第一篇：《謝謝你離開我》讀后感

《謝謝你離開我》讀后感

周末，閑暇之余，從來不看書的我突然看起了張小嫻的《謝謝你離開我》，直到現在，我還是不知道為什么我會去看《謝謝你離開我》。

《謝謝你離開我》的主題是離開，實際是透過離開講女人的成長，告訴我們愛一個人只有兩條路，給他自由，或是成為很棒的女人。無論單身與否，首先要有自己的獨立性。因為離開原本就是愛情與人生的常態，那些痛苦增加了生命的厚度，有一天，當我們可以微笑地轉身，就會明白，一個不愛你的人，絕不會比你的生命更重要。

在錯誤的時間遇到對的人，我會選擇不如不見。遇到了，方知道愛的深刻，卻不能在一起。如果有返回鍵，我果斷回去原來的時刻，并且選擇我還是錯過你會比較好。大家不用較勁，不用揪心，不用傷感情。

有人說切實地來給你說一句“永遠”，到最后給不了永遠你，請你果斷離開。世界上沒有這樣卑微的等待，當初流過的淚，告訴自己當做是賣唱賣笑;流過的血，當做是獻血罷了。假如是一條鮮活的生命，告訴只要自己記得就好，不負責任的人你也被指望他會給你記得。

你留在這座城是因為我，我開心，感動。你最后的離開也是因為我，我應該跟你說聲抱歉，我沒能力把你留住。但是你應該慶幸，你解脫了，可以離開曾經經歷過種種的地方。而我，一輩子留在這里接受你我曾經的重復。

我再不相信回憶，因為回憶里面的那個人，不一定在想念你，早就把你忘記一干二凈，果斷告訴自己他死了。

如果可以回到從前，我真的不喜歡遇見你。因為我不能接受現在的結局，當初植入骨血的親密，最后得一個直白的冷漠。

不要去相信他會來找你，因為他會告訴你一個永遠，也可以立刻告訴你永遠到期了。說好的約定，幾天后來一個華麗的轉身，口中道理一大筐，并且告訴你，所有的錯誤都是你自己造成。如果遇到這個人，你還是自認弱爆了。

堅持是可貴的，但是放棄也是明智的。你清楚自己付出多少，對方如果不理解不珍惜，你再爭辯也是徒勞。

《謝謝你離開我》，很平淡，卻很細膩，觸動了我的心。

時隔多年，又讀張小嫻，《謝謝你離開我》，是張小嫻溫暖的文風，可是內涵與之前描繪的愛情相比有些許更深的認識了，甚至有些是觀念的改變。生活，終究讓我們每一個人的生命更加深邃。在當前的某個時刻，你是否偶爾也會想起生命中陪你走過一程的人，帶著笑或是很沉默。那些再也回不去的時光，是否溫暖了你前行的路。

有時候覺得人世間的情情愛愛真的好麻煩，可我們都甘之如飴，也許只是因為這一生真的太短暫了，我們需要一些刻骨銘心來提醒我們，原來我們曾真真的活在這片土地上。我特別羨慕與初戀攜手一生的人，可命運終究將我們推上了另外一條路，最終和我們走到最后的大多都不是最初的那個人。

第一次，失去那個人的時候，我們那么難以接受，那么惶恐，甚至是感覺世界崩塌，可最終還是咬緊牙關往前走，然后遇見其他人。也許這后來的路，仍有傷害，仍有失去，可最初的那一次已經成為生命中的預防針。我們終于在一次一次的離別里，學會了坦然，學會了祝福，學會了感恩。

每年都要看一次《被嫌棄的松子的一生》，每一次都會深深郁結，好幾天才能緩過來，主人公那從小就刻進生命的害怕感，永遠也未能自愈的自己，要怎樣才能幸福，“生而為人，對不起”。接受生命中的失去與離別，我們自愈的第一堂課。

“愛一個人，只有兩條路，要么給他自由，要么成為很棒的女人?！敝x謝你離開我，才讓我一次次在反省中成長;謝謝你離開我，才讓我一次次的加倍愛自己;謝謝你離開我，才讓我的生命有了厚重。

第一天翻《謝謝你離開我》。先看了封底?！爱攼廴毕臅r候，你要好好愛自己”。這是張小嫻一直遵守的愛情哲理。我不太相信一直仔細愛著自己的人，會得到刻苦銘心愛情，除非遇到個傻瓜。要不然得到應該就是經過反復計算，雙方誰也別占便宜，給人AA制感覺的微弱的愛。

為什么這么說呢，每個人的精力、時間都是有限的，大部分你都用來愛自己了，剩下的還要分出一部分去照顧家人朋友，那你的愛人能得到的又有多少呢。靠這么一點點東西，能換回什么呢。也許有人愿意多付出一些跟你交換，但愛是需要回報的，能始終堅持做虧本生意的極品不多啊。最后為了達到平衡的狀態，從理論上講只有兩種方法，要么你提高對他的重視，要么他降低對你的重視，最終達到平衡。我不知道這是不是就是傳說中的穩定的愛呢?

我之前并沒有去考慮過這個問題，好像我的感情都是水到渠成的。我本就沒像一些人，動不動就哭著喊著自己為愛付出了多少多少，實際所做的也確實不多。我骨子里就是張小嫻所推崇的這種愛自己比較多的人，理性而又刻薄。但當我遇到一個人的時候，我內心卻渴望有付出和愛惜別人的機會，堅定的去嘗試張小嫻所厭惡的那種卑微的愛情。

我沒經歷過這種感情，從沒嘗試過這種感受。被別人諷刺為夜店小王子的我不知所措。不知道自己該做什么，不知道自己該說什么，一切都是亂的，千回百轉，苦惱而又煩躁著。每天的情緒都在高山谷底間回蕩。我痛苦嗎?我很痛苦，可以說我從沒這么痛苦過。我快樂嗎?我很快樂，我從未如此快樂過。

愛情本無定式，自然也就沒有對錯，但還是有合適不合適之分的。張小嫻如此憎恨卑微的愛，只是因為它太刻骨銘心了。很高興，我擁有一段刻骨銘心的愛。

第二篇：謝謝你離開我讀后感

謝謝你離開我讀后感

《謝謝你離開我》是張小嫻的愛情散文集，主題是離開，實際是透過離開講女人的成長，告訴我們愛一個人只有兩條路，給他自由，或是成為很棒的女人。

張小嫻《謝謝你離開我》讀后感

最近，我讀了張小嫻的《謝謝你離開我》，這本書不愧被稱為最美的文字。

看她的散文，讀著她對愛情的詮釋和見解，初讀的時候，感覺說得很對~理論上很正確，但是現實生活中很多時候都是脫離這種張姨的理想使然，書里有這樣一句話讓我很有感觸的這就是人生，你永遠不知道那片你沒有選擇的風景!

是呀，初戀女友前陣子結婚了，沒有到場，托發小送去了紅包和祝福~猶記得她打電話過來跟我說她要結婚了，我當時是有點楞住了跟柯景騰接到沈佳宜結婚的電話差不多，她怎么就要結婚了呢，一直沒有收到消息帶著詫異，或者，我離開她的世界太久了~

錯過就是錯過了，這是我讀謝謝你離開我后最大的感想了。

讀《謝謝你離開我》有感

曲終人散后，人與人的那種牽掛終究是要塵埃落地。我們通常在分手時候沒有想象的那樣決絕果斷，然而生命的成長不就是在這種難以割舍之痛中進行的嗎?對痛苦避而不見不能減輕我們內心的焦灼，唯有繾綣但看淡地面對。

本書的主題講的是離開，實際是透過離開講女人的成長，告訴我們愛一個人只有兩條路，給他自由，或是成為很棒的女人。無論單身與否，首先要有自己的獨立性。因為離開原本就是愛情與人生的常態，那些痛苦增加了生命的厚度，有一天，當我們可以微笑地轉身，就會明白，一個不愛你的人，絕不會比你的生命更重要。

總有一天，你會對著過去的傷痛微笑。你會感謝離開你的那個人，他配不上你的愛、你的好、你的癡心。他終究不是命定的那個人。幸好他不是。這輩子，能夠相守固然是好，無法相守，只是因為不適合。有些你愛過的人的確只是個過程，他在你生命里出現，是為了使你茁壯，使你學會珍惜和付出，使你終于知道這一生你想要的是什么，你始終追尋的又是什么。當天的墜落，換來的是日后的提升。那么，當時的痛苦也就值得了。你會感謝他的離去，是他的離去給你騰出了幸福的空間。

大千世界，難免有許多騙子。然而，人們自欺的時候往往比欺人的時候多。有些自欺是苦的，卻也有一些是甜的，譬如那些兩廂情愿里的一廂情愿，那些等待終宵的幻想，那些被崇拜的快樂。是這些一廂情愿點綴著兩相情愿的日子。

這一生，我們愛的也許不止一個人但我們對其最好的，卻只能是其中一個，從今以后，再也不可能對另一個人無可救藥地好了。為什么?因為，愛是累人的。后來的后來，我只想別人對我好。

愛情終究是自我追尋，自我認識和自我完成的漫漫長路。點解要拍拖?為了認識自己，了解自己，接受自己，完善自己，愛上自己。越是親密的關系越容易把內心深層的傷痛牽扯出來，越容易將內心投射至別人身上!處理好這部分問題，兩個人就能走得更遠，本來戀愛就是一個學會自愛的過程!愛你的那個人，會給你尊嚴。|||誰沒有一點小小的脾氣?我們有脾氣又總是喜歡向最親密的人發洩。踢貓理論適合于人人。

人的一生，要經歷多少次離別，又要經歷幾回人面桃花，然后終于習慣了身邊的人來來去去，終于明白了沒有永遠的相聚，也終于看到了世事與人臉的種種變遷?舍不得你。這句話，卻又那么難以開口。有多久不再看有關愛情的文字了，不記得了。依舊慣性的買書，但大都放在一旁，不輕易觸碰。似乎，不看，僅一碰，心上就會生生的疼，無論有沒有共鳴，無論清晰還是模糊，甚至，無論那愛情真實還是可笑。

這一生，有些男人只是過程，卻只有一個會是終點;有些男人讓你長大，卻只有一個會陪你終老。有些男人曾讓你傷心，卻不會永遠讓你傷心，他們留在你心里的，到頭來只有那些依稀的往事與模糊的記憶，多少年過去了，你唯一記得的，只是當時的自己，而不是你當時愛戀的他。曾幾何時，你為一個人肝腸寸斷，苦苦咬著牙爬起來，揮淚奔跑，卻一邊跑一邊回頭，看看它是否還在看著你。你多么希望他在看，你所有的奔跑都是為了他。

愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情永遠不是走一條平坦的道路的。

女人的成長，告訴我們愛一個人只有兩條路，給他自由，或是成為很棒的女人。

人與人的關系總是很微妙，有的人曾經好親密，現在卻形同陌路。沒有人永遠會陪在身邊，只有變得可以被利用，才會有圈子的存在。

我只愛愛我的人，因為我不懂怎樣去愛一個不愛我的人。

淚打芭蕉，愛恨知何處

當你了解我，你就不愛我了

當你強大了，你才會遇到比你強大的;當你變好，你才配得起更好的。

愛情里，不是說誰不懂得吸取教訓，而是誰不愿意去承受和面對，或者還沒有足夠的勇氣去面對，癡情或是執著都是一個躲在殼里的靈魂。忘記了外面的世界依舊很精彩。

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第三篇：《兒子,謝謝你》讀后感

《兒子,謝謝你》讀后感

當我讀完了《兒子，謝謝你》一文時，眼中充滿了淚水，是感動？還是感慨？也許二者兼而有之吧！這篇文章中給我感觸最深的一句話就是文中兒子說的一句話：孝順不是義務，而是機會。感謝老天給我留下了這個機會，我得爭分奪秒。

如果你沒有失去至親，你就不會有這樣的體會。沒有機會去孝敬自己的老人，是一種怎樣的遺憾和追悔莫及啊！他是個孝順的兒子，更是個幸福的兒子。起碼，他可以有機會去孝順，去反哺，他還可以有個媽可以叫。

而我呢，父母在的時候，嫌他們嘮叨，總是想跑得遠遠的，去追尋自己的夢想，從未體會過他們的感受，現在有再多的錢有什么用，當再大的官又有什么用，你能換回你的父母嗎？失去了父母，就好比失去了生存的根，如浮萍一般，飄飄蕩蕩，無人牽掛。

父母對我們三兄妹付出過太多，在世的時候沒有過過一天好日子，而我們卻沒有機會反哺他們，他們就走了。因為沒有反哺，而必須讓悔恨折磨自己的一生，這又是個什么樣的滋味？

父親一生有許多嗜好，愛抽煙，卻從沒抽過好煙，只抽過廉價的大公雞，愛喝酒，卻從沒喝過好酒，只喝過小賣鋪里的散裝酒，愛打牌，卻從沒打過什么大牌，只是跟幾個老頭或太太們打幾角錢的紙牌。母親幾乎沒有什么嗜好，也抽煙，抽的只是自家種的葉子煙。她只會干活，家里家外，除了地里干活外，回來還得做飯，洗衣，擔水，種菜園子，喂豬，喂雞，偶爾下雨的時候串串門，還不忘納鞋底。母親每天都很忙，多少個童年的夜晚，都是母親陪我在煤油燈下度過。

如今哥哥做了官，家中珍藏著許多的好煙和好酒，我的生活也好過了許多，可以去孝敬他們的時候，他們卻早已遠走......所以，奉勸全天下的子女們，當行孝則行孝，不要說等我有錢了，等我有假期了什么的，因為行孝是不能等的。行孝，其實也不需要太大的成本，比如每天的一個電話問候，回家時多幫他們做做家務，等等，就已經很好，老人根本不期待要你多少錢，而是要你心中有他就行。這就是全天下的父母----只求付出，不圖回報。

第四篇：《離開前請叫醒我》讀后感

上個周末看完了《離開前請叫醒我》，內心一直有股溫暖的力量在涌現?？粗鴦e人的故事，想著自己的過去，總有那么一兩句并不華麗卻直觸人心的話。

這本書里有38則故事，有關于盧思浩和他身邊朋友的故事，大都與愛情有關，無論有結果的、分手的、孤獨的還是寂寞的，各種愛情故事都在作者的生活周邊發生著。

這本書喚起了內心的共鳴，并給予了許多的力量，所以我認為它是治愈系溫暖的文字。

有人說這些是無病呻吟,有人說誰都應該可以寫這樣的書,但無論怎樣,他的書總能默默的給我力量,書里收集的那些離我或近或遠的故事同時也鼓勵著我自己。

可能是感同身受,可能是心理作用,但他的文字一直是支撐我走下去的力量。讓我感覺有人同行。

他讓我知道什么是錯過卻不該遺憾,讓我知道果斷的拒絕可能是最好的結果,讓我知道人就會有孤獨,你做的就是應該調整好心態面對它,迎接它,而不是躲避它。

更應該說,這本書的名字叫做成長。它激勵我變成更好更酷的自己。

時間就是一條一直向前流去的河，即使山崩地裂?？菔癄€它也不會回頭，我們隨著這條河流在一直向前走，一直成長，也一直告別。

但我相信，只要努力，我們都會有金光閃閃的未來，因為我們一直不曾停留。

第五篇：我要謝謝你說課稿

《我要謝謝你》說課稿

本次教學的內容屬于三年級上冊《生活·生命與安全》“呵護心靈”內容板塊。課題是：《我要謝謝你》。本課旨在引導學生體會表達感謝的重要，學習表達感謝的方式，促進學生與同伴交往。課堂中，我采用活動試、誘導試等方法，引導學生進行心理與情感上的體驗，很多生活中的故事讓學生來演來說，創設出情景，讓學生體會到感謝他人所帶來的快樂與感動。

整個教學活動，我用一首音樂《感謝你》引入課題，讓學生進入“感謝”這一個氛圍，緊接著播放一段圖片配上音樂的簡單的連環畫，讓學生過渡到幫助這個層面。這個環節讓學生自由的說說他看懂了什么。接著啟發學生回憶，在我們的成長過程中，有得到過別人幫助的故事嗎？學生積極的談論自己曾經的故事，有一些特別的故事也可以當場表演，把我們帶入當時情境中，體會說出感謝的快樂。在這個環節，學生還停留在別人對自己實質性的幫助上，所有就要引導學生擴大思維，想想我們社會上還有許多幫助我們的人，比如建筑工人、環衛工人、醫生護士等等，讓學生想到的幫助不止限制于學校內。在學生談了自己的故事后，出示另外一個過渡性質的故事，那就是一個孩子的鑰匙丟了，她的朋友給她安慰鼓勵，由另外一個孩子歸還鑰匙的故事。針對這個故事，我設計了3個問題：第一、在故事中你覺得應該感謝誰？為什么？孩子們首先想到的肯定是歸還鑰匙的那位孩子，因為他著實幫助別人解決了實質性的困難。第二、我們還應該感謝誰？為什么？由這個問題，讓孩子們更深一層 去思考，人與人之間的感謝不僅僅是表面的，對于那些帶給我們心里安慰的更應該感謝。第三、生活中，不止安慰，還有什么？讓孩子們放眼于生活，結合實際去體會，不止安慰，還有鼓勵、信心、微笑、眼神等等。在學生演完一個故事后，我緊接著表演一段運動會需要孩子們加油、打氣的場景。讓孩子們在助威聲中去體會這些不是實質性質的幫助對我們的心靈是一種鼓舞，我們也應該說聲我要謝謝你。第五個環節是課堂中感情升華的部分，借著音樂圖片和老師的語言，給學生在視覺、聽覺上一個震撼，把要感謝的對象由父母轉移到社會上許許多多值得我們感謝的人身上，激發學生想要表達謝謝的沖動。接著播放一段災區孩子真誠地說“謝謝”的場景，讓孩子們體會當我們把感謝表達出來之后的感動與幸福，進一步激發孩子們想要表達的沖動。接著讓孩子們盡情的抒發自己心里的話，寫在感謝卡上，在音樂聲中讀感謝卡，贈送感謝卡，表達感謝。這一環節讓孩子們在濃濃的感謝中體會在表達感謝時我們的心里是快樂的，接著讓孩子們說一說自己的心情，表達自己的情緒。最后整堂課在我們帶著這份幸福與快樂伴隨著音樂唱一唱，比一比的手語舞中結束。

教學過程中，通過孩子們自己談自己的故事，以及看別人的故事，到后面感情升華，孩子們拓寬了思維，體會到了感謝的意義。那就是，感謝不僅僅是感謝哪些對我們有實質性幫助的人，生活中還有很多值得我們感謝的事情。孩子們在課堂中有所感悟，能把自己的感謝寫在紙上，并且大膽的表達出來。在濃濃的感謝氣氛中，孩子們的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在課堂中應該注意的是整個課堂的感情基調要控制在感動而不傷感，讓孩子們體會表達感謝與得到感謝的快樂。值得改進與提升的問題是老師在課堂中對于孩子們心理上的輔導，在生活中時刻關注孩子們的心理，發現孩子們的閃光點。