初三學生作文1

依稀記得入學時那場景

那門口的梧桐

那樸素而寬闊的道路

到今已伴我們走過了三年

曾幾何時我們還是新生時

不知讓老師操了多少心

到了如今我們都已成為

初三的'畢業生了

三年時間過的飛快

如過眼煙云

卻依舊歷歷在目

時至今日

已不能舍棄三年的師生情

屈指算來

再有再有

20多天

我們就要各奔東西

縱有不舍

卻特別傷感

再次走過那門口

梧桐也已充滿了滄桑

不知迎接了多少學生

輕輕一笑

對著那古老而又樸素的學校

揮揮手

輕輕言

再見

初三學生作文2

人人都以為自己很健康，可誰人知曉，我們都病了，即心病。

老一輩的人總說：知足者常樂。可又有誰能遵守。

人的心病有許多，如：虛偽、貪婪、惡毒、殘忍……

我這輩子都忘不了那一天，他們吵架了，原因是男人拿女人辛辛苦苦賺來的錢去，女人哭了，男人也有點后悔，女人一邊罵他一邊打，累了就蜷縮在角落里哭，哭夠了再起來打。他們還有三個孩子，我就是其中一個，正躲在角落里默默注視著這一切，我親眼看到女人在發狂般的打男人時，男人還手了，打的.不輕，而且是臉，那一瞬間所發生的一切的一切都定格在我的腦海中，這一切發生的太快，快的我毫無阻擋的能力，只能安靜的默默地……

我有病，因為我有恐懼;男人有病，因為他有賭癮;女人有病，因為她有憤恨。

這世上有許許多多的人，也有許許多多的病。要知道自己有什么病，還得慢慢參透。

人人生而得病，病病得而人身，人不得病不為人，病不人得不為病。——尾記

初三學生作文3

不自信的人常把“不”掛在嘴邊，對他們來說，陽光是刺疼他們心靈的火焰，彩虹也不過是渺茫的希望。

而一個想要成功的人，在面對自己的信念，面對目標與前進的道路，面對追求成功的種種探索時，則應謹言慎行，不要輕易說“不”，我們要堅信“陽光總在風雨后，付出就一定有回報。”

歷史上，充滿自信而成就精彩的人數不勝數。

音樂巨人--貝多芬在失聰這樣巨大的打擊下也不曾放棄，他沒有對自己的.理想說“不”，正相反，他大聲的對悲劇說了“不！”并為后人留下了《命運交響曲》和《田園交響曲》等著作。

這樣的人還有許多許多……

因此，在人生的道路上，我們要相信自己，不要輕易說“不！”，讓自己的生命之花開放的更加燦爛吧！！！

初三學生作文4

本人在初中三年中，擔任政治課代表，能較好地完成任務，工作負責得力，學習認真、刻苦。有較好的學習成績。從不遲到早退,自覺遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考，踴躍發言，認真做好筆記。按時獨立完成每天的作業，不抄襲，不拖欠。

性格活潑開朗，樂觀向上，真誠對待他人，熱于助人，團結同學，有較好的'人際關系，有正義感。客觀評價自己和他人的行為，能客觀，多角度地思考問題，

興趣廣泛，熱愛運動，多才多藝。積極參加學校組織的校內校外集體活動，具有較強的合作協調能力，能服從集體決定。能恰當地表達，控制自己的情緒克服困難的決心和承受挫折的能力強，有良好的心理素質。

初三學生作文5

哭著，淚水如泉般滴答滴答流淌……

——題記

眼淚從不是我的專屬名詞。小時候的自己，爭強好勝，哭的永遠都是別人，連比我大三歲的哥哥也不得不屈服在我的利牙和雙手下……

長大了，淚就成了我的專屬名詞，當我為自己的`懦弱而哭泣的時候，就會全力咬著自己的胳膊，胳膊感到鉆心的痛，但不我肯放口，因為淚還在流，心還有痛，終于淚停止了，松開口胳膊上滿是深深的牙印……

淚啊，我不曾知道我與你多有緣，你為什麼總是要懸掛在我的臉龐，你可知我有多愛你，又有多恨你，恨你帶給我的不爭氣，懦弱無能，愛你給我一次釋放的機會……

這個人生，我哭著前行，面對這無盡的坎坷，我只有哭著面對，但現在我明白，在挫折面前哭，不是逃避，只是想擁有下一次面對挫折的勇氣……

我想我會學著笑對生活的。

初三學生作文6

相傳，開天辟地之時，盤古氏持石斧，分天地晝夜，日月星光，植物驟起。望遠山，白霧茫茫，蒼松翠柏，聳立其間。視湍江，浩浩湯湯，橫無際涯。伊始，世界雛形初具。

又聞女媧開天辟地。初取泥水，執手塑陶泥之人。形五官，四肢，七竅。而于其呼之，遂成人。而女媧精疲力竭，大汗淋漓，塑人之少許。決取藤條些許，和泥水，笞之。泥漿點點，落塵土之上，化作人形。

山川，密林，巖洞，皆人之所處。女媧塑之，頗具智慧，喚火伴親戚聚居，選德行高尚之人為君。至此，部落初具雛形。

時光飛逝。約公元前二千零七十年間，洪荒泛濫，民不聊生。部落首領舜推禹治水。禹以疏通為主，該河流之道為輔。嘗三過家門而不入。其子至八歲，未見生父顏。后遂舜禪讓王位與禹。禹則建夏，定都陽城，世襲王位于其子啟。至此，制度初具雛形。

初三學生作文7

“冬天來了，春天還會遠嗎？”當寒氣襲人的冬天過去之后，我們又迎來了一個生機勃勃的春天。

湯垟的春天是溫馨的。

“微風沁花香，細雨潤草綠。”

山上的野花競相開放，爭奇斗艷。白色的，紅色的，粉紅的，它們互相簇擁著，發出淡淡的香味，報告著春的`信息，顯露出春的多彩與情調。小蜜蜂們嗡嗡地勞動著，沒有一絲悠閑，這些小姑娘們用她們勤勞的雙手裝扮著美麗的春天。

那些無名的小草們，一個個都從地底下探出小腦袋來。毛毛雨下了好幾天，細細的，小小的，好像永遠也下不完，嫩草上的雨珠仿佛是鑲嵌在上面的粒粒珍珠，在朝陽下閃閃發光。

湯垟的風是和諧美麗的。“吹面不寒楊柳風”啊，我漫步在校園的土地上，迎著風便可感覺那一陣陣醇厚的泥土清香，那只有在春天的早晨才能感受到的清新空氣，如此地沁人心脾。

我愛湯垟，更愛湯垟充滿詩情畫意的春天。

初三學生作文8

女孩和男孩擦肩而過，女孩恍惚：是他么？轉過身去，他背著大提琴，背影還是如此帥氣。是天上下雨了嗎？為什么臉上有晶瑩的水？是我眼里進水了。女孩抹過眼淚……

大二那年，她喜歡坐在他斜后方聽課，他看黑板，她看他。那帥的冒泡的側臉讓她流盡口水。有天上課她問旁邊的姐妹：“我挑個日子表白，那天好。”姐妹答：“5月20號吧，520我愛你.”可520那天她掙扎一天都沒去找他。快12點時她接到一個電話，對方的聲音好聽的叫她肝顫：“你說好的`表白呢？我等一天了。”

那年那天是她生日，她一直期待著他的生日禮物。那天晚上，她接到他的電話說讓她在花園等他。她把自己打扮得漂亮，滿懷欣喜的等著。突然，聲后響起大提琴聲：“我選好你的生日禮物了，把我送給你，收下吧。”

初三學生作文9

只是偶遇，

讓我遇見了你。

在鮮花爛漫的日子里，

你為我遮風擋雨。

只是偶遇，

讓我夢見了你。

在烈日炎炎的夏日里，

你為我撒下一片濃濃的樹蔭。

只是偶遇，

讓我認識了你。

在秋風蕭瑟的'歲月里，

你為我奉上甘甜可口的仙果。

只是偶遇，

讓我懂了你。

在寒風凜冽的冬日里，

你依然堅韌地挺立。

只是偶遇，

讓我愛上了你。

你的話語，語重心長;

你的精神，令人難忘!

我清楚，你是我的知己。

當歲月悄無聲息的老去，

當時間無聲無息地溜去，

回首友誼的足跡。

哦，那樹!

哦，原來只是偶遇

初三學生作文10

它——

不需要用華麗的語言來表達。

它——

不需要周圍美麗的風景作伴。

它——六年里只有兩天示美的時間。

在那荒涼的戈壁灘上，

它仍為自己的成長而努力，

用五年的時間來換兩天的美麗。

炎炎烈日燒灼它，

漫漫風沙肆虐它，

它不害怕，它不氣餒，

默默等待，默默成長。

它——

用最真實的.行動告誡了人類。

它——

用最樸實的語言告訴了人類。

它——

用最頑強的毅力提醒了人類。

不是自己想成功，

而是自己要成功。

人的旅途中有太多的風景，

有太多的喜怒哀樂，

而它——

卻有著無味無趣的生活，

它認為——

只有努力，

才會有不一樣的結果，

才會有不一樣的生活。

它學會了忍耐，

它向世界證明了它的存在。

初三學生作文11

今天天氣非常好，我和我的朋友孫啟景一起去爬山，爬的是黃龍洞。

爸爸帶我們探險了很多山洞，也走了很多不平的路。爸爸告訴我那邊有個山洞，晚上有很多蝙蝠飛出來的'。我爬山爬得很快，經常跑在最前面。在山上我看到了蜘蛛、螞蟻，還有脫了殼的蚯蚓。還有馱著磚頭往山上走的馬，爸爸說不是馬是騾子。下山我們又去看了黃賓虹紀念館，他是個畫家。里面的管理員阿姨看到小朋友來很高興，她說：“終于有小朋友來參觀了，以前都是大人來參觀的。”后來我們又去了岳飛廟。看到岳飛媽媽在他背上刻了“精忠報國”四個字。還聽邊上的阿姨說他穿的衣服叫蟒袍。還有四個害他的壞人跪在邊上。然后我們在西湖邊吃了飯。涼風吹吹，風景看看。最后我還要請孫啟景到我家來玩。

初三學生作文12

20xx年2月11日 星期三 晴

今天是臘月二十三小年，傳說這一天灶爺要上天給玉帝報告人間的事，灶爺老是在玉帝那說壞話，所以要用芝麻糖和餃子封住灶爺的嘴只讓灶爺說好話。

媽媽早早和好了面，調好白菜肉的'餡，媽媽把面切成了一小塊一小塊的，然后把小塊面按一下，媽媽搟成薄薄的餃子皮，先把皮里放上餡，對折，捏緊。一個圓圓鼓鼓的餃子包好了，媽媽拿去煮，不一會就出鍋了，吃起來味道很鮮美。

在這里我祝大家萬事如意，心想事成。

初三學生作文13

我坐著一只小船漂流在無盡的海上，作一次似乎無望的航行。靜夜里，無盡的海上一片死寂。沒有船只，沒有燈火，連飛鳥的影子都沒看到。只有船底下陰暗幽深的海水在翻騰。月暈時分，海面上涌起了大片的霧。大海仙子們嬉笑著在霧色中拉開阿基拉魔宮的大門。海巫們坐在不遠處的礁石上冷笑，阿基拉就坐在水底冷酷的打量著。四處盡是魔怪，看不見陸地。沒有燈光，也沒有方向。在這可怕的未央之夜里，希望渺茫。

小船殘破的風帆在風中顫抖，老舊的桅桿在戰栗，在這冰冷的'大洋上，昏黃的燭在搖曳，卻沒有滅，似乎在告訴我前方有什么在等我。

渺小的船在搖晃，卻并不沉。風神的手，將船推向前方。

身下的海水仍在流動，依舊冰冷，慘白的霧氣依然籠罩著海面，然而恍惚中我看到了無盡之海那一邊的彼岸。

我抬頭望蒼穹，繁星如燈。

初三學生作文14

那一絲芳香，殘留在手中，被遺忘了……天空，即使很藍，迷失在心里，被覆蓋了……就這樣，，沿途的風景更換了。我在那站著，尋著。

物是人非。曾經的信仰，是否還會依舊。不會了吧，那些都不清晰了，況且現在、

很空。沒有思緒，去做那些所謂的。那個影子，你為何要選擇逃避，心中的'執念真的很落魄，說仰望星空，卻不見蹤影。風吹過后，都會磨滅了吧。

沉默，有意義了。

勿需。不需懂。只是那輕拂的落葉，似乎埋藏了。

隨著而逝去，貌似再也不輕易讓人解讀了。

陣陣……就這樣，駐停吧。

學會坦然。透了吧?……

初三學生作文15

2018年2月11日 星期三 晴

叮叮唉我的美夢竟然被一個破鬧鐘打碎了，算了起床吧。今天幾號了?來到日歷旁一看，二十三號，今天是小年啊，聽奶奶說過的`，今天是要祭灶的，就是咱們中國特有的節日。

我胡亂的吃了幾口飯后趕快坐公交車去奶奶家。等到了奶奶家沒想到弟弟早就到了，正好我倆先玩會電腦。不一會兒就不想玩了，可是除了玩還能干啥呢，看著大人們在忙來忙去的，就想平時他們就很累了，今天我和弟弟應該幫幫忙才對。于是我們來到廚房幫忙。擇菜，洗菜，拿東西，忙活了半天終于干完了可以等著吃了。不一會兒，一道道散發著想起的美食被端上了桌子。有小雞燉栗子，有年糕，有西紅柿雞蛋湯，有...........。大飽口福后我們去外面放鞭炮聽著一陣陣巨響，我感到自己長大了，懂事了。

初三學生作文

初三學生作文1

藍天，微風，白線。

一支風箏，因它們的牽引，在廣大地間，在并肩山峰間，在清清河水間，自由地，歡快地，翱翔。

初見它時，它被平平整整地放在攤上，形狀各異，做工精美。每一個路過的孩子，都停下腳步，雙手扯扯父母的衣角，眼眸里閃爍著渴望的目光。

一位小男孩，路過攤擺之后，雙眼不時向后張望，細心的母親明曉后，輕輕蹲下，撫摸著他的頭，“想玩嗎？”男孩點點頭。“那好，媽媽就給寶寶買了。”“那好，媽媽就給寶寶買了。”男孩兒露出了笑容，母親也跟著笑了起來，男孩兒得到盼望已久的風箏之后，開心地蹦了起來，單手高舉風箏，大聲地笑著，空氣中彌漫著快樂的氣息。

“爺爺，我也想買。”“沒問題，爺爺給你買。”爺爺用他溫暖的大手牽著我，走到了攤子前。“想要那個？”“孫悟空，它能飛好遠好遠，雖然還沒得到風箏心卻早跟著風箏飛走了。

爺爺牽著我，我拿著風箏。爺爺帶我到了一個大河堤。

這里有停泊在河中的大船，有在水中覓食的鸕鶿，有青青的草坪……

我高舉風箏，隨風奔跑但風箏總是飛不上藍天。一次次的嘗試，又一次次的失敗。汗水滴灑在地。

爺爺走過來，“來，爺爺教你。”我站起來，跟著爺爺一起跑了起來。風箏開始依賴著我們，只要我們的腳步一停下，他也馬上就落下了。

天空亮的湛藍，云呆也失去了自身的色彩。和風吹送，風箏也飛上了天空。慢慢地，待風箏越飛越高。爺爺把風箏遞給了我。我滿心歡喜的接過風箏，發覺爺爺臉上布滿了汗水。

“爺爺，很累吧！”“不累，和你在一起玩，爺爺很開心。”爺爺帶著慈祥的'笑容望著我。

我慢慢的把線放長，讓它越飛越遠，我也越跑越遠，隱約間似乎聽到了一聲呼喚：“娃，別跑遠了，小心點！”“哈哈，知道了！”

嘴上說著，腳步卻沒能停止。爺爺看著我越跑越遠，便跟著我跑，我跟著風箏跑，我一心系風箏，爺爺卻一心掛著我。

風箏已經飛得很高了，似乎也越來越不受我的控制了。突地，我一扯，風箏線斷了，風箏在天空打了個旋兒，沒停留多久，便落下了。

原來，風箏沒了線的牽引，即使飛得再遠，終究還是會落下來的。

無論你走得再遠，飛的再遠，永遠要記得，家人的心總牽引著你，走向回家的路！

初三學生作文2

做一個戰士，戰勝心中的夢魘。——題記

總羨慕別人朗讀，或慷慨激昂或溫柔細膩。努力嘗試，卻因怯懦望而卻步。

生來就有點大舌頭的我，當眾說話不是一件易事。知道自己的缺陷，不愿被別人嘲笑，就一天天的越來越沉默，越來越孤僻。那次的開口朗讀，成了我最不愿回憶的噩夢。

記得那是小學三年級的時候。集體的朗讀中總是有那么奇怪的聲音，像蹦豆一般，破壞了整個氣氛。老師走下講臺，一個個聽著我們的朗讀。到我的時侯，看著老師緊鎖的眉頭，我愈發緊張，說話像一個壞了齒輪的發條，時而卡殼，時而以極快的語速含混不清地讀了一大截，周圍的.同學早已忍俊不禁，笑的七仰八歪。我漲紅了臉，默默地閉上了嘴。

漸漸成長，從小學邁入初中，我一點點變得外向、陽光，但說話仍是一大弱項，那噩夢也揮之不去。因為我的陽光和負責任，我被任命成了班長，而許多需要在同學們面前說話的事情就順理成章的落在我頭上，每一次發號施令，都會讓我緊張半天，而也就是在這一天天的鍛煉中，說話變得不再是那么困難了。然而，一個消息像炸雷一般裂開，讓我久久不能平復。

老師要求我做一次國旗下的朗誦。朗誦，我最害怕的事情，也是噩夢上演的地方，一次次痛苦的經歷在眼前浮現，一個個尷尬的場面在我腦海中交織。想推辭，怕被同學們恥笑，也怕斷送了證明我的機會。我接受了下來，在文海中找尋著最適合我的一篇。終于，挑中了巴金的《做一個戰士》，也是讓我做一個戰士，戰勝自己的機會。一遍一遍的品味誦讀，給父母讀，給同學們讀。走上講臺，看同學們的眼神：或戲謔，或期待，或充滿鼓勵。靜下心，平復了自己的心情，鼓足勇氣，讓感情完全注入到文章中，用最真摯的感情，和抑揚頓挫的技巧，完成這次的朗讀。

那一天，在緊張中期盼了那么多天的周一終于到來，老師輕輕拍著我的肩膀，讓我放松，堅定地與他對視，與我的內心對視。走上主席臺，在迎風舞動的國旗下，放聲朗讀這篇《做一名戰士》證明自己。熱烈的掌聲四下里響起，我的努力沒有白費。

像一名戰士一樣，戰勝了那久存的夢魘，作一名勇敢的朗讀者。用心去嘗試，終于學會了朗讀。我已攀上高峰，迎風做一名勇敢的戰士。

初三學生作文3

我是一個稻草人，生活在一片遼闊的田野里。和普通的稻草人一樣，我不能動，不能說話，只能默默地守護著這里。

這天傍晚，一道光芒從天空中劃來。聽農夫們說，流星飛過要許愿，說不定還可以實現！我默默地許愿：我希望……希望我可以動，和那些人類一樣可以走路、說話……唔……還有什么呢？我希……喂！流星別走，我還沒許完愿望呢！

可惜，流星還是不見了，天空又恢復成一片寂靜，剩下的只是滿天一閃一閃的小星星。

如果以后流星來，我要許什么愿呢？我希望我有一頭大波浪卷的長發、一雙水靈靈的大眼睛、高高的鼻梁、軟軟的皮膚……

想著想著，我就睡著了。

“喔喔喔——喔喔喔——”我被一聲雞鳴聲吵醒了。

“別叫了！這才幾點呀！天還沒亮呢！”咦！這不是我正想的嗎？誒！誰在說我想說的話？回過神來，才發現原來我可以說話了！

“哦耶！”我跳了起來，身上的厚厚的稻草也隨著我“沙沙”作響。我可以動了！

我生疏地動著我的身體——厚厚的稻草構成的頭和身體，兩個木條所拼接成的支架。慢慢的，我便習慣了。

吸著新鮮的空氣，我開始我的旅行了。

途中，兩旁的樹搖晃著樹葉，發出“沙沙沙”的聲音，好像在為我而開心。鳥兒“嘰嘰喳喳”地叫著，肯定也是為我開心呢！

突然，傳來一陣哭聲，一回頭，樹枝上的小鳥在哭著。上前詢問，原來是她為鳥寶寶做的鳥窩被風給吹跑了。

左思右想，我做了個決定，“要不你拿我身上的.稻草做個窩吧！反正我還有很多！”

最后，小鳥拿了我一半的身體，做了一個鳥窩。雖然，稻草減少了，但我還是很開心，我又重新踏上了旅途。

“我辛辛苦苦搭的房子呀，我的孩子們可住哪兒？”一個悲戚的聲音從另一邊傳來。我看見豬媽媽在哭泣，身邊還躺著幾只很小的豬崽。

原來豬媽媽的屋頂被狐貍偷走了。好可憐，我把我身上的稻草送給了她。

我繼續走著，我把稻草給兔媽媽做遮雨的雨棚，我用稻草給生病的小狗鋪了一張小床。

我的身體越來越輕，走著走著，一陣風吹過，我倒在了地上，再也起不來了……

初三學生作文4

靈魂的饑渴難耐，唯書才能制止。書是良藥，苦口可醫愚；書是階梯，書更是人一生的伴侶。

是誰說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉？我卻言書中自有美釀，吟一口便陶醉，醉于那唐詩宋詞的古老神韻，醉于那清代小說和近代散文的博大精深。迷醉間，我“惴惴焉摩玩之不已”，迷戀上了醉倒于書間閱讀的幸福滋味。

在書中，我為唐婉和陸游的愛情感動，卻更為他們凄美的結局潸然淚下。一曲《釵頭鳳》唱不盡悲傷——一個沒有結局的結局。于是，心醉間寫下“曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨倚斜欄。難！難！難！東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！”除了為其悲傷，我無法做任何有益的事，心中不禁有種莫名的無奈。

在感傷的同時，我又折身觸摸詩的完美輪廓。李白易醉的豪情，張口一吐，便是半個盛唐，半壁江山；渭城朝雨綿綿，絲絲沾濕王維的心緒；悠然菊花，閑情于陶潛的隱居。在雙溪，看愁上加愁愁更愁的孤情女子李清照；或聆聽柳永心中：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷。在詩的長廊，我為之情牽，欣賞到了玉兔搗藥之用的白玉盤；看《紅樓夢》恰似一場夢，在花開花落花飄零中，就如一場盛世煙花，讓人一網浮生。我不禁情牽，就像戴望舒孤寂寥落的偏僻雨巷，澆開澆落了一襲香花的惆悵……

讀書是一種享受，在書中看夢里花開花落。但讀書也令人心疼，“頭懸梁，錐刺骨”，“三更燈火五更雞，男兒讀書正好時”，在燭光下，十年寒窗無人知。這是多大的'艱辛，而這又是多么美的享受！在書中吟游，這也正驗證了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓。所以我們應當少壯多努力，以免老大徒傷悲。

五千年云卷云舒，五千年潮起潮落，五千年斗轉星移，五千年滄海桑田，多少文人墨客在陌陌紅塵中吟游變幻，才會有今日的書山學海。唯有書才能言盡人間萬象，道出千古真理！

在書中吟游，品味經典是種莫大的享受，品味書香更是莫名的幸福。

書中吟游，且聽書吟。神靜，聽書中風吟；心靜，嗅風中書游。

初三學生作文5

心靈之門，會因一句不經意的話就緊閉；會因一件不經意的事就破碎。理解是一劑良藥，能輕叩心靈，溝通是一劑良藥，能愈合友誼。

和你一起的那幾年，是我一生中最幸福的時光。我們同齡，你卻像姐姐，處處讓著我、幫著我，任由我的任性、撒嬌。可是，再好的朋友也會有一些誤會，一些矛盾。

那時，手工老師讓我們準備下周的手工材料，說是會教我們折紙青蛙。我很期待，因為我家正好有一種金燦燦的紙，是爸爸特意從外地帶給我的。我還想送你幾張，你那雙巧手一定能折出最好看的作品。于是，我從家里拿了幾張紙，急著跑去送給你，腦海里浮現出你收下時，那欣喜的目光……終于到你家了，你家里寂然無聲，你爸爸媽媽坐在沙發上，唉聲嘆氣，用眼光示意我，全然沒有以往的熱情。我把紙遞給你，你并沒有我想象的那份高興，微皺的眉頭，小聲地說了聲：“謝謝！”難道這就是朝夕相處的朋友？我不知所措，頭也不回地走了，回家的路仿佛很長，我極力控制不讓眼眶里的淚水流出。回到家，媽媽問我：“怎么啦？”頓時，我抑制不住，泣不成聲，淚水模糊了我的雙眼。

我不再期待手工課，甚至希望老師把手工課改上作業課。可它還是如期而至了，我悶悶不樂的，坐在前面的你依然是認認真真地學著。到了該交作業的時候，我把自己做的青蛙交上去，你也把一只精致的、栩栩如生的雪白的青蛙交了上去，講臺上我那金燦燦的.丑陋仿佛在嘲笑似的：“你瞧瞧，那才是你最好的朋友做的。”我不敢再抬頭，怕看見那兩只紙青蛙，怕與你的目光相撞，心被什么揪住了似的，一陣緊似一陣。

日子一天天的過去，身邊雖不乏好朋友，時時覺得若有所失。后來聽說你爸爸生意失利了，一家人的生活都成了問題。所以才……我早就原諒了你，幾次想和你重歸于好，可都沒有勇氣。

不知過了多久，我的生日到了，來了許多同學，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，可我還是高興不起來。這時，你來了，手里還捧著一只金燦燦的、栩栩如生的紙青蛙，小聲地說：“對不起！我不能給你買你喜歡的禮物，那次手工課沒有用你的紙，是想……”“別說了！我知道了！”我倆緊緊地相擁，久久不愿分開。

理解是友誼一劑良藥，溝通更是友誼的一劑良藥。那只金燦燦的紙青蛙，會將一直在我心中發光發亮，它時時提醒我：友誼珍貴，溝通更可貴。

初三學生作文6

每一次的努力都是為了你，因為有你，生活才如此美好——題記

站在臺上，我一陣窒息。臺下那么多雙眼目不轉眼睛地看著我，然后我的臉開始發燙。那些精美的句子，原本背得流暢如溪水的發言稿突然停滯，像斷了的琴弦，無法繼續彈奏下去，我絕望地閉上了雙眼。

從小我就是一個自卑的女生，盡管每天很認真地把每件事做到完美，盡管從沒人說我很差，但父母的教育總讓我覺得，有那么多人排在我前面，總有那么多人比我更優秀，于是，我選擇沉默，在沉默中自卑。

一直以來，我都渴望重拾自信，做真正的我。可觀眾的注視一直是籠罩在我心里的陰影，我只是害怕，害怕自己在眾人面前只是班門弄斧。老師說，你的文筆很好，這次的作文比賽你去參加吧。我說：“不了。老師，讓某某某去吧，她比我更擅長文墨。”老師說，下午你給同學講評下作業吧。我說：“老師，讓某某某來講吧，她的語言表達更清晰。”老師說，你……于是我一次次的拒絕，一次次的畏縮。把自己埋沒在塵埃里。于是，找回自信就成了我的'夢想，一個很遙遠的夢想。

那天，老師說，你應該自信點的，你有足夠傲人的資本，你足夠優秀，你明白嗎？

那一刻，我的心震撼了一下。抬起頭，詫異地看著他。他接著說道，這一次的演講比賽你去參加，我相信你可以的。我想再一次拒絕，可他的眼里充滿可堅定和信任。我想，是時候該為夢想而努力了。

于是，今天我就站在了眾人面前。

可現在，是又要該放棄了嗎？就因為臺下有那么多雙眼睛，我害怕了，所以又要退縮了是嗎？我開始自嘲。而腦海里不斷地閃現著老師的那句“你有足夠傲人的資本，你足夠優秀”對呀，我足夠優秀。就差一步夢想即將成功，我又怎能退縮放棄？

我開始睜開緊閉的雙眼，深吸幾口氣，試著微笑面對眾人。略一沉思，我便找到了思路，全身充滿了力量。接著深吸一口氣，然后開始緊扣著主題娓娓道來，敏捷的思緒，流暢的語句，還有一份從容不迫的淡定都令我自己嘆服。看著老師對我點頭和微笑，我突然明白和懂得了，有了你——夢想，每個人都會為你而努力，哪怕這一路上會坎坷，會跌倒，但我們總不會放棄它。在自信中，我順利地演講完了。我昂起頭，接受臺下潮水般的掌聲。眼眶濕潤了，我想這是激動的淚水吧，現在我找回了自信，做回了自己。夢想，有了你，生活真美好。

此刻，我因找回自信而自豪，更因成功實現夢想而美麗。

我想說，有你－－夢想，有你真好

初三學生作文7

又是秋天，又是九月。

屈指算來，我們的陪伴已逾二載。兩年前的那個秋天，您指著窗外那棵木棉，笑著對我們說：“待明年此時，你們都將長大。”從此，陪伴我們的，是您濃濃的書香氣息，是您燦爛的笑容、爽朗的笑聲和偶爾嚴厲的眼神，還有那時常流露出的與您年齡并不相仿的童趣。

誰能想到？還是同樣的秋天，您悄然地選擇離開，只留下多情而無限思念的我們。不知從何時起，我的眼前會時常浮現您——身著淡藍色長裙，手持一大束金燦燦的菊花，以及頎長而健碩的身影。

您喜歡讀書，我也被您傳染。記得，我在作文中這樣寫：“我最喜歡的季節是九月。九月菊花開，冷香片片。黃色的花朵細長如弦月，墨綠的枝梗頗有傲雪凌霜之姿，曲折如殘筆！”您欣喜地批道，“九月極好，天高云淡，千里追風！”讀此又不禁想起了那句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。

因為思念，所以仰望。窗外那片湛藍的天空，或許您也在遠方遙望我們共同的藍天吧。山的'那頭，紅墻黑瓦之上，有一朵小小的、淡紫淺橙色的云，如棉花狀。在遙遠的天那頭，不知道您的目光能否企及？轉身，那團秋野地上棉花般的云，早就不知飄到了何處。

乘風好去，長空萬里，直下看山河。

與你說分別，也是在九月。

“不論何時何地，你們都是我的學生。我雖然沒有孩子，但我對你們的感情，于我而言，就是對待孩子一樣。”你掩飾著眼眶中的淚水若無其事地說。我猜想，一連無數個夜晚，您一定淚眼漣漣吧，就如同我們舍不得您離開一樣。也許您不記得了，初一剛開學時您說“對待我們如同對待弟妹。”為此大家暗地里不知笑了多久。

“我還會一直關注你們，一直陪伴你們。我最最希望的是一年后看見你們金榜題名！”您如此豁達，手中捧著一大束金燦燦的菊花，我很喜歡。

我常常在桌幾上，供著一支新采的菊花。若是將它簪在發髻上，會有一股馨香盈袖，縈繞滿懷，輾轉驅之不散，如同我們之間絲絲縷縷的羈絆。

“采之欲遺誰？所思在遠道！”

停筆，現在正是九月，謝謝有您相伴。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 ——后記

初三學生作文8

老舊的木質地板嘎之嘎之的輕響，窗外的微風將透明潔白的紗簾升起，吹動我細碎的頭發，我捧著一本布滿灰塵的相冊在窗邊坐下，微風帶起的灰塵在陽光的懷抱中熠熠生輝，輕輕翻開第一頁，時間好像便停留在了那里，仿佛讓我回到了過去。

這是小時候的照片。媽媽端著一碗南瓜稀飯坐在長桌子的一邊，我當時只會爬，但仍十分有興致的從桌子的一邊爬向另一邊，媽媽總是溫柔地看著我，當我爬到她那時，喂我一口溫度適中的香甜，便繼續讓我玩樂。后來會走路了，我便慢慢扶著墻繞著家里走一圈，自從我有一次將魚缸打碎，差點砸到自己后，爸爸總是跟在我身后不遠處，默默地看著我前行，當我跌倒時，一個箭步走上來，將我扶起。這是記憶最初時留下的溫暖與香甜。

這是上小學時的照片。我們一家第一次去四川，山間的流水潺潺而下，每個人都甩掉鞋襪，撲入水的懷抱，互相潑水、嬉鬧，我忽然踩到一塊滑膩的石頭，“噗通”一聲一屁股坐在水里，下身全濕的“光榮歷史。”緊接著是我度過的人生中第一個真正意義的生日，爸爸媽媽提前為我訂好蛋糕，等待著那一天的到來。面對火紅的，富滿希望的蠟燭，我虔誠的閉上眼許下一個美好的愿望。惟愿時光靜好，現世安穩，惟愿我們健康長壽，開心快樂。這是童年時留下的.最純真的快樂與希望。

這是最近的照片了。初一的軍訓等待著我們，在一個美好的清晨，我們提著一箱箱行李，帶著對未來的期望，踏上了旅程，第一次沒有了爸爸媽媽的陪伴，獨自一人的完成生活中最重要的也最平常的事情，在酷熱的烈日下完成一次又一次的訓練，汗水沾滿額頭，充滿后背，但不哼一聲，堅強完成，在夜晚熄燈后，獨自躺在床上思念著他們。這是成長時留下的堅強與柔軟。

不知不覺間，相冊已被翻到最后一頁。這一張張照片，留下了我成長中無數的點點滴滴，留下了我與爸爸媽媽之間溫暖的充滿愛的牽絆，我在一點一點的成長，時光也在一點一點的流逝，留下的東西也越來越多，感悟的越來越多，理解的越來越多。經歷，留下，感悟，成長，這便是人生的意義吧。

初三學生作文9

語文，這是伴隨我成長的好友與動力。從小我便在詩詞歌賦中接觸她，在童話小說中了解她。

在二年級時，我的語文成績總能拿第一，看著那卷子上鮮紅的滿分，我的心像是浸泡在甜蜜的糖水里。在做老師出的閱讀題時，我似有神助，老是和老師想的一樣。在學習語文時的種種表現都讓我頗顯天賦。同齡人總是會以羨慕的眼神看著我，可是老師卻更鐘情于像歐陽一樣學習成績全面，又聽話的同學。可實際上有時他們的語文成績遠遠比不上我。我就這樣雖帶著點小小的遺憾但仍然以語文為動力走過了兩年。

到了四年級，我的`語文成績仍還是向著好的方向發展。但并不是像原來一樣輕松，相反還有些吃力。終于等到了期末考試，語文卷子這次簡單到不可思議，我僅僅用了一半的考試時間便做完了。在期末考試結束三天后，我興奮地得知我的語文成績竟是年級第一。那時的我自信地認為下學期的語文課代表一定是我。沒想到屢屢獲得好成績的我還是入不了老師的法眼。語文課代表還是落入那些所謂成績好的同學手中。脆弱的我被一種巨大的失落感淹沒，為了這件事，我竟在母親面前落了淚。從此，我的語文成績一落千丈。支撐了我四年的精神支柱轟然倒塌。

上了六年級，語文便被我丟棄在回憶的角落里，我開始不重視她。每一堂語文課都覺得那么無聊。語文老師的話我也從來都聽不進。但在一次語文考試中，我竟又拿到了第一。這一次，我不在像從前一樣期待，因為我已經失望過一回了。但這次老師竟注意到了我，我陰擦陽錯成了我原來無比向往的語文課代表。也許是這個無聲的鼓勵讓我這顆冷卻了那么久的心又再一次沸騰了。在學習語文的道理上，迷霧終于散盡，從此我不再彷徨。

上了初中，我應驗了一句話：是金子總會發光的。一開學我便再次接手語文課代表的工作。每一天，哪怕語文課只有一節，我仍會認認真真地中筆記，多發言。語文這個老朋友已經陪我走過了六年的光陰。在她的陪伴下我的生活充滿了精彩。哪怕在這個過程中有過挫折和磨難，我仍然熱愛她。哪怕在尋找她的過程中，前方有荊棘，有迷霧，我有彷徨，有失措，我仍然熱愛她，不放棄。

有了老師，同學，家長的支持，有語文的支持和陪伴，我相信，我從此，不會再彷徨失望，迷茫失措。

初三學生作文10

在我家的后面，有一個小土丘，小土丘上面有一片翠綠的竹林，它裝點著原本光禿禿的土地，竹林給這土地帶來了勃勃的生命，這些翠綠的生命賦予了土地盎然生機，也給這個村子里帶來了活力。

那片翠竹，一個個靠得那么緊，一株株挨得那么攏，它們共同組成了這個龐大的生命群，它們根連著根，心連著心，共同抵御了不知多少磨難與險阻，共同經歷了不知多少個風霜雨雪的日子。在那寒冷的深冬，他們面臨的是最難熬的時節，為了能度過那個寒冷的季節，翠竹們齊心協力地抗爭著。

可是，在那土丘的邊緣有一株離群的竹，它瘦小的身體隨風搖擺，風雖然不大，但 已把它搖得暈頭轉向，它沒有竹林中其他竹子那樣挺拔，身子已從半腰彎下，彎向土丘的下面，彎向風吹的方向，它向大地低頭，向太陽低頭，現在的它幾乎已沒有勇氣和力量再站起來。從遠處看去，它是那樣的格格不入。

或 許它現在懊悔了，懊悔自己當初為什么要選擇這里生長?如果當初與伙伴們在一起，那么現在完全是兩個樣子，或許它在怨恨，怨恨那風霜雨雪，為什么把它如此折磨。或許它思索得更多，或許它現在什么也沒想。

就在去年那場大雪災的夜晚，天上的雪紛紛落下，地上積了厚厚一層，雪覆蓋了村子，覆蓋了翠竹林，雪壓得土丘上的竹子吱吱作響，忽然一聲巨響，打破了鄉村的'寂靜。是那株離群了的竹子，它發出了最后的呼聲，終于被大雪壓斷了。

竹子間的吱吱聲還在響，只是沒有了那清脆的折腰聲，有的只是隱隱回蕩在四周的呼救聲。

仔細一想，人何嘗不是像竹子一樣呢!我們班級又何嘗不像一個竹林呢?我們班是一個集體、是個團體，每一個人的力量是渺小的，但是每個人的力量加起來，不就強大了嗎?如果每個人都遠離群體，那么我們會像那株離群的竹子一樣戰勝不了困難，戰勝不了挑戰。

雖然分班了，許多精英在其他班中，但是我相信在我們班里，在最后時刻，又有誰敢小覷我們呢?自己的力量雖小，很難抵抗住“風霜雨雪”的襲擊，但如果是一群呢，大家同心協力呢?就像那土丘上的一群翠竹。我們未必會輸，我們未必會敗，或許我們將會一鳴驚人。在《孟子》兩章中不是有這樣一句話嗎?“天時不如地利，地利不如人和”，只要我們團結一致，就能戰勝一切困難。

我們不要做一株離群的竹子，我們不會像那株竹子一樣，最后一個人面對困難。我們會團結一致。瞧!那鄉村土丘上的一群翠竹在隨風搖擺，像在向我們招手致意。

初三學生作文11

我家住在一個不起眼的胡同里，胡同對面長年“駐扎”著一個報亭。那時，正值冬季，報亭那厚重的棉布門簾阻隔了冬日刺骨的寒風，也擋住了過路人好奇的目光，從那細長的窗口望去，隱約有一排紙杯，杯中有縷縷熱氣升起。

報亭并不大，幾個熱水瓶靠在一起放在桌子上，幾疊未開封的紙杯和雜志、書籍堆放在一起，經營報亭的是老板娘和她的孩子。她長年在這，一個角落，十分不起眼，連我也沒去過幾次。

冬日，寒風凜冽，我從地鐵站快步走出，冬天獨有的寒冷與我撞了個滿懷，我把臉埋進毛茸茸的圍巾里，瞇起眼看向不遠處的報亭。我猶豫著，不知不覺地移動雙腿，走到了報亭的窗口，看見了冒著熱氣的一排排紙杯，我問：“您這是在賣水嗎？”“不賣，誰想喝就來這拿一杯。”說話間，有幾個年輕人拿了紙杯倒了水。恍惚間，一杯熱茶已經塞進我的手中。“喝吧，暖和一下，怕什么？”老板娘不顧地垂下眼瞼，逗著她懷里的孩子。

淺棕色的茶水清可見底，濕潤溫暖的水汽撲面而來。我感受著手心的溫度，心也被溫暖著，我默默喝掉了那杯茶，對老板娘說了一句謝謝。我看到她抬著頭，向我露出了微笑，很美，很美，讓我一直暖到心底。

那天，天降大雨，我依舊從地鐵里走出，抱怨著怎么唯獨今天我沒帶傘，看著人們打著傘走過，一咬牙頂著書包沖進雨里，跑到那不遠處報亭的小小屋檐下。老板娘看到我，向我招手：“姑娘，快進來，屋里暖和！”我應了一聲，走進了屋里，屋里很暖和，我接過老板娘遞過的紙巾擦了擦臉，正要道謝，老板娘向我遞了把傘：“姑娘，沒帶傘吧，來，我這有傘你拿著，別淋著。”我猶豫了一下。她說：“怕什么，還跟我那么客氣干嘛，拿著。”我的心再次被溫暖了，接過了傘，微笑著向她道了謝。她對我笑了，那笑很美，讓我印在心底。

是她，用一點點小小的善舉，溫暖著我的`心，也緩解了冬天的寒冷，一杯熱茶、一把傘，暖的不僅是身體，擋的不僅是風雨，更暖的是人心。是她，用她的舉動讓我看到了這冬天最美的人。

在重灰塵掩埋下的這個冰冷機械的世界，因為有了她，才會偶爾露出了一絲溫暖，在那沼澤之地，潔凈會取代灰塵，嚴寒會被取代，因為有這樣一種溫暖和無心，才會有這樣不同尋常的美。

最美不過人心。

初三學生作文12

假如上帝為你關上一扇門，那他就一定會你打開另一扇窗。但是，如果上帝忘記了為你開窗，那么，請你一定要記得給自己開一扇窗。

在上二年級的時候，我就取得了圍棋業余1段的資格，就連班里的一些2段同學也都不是我的對手了。老師對我抱有希望，我也是信心滿滿，準備著下一次的升段賽。

上海市圍棋升段賽如期舉行，我第一場比賽的對手是一個大姐姐，剛開始我很不以為然，沒把對手放在眼里。布局階段我下的飛快，不假思索，就想著一下子滅掉對手。當棋局進入中盤時，我發現我輸了，兩條大龍不活，棋被分割成好多塊。經過幾番苦斗，最終還是回天乏術，只得中盤認負。在接下來的7盤5勝制的比賽，我是潰不成軍，又輸了兩盤，就這樣被淘汰了。后來我又參加了幾次升段賽，結果還是沒能晉級。我徹底失望了，就像走進一個死胡同一樣，我甚至想要放棄了。

一天在路上偶然碰到了我的圍棋啟蒙教練——董老師，我向他匯報了我近來學棋所遇到的困難。他笑著對我說，你還記得我剛教你們學棋時說過的嗎？要下快樂圍棋，不能為了下棋而下棋，要徹底放掉想贏怕輸的思想包袱。

聽了老師短短的幾句話話，我心里好像一下子豁然開朗。是的，想贏怕輸是我最大的'弱點。在以后的圍棋訓練中，我總向高手挑戰，慢慢地就克服了想贏怕輸的心里。同時，我還加強了原來不喜歡做的死活題練習。我的棋力很快得到了提高，恢復并增強了自信心。

很快又到了圍棋升段賽日。可快到賽場時，我又開始緊張起來，想贏怕輸那只小兔子又開始在我心里蹦跶了。結果，第一盤比賽又是很快就輸了，而且輸給了一個棋力明顯不如自己的對手，第二盤如出一轍。中午休息時，爸爸一直在安慰我，鼓勵我，讓我忘掉上午輸掉的兩場比賽，把這當成第一盤比賽，就像在平常向高手挑戰下棋一樣，咱們開開心心的下棋，就當是一次訓練，不計較輸贏。

下午的比賽開始了，我好像一下子放松了下來，心里沒有了一點雜念，就專心致志地下棋。我是中國流布局，很快就確定了優勢，中盤時，我抓住對手的一步漏著，一個“刺”、一個“挖”就吃掉對手一條大龍。后面的比賽我是愈戰愈勇，連贏五盤，終于成功升段，獲得業余2段資格。

為自己打開一扇窗，讓我們變得堅強起來。為自己打開一扇窗，讓我們去尋找另一份屬于我們自己的快樂天地，讓命運把握在我們自己手中。

初三學生作文13

一滴眼淚的渾濁，讓我在也看不見你的眼神里曾經告訴我什么，慢慢的我發現你不再對我微笑，和我一起向天空大叫

有時我會想起我們小時候的時光，現在想起針的好懷念。看著窗外的風景，思續又會到了從前。

十幾年前，我們都還是幾歲大的小屁孩，整天整村亂跑，可當我們要上學時你沒有了往日的笑容，只是沉默。而村里的小朋友陸陸續續的上學了，而我也是，背著書包上學了。可是，當我進教室時沒看到你的身影，一早上的課就很無聊的過了。一放學我不是馬上飛奔回家去吃我香噴噴的米飯，而是去你家找你，卻也看不到你的身影，我就猜到你在哪了。果然，我一趕到你家承包的田邊就看到你在田里拔雜草。正值中午，炎炎的夏日定在頭頂，我分明看到你額頭上豆大的`汗水，一滴一滴的滴入你辛勤勞作的田里。

“小影”。我叫了一句。她才匆匆的放下手中的活，抬頭來看我。“哎，干嘛”“今天開學你咋不去啦”我邊說邊走到你面前。你聽到我的問題后眼列就劈里啪啦的掉下來，任我怎么說，怎么勸都停不住。半天你才說“俺家沒錢，俺不能去讀書。”聽到這個消息我也震驚了，“才小學啊，就不能讀書，那以后你咋辦啊，現在的社會沒知識是不行的”我很激動的說出這番話后，你很無助的說“俺也懂啊，可是俺家沒錢，你要俺咋辦嘛。”炎熱的夏日，在熾熱的陽光下，兩個無助的小女生抱在一起大哭。

突然，我像打了雞血一樣的激動的蹦起來說“俺懂了，俺幫你，”我在你耳朵旁邊說了一陣就蹦蹦跳跳的回家了。回到家我不理媽媽叫我吃飯，直接把爸爸拉到一旁說“爹，小影你知道吧，她沒錢上學了，咱能幫她不。”“小雯，你不是不知道咱家母豬死了，要重新買啊，要在平常啊還能幫點。”我忙拉著爸爸的手撒嬌到“爹爹，幫她嘛，幫她嘛。我求你了爹爹。”爸爸經不住我撒嬌，不一會就投降咯。在家只要爸爸答應的事，媽媽就不會有異意。所以你如愿的合我上學了。

六年轉眼就過去了，我們就要上初中了，而你家里沒有錢，不能繼續求學，我，也幫不了你了。開學那天是我全家搬去縣城的日子，上車前你抱著我說了好多。車開走時你還塞給一包東西，里面就一句話：我的夢想是考上……大學，你替我完成！看到這我哭了。

之后，我們的記憶再也沒有相交在多年后我聽說你嫁人了，替你挽惜，也無奈。

看著你慢慢的走遠，帶著命運，直到我在也看不見，流年中我們被命運否認，有時候，真相里都藏著騙局卻不得不騙自己，直到最后沒有人陪我牽手……走過……

初三學生作文14

不知不覺，秋天的氣息開始悄悄地彌漫在空氣中。俗話說“金秋十月”，而我卻覺得十一月的秋天更有價值，菊花這位“花中隱士”在秋天綻放著樸實的笑容。我欣賞過好幾年菊展了，然而今天故地重游有了另一番滋味。因為今年是汕頭特區成立30周年的好日子！

今天，我和同學來到了中山公園，興致勃勃地打算一覽菊花的風采。走進公園，迎面就是一個大花壇，名叫“特區升騰”，一道彩虹架于花壇之上，暗喻著汕頭風雨過后見彩虹！陽光下的菊花宛如汕頭特區一樣散發出活力。也許有些人認為美中不足的是有些菊花仍是花苞，但我認為含苞待放的菊花顯得更有活力，仿佛一個憋足了勁的小孩，準備一展風采。再往前走，名叫“桃山帶歸”的大花壇上正是高高聳立的孫中山雕像，我仰視著孫中山，油然而生出一種敬意。在大道兩側則擺放著許多充滿潮汕韻味的藝術作品，比如生動的剪紙。

接著，我們步入“藝術廣場”，它自然典雅、花香四溢、令人溫馨。忽然，同學喜出望外地拉著我說：“看，我們去那兒吧！”于是，我們一起走進了“群英薈萃”。看到許多盆菊花，我由衷地發出贊嘆：“好美啊！”。我看到有朵菊花，名為“唐宇清廉”，白色的花瓣與紅色的花芯，我甚是喜愛，它讓我聯想起文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”，菊花不也是這樣嗎？在秋天它毫無保留地將自己貢獻給人們，一過秋天就枯萎了，這是多么無私的奉獻精神呀！“泉鄉日錦”的.金黃色花瓣呈放射狀，表現汕頭特區的繁榮。“彩蝶”由粉色花瓣組成，仿佛一只在陽光下翩翩起舞的精靈，風韻十足。“白云疊翠”則是白色、綠色花瓣相互輝映，好像重巒疊嶂，又好像白云層層，令人無限遐想……來到“竹趣雅園”，那小瀑布好像在沐浴著菊花，真是盎然生趣呀！“秋泉菊韻”的水車轉動著，猶如“小橋流水人家”，也正如汕頭人民的生活一樣靜謐……

接著，我又來到了“歡樂天地”，兩條生龍活虎的“鯉魚”架于花壇之上，表現了汕頭人民對幸福生活的喜悅之情。一陣寒風吹過，菊花依舊昂然挺立，正如《冬景》中所言“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。

這次菊韻之旅，我覺得每一種事物都是美不勝收的。沒有藍天碧水，哪來菊花之美？身為汕頭人民，我為這幾年汕頭的躍進而深感自豪，內心仿佛浮現出汕頭的未來美好藍圖。總之，汕頭特區在進步，人民生活更幸福！

初三學生作文15

一書一世界

物換星移，時光流逝，多少人希望夢回那充滿詩意的古代，與文人墨客一同吟詩作對，縱然現在我們不可能回到過去，但時光并沒有磨滅古代文豪的精神，所以我愛讀詩集，一首首古詩，帶我們進入那個詩人崇高精神的的世界

花間月下一壺酒

寧靜的月光下，面對桌上的一碗白酒，獨坐在散發著幽香的花間，心中是否會感到迷茫而孤獨？似乎此時也只有杯中倒影的那一輪明月能夠同詩仙太白暢飲一夜，雖然不能與他們暢談，但是，三人同飲必也不會感到孤獨，也不會被官場的種種所亂了自己的心。

讀了這一本《全唐詩》，才讓我走進了詩仙太白的那一個陶醉與自我精神的世界，不僅僅因為詩寫得多么的優雅，更在于太白心中的那一份豁達開朗，一種無人同飲我自醉的豪邁。

勸君更盡一杯酒

小雨淅淅瀝瀝，沾濕了葉尖樹梢。也浸濕了王維的心，看著故友就快離自己而去，面對著他孤單的背影，王維卻不能再抑制心中的.不舍，端上兩杯美酒，與故友共飲。仿佛世界都安靜了，能聽見的聲音，恐怕也只有男子漢那不舍得熱淚落地的滴答之聲，他多么希望，這一刻能夠成為永恒。

一本《王右丞集》，一句“勸君更盡一杯酒”包含了王維對友人多少的不舍。在那一刻，他的世界好似也和這天氣一樣，有一點點陰雨蒙蒙，但是他也相信雨后的陽光依舊燦爛，故人也依舊安在。朋友雖不及親人那樣成天陪伴我們，但卻是心中的依靠，讓你沉醉，消去憂傷。

把酒問青天

明月出現的時候，蘇軾端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，究竟是何年何月。他就似乎想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。

又是一本《全宋詞》，讓我看到翩翩起舞玩賞著月下清影，頓時，蘇軾已覺得自己不在凡間，這是何其的享受，一邊品著美酒，一邊賞著佳月，不就是天上的日子嗎？

詩人在寫酒，讀者在品酒，這些詩集，也讓我如癡如醉，沉浸在詩人的那個充滿詩意的世界。

一本本詩集，一首首詩歌，帶領我們去品味那是世間的人情，世故，還有祖國大好河山。與其說是讀書，讀詩，不如說是穿越到詩人的精神世界，去用真心體會其中的人情世故，詩人的愛恨情仇，讀一書，品一世界......