服了房改后形成的多個產權單位多頭、多家管理，各自為政、扯皮推諉等舊管理體制的弊端；三是隨著市場經濟體制的逐步確立，政府對住宅環境、社區服務直接負責的辦法，已經不能適應形勢的變化，一個由業主自治與物業公司專業化管理結合，由物業管理企業實施經營型管理和有償服務，使管理得以以業養業、自我發展、良性循環的新體制日益顯示出其優越性；四是人民群眾生活水平的不斷提高，對居住環境和社區服務的更多的關注，使得物業管理的好壞已經成為居民選購住房考慮的重要因素，物業管理為越來越多的人所接受。

正是由于上述因素，使得物業管理行業在我國迅猛發展。隨著城市居住群體的日益增多、企業數量不斷的擴大，市場對于物業管理的需求比重也開始不斷加大，而且住宅物業、商業物業管理對于服務要求也開始不斷升級，據統計，全國每年都在以成百的數量增加物業服務企業的注冊，物業管理及

服務也在市場的需求下不斷改良、不斷開始升級變化管理思路和要求，一些不適應市場要求的物業服務企業也隨之退出舞臺。所有的服務機構都在創新舉措上加大對于業主方的服務范圍及增加附加值，力爭能在各自的平臺上通過不斷改變管理戰略、平衡市場需求、優化服務質量上完成各項細節化的附加值服務。

隨著城市住房制度的改革，傳統的房地產計劃管理模式化正在逐步演變為市場化的物業管理模式。我國國民經濟的快速增長，物業管理的發展也十分迅速。在其發展過程中，這一行業展現出強大的生命力，持續的發展前景，強烈的現代氣息，競爭越來越激烈。物業管理要想在競爭中勝出，就必須在管理模式上創新。

物業管理不像高科技行業那樣瞬息萬變，時時有新產品出現，但物業管理的創新包括服務、流程及管理模式等方面的創新，內容十分廣泛。我認為物業管理必須做好下面兩點：

一、確定現代物業管理模式。物業管理是把管理和服務作為一種商品，由獨立核算、自負盈虧的物業服務企業來進行經營的一種企業行為。物業管理是服務性行業，屬于微利經營。物業服務企業只有不斷提高管理和服務水平，加強競爭能力，拓展物業管理市場，才能提高企業經濟效益?，F代化物業服務企業要強調“一業為主，多種經營”。要取得良好的經濟效益，要通過各種方法降低管理成本，要開拓經營渠道以增加收入。這樣物業服務企業不但可以通過多種經營來取得經濟效益，而且業務范圍的拓展也可以減少企業的風險。物業服務企業只要加強經營意識，努力開拓經營，物業服務企業也能辦成大型的集團企業。

二、加快推進物業管理企業化、社會化和現代化。“買房一陣子，物業管理一輩子”。隨著城市房地產開發建設規模的不斷擴大和房地產市場發育的不斷成熟，物業管理在房地產建設和城市管理中的作用越來越大，物業管理的好壞，直接關系到小區居民的生活質量以及房產品質的高低。物業服務企業擔當了小區公共管理者的角色，擔當了業主的生活顧問和生活管家。但是如果物業服務企業為適應這種發展而建立一支龐大的技術人員隊伍是不切實際的。

（一）物業管理企業化。物業管理企業化就是要強調經濟規模。物業服務企業不必每一項管理業務、服務項目都要自己做，從管理人員到清潔工、園藝工、維修工和秩序維護等都可以借助社會力量，將秩序維護、清潔、維修等工作都以合同形式包給專業公司、承包商去做；另外，隨著人們居住水

平的提高，物業中配套的各種設備都很先進、復雜，必須由專業技術人員進行維修保養，所以單位管理成本就可以降低，企業的競爭力和經濟效益都可以得到提高。物業管理行業的市場競爭日趨激烈，一些體制落后、服務質量低劣、成本過高的物業服務企業正逐漸被淘汰?！段飿I管理條例》已經將物業管理管理的選擇權交還給了業主，業主大會、業主委員會一定會炒掉不能給自己創造價值的物業服務企業，而會去選聘一個質優價廉、管理卓越、服務到位的物業服務企業。這必將極大的促進我國物業服務企業的規范有序發展。物業管理要取得良好的經濟效益，既要通過各種方法降低管理成本，又要開拓經營渠道增加收入。

（二）物業管理服務社會化。隨著社會生產力水平的不斷提高，社會分工越來越細，越來越趨向專業化。專業服務社會化包含著兩方面的內容：一是服務的內容專業化，服務水平不斷提高；二是專業服務的社會化。專業服務社會化是當今發展趨勢，這種社會化的管理經營方式使物業服務企業的服務水平和專業水平都有很大的提高。

（三）物業管理現代化。一是管理觀念的現代化。物業管理是把建筑物與其周圍環境作為一個系統來管理，這個系統中不僅包括有形的物質，還包括無形的內容。物業服務企業是物業硬件的管理維護者，物業服務人員既要掌握物業的正常運行情況，又要及時了解業主對物業管理的意見，使工作達到最優狀態。物業管理還要通過有償服務、多種經營來保證管理系統的資金平衡和企業的經濟效益。二是管理組織網絡化。物業管理涉及的面很廣，物業管理與政府有關部門、各種服務公司都有著千絲萬縷的關系。協調好與各方面的關系，能更好的促進物業管理水平的提高。三是管理標準規范化。建立一套規范化的管理標準，可以對服務行為發生的整個過程進行全面考核。企業需要有嚴格的考核制度來保證員工的素質，只有一流的員工隊伍才能提供一流的管理服務，企業才能達到一流水準。四是管理方式程序化。物業管理是要通過人的活動去實現的，為保證物業服務企業的服務水準就必須建立一套完整的制度，對每一個崗位的工作職能、每一個工作操作步驟和各種問題的處理方法，都訂出明確的規定。讓每一個員工在工作中都有章可循，確保工作質量，由“人治”變為“法治”，全面提高企業的管理和服務水準，保證整個系統長期穩定的運行，這樣才能使物業管理水平再上一個新的臺階。

目前的物業管理市場正處于動態變化之中，從行業發展的大方向來看，隨著社會的進步和行業的發展，業主對于物業的日常管理維護的要求也越來越高，走現代物業管理之路，推動行業的健康發展是民心所向，大勢所趨。

現代物業管理模式作為一種全方位、多功能的房屋管理形式，是實現物業管理企業化、專業服務社會化和管理手段現代化的必然選擇，代表了物業管理行業的發展方向。

總之，創新的道路是成功的道路。只有在激烈的市場競爭中立足于創新，勇于突破，一項事業唯有所有參與者銳意進取，不斷創新，才能充滿生機和活力，不斷蓬勃發展。唯有創新才能謀發展，唯有開拓才能求進取。

第三篇：這次培訓讓我受益匪淺

這次培訓讓我受益匪淺，感謝國家教育部為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進

本學期，我有幸參加了地理骨干教師遠程教育培訓。當我打開電腦，進入培訓課堂，聆聽專家講座、觀看名師的視頻講課、閱讀同行們的教學心得、與專家在線研討，這一切都深深地吸引了我、打動了我，于是，不管我有多忙多累或者是多晚，我每天都要打開電腦，或聆聽專家講座，或觀看名師的視頻講課，或與同行們交流教學心得。通過培訓學習，讓我更進一步了解了當前初中地理教育的發展方向，教學模式，同時也提高了自己的認識，豐富了知識，拓寬了視野，感受到了名師的教學風采，更重要的是學到了許多新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧。與之對比，我的心靈受到很大的觸動。在與專家和同行們的交流中，深感自己知識的匱乏和肩上責任的重大。在當前知識更新空前發展的今天，我們教師必須要有一股“長流水”，必須不斷地為自己“充電”，這樣才能適應當前教育發展的需要。因此，我要感謝此次國培，是它給我們創建了這個學習交流的平臺。同時，感謝專家團隊的各位專家們，謝謝你們對我們的一個個問題的解答。

總之，這次國培，我收獲多多，感受多多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽

探索，不斷總結反思，加強學習，努力使自己成為一名優秀的地理教師。

第四篇：互動——讓家園更和諧(新學期家長會）

我園地處交通要道，來往的車輛特別多，所以懇請家長高度重視安全工作，遵守交通規則，確保大人和小孩的人身安全。園內有許多大型玩具，老師會合理安排時間，讓孩子們輪流玩，所以，請家長不要帶孩子玩。如果孩子實在想玩，請你務必選擇適宜的玩具，同時要照看好孩子，讓他們遵守規則，安全、友好地玩，千萬不要忽視孩子，只顧自己聊天，以致發生孩子摔傷、走失等意外事故。各位家長，當你步入我園時，是否感受到了一種綠色、溫馨、和諧的氛圍，因為我們通過五年的努力，已評為省“綠色學?！焙褪⌒l生先進單位，正逐步凸顯“綠色化、兒童化、生活化、教育化”的辦園特色。如今，我們將站在新的起點上，一如既往地深化綠色環保教育，我真誠地希望家長們從身邊的小事做起，給孩子樹立良好的榜樣，比如在日常生活中注意節約用水、用電、盡量不抽煙或少抽煙，幼教網

愛護動物、植物，共同為幼兒營造良好的綠色教育氛圍，讓孩子懂得我們要珍惜資源，感恩自然，共同保護人類的共同家園——地球。幼兒期非常短暫，如白駒過隙，卻對孩子的發展有著非凡的意義，幼兒猶如剛出殼的小雞，用一雙好奇的眼睛打量著大千世界，我們要共同為孩子營造一個溫馨、和諧的教育環境，以身作則，尊重孩子，潛移默化地感染孩子，科學靈活地教養孩子，在這谷物刷刷拔節，枝頭綻放青綠的美好季節，共同攜領孩子邁好人生的第一步。最后預祝各位家長在家庭教育中獲得成功，分享與孩子共同成長的快樂，過一種幸福而完整的生活。我的講話結束后，各班就分頭召開家長會，我又走了一圈，發現家長們正在用心地聆聽著，積極地回應著，熱烈地討論著。特別是中班組，家長會前夕，老師有針對性地采集家長感到困惑的問題，進行匯總。家長會上，就“如何培養孩子的傾聽能力？”“孩子愛發脾氣怎么辦？”等問題，開展互動式的討論活動，在觀點的碰撞、共鳴中產生新的見解，汲取新的養分，引導家長用愛心和智慧來做個積極、稱職的家長。

幼教網

第五篇：家園互動話題

在幼兒園里每個孩子都有自己的個性，有的孩子活潑好動 伶牙俐齒，總能主動的回答問題；有的孩子性格內向面對老師的提問總是無動于衷，永遠是個旁觀者．時間長了，會有鮮明的對比：舉手的孩子更加的活躍，不舉手的孩子總是沉默寡言．但是不舉手并不代表孩子不會．孩子不愛回答問題的原因是什么？找出問題的原因才能對癥下藥．

膽小不敢回答問題．性格內向的孩子一般都不善于表現自己，不愛舉手回答問題，更別說在集體面前大聲發言了．在我帶小班的時候，有個小姑娘叫何雅靜，她很乖巧 聽話，還蠻聰明．她來幼兒園的時候每天早上都哭鬧，不喜歡和人交流，好不容易才適應了幼兒園的生活，但上課的時候，從來不回答問題，當我把微笑和鼓勵的眼神撒向她時，她都會羞澀的躲避．為此，我只要有時間就主動去抱抱她 親親她，剛開始的時候，她不適應，還扭扭捏捏的不好意思，我找孩子們喜歡的話題和她聊天，雖然她不回答，不和我說話，但我能感覺到她的眼神已不在躲避．當我感覺時機成熟了，在上課的時候，從她的嘴形我知道她已經掌握了我教的知識，我就走近她，蹲在她的前面，第一次提問他，她支支吾吾半天說不出話來，為了不傷害孩子的自尊，我把耳朵貼近她的嘴

巴，假裝在聽她回答．．．

＂靜靜小朋友聲音雖然很小，但老師聽見了，她回答的很好，是個勇敢的孩子，老師希望她下次聲音能帶洪亮些．＂雖然她什么也沒說，但我還是及時的給予肯定和表揚．也許是我努力和真誠感化了她，接下來，孩子在一步步的不停的轉化，繼而開始回答我的提問了，接而開始主動舉手回答問題了．．．久而久之，孩子的性格大有轉變．她的點滴進步都讓我喜在眉頭，樂在心窩．

不愛思考，注意力不集中也會使孩子不愛舉手．對于這樣的孩子，我們要循序漸進，由簡到繁，由易到難，慢慢的引導孩子．在今天去大四班聽課的時候，我就深有感觸．老師講的是語言＂創編兒歌＂．讓孩子學會句式：我愛．．．我長大了．．．老師給幼兒展示了很多圖片，并引導幼兒掌握圖片內容．如：我愛涂鴉，我長大了當畫家；我愛吹笛子，我長大了當演奏家．．．孩子們在老師的啟發下都積極的回答，可是前排的翟五一引起了老師的注意，因為他在東張西望，根本沒有去思考．老師提問他，他沒能象其他小朋友一樣使用句式完整的講述．當時老師并沒有責備他，而是對他說：你愛什么??？他回答說：＂我愛吃蛋

糕＂

＂是的，蛋糕軟軟的 甜甜的，老師也喜歡吃，愛吃蛋糕長大可以做什么？做什么才能吃到美味的蛋糕？＂

孩子的回答很有趣：長大了做做蛋糕．老師及時的給孩子的話做了總結：做蛋糕的師傅叫糕點師．老師希望你能做出五顏六色 形狀各異的蛋糕．在老師的引導下，孩子再次的回答問題，這次的回答很完整，近乎完美了．＂我愛吃蛋糕，我長大了做個糕點師，做五顏六色的蛋糕給老師吃．＂我們都給孩子送去了熱烈的掌聲．

我回答錯了怎么辦？有的孩子自尊心很強，害怕回答錯了小朋友笑話他，就是我們俗話說的：愛面子．所以不敢舉手回答．對于這樣的孩子，我們不妨在幼兒園活動的時候讓孩子們分組自由的討論，老師可以關注他的言行，對于正確的部分，及時鼓勵和表揚，并有意識的鼓勵他呆會舉手在集體面前回答問題．孩子消除了內心的疑慮，就會勇敢的舉

手了．

老師在提問孩子的時候要給孩子留下充足的時間讓孩子去思考，不要急于找孩子來回答，巡視舉手的孩子，盡量照顧平時不愛舉手但今天舉手的孩子，不管孩子的回答是否正確都要表揚孩子的進步，鼓勵孩子

以后繼續踴躍舉手回答問題．

教師的幼兒園活動是否能吸引幼兒的興趣，也是很重要的原因．首先：老師的幼兒園活動要符合孩子的年齡特點；還要設計新穎，有創新意識，符合孩子的情趣需要，這樣孩子們的思維才能跟隨老師．今天在大二班聽的是英語課，一張單詞卡片讓孩子們興趣昂然．

＂老師這里有張單詞卡片，小朋友可以坐在自己的位置上用手拍打卡片，但是，一邊拍打卡片的同時還要一邊說出單詞的發音，看誰能先拍住老師的卡片？＂老師在介紹游戲的玩法了．游戲開始了，老師很照顧全局，所有幼兒都有自我表現的機．孩子們為了能拍住老師不斷跳躍的卡片，孩子們都爭先恐后，小屁股都離開了凳子，不厭其煩的重復著單詞的發音．．給孩子寬松 愉快的氛圍是孩子快樂的源泉．

及時主動和老師溝通 交流，查找孩子不喜歡舉手回答問題的原因，讓老師幫助甜甜使甜甜健康聰明的成長！