第一篇：課外補(bǔ)充古詩(shī)

長(zhǎng)歌行

《樂(lè)府詩(shī)集》

青青園中葵，朝露待日晞。

園圃里葵菜郁郁青青，葉上的露珠迎著旭日閃光。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

春天把雨露灑遍原野，萬(wàn)物生機(jī)盎然欣欣向榮。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

最擔(dān)心的是秋風(fēng)乍起，花謝葉落又是滿目凋殘。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

江河奔涌啊東入大海，歲月流逝啊有去無(wú)回。少壯不努力，老大徒傷悲。

人生少壯不努力奮斗，暮年悲傷可惜悔之晚矣

冬夜讀書(shū)示子聿 【宋】【陸游】 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

詩(shī)的前兩句，作者講古人做學(xué)問(wèn)總是竭盡全力。只有少年時(shí)加倍努力，將來(lái)才能成就一番事業(yè)。從書(shū)本得來(lái)的知識(shí)比較淺薄，只有經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，才能變成自己的東西。

將進(jìn)酒

李白

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停

與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉何足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢(qián),徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。

宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云

棄我去者，昨日之日不可留；

亂我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。[

行路難

唐 李白

【其一】 金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【其二】

大道如青天，我獨(dú)不得出。

羞逐長(zhǎng)安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。

彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門(mén)不稱情。

淮陰市井笑韓信，漢朝公卿忌賈生。

君不見(jiàn)昔時(shí)燕家重郭隗，擁篲折節(jié)無(wú)嫌猜。

劇辛樂(lè)毅感恩分，輸肝剖膽效英才。

昭王白骨縈蔓草，誰(shuí)人更掃黃金臺(tái)？

行路難，歸去來(lái)！【其三】

有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽(yáng)蕨。

含光混世貴無(wú)名，何用孤高比云月？

吾觀自古賢達(dá)人，功成不退皆殞身。

子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。

陸機(jī)雄才豈自保？李斯稅駕苦不早。

華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道？

君不見(jiàn)吳中張翰稱達(dá)生，秋風(fēng)忽憶江東行。

且樂(lè)生前一杯酒，何須身后千載名？

夢(mèng)游天姥(mǔ)吟留別李白（唐）

?？驼勫▂íng）洲，煙濤微茫信難求。越人語(yǔ)天姥（mǔ)，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)（tāi）一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。謝公宿(sù)處今尚在，淥(lù)水蕩漾清猿啼。腳著(zhuó)謝公屐(jī)，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷（yǐn）巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨（yù），水澹(dàn)澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[（luán）回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟(jiē)。惟覺(jué)（jué）時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。

世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎(jì)訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?

航海的人談起瀛洲，（大海）煙波渺茫，（瀛洲）實(shí)在難以尋求。浙江一帶的人談起天姥山，在云霧霞光中有時(shí)還能看見(jiàn)。天姥山高聳入云，連著天際，橫向天外。山勢(shì)高峻超過(guò)五岳，遮掩過(guò)赤城山。天臺(tái)山高一萬(wàn)（一萬(wàn)為正確版本，四萬(wàn)經(jīng)考證為誤傳）八千丈，對(duì)著天姥山好像要向東南傾斜拜倒一樣。

我根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)游到了吳越，一天夜里，飛渡過(guò)了明月映照的鏡湖。鏡湖的月光照著我的影子，一直送我到了剡溪。謝靈運(yùn)住的地方現(xiàn)在還在，清澈的湖水蕩漾，猿猴清啼。腳上穿著謝公當(dāng)年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。（上到）半山腰就看見(jiàn)了從海上升起的太陽(yáng)，空中傳來(lái)天雞的叫聲。山路盤(pán)旋彎曲，方向不定，迷戀著花，依倚著石頭，不覺(jué)天色已經(jīng)晚了。熊在怒吼，龍?jiān)陂L(zhǎng)鳴，巖中的泉水在震響，使森林戰(zhàn)栗，使山峰驚顫。云層黑沉沉的，像是要下雨，水波動(dòng)蕩生起了煙霧。電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石門(mén)，訇的一聲從中間打開(kāi)。天色昏暗看不到洞底，日月照耀著金銀做的宮闕。用彩虹做衣裳，將風(fēng)作為馬來(lái)乘，云中的神仙們紛紛下來(lái)。老虎彈琴，鸞鳥(niǎo)拉車。仙人們排成列，多如密麻。忽然驚魂動(dòng)魄，恍然驚醒起來(lái)而長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息。醒來(lái)時(shí)只有身邊的枕席，剛才夢(mèng)中所見(jiàn)的煙霧云霞全都消失了。

人世間的歡樂(lè)也不過(guò)如此，自古以來(lái)萬(wàn)事都像東流的水一樣一去不復(fù)返。與君分別何時(shí)才能回來(lái)，暫且把白鹿放牧在青崖間，等到游覽時(shí)就騎上它訪名川大山。我豈能卑躬屈膝，去侍奉權(quán)貴，使我心中郁郁寡歡，極不舒坦！

《把酒問(wèn)月》 唐代

李白

青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。

人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)？ 白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？ 今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。

月下獨(dú)酌

其一

花間一壺酒，獨(dú)酌⑴無(wú)相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)相交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。其二

天若不愛(ài)酒，酒星不在天。地若不愛(ài)酒，地應(yīng)無(wú)酒泉。天地既愛(ài)酒，愛(ài)酒不愧天。已聞清比圣，復(fù)道濁如賢。賢圣既已飲，何必求神仙。三杯通大道，一斗合自然。但得酒中趣，勿為醒者傳。其三

三月咸陽(yáng)城，千花晝?nèi)珏\。誰(shuí)能春獨(dú)愁，對(duì)此徑須飲。窮通與修短，造化夙所稟。一樽齊死生，萬(wàn)事固難審。醉後失天地，兀然就孤枕。不知有吾身，此樂(lè)最為甚。其四

窮愁千萬(wàn)端，美酒三百杯。愁多酒雖少，酒傾愁不來(lái)。所以知酒圣，酒酣心自開(kāi)。辭粟臥首陽(yáng)，屢空饑顏回。當(dāng)代不樂(lè)飲，虛名安用哉。蟹螯即金液，糟丘是蓬萊。且須飲美酒，乘月醉高臺(tái)。[

第二篇：課外補(bǔ)充

汾酒廣告詞：夫天下事 喝酒必汾 汾酒必喝

消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）

熱水器廣告詞：隨心所浴——（隨心所欲）

止咳藥廣告詞——咳不容緩（刻不容緩）

摩托車廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（其樂(lè)無(wú)窮）

營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹健（口蜜腹劍）

太平洋保險(xiǎn)公司的廣告詞是:平時(shí)付出一滴水,難時(shí)擁有太平洋!

■某公共場(chǎng)所禁煙廣告——“為了使地毯沒(méi)有洞，也為了使您的肺部沒(méi)有洞，請(qǐng)不要吸煙?！?/p>

■某公路交通廣告——“如果你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車?！薄瞿承聲?shū)廣告——“本書(shū)作者是百萬(wàn)富翁，未婚，他所希望的對(duì)象就是本小說(shuō)中描寫(xiě)的女主人公！”

■某汽車陳列室廣告——“永遠(yuǎn)要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期?！?/p>

■某交通安全廣告——“請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有?！?/p>

■某化妝品廣告——“盡快下?斑?，請(qǐng)勿?痘?留。”

■某洗衣機(jī)廣告——“閑妻良母！”

■某酸汁飲料廣告——“小別意酸酸，歡聚心甜甜?！?/p>

■某印刷公司廣告——“除鈔票外，承印一切?！?/p>

■某鮮花店廣告——“今日本店的玫瑰售價(jià)最為低廉，甚至可以買(mǎi)幾朵送給太太?！薄瞿趁廊菰簭V告——“請(qǐng)不要同剛剛走出本院的女人搭訕，她或許就是你的外祖母。”

■某招聘廣告——“招聘女秘書(shū)，長(zhǎng)相像妙齡少女，思考像成年男子，處事像成熟的女士，工作起來(lái)像一頭驢子！”

餃子鋪：“無(wú)所不包！”

石灰廠：“白手起家！”

當(dāng)鋪：“當(dāng)之無(wú)愧！”

帽子公司：“以帽取人！”

理發(fā)店：“一毛不拔！”

藥店：“自討苦吃！”

戒煙協(xié)會(huì)：“千萬(wàn)別找吸煙女子做朋友，除非你愿意去吻一只煙灰缸！”打字機(jī)：“不打不相識(shí)！”

眼鏡店：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃。”香水公司：“我們的新產(chǎn)品極其吸引異性，因此隨瓶奉送自衛(wèi)教材一份?！?/p>

公共場(chǎng)所禁煙：“為了使地毯沒(méi)有洞，也為了使您肺部沒(méi)有洞，請(qǐng)不要吸煙。”公路交通：“如果你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車。”

新書(shū)：“本書(shū)作者是百萬(wàn)富翁，未婚，他所希望的對(duì)象，就是本小說(shuō)中描寫(xiě)的女主人公！”

汽車陳列室：“永遠(yuǎn)要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期?！?/p>

交通安全：“請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有。”化妝品：“趁早下?斑?，請(qǐng)勿?痘?留?！?/p>

洗衣機(jī)：“閑妻良母！”

酸汁飲料：“小別意酸酸，歡聚心甜甜。”

印刷公司：“除鈔票外，承印一切。”

鮮花店：“今日本店的玫瑰售價(jià)最為低廉，甚至可以買(mǎi)幾朵送給太太。”美容院：請(qǐng)不要同剛剛走出本院的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。

某一法語(yǔ)學(xué)習(xí)班的招生廣告說(shuō)：如果你聽(tīng)了一課之后發(fā)現(xiàn)不喜歡這門(mén)課程，那你可以要求退回你的學(xué)費(fèi)，但必須用法語(yǔ)說(shuō)。

香港一家化妝品公司的廣告是：趁早下『斑』，請(qǐng)勿『痘』留。

一家美國(guó)報(bào)紙登了這樣一則廣告：招聘女秘書(shū)：長(zhǎng)相像妙齡少女，思考像成年男子，處事像成熟的女士，工作起來(lái)像一頭驢子！

眼藥水廣告：滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，可使眼藥水遍布全球。

墓碑上的廣告：蘇格蘭有一塊墓碑的碑文是：「這里長(zhǎng)眠的是亥米西。麥克泰維西。其悲痛的妻子繼承了他的興旺的事業(yè)——蔬菜商店，商店在第11號(hào)高速公路，每日營(yíng)業(yè)到晚8點(diǎn)?！?/p>

某家理發(fā)店的墻上，貼著這樣一則廣告：「別以為你丟了頭發(fā)，應(yīng)看作你贏得了面子?！?/p>

英國(guó)鄉(xiāng)村理發(fā)店在橋頭立起一塊木牌，上邊寫(xiě)著：「先生們，我要你們的腦袋?！菇煌ò踩合岛冒踩珟Вw下無(wú)法復(fù)印。

旅游：請(qǐng)飛往北極度蜜月吧，當(dāng)?shù)匾归L(zhǎng)24小時(shí)。

西門(mén)子公司：本公司在世界各地的維修人員都閑得無(wú)聊。

黏合劑：它能黏合一切，除了一顆破碎的心。

輪胎：任勞任怨，只要還有一口氣。

汽車：它惟一的缺點(diǎn)是每小時(shí)跑100公里時(shí)，你仍聽(tīng)得見(jiàn)在后座的丈母娘嘮叨的每一個(gè)字眼。

法國(guó)香水的廣告：“我們的新產(chǎn)品極易吸引異性，因此隨瓶奉送自衛(wèi)教材一份?！彪u飼料廣告：“如果?佩利納'還沒(méi)有使你的雞下蛋，那它們一定是公雞”；寵物食品廣告：“請(qǐng)把你家的狗栓牢，否則它會(huì)跑到卡斯克公司來(lái)”。餐館廣告：“如果你不進(jìn)來(lái)吃，我倆都要挨餓。”

瑞士旅游公司的廣告:“還不快去阿爾卑斯山玩玩,6000年后這山就沒(méi)了.”牙醫(yī)門(mén)診部：“請(qǐng)放心地來(lái)補(bǔ)牙，就是他（她）吻您的時(shí)候，也不會(huì)察覺(jué)?！奔佑驼緩V告牌：“假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙。不過(guò)請(qǐng)留下地址，以便將閣下的骨灰送交家人?！?/p>

牛奶廠在報(bào)上登出廣告：“如果您每天吃一瓶本廠出品的鮮奶，連續(xù)堅(jiān)持5214個(gè)星期，您將會(huì)活到100歲！”

芝加哥有家“面部表情研究所”招生廣告說(shuō)：“您在我們這里將學(xué)會(huì)巧妙地皺眉，讓

人一看，就覺(jué)得你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！?/p>

某熱水器產(chǎn)品廣告詞：“別只看本品價(jià)高，若購(gòu)買(mǎi)便宜的熱水器，會(huì)使你陷入水深火熱之中。”

化妝品廣告：本品最能吸引男性，故隨本品附送一份自衛(wèi)教材。

花點(diǎn)廣告：送幾朵花給最愛(ài)的人，但不要忘了你的妻子。

理發(fā)店廣告：雖為毫發(fā)技藝，卻是頂上功夫。

高速公路廣告：時(shí)速30公里，可到汽車修理廠；時(shí)速100公里，可以安全到家；時(shí)速150公里，可以到醫(yī)院了；時(shí)速200公里，恭喜你，你可以見(jiàn)到上帝了。有趣的歇后語(yǔ)

豬八戒照鏡子——里外不是人

百度記了你的名---妒忌(度記)

水仙不開(kāi)花——裝蒜

啞子吃黃蓮——有苦自己知（或「有苦說(shuō)不出」）

外甥打燈籠——照舊(舅)

孔夫子搬家——盡是輸(書(shū))

火燒旗桿——長(zhǎng)炭(嘆，即享受)

糞坑關(guān)刀——文(聞)不能，武(舞)也不能。

以下為一些常用的歇后語(yǔ)：

啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出

秀才遇著兵——有理說(shuō)不清

盲人吃湯丸——心中有數(shù)

丈二和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米，即不僅沒(méi)有占到便宜，反而受到了損失

茅坑里扔炸彈——激起民糞（憤）

閻王爺嫁女——鬼要

以下是一此常見(jiàn)于粵語(yǔ)的歇后語(yǔ)：

番薯跌落風(fēng)爐——該燴

濕水欖核——兩頭唧

水瓜打狗——唔見(jiàn)咁截

無(wú)掩雞籠——自出自入

蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股開(kāi)花（忽＝屁股；烈＝裂）

人心隔肚樹(shù)隔皮---難相識(shí)

大海里撈針---不知從何下手

才學(xué)理發(fā)就碰上個(gè)大胡子---難理(提)

下雨天背棉絮---越背越重

下雨天擔(dān)稻草---越擔(dān)越重

王胖子跳井---下不去

從手插進(jìn)染缸里---左藍(lán)(難)右也藍(lán)(難)水中撈月---無(wú)處尋

火燒嶺上撿田螺---難得尋

烏龜摔在靛殼里---殼藍(lán)(可難)

火鉗子修表---沒(méi)處下手

火燒辣椒---嗆死人

水煮石頭---難熬

生鐵鑄土地爺---硬神(撐)

鳥(niǎo)入籠中---有翅難飛

絲線打結(jié)巴---難解

羊頭插在籬笆上---伸首(手)容易縮首(手)難老母豬鉆籬笆---進(jìn)退兩難

老鼠鉆牛角---步步緊

老鼠碰見(jiàn)貓---難逃

西山出太陽(yáng)---難得

百歲養(yǎng)兒子---難得

地獄里活命---難見(jiàn)天日

竹山里試?yán)?--寸步難行

冷鍋煮雪---難溶

沙灘上行船---進(jìn)退兩難

兩手提籃---左籃(難)右也籃(難)

蘇州的蛤蟆---南蟾(難纏)

針尖上落芝麻---難頂

泥塘里滾碓臼---越滾越深

武大郎上墻頭---上得去,下不來(lái)

肩膀上生瘡---不敢擔(dān)

巖縫里的筍---挾得緊緊的前有狼后有虎---進(jìn)退兩難

爛泥路上拉車---越陷越深

掛著臘肉吃齋---難熬

趙匡胤爬城墻---四門(mén)無(wú)路

啞巴吃黃連---有苦難言

香棍搭橋---難過(guò)

拳頭舂辣椒---辣手

高梁稈子擔(dān)水---挑不起來(lái)

熱鍋上的螞蟻---走頭無(wú)路

趕鴨子上架---難呀

腦袋長(zhǎng)瘤子---后面負(fù)擔(dān)重婆婆太多---媳婦難當(dāng)

麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起

菜勺挖耳朵---下不去

黃鼠狼帶牛鈴---叮當(dāng)(擔(dān)當(dāng))不起腳板上釘釘---寸步難行

魚(yú)網(wǎng)里的山雞---有翅難飛

篩子眼里夾的米---上不去也下不來(lái)絮被上捉虱子---翻不盡

碓窩子做帽戴---頂(擔(dān))當(dāng)不起嗓子里撒把胡椒粉---夠嗆的筷子搭橋---難過(guò)

筷子穿針眼---難進(jìn)

榨油房里的鐵圈---箍得梆梆緊墻頭上睡覺(jué)---翻不了身

鼻孔喝水---夠嗆

橄欖核墊臺(tái)腳---橫不得,豎不得瘸子下山---這步容易下步難騎在虎背上---即上難下

螺螄殼里做道場(chǎng)---難

癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨篾匠趕場(chǎng)擔(dān)一擔(dān)---前后為籃(難)豆腐干---壓成的河中間斬竹篙---兩頭不到岸藝手遮天——（理發(fā)店廣告）豈有此禮——（禮品店廣告）

第三篇：課外古詩(shī)

一、考點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施

從近幾年的全國(guó)各地的中考卷中不難發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞鑒賞已成為一大亮點(diǎn)。其原因有二：一是和高考相銜接，高考中每年都考。二是體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

縱觀各地中考試卷，古詩(shī)詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：

1、品味詩(shī)詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。

2、對(duì)名句的分析理解。

3、詩(shī)詞節(jié)奏的劃分。

4、把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。

5、分析詩(shī)詞的表達(dá)技巧。

6、詩(shī)詞意境的理解和感悟。古詩(shī)詞鑒賞這類題目的一般所選材料來(lái)自唐宋名篇名家，由課內(nèi)向課外發(fā)展。

從閱卷場(chǎng)反饋信息看，學(xué)生失分現(xiàn)象主要有以下幾種情況：

1、詩(shī)詞中的詞語(yǔ)，典故等基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠。

2、分析問(wèn)題時(shí)張冠李戴，或者脫離文本，不結(jié)合全文或背景來(lái)分析，3、表達(dá)時(shí)語(yǔ)言空泛，分析問(wèn)題不具體，不全面。

4、缺少必要的詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)，造成表達(dá)不準(zhǔn)確，針對(duì)以上情況，老師應(yīng)采取以下一些應(yīng)對(duì)措施。

(一)、指導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，理解作者“煉字”的技巧，尤其體味詩(shī)句中關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞，以及運(yùn)用修辭方法的字句。

(二)、學(xué)一首詩(shī)，一定要學(xué)生明白詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。我們可以先讓學(xué)生審視題目，詩(shī)題是詩(shī)的“眼睛”分析詩(shī)題、是準(zhǔn)確把握主旨的有效方法之一，透過(guò)詩(shī)題，我們可以知道作品的內(nèi)容是寫(xiě)景詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)，還是送別詩(shī)、詠史詩(shī)、敘事詩(shī)。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子來(lái)體味作者情感，另外也可以結(jié)合詩(shī)歌意象體會(huì)作者感情。一般情況下“景樂(lè)則情樂(lè)”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹(shù)昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。

(三)、弄清詩(shī)歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包括：比喻、擬人、對(duì)比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、動(dòng)靜結(jié)合、引用典故等。了解這些手法便可在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。

(四)、答題時(shí)一定要看清題目要求，是分析意象、內(nèi)容，還是語(yǔ)言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。

(五)、掌握必要的鑒賞術(shù)語(yǔ)：如

抒情方式：直接抒情間接抒情

風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。

評(píng)價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。

表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫(xiě)等。

語(yǔ)言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫(huà)意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。

語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。

恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合鑒賞詩(shī)歌的要求，提高答題質(zhì)量。

古詩(shī)詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，必須在提高興趣的基礎(chǔ)上反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語(yǔ)言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩(shī)詞有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地答題，規(guī)范答題語(yǔ)言，就會(huì)有較大的收獲。

二、關(guān)于詩(shī)詞鑒賞

（一）、套公式10個(gè)字：修辭、內(nèi)容、特點(diǎn)、效果、情感 總答題模式為：“該句運(yùn)用~~~的手法（修辭），將~~~~~的~~~~~（內(nèi)容），生動(dòng)形象的（特點(diǎn)），描繪了一副~~~~~~~的形象或畫(huà)面（效果），表達(dá)了詩(shī)人~~~~~~~的情感（情感）。具體說(shuō)來(lái)： 1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對(duì)偶：反復(fù)：設(shè)問(wèn)：反問(wèn) 你要找準(zhǔn)，沒(méi)找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說(shuō)“融情于景”“情景交融”，什么虛實(shí)動(dòng)靜也比較常考。2內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達(dá)雅的句子翻譯一遍~ 3再說(shuō)特點(diǎn)——一般就是生動(dòng)形象的，含蓄委婉的等等幾個(gè)概括的詞 4效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫(huà)面，烘托了~~~~~氛圍等 5情感：表達(dá)了怎樣的情感。

（二）、根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容與題材歸類：

a懷古詩(shī)。此類詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如杜牧的《赤壁》

b送別詩(shī)。這類詩(shī)有的直接抒寫(xiě)離別之情，有的借此一吐胸中激憤或表明心態(tài)，有的重在寫(xiě)離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

c行旅詩(shī)。此類詩(shī)多抒發(fā)久宦在外或長(zhǎng)期漂泊或久戍邊關(guān)而引起的思鄉(xiāng)懷人之情。d閨怨詩(shī)。這類詩(shī)重在抒發(fā)女子對(duì)在外丈夫的思念。如《望江南》。

e戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)（邊塞詩(shī)）。這類詩(shī)表達(dá)的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。如《漁家傲》。

f寫(xiě)景詠物詩(shī)。這類詩(shī)或托物言志，借景抒情；或鐘情山水，厭棄官場(chǎng)；或描繪山川，熱愛(ài)河山。

感悟詩(shī)歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)。如：寓情于景，寓理于景，借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，以聲襯靜，化靜為動(dòng)，直抒胸臆等。

（三）、品詩(shī)。品關(guān)鍵詞句，可以從畫(huà)面、形象、思想感情、哲理和語(yǔ)言表達(dá)、錘煉詞句、修辭等方面進(jìn)行品析。

（四）、平時(shí)學(xué)生要多讀多理解性地背誦，并運(yùn)用到寫(xiě)作中去，既提高了對(duì)詩(shī)歌的理解運(yùn)用，又提高了寫(xiě)作能力。

三詩(shī)詞中常見(jiàn)思想情感的技巧點(diǎn)撥

概括全詩(shī)或詩(shī)句內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌要表達(dá)的情感、志向、觀點(diǎn)、哲理等主旨進(jìn)行揭示。

解答這類題目時(shí)，分清體裁、題材和表達(dá)方式后，就可以按照相對(duì)固定的語(yǔ)言格式概括其內(nèi)容。如：①敘事詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)敘述了??，塑造了??，反映了??的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②抒情言志詩(shī)的主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)??的敘述描寫(xiě)，抒發(fā)了??的情感。③哲理詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)??的敘述描寫(xiě)，揭示了??的哲理。不僅概括的形式相對(duì)固定，而且不同題材的詩(shī)歌表達(dá)的情感、主旨也相對(duì)固定，只是敘寫(xiě)的具體內(nèi)容不同而已。四．詩(shī)詞曲常見(jiàn)意象

花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山、川、草、木等無(wú)不可以寫(xiě)入詩(shī)歌寄寓一定的象征意義。①菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。②松——堅(jiān)貞高潔

③梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。④蓮——表達(dá)愛(ài)情或高潔志趣。⑤梧桐——凄涼悲傷的象征。⑥杜鵑鳥(niǎo)——凄涼哀傷的象征。⑦鷓鴣鳥(niǎo)——離愁別緒。

⑧鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。⑨柳——于留諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗。⑩明月——寄托相思。

古詩(shī)詞曲中的常用意象還很多，要在閱讀鑒賞中逐漸積累這些表意抒情的符號(hào) 技巧點(diǎn)撥

解答信息提取題目，遵循以下四步：1.讀懂提干，明確要求。2.讀懂文本，包括題目、詩(shī)前小序、相關(guān)注解3.準(zhǔn)確篩選4.準(zhǔn)確表述{要顧及詩(shī)歌的體裁、題材、情感和主旨} 五．歌鑒賞的基本流程

第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞不盲目，但中考閱讀的詩(shī)歌大多與作者背景沒(méi)有密切的關(guān)系，除非有相應(yīng)的注解，否則，可以忽略。

第二步：讀懂全詩(shī)，整體感知，明確題材、體裁、寫(xiě)作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有贈(zèng)、送、別等字眼，一般為送別詩(shī)；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩(shī)或懷古詩(shī)，如次等等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩(shī)的內(nèi)容。然后感知詩(shī)歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩(shī)人要表達(dá)的是什么情感、志向或詩(shī)句中的關(guān)鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩(shī)眼。

第三步：分析詩(shī)歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有無(wú)明顯的對(duì)比，有無(wú)古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等。

第四步：賞析語(yǔ)言，反觀全詩(shī)?？茨切┰~語(yǔ)使用比較精妙傳神，一般要多注意動(dòng)詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語(yǔ)，看看有無(wú)疊詞或連綿詞，進(jìn)而品析詩(shī)句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和音韻三個(gè)方面分析某些詞語(yǔ)或修辭格的表達(dá)效果。

六、課外古詩(shī)詞閱讀賞析專題訓(xùn)練 舉例分析：

例一、十五夜望月 【王健】

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

1、這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？（當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)難眠，久久地望月苦思；心境凄涼。）

2、詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙妙在后兩句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月的范圍，境界高遠(yuǎn)。明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”。表現(xiàn)手法含蓄、委婉。）例

二、夜雨寄北 【李商隱】

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、“秋”字在詩(shī)中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？（烘托人物的心情。）

2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出詩(shī)人今夜的心境。（面對(duì)殘燭，夜深不眠。在巴山夜雨中展讀親友詢問(wèn)歸期的來(lái)信，心中充滿歸期無(wú)期的孤寂。）

七、實(shí)戰(zhàn)演練： 1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。

(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?

(1)三、四句說(shuō)“縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩(shī)人如此寫(xiě)有何意義?

八、中考語(yǔ)文課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞 1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?

(2)

三、四句說(shuō)“縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩(shī)人如此寫(xiě)有何意義?

2.浪淘沙?懷舊(李煜)簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。(1)詞的上片和下片分別寫(xiě)了什么?

(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?

3.梅花絕句(陸游)低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無(wú)人問(wèn)消息。(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?

(2)你對(duì)詩(shī)中的梅花形象怎樣理解?

4.雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來(lái)堪畫(huà)處，漁人披得一蓑歸。(1)這首詠雪詩(shī)在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫(xiě)有什么作用?

(2)對(duì)這首詩(shī)宋人有不同評(píng)價(jià),有人說(shuō)它“奇絕”,也有人說(shuō)它“淺俗”,你怎么看待?

5.絕句(杜甫)江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。(1)詩(shī)的前兩句寫(xiě)了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?

(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

6.過(guò)松源晨炊漆公店(楊萬(wàn)里)莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。(1)末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？

7.十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

(1)詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？

(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?

8.渡漢江(宋之問(wèn))嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫(xiě)作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？

(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。

9.閨怨(沈如筠)雁盡書(shū)難寄，愁多夢(mèng)不成。愿隨孤月影，流照伏波營(yíng)。(1)詩(shī)中“孤”字含義豐厚，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

(2)這首詩(shī)通過(guò)主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡(jiǎn)要回答。

10.送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情？

(2)情景交融是古詩(shī)詞寫(xiě)作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺?！弊骱?jiǎn)要分析。

11.除夜作(高適)旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂(lè)團(tuán)圓夜截然不同的意境？

(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。

12.從軍行(王昌齡)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。

(1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡(jiǎn)要分析。

(2)作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡(jiǎn)要回答。

13.雨晴(王駕)雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

(2)后兩句寫(xiě)得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。

14.夏意(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。

(1)本詩(shī)一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2)襯托是古詩(shī)創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩(shī)中的一例進(jìn)行賞析。

15.新晴(劉攽)青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。(1)第二句中“無(wú)人”兩字在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)本詩(shī)的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)具體賞析其藝術(shù)效果。

16.東欄梨花(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫(xiě)春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析。

(2)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？

17.秋江(道潛)赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽(yáng)已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(1)前兩句詩(shī)充滿畫(huà)意，很有色彩感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

? 合詩(shī)題，展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。

? 詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

19.鷓鴣天(辛棄疾)陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫(xiě)_________________。(2)詞的上片在描寫(xiě)春天的景象里，有哪幾個(gè)詞用得非常傳神？

(3)“春在溪頭薺菜花”表達(dá)了作者怎樣的情感？

20.題奉晚(周敦頤)花落柴門(mén)拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。(1)這首詩(shī)中哪一句話交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)？

(2)詩(shī)人描寫(xiě)昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說(shuō)說(shuō)你的理解。

21.早梅(張謂)一樹(shù)寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

(1)自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩(shī)則側(cè)重寫(xiě)梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩(shī)可以看出來(lái)?

(2)本詩(shī)主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?

22.七步詩(shī)(曹植)煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆 在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？(1)這首詩(shī)用豆和豆秸比喻什么?

(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?

九、中考語(yǔ)文課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞答案

1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī), “山光物態(tài)”在春暉沐浴下?tīng)?zhēng)妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.（2）答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤(rùn).“以景誘人”的留客方法,正是詩(shī)人高人一籌之處.2.（1）答:上片寫(xiě)春寒愁感.下片寫(xiě)家國(guó)恨情.（2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.3.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．

（2）答：高潔而寂寞，無(wú)人問(wèn)津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫(xiě)照．

4.（1）答:選擇景物很有典型性.詩(shī)人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景.既突出表現(xiàn)了下雪的景色,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.（2）提示: 這是開(kāi)放題,可任選一個(gè)角度回答.如:“淺俗”體現(xiàn)在語(yǔ)言,全詩(shī)語(yǔ)言通俗,明白如話;“奇絕”體現(xiàn)在寫(xiě)景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩(shī)情畫(huà)意,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人的崇敬之情.5.（1）答:景物:江、鳥(niǎo)、山、花.特點(diǎn):碧綠、潔白、青蔥、火紅。

（2）答: “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài),搖曳多姿.6.（1）答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)，富有情趣。（2）答:人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”這個(gè)意象來(lái)隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.7.（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無(wú)助,其作用是以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.（2）答:表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。

8.（1）答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.（2）答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。

9.（1）答:既寫(xiě)月影的孤單，也寫(xiě)出了思婦的孤苦心理（2）答:表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢(mèng)境團(tuán)聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。

10.（1）答:以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。

（2）答:“春江正渺茫”寫(xiě)春江煙云迷漫，遼遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無(wú)奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。

11.（1）答:作者通過(guò)除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩(shī)人影只孤孑,營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境。

（2）答:不直寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。

12.（1）答:“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢(shì)的緊張;“紅旗”即寫(xiě)色彩的明麗,也寫(xiě)軍隊(duì)的強(qiáng)勁凌厲.由此構(gòu)成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫(huà)面。

（2）答:因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。

13.（1）答:對(duì)比。用“雨前”所見(jiàn)和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。

（2）蜜蜂、蝴蝶見(jiàn)此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無(wú)理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。

14.（1）答:表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過(guò)小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹(shù)陰滿地,詩(shī)人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來(lái),來(lái)構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。（2）示例:用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹(shù),清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺(jué).用末句“流鶯時(shí)一聲”來(lái)襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無(wú)聲;也以動(dòng)襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫(huà)面陡然靈動(dòng)豐滿起來(lái)。

15.（1）答:既寫(xiě)出了作者在久雨新晴后,面對(duì)青苔滿地、綠樹(shù)濃郁,卻無(wú)人共享、共語(yǔ)的遺憾心情;也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識(shí)”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。

（2）答:三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識(shí)”寫(xiě)得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開(kāi)玩笑;“開(kāi)”“翻”寫(xiě)與老朋友的熟識(shí)程度,其關(guān)切之情可見(jiàn).可以想象在“無(wú)人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。16.（1）答:第一句從顏色的角度寫(xiě),用“淡白”“深青”寫(xiě)梨花 和柳葉，言梨花已盛開(kāi),柳已老;第二句從形狀角度寫(xiě),以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”,以“花滿城”呼應(yīng)“梨花淡白”,極精工,以此簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了春末夏初的景物特點(diǎn)。

（2）答:惆悵。作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?！般皭潯币辉~包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。

17.（1）答:第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹(shù)的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫(huà)面。

（2）答:前三句為“實(shí)”寫(xiě)，末句為“虛”寫(xiě)。前兩句從視覺(jué)角度寫(xiě)絢爛的秋江暮景；第三句從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫(huà)境，勝樂(lè)聲，但句句寫(xiě)“實(shí)”。結(jié)句冷然一問(wèn),卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。

18.（1）答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。

（2）答:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)風(fēng)景依舊，物是人非的感慨?！保?/p>

19.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光（2）破、鳴、點(diǎn)。

（3）答:表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的欣賞、流連之情。20.（1）吟余小立閑干外。

（2）答:因?yàn)樵?shī)人寫(xiě)的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過(guò)去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形矣。

21.（1）答:開(kāi)放之“早”;不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。（2）答:表現(xiàn)其凌寒獨(dú)開(kāi)的精神品質(zhì)。22.（1）答:比喻同胞兄弟.（2）答：表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤.反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利、互相排擠、互相斗爭(zhēng)的內(nèi)幕。

第四篇：課外古詩(shī)教案

晴兒

《課外古詩(shī)詞誦讀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古詩(shī)有關(guān)知識(shí)和這四首詩(shī)の文學(xué)常識(shí)。

2、品味語(yǔ)言，體會(huì)古詩(shī)意境，運(yùn)用想象描繪詩(shī)歌の藝術(shù)畫(huà)面。

3、理解、感受詩(shī)歌の思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

4、有感情地朗讀並背誦這四首詩(shī)，積累詩(shī)文語(yǔ)句，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)の變化。

5、結(jié)合注釋理解詩(shī)句の意思。學(xué)習(xí)詩(shī)人表達(dá)の樂(lè)觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取の精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：誦讀古詩(shī)，熟練背誦，積累詩(shī)文語(yǔ)句

難點(diǎn)：

1、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古代文化の思想感情。

2、運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫(huà)面。

3、抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌主旨，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。在把握詩(shī)意の基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人の情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)方法：古詩(shī)四步法

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)《庭中有奇樹(shù)》：

（一）、導(dǎo)入：（板書(shū)“鐘嶸《詩(shī)品》：‘驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金?！保?/p>

大家知道這是對(duì)於哪些作品の評(píng)價(jià)嗎？它指の是《古詩(shī)十九首》の語(yǔ)言已經(jīng)達(dá)到爐火純青の程度了。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中の一首——《庭中有奇樹(shù)》，一起品味一下這“一字千金”の語(yǔ)言魅力和這首詩(shī)の藝術(shù)魅力。

（二）、評(píng)價(jià)及文學(xué)地位：

對(duì)《古詩(shī)十九首》，曆來(lái)都推崇備至。鐘嶸給過(guò)“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金”の高度評(píng)價(jià)；《文心雕龍》作者劉勰說(shuō)：“實(shí)五言之冠冕也”；明代譚元春說(shuō)：“在諸古詩(shī)之上，千古無(wú)異議。”

問(wèn)一下學(xué)生：“《庭中有奇樹(shù)》屬於幾言詩(shī)？”

五言詩(shī)在《古詩(shī)十九首》之前就已經(jīng)出現(xiàn)，但卻是到了《古詩(shī)十九首》，才達(dá)到爐火純青の地步，標(biāo)志了文人五言詩(shī)の成熟，標(biāo)志了抒情詩(shī)の新發(fā)展。

（三）、文學(xué)常識(shí)介紹：

梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類の一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無(wú)名氏所作の19首五言詩(shī)。它們不是一人一時(shí)之作，也不是一個(gè)有機(jī)構(gòu)成の組詩(shī)。

“古詩(shī)”の原意是古代人所作の詩(shī)。約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作の五言詩(shī)，既無(wú)題目，也不知作者，其中大多是抒情詩(shī)，具有獨(dú)特の表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，被統(tǒng)稱為“古詩(shī)”。

“古詩(shī)”已形成一個(gè)具有特定涵義の專類名稱。它與兩漢樂(lè)府歌辭並稱，專指漢代無(wú)名氏所作の五言詩(shī)，並且發(fā)展為泛指具有“古詩(shī)”藝術(shù)特點(diǎn)の一種詩(shī)體。而《古詩(shī)十九首》便在文學(xué)史上占有“古詩(shī)”代表作の地位，這一標(biāo)題也就成為一個(gè)專題名稱。

（四）、詩(shī)歌細(xì)讀與合理想象：

晴兒

晴兒

先讓全體學(xué)生齊讀一遍，接著與學(xué)生一起一句一句地品讀詩(shī)歌。（全詩(shī)八句，可分作兩個(gè)層次。前後四句分別描寫(xiě)了一幅圖景）前四句講解-----先釋詞：第一句中の“奇”字是指“不一般、珍貴”；第二句中の“華”同“花”、“滋”是指“繁”；第三句中の“榮”也是指“花”（板書(shū)“木本之花曰榮，草本之花曰華”）；第四句中の“遺”是指“贈(zèng)送”，讀音便為“wei（去聲）”（提醒學(xué)生這是一個(gè)重要の古文知識(shí)點(diǎn)）。接著給五分鐘時(shí)間給同

學(xué)根據(jù)詩(shī)句進(jìn)行自由、合理想像。請(qǐng)兩位同學(xué)具體描繪一下前四句詩(shī)句所描繪の景象，最後老師進(jìn)行總結(jié)，並給同學(xué)描繪一番：前四句詩(shī)描繪了這樣一幅圖景：在春天の庭院裏，有一株嘉美の樹(shù)，在滿樹(shù)綠葉の襯托下，開(kāi)出了茂密の花朵，顯得格外生氣勃勃。春意盎然。女主人攀著枝條，折下了最好看の一樹(shù)花，要把它贈(zèng)送給日夜思念の親人。

後四句講解------先釋詞：第五句中の“馨香”是指“香氣”、“盈”是指“滿”；第六句中の“莫”是指“沒(méi)法”、“致”是指“送到”；第八句中の“別經(jīng)時(shí)”是指“離別已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)の時(shí)間”。接著給五分鐘時(shí)間給同學(xué)根據(jù)詩(shī)句進(jìn)行自由、合理想像。請(qǐng)另外兩位同學(xué)具體描繪一下前四句詩(shī)句所描繪の景象，最後老師進(jìn)行總結(jié)，並給同學(xué)描繪一番。

（五）、詩(shī)歌鑒賞品味：

１、詩(shī)歌中の抒情主人公表達(dá)感情の方式是什麼？其目の是什麼？（提示：方式是“折其榮”，目の是“遺所思”）

中國(guó)人民很早對(duì)於自然就有很深の愛(ài)好，對(duì)自然の愛(ài)與對(duì)人の愛(ài)往往緊密地 聯(lián)系在一起。古代人送給最親愛(ài)の人の禮物往往不是什麼金銀珠寶，而是一株花 或是一棵芳草，送別時(shí)總是折一枝柳條送給遠(yuǎn)行の人，遠(yuǎn)行の人為了表示對(duì)好朋 友の思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡(jiǎn)樸の，也是美好の。正如王維の《相思》所寫(xiě)：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。願(yuàn)君多采擷，此物最相 思。”采花折柳，這正是古人傳情達(dá)意の方式，一方面是傳達(dá)了對(duì)親朋の關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對(duì)親朋の美好祝願(yuàn)。

2、詩(shī)の最後兩句“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”是否與前面相矛盾？表達(dá)了作者什麼樣の思想感情？

不矛盾。大意是說(shuō)：“這花有什麼稀罕呢？只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。”這是主人公無(wú)可奈何、自我寬慰の話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)の主題。從前面六句來(lái)看，詩(shī)人對(duì)於花の珍奇美麗，本來(lái)是極力贊揚(yáng)の?？墒菍?xiě)到這裏，突然又說(shuō)“此物何足貢”，未免使人有點(diǎn)驚疑。其實(shí)，對(duì)花落下先抑の一筆，正是為了後揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念の主題。無(wú)論說(shuō)花の可貴還是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣の思想感情。但這一抑一揚(yáng)，詩(shī)の感情增強(qiáng)了，最後結(jié)句也顯得格外突出。詩(shī)寫(xiě)到這裏，算結(jié)束了。然而題外之意，仍然耐人尋味：主人公折花，原是為了解脫相思の痛苦，從中得到一點(diǎn)慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無(wú)法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱；相思懷念更加無(wú)法解脫。

（六）、有感情地朗讀及流暢地背誦。

請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)有感情地朗讀，再次感受此詩(shī)の藝術(shù)魅力；給同學(xué)們五分鐘時(shí)間背誦此詩(shī)並叫兩位同學(xué)起來(lái)背誦。

晴兒

晴兒

二、學(xué)習(xí)《龜雖壽》：

（一）、導(dǎo)入：讀題解題，走近作者。

（二）、預(yù)習(xí)反饋：檢查學(xué)生字詞及內(nèi)容理解預(yù)習(xí)情況。

（三）、活動(dòng)探究：

活動(dòng)

一、自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)意。

1．範(fàn)讀。2．指名讀詩(shī) 3．組織學(xué)生同桌之間互相讀詩(shī)、訂正。

4．組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。

前四句為第一層：“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰?！?意思是說(shuō)神龜雖然長(zhǎng)壽，可還是難免一死呀。騰蛇和龍一樣能夠乘雲(yún)駕霧，然而一旦雲(yún)消霧散，和就蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了!這四句詩(shī)說(shuō)明曹操對(duì)生命の自然規(guī)律有著十分清醒の認(rèn)識(shí)，這在當(dāng)時(shí)迷信猖熾の時(shí)代是難能可貴の。

緊接著在第二層中間四句中，曹操一掃漢末文人感歎浮生若夢(mèng)、勸人及時(shí)行樂(lè)の悲調(diào)中，慷慨高歌：“老驥伏櫪，志在千裏。烈士暮年，壯心不已?！痹谶@幾句詩(shī)中，曹操自己一匹上了年紀(jì)の千裏馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千裏の豪情。認(rèn)為有志幹一番事業(yè)，の人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會(huì)消沉，一種對(duì)宏偉理想の追求永不會(huì)停息啊!

後六句為第三層。這首詩(shī)始於人生哲理の，繼發(fā)壯懷の高唱，複而回到哲理の思辨：“盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年?！辈懿賹?duì)人生の看法頗有一點(diǎn)辯證の思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死の。接著講人在有限の生命裏，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去積極進(jìn)取，建功立業(yè)。最後再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽(tīng)?wèi){上天安排。如果能善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這裏の“養(yǎng)怡之福”，不是指無(wú)所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說(shuō)一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要の，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止の理想追求和積極進(jìn)取の精神國(guó)，永遠(yuǎn)樂(lè)觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上の青春。

活動(dòng)

二、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

1．教師進(jìn)一步介紹寫(xiě)作背景，結(jié)合圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)所表達(dá)の情感。

2．組織學(xué)生有感情朗讀。

活動(dòng)

三、總結(jié)提升，背誦古詩(shī)。

三、布置作業(yè)：

1、注音。櫪（）

冀（）

貽（）

瀝（）

驥（）

怡（）

2、默寫(xiě)古詩(shī)

3、解釋書(shū)後兩句詩(shī)句の意思。

4、預(yù)習(xí)後兩首古詩(shī)詞。

晴兒

晴兒

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)《贈(zèng)從弟》：

（一）、導(dǎo)入新課。

中國(guó)是詩(shī)の國(guó)度，古詩(shī)是我們中華名族最值得世代相傳の精神瑰寶。今天我們就隨《贈(zèng)從弟》這首詩(shī)來(lái)感悟古代詩(shī)歌意境。

（二）、走進(jìn)詩(shī)人：劉楨（？－217），字公幹，東平（今山東省東平縣）人，“建安七子”之一，劉楨の詩(shī)風(fēng)格勁挺，不重雕飾。作品流傳很少，現(xiàn)僅存十五首。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生積累字詞：

從弟：堂弟。亭亭：高貌。

瑟瑟：風(fēng)聲。一何：多麼。

盛：大，兇猛。罹：遭受。

凝寒：嚴(yán)寒。

（四）、教師範(fàn)讀讀全詩(shī)。

（五）、自讀全詩(shī)，感知詩(shī)意。

學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥: “亭亭山上松，瑟瑟穀中風(fēng)”，開(kāi)篇描寫(xiě)出松柏樹(shù)の整體形象：高聳挺拔，立與山上，笑迎“瑟瑟”寒風(fēng)，不像嚴(yán)寒低頭，不在惡勢(shì)力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。三、四兩句“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是風(fēng)聲是多麼の兇猛，松枝在風(fēng)中又是多麼の剛勁。是對(duì)風(fēng)聲與松樹(shù)都予以展開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)松柏與寒風(fēng)在對(duì)立中所展現(xiàn)の情狀，突出了松の可貴品格。

五、六兩句“冰霜正慘淒，終歲常端正”意思是正當(dāng)嚴(yán)冰寒霜帶來(lái)一片悲慘淒涼景象之時(shí)，松樹(shù)卻總是那麼挺拔美好。通過(guò)冰霜の殘酷再一次反襯松樹(shù)の不畏嚴(yán)寒與高潔傲骨。

“豈不罹凝寒，松柏有本性”兩句の意思是難道松柏就不遭受寒冷嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒の本性。直接寫(xiě)松品格，點(diǎn)明主題。

(六)、學(xué)習(xí)全詩(shī)，探究討論。

問(wèn)題一：詩(shī)中の松柏樹(shù)有什麼特點(diǎn)？

松柏經(jīng)寒不衰、枝幹堅(jiān)勁の特征，寫(xiě)出了松柏の凜然正氣。詩(shī)人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝幹堅(jiān)勁の特征來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)出了松柏の凜然正氣，通過(guò)詠松柏來(lái)表現(xiàn)自已對(duì)高風(fēng)亮節(jié)の贊美和追求。

問(wèn)題二：詩(shī)の題目是“贈(zèng)從弟”，作者の目の是什麼？

詩(shī)人並沒(méi)有將他希望堂弟應(yīng)如何如何，但其勸勉之言卻又不言而喻：希望堂弟能向松柏那樣堅(jiān)貞自守，不因外力の壓迫而改變本性。也有自況自勉の含義。詩(shī)人告訴我們，必須像松柏那樣永遠(yuǎn)保持堅(jiān)貞自強(qiáng)の個(gè)性，才不愧為一個(gè)頂天立地の人。

問(wèn)題三：如果把這首詩(shī)贈(zèng)給我們，我們應(yīng)該怎樣做？

（七）、齊讀全文。

（八）、總結(jié)全文。

全詩(shī)以簡(jiǎn)練の語(yǔ)言寫(xiě)出了松樹(shù)剛正堅(jiān)貞、不屈不撓の鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰の氣節(jié)，詩(shī)作融入了對(duì)松樹(shù)贊頌の深厚感情，其用意是以比興手法象征詩(shī)人自己の性格與抱負(fù)，同時(shí)也是為了勉勵(lì)他の從弟。

晴兒

晴兒

二、學(xué)習(xí)《泰山梁甫行》。

（一）、教師範(fàn)讀詩(shī)歌，學(xué)生自讀理解。

（二）、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

[1]異氣：氣候不同。

[2]?。浩D苦。

[3]草墅：用草搭蓋而成の簡(jiǎn)陋房屋。

[4]行止：行動(dòng)の蹤跡。

[5]林阻：山林險(xiǎn)阻之地。

[6]翔：繞行。[7]柴門(mén)：用樹(shù)枝等物編成の門(mén)。

（三）、譯文：

八方の氣候各不相同，千裏之內(nèi)の風(fēng)雨形態(tài)不一。海邊の貧民多麼艱苦啊，破舊の草屋是他們の棲身之地。妻子和兒子像禽一獸 一樣生活，盤(pán)桓在險(xiǎn)阻の山林裏。簡(jiǎn)陋の柴門(mén)如此冷清，狐兔在周圍自一由 穿梭毫無(wú)顧忌。

（四）、鑒賞：

曹植自曹丕篡漢後，在自己生存の艱難不幸中，逐漸體會(huì)到下層人民の痛苦。他在《泰山梁甫行》中，以白描の手法，反映了邊海農(nóng)村の殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對(duì)下層人民の深切同情。

“八方各異氣，千裏殊風(fēng)雨?！笔钦f(shuō)天下の自然環(huán)境不一樣，所遭受の風(fēng)雨災(zāi)害也不一樣。言外之意是說(shuō)，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存の地方。這兩句突出邊海人民生存環(huán)境の惡劣。

“劇哉邊海民，寄身於草野?！蓖纯喟?，海邊の人民，他們生活在荒野草叢林木中，多麼荒涼，多麼淒慘。這本是野獸出入の地方，可他們卻長(zhǎng)期の與野獸同一居。

所以“妻子象禽一獸，行止依林阻?！边@是對(duì)妻子以及孩子の整體形象描寫(xiě)，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面の野人一樣の粗俗艱苦の生活方式，也可以想見(jiàn)他們與世隔絕の愚鈍頹廢形象。他們依靠自然環(huán)境の險(xiǎn)阻，和野獸爭(zhēng)奪相間生存，他們不但經(jīng)受生活の艱難困苦，而且還有隨時(shí)被野獸吃掉の生存憂懼。

“柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇?！辈耖T(mén)簡(jiǎn)陋淒清，在海風(fēng)中嗦嗦?lián)u蕩，狐貍兔子好象從天上飛來(lái)一樣從屋簷下飛來(lái)竄去。這裏通過(guò)狐貍、兔子の側(cè)面描寫(xiě)，反襯出邊海人們生活環(huán)境の荒蠻以及邊海人們の恐懼與淒楚。本文以白描の手法，言簡(jiǎn)意賅地全方位展現(xiàn)了邊海人們の痛苦生活。

三、學(xué)生齊讀這四首詩(shī)歌。

四、自由背誦這四首詩(shī)歌。

五、布置作業(yè)：

1、默寫(xiě)這四首詩(shī)歌。

2、完成《學(xué)法大視野》上の相關(guān)習(xí)題。

晴兒

第五篇：六年級(jí)課外古詩(shī)

1、《牧童》草鋪橫野六七里，地弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

2、《浣溪沙》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

3、《梅花》墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

4、《元日》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

5、《書(shū)湖陰先生壁》茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

6、《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

7、《登飛來(lái)峰》飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

8、《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、《贈(zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘由有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

10、《海棠》東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

11、《惠崇<春江曉景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

12、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

13、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

14、《念奴嬌·赤壁懷古》大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。

15、《春日》一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚。無(wú)力薔薇臥曉枝。

16、《浣溪沙》漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

17、《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

18、《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

19、《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥柳瘦。20、《三衢道中》梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

21、陸游

《十一月四日風(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

《卜算子·詠梅》驛外斷橋邊、寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

22、范成大

《四時(shí)田園雜興》梅子金黃杏子肥，賣花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有晴蜓蛺蝶飛 《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

23、楊萬(wàn)里

《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！缎〕亍啡蹮o(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健樊吘刮骱轮校L(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

24、朱熹

《春日》勝日尋芳泗水濱，天邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！队^書(shū)有感》半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。宋、翁卷《鄉(xiāng)村四月》綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

25、辛棄疾

《清平樂(lè)·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《西江月。夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè) 星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

26、趙師秀

《約客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

27、葉紹翁

《游園不值》應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

28、林升

《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

29、文天祥

《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。30、盧梅坡

《雪梅》梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

1、氣象諺語(yǔ)

? 天上起了鉤鉤云，地上不久雨淋淋。? 雷公先唱歌，有雨也不多。? 朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

? 立秋有雨樣樣收，立秋無(wú)雨人人憂。? 太陽(yáng)下山一片紅，明天天氣必定晴。

2、物象諺語(yǔ)

? 老牛叫，雨來(lái)到。

? 雞在高處鳴，久雨天要晴。

? 燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。? 螞蟻壘窩，大雨成河。

? 蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，雨迷迷。

3、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)

? 清明前后，種瓜種豆。

? 春分早，谷雨遲，清明種薯正當(dāng)時(shí)。? 桃三杏四梨五年，棗樹(shù)當(dāng)年就還錢(qián)。? 冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。

3、生活諺語(yǔ)

? 一日讀書(shū)一日功，十日不讀腹中空。? 一個(gè)朋友一條路，一個(gè)冤家一堵墻。? 一雙筷子易折斷，十雙筷子抱成團(tuán)。? 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。? 一失足成千古恨，再回頭已百年身。? 人往高處走，水往低處流。? 人多力量大，柴多火焰高。? 三分靠教，七分靠學(xué)。? 與人爭(zhēng)志，不與人爭(zhēng)氣。

? 千金難買(mǎi)回頭看，文章不厭反復(fù)讀。? 天不言自高，地不語(yǔ)自厚。

? 立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。

? 有智者，自有千方百計(jì)；無(wú)智者，只感千難萬(wàn)難。? 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。? 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。? 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

常用 歇后語(yǔ)

? 八仙過(guò)?！黠@神通

? 八月十五的月亮———光明正大 ? 百萬(wàn)雄師下江南———興師動(dòng)眾 ? 半路上的新聞———道聽(tīng)途說(shuō) ? 飽帶干糧晴帶傘———有備無(wú)患 ? 抱著搟面杖當(dāng)笙吹——— 一竅不通 ? 鼻梁上掛眼睛———四平八穩(wěn)

? 曹操吃雞肋———食之無(wú)味，棄之可惜 ? 吃了豆腐———軟了心

? 茶壺里煮餃子———肚里有貨倒不出 ? 窗戶上的紙——— 一捅就破 ? 丟了西瓜撿芝麻———因小失大 ? 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征———任重道遠(yuǎn)

對(duì)聯(lián)

1、春聯(lián)

? 東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。? 艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。? 處處春光好，家家氣象新。

? 爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)報(bào)新春。? 山青水綠春長(zhǎng)在，人壽年豐福無(wú)邊。

2、寫(xiě)名人的對(duì)聯(lián)（1）項(xiàng)羽、勾踐

? 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

c

六年級(jí)課外閱讀書(shū)目

1、《第七條獵狗》沈石溪

2、《狼王夢(mèng)》

沈石溪

3、《荒野的呼喚 》

杰克、倫敦

4、《假小子戴俺的故事》

5、《小淘氣尼古拉的故事》

6、《第三軍團(tuán)》

7、《長(zhǎng)襪子皮皮》

8、《藍(lán)花》

9、《鐘聲》

10、《象母怨》

11、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》

12、《女兒的故事梅子涵》

13、《第十一根紅布條》曹文軒

14、《麻雀不唱》常新港