第一篇：初三學(xué)生發(fā)言

初三學(xué)生發(fā)言

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我站在這里，代表全體初三畢業(yè)生向我們的母校道別，向老師們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別。

此時(shí)此刻，我的心情無比激動(dòng)，既有畢業(yè)的喜悅，也有掩不住無限的回憶與留戀。三年的生活，我們過的充實(shí)而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。曾經(jīng)記得三年前那個(gè)淺秋，剛踏進(jìn)博平鎮(zhèn)中校門時(shí)，懵懂無知的我們懷揣的那份好奇與欣喜。在嶄新而明亮的教室中，我們一起拼搏，一起努力，帶著初來乍到的青澀，一起為了未來打拼。已踏進(jìn)初二的我們在揮汗苦讀的間隙里，也不忘站在碧綠的窗臺(tái)前眺望藍(lán)天，暢想未來，為了一道題而爭得面紅耳赤、善不罷休的我們，成了這個(gè)校園里最美麗的風(fēng)景。初三，被淹沒在題海中的我們卻突然清醒地發(fā)現(xiàn)，我們對初中的印象，不再是堆疊如山的試卷、做不完的習(xí)題，而是對初中，這個(gè)令我們心動(dòng)、也撫育我們成長的知識(shí)殿堂的感激和熱愛，是雙眼觸及“博平鎮(zhèn)中”這個(gè)熟悉名字時(shí)的強(qiáng)烈感應(yīng)和隨之涌上心頭的自豪之情。

回望三年來學(xué)習(xí)中的每個(gè)鏡頭，老師們在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引。在這里，我們看到了世界的過去、現(xiàn)在和未來。老師，您用您辛繼承與創(chuàng)新，也讓我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長，“攀高思遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息”的思想融進(jìn)了我們的血脈、我們的生命。再華麗的辭藻也無法表達(dá)我們對您——既是老師、又是朋友、更是親人的尊敬和愛戴。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，細(xì)細(xì)珍藏。

未來又是一個(gè)千變?nèi)f化的魔方，需要人們更多去拼搏，去努力。

初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們，在即將邁入的道路上，會(huì)有更多的波折和考驗(yàn)，你們要微笑著去面對，平靜地去迎接，勇敢地去較量。即將遠(yuǎn)航的初三同學(xué)們，再過一天，我們就要踏上征程，此時(shí)此刻，我們要做的，即是調(diào)整好心態(tài)，在一天后見證奇跡的考場上，讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報(bào)母校對我們的培育之恩。

最后，我代表全體初三畢業(yè)生，衷心地祝愿所有的老師身體健康，桃李芬芳，祝我們的母校未來更加燦爛輝煌！

第二篇：初三學(xué)生代表發(fā)言定稿

演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是305班的李笑語。今天有幸作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常自豪。在此，我要向辛勤工作的老師們道一聲：“老師，您辛苦了！” 在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的時(shí)節(jié)，我們六中美麗的校園又迎來了新同學(xué)，在這里，我代表九年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們向新同學(xué)的到來致以最熱烈的歡迎。初一的同學(xué)們，你們充滿著朝氣與活力，懷著夢想，帶著期盼，擁著激情，躊躇滿志的跨入了黃島六中，你們應(yīng)快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，為自己的學(xué)習(xí)生活翻開嶄新的篇章。初二的同學(xué)們，你們通過一年的學(xué)習(xí)，對初中生活有了更加全面的認(rèn)識(shí)。但是，你們同時(shí)也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面臨著地生中考的重?fù)?dān)，請從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來，端正好自己的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，為初三打下良好的基礎(chǔ)！作為九年級(jí)的學(xué)生，我們已走過了初中艱辛旅程的三分之二，此時(shí)的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，我們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺！對我們九年級(jí)的同學(xué)來說，是初中學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)學(xué)年，讓我們調(diào)整好心態(tài)，以最佳的精神狀態(tài)，最飽滿的熱情，最好的學(xué)習(xí)方法，投入到九年級(jí)的學(xué)習(xí)中來！中考，容不得我們有一絲遲疑；中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次超越，是一場戰(zhàn)斗，必須充分講求戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。中考，容不得我們有片刻停滯；中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失！中考，我們必須勝利！同學(xué)們，中考的戰(zhàn)鼓已擂動(dòng)，號(hào)角已吹響！在此，我代表九年級(jí)全體同學(xué)，以青春的名義宣誓：在這一學(xué)年里——我們將爭分奪秒，勤奮苦讀；自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和中學(xué)生日常行為規(guī)范；上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。我們將全力以赴，奮力一搏，講究方法，永不言棄！請父母放心，我們一定知恩圖報(bào)，不讓你們的希望落空；請老師們放心，我們有志氣、有理想，不讓你們的辛苦白費(fèi)；請學(xué)校放心，我們有能力，一定會(huì)續(xù)寫輝煌，為學(xué)校增光添彩，為我們的初中學(xué)業(yè)畫下完美的句號(hào)！同學(xué)們，是雄鷹就要翱翔天空，是海鷗就要搏擊風(fēng)浪！讓我們努力拼搏，創(chuàng)造出屬于自己的崢嶸歲月！最后，祝愿老師們工作順利，心想事成；祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長；我演講完畢，謝謝大家。

第三篇：初三學(xué)生畢業(yè)發(fā)言

2013初中畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

今天，我有幸作為初三畢業(yè)班的代表，能在今天這個(gè)特別的時(shí)刻發(fā)言。首先請?jiān)试S我號(hào)召全體初三同學(xué)以最熱烈的掌聲，向關(guān)心教導(dǎo)，辛苦培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。（鼓掌）

我們就要畢業(yè)了，在這里，我們在母校三年習(xí)慣教育下，翅膀已慢慢堅(jiān)實(shí)，羽毛已慢慢豐滿。想想小學(xué)時(shí)的我，坐在最后面，上課說話，做小動(dòng)作，回家就是看電視，作業(yè)到校胡亂抄，成績?nèi)嗟箶?shù)。住在我家附近幾個(gè)同學(xué)，小學(xué)時(shí)比我聽話，成績比我好，都錄到二中讀書了，當(dāng)時(shí)他們鄙視我的眼光還歷歷在目。可現(xiàn)在他們成績都不如我，在他們面前我可以驕傲的說一句：“我選擇三中是正確的。”正是因?yàn)橛辛巳腥Ｉ舷骂I(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力，正是有了三中常抓不懈的習(xí)慣教育，正是有了三中老師的悉心教導(dǎo)，讓我的人生在東鄉(xiāng)三中因此而改寫。由一個(gè)初一年級(jí)排位300多名的落后生，問題生，前進(jìn)到一直在年級(jí)保持排名前一百名，習(xí)慣各方面良好的學(xué)生。

我想象我這樣得益于三中教導(dǎo)的同學(xué)很多很多。在這里請讓我代表我們?nèi)w初三同學(xué)真誠地感謝三中，感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可親的老師們，不論我們將來身在何方，我們會(huì)永遠(yuǎn)懷著感恩的心，將東鄉(xiāng)三中——我們的母校，銘記在心！現(xiàn)在，三年的旅程只剩下最后的一程，最關(guān)鍵也是最難走的一程。中考在即，英雄彎弓，劍在弦上。萬事俱備，只欠東風(fēng)。同學(xué)們，號(hào)角已吹響，收拾好行裝，帶上最尖銳的頭腦，懷著一顆最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，相信自己的實(shí)力，相信自己的付出，滿懷自信地沖鋒！做自己的主人，把握自己的命運(yùn)。讓六月似火的驕陽襯出我們苦盡甘來的笑靨！親愛的母校，親愛的老師，請拭目以待，“今天我們以三中為榮，明日三中定以我們?yōu)闃s！”

最后祝愿：老師青春永駐！同學(xué)鵬程萬里！東鄉(xiāng)三中明天更輝煌！謝謝大家！

第四篇：初三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言

初三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！我非常榮幸的代表初二同學(xué)在此發(fā)言，向初三的學(xué)哥學(xué)姐們表示衷心的祝福！

時(shí)光如陀螺飛轉(zhuǎn)，歲月如白駒過隙。三年的時(shí)光悄然流逝，你們從懵懂學(xué)童漸變?yōu)榍酀倌辍４蠹乙黄鹱哌^春夏秋冬，有過苦惱、有過歡樂，也面對過艱難！但所有的一切，都將沉淀于美好的回憶中，從現(xiàn)在開始，你們將揚(yáng)帆起航，駛向人生另一處美麗的港灣。

在未來的日子里，學(xué)哥學(xué)姐們要把“勤奮”牢記心間，“天道酬勤”永遠(yuǎn)都不會(huì)是空談！奮斗中的每一滴汗水，都彌足珍貴，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的揮灑，才能描繪出恢宏壯麗的人生畫卷。曹雪芹十年瀝血，《紅樓》夢圓；李時(shí)珍嘗遍百草，《本草》流傳；司馬遷忍辱負(fù)重，著成《史記》照塵寰！無數(shù)偉人的垂范，昭示著我們?nèi)松姆较颍刮覀冊谇靶械穆飞喜粫?huì)步履蹣跚。

在今后的學(xué)習(xí)中，大家要準(zhǔn)備好長期“作戰(zhàn)”，一勞永逸的童話，永遠(yuǎn)不會(huì)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)。“逆水行舟，不進(jìn)則退”你應(yīng)該天天默念;“聚沙成塔，集腋成裘”才能是你的學(xué)業(yè)如日中天！

在未來的生活中，你們難免會(huì)遇到各種艱難，母校的我們會(huì)心貼心默默地為你加油祝福。勇敢的面對才會(huì)有柳暗花明的明天！生命中不會(huì)總是春天，漫漫寒冬里需要執(zhí)著的信念。蝴蝶沒有破繭的痛苦，又怎能翩飛于世間？梅花的飄香，定來自霜刀雪劍，不經(jīng)歷歷練的翅膀，永遠(yuǎn)無法翱翔于云天！

初一初二的同學(xué)們，請牢記在心：流星追求的是用自己的生命點(diǎn)亮的光華，飛蛾追求的是用自己的身軀換來的光和熱，而我們追求的是用自己的拼搏贏得的鮮花和掌聲。希望同學(xué)們都能用信念的鐵錘，鍛造一支理想的箭、引一張勤奮的弓，把它射向云水青天之間。最后，帶給學(xué)哥、學(xué)姐們所有學(xué)弟，學(xué)妹的心愿——希望九月的高中校園里，能回蕩你的笑聲，綻放你的笑臉，謝謝大家！

第五篇：初三學(xué)生座談會(huì)發(fā)言材料

初三學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)發(fā)言材料

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為，初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時(shí)間。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會(huì)提高。“木桶原理”已充分說明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。可請學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我們覺得并非如此。“能力”就是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅(jiān)持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手。可能有些同學(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。

有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體。現(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)。總之，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識(shí)面。

正所謂“集腋成裘”（護(hù)理腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫制成皮袍。比喻積少成多。），將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。

五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀。可列表比較各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。

（二）、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

七、滿懷信心，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。

今天我跟同學(xué)們再談四個(gè)問題：

一、馬虎。有同學(xué)說自己做錯(cuò)了有的是因?yàn)轳R虎，有的是不會(huì)做。今天我跟同學(xué)們說“從來沒有馬虎的原因?qū)е鲁鲥e(cuò)的”，說馬虎是缺少專業(yè)訓(xùn)練的表現(xiàn)，是因?yàn)槟阒R(shí)上存在缺陷和你還沒特別注意的知識(shí)漏洞。比如題目說電路串聯(lián)，你當(dāng)并聯(lián)做，該用并聯(lián)的公式你用成串聯(lián)公式了。老師給你打了個(gè)X，你一看“哦，這應(yīng)該是這樣呀”。還有題目說求正比例函數(shù)，你就當(dāng)成反比例函數(shù)來做。你認(rèn)為這是馬虎嗎？不是，是你連最關(guān)鍵最重的信息都注意不到，這是缺少專業(yè)訓(xùn)練的表現(xiàn)，就像沒怎么學(xué)過物理數(shù)學(xué)一樣。比如有個(gè)醫(yī)生聽別人呼吸就能判斷他可能得什么病，那就是有專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。所以以后不要再用馬虎一詞為自己的失誤來寬容自己。

二、迷糊。每一年初三學(xué)生到現(xiàn)在應(yīng)該逐漸進(jìn)入迷糊的狀態(tài)。只有進(jìn)入了這個(gè)狀態(tài)才說明你在真正全力以赴的學(xué)習(xí)，如果沒有則說明你還沒有全力在學(xué)（記憶和思考）。為什么會(huì)糊呢？太多的知識(shí)連續(xù)不斷地都在往大腦里裝，你以前的大腦沒有做過這種事情，大腦得有個(gè)適應(yīng)的過程。你就往里裝吧，等大腦適應(yīng)過來了，大腦就會(huì)在有意無意間把知識(shí)進(jìn)行梳理，等把應(yīng)該裝的都裝進(jìn)去后，一梳理出來了知識(shí)的條理就很清晰了。當(dāng)然梳理得過程不是自動(dòng)而是你在答題過程中逐漸理清的。大腦這種體驗(yàn)也是我們?nèi)松囊环N體驗(yàn)，如果沒有經(jīng)歷過中考高考，沒有全力備戰(zhàn)過中考高考，你的一生就不會(huì)有這種體驗(yàn)，是一個(gè)人生的遺憾！

三、沒有進(jìn)步。有同學(xué)在復(fù)習(xí)過程，的確很努力了，可是一到考試成績總是不理想，自己對自己有些傷失信心，覺得自己沒有進(jìn)步。我要告訴這樣的同學(xué)，不是這樣的。你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)，做法是先復(fù)習(xí)后考試，在復(fù)習(xí)后的考試時(shí)可能會(huì)有一些不會(huì)，你只要把這些不會(huì)的再努力學(xué)會(huì)了就是很大的進(jìn)步，就是最好的學(xué)習(xí)。但是我們復(fù)習(xí)考試下一章時(shí)，你對上一章的努力不會(huì)在再一章中表現(xiàn)出來，所以成績還是不理想。但你回過頭來，你上一章努力學(xué)的東西不是已經(jīng)會(huì)了嗎？還沒有到最后的考試，你們要堅(jiān)信：功夫沒有枉使的！

四、一聽就懂，一做就錯(cuò)。有同學(xué)在做題時(shí)有一種感覺，原本不會(huì)的題，只要是老師一講，他就感覺很簡單，所用的全部知識(shí)他都懂。可是一但讓他自己做題時(shí)要么是錯(cuò)的、要么是無從下手。出現(xiàn)這種情況的原因是：“聽得懂”是因?yàn)榻膺@題目所用的那些知識(shí)我們都知道，但有少部分學(xué)生不能從題目中提煉出與解題相關(guān)的有價(jià)值的信息，甚至不能把條件同要解答題目問題建立起聯(lián)系來。而“錯(cuò)誤”就是出在我們不知道或不能正確用哪些知識(shí)。解決辦法就是多做題，在做題目中明白知識(shí)的應(yīng)用，把公式和你記住的東西用來解題。

同學(xué)們，相信自己，有志者事竟成！機(jī)會(huì)是給又準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，付出總會(huì)有收獲。一分耕耘一分收獲！努力拼搏是屬于我們初三學(xué)生的法寶，讓我們的青春不虛度，讓我們的生命更富有光華，那么從現(xiàn)在開始就讓我們一起努力。自信、自立、自強(qiáng)，堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不屈，你我一定能做到，因?yàn)槲覀兌加兄约旱睦硐搿＜佑停?/p>