讀《螞蟻和西瓜》有感

讀《螞蟻和西瓜》有感1

這是一節(jié)特別的閱讀課。林老師帶著我們閱讀了一本繪本，名叫《螞蟻和西瓜》。這本繪本寫了螞蟻運西瓜的故事。螞蟻偵察兵來到了一片草地，發(fā)現(xiàn)了一塊紅彤彤的'大西瓜。它們這下可高興壞了，急忙回到蟻巢告訴大家這個好消息。大伙們一聽，趕緊跑到外面，千方百計地想要把西瓜運走。終于，領(lǐng)頭的螞蟻想出了辦法：既然我們運不走西瓜，可以把西瓜變成小塊再運回去呀！于是，在大家的齊心協(xié)力下，大西瓜被螞蟻們運回了家。

螞蟻們這么小，卻能搬動大西瓜，更何況我們呢？它們聰明、勤勞、團結(jié)，因為它們始終都是一個團體行動，沒有一只螞蟻是單打獨斗的。它們能夠成功，因為它們堅持不懈。有時候，我們卻是因為一些小困難就半途而廢。螞蟻們呢？它們會想出解決的辦法，難道我們連螞蟻都比不過嗎？

同在一個地球上，連螞蟻都比我們聰明嗎？沒有，它們只不過是有團結(jié)合作的精神而已。眾人拾柴火焰高，和身邊的同學(xué)友愛相處，我們也能做到！

讀《螞蟻和西瓜》有感2

《螞蟻和西瓜》講得是一群螞蟻和一塊西瓜的故事。這一群螞蟻，為了一個共同的目標(biāo)——把西瓜搬回家，反復(fù)上演著“分享”和“分擔(dān)”的故事。他們分享著甜美的西瓜，分享著勞動帶來的快樂，分享著協(xié)作帶來的成功。他們分擔(dān)著西瓜搬不動的困惑，分擔(dān)著搬西瓜的不同工種，分擔(dān)著西瓜太多帶來的儲藏室的擁擠。

我們要學(xué)會團結(jié)，向螞蟻一樣遇到困難要想辦法去克服，這樣才會把事情做得更好！

從從很小的時候我就得她講故事，大多是我們小時侯常聽的那些，如龜兔賽跑、猴子撈月亮、小紅帽……我覺得這些故事得以代代相傳是因為這些故事雖然短小卻蘊含著深厚的道理、小哲學(xué)，所以我愿意也經(jīng)常給她講這些故事。

從從她從出生到現(xiàn)在我每天在睡覺前會給她背一段三字經(jīng)或一、兩首唐詩。從她會翻書起我就給她買了許多色彩鮮艷、圖案豐富的經(jīng)典老故事，并且給她買了洪恩學(xué)英語和三字經(jīng)等一系列光盤，讓她可以多方面接觸各種不同種類的知識。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融會貫通，只希望孩子能從小多接觸一些不同的知識，這對她將來長大進(jìn)一步學(xué)習(xí)并領(lǐng)會學(xué)以致用是有一定作用的。所以，我這個專職媽媽每周會講同一個故事并用我認(rèn)為她能懂的語言和肢體動作給她講述。開始她只是認(rèn)真地聽，后來她就能很快地接述我所講的故事、唐詩或三字經(jīng)等。她現(xiàn)在更喜歡“看”故事，或者從書上、DVD，總之喜歡能看到的故事，并且學(xué)者書上或DVD上的各種動作給我們即興表演。

現(xiàn)在，從從很喜歡唱歌、學(xué)英語，并且對動物、家里常用到或看到的物品的英語名稱尤為熱衷。所以，我在給孩子書本這種死教材的`同時會帶她親身去接觸或參觀可以讓她見到、摸到的或教材。從從也很愿意去動物園，因為動物園里的很多動物她都能用英語說出它們的名字，這讓她很有成就感。

這次我們拿到《螞蟻和西瓜》的故事書時，從從開始就很興奮，因為她知道西瓜和螞蟻的單詞，我給她講了三遍故事還意猶未盡，最后因為太困了不得不放棄。第二天我再給她講的時候，問她：“從從，螞蟻為什么搬動西瓜呀？”她奶聲奶氣地告訴我“西瓜太沉了，螞蟻搬不動”我當(dāng)時聽了很高興，因為她從輕重的角度詮釋了她心中這個故事的含義，我覺得我的女兒從現(xiàn)在起已經(jīng)慢慢地運用她自己的哲理去解釋她所接觸到的事了，她在成長、在進(jìn)步。這就是我們這些家長最希望看到的結(jié)果，這不就是看書的初衷嗎？

左后愿我們的小寶貝都能在快樂、輕松的環(huán)境中汲取他們以后人生中所需的各種知識養(yǎng)分，在不久的將來能長成一個無愧于己的有用之材。

讀《螞蟻和西瓜》有感3

今天我看了一本對我很有啟發(fā)的書《螞蟻和西瓜》。

這本書的大致內(nèi)容是這樣的：一家四口去郊游，在野外的草地上留下了一塊兒沒有吃的西瓜，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊西瓜，它們想把西瓜運回家。但是，一塊兒西瓜在螞蟻看來多么的龐大，多么的誘人。為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻集體出動，去搬西瓜。結(jié)果還是搬不動，它們想了一個辦法，把西瓜分成小塊兒，運回家，先把家裝滿，再痛快的飽餐一頓。最后，還在西瓜上玩滑梯，真是太有趣了！

這個故事描寫了一群勤勞、聰明、團結(jié)、樂天的`小螞蟻，讓我明白了團結(jié)的力量是強大的，集體的智慧是無窮的！

讀《螞蟻和西瓜》有感4

瑛禧喜歡看書，用“看”而不是“讀”，因為他的表達(dá)能力一直強于語言描述力。

他喜歡各式各樣的圖畫書，也總能“另辟蹊徑”看到許多我們成人不會關(guān)注的細(xì)節(jié)。

也許是我對書香流動小書包的描述沒那么到位，上周三我們拿著這個包往回走的時候，他很木然，沒有任何期待，只是在晚餐之后，他好像悠然頓悟要求看書。

最初拿到這本書時，我很喜歡，因為“他”色彩絢麗，對比鮮明，該是吸引幼兒的好圖畫書吧。

瑛禧更加喜歡，因為他愛吃西瓜。

書的第一頁就是一片紅紅的西瓜，他馬上想起在幼兒園學(xué)的關(guān)于豬八戒吃西瓜的片段，先表演一遍才允許翻頁。然后特別關(guān)注里面寡欲，螞蟻用勺子挖西瓜的細(xì)節(jié)與最后西瓜滑梯的細(xì)節(jié)，并且不斷模仿。

其實，做為成人，我們很容易在翻完這本書時，就會總結(jié)書“他”的中心思想是“團結(jié)就是力量”也會聯(lián)想到西瓜對螞蟻，世界對孩子的大與小的比較。可是，孩子不會一下子理解吧。我想，自我的渺小與面對巨大世界的彷徨，應(yīng)該是一個慢慢成長與，摸索的過程。作為家長，我們應(yīng)該立場鮮明的講清，卻不需要孩子真正聽懂。

我一直覺得如何“講書”，是很重要的。

瑛禧的書很多，大部分都是圖畫書，我們也訂閱了《樂智小天地》、《嬰兒畫報》、《東方娃娃》等期刊。他很喜歡看，也經(jīng)常要求我“講書”。“講”是一個自由發(fā)揮的過程，而不是照讀。同時，我覺得就目前孩子的年齡和智力來說，家長先講優(yōu)于孩子自己先看。而這個“講”可以是天馬行空、自由發(fā)揮的，可以循序漸進(jìn)地給孩子灌輸新詞匯與新知識，引導(dǎo)他的'興趣，反過來再讓他的興趣來引導(dǎo)家長講書的重點。

我經(jīng)常在講書的時候會問瑛禧生活上的問題，他總會認(rèn)真思索，然后對照書本內(nèi)容，自我表達(dá)一番。

在《螞蟻和西瓜》這本書里，他不僅知道了大與小，而且知道了正面推與背面推的區(qū)別（第5-6頁，螞蟻搬西瓜的動作，知道了加油的語氣和泄氣的語氣）。

我想，孩子對任何食物的認(rèn)知、感觸與其當(dāng)初的引導(dǎo)著息息相關(guān)吧。只要孩子愛看書，喜歡探索新的知識，我們大可不必拘泥與看某本書必須讓孩子懂得此書的中心思想。也許，孩子的新想法會更有益于孩子的自身。一時理解不了沒關(guān)系，家長可以在以后的生活中，及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)。

畢竟，孩子只喜歡自己理解并認(rèn)為有趣的東西。

希望，我的寶貝，可以在書中汲取更多有益于自己的只是，健康、快樂的成長吧！

讀《螞蟻和西瓜》有感5

有一天，一群可愛的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜，高興極了！可是，它們左抬抬不起，右搬搬不動。

于是，它們回到洞穴，叫來了一群螞蟻來幫忙。可它們還是搬不動西瓜，怎么辦呢？這個時候，螞蟻們想出了一個辦法，大螞蟻和小螞蟻都拿著一個小鏟子，把西瓜一大塊一大塊地挖了起來，然后，各自把一塊塊西瓜搬進(jìn)洞里。

可是，還有一大半的西瓜沒搬，它們的洞里已經(jīng)裝滿了西瓜。沒辦法，大家只好把西瓜一口口吃掉，飽餐一頓。吃完了西瓜，螞蟻們的.肚子變得好大好大。吃完留下的西瓜皮該怎么辦呢？大家想了想，決定把西瓜皮變成一個滑滑梯。

就這樣，有些螞蟻拿著葉子往下滑，有些螞蟻把西瓜皮當(dāng)成了游泳池，拿著游泳圈在西瓜皮上滑來滑去。

多么開心的一天啊！螞蟻們玩得可開心了。螞蟻們這種團結(jié)的力量，值得我們學(xué)習(xí)。

讀《螞蟻和西瓜》有感6

讀了《螞蟻和西瓜》這本書，我覺得小螞蟻的'本領(lǐng)很強大，居然能把那么一塊又大又紅的西瓜搬回家。講故事啦！

一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)的大西瓜，可是他怎么也搬不動，于是叫了一群小螞蟻來幫忙，但是還是搬不動。一只聰明的小螞蟻提議到：“咱們這樣子搬下去也不是辦法呀？那么我們一小塊地搬回家吧！”于是，小螞蟻們齊心協(xié)力，背地背，抬地抬，將大西瓜勝利地搬回了家。

讀了這本書，我知道了團結(jié)力量大！

讀《螞蟻和西瓜》有感7

最近我看了一本書，這是一本非常有意思的書，書的名字叫做《螞蟻和西瓜》。

《螞蟻和西瓜》這本書主要講在一個好熱的夏天的下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。真好吃呀，趕緊搬回家吧。西瓜很大，螞蟻卻很小。哎呦！哎呦！還是搬不動，快把大家喊過來吧。喂……喂……在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦！螞蟻們齊心合力想辦法把西瓜搬回了家。它們吃呀吃呀吃的好飽呀！螞蟻把西瓜皮做成西瓜滑梯。

《螞蟻和西瓜》這個故事告訴我：螞蟻非常聰明、勤勞、團結(jié)。我從中懂的'了遇到問題努力想辦法，齊心合力，團結(jié)就是力量。沒有解決不了的問題。

讀《螞蟻和西瓜》有感8

最近我和媽媽一起讀了《螞蟻和西瓜》這本書，里邊有明亮鮮艷的話面，簡潔活潑的語言，一起想辦法的各種創(chuàng)意，充滿想象力和團結(jié)協(xié)作的歡樂。我特別喜歡這本書！

在一個炎熱的夏天，四只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜，可他們想盡了辦法和用盡了力氣也沒法把他拿下，后來他們叫來親朋好友一起想辦法。大家搬呀搬，把家里裝滿后，又痛快的美餐一頓，還可以玩西瓜皮滑梯。螞蟻們遇到困難，無所畏懼，一起努力解決難題，一起分享的'簡單快樂。我覺得，生活中我們也要這樣，遇到困難不要怕，想想辦法，總會解決的。

西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，螞蟻就像是愚公，最終他們通過自己的堅持不懈，把這座大山移開。這群小螞蟻深深的打動了我，讓我明白了做事要動腦子，只憑一個人的力量是不夠的，遇到困難要互相幫助，齊心協(xié)力，團結(jié)一心，才能把事情做好，好東西要大家一起分享，做一個快樂的孩子。

讀《螞蟻和西瓜》有感9

我看了一本書名叫《螞蟻和西瓜》，繪本里寫的是一個夏天的下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，于是，一只螞蟻就飛快的跑回家，把這個好消息告訴了大家。大家就齊心合力搬西瓜，但怎么也搬不動，最后用鏟子把西瓜鏟成一塊一塊的'，再把西瓜運回家，把家里裝得滿滿的，不能再裝了。螞蟻們就把剩下的分吃了，最后把還把瓜皮當(dāng)成滑梯玩了一天。

讀了這本繪本，我被書上的這群小螞蟻深深的打動了。我想：我們小朋友也應(yīng)該向小螞蟻們一樣，團結(jié)友愛，遇到困難互相幫助，有好東西大家分享，做一個快樂的孩子。

讀《螞蟻和西瓜》有感10

今天，我看了一本書《螞蟻和西瓜》。

在一個好熱好熱的中午，有幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊好大的西瓜，他趕緊去喊同伴們來搬西瓜。螞蟻用觸角點點同伴的的觸角，告訴他有西瓜。同伴也點點觸角表示知道了。很快，所有的同伴都知道了，都急忙跑到那兒。

開始抬西瓜了，螞蟻同伴們嗨喲嗨喲的`使勁抬西瓜，呀！怎么西瓜一動也不動，看來是太重了，螞蟻同伴們根本抬不動。這時候，聰明的螞蟻開始想辦法。

一只螞蟻拿來了一個小鏟子，螞蟻同伴們開始拿小鏟子鏟起西瓜了。上面的螞蟻鏟，下邊的螞蟻吃，很快，西瓜就比剛才少多了，螞蟻同伴們又開始抬起來。嗨喲嗨喲，咦，怎么還不動？原來，還是太重。這時候，聰明的螞蟻又開始想辦法。

螞蟻們開始吃西瓜，每個人都放開肚皮吃，螞蟻同伴們一個個肚子圓溜溜的，像個大肚婆。吃呀吃呀，西瓜漸漸變成了一架漂亮的滑梯，螞蟻同伴們在滑梯上滑下來爬上去，快活極了！看來，螞蟻們還真團結(jié)，我要向他們學(xué)習(xí)，和同伴們團結(jié)友愛！還有螞蟻們愛動腦筋想辦法，我也要向他們學(xué)習(xí)！

讀《螞蟻和西瓜》有感11

今天我看了一本對我很有啟發(fā)的書《螞蟻和西瓜》。

這本書的大致內(nèi)容是這樣的'：一家四口去郊游，在野外的草地上留下了一塊兒沒有吃的西瓜，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了

這塊西瓜，它們想把西瓜運回家。但是，一塊兒西瓜在螞蟻看來多么的龐大，多么的誘人。為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻集體出動，去搬西瓜。結(jié)果還是搬不動，它們想了一個辦法，把西瓜分成小塊兒，運回家，先把家裝滿，再痛快的

飽餐一頓。最后，還在西瓜上玩滑梯，真是太有趣了！

這個故事描寫了一群勤勞、聰明、團結(jié)、樂天的小螞蟻，讓我明白了團結(jié)的力量是強大的，集體的智慧是無窮的！

讀《螞蟻和西瓜》有感12

《螞蟻和西瓜》是一本非常有趣的書，講得是：在一個烈日炎炎的早上，幾只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，他們爬了上去，嘗了一口“真甜”，想把西瓜搬回家。“嗨藥，嗨藥，他們用盡了力氣，可是這塊西瓜紋絲不動。一只螞蟻邊跑邊說：“我回去把大家叫來。”

在螞蟻窩里，有的'螞蟻在修鞋；有的正在施工；有的在種蘑菇；還有的在玩耍，各干其事。一聽到有大西瓜，大家像閃電一樣沖了出去，大伙兒來到西瓜旁，齊心協(xié)力費了九牛二虎之力，還是搬不動。于是，它們想到了一個兩全其美的辦法。把大西瓜用鏟子分成小塊，然后一塊一塊往家里搬，剩下的就地飽餐一頓。

幾個螞蟻的力量很小，大伙齊心協(xié)力力量是無窮的。螞蟻們靠集體的力量和集體的智慧解決了難題，順利把西瓜搬運到家里，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理。作為班級的一分子，應(yīng)該有集體榮譽感。班級有活動或者是有任務(wù)時，大家要獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人參與，才會感受到快樂，分享到集體的幸福。

讀《螞蟻和西瓜》有感13

今天，我讀了一本田村茂寫的繪本------,螞蟻和西瓜雖然是一本繪本，但我覺得非常有趣。

繪本說穿了，就是幾頁精美的圖畫加上幾排文字，雖然少，但是里面的精華，很容易讀懂，而且往往里面有一些小小的道理。非常適合年幼的孩子看。

這本書講的是四只小螞蟻意外發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，一開始，它們想靠自己的力量把西瓜搬回去，不想勞師動眾。但實在搬不動，只好回老巢搬救兵。可是不管它們怎么努力，那塊大西瓜紋絲不動，它們想到挖碎西瓜，一塊一塊搬回家。從中我感覺到它們團結(jié)一心，的精神。

在我們?nèi)祟惿鐣校€有許多這樣團結(jié)一心的例子。比如世界杯上的球員們團結(jié)起來，為了榮譽，明朝的`義烏軍------戚家軍和李如松白手組建的---------遼東鐵騎。因為他們團結(jié)一心，所向無敵，才創(chuàng)造了一個又一個輝煌的抗戰(zhàn)成就。

雖然，螞蟻在我們眼中顯得那樣眇小，但有時候，我們?nèi)祟愡€不如那些小小的螞蟻，有些很自私，很貪婪，也不懂得皮、分享。所以，我們要像螞蟻那樣團結(jié)一心，無私奉獻(xiàn)，樂于分享！

小班繪本活動：螞蟻和西瓜

活動目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

活動準(zhǔn)備：PPT活動過程：

活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）

二、理解內(nèi)容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

（2）連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達(dá)能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團結(jié)合作的樂趣。