第一篇：育兒經驗-培養孩子的主動進取精神

培養孩子主動進取精神的要義：

１．絕對不輕易幫助孩子解決問題，盡量讓孩子自己解決。你為孩子

什么都做了，卻培養了一雙懦弱的眼神，這絕對是人間的悲?。?/p>

２．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。

３．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。

４．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。

５．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。

６．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。

７．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。

８．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。

９．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。

１０．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。

１１．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。

孩子主動進取精神的殺手：

１．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。

２．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。

３．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。

４．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。

５．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。

６．沒有目標、沒有理想。在人生目標和理想這些問題上，家長給孩子做出什么樣的表率作用，就會產生什么樣的結果。

７．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。

８．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。９．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。

第二篇：主動進取精神

人生的動力源泉——主動進取精神

一個孩子長成成年人后，能否在人生中取得成功，起決定性作用的不是他頭腦中的知識和技能，而是他的人格中有沒有主動進取的精神，有沒有永不言敗的不屈不撓的精神和他能與別人建立穩定的人際關系的能力。

主動進取精神，是一個人在骨子里要出人頭地的那股子勁，它的外在表現形式是我們平常所說的一個人的理想和抱負。當一個人有了他心中想要的事情時，他會涌起要得到那種事情的沖動。這種要行動的沖動，會驅使孩子行動起來。當行動沒有得到他想要的結果時，他會繼續行動下去。我們就是要培養孩子身上的那種不服輸的勁頭。

常識告訴我們，一個人主動做事和被動做事，對做事的效率有很大的影響；然而，很少有人明確地知道，一個學生主動學習和被動學習對學習效果有決定性的影響。學生在學校的學習成績，很大程度取決于他的學習態度，他愿意學習，喜歡學習，主動學習，他的大腦會被激活。大腦的注意力會高度集中，大腦注意力焦點會牢牢集中在學習的內容上，會迅速撲捉到要學習的信息，然后記下來。如果學生自己不想學習，他被人逼迫來學習，那他的注意力會渙散，此時對學習的內容會視而不見，根本就學不進去，白白浪費時間。

一個人是銳意進取還是原地徘徊，對人生的成就有決定性的影響。我們持什么樣的人生態度，將決定我們有什么樣的人生。當孩子在他的童年時，家長讓他嘗到成功的滋味，當孩子成功時，家長及時地表揚孩子，讓孩子把成功與至高的快樂聯想在一起。然后不斷地鼓勵孩子努力獲得每一次的成功，讓他在自己的人生經驗中切身體會到成功會給他帶來極大的快樂。時間一長，孩子嘗到的成功所帶來快樂的滋味越來越多，以至他產生對成功感覺的需要，這樣他就會主動去尋找能夠獲得成功感覺的機會，由此產生出主動進取的精神。

主動進取精神，有的人是從小培養的，有的人偶然被激發出來的。從小培養主動進取精神的方法是，在孩子小的時候，不斷地鼓勵孩子，不斷地表揚孩子，讓孩子體會到成功是快樂的，從而產生對成功的追求。而偶然激發的主動進取精神，是當一個人在貧窮平庸的生活中太痛苦了，突然受到偶然事件的刺激，他發現自己的生活簡直就不是人過的生活，由此產生要擺脫痛苦生活而奮斗的欲望。這里第二種方法，純屬偶然，很可能一個人在貧窮和平庸的生活中呆久了，就習慣了，他把貧窮和平庸的生活當成了生活的常態，從而永遠失去了奮斗的欲望。因此作為家長，我們必須從小培養孩子的主動進取精神，才能保證孩子此生必保成功，把孩子培養成一個杰出的人。

第三篇：培養銳意進取精神

培養學生一股銳意進取的精神

關鍵詞：班主任 示范 班集體 銳意進取

中小學教育正在經歷一場由“應試教育”向“素質教育”的轉變。《中國教育改革和發展綱要》提出：“中小學要有應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來。”不但為中小學教育改革指明了方向，也為中小學班主任工作指明了新的發展道路，班主任對學生的管理和教育要勇于打破傳統模式，進行新課堂教學管理的研究和探索，要對學生進行全面素質教育，把學生培養成為有理想、有文化、有道德的建設有中國特設社會主義的接班人。怎樣才能做好班主任工作，管理好班級呢？我30多年來所任的高年級班主任的經歷，使我充分認識到要管理好一個班集體，首先要使這個班集體有一股銳意進取的精神，有了這股精神才能做好各項工作。培養學生一股銳意進取的精神，我是從以下幾方面做的：

1、班主任要做好示范作用。一個班的班主任，可以說在班內起到靈魂的作用，班主任以身作則、銳意進取的精神，對學生產生著潛移默化的作用。所以，要管理好一個班，班主任首先要嚴格要求自己，對學生起到身教勝于言傳的示范作用。為了使自己充分發揮這方面的作用，我主要從三方面展開工作：（1）認真研究教材和備考資料，把握好一節課的重點、難點與考點，針對不同的學生設計不同的問題，備好每一門課，上好每一節課，從而贏得學生尊重與信任；（2）從勤奮方面下功夫，我從開學第一天

起，每天的早、午、晚三個時段內，都是提前到班，給學生樹立了良好的形象，使學生也在班主任的影響下形成不遲到、不早退的良好習慣；（3）自己做好一切細節工作。例如值日生沒有把清潔工具擺放整齊，我先把它擺放整齊后，再要求學生在下次做好；再如，當講課桌上有灰塵時，我就用手指抹一下，讓學生看清楚后，再把課桌抹干凈，給學生做一個示范作用；此外，班主任還要抓好日常生活中的每一個細節，一次對學生產生潛移默化的影響。

2、從各方面抓好班內紀律促進銳意進取精神的形成。要抓好一個班的紀律，不但要落實學校和班級的各項規章制度，還要結合本班的實際情況從嚴要求，才能使一個班集體形成鐵的紀律。為了抓好班上的紀律，我在平時主要主要從三個方面展開著手：（1）引導學生嚴格遵守學校制訂的作息制度，做到不遲到、不早退；（2）從接受一個新的班集體開始，我就通過不同渠道了解班內學生的情況，組建一個得力的班干部集體，使其在各方面協助班主任管理好班內事務；（3）充分動員學生，使學生明白“紀律是學習的前提和根本保證”這一道理，進而發揮全班同學的集體力量，鼓勵全班同學互相鼓勵、互相監督，堅決同違紀現象進行斗爭，使違紀現象在班內無立足之地；（4）加強對學生的常規管理，例如不定期對班級所包衛生區、教室衛生、個人衛生、各科作業進行檢查。督其積極參與，認真做好。

3、通過組織活動培養學生的努力拚搏、銳意進取精神。為了使班內形成一股努力拚搏、銳意進取的班風，我主要從四方面著手：（1）樹立學生的競爭意識。使學生明白不但要在班內競爭，還要在學校與學校競爭中勝出；（2）在每次考試后對成績優秀的學生進行不同形式的表彰，例如發獎品、出黑板報等。通過不同形式的表彰，在班內形成了一股人人上進、個個爭先的風氣；（3）在班內成立學習小組，計算出每科每個小組成立時的成績，然后在每次考試后再計算該小組的成績進行比較，把各組的成績在班內進行通報，從而激勵每一個小組的合作意識與上進精神；（4）在學校組織的競賽活動中，培養學生的集體意識，使學生帶著“為班爭光”的信念參加競賽，使學生樹立起必勝的信心。

4、團結互助的班集體使學生銳意進取的保障。在嚴格要求學生的同時又關愛學生。為了培養學生的集體意識，我盡力在班內樹立起一股互相關心、互相幫助的班風，使每一個學生都充分體驗到了班集體大家庭的溫暖。對學生的關愛主要主要從兩方面著手：（1）我自己對學生關愛。從組建新班開始，我就認真了解學生的情況，找學生談心，以便有針對性地幫助學生解決問題。使學生在班主任身上感受到了溫暖，從而贏得了學生的信任；（2）引導全班學生之間互相關愛。為了解決學生面臨的困難，我還做好全班同學的工作，使整個班集體形成了一股相互關心、相互幫助的風氣。例如，班上有學生生病，同學主動為生病的學生買藥，護送回家。

5、培養學生銳意進取的精神還要加強與學生家長的交流，把學校教育與家庭教育有機結合起來，農村學校與學生家長接觸機會多，我常利用與家長接觸的機會和學生家長聊天，了解學生在家里的學習、生活及心理情況，從而使班任工作更有針對性，幫助學生樹立起學習信心，引導學生健康成長。

6、抓好學生的學習。在培養學生銳意進取精神的同時，抓好學生的學習也就成了當務之急，為了引導學生形成科學、嚴謹、高效的學習習慣，我積極研究探索新課堂教學，結合生活實際引導學生自主探究、交流合作、共同提高，使學生既學會知識有得到了應用，使整個班級取得了較好的成績。

總之，班集體有一股銳意進取的精神，是班級取得好成績的靈魂，使學生將來步入社會不可缺少的精神支柱。在今后的工作中，努力培養學生銳意進取的精神，把工作做得更好。

第四篇：培養孩子經驗

家庭教育孩子心得體會

如何與孩子溝通，如何贏得孩子的喜歡和信任，既是一門學問，也是一門藝術。最好的教育不是耳提面命，而是幫助孩子在成長的路上走好走穩，永遠要記?。簺]有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。這是《父母與孩子溝通圣經》里的一段話。從九月懷胎到兒子出生，轉眼之間十個春秋已過，兒子已經十歲了，現在是一名四年級的小學生了，孩子在各方面取得了一些小小的成績，現就我把教育孩子的一些膚淺經驗講出來和大家交流一下。

一、教育孩子首先要學會怎樣做人-----堅強勇敢，自信自立，尊重別人，孝順長輩。在我的印象中，兒子從小到大，每次跌倒我們從來沒有去扶過，都是讓他自己爬起來，自己走。上幼兒園也好，出去玩也好，都是自己走，即使小手被刮傷了，流了血，我們會告訴兒子男子漢要學會堅強和勇敢，所有的一切都是自己的不小心造成的，要學會自己承擔后果。

學會自信自立。一個人是不能缺少自信的，尤其是男孩，那么如何讓孩子有自信心呢?我認為就是多讓孩子參加各種課外活動，鼓勵孩子充當帶頭人和領導的角色，久而久之孩子的自信心就建立起來了。在世界上所有的愛中，父母之愛的酒杯是盛得最滿的，有人說愛的缺失造就了罪惡，然而，“超載的愛”也不是一件好事，也會直接把孩子變成生活的奴隸?，F在的孩子都是獨生子女，是父母心中的寶貝，所以現在的孩子依賴性非常強，什么事都是父母代辦，這樣就造成孩子們什么也不會做，膽子特別的小。我的兒子也不例外，膽子非

常小，怕黑，面對兒子的膽小，我也曾經很苦惱，最后和老公商量，決定先從兒子獨自睡覺開始著手，兒子在過完5歲六一兒童節后，就已經自己睡覺了，看到兒子一個晚上時常掉在地板上好幾次，我確實是有些舍不得，但想想為了孩子能夠早日學會獨立，還是狠狠心讓兒子自己獨睡，咬緊牙關度過了那段很艱難的日子。在日常生活中，經常培養兒子獨立去完成各種自己能做到的事情，大概就是這種培養孩子獨立的做法，兒子在7歲時已經能夠和教練及隊友們單獨去外地打比賽了，而且每次都帶著獎牌勝利歸來。

教會孩子尊重別人，孝順長輩。我特別認同“父母是孩子最好的老師”這句話。父母的言行在潛移默化中影響著孩子，作為家長永遠不要低估孩子的智慧，即使是幾個月大的孩子。大人如果能尊老攜幼，那么孩子都會看在眼中，記在心中。隨著年齡的增長，自然就會學著父母的做法去做。兒子在每次做公交車的時候，從來都是站在一個可以使自己站穩扶穩的地方，把座位留給別人。在很小的時候，在街上看到乞丐，每次都會和我們要上一枚硬幣送過去，現在兒子已經把這種美德當做是一種習慣。在家中沒有任何一樣東西只屬于孩子自己。所有的一切都是我們家人一起共同分享。即使是兒子最愛吃的東西，兒子也會讓長輩們第一個品嘗。孝心是一點一滴培養起來的。

二、學習方面，兒子各方面取得好成績的方法只有一個-----持之以恒，堅持不懈。

無論學任何一樣技能都要堅持，堅持就是勝利，堅持就會有成績，只要我們家長和孩子能hoid住，就一定會有效果的。兒子在所學過的所有業余課中，沒有一樣是學幾天，幾個月就放棄的，最短的也堅持了兩年以上，所以，每一項都有不小的收獲。就拿兒子學跆拳道來說，兒子從5歲開始學跆拳道，無論刮風還是下雨，我們總是能把孩子準時帶到道館，道館里只有教練和兒子的身影……所以說想要取得成績，只有堅持和努力！

三、注重孩子情商的培養。為了孩子的健康成長，每一位父母都應該正確適度的愛孩子，讓孩子體驗愛的真正力量，適時的給與孩子擁抱與掌聲。父親寬廣的肩膀是孩子力量的源泉，母親的溫柔的懷抱是孩子心靈停泊的港灣。從小到大，我經常擁抱兒子，每當兒子取得成績的時候，我會給兒子一個熱情的擁抱，說聲：“兒子，你真棒！”；當兒子沮喪的時候，我也會給兒子一個深情的擁抱，撫摸著兒子的頭告訴兒子不要氣餒。這樣的教育堅持下來，每當兒子看到父母疲憊的時候，也會乖巧的和父母擁抱，用那張甜潤的小嘴親親父母…..總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

第五篇：家長會材料之四培養孩子的進取精神

培養孩子的進取精神

看到孩子成績下降，家長常常心急如焚，到處打聽好教師，給孩子當家教，一小時20元——50元也不嫌貴；為讓孩子專心學習，一點家務也不讓孩子承擔，就連孩子涮牙洗臉，家長都要提前擠好牙膏，倒上水。再辛苦，也不嫌累。孩子逃學、上網吧，家長一次又一次把孩子找回家，即使是在漫天大雪的冬天，一家一家地找，只要能把孩子找回家，再冷，也不嫌苦?？墒牵议L們，你感覺到了嗎？你的努力和孩子的進步不一定成正比。把孩子關進書房，孩子就一定學習嗎？給孩子請了家教，孩子的成績就一定能提高嗎？今天把孩子從網吧領回家，明天孩子就不去了嗎？憑著這些年的教學經驗，我想告訴你：決定孩子是否進步的因素有好多。但其中有一條非常重要，那就是孩子的學習態度。如果孩子自己不要求進步，即使請再好的家教，周六、周日兩天都“打漁”，可在校五天的時間孩子用來“曬網”，成績也上不去??！所以，家長必須轉變教育思想，教育孩子從思想上認識到學習的重要性，變“被動學習”為“主動學習”，培養孩子主動進取的精神。力爭上游的決心和欲望，才是孩子好好學習、把事情做好的動力。作為家長，就要千方百計來挖掘孩子的這種動力。家長可以有意識地引導孩子多讀一些勵志方面的書籍，如：名人傳記、羊皮卷等，讓孩子了解名家成功經歷的同時，也明白一個道理：沒有哪一個人能夠隨隨便便成功。

教育孩子自己的事情自己做。只要是孩子力所能及的事情，父母決不要代勞。因為我們的目的不是培養“學習的機器”，而是培養德才兼備的人。所以我們不能讓孩子養成依賴心理，要切斷孩子有后路的想法，培養孩子的獨立性。

鼓勵孩子要有敢于面對挫折的勇氣和決心。當孩子不管是在學習上還是在生活中遇到困難時，要幫助孩子分析困難，找出解決困難的辦法。不要因為孩子一次、兩次的失敗，就諷刺、挖苦孩子，否定孩子的努力，甚至還要懲罰孩子。家長要對孩子的進取行為給予認可，告訴孩子：失敗是人們進步的學習過程，是成功的必經之路。

在沒有危險的情況下，家長盡量不要給孩子制定太多的規矩，讓孩子做自己喜歡做的事情。如果需要家長幫助，家長要積極參與到孩子的活動中去。

我希望所有的家長，不要總是扶著孩子、牽著孩子，這樣的做法對孩子的發展極為不利，咱的孩子都很普通，都很平凡，但要培養他們做出不平凡的事情來，就要培養他們自立、自強。