第一篇：義務教育學校標準化自查（最終版）

義務教育學校標準化建設自查匯報

為進一步促進落實學校標準化創建達標工作，學校制定了創建方案，成立了有學校領導以及教職工參加的自評領導小組，依據《渭南市義務教育學校標準化建設督導評估指標體系》和《渭南市人民政府教育督導室義務教育標準化學校創建主要觀測點》的相關標準和要求，最終形成了綜合性的自評報告。

一、學校概況

我校位于桑樹坪鎮卓立村，學校始建于1958年，占地25畝，其前身為韓城市卓立高中，高中撤并后變為卓立職業中學，1990年變更為韓城市卓立四年制職業中學，2013年更名為卓立學校。學校現有教師17名，其中本科學歷10名，專科學歷7名。設六個年級學生57名，全部是本服務區學生。校園環境優美，綠樹成蔭，教學設施完善，是一所富有朝氣、精神煥發的學校。

二、自查匯總

我校按照考評內容和考評要求對學校的全面工作進行自評，第一項園舍建設為393分，第二項部室建設為154分，第三項校園文化為15分，第四項師資隊伍為156分，第五項教學管理449分，第六項校園安全60分。六大項總計1227分，自評結果達標。

三、各項自查匯報如下

（一）園舍建設 學校規模

我校現剛轉為一所六年制義務教育學校。根據實際確定了6個班的辦學規模。在校學生57人，平均每班10人。

學校選址與建設規劃

1、學校占地面積16684平方米，生均用地面積292平方米。學校選址合理，交通方便、地勢平坦開闊、空氣清新、陽光充足、排水暢通、環境適宜，附近無污染源，符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、洪水、臺風等災害防災避險安全要求。校舍達到國家規定的抗震設防標準，校園內無危房存在。

2、學校有布局合理、符合規范要求的校園總體建設規劃，環境優美，教學區、活動區分離，明確區分。各建筑物彼此獨立，又渾為一體，學校建筑標準符合《中小學校建筑設計規范》，學校有統一設計綠化規劃，花園6個，總面積2687㎡，菜園一個800㎡。是學生學習、生活的理想環境。學校操場面積4599㎡，有200米環形跑道的田徑運動場，并設有四個乒乓球、一個籃球、一個排球活動場地，健身組合器一套。體育常規通用設備、器械齊全，能滿足正常體育教學。

3、校內基本設施建設

免費提供飲水，飲水設施符合衛生要求；具備集中式供熱設施，保證冬季取暖。設置滿足師生需要的廁所，廁所布局、建筑面積、內部墻、地處理和設備達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》；女生設12個蹲位，男生設8個蹲位，有4米長的小便槽，并另有教師男女廁所各一個，但學校無水沖廁所的條件、無沼氣式廁所。

（二）部室建設

1、學校現有部室10個，包括會議室、圖書室、閱覽室、檔案室、體育器材室、心理健康與衛生保健室、微機室、科技活動室、書畫室、少隊德育室。每班教室均配有電子白板設備一部，實現了班班通，2、學校有計算機教室1套，現有學生電腦21臺，有效生機比超過1：1；教師辦公計算機25臺，師機比達到1：1。

3、學校設有圖書閱覽室1個，師生共有閱覽座位60座，圖書配備達到標準，學校圖書藏書7694冊，生均134冊.工具書36種，報刊雜志23種。

（三）校園文化

1、我校以創新、特色發展為理念，積極開展豐富多彩、形式多樣的文體活動，讓學生在活動中得到鍛煉、得到提高。防震演練活動、花園除草、椒園摘椒等實踐活動，定期召開家長座談會和學校開放日、定期為同學們做“如何預防疾病”的知識講座。我校的一校一品特色校園活動，花樣跳繩、踢毽子、小蘋果課間操也如火如荼般的展開，并得到廣大師生的一致喜愛。我們還通過看專家講座視頻、主題班會對學生進行禮儀教育和學習方法輔導。此外，我校并定時向學生、家長、教師做相關專題報告，全面提高我校育人氛圍。

2、我校干凈、整潔、美觀、有序，教室、走廊、宣傳欄等環境布置能按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，突出學校文化特點，體現教育功能，具有時代性。

(四)師資隊伍

1、領導班子

我校領導班子成員應具有專科以上學歷，具有中級以上專業技術職稱；班子成員結構合理、分工明確、團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成合力；服務意識強，在師生中有較高的威望，群眾滿意率95%以上。校長、教務主任均兼課并經常深入并指導課堂教學和教研活動，每學年聽課分別不少于40節，并做好教育教學筆記。

2、教師隊伍

.我校教師資格證持證率100%；教師學歷達標率100%以上，其中：本科及以上學歷達到59%，小學教師學歷達標率100%以上，95%的教師可以自主開發和使用多媒體課件。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行；建立教職工業務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發展的全過程，并管理利用好；建立教師崗位責任制，有教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機結合。年度考核合格率達到100%以上。

我校重視師德師風建設,納入教師管理，形成制度；教師遵守職業道德規范，有良好的職業道德，有社會責任感和奉獻精神，自覺抵制有償家教學生、家長、社會對教師整體師德師風狀況評價良好，群眾滿意度98％以上；教師平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生在品德、智力、體質等方面充分發展；無體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的現象。

（五）教學管理

1、我校堅持科學發展，以辦人民滿意教育為目標，貫徹落實教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

2、學校堅持依法辦學，體現公平性、公益性、普惠性，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策；能依法維護學校、教師和學生的合法權益，無嚴重違法違紀現象；關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生、留守兒童和外來務工子女完成學業。

3、有健全的德育組織機構和管理機制；學校領導班子一學期至少兩次集體研究德育工作，分工明確，責任清晰，有制度，有計劃，有總結，有記錄；學期和學年都有德育工作計劃、措施、總結；德育工作隊伍健全、制度完善，班主任工作得到有效落實。

4.重視學校常規德育工作，以《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》為依據，加強學校常規德育工作；廣泛深入開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育,經常性開展德育實踐活動；組織好班團隊和學生會活動，開展優秀班級和優秀學生的評選活動；把附近的“全國生態文明村”王峰村做為學校德育活動基地，把我校花椒園做為勞動基地。

5、學校須建立健全對教學儀器設備、圖書（含電子圖書）資料、文體器材、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度，專人管理，賬簿齊全，賬物相符，教育資源合理配置，并及時保養、維修、更新、補充，儀器、設備完好率應達到95%，保證安全使用；注重學校固定資產管理。校園、校舍、校田地，管理到位，年級組、學科組及圖書室、實驗室等各部位、各種專用教室都有管理制度和責任人。

（六）校園安全

1、我校配備應急照明燈、應急廣播系統以及必要的消防、防雷安全設施設備等；在緊急疏散通道、安全出口處等位置，設置明顯的指示標志。在學校出入口及主要通道、學生宿舍樓出入口及公共走廊、食堂等重點部位和要害部位，安裝視頻安防監控系統。

2、我校建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，定期進行各類安全演練；設立安全教育周，定期組織開展安全知識教育，并有效地滲透到相應課程活動中，培養學生自我保護能力，實行安全工作校長負責制，配備專人負責安全工作；加強校園治安巡邏，安排人員值班護校，及時消除隱患，保障師生安全。

四、今后工作思路

我們將努力克服山區師資結構性短缺，專業人才缺乏的問題。滿懷信心、開拓創新，以本次義務教育學校標準化建設驗收為契機，不斷加強和完善學校基礎設施建設，改善辦學環境與條件，全面提高教育教學水平。加強學校特色建設，注重環境育人，提振精神、追趕超越，辦出適合山區教育的特色學校。

卓立學校

2016年9月

義務教育學校標準化建設達標情況

自

查

報

告

韓城市卓立學校

二〇一六年九月十二日

第二篇：南洋小學義務教育學校標準化建設自查匯報

南洋小學義務教育學校標準化建設

自查匯報

根據省教育廳《關于印發江蘇省義務教育標準化建設監測辦法的通知》精神，在區教育局正確領導和科學指導下，我校立即建立健全組織機構，認真組織數據的統計和上報工作，積極開展自查自評工作，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

南洋小學是一所鄉鎮中心小學，位于城鄉結合部，現有29個教學班，學生1463人，專任教師72人。學校占地面積20767平方米，建筑總面積7634平方米，綠化總面積達6696平方米，配備科學室、美術室、音樂室、舞蹈房、勞技室、微機房、圖書室、閱覽室、體育器材室等各類功能室，建有塑膠操場。隨著教育義務教育標準建設工作的逐步深入，教育教學資源進一步整合，辦學行為進一步規范，正逐步向義務教育標準化小學邁進。

二、主要的成績及經驗

1、加強領導，宣傳到位。成立領導小組、學習相關文件，以蔡清林校長為組長，陳啟千副書記為副組長，教導處、教研處、總務處、安保處為成員的標準化建設自查小組，認真學習上級文件，明確各級評估標準，制定學校的自查方案及分工。在評估過程中，實行層級評估管理體系，目標到崗，責任到人。對照標準，嚴格自查，摸清底數，統計數據，及時上報。召開全校師生大會，學習宣傳動員，通過實施方案，宣布南洋小學標準化學校建設工程正式啟動。

2、加強師訓工作，全面提高教師素質。課改以來，我校積極推進師訓工作，堅持課內、課外、請進、外派相結合。特別是近年來，我校緊抓教師繼續教育工作不放松，充分利用上級教育部門提供的各種學習機會，組織教師參與培訓。2015-2016學年，我校老師參加國家級培訓5人次，省級4人次，市級21人次，縣極74人次。11月份，我校王立洲校長還去德國參觀學習。通過研訓活動，全體教師聆聽專家做課經驗，實地評課，研課活動，拓展了教師視野，加強了教師的理論修養，全體教師受益匪淺。

3、拓展教研渠道，提升研修水平。教研是學校工作的重中之重，我校一直重視學校教研工作。校長帶頭參加視頻課競賽，今年我校老師在“一師一優課”活動中，2人獲省級優課、3人獲市級優課、3人獲區級優課。

4、加大投入力度，提升硬件軟件水平。近年來，我校逐步加大對學校標準化建設的投入力度，積極爭取上級教育部門的支持。先后對我校校園環境、硬件實施、軟件配套等方面進行了完善與提升。

三、存在主要問題如下：

（1）生均占地面積、生均校舍面積不足，功能室面積不足，普通教室面積不達標。

（2）師資方面，音樂、體育、美術等學科專任教師缺乏，遠遠達不到教學需求，學校在編專任教師數不足。

四、今后的整改措施是：

1.全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》，進一步實施“依法治校，質量立校”的戰略，多方籌措教育經費，爭取政府和教育主管部門的支持，加快辦學條件達標，加快教育建設步伐，完成我校教育現代化發展規劃。

2.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素質。

3.認真對照《江蘇省義務教育學校辦學標準（試行）》和《江蘇省義務教育標準化建設監測指標（試行）》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

我們決心：全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，為創建標準化學校而努力奮斗。

第三篇：學校義務教育標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設 自查自評報告

根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》及《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》，我校對標準化建設A級4個指標、B級13個指標、C級48個指標進行了自查自評，現報告如下：

一、A1組織領導：（120分）

我校該項指標所含9項C級指標均為優，得 94.5 分。

A1-B1-C1規劃落實（10分）

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》實施計劃，能夠按規劃目標任務和實施計劃開展標準化建設工作。此項自查自評得9分。

A1-B1-C2責任明確（10分）

我校校長是第一責任人，制定了義務教育學校標準化建設領導小組，職責分工明確，任務落實到具體責任人。此項自查自評為優，得7分。

A1-B2-C3目標管理（10分）

我校有目標管理和工作質量檢查制度，有詳細工作流程圖，制定了《額敏縣第四中學標準化學校建設工作（檔案）分工一覽表》，目標、責任落實到位。此項自查自評為優，得9分。

A1-B2-C4督導檢查（10分）

我校建立了督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證了各個階段工作任務完成。此項自查自評為優，得9.5分。

A1-B3-C5三個增長（25分）

我校近四年教育經費投入依法做到了“三個增長”，保證了標準化建設資金投入。此項自查自評為優，得25分。

A1-B3-C6兩個比例（15分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。

A1-B3-C7其他經費（20分）

我校教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證了土地出讓凈收益計提10%用于教育。此項自查自評為優，得20分。

A1-B3-C8項目建設（15分）

項目建設工程檔案資料齊全,得15分。

A1-B3-C9社會捐助（5分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。二,A2辦學條件：（500分）

我校該項指標所含14項C級指標均為差，得285分。

A2-B4-C10布局合理（20分）

我校設置合理，達到《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》（新教基[2011]23號）要求，合法合規、有效執行。有全縣行政區劃、人口分布、學校分布圖，學校設置、變更、撤銷的文件等。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B4-C11學校用地（40分）

我校有發展規劃、無勞動基地，此項指標自查自評結果為合格，得25分。

A2-B4-C12規劃科學（20分）

無批復文件。此項自查自評結果為差，得3分。

A2-B4-C13規模適度（20分）

我校辦學規模符合自治區《辦學基本標準》第8條要求，學校有學生272人，班數10個。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B5-C14校舍建設（80分）

我校校舍建設達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足了教學、行政、生活等用房的需要，學校校舍建設（含教學及教學輔助用房、行政用房、生活用房）均能達標。此項自查自評結果為優，得80分。

A2-B5-C15運動場地（40分）

我校體育運動場地不符合自治區《辦學基本標準》第十一條要求，得8分。

A2-B5-C16環境優化（30分）

我校校園環境實現了“四化”，建立了平安校園、綠色校園（花園式學校）。此項自查自評結果為優，得25分。

A2-B6-C17實驗教學（55分）

我校教學儀器設備配置基本不滿足實際需要。此項自查自評結果為差，得 25分。

A2-B6-C18體衛藝（50分）

我校體育衛生器材設備配備不達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。藝術（音樂、美術）器材不達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，缺功能室。此項指標自查自評結果為差，得15分。

A2-B6-C19教育技術（40分）

我校達教育技術到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，使用合理。現代教育技術設備配備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，并建立了現代教育技術管理明細賬，管理使用檔案。此項指標自查自評結果為優，得36分。

A2-B6-C20綜合實踐（30分）

我校沒有綜合實踐。此項自查自評為差，得 0分。A2-B6-C21校園安全（25分）我校監控無聯網。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C22圖書資料（30分）

我校圖書資料達到要求。此項自查自評為優，得 28分。

A2-B6-C23數字資源（20分）

我校數字資源沒有。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C24編制落實（20分）滿足了教學需要，規劃落實。得 20分 A2-B6-C25學歷職稱（20分）

任教教師學歷得滿分，符合規定要求。得 20分 三,A3隊伍建設：（250分）

我校該項指標所含13項C級指標均為合格，得185分。

A3-B8-C26教師資格（20分）

我校專任教師17人。取得教師資格的專任教師17人，教師資格達標率100%。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B8-C27結構合理（30分）

我校專任教師滿足學科教學要求，學科教師專業對口率95%。此項自查自評為優，得 30分。

A3-B8-C28繼續教育（20分）

我校專任教師按計劃參加繼續教育集中培訓，目前我校有15名教師參加了繼續教育集中培訓站，占本校專任教師的88%，地方財政按有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。專任教師繼續教育完成率88%。此項自查自評為優，得 18分。

A3-B8-C29骨干隊伍（20分）

涉有的學科是語文、數學、英語、漢語、雙語數學，這5位教師能在校內和全縣參加各種課堂大賽，為我校教師起到示范帶頭作用。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B8-C30教師待遇（20分）

我校依法落實了教師待遇，并逐步提高。縣委、縣人民政府高度重視教師待遇，先后下發《關于印發若羌縣加快教育事業發展實施意見及200年實施步驟(試行）的通知(若黨辦發（2008）47 號、《關于印發若羌縣進一步加快教育事業發展創建教育強實施意見 的通知》(若黨辦發（2011）106號。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房得到解決。按照《若羌縣鄉鎮干部基層補貼發放考核辦法（試行）》的通知，落實的認真與按時。認真落實了關于印發《若羌縣教育系統教師基層補貼考核方案（試行）》和《若羌縣中小學校長及領導班子考核方案（試行）》的通知。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C31資質合格（20分）

我校校長、書記均經過崗位培訓、持證上崗，符合任職條件。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C32管理能力（20分）

我校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，在每年開展的對領導班子滿意程度測評中，教職工、家長及學生認可程度高，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B10-C33配備合理（15分）

我校實驗室、圖書館、衛生保健室、心理輔導室、遠程教育室等各室按照要求配備。后勤和保安工作按照有關要求配備，并進行工作。此項自查自評為差，得 9分。

A3-B10-C34持證上崗（15分）

我校按要求配備了實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員，并經過專門培訓，取得相應資格及以上上崗（合格）證書。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C35教研規劃（10分）

我校教研工作已經納入學校工作發展總體規劃之中，建立健全了教研工作制度，制訂了合理有效的教研發展規劃和工作計劃。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C36教學研究（20分）

我校教研室辦公場地、人員編制落實，教研經費已納入學校經費預算之中，教研活動有特色，效果明顯。此項自查自評為優，得 18分。

四、A4管理與質量：（130分）

我校該項指標所含12項C級指標均為優，得108分。A4-B12-C37涉校檢查（4分）

我校已建立了涉校檢查制度，根據相關文件認真落實了各種檢查。此項自查自評為優，得 4分。

A4-B12-C38教學管理（13分）

我校根據自治區課程設置方案，已嚴格按照文件要求開足開齊各類課程。根據巴教教字【2012】25號文件我校征訂了教科書，根據若教發【2012】102號文件我校召開家長會傳達教輔材料的管理意見，根據推薦目錄中的練習冊供家長自愿選擇。得10分。

A4-B12-C39普及程度（10分）

我校入學率及殘疾兒童入學率維100%，鞏固率為79.4%。此項自查自評為優，得8分。

A4-B12-C40安全管理（10分）

我校積極治理校園及周邊環境，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。校園周邊環境滿意率100%。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C41辦學規范（10分）

我校落實到《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號）文件精神，沒有亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等現象，得10分。

A4-B12-C42保障機制（10分）

我校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象，及時撥付了農村義務教育經費保障機制資金、無挪用現象，認真落實國家。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C43財務管理（5分）

我校落實了預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。此項自查自評為優，得5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據新教財【2012】187號規范管理學校資產，我校無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。此項自查自評為優，得5分。

A4-B13-C45德育工作（15分）

我校德育工作機構健全、德育活動教育效果顯著，特色明顯，內容豐富多彩，思品課時開足開齊。我校目前是縣級德育達標校，正在申報州級德育達標校。此項自查自評為優，得12分。

A4-B13-C46教學質量（15分）

我校除雙語班學生外共有學生276人，成績合格學生有276人，合格率為84.8%，未能達到95%。此項自查自評為良，得10分。

A4-B13-C47雙語教育（15分）

我校已經全面落實雙語教育規劃并按規劃有序實施,我校雙語班學生共有學生276人，此項我校不得分。此項總的自查自評為優，共得10分。

A4-B13-C48綜合素質（15分）

我校學生綜合素質合格率為99.8%；學生體質健康達標率為99.8%；我校為認真落實陽光體育活動每天早晨兩節課后和下午第一節課后各制定了30分鐘的體育活動時間，從而保證了我校學生每天1小時體育活動；體育、藝術2+1項目我校能根據規劃目標實施，但覆蓋率還是有點欠缺的。此項自查自評為優，共得14分。

A1—A4各項指標總分為1000分。通過自查自評，A1指標組織領導各項C級指標均為優，扣25.5分得94.5分；A2指標辦學條件各項C級指標均為差，扣215分，得285分；A3指標隊伍建設各項C級指標均為差，扣65分，得185分；A4指標管理與質量各項C級部分指標均為優，扣22分，得108分。最后，我校各項指標自查自評總得分為672.5分。

額敏縣第四中學 2017年2月5日

第四篇：義務教育標準化學校自查自評報告10.12

義務教育學校標準化建設自查報告

A4管理與質量（賦分130分，自評121分）

B12教育管理（賦分70分，自評68分）

C37 涉校檢查（賦分4分，自評4分）我校積極配合涉校檢查，有相關文件、有記錄。

C38 教學管理（賦分13分，自評13分）

嚴格執行國家課程計劃，開足開齊全部課程，并按照教育局統一教

材教輔用書規范辦學。尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。并嚴格要求教師不得擠占音體美、綜合課等課程，教務處專門負責檢查。根據學校的實際環境，學生的家庭環境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手辦各種題材的手抄報，動眼觀察當地環境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。但是有部分地方課和綜合課沒有統一的發放教科書，學校在教導處統一指導

下，由各個教研組長成立了校本課程開發小組，學校自主開發了硬筆書法、軟筆書法校本課程，并在實際教學中得以使用，并取得了一定的效果。

C39 普及程度（賦分10分，自評10分）

我校對教育普查工作精心組織，認真安排，分工明確，責任到人，中層領導蹲片，做到鎮不漏村，村不漏戶，戶不漏人，資料齊全，根據普查，2012—2013學年農村鄉鎮小學入學率是100%，初中入學率是98%。

小學鞏固率是100%，初中鞏固率100%。適齡殘疾兒童、少年入學率為100%。

C40 安全管理（賦分10分，自評10分）根據《中小學安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作

管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

C41 規范辦學（賦分13分，自評12分）

能夠堅持依法治教，各項規章制度齊全，并能嚴格執行。能依法維

護學校、教師和學生的合法權益，無嚴重違法違紀現象。辦學行為規范、無亂收費和違規補課等現象。但教師未能統一著裝。

C42 保障機制（賦分10分，自評10分）

達到自治區義務教育經費保障機制規定要求，管理規范、使用合理、效益較高。落實國家和自治區困難家庭學生資助政策，資金按時足額到位、使用規范。

C43 財務管理（賦分5分，自評5分）

制度健全，財務公開，建立預算管理制度，無不規范票據沖抵支出，資金專款專用，沒有擠占資金，資產流失現象達到自治區教育收費示范縣標準。

C44 校產管理（賦分5分，自評4分）

建立規范的校園、校舍、校產管理制度，固定資產臺帳清晰。但有變相侵占校舍面積情況。

B13 教育質量（賦分60分，自評53分）

C45德育工作（賦分15分，自評13分）

我校在德育工作方面設有專門的德育工作科室，政教處。政教處主任一名，政教員四名，有十五名班主任。課時內容方面，中、小學開設思想品德與社會，每周兩節課時。開設新疆地方史、民族團結每周各一節。有專門教師進行授課。在每周二開設班會課，班會內容由政教處制定。并保證切合實際且針對性強的班會內容。在校領導的帶領督促下積極開展并且取得顯著效果，但未突出學校特色。

C46教學質量（賦分15分，自評10分）

學校中考嚴格按照縣教育局規定，統一參加考試。中小學期末考試按照縣教育局規定時間，規定科目定期開展考試，做到了統一部署，責任到人，并認真批閱試卷，上報成績，并整理好相關檔案。教學質量合格率小學達到95%以上，中學達到80%以上，比85%的標準低了5個百分點。

C47：雙語教育（賦分15分，自評15分）

我校是九年一貫制寄宿制漢語教學學校，少數名族學生統一漢語教學，未開設雙語教育。

C48：綜合素質（賦分15分，自評15分）我校每學年對學生進行綜合素質評定，合格率達到99%以上。

我校認真實施了體育鍛煉達標制度，按國家規定對學生進行體制健康測試，學生《學生國家體制健康標準》合格率達到95%以上。

我校對陽光體育工作常抓不懈，重視提高體育課的教學質量。保證每天學生有一小時的課外活動時間，開展了“陽光體育”活動，體育、藝術2+1項目活動。體育、藝術2+1項目活動涉及兵乓球、田徑、籃球、器樂、聲樂、書法等領域，做到有教案、有計劃、責任到人，教務處專門進行檢查，并記錄在冊。積極組織學生參加此項活動，學生覆蓋率達百分之百。并取得了良好的成效。

第五篇：新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化

義務教育學校標準化建設評估標準A1 新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化

義務教育學校標準化建設的意義：

建立標準化學校，逐步實現教育資源的均衡發展，在義務教育領域形成一個相對公平的競爭環境，將對學生的發展具有重要的作用：

一、促進學校教育質量的提高；

二、促進學生的身心發展。

“十二五”期間，將在做好學校布局規劃的基礎上，優先解決邊境地區、集中連片特困地區、西部少數民族地區、中西部留守兒童較偏遠地區的校舍緊張問題，解決中西部城鎮化較快地區大班額和超大班額以及住宿緊張問題。

標準化學校將保障每一個學生接受平等教育的機會和權力！義務教育學校標準化建設是促進義務教育均衡發展的重要舉措。義務教育學校標準化建設是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現教育強區的基礎性工程，地位十分重要，為此，根據《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》的要求，特制定本辦法，請遵照執行。

一、評估辦法

（一）本指標體系共設4個A級指標,13個B級指標,48個C級指標（其中政府評估指標為 9 項、120分，學校督導評估指標為 39項、880分），總分1000分（其中政府評估指標為 120分，學校督導評估指標為880分）。具體指標賦分詳見《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》。義務教育學校標準化建設評估標準A1

（二）申報義務教育學校標準化建設達標縣（市、區）的評估認定條件：

1.縣級自查自評義務教育學校標準化建設督導評估總分1000分，評估得分不能低于800分。

2.指標體系中A2“辦學條件”督導評估總分不低于425分。3.一票否決指標：

（1）帶“*”號的16項C級指標：C10、C11、C12、C14、C15、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C25、C26、C28、C39；

（2）有D級危房；

（3）本學年學校發生重大責任事故；（4）有弄虛作假行為。

（三）評估等級

評估得分950分及以上為優秀，949-900分為良好，899-800分為合格，低于800分為不合格。

二、指標說明

【 A1指標共三個B級九個C級指標(B1-C1，C2.B2-C3，C4.B3-C5，C6，C7，C8，C9)】 A1 組織領導（120分）A1－B1 領導職責（20分）

A1－B1－C1 規劃落實（10分）評估標準：

縣政府制定《創建自治區教育強縣工作規劃》和《義務教育學校標準化建設規劃》，并依據規劃制定分實施計劃，按規劃目標和計劃認真落實。義務教育學校標準化建設評估標準A1 評分細則： 有規劃得3分，有分實施計劃得2分，視目標和計劃落實情況，賦0－5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱文件和會議紀要；（2）聽取匯報；（3）實地查看。需要材料

1、《十二五》，《十三五》發展規劃

2、創建教育強縣工作規劃，義務教育學校標準化建設規劃，推進義務教育均衡發展規劃

3、義務教育均衡發展工作領導小組，義務教育標準化建設工作領導小組，義務教育學校標準化建設實施方案

4、義務教育階段學校標準化建設工作計劃

5、創建教育強縣工作計劃

6、分階段完成規劃總結

7、按學年工作計劃和總結

8、與創建教育強縣,標準化,均衡發展相關的文件,方案,會議紀要,自治區和地區印發的相關文件,請示等等

A1－B1－C2 責任明確（10分）

評估標準： 縣（市、區）長是第一責任人，形成政府直接領導、教育部門主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。

評分細則：

成立創建教育強縣工作領導小組得1分，有專門工作機構得2分，義務教育學校標準化建設評估標準A1 有專門辦公場所得2分，視其他部門配合情況賦0－2分，視創建教育強縣工作檔案規范程度賦0－3分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

(1)查閱文件檔案；(2)聽取匯報；(3)實地查看。需要材料

1.義務教育均衡發展工作領導小組，義務教育標準化建設工作領導小組，義務教育學校標準化建設實施方案

2.關于成立阿瓦提縣推進義務教育均衡發,標準化,教育強縣展工作領導小組

3.標準化建設工作各指標負責人統計表 4.各類章程 5.學校各類制度

6.創建教育強縣工作聯席會議制度 A1－B2 組織管理（20分）A1－B2－C3 目標管理（10分）

評估標準： 有標準化建設目標管理和工作質量檢查制度。流程明確、責任清晰，計劃、內容、完成時間落實到部門，責任到人。

評分細則：

有目標管理和工作質量檢查制度得3分，有詳細工作流程圖得2分，視目標、責任落實到位情況，賦0-5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱文件和業務檔案；（2）聽取匯報；（3）實地查看。義務教育學校標準化建設評估標準A1 需要材料

1.標準化建設工作有目標管理制度和工作質量檢查制度 2.教育督導條例,辦法

3.關于推進義務教育學校標準化,教育強縣,均衡發展工作實施方案

4.關于成立新和縣推進義務教育標準化工作領導小組 5.教育事業發展規劃

6.與教育教學,標準化,提高教學質量和控輟保學相關的責任書(縣,鄉,鎮政府，教育系統和各個站所)A1－B2－C4 督導檢查（10分）

評估標準： 建立督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證各個階段工作任務完成。評分細則：

建立義務教育學校標準化建設督導檢查長效機制，檢查制度健全得3分，人員、經費落實得2分，檔案資料規范、齊全得2分，視各階段工作任務完成情況賦0－3分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱相關文件和各成員單位業務檔案；（2）聽取匯報；（3）實地查看。需要材料

1.關于義務教育標準化建設工作責任、監督和問責機制 2.義務教育學校標準化建設工作責任追究制度 3.義務教育學校標準化建設工作督導檢查制度 義務教育學校標準化建設評估標準A1 4.義務教育學校標準化建設工作上級部門同意下發的制度匯編 5.義務教育學校標準化建設考評自評方案

6.學校標準化建設工作有目標管理制度和工作質量檢查制度 7.教育督導條例

8.督學責任區劃分、責任區督學工作職責和任務, 擬聘督學和管理辦法

9.義務教育學校標準化建設，均衡發展及教育強縣督導評估指標體系及責任分解（該重新調）

10.標準化建設工作開展情況的總結

11.各類綜合督導督導評估(上級,校級)反饋意見,和反饋意見的整改方案。義務教育標準化建設工作整改措施，責任區隨訪督導整改通知書，學校整改情況報告.12.各類綜合督導督導評估(上級,校級)匯報（近三年）13.自查自評報告，自查自評分析表（近三年）14.督學責任區隨訪督導檢查記錄，會議紀要

15.督導檢查情況通報，檢查情況的信息 A1－B3 資金投入（80分）

A1－B3－C5 三個增長（25分）

評估標準：近三年教育經費投入依法做到“三個增長”。評分細則： 保證標準化建設資金投入，依法做到教育經費的“三個增長”，即：教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，生均教育事業費逐年增長，生均預算內公用經費逐年增長。義務教育學校標準化建設評估標準A1 倒查四年，近三年教育財政撥款增長比例高于財政經常性收入的增長得10分，若有一年未做到，本項不得分；生均預算內教育事業費逐年增長得7分，若有一年未做到，本項不得分；生均預算內公用經費逐年增長得8分，若有一年未做到，本項不得分。檢查方法：

查閱相關文件、材料，決算表，計劃。需要材料

1.與“三個增長”相關的文件，通知或者上級下發的指示.2.與“三個增長”相關的材料，預決算，計劃等等。

3.要明確“三個增長”的具體內容，詳細解釋，逐年增長標準怎樣計算.（按增長率計算或者按投資增長計算，要明確）

4.與“三個增長”相關的統計表，數字要正確，并符合 5.近四年“三個增長”對比表

6.按“三個增長”對比表找出存在問題并整改措施 A1－B3－C6 兩個比例（15分）評估標準：

近三年教育經費支出符合“兩個比例”要求。即：國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例逐步提高；財政支出總額中教育經費所占比例逐步提高。

評分細則：

保證標準化建設資金投入，依法達到教育經費支出的“兩個比例”。倒查四年，近三年國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例逐步提高6分，若有一年未做到，扣2分；財政支出總額中教育經費所占比例逐步提高9分，若有一年未做到，扣3分。檢查方法： 義務教育學校標準化建設評估標準A1 查閱相關文件、材料，決算表，計劃。需要材料

1.與公用經費（“兩個比例”）相關的文件，通知或者上級下發的指示.2.與“兩個比例”相關的材料，預決算，計劃等等。

3.要明確“兩個比例”的具體內容，詳細解釋，逐年增長標準.4.與“兩個比例”相關的統計表，數字要正確，并符合 5.近四年“兩個比例”對比表

6.按“兩個比例”對比表找出存在問題并整改措施 A1－B3－C7 其他經費（20分）

評估標準： 教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證土地出讓凈收益計提10%用于教育。

評分細則：

倒查四年，近三年教育費附加、地方教育附加足額征收并全部用于教育得14分，若有一年不達標扣5分，扣完為止；轉移支付資金按比例足額計提并用于教育得3分，若有一年不達標扣1分；保證土地出讓凈收益計提10%用于教育得3分，若有一年不達標扣1分。檢查方法： 查閱相關文件、材料，決算表，計劃。

需要材料

1.與“三稅”有關的文件，通知或者材料

2.近四年“三稅”內轉給教育資金的征收及使用統計表 義務教育學校標準化建設評估標準A1 3.其他經費的征收及使用上存在的問題和整改措施（按要求征收沒有，征收資金達不達標）

A1－B3－C8 項目建設（15分）

評估標準：按照國家和自治區教育項目建設投資計劃，按時、保質保量完成相關教育建設項目工程，對口支援資金按一定比例用于教育。

評分細則：

按計劃實施，保質保量完成得6分，有一個工程未按時完工扣1分，扣完為止；項目建設工程檔案資料齊全得6分，若未做到，酌情扣分；對口支援資金按一定比例用于教育得3分。

檢查方法：

查閱相關文件、資料，決算表，計劃；（2）實地查看。需要材料

1.按上級部門的要求整理好各種文件，圖紙，計劃，預決算，驗收報告等材料.2.近三年內新建，修建的建設工程項目，投資，資金來源，施工單位，監理單位等情況反應的統計表。

A1－B3－C9 社會捐助（5分）

評估標準： 建立多渠道籌資機制，捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。評分細則：

捐助資金使用有計劃得2分，有項目得1分，視社會捐資助學效益，賦0－2分。若未做到，分項扣分。義務教育學校標準化建設評估標準A1 檢查方法：

（1）查閱相關文件、資料，決算表，計劃；（2）實地查看；（3）校長、教師座談。需要材料

1.關于開展資助活動的文件

2.建立多渠道籌資機制（計劃，方案），捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。

3.按單位和個體的捐助情況表 4.按領取資助學生摸底表和申請表 5.按捐助資金發放表 6.捐助和資助發放的相關信息