第一篇：育兒心得：孩子的興趣培養

育兒心得：孩子的興趣培養

現在很多家長為了孩子不輸在起跑線上，從幼兒園甚至更小就開始給孩子報興趣特長班，好讓孩子從小就有一技之長。而對現在五花八門的興趣班，有時家長可能也很茫然，不知道該讓孩子學什么。今天，我就和大家聊聊兒子航航的興趣培養歷程。

一、根據孩子本身的特性來選擇

每個孩子在能力上都會有強弱，比如，動手能力、邏輯思維、語言表達等等，家長要根據孩子自己的特長來選擇。

航航是個活潑愛動的孩子，他的動手能力不錯，所以我們首先給他選擇了兒童畫和陶藝。上小學一年級時，為了能讓他養成專注的習慣，我們又重新選擇，給他報了書法、小牛頓科學實驗和手風琴。特別是通過書法的學習，提前掌握了寫字的方法，對一年級的語文學習有很大的幫助，同時，一手漂亮的字也讓他增加了學習的信心。

所以在剛剛給孩子選擇興趣班時，我們是認真考慮過的，希望根據他本身的特性來選擇，無非有兩點要求：一是能夠發揮出他的特點，二是希望能夠改善他的不足。

二、根據孩子自己的喜好來選擇

到了小學三年級暑假，航航開始有主見了，想要放棄手風琴的學習（暑假已考出五級），雖然我覺得有點可惜，但還是尊重孩子的選擇，最后我們共同商量決定，學習小提琴、聲樂、奧數和英語。

小提琴的學習不僅可以培養孩子的氣質，更重要的是培養耐心和堅持的品質。因為之前有手風琴學習的基礎，所以小提琴的學習還是比較順利的，四年級期末的音樂星測試，航航通過一首小提琴樂曲的演奏獲得了音樂星，一年不到的小提琴練習給他帶來了更多的滿足和自信。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養

他最感興趣的應該是學習聲樂了，自從學習聲樂以后，洗漱時也唱，看書時也哼，心情好的時候也唱，一年的聲樂學習，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎，這些都是我們意料之外的。奧數和英語的學習也是他自己選擇的，奧數學習培養思維能力，英語學習培養語感，對他來說學習方面的興趣培養也是非常重要的，這一點很讓我欣喜。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養

所以說如果孩子對某個東西有興趣，他們就會不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂，沒有壓力，沒有煩躁，更沒有像必需完成任務一樣的感覺，心理上是輕松愉悅的，讓他在學習的過程中能獲得成就感和認可，這讓他始終有學習的激情和動力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應該注重三個方面：一是思維的鍛煉，這對他以后的學習會有幫助；二是氣質的培養；三要容易堅持。

三、家長既是引導者也是支持者

培養特長需要孩子和家長堅持不懈的努力，家長應該是引導者和支持者。引導者就是能結合孩子自身的特性來挖掘出潛在特長，并引導孩子走上自己熱愛并能發揮優勢的特長之路。支持者就是在孩子學習的過程中，能夠不斷鼓勵和幫助孩子，給孩子強而有力的精神支持，當然物質支持也是必不可少的。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養

還記得航航剛剛學習聲樂時，我就發現他上課非常專注，一直跟著老師的節奏，45分鐘下來完全沒有分神，這對一個頑皮的孩子來說非常難得，也更加堅定了學聲樂的想法。后來我和他爸爸開始扮演學生的角色，讓孩子教我們，他總會很開心地和我們一起唱歌。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養

當然，孩子在學習的過程中難免會遇到挫折或者停滯期，這時候家長心態一定要擺正，要多鼓勵和肯定孩子，要能看到自己孩子微小的進步，不要去跟別人的孩子去比較。特別是這次“華陽杯”比賽，看他若無其事的樣子，其實心里還是很要強的，很希望取得好名次，從預賽、復賽后，我們發現航航的表現不是很穩定，雖然進了半決賽，但是孩子的信心不是很足。于是，我告訴他，比賽結果不重要，重要的是，你擁有了資格，你的一切的努力都是為了讓自己得到最大的快樂，你要享受比賽，而不要注重結果，因為比賽的偶然性太多了。于是，孩子也漸入佳境。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養

作為家長，對于孩子的成敗輸贏要理性對待，不能認為家長付出了精力和金錢，孩子就必需有所回報，這種心態會給孩子造成心理壓力。即使有一天孩子沒有成功，家長們也應該感到高興，你已經培養了孩子的氣質等等很多內在的東西。

四、選擇正規學校和老師

選擇一個好老師是非常重要的，航航的幾個老師都是非常優秀的，像手風琴老師陳琛老師、小提琴老師李建鋒老師、聲樂老師陸玲玲老師等。特別是聲樂老師陸老師，更是一個認真負責有耐心的老師。每次給航航上課，百分百投入，即使很累很辛苦，但是一上起課來就精神百倍，這就是我們為什么選擇陸老師的原因。另外，知音琴社也創設了很多讓孩子們表演鍛煉的平臺，周永啟老師的管理理念很先進。所以選擇好的啟蒙老師，選擇正規的學校也是很關鍵，基礎知識很重要。

作為家長，我們不是為了培養孩子一種特長而讓孩子去學什么東西。我們是為了培養孩子一種生活能力而去學習。我們要在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子的核心素養，做一個全面發展的人。

他最感興趣的應該是學習聲樂了，自從學習聲樂以后，洗漱時也唱，看書時也哼，心情好的時候也唱，一年的聲樂學習，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎，這些都是我們意料之外的。奧數和英語的學習也是他自己選擇的，奧數學習培養思維能力，英語學習培養語感，對他來說學習方面的興趣培養也是非常重要的，這一點很讓我欣喜。所以說如果孩子對某個東西有興趣，他們就會不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂，沒有壓力，沒有煩躁，更沒有像必需完成任務一樣的感覺，心理上是輕松愉悅的，讓他在學習的過程中能獲得成就感和認可，這讓他始終有學習的激情和動力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應該注重三個方面：一是思維的鍛煉，這對他以后的學習會有幫助；二是氣質的培養；三要容易堅持。

第二篇：育兒心得：培養孩子的好奇心

育兒心得：培養孩子的好奇心

時間好快呀，一轉眼楠楠已經是XXX幼兒園中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養他對事情感興趣，我也希望她能在這樣的環境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養他簡單的自理能力

在孩子上學之前，我就讓她慢慢學會穿簡單的衣服，襪子，鞋子，自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說：“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應該讓他嘗試，如果他不是情愿，你可以用愉快的方式讓她感興趣，雖然她可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應該笑話，反而應該說說：“你真棒。”要鼓勵他，讓他學習，否則難以長大。

培養他的閱讀能力

從他小的時候我就開始有意無意的講故事給他聽，雖然很多時候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三字經，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的簡述下故事的情節，在激發他的想象力的同時又提高了記憶力，培養了興趣，知道該做個什么樣的孩子，所以現在我堅持每天晚上都給他講上一遍故事。

培養他的好奇心

現在滿嘴的為什么，主要是他稍微一點的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對他的不負責任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說是自己不知道去問問別人或者老師。

平常有空的時候，我盡量帶他去玩玩，今年的動物園，岳王的花卉園，濕地公園，主要是想讓她能增長知識，還能呼吸新鮮空氣，讓她知道各種動物，植物的名字和特點。

培養他的信息

很多時候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個做的不好，那個做的不對，哪怕一點點的小事都要求他完美，這樣反而打擊了他的幼小心靈，讓她對什么都沒有信心，覺得都做的不好，要得到批評。我們應該適當的表揚，再指出哪里的不足，下次一定會做的更好。讓她不害怕，更自信滿滿。

以上是我平時生活中積累的一些小心得，當然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學到更好的育兒知識。把我們的小寶貝教的更好，更懂事，更健康。

第三篇：培養孩子學習興趣之心得

培養孩子學習興趣

烏市第五十九小 一年級（4）班 郭奕安 興趣是最好的老師，這是作為家長的我們所應該明白的。從心理學的角度講，學習興趣是學習動機的主要心理成分。由此見得，培養學習興趣是孩子來到這個世界所必須擁有的能力。一個人養成了好的行為習慣之后，他的那些自覺行為會漸漸內化成為品德，并在學習、做人、做事方面表現出來，逐漸形成健康的人格。良好的學習習慣主要包括：孩子對學習有一定興趣，能自覺的投入學習；自覺完成作業；主動閱讀課外書籍；積極進行復習及預習，并能找到自己的問題，及時改正等。當然了，學生學習的興趣與我們家長是不可分割的。下面談幾點體會。

一、精心呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子學習興趣的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界，是孩子的天性。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？

對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。

當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接

回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

二、為孩子創造一個愉悅的學習環境

孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非常可貴的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。

三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣 家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；也可飼養些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關

圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。

四、發展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環境的影響，很早就開始對畫畫或樂器產生興趣。特別是孩子進了幼兒園以后，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。最先使孩子產生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時不是要求孩子能達到什么水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。總之，我們要及時的肯定和鼓勵孩子如同秧苗需要陽光和水分一樣。努力地挖掘孩子的閃光點，找準突破口，慢慢地提高學習的積極性。多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩。正如孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這樣孩子的興趣慢慢就培養起來了。

孩子的興趣有一個逐步發展的過程，他們往往有了一種愛好以后，會逐步遷移到另一種愛好上，并發展為多種興趣愛好。在孩子剛開始學習的時候,家長對他們的期望不能超越他們已有的水平和他們通過學習最近可能發展到的水平,并要及時肯定他們所取得的成績。父母要考慮到孩子的個性特點,因材施教。家長在培養孩子的學習興趣時,切忌粗暴干涉﹑硬性強制或教條主人的方法。家長應從孩子的年齡特點出發,以參與者的身份﹑商量的口吻﹑生動有趣的教學方法,這種心理效應對于激發孩子和培養孩子的學習興趣有著不可低估的作用。

只有在老師、家長、孩子三方面積極配合，孩子才會有一個很好的生活習慣和學習習慣，因為一個好的習慣關乎著孩子一生的命運。隨著社會不斷的發展，競爭不斷加劇，如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣是一件任重道遠的事。我們家長要緊跟社會的腳步，從而把自己的小孩培養成國家的棟梁。

第四篇：關于培養孩子的閱讀興趣的心得

關于培養孩子的閱讀興趣的心得

各位尊敬的老師、家長們：

大家好!首先，請允許我代表四（1）班全體同學及家長向各位辛勤勞動和無私奉獻的老師道聲：老師，你們辛苦了！謝謝你們！今天能與大家共同交流關于培養孩子的閱讀興趣的一些心得，我感到非常榮幸!在這方面，我的心得就是：老師的正確的學習計劃是方向，家長的配合教育是動力，家長與老師同步同向的合作教育是提高孩子閱讀興趣的關鍵。

就拿我的孩子來說吧，在他上四年級前，我也為他不愛看書而苦惱過，盡管家里買了很多書，孩子不愛看。寫起作文、日記來也是無從下筆。為此我也想過很多辦法，給他報作文補習班，讓他背作文、背好詞、好句，可都徒勞無功。上四年級后他們班的英語老師陳老師兼任綜合實踐課，這位老師很重視培養學生的動手能力，要求學生自己收集、整理資料，并分小組做手抄報，從而引導我的孩子學會了用電腦查找資料。班主任李老師的教學方案也很新穎，她讓學生們按學號順序輪流講述自己喜歡的名人名言，并進行講解，然后分組計分等等的花樣教學，這不僅能促使孩子積極查找資料，也提高了他們的集體榮譽感。最重要的是，李老師讓學習小組每天出一個自擬的日記題目，堅持讓學生每天寫日記。大家都知道學生一般都比較聽老師的話，我家的孩子也不例外，他回家后就趕緊翻出輔導書或用電腦收索相關資料，一口氣找出好幾篇同類型的日記或作文閱讀、比較，有時還跟

我一起討論文章中的優點和缺點，然后再根據自己的實際情況進行防寫。孩子的這一舉動，我看在眼里喜在心上，因為在無形之中他每天能自覺的閱讀和鑒賞至少3篇文章。于是，我開始關注他的動向。剛開始，他會偷偷地摘抄一些語句、段落，我就裝作不知情，等他寫完日記或作文后，我就會表揚他哪句話寫的如何的好，這樣構思很合理等等，趁他興致高漲的時候再讓他把所寫的內容敘述一遍。這樣既鍛煉了他的記憶力，也積累了寫作的素材。

孩子閱讀興趣的提高跟老師的鼓勵和表揚是密不可分的。每天寫日記的時候他都會翻開日記本，先向我炫耀一下老師的評分和評語，有時還興奮地告訴我“今天老師讓我給同學們讀了我的作文。”不過，他有時也會驕傲。記得有一次的日記題目是“我們班里的趣事”，他寫的是班里的好幾個同學同時病了，他覺得很有趣，寫得真是文不對題。我本來想讓他重寫，可他早已自信滿滿地將日記本收在了書包里。當時我想這樣也好，讓老師給你評講一下，看你還得意不。果不其然，老師給了他一個評語：“應該是怪事吧！”緊接著他還告訴我：“李老師今天問我，你的日記你媽媽檢查沒有？”我趁機教訓了他一下說：“怎么樣，老媽昨天說得沒錯吧？”那天以后，他好像就懂得了謙虛，以后我指出他作文中的缺點時，就很快的接受并改正了，比如：告訴他寫日記要主次分明；有些修辭雖然很好，但不能過于重復；有時日記開頭沒必要兜圈子，可以開門見山……他都會連連點頭表示贊同。看到孩子在老師和家長的配合指引下一天天、一點點的進步，我感到非常開心和欣慰。在這里，我想對所有盡心盡職的老師再次表示衷心的感謝！

因為時間有限，今天只能和大家分享這些平時教育孩子的小片段了。總而言之，一句話：想要提高孩子的閱讀興趣和寫作水平，家長一定要做到——與老師同步同向的合作教育，與孩子共同學習、共同成長。

最后，祝各位老師和家長在今后的教育工作中合作愉快！

第五篇：培養孩子閱讀興趣的心得

培養孩子閱讀興趣的心得

西城中心小學

孫焱

2003年我成了一位父親，我自幼喜歡閱讀，自然也希望兒子養成閱讀的習慣。為了使活潑好動的兒子養成讀書的習慣，我是費盡了腦筋。不過功夫不負有心人，幾年下來，讀書居然也成了調皮搗蛋的兒子的習慣。下面我就培養閱讀興趣談談自己的心得體會。

從講故事開始。孩子不到一歲，我們就開始給他買書。第一本書是圖畫書《小羊過河》，只有十來頁彩圖，每頁5~10字，簡單易懂，圖文并茂。我抱著他一遍一遍的指著圖畫講。不久，還不大會說話的他經常拉著我的手，把書塞到我的手里讓我給他講。兩三歲時我就開始給他讀一些故事：如《多立德醫生非洲歷險記》、《綠野仙蹤》、《一千零一夜》等。先讀給他聽，雖然好動，他往往也被故事情節深深吸引住，并能記住主要的故事情節。這時候，他也能看懂一些簡單的字和插圖，慢慢的自己也開始翻看書上的文字，并能借助拼音讀懂一些內容了。再大一點，就試著讓他復述故事情節，聽一兩遍，他就能把武松打虎的過程連比帶劃的說得清清楚楚了。這時他對看書已經有了相當的興趣，經常自己翻看一些感興趣的書了。

選擇孩子喜歡的書。兒子從很小時身上就具有明顯的男子漢的氣息，對自然、戰爭、歷史表現出了強烈的興趣，培養兒子的讀書興趣，自然也要選他喜歡的書，兩三歲時是帶彩色插圖如：《自然知識》、《恐龍百科》、《兵器知識》等，先是和他一起看，慢慢他自己也能看的津津有味。到上小學，他開始讀《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《二戰歷史》等一些感興趣的書。為了培養他的興趣，我們特意讓他看感興趣的自然、歷史、文化方面的記錄片，看完之后，還和他分析討論，他又去翻書印證。到了五六年級他開始翻閱《張居正大傳》、《明朝那些事》一類的書。

對于兒子選擇的書籍，我給了他充分的自由度。在我看來，在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務應是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是用諸如應該讀什么、不應該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。我認為，凡是書店里的書，只要孩子樂意看，我基本上不干涉。當代著名學者余秋雨先生曾經說過這樣一句話：“老師和家長在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣。”這話說得很有道理。

引導兒子把看好書。為了引導兒子看自然方面的書，我動了不少腦筋。我經常和兒子一起看自然科學方面的紀錄片，如：《大國制造》、《狂野非洲》，《未解之謎》等，兒子對于自然科學產生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣，我還買來了一套《探索》DVD碟，選擇里面感興趣的內容和兒子一起看，比如有關“航空母艦”方面的、“地震”方面的、“火山爆發”方面的??，還和兒子一起看《侏羅紀公園》、《2012》等電影，就這樣，兒子開始對自然科學方面的書籍產生了興趣。到了書店，就要求買關于“宇宙天體”、“地理之謎”方面的書看。

為了讓兒子對歷史文化方面的書籍感興趣。我經常給兒子講歷史故事。如：荊軻刺秦王、、楚漢之爭、鴻門宴、圍魏救趙、馬陵之戰。看社會、戰爭一類的紀錄片，并和兒子討論分析。有時帶兒子到外面旅游，看到名勝古跡，就適時地與兒子講與當地名勝古跡有關的歷史方面的故事。就這樣，在我潛移默化的影響下，兒子漸漸喜歡看歷史文化方面的書了，也開始關心歷史了。學會在分析中閱讀。讀書不僅要了解書上的故事情節，還要有懷疑精神，并試著分析背后深層次的東西。和兒子一起讀歷史社會類的書籍時，我經常和他一起討論。如：在讀《紙上談兵》時，先讓他說了，趙國失敗的原因，再說說對趙括這個人的看法。他說完“主流”的評論后，我為他找了當時秦趙兩國的政治，經濟、軍隊結構的一些材料，一起分析后得出結論：長平之戰的失敗主要責任不在趙括，結果是趙國的實力決定的，趙括這個人還是很有本事的。慢慢，兒子開始有了一些基本的分析、判斷能力，不再“盡信書”。

上五年級時，兒子寫了一篇《《圓明園的毀滅》讀后感》中間有著這樣一段話：“.....清朝政府沒有好好的對待自己的老百姓，人們都不喜歡它，當它遇到危險時，人們不是跑上去扶一把，而是沖上去踢一腳，巴不得它快垮臺......”，看到這一段話，我很欣慰：我的努力沒有白費。

創造讀書條件，營造讀書氛圍。讀書要有氣氛，為孩子準備相對獨立的讀書環境，提供一個通風、固定、光線充足、干擾較少的學習場所。營造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。我們家的沙發上都擺滿了書，兒子有興趣是就隨手能抽出一本，看上一會二，看電視時看到什么內容也隨時可以翻書去了解。

而今兒子已經上六年級，已經是一個十足的男子漢，依然調皮搗蛋，用我說的是“匪氣”十足，但基本養成了讀書的習慣，最主要的是慢慢形成了，最基本的分析判斷能力。