第一篇：對古詩詞的解讀與賞析

對古詩詞的解讀與賞析

對古詩詞的解讀與賞析

對古詩詞的解讀與賞析，不是孤立的鑒賞評價，它要求與認讀、理解、分析能力綜合在一起。對作品形象的感知和對情感的審美把握。

詩歌鑒賞要從詩歌內容、語言、結構、寫作技巧及作品風格、鑒別其所表達的主旨、思想情感及社會意義，掌握了這幾個方面的知識和要領，就能很好地幫助我們理解和閱讀古詩詞，提高我們的賞析能力。

一、抓詩眼、抓意象、明意境

1.詩眼是詩詞的語言藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

2.意象是詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。

古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的《秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。” 就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。

3.意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩悟意。

二、掌握古詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。

古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。

歌——如唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，是詩人在輪臺寫的一首送別詩，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。這首詩抒寫塞外送別、客中送客之情，但并不令人感到傷感，充滿奇思異想，浪漫的理想和壯逸的情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力。寫詠雪的千古名句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（并非寫冬天）寫作者對友人的不舍之情的：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝：這是描寫雪景的，但這其中融入了傷感的因素，為下文下送別作鋪墊。摘錄原文如下：

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

行——如唐代詩人白居易的《琵琶行》：行，又叫“歌行”，源于漢魏樂府，是其名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。歌、行、引（還有曲.吟.謠等）本來是古代歌曲的三種形式，它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一，后來成為古代詩歌中的一種體裁。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩，觸怒了唐憲宗，得罪了權貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮李師道派人刺殺。白居易情急之中上書請捕刺客，觸犯了權貴的利益，被指責越職奏事，貶為江州刺史；又進而誣陷他作《賞花》《新井》詩“甚傷名教”，再貶江州司馬。江州當時被看成是“蠻瘴之地”，江州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實際上是一種閑散職務，這對白居易來說是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，創作出這首傳世名篇。摘錄原文如下：

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑(聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。[蝦蟆(há má)陵] 十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

吟——如唐代詩人李白的《夢游天姥吟留別》是李白在被排擠出長安的第二年，即天寶四年（７４５），準備由東魯（今山東省南部）南游越中時，寫了這首向朋友們表白自己心情的詩。全詩既寫夢境，也寫現實，構思縝密，極富想象，將神話傳說和實境奇幻地交織在一起。這是詩人迭遭失意后對神仙世界的向往，覺得只有夢境才更值得流連；然而夢總是要醒的，一旦接觸到現實，只能發出“安能摧眉折腰事權貴”的呼喊。全詩興到筆隨，酣暢淋漓地傾瀉感情，完全不受形式的束縛，只有李白這樣的偉大詩人才有如此磅礴的氣勢。這首詩又題作《別東魯諸公》。摘錄原文如下： 海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼，腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！。

今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯（一、二句)、頷聯（三、四句)、頸聯（五、六句)、尾聯（七、八句)，頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數不等、長短不一)、詩余(由詩歌發展而來)。根據詞的長短，詞又分單調(也叫小令，一般認為58字以內)、中調(一般分上下闕，58-96字)、長調(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

三、把握不同的詩作題材

就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等等。

寫景詩：無論是觸景生情還是以情生景或是借景抒情都是詩人通過對自然景物的描寫來抒發自己內心的情感。如《漁家向晚》夕陽斜照小舟橫，野渡青山靄暮生。流水清清留翠綠，漁人何處晚炊行？

詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。

詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內蘊。

山水田園詩：寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。

邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。

四、分清各種風格流派

“風格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。

流派主要指詩歌的流派和詞的流派。

1.詩歌流派：現實主義、浪漫主義

現實主義：提倡客觀地觀察現實生活，精確細膩地描寫現實，真實地表現典型環境的典型人物。源頭：《詩經》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。

浪漫主義：善于抒發對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。

2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。

婉約派：筆調柔和，感情細膩，委婉纏綿，韻味深遠。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。

五、注意分析各種表達技巧

1。如推敲方面的煉字、煉句、煉意。

2。選材方面的虛實結合（實景是詩人描寫的現實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結合往往是古詩詞意境的基本方法。

3。選材方面的反襯：古詩詞表達技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關系是并列的，結果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。

4。內容方面的動靜結合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。

5。結構方面的伏筆與照應：詩作者在讀者不經意處的暗示交代，使詩歌結構嚴謹，首尾呼應，文題呼應。

6。結構方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達也易產生犀利、深刻的效果。

7。結構方面的設問與懸念。

8。寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。

古詩詞的藝術手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術特點，不要簡單地陷入術語、概念的怪圈，有時候還要根據不同的類型，不同的要求，從規定的角度，作出正確的判斷。

第二篇：古詩詞賞析

1.送別——李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一斛濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

李叔同這首《送別》，同樣的膾炙人口。在長亭外，古道邊，芳草碧連天，開場便是落寞的場面，離別的情緒。在夕陽下，晚風吹拂著楊柳，悠遠的笛聲傳來，群山連成一片，而我就要在這良辰美景中與你分別，不知道你將去何處，不知道你將走向何方，或許在天涯，或許在海角，在這人間，為什么知交都要分離，為什么不能夠長久地在一起？在這離別的時刻，就讓我們用一壺酒來傳遞彼此的心意，以此來表達最后的歡樂。因此，從此以后，在我的夢里，常常地會見到你，當醒來的時候，沒有友情的溫暖，人生是多么的寒冷。

本詩的作者是位高僧，在多個領域均有建樹，是公認的文化大師。他的這首《送別》詩，意境高遠，行文流暢，具有非常強烈的穿透性，不管何時，不管何地，只要讀到“今宵別夢寒”的文字，我的內心總會泛起一層的憂傷。離別了，夢中相見，夢醒之后，心是如此的凄涼，如此的孤寂。難道我和寶貝不是如此嗎？那曾經的歡娛，那曾經的美好，而今安在？

2、觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

注釋

（1）臨：登上，有游覽的意思。

（2）碣（jié）石：山名。碣石山，在現在山東省濱州市無棣縣碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時經過此地。

（3）滄：通“蒼”，青綠色。

（4）海：渤海

（5）何：多么

（6）澹 澹（dàn dàn）：水波搖動的樣子。

（7）竦 峙（sǒng zhì）：高高聳立。竦，通聳，高。

（8）蕭瑟：草木被秋風吹的聲音。

（9）洪波：洶涌澎湃的波浪

（10）日月：太陽和月亮

（11）若：如同.好像是.（12）星漢：銀河。

（13）幸：慶幸。

（14）甚：極點。

（15）至：非常，（16）幸甚至哉：真是慶幸。

（17）詠：歌吟

（18）詠志：即表達心志。

（19）志：理想

（20）歌以詠志：以 歌表達心志或理想。

譯文

東行登上碣石山，來感悟大海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。

秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。

慶幸得很哪，就用詩歌來表達心志吧。賞析

從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

3、曹操

龜雖壽 神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

注釋

1.該 作于建安十二年(207)，這時曹操五十三歲。這首詩是《步出夏門行》的最后一章。詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術形象于一爐，表現了老當益壯、積極進取的人生態度。

2.“神龜”二句：神龜雖能長壽，但還有死亡的時候。神龜，傳說中的通靈之龜，能活幾千歲。壽，長壽。

3.竟：終結，這里指死亡。

4.“螣蛇”二句：螣蛇即使能乘霧升天，最終也得死亡，變成灰土。螣蛇，傳說中與龍同類的神物，能騰云駕霧。螣音同“騰”

5.驥(jì)：良馬，千里馬。櫪(lì)：馬槽。

6.已：停止。

7.烈士：有遠大抱負的人。暮年：晚年。

8.盈縮：原指人的壽星的長短變化，現指人壽命的長短。盈，滿，引申為長。縮，虧，引申為短。

9.但：僅，只。

10.養怡：保養身心健康。

11.永：長久。永年：長壽，活得長。

12.幸甚至哉：兩句是合樂時加的，跟正文沒關系，是樂府詩的一種形式性結尾。譯文

神龜的壽命雖然十分長久，但也還有生命終結的時候。

騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。

年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。

有遠大抱負的人士到了晚年，奮發思進的雄心不會止息。

人的壽命長短，不只是由上天所決定的，只要自己調養好身心，也可以益壽延年。

我非常高興，要用這首詩歌來表達自己內心的感受。賞析

這是一首富于哲理的詩，是曹操晚年寫成的，闡述了詩人的人生態度。,顯示出詩人自強不息的進取精神,熱愛生活的樂觀精神。人壽命的長短不完全決定于天，只要保持身心健康就能延年益壽，這里可見詩人對天命持否定態度，而對事在人為抱有信心的樂觀主義精神，抒發了詩人不甘衰老、不信天命、奮斗不息、對偉大理想的追求永不停止的壯志豪情。

4、短歌行

曹操 對酒當歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心

注釋

對酒當歌：一邊喝著酒，一邊唱之歌。當，是唱歌的意思。幾何：多少。

去日苦多：苦于過去的日子太多了。有慨嘆人生短暫之意。

慨當以慷：指宴會上的歌聲激昂慷慨。當以，這里沒有實際意義。杜康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《 經?鄭風?子衿》。原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學的人。子，對對方的尊稱。衿，古式的衣領。青衿，是周代讀書人的服裝，這里指代有學識的人。悠悠，長久的樣子，形容思慮連綿不斷。沉吟：原指小聲叨念和思索，這里指對賢人的思念和傾慕。呦（yōu）呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙（shēng）：出自《詩經?小雅?鹿鳴》。呦呦：鹿叫的聲音。鼓：彈。蘋：艾蒿。

何時可掇（duō）：什么時候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。

越陌度阡：穿過縱橫交錯的小路。陌，東西向田間小路。阡，南北向的小路。枉用相存：屈駕來訪。枉，這里是“枉駕”的意思；用，以。存，問候，思念。讌（yàn）：同“宴”（原文中讌為“讠燕”）。匝（zā）：周，圈。譯文

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。

那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，你們令我朝夕思慕。只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今

陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。

一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。當空懸掛的皓月喲，什么時候才可以拾到；

我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。

繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？ 高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。

我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順與我。

鑒賞

這首《短歌行》的主題非常明確，就是作者希望有大量人才來為自己所用。曹操在其政治活動中，為了擴大他在庶族地主中的統治基礎，打擊反動的世襲豪強勢力，曾大力強調“唯才是舉”，為此而先后發布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”等；而《短歌行》實際上就是一曲“求賢歌”、又正因為運用了詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨特的感染作用，有力地宣傳了他所堅持的主張，配合了他所頒發的政令。

5、過零丁洋⑴ 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。[1]

作品譯文

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰火消歇已熬過了四個周星。

國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照史冊。[1] 文學賞析

首聯“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。”“起一經”當指天祥二十歲中進士說的，四周星即四年。），此自敘生平，思今憶昔。從時間說，拈出“入世”和“勤王”，一關個人出處，一關國家危亡，兩件大事，一片忠心。唐宋時期，一個人要想替國家做出一番事業，必須入仕，要入仕，作為知識分子必須通過科舉考選，考選就得讀經，文天祥遇難時，衣帶中留有個自贊文說：“讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧”，就是把這兩件事拴在一起的。圣人著作就叫經，經是治國安邦的。

“ 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”還是從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙昰被俘，事實上已經滅亡。剩下的只是各地方軍民自動組織起來抵抗。這時文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大兒喪亡，真像水上浮萍，無依無附，景象凄涼。

頸聯繼續追述今昔不同的處境和心情，昔日皇恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一人，自嘆伶仃。皇恐灘是贛江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。今江西省萬安縣境內贛江中，文天祥起兵勤王時曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當前實況，兩者均親身經歷。一身為戰將，一為階下囚。故作戰將，面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命，惶恐不安。而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。這里“風飄絮”、“雨打萍”、“皇恐灘”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈來，對仗工整，出語自然，而形象生動，流露出一腔悲憤和盈握血淚。

尾聯人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。用一照字，顯示光芒四射，英氣逼人。

6、破陣子 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

作者簡介：

辛棄疾（1140－1207）南宋詞人。字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。一生力主抗金，但理想不能實現，終憂憤而死。繼承和發揚了蘇軾的豪放詞派，與蘇軾齊名，并稱“蘇辛”，其詞悲壯豪放，抒發愛國情懷，代表了南宋詞的最高成就，作品集有《稼軒長短句》。

注釋：

1、破陣子：詞牌名。題目是《為陣同甫賦壯詞以寄》。

2、挑(tiǎo)燈：把油燈的芯挑一下，使它明亮。

3、夢回：夢醒。

4、吹角：軍隊中吹號角。

5、連營：連接成片的軍營。

6、八百里分麾(huī)下炙：分牛肉給部下享用。麾下：指部下將土。麾，古代指軍隊的旗幟。八百里：牛。

7、五十弦：古代有一種瑟有五十根弦。詞中泛指軍樂合奏的各種樂器。翻：演奏。

8、塞外聲：雄壯悲涼的軍歌。

9、沙場：戰場。

10、的(dí)盧：一種烈性快馬。

霹靂(pī lì)：雷聲，形容射箭時弓弦震動的聲音。

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢醒時聽見軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用美餐，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰場上閱兵。

戰馬像的盧一樣，跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。完成君王統一國家的大業，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發人！

賞析：這首詞，該詞是作者失意閑居信州時所作，開頭兩句寫軍中夜晚生活，“八百里”三句寫軍隊生活和閱兵場面。下闋開頭兩句寫投入戰斗，最后一句寫破敵立功的愿望落空。整首詞抒發了作者壯志未酬，英雄遲暮的悲憤之情

7、水調歌頭①

蘇軾

丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。②

明月幾時有？把酒問青天。③不知天上宮闕，今夕是何年。④我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，抵綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓。⑤人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。⑥

【注釋】

①大曲《水調歌》的首段，故曰“歌頭”。雙調，九十五字，平韻。

②丙辰：熙寧九年（1076）。蘇轍字子由。

③李白 《把酒問天》：“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”

④牛僧孺《周秦行紀》：“共道人間惆悵事，不知今夕是何 年。”

⑤司馬光《溫公詩話》記石曼卿詩：“月如無恨月 長圓。”

⑥嬋娟：美麗的月光。

【簡析】

詞人運用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境氛圍，把自己遺世獨立意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。此詞通篇詠月，卻處處關合人事。上片借明月自喻孤高，下片用圓月襯托別情，它構思奇特，畦徑獨辟，極富有浪漫主義色彩，是蘇詞的代表作之一。

8、滿江紅

南宋·岳飛

怒發沖冠.憑欄處，瀟瀟雨歇（xiē）。抬望眼，仰天長嘯（xiào），壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!

靖（jìng）康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜(lǔ)肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕（què）！

【簡析】

這是一首氣壯山河、光照日月的傳世名作。此詞即抒發他掃蕩敵寇、還我河山的堅定意志和必勝信念，反映了深受分裂、隔絕之苦的南北人民的共同心愿。全詞聲情激越，氣勢磅礴。開篇五句破空而來，通過刻劃作者始而怒發沖冠、繼而仰天長嘯的情態，揭示了他憑欄遠眺中原失地所引起的洶涌激蕩的心潮。接著，“三十功名”二句，上句表現了他蔑視功名，唯以報國為念的高風亮節，下句則展現了披星戴人、轉戰南北的漫長征程，隱然有任重道遠、不可稍懈的自勵之意。“莫等閑”二句既是激勵自已，也是鞭策部下：珍惜時光，倍加奮勉，以早日實現匡復大業。耿耿之心，拳拳之意，盡見于字里行間。下片進一步表現作者報仇雪恥、重整乾坤的壯志豪情。“靖康恥”四句，句式短促，而音韻鏗鏘。“何時滅”，用反詰句吐露其一腔民族義憤，語感強烈，力透字背。“駕長車”句表達自已踏破重重險關、直搗敵人巢穴的決心。“壯志”二句是“以牙還牙，以血還血”式的憤激之語，見出作者對不共戴天的敵寇的切齒痛恨。結篇“待從頭”二句再度慷慨明誓：等到失地收復、江山一統之后，再回京獻捷。全詞以雷貫火燃之筆一氣旋折，具有撼人心魄的藝術魅力，因而一向廣為傳誦，不斷激發起人們的愛國心與報國情。

9、將進酒

李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！

注釋

⑴將進酒：屬漢樂府舊題。將（qiāng）：請。將進酒選自《李太白全集》。這首詩大約作于天寶十一年（752）。距詩人被唐玄宗“賜金放還”已達八年之久。當時，他跟岑勛曾多次應邀到嵩山（在今河南登封市境內）元丹丘家里做客。

⑵君不見：樂府中常用的一種夸語。天上來：黃河發源于青海，因那里地勢極高，故稱。

⑶高堂：指的是父母。青絲：黑發。此句意為年邁的父母明鏡中看到了自己的白發而悲傷。

⑷得意：適意高興的時候。

⑸會須：應當。會，須，皆有應當的意思。

⑹岑夫子：指岑(cén)勛。丹丘生：元丹丘。二人均為李白的好友。

⑺杯莫停：一作“君莫停”。

⑻與君：給你們，為你們。君，指岑、元二人。

⑼傾耳聽：一作“側耳聽”。

⑽鐘鼓：富貴人家宴會中奏樂使用的樂器。饌（zhuàn）玉：美好的食物。形容食物如玉一樣精美。饌，吃喝。玉，像玉一般美好。

⑾不復醒：也有版本為“不用醒”或“不愿醒”。（現高中教材之人民教育出版社---普通高中課程標準實驗教科書---中國古代詩歌詩歌散文欣賞中是----但愿長醉不愿醒）

⑿陳王：指陳思王曹植。平樂：觀名。在洛陽西門外，為漢代富豪顯貴的娛樂場所。恣(zì)：放縱，無拘無束。謔（xuè）：玩笑。

⒀言少錢：一作“言錢少”。

⒁徑須：干脆，只管。沽(gū)：通“酤”，買或賣，這里指買。

⒂五花馬：指名貴的馬。一說毛色作五花紋，一說頸上長毛修剪成五瓣。

⒃爾：你。銷：同“消”。賞析

《將進酒》篇幅不算長，卻五音繁會，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。詩篇具有震動古今的氣勢與力量，這誠然與夸張手法不無關系，比如詩中屢用巨額數目字（“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“萬古愁”等等）表現豪邁詩情，同時，又不給人空洞浮夸感，其根源就在于它那充實深厚的內在感情，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。此外，全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉樂、轉狂放、轉憤激、再轉狂放、最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，如大河奔流，有氣勢，亦有曲折，縱橫捭闔，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕寫法，又有鬼斧神工、“絕去筆墨畦徑”之妙，既非鑱刻能學，又非率爾可到。通篇以七言為主，而以三、五十言句“破”之，極參差錯綜之致；詩句以散行為主，又以短小的對仗語點染（如“岑夫子，丹丘生”，“五花馬，千金裘”），節奏疾徐盡變，奔放而不流易。《唐詩別裁》謂“讀李詩者于雄快之中，得其深遠宕逸之神，才是謫仙人面目”，此篇足以當之。

10、行路難·其一 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

賞析

詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設下盛宴為之餞行。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續追求。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨（que）所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

思想感情（中心)：抒發了作者懷才不遇的憤慨，也表達了作者人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。

11、蘇幕遮?碧云天

作者：范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

注釋

①此調原為西域傳入唐教坊曲。“蘇幕遮”是當時高昌國語之音譯。宋代詞家

用此調是另度新曲。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下片各五句四仄韻。②黯：形容心情憂郁。黯鄉魂：用江淹《別賦》“黯然銷魂”語。

③追：追隨，可引申為糾纏。旅思：羈旅之思。賞析

此詞抒寫鄉思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。

“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的蒼莽秋景，為元代王實甫《西廂記》“長亭送別”一折所本。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕的畫面。

“山映斜陽”句復將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄幕時分的秋景。

“芳草無情”二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。

下片“黯鄉魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情和羈旅之思。

“夜夜除非”二句是說只有在美好夢境中才能暫時泯卻鄉愁。“除非”說明舍此別無可能。但天涯孤旅，“好夢”難得，鄉愁也就暫時無計可消了。

“明月樓高”句順承上文：夜間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍感孤獨與悵惘，于是發出“休獨倚”之嘆。

歇拍二句，寫作者試圖借飲酒來消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗：“酒入愁腸，化作相思淚”。全詞低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。

12、李清照——《聲聲慢》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?

賞析：

這首詞是李清照晚年流落江南為抒發家國身世之愁而作。這首詞最大的特點是成功地運用了疊字。開篇三句十四個疊字，表達出三種境界。“尋尋覓覓”，寫人的動作、神態；“冷冷清清”，寫環境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環往復，加強了詞作的音樂性。第二個特點是借物抒情。上闋用“淡酒”、“晚風”、“過雁”，下闋用“黃花”、“梧桐”、“細雨”，都準確而形象地表達出內心的愁情，最后逼出“怎一個愁字了得”的強烈感情，突然作結，沉痛無限。全詞語言樸實，感受細膩，巧用疊字，滿紙嗚咽，動人心弦。

13、《虞美人》賞析（后唐 李煜）

春花秋月何時了? 往事知多少? 小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應尤在，只是朱顏改。問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流。

賞析：

這首《虞美人》是南唐后主李煜在被俘兩年后寫成的。相傳他作此詞后命歌妓在七夕之夜反復吟唱，宋太宗知此事立即就賜酒將他毒死。

作者能詩能畫，只可惜政治上無所成就。本是一國之君，只因一個黃袍加身的后周叛臣便落得個“肉袒以降”成為一介階下囚。七夕之夜，看汴京車水馬龍，自己被囚寓中，回首往事怎能不嘆道“問君能有幾多愁?”

“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，雕，有花紋。試想一下，漢白玉制成的臺階欄桿，回映著清冷的月光，是一幅多么水冷的圖畫啊!物是人非，年華已逝，留下的只有已老的宮女。古詩詞中有許多慨嘆時過境遷，物是人非的，但都不如此句。“雕欄玉砌”本是華麗的宮殿”，“朱顏”本是多么美麗青春的詞語，用在此處立刻就換了一種悲哀的意境。

“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”這句是全詞題眼，也是千古絕句，廣為流傳。李煜的愁只能自問自答，因為實在無人與他“對泣新亭”，足見作者的孤寂。”

這首詞里看不出比較猛烈的反抗意識，沒有“長使英雄淚滿襟”，沒有“卷土重來未可知”，只有那種沉郁的哀思。人言“不畏金剛怒目，只怕菩薩低眉”這樣自怨自艾的哀愁，一下子惹惱了宋太宗，招致殺身之禍，李煜這首詞的感染力可見一般。

14、念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸（guān）巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。

人生如夢，一樽還酹（leì）江月。

注釋

①又名《百字令》。雙調，一百字，仄韻，多用入聲。

②周瑜破曹操的赤壁

在今湖北浦圻縣，蘇軾所游為黃州赤壁，一名赤鼻磯。

③千堆雪：流花千疊。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”又作“亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪”。

④周瑜二十四歲為東吳中郎將，人稱周郎。小喬為喬玄次女，其嫁周瑜在建安三年，為赤壁之戰十年前事。

⑤“笑應我多情早生華發”的倒裝。

⑥酹： 以酒灑地，用以敬月。賞析

這首詞是元豐五年（1082）七月蘇軾謫居黃州時作。上片詠赤壁，下片懷周瑜，最后以自身感慨作結。起筆高唱入云，氣勢足與“黃河之水天上來”相侔，而且詞境壯闊，在空間上與時間上都得到極度拓展。江山、歷史、人物一齊涌出，以萬古心胸引出懷古思緒。接著借“人道是”疑似之言，把江邊故壘和周郎赤壁掛上了鉤。“亂石崩云” 三句正面寫赤壁景色，驚心駭目。詞中把眼前的亂山大江寫得雄奇險峻，渲染出古戰場的氣氛和聲勢。對于周瑜，蘇軾特別激賞他少年功名，英氣勃勃。“小喬初嫁”看似閑筆，而且小喬初嫁周瑜在建安三年，遠在赤壁之戰前十年。特意插入這一句，更顯得周瑜少年英俊，春風得意。詞也因此豪放而不失風情，剛中有柔，與篇首“風流人物”相應。“羽扇綸巾”三句寫周瑜的戰功，也很特別。周瑜身為主將卻并非兵戎相見，而是羽扇便服，談筆風生。寫戰爭一點不渲染士馬金鼓的戰爭氣氛，只著筆于周瑜的從容瀟灑，指揮若定，這樣寫法更能突出他的風采和才能。蘇軾這一年四十七歲了，不但功業未成，反而待罪黃州，同三十左右就功成名就的周瑜相比，不禁深自感愧。壯麗江山，英雄業績，激起蘇軾爽邁奮發的感情，也加深了他的內心苦悶和思想矛盾。故從懷古歸到傷己，自嘆“人間如夢”，舉杯同江上清風、山間明月一醉銷愁了。這首懷古詞兼有感奮和感傷兩重色彩，但篇末的感傷色彩掩蓋不了全詞的豪邁氣派。詞中寫江山形勝和英雄偉業，在蘇軾之前從未成功地出現過。因此這首《念奴嬌》歷來被看作蘇軾豪放詞的代表作。不但詞的氣象境界凌厲無前，而且大聲鏗鏘，需要銅琵琶、鐵綽板來伴唱。對于原破。

15、破陣子 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

作者簡介：

辛棄疾（1140－1207）南宋詞人。字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。一生力主抗金，但理想不能實現，終憂憤而死。繼承和發揚了蘇軾的豪放詞派，與蘇軾齊名，并稱“蘇辛”，其詞悲壯豪放，抒發愛國情懷，代表了南宋詞的最高成就，作品集有《稼軒長短句》。

注釋：

1、破陣子：詞牌名。題目是《為陣同甫賦壯詞以寄》。

2、挑(tiǎo)燈：把油燈的芯挑一下，使它明亮。

3、夢回：夢醒。

4、吹角：軍隊中吹號角。

5、連營：連接成片的軍營。

6、八百里分麾(huī)下炙：分牛肉給部下享用。麾下：指部下將土。麾，古代指軍隊的旗幟。八百里：牛。

7、五十弦：古代有一種瑟有五十根弦。詞中泛指軍樂合奏的各種樂器。翻：演奏。

8、塞外聲：雄壯悲涼的軍歌。

9、沙場：戰場。

10、的(dí)盧：一種烈性快馬。

11、霹靂(pī lì)：雷聲，形容射箭時弓弦震動的聲音。

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢醒時聽見軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用美餐，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰場上閱兵。

戰馬像的盧一樣，跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。完成君王統一國家的大業，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發人！

賞析：

這首詞，該詞是作者失意閑居信州時所作，開頭兩句寫軍中夜晚生活，“八百里”三句寫軍隊生活和閱兵場面。下闋開頭兩句寫投入戰斗，最后一句寫破敵立功的愿望落空。整首詞抒發了作者壯志未酬，英雄遲暮的悲憤之情

第三篇：古詩詞賞析

新人教版七至九年級語文課內古詩詞賞析題大全

一、《觀滄海》

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、“澹澹”是形容 的樣子，“竦峙”是寫 的形象。“叢生”、“豐茂”給人以 的感受。

2、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里”的意思是（）A 日月星辰好像在滄海中運行。B 日月星辰好像從滄海中升起。

C日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海。

3、這是一首寫景抒情詩，“ ”字統領全篇的寫景。寫景的十句中，前 句是實寫，后 句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“，”；分寫部分，先寫島上的，次寫海面上的，最后寫天空中。詩中將“大海”稱為“滄海”，是因為。

4、這首詩的主旨是

二、《次北固山下》

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

1、對這首詩語句的理解有誤的一項是（）．．A 題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內。B 首聯中的“客路”指的是詩人要去的路，“青山”指的是題目中的北固山。C 頷聯中“兩岸闊”的“闊”是表現潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼望去，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

D 頸聯透露出詩人是于歲暮臘殘，連夜行舟的。此聯表現了江上行舟即將天亮的情景。

2、對這首詩的賞析不恰當的一項是（）．．．A、詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B、第二聯的“風正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。

C、第三聯寫得妙絕。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。

D、尾聯寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進發，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內心深處的鄉愁。

3、品讀全詩，發揮聯想和想象，描繪第二聯所展現的畫面。

三、《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、這首詩描寫了西湖早春景色，詩中哪些字是緊扣“早”字來寫的？

2、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

3、概括這首詩的內容。

4、試著從某一個角度對本詩寫作上的特點作一點分析。

5、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩除了描繪出 的景象之外，還間接地記述了詩人 的情景。

四、《天靜沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？

2、這首小令表達了什么樣的思想感情？

3、對這首小令分析不當的一項是（）．．A “枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉之情。

B “小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉，越發感到孤獨。

C “古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于寒風之中詩人孤獨、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯想到詩人的疲憊、困乏。

D “斷腸人在天涯”一句直接抒發了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉之情得到了充分的表現。

五、《使至塞上》

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

1、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了、等修辭手法。

2、試分析“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”和“圓”的表達作用。

六、《望岳》

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1、“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山 的特點。

2、“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

3、請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

4、“齊魯青未了”一句表現了泰山的 ；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的 ；“決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人 之情。

5、“陰陽割昏曉”中的“割”字使用精當，請簡要賞析。

七、《春望》

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫 ；一個“深”字，表現了。

2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，抒發了詩人怎樣的情感？

3、從“國破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩與唐代哪一重大歷史事件有關？

4、結合全詩內容，體會詩題中的“望”字包含哪兩層意思？

5、結合“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發情感的。

6、“烽火連三月，家書抵萬金”表達了怎樣的內容？

7、最后兩句抒發了怎樣的思想感情？

八、《游山西村》

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門

1、這首詩表達了詩人對 的陶醉，對 的喜愛之情。

2、找出詩中有哲理的兩句詩，并說說其蘊涵了什么哲理。

3、詩人游山西村有哪些親切感受？

4、這首詩的尾聯意蘊豐富，余味無窮。談談你對這兩句詩的理解。

5、下列說法有誤的一項是（）

A 詩歌朗讀的節奏可以按音節兼顧意義來劃分，例：“衣冠/簡樸/古風/存”。B “豐年留客足雞豚”一句寫出了農民熱情好客、淳樸厚道的性格。C 全詩生動地描繪了優美的農村風光，充滿了濃郁的生活氣息。D 全詩都是寫實，按時間推移展開敘述，層次清晰。

九、《飲酒》

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

1、寫詩人悠閑自得生活的一句詩是

2、表現這首詩思想內容的一個詞是，也是全詩的詩眼。

3、“悠然見南山”的“見”能否換成“望”？

4、“此中有真意”的“真意”是指。

5、對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是（）．．．A “結廬在人境”是說住在眾人聚居的地方。B “問君何能爾”，“爾”的意思是“耳”，罷了。

C “飛鳥相與還”，“相與還”是結伴而還，意思是飛鳥倦了也知道還家。D “此中有真意”的“此中”，據此時此地的情景，也就是指隱居生活。

6、對這首詩的賞析不恰當的一項是（）．．．A “悠然見南山”用一個“見”字描寫采菊時于無意間偶見南山，使南山靜穆超然的風景正好與作者悠然自得的心情相融合，表現了一種天真自然的意趣。B 詩中的采菊、山氣、夕陽、飛鳥，包含了無限詩情畫意，它既不能用言語形容，又無須用言語形容，體現了作者隱居生活的美好情趣。

C 詩的語言婉曲含蓄，雖說“此中有真意”，又說“欲辯已忘言”，其實，“真意”就在作者所要表現和所要追求的“心遠地自偏”的意境中。

D 這首詩創造了一個詩情、畫意、哲理兼具的意境，既表達了作者的清高思想和恬靜愉快的心情，又給讀者以美的享受和思想的啟迪。

十、《行路難》

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

1、寫出與下面典故對應的人物。

A 垂釣碧溪—— B 乘舟夢日邊—— C 長風破浪——2、、、、四個連續動作，形象地顯示詩人內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

3、詩歌的最后兩句，表達了詩人的 思想感情。

十一、《茅屋為秋風所破歌》

八月秋高風怒號, 卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊, 高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色, 秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處, 雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠, 長夜沾濕何由徹?

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山? 嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

1、“自經自經喪亂少睡眠”一句中“喪亂”指 事件。

2、“自經喪亂少睡眠, 長夜沾濕何由徹”的意思是

3、“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”的深刻含義是

4、“大庇天下寒士俱歡顏”“ 吾廬獨破受凍死亦足”表現了詩人 的思想。

5、對“南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊”分析正確的一項是（）A 這是詩人幽默風趣的寫法，既活靈活現地描繪出南村群童的頑皮，又巧妙含蓄地刻畫了自己因年邁而無力改變現狀的那種無可奈何的微妙心理。

B 南村群童竟然不知道“我”是著名的“詩圣”，表達了“我”對他們年少無知的不滿。

C 南村群童連不值錢的茅草都搶，可見當時人們的生活貧困到了何種程度。D 稱之為“盜賊”，表達了詩人對南村群童不良行為的強烈憤恨。

十二、《白雪歌送武判官歸京》

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

1、本詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是“___________ _。”

2、這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫_______。（填2字）

3、本詩抒發了作者怎樣的感情？

4、請描述“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現的畫面。

5、請你對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩作一點賞析。

十三、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。

2、描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。

十四、《赤壁》

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？

2、試體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

3、選出對這首詩理解有誤的一項。（）．．A 該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B “自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。

C 詩人一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。

D 在這首詠史詩中，作者關注的重點是赤壁之戰，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。

十五、《水調歌頭·明月幾時有》

明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1、對這首詞賞析有誤的一項是（）．．A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉向對人間的喜愛。

B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

2、對這首詞賞析有誤的一項是（）．．A 這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B “不應有恨，何事長向別時圓”這一句，抒發思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

C “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。

D 全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。

十六、《過零丁洋》

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、品味“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”一句。

2、下面分析不當的一項是（）．．A 首聯寫詩人通過科舉考試后，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。

B 頷聯比喻大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。C 頸聯巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦，抒發了陷入絕境的沉痛心情。

D 尾聯直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。

3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達了作者怎樣的思想感情？

十七、《山坡羊·潼關懷古》 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，義踟躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1、對這首曲理解分析不正確的一項是（）．．．A、這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是曲的標題。B、“山河表里潼關路”勾畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。

C、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現出波濤洶涌的情態。

D、作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。

2、結尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請結合詩歌內容談談你的看法。

3、曲子開頭描寫潼關的地勢，作用是什么？

十八、《己亥雜詩》

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

1、“落紅”在這里比喻

2、最后兩句詩有什么深刻含義？

3、對這首詩歌的理解不正確的一項是（）．．．A 詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。

B 用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C 詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D “化作春泥更護花”一句現常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。

十九、《漁家傲》

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

1、用“|”劃分下面詩句的朗讀節奏。

長 煙 落 日 孤 城 閉

2、對這首詞賞析有誤的一項是（）．．A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”、“霜”等詞語可以看出。

B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”，而不是“大雁從衡陽飛走了”。C、這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉的感情。D、這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。

3、全詞的上片寫景，“ ”一字統領下文景物的描寫，渲染了邊境環境 的特點。

4、談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”的理解。

5、對這首詞分析不恰當的一項是（）．．．A、詞的上闋寫的是“落日孤城”的邊塞景象。

B、詞的下闋表現了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉的心情。C、“人不寐”三字突出地反映了當時孤城危急的戰況。D、這首詞基調悲涼，意境開闊。

二十、《江城子·密州出獵》

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、用你自己的話，描述“錦帽貂裘、千騎卷平岡”所展現的壯觀場面。

2、根據詞中最后一句塑造的形象，說說這首詞表達的思想感情。

3、詞中“鬢微霜，又何妨”表達了詞人什么心境？其言外之意是什么？

4、“親射虎，看孫郎”是倒裝句，即“ ”，顯示抱負不凡。

5、“老夫聊發少年狂”中一個“聊”字，則表現了作者 之情。

6、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”詞人為自己勾勒了 的形象，英武豪邁，氣概不凡，其中“天狼”在這里指。

7、這首詞用一個“ ”字貫穿始終，顯得胸襟磊落，壯懷激越，具有一種陽剛之美，實屬 派詞篇的典范。上片表現詞人 之“狂”；下片進一步寫詞人“少年狂”的，抒發了。

8、說說“遣馮唐”“ 射天狼”兩個典故分別表達詞人怎樣的思想感情？

9、選出對這首詞賞析不正確的一項。（）．．．A “酒酣胸膽尚開張”一句起到承上啟下的過渡作用。

B “親射虎，看孫郎”一句巧妙運用典故，表現詩人斗志昂揚和興致之高，使出獵場面達到高潮。

C “持節云中，何日遣馮唐”一句中，作者再次運用典故，以馮唐自比，表現報國殺敵的強烈愿望。

D “會挽雕弓如滿月”一句中的“會”字，表現出作者對自己的愿望定能實現充滿信心。

二十一、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

1、表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。

2、下邊對這首詞賞析有誤的一項是（）．．A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。B、這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。C、這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結尾一句，詞義陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。

D、這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、霹靂”等多個歷史典故。

3、根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

4、詩人盡管“白發生”，卻依然眷念自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷念的情結從詞中、兩個細節可以讀出。

5、試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。

6、用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。

7、詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？

二

十二、《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，鐘鼓樂之。

1、統領全詩的句子是

2、詩中抒發“求之不得”的憂思句子是 二

十三、《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

1、對這首詩賞析不當的一項是（）．．A 全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環境，仿佛置身于州島上，可望而不可及。

C “伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D 這首詩描寫了“伊人”生活的環境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看，它應是一首敘事詩。

2、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？

．二

十四、《渡荊門送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。1.對該詩的賞析不正確的一項是（）

A、這是一首五言律詩，中間兩聯不僅對仗工整，而且寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖。

B、頷聯兩句，寫出了江水奔騰直瀉的氣勢，景中也蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

C、尾聯寫故鄉之水戀戀不舍地一路送李白遠行，既點明了題目，又暗示了故鄉人的深情厚意。

D、全詩情景交融，想象奇特，顯露了詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷。2.抒發作者鄉愁的是____________________，_____________________________。3.寫景的句子是_______________，________________，________________，____________________。是按____________順序描繪的。4．找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。二

十五、歸園田居 其三 晉·陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違 1.這首詩可分_______________，________________，________________，三層意思。

2.“但使愿無違”的“愿”具體指的是___________________________________。3．這首詩流露了_________________________________________________的感情。

4.“衣沾不足惜，但使愿無違”表達了作者怎樣的感情？ 5.簡析本詩的語言特點。

古詩詞賞析練習答案

一、《觀滄海》

1、水波動蕩 山島巍然屹立 生機蓬勃

2、B

3、觀 六 四 水何澹澹，山島竦峙 樹木百草 秋風洪波 日月星辰 海水呈青蒼色

4、通過勾畫大海的壯觀景色，抒發詩人統一中國建功立業的抱負。

二、《次北固山下》

1、A

2、C

3、示例：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

三、《錢塘湖春行》

1、初、早、新、漸、淺

2、對錢塘湖早春景物的喜愛之情

3、描繪了錢塘湖畔旖旎的早春風光，表達了對大好春色的喜愛和贊美之情。

4、提示：一要點出特點，二要寫出具體的句子或詞語并作適當分析。

（自制：對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫

用“早”來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。）

5、錢塘湖初春 在湖邊騎馬春行

四、《天靜沙·秋思》

1、深秋晚景圖

2、游人孤寂悲苦的心情

3、B

五、《使至塞上》

1、比喻、對偶

2、準確地描繪了沙漠的奇異景象，表現了作者的真切感受。

六、《望岳》

1、巍峨（高大）

2、站得高，看得遠；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅（答出一點即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

3、“鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現泰山的神奇秀麗景象。

4、高大；神奇秀麗；詩人對祖國山河的熱愛

5、形象地表現出泰山高聳陡峭的特點，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。

七、《春望》

1、山河依舊，草木蔓生的情景 草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況 因戰亂而荒蕪的景象

2、感時憂國、思家念親

3、安史之亂

4、一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對于親人團聚的守望和期盼。

5、運用了寓情于景，借景抒情的表現手法。

6、抒發了詩人對家破國殘的感傷之情

7、寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現得更加深沉和突出。

八、《游山西村》

1、農村純樸民風；秀麗清新的山村景色

2、山重水復疑無路，柳暗花明又一村；當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續前進，往往會豁然開朗，發現一片新天地。

3、景色優美，風俗古樸，主人盛情

4、山西村有巨大的吸引力，游后詩人意猶未盡，只愿從今后能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語。

5、D

九、《飲酒》

1、采菊東籬下，悠然見南山。

2、心遠

3、不能“見”字的妙處在于無心，無意間偶見，才能與作者悠然自得的心情相融合。而“望”字確是有意為之。

4、自然情趣

5、B（應是“如此”之意）

6、C（“真意”指詩人從自然與人和諧的景象中所體悟到了自然之趣。）

十、《行路難》

1、A 呂尚 B 伊尹 C 宗愨

2、停、投、拔、顧

3、高昂樂觀

十一、《茅屋為秋風所破歌》

1、安史之亂

2、遭亂以來，憂時念國，本來就經常失眠，置此秋夜漫長，床上沾濕，更難度過這宵。

3、此句是全詩的畫龍點睛之筆，表現了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。

4、兼愛天下、悲天憫人的博大胸襟和純真心靈。

5、A

十二、《白雪歌送武判官歸京》

1、紛紛暮雪下轅門 風掣紅旗凍不翻

2、送別

3、抒發了因朋友返京而產生的無限惆悵的感情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。

4、山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。

5、詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。

十三、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、低沉憤懣 高昂樂觀

2、放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。（所描寫的畫面必須扣住“千帆競發”“萬木爭春”）新事物必將取代舊事物

十四、《赤壁》

1、借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。（折戟——小；赤壁之戰——大；國家的命運——大）

2、詩人并未從正面去評論戰勝的原因，而是提出一個與事實相反的假設，不刮東風，不用火攻，周瑜就有可能戰敗。對于這個結局詩人沒有直說，而是以兩個美女象征國家命運，別出心裁。“二喬”并非普通女子，而是東吳國家命運的象征。

3、D

十五、《水調歌頭·明月幾時有》

1、B

2、A

十六、《過零丁洋》

1、以對偶句的形式和比喻的修辭方法，把國家的破敗與個人的不幸聯結在一起，形象地展現了風雨飄搖的政治形勢。

2、A（首聯是概述自己的身世）

3、威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀

十七、《山坡羊·潼關懷古》

1、D（最主要的原因是：興，百姓苦；亡，百姓苦）

2、一個朝代興起，往往大興土木，修建豪華宮殿，從而給人們帶來巨大的災難，故云“興，百姓苦”。（意近即可）

3、在潼關路上望西都，自然引發歷史興亡的感慨；寫潼關之險，意在說明歷代王朝仍然難逃滅亡的命運，突出了主題。

十八、《己亥雜詩》

1、詩人以“落紅”自比

2、花有情，死而不已，尚能化泥而護花

3、B

十九、《漁家傲》

1、長煙|落日|孤城閉

2、D

3、異 孤寂荒涼

4、抒發了將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷，雄渾沉郁，蒼涼悲壯。

5、C

二十、《江城子·密州出獵》

1、隨從出獵的武士個個戴著錦帽，穿著華貴的貂皮獵裝，縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊伍如同一陣疾風驟雨，從地勢平緩的山岡上席卷而過。

2、英勇殺敵，保衛邊境安全，維護國家統一的愛國主義感情。

3、表達了詞人不服老的心境。言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。

4、看孫郎，親射虎

5、欲為國盡力而不得的激憤

6、挽弓勁射的英雄 自西北來進擾的西夏軍隊

7、狂 豪放 舉止神態 胸懷 由打獵激發起來的壯志豪情

8、詞人以魏尚自比，希望得到朝廷信任而為國殺敵

9、A（這一句寫的是作者酒酣之后胸寬膽壯，表達其并不在意自己的衰老，而是希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業的心情。沒有承上啟下的功能。）二

十一、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

1、可憐

2、D

3、收復中原，統一國家

4、醉里挑燈看劍 夢回吹角連營

5、既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

6、兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰斗樂曲。將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節接受將軍的檢閱。

7、通過寫“醉里”和“夢回”的情景，表現作者渴望馳騁沙場、殺敵報國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。二

十二、《關雎》

1、窈窕淑女，君子好逑

2、求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。二

十三、《蒹葭》

1、D

2、景物描寫，既點明了地點和景物，又點明了時節，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍和色調。

二十四 1.C

2.“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”

3.“山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。” 由遠到近4．“山隨平野盡，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

“月下飛天鏡，云生結海樓。”是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，藝術效果十分強烈。

“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”不直接說出對養育過自己的故鄉的思念之意，而是說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發顯出自己思鄉情深。二

十五、1.種豆的地點及勞動結果；勞作的辛苦與執著；自己的田園之樂。

2.田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現實世界中失去自我。3． 對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。4.對田園生活的喜愛與怡然自得。5.語言“自然、通俗”。

第四篇：古詩詞賞析

古詩詞賞析

古典詩詞是我國文學遺產的重要組成部分，在高中語文教材中占有一定的分量。在全國語文高考中，古詩詞賞析連考了七年，難度越來越大，題型越來越完善，題量有逐年加大的趨勢，成為高考備考的一個亮點。無論從教材角度，從高考角度，還是從繼承與創新文學遺產的角度上，培養與提高學生古詩詞的鑒賞能力，成為每一個語文教師刻不容緩的任務。

古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內涵，擔負起時代賦予我們的歷史重任。古詩詞鑒賞也成為一門必修的能力，它直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中占有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑒賞。

能力培養 培養方法 基本概述

首先，要善于引導學生掌握基本的鑒賞方法。正所謂授人以魚，不如授之以漁。語文教學中，可以主要從以下五方面著手： 詩眼題眼

品味富于表現力的“詩眼”或“題眼”，如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”全詞“詩眼”是“綠肥紅瘦”，極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切，如用“肥”字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常準確、凝練；又體現在感情溶注，如用“瘦”字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。

又如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動云根。/暫去還來此，幽期不負言。”題目中“幽”字就是“題眼”，這是理解全詩的鑰匙。全詩每聯緊扣“幽”字展開，首聯寫居處的“幽”：閑居一隅，闃寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯與頸聯寫環境的“幽”：頷聯以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環境的清幽；頸聯從黑夜寫到白天，還是從環境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內心的欣悅之情油然而生。尾聯透露詩人對隱逸生活的向往之情。

可見，要品讀詩詞，抓住“詩眼”，“題眼”是關鍵。

典故引用

探究用典化句的妙用，古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔《揚州慢》中“過春風十里，盡薺麥青青”。即化用杜牧“春風十里揚州路”的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用，是準確領悟古詩詞的基礎。修辭手法

體會修辭手法的表達效果，古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術手法來表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。如賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”作者摒棄簡單直觀的描寫方法，打破傳統的詠物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。首句以“碧玉”（指樂府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。次句，寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特征，活畫出春柳如絲的形象，給人以生機盎然的美感。末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳。一“細”一“裁”，把新柳嫩葉的細長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情。“二月春風似剪刀”，把春風喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實，想象奇特。賀知章把柳樹比作一個裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機勃勃的春景，流露了對春天生命力的贊美。因此，鑒賞古詩詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩句的深刻內涵。深化理解

領悟古詩詞的意境，意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。如：陸游《卜算子·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重于虛寫，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。從環境看，陸詞選了一個風雨黃昏，突出環境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個雪后月夜的環境，烘托了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄托來看，陸詞寫了梅花的“寂寞”形象之后，以“獨自”、“如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風雨打擊，獨自承受狐獨凄苦的主觀精神。“無意苦爭春，一任群芳妒”，作者依據梅花開于百花之先的特點，生發為梅花的精神境界，她并不追求在春天開放，為的是不與百花爭寵斗艷，任隨百花妒忌，甘愿獨受凄寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。“如故”進一步贊美了梅花高潔剛強、永葆節操的可貴的品格。“零落”、“成泥”、“碾作塵”逐層強化地假設出梅花的慘烈命運，反跌出“只有香如故”的可貴。作者以詠梅言志，花品

人格融匯一體。范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格，詩人用“勝絕”，愁亦絕”來表現梅花的神韻：美到極點，而憂愁也到極點，并以獨倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨動人的。一經比較，兩詞意境深淺盡出。

古詩詞鑒賞是富于創造性的復雜的精神活動，“不僅作家在創作，讀者也在創作，他們是創作中的伙伴，而且往往讀者比詩人更象詩人。”（易卜生語）所以，真正的領悟，必須建立在對古詩詞透徹理解的基礎上。如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”一般人對這首詩的理解，只停留在成功地描畫了大自然的壯麗景色上，這當然談不上鑒賞。有的讀者能進一步看到這首詩不限于壯麗景色的描繪，而是注進了詩人昂揚向上的激情。然而，這也還是沒有品出本詩的“詩昧”與意蘊。鑒賞能力強的讀者能透過壯麗的畫面，開闊的意境，看到這首詩由感性到理性的升華，領悟這首詩所蘊含的耐人尋味的哲理：登高才能望遠，成功在于追求，事業永無止境。這說明，如果沒有對作品的透徹領悟，便不可能有真正的鑒賞。“經驗豐富的人讀書用兩只眼晴，一只眼晴看到紙面上的話，另一只眼晴看到紙的背面。”歌德的名言一語道破了古詩詞鑒賞的真諦。學習方法 要多讀

劉勰說得好：“觀千劍而后識器、操千曲而后曉聲。”一個古詩詞讀得很少的人，是談不上有鑒賞能力的。鑒賞古詩詞需要具備多方面的知識，諸如語言文字知識、古詩詞技巧知識、作家作品知識以及必備的社會科學知識等等。所有這些，只有靠廣泛閱讀才能獲得。古人也說：“好詩不厭百回讀”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，都強調了多讀的重要性。

當然，培養和提高古詩詞鑒賞能力,籠統地提“多讀”是不夠的，因為“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是要靠觀賞最好作品才能培育的”（《歌德談話錄》）。車爾尼雪夫斯基也曾經說過：“凡是好書，必定會在讀者心中喚起對真、善、美的向往，這是一切好書所具有的共性。”可見，通過多讀好的作品，培養自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，對于提高鑒賞能力是大有好處的。要多看

要指導學生多看名家賞析的文章，或向學生推介優秀的鑒賞名篇。可以說，名家賞析的文章是比較典范的，而且很多東西是可供學生借鑒的范例，只要引導學生帶著分析的、揚棄的眼光去看，對提高學生的古詩詞鑒賞能力是大有幫助的。要多練

清代的唐彪曾經說過：“讀書而無評注，即偶能窺其微妙，日后終至茫然，故評注不可以已也。”因此，每次閱讀古詩詞時，若能堅持讓學生寫點眉批、夾批和總評之類，對于訓練思維，提高鑒賞能力是大有裨益的。

特殊之處

古詩詞有不少特殊之處，了解這些特殊之處，可以幫助我們讀懂并進而鑒賞它們。

語法方面，倒裝是一種常見的現象。王維《山居秋暝》一詩中的“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，這是“浣女歸而竹喧，漁舟下而蓮動”的倒置，其目的，前一句讓人先聞其聲，后見其人，后一句讓人先見其動，后睹其物。先果后因，隱顯結合，寫得十分生動優美。

格律方面，近體詩要求頷聯和頸聯對仗（對偶）。同樣拿王維的《山居秋暝》來說，其頷聯“明月松間照，清泉石上流”，形容詞對形容詞，名詞對名詞，動詞對動詞，偏正結構對偏正結構，方位結構對方位結構，主謂結構對主謂結構，上下詞性一樣，結構相同，對得非常工整。抒情方法

古詩詞大都是抒情詩。抒情方法有直接抒情和間接抒情之分。古詩詞的抒情方法以間接抒情為主，即通過“借景抒情”、“托物言志”等方法抒發詩人的思想感情，以情景交融為最高境界。

例如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，上片描寫赤壁古戰場的“如畫”景色，下片由景而人，想到在此建功立業、年輕有為的儒將周瑜，又由周瑜想到自己被貶謫的處境，從而抒發了詩人理想不能實現的無限感慨。所以我們鑒賞古詩詞的時候，一定要弄清楚：

1、這首詩寫了什么———什么人（包括作為抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么時候？寫了什么“物”“景”？抒發了什么“志”“情”？

2、怎樣寫———運用了什么手法來寫這些“物”“景”？

3、為什么這樣寫———運用這種手法寫這些“物”“景”，對抒發這種“情”“志”有什么作用（效果）？ 賞析轉化

寫賞析文章就是把我們對古詩詞的鑒賞成果用文字表達出來，這種題型，既考閱讀，又考寫作，因此很為命題者所青睞。寫賞析文章，首先遇到的一個問題是從哪里切入。這要看試題的指向。如果試題有明確的要求，就按照它的要求去寫。例如，今年上海高考語文試卷，要求就明朝詩人杜庠《赤壁》一詩中“荒磯鷗鳥滿煙蕪”這一句，結合全詩寫一段鑒賞文字。命題者提示考生按“情與景”的關系方面去鑒賞，照此切入就是。如果試題對切入點沒有明確的要求，那考生得在理解全詩的基礎上，自己選擇一個覺得有把握的角度。一般來說，考生可從詩歌的思想內容、表現技巧、語言風格等方面去考慮。每一方面又可以結合具體作品選擇某一個切入“點”。譬如思想內容方面的“悲”與“歡”，表達技巧方面的“顯”與“隱”，語言風格方面的“陰柔”與“陽剛”，等等。角度宜小不宜大，最好抓住作品比較突出的某一點，深入開掘下去，這樣可以說得細一點、透一點。知識體系

1、古詩分類：

絕句：五言絕句 七言絕句 律詩：五言律詩 七言律詩

律詩：首聯（1,2）、頷聯（3,4）、頸聯（5,6）、尾聯（7,8）

2、方法指導：

（1）從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；

（2）借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

（3）從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）

(4)詞表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動<靜結合> 對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3、詩詞題材和作者的風格特點：

田園： 對田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）

邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉親人，渴望國家安寧和報效祖國、為國建功立業的愛國情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

憂國（民）:表達強烈的愛國之情；或對勞動人民的深切同情，對統治者的擔憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

詠史:感慨歷史,希望統治者以史為鑒，吸取教訓.（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養浩、）

送別：訴說友情,表達依依不舍的思念之情和對友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）

思鄉：抒發自己在他鄉的孤獨、寂寞、凄涼，對家鄉、親人的思念之情。（馬致遠、崔顥、蘇軾、）

詠（物）志：借歌詠自然事物來表達。。。志向、心愿，抒發對。。。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）

寫景： 對大自然、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。

敘事： 通過所見聞的事情來抒發自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。。。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）

懷古：對古人、物、事發出感慨，抒發自己的懷才不遇（壯志難酬），對。。。的不滿，或對。。。寄予。。的愿望。

分析：題材不同,表達的思想感情就不同,而且在表現手法、抒情方式上，也會有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解，并能對具體的詩詞作出準確地判斷。常見的題材如下:

1、愛情詩這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。

2、諷刺詩這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等等。

3、哲理詩這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應注意。

4、送別詩這也是最早出現、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯系，故又稱“山水送別詩”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。

5、記行詩又稱記游詩、行旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或表現思親懷鄉之情，敘事與抒情相結合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，便不可視作山水詩。

6、邊塞詩這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發展，出現了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調）、溫庭筠的《經五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩。這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經》，是古詩中最重要的詩歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。

10、懷古詩。由憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都遺響千古。

第五篇：古詩詞賞析

二、《赤壁》

1、詩中用美女的命運象征國家命運的詩句。

2、詩中表達作者對赤壁之戰勝負的看法的句子是：。

3、詩中不從正面寫赤壁之戰的過程及其政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響的句子是。

4、詩中用。兩句別出心裁地把孫劉聯軍的勝利形象化地歸結為偶然的東風。

5、詩中蘊涵機遇造人,且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是: ,。

6、前兩句詩在全詩中的作用是。

7、這首詠史詩，詩人借“ ”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發了 之情。

8、如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好？為什么？

9、我們學習了許多唐詩：有的詠史；有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園；有的刻畫奇特壯美的塞外風光。這首詩屬于哪一類？它突出特點是什么？

10、說說對“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”深刻含義的理解。

11、這首詩與三國故事有關，“東風”指。

12、結尾兩句是千古傳頌的名句，它的意思是。

13、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這兩句議論抒發了作者怎樣的思想感情？

14、本詩中借“折戟”“二喬不曾被捉”這樣的“小物”“小事”抒發對國家興亡的感慨，這樣寫有什么好處？

15、詩的開頭為什么從一把不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

16、有人說，赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？簡述理由。

17、本詩表達了詩人什么樣的思想感情？

五、《山坡羊·潼關懷古》

1、選出對此詞理解不正確的一項：（）

A.《山坡羊·潼關懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是曲的標題。B.“山河表里潼關路”這句勾畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現出波濤洶涌澎湃的情態。D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤是最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。

2、在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，帶給人民的總是痛苦和災難。張養浩在詩中寫到的“，；，”就是這種歷史的真實寫照。

3、解釋“表里”、“躊躇”的意思。。

4、本詩的主旨句是哪一句？該如何理解其含義？

5、全曲起筆概述潼關的雄偉、險要，其中從視覺、聽覺角度描寫的句子分別是：“ ”、“ ”。

6、“興，百姓苦；亡，百姓苦”兩句則概括了。

7、詩詞往往著一字而盡得風流。說說你對“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”的理解。

8、這首散曲抒發了作者怎樣的思想感情？

9、“聚”和“怒”運用 的修辭，寫出了潼關地區山峰、黃河 的地理形勢，點明是兵家必爭之地，為下文議論鋪墊。

10、“躊躇”和“傷心”寫了作者的心情，作者“躊躇”的是。

11、“興，百姓苦；亡，百姓苦”點出了此曲的主旨，請你具體談談你的理解。

12、曲子開頭描寫潼關的地勢，作用是什么？

13、結尾“亡，百姓苦”好理解，為何“ 興”百姓也苦呢？結合內容談談看法。

三、《過零丁洋》

1、詩中運用比喻表現宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是：。

2、詩中表達自己忠心報國、視死如歸的民族氣節的千古名句是：。

3、表明作者以死明志決心的千古名句是：。

4、生命是什么?生命就是文天祥的 , 的浩然正氣；生命就是龔自珍筆下的 , 的奉獻精神。

5、從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”到詩人的。我們看到了仁人志士對“生死”說作出的最簡單而又最精辟的詮釋。

6、從語言形象性的角度賞析“山河破碎風飄絮”一句詩：

7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”常常被人引用、贊賞。請選一角度，談談其中的原因。

8、詩中第二聯，在寫作上運用對偶、比喻的方法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，比喻國家命運慘淡，危在旦夕。以“雨打萍”比喻。

10、對尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。

11、詩中巧妙運用雙關的修辭手法，溶入兩處地名，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危險的句子是：。

12、“苦遭逢起一經”中“一經”指的是：。“雨打萍”比喻：。

13、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。

15、用你的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

16、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了作者怎樣的情懷？

17、詩中以“風飄絮”“ 雨打萍”的形象比喻，抒寫了 的悲哀；借 和 兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦。

18、詩的頷聯通過

和

兩個自然景物，以形象的（修辭手法）寫出了 ；頸聯用兩個帶有感情色彩的地名抒寫了詩人 的心情。

19、結尾兩句以激勵人心的議論，表現出詩人怎樣的生死觀？

20、分析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一聯的巧妙之處。

21、請選一個角度，簡要賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。

22、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？哪兩句集中表達了這種感情？

23、一二句是詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出 和 一首一尾兩件事以概其余。

24、文天祥拒絕降元，在生死關頭，他唱出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯歌，請對這透著錚錚骨氣的名句作點賞析。

25、詩中的“辛苦”“ 浮沉”寫出了詩人 的身世，“寥落”寫出了詩人復興之路上的 之情。

26、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句詩歷來為人稱道。請從詩句表達的情感和形式上加以賞析。

27、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”句中，前后兩個“惶恐”與“零丁”的意思各有什么不同？請簡要分析作者這樣寫的好處。

28、中國歷史上像文天祥這樣“留取丹心照汗青”的英雄人物還有很多，請舉一位并簡述其事跡。

29、本詩與龔自珍的《己亥雜詩》比較，在抒情方面雖有相似之處，但側重點各不相同，本詩側重，《己亥雜詩》側重。（每處只填2字）

30、什么樣的人才算得上大丈夫呢？當他面對死亡威脅時，要有詩人那樣 的英雄氣概。當他面對個人得失時，要有范仲淹所推崇的，的開闊胸襟。

四、《水調歌頭（明月幾時有）》

1、詞中“此事古難全”里的“此事”是指：。

2、詞中表達出普天下離別之人美好祝愿的句子是:。

3、這首詩的小序使我們了解到什么？

4、詞的下闕，從 的自然變化，聯系 的世事遷移，抒發了詞人對人生的感慨。

5、表現作者希求遠離現實而終究舍不得，熱愛人間生活的語是，，？

6、“起舞弄清影”中的“弄”字用的極妙，妙在何處？（簡要賞析）

7、詞中表達作者感悟人生哲理的美句是：。

8、詞中用自然規律來說明社會人生的句子是：，最能體現人間真情和美好祝愿的名句是：。

9、中國的“酒”文化源遠流長，有關“酒”的古詩句也很常見。蘇軾中秋夜舉杯邀月，淺唱：，可謂萬般惆悵；棄疾酒酣夢憶，高歌：，真是雄豪壯美；范仲淹思家憂國，低吟：，感慨發白淚垂。

10、寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對應的作品原句。，？

11、談談對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”名句的理解。

12、這首詞表達了作者什么樣的情感（思想感情）？

13、本詞中一共有幾問？問的對象分別是什么？（寫出句子）

14、有人說這首中秋懷人之作，終篇浸透著離愁。你同意這種說法嗎？說說理由。

15、詞中“嬋娟”指月亮，請再寫出兩個月亮的別稱。并舉例說說“月亮”“月光”在古詩詞中常常蘊含的意義。

16、上闕抒寫了詞人的迷茫和矛盾。“我欲乘風歸去”抒寫了，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”則表達。

17、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”句富有哲理，請談談你的認識。

18、“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句在詞語的運用和表達情感上都很出色，請簡要分析。

19、下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（）

A.不知∕天上∕宮闋，今昔∕是∕何年 B.我欲∕乘風∕歸去，又恐∕瓊樓∕玉宇 C.不∕應有恨，何事∕長向∕別時∕圓？ D.但愿∕人長久，千里∕共嬋娟 20、下列對《水調歌頭》一詞判斷有誤的一項是（）A.上闋寫出了作者寂寞的心情以及對美好生活的向往與追求。B.上闋刻畫出一個空靈澄澈的境界。C.下闋點明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” D.下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。

21、有人就此詞上闋內容寫了個上聯，請你根據下闋內容對出下聯。

上聯：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。下聯：

22、說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”的理解。

24、詞中化用李白《把酒問月》詩“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的句子是：。

25、詞的上片意寫，下片寫。詞中表達作者豁達胸襟的句子是。

26、全詞抒發了詩人怎樣的思想感情？

27、簡要賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

28、月常常入詩。詩人詞中，表達了對親人的深深思念和美好祝愿，李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的，想象奇特，賦予月亮濃濃的感情色彩。