第一篇：在新形勢下如何做個好老師

在新形勢下如何做個好老師

大家都說做老師難，做一名好老師更難。那么，怎樣才能做一名好老師呢？這是每一位教育工作者都應該思考和探索的問題。筆者認為，在新課程背景下的教師應該在以下幾個方面下功夫，努力將自己打造成熱愛教育事業、師德高尚、業務能力強、善于反思、自主發展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創新型教師。

一、要做一名好老師，首先要熱愛教育事業 要把教師的職業看作是神圣的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。“名師出高徒”，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養出現代化的人才，只有政治和業務素質優良的教師，才能造就高質量的學生。因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發展目標、實現教育現代化的根本大計。

我是一名普通的小學教師，任教也已是第十二個年頭了。當今要熱愛教師這個職業，干此行愛此行 都說干一行愛一行，所以選擇了教師這個行業就要熱愛這個行業，執著于這個行業，況且人們都愛用美麗的詞語來描繪教師，贊頌教師。的確，教師這個名詞總是與付出奉獻聯系在一起。教師工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內涵，不是任何人都可以登堂入室、走入佳境、取得成績的。相反，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索；這需要強烈的事業心和責任心，需要對教師這個職業、對所教的學生懷有深摯的愛。我記得《做最好的教師》中有幾句話這樣的話： 你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是教師，就要當最負責任的教師；所以不論是遇到挫折還是險阻，都決不放棄，決不回頭。一代代優秀教師，以及由教師成長起來的教育家，大都摒棄個人名利，全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業。而其中最可貴的就是那對這份事業的執著和熱愛，那熾熱的激情始終像火一樣地燃燒不熄。

二、要有開闊的胸懷，心中充滿愛

作為一名教師，必須要充滿愛，要以愛滿天下的情懷去教育學生，要把愛播撒到每個學生身上。換句話說，教師要把愛給予每一個學生。不僅愛優秀生，尤其要愛暫時的后進生，愛有缺點有錯誤的學生。一位成績不甚令人滿意的學生曾大聲呼吁：難道成績中等或差的學生就不需要老師的愛了嗎？我們捫心自問，平時是否有些偏心，把愛過多地給了優秀生？對差生的冷漠態度是否在有意無意間刺傷了他們的自尊心？也可曾想到過，是否會因此造成一個學生一生難以預料的后果？教師應該用真誠的愛心去溫暖他們遭受霜凍的靈魂，去打開他們曾經封閉的心扉，去滋潤他們一度干涸的心田只有這樣做了，學生才會有如沐春風的溫暖，1 才會有積極向上的動力，才會有渴求知識的欲望，才會有憧憬未來的希冀而教師也能從中獲得快樂，受到學生尊重、信賴、喜愛和歡迎。

三、要擁有豐富的學識不斷學習。作為教師，不僅要精通本專業的知識，還應不斷拓寬知識面，厚積方能薄發。有了豐富的知識積累，到課堂才有縱橫捭闔、左右逢源的能力和駕馭課堂的本領，才能把學生引導到知識的迷宮中去探求。如果一涉及到課外遷移之處就捉襟見肘，除了教幾句教參上的話便無話可說，老師講得平板枯燥，學生聽得索然寡味，那么，就會連基本教學任務都難以完成，更不要說教學改革和培養學生創新能力了，難怪有時會聽到學生說：一看見這老師就想睡覺。當這種情況出現時，教師就應當好好反思了。誠然，造成這種現象的原因是多方面的，但知識功底不厚怕是主要癥結之一。俗話說：活到老，學到老。更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能跟上時代的步伐。我記得有一次在某首歌曲中聽到一個這樣的詞： 當時我就想這個詞若按字面意思是沒辦法找到與之相對應的、比較匹配的中文意思，但我自己覺得根據目前比較流行的說法好像可以翻譯成：白馬王子。于是我就去查了幾本關于英語的專業字典都沒有查到，最后我動用了最先進、最與時俱進的工具網絡，果真找到了這個詞，而且網絡上也是說把它翻譯成這個意思。可巧的是，第二天就有個學生來問我這個詞的意思，我當時真是慶幸自己之前去了解的這個詞，不然還真是會被學生問倒的。所以這時我才領悟到：活到老學到老的意義。

四、要做一名好老師，必須具備四大專業能力 1.了解學生的能力；2.處理教材的能力；3.課堂教學能力；4.協調師生關系等人際關系的能力。其中，課堂教學能力至關重要。肚子里有貨但倒不出的“茶壺型”老師已經不再受歡迎，他們或許專業知識很牢固，專業能力很強，但他們卻無法教會學生。教師要善于指導學生學習和思考。如果說知識是“金子”，那么學習方法就是“點金術”。可見教給學生科學而有效的學習方法比傳授知識更重要。尤其是當今時代，教師和學生同時步入信息社會和改革時代，廣播、電視、錄像機、計算機、信息高速公路等多種獲得知識的渠道打破了教師對知識的壟斷，教師的知識權威地位受到了嚴峻的挑戰。因此，在新課程的背景下，教師不再是“演員”。教師必須由“演員”轉換為“導演”。新的課程需要教師從講臺上走下來，與學生合作。在合作中探究，在探究中體驗。課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互助的舞臺。課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所。課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所。課堂不是教師教學的行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。總之，要“把課堂還給學生，讓課堂充滿活力”；“把創造還給教師，使教育充滿智慧”；“把世界引進教室，使課堂成為現實社會的組成部分”。

五、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。有人說，只有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結合點顯得特別重要。從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念，中小學教師大多已經耳熟能詳，“以學生發展為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經成為教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結和反思。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現自我

六、要做一名好老師，最重要的是要有自主發展的意識 著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，并按照自己的目標制定發展計劃。教師成長固然有良好的環境，但重要的取決于自己的心態和作為”。教師要把發展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己，朝著發展的目標和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。只有這樣，才能實現自己的遠大理想，體現自己的人生價值。

七、要有高尚人格的魅力

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德 古人云：“學高為人師，身正為人范”。其實我覺得應該將“身正為人范”放在“學高為人師”的前面。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規范自己的言行。尤其是新教師，過去在大學里的穿著打扮、外形設計（特別是發型）和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點。

要培養品格高尚的學生，教師自己必須是高尚的。教師的理想追求、品格情操、一言一行、舉手投足，無時無刻不對學生產生著作用，甚而影響學生的一生。教育家陶行知曾說過，德者師之魂。教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。正如魯迅所說：他們吃的是?草?擠出來的是?牛奶?。從精神上、靈魂上培養了一代又一代的青少年。教師作為培養人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德仁愛、真誠，公正廉潔。教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生。教師置身于現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師 德的學習和修養，努力提高道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整為師行為中的失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。物欲橫流，看蕓蕓眾生如蒼蠅逐臭般追名逐利者比比皆是。只有盡棄名利、坐懷不亂，為我后生之前途兢兢業業，樂于獻身者，才是好老師。教師還應立德樹人，以自己的人格魅力去吸引、打動學生，提高學生的學識和修養，這是教師工作的最終目的。他們以其獨特的人格魅力影響了一個時代乃至社會的發展。教師，當為時代教育的先鋒，為今日的社會書寫不朽的篇章。今天，做一名好老師，其標準豈止一二能盡！求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。路漫漫其修遠兮，教育事業無終點。愿我們上下求索，為我們偉大的時代擔負起更為神圣的歷史使命。

八、要做一名好老師，當志存高遠，追求卓越 追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”引領學生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影響教學的質量。做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，把教師當作一種職業，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認真備課、上課、批改作業、輔導學生。既然選擇了教師這個職業，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數錢時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發燒，也就是如王國維所說的，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”。第二個層次，把教師當作一種事業，甘于奉獻，為學生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，把教師當作一門科學和一種藝術，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經年積累方可達到，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。當然，做一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應該是胸懷理想，充滿自信、自強和活力，不斷挑戰自我，具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴謹踏實、睿智深邃、激情澎湃、風趣幽默等魅力。

第二篇：做個好老師心得體會

做個好老師心得體會

“好”的意思是優點多或使人滿意的。那怎樣才能做一個優點多、使人滿意的老師呢？學習了習近平主席和我縣教體局張李均良的講話，我認為要從以下幾點做起：

一、業務精湛 師德高尚

習近平在考察中強調：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。”作為一名教師要長存大愛之心，甘立樹人之志，力行篤學之風。社會在進步，時代在發展，知識在更新，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要錘煉自身修養，樹立終身學習理念，不斷更新教學方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養更多的有用人才。俗話說：“活到老，學到老。”老觀念說，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名適應時代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有 寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。

教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

二、愛崗敬業 盡職盡責

李局長說：“教育是社會公益性事業，是為人民服務，是為祖國培養人才，教師要具備強烈的事業心和高度的責任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風教書，注定了一生要兢兢業業，默默奉獻.”從教十年來，我一直在邊遠山區任教，和天真的孩子在一起是我的快樂，有時也有工作的煩惱，但總被家長們淳樸的寄予厚望的話語打動。就默默的告訴自己：做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

三、與時俱進，勇于創新

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據學情把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。努力讓每個孩子全面發展是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個充滿趣味、未知而需要探索的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

“好”收說起來特別簡單的一個字，做起來卻需要付出無數的艱辛與努力，做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，時時處處以“好”為標準要求自己，衡量自己。

第三篇：怎樣做個好老師

怎樣做個好老師

演講者----周瑜

老師在人們心目中一直是一種很神圣的職業，也是一種教書育人的職業。想做一位好老師，優秀的的老師，首先，要以身作則，做學生們的榜樣。幼兒園是每一位孩子的啟蒙時期，幼兒園老師是每個人一生當中最重要的導師，老師的一舉一動都影響著他們。華生的環境決定論說：給我一打健康的嬰兒和一個我自己可以給予特殊培養的世界，我可以在他們中間任選一個訓練成我想要培養的任何一種專家：醫生、律師、藝術家、大商人、甚至乞丐、小偷。這個結論說明孩子的成長是隨著環境的改變而改變的。

隨著社會和時代的進步，國家對幼兒教育越來越重視，同時對幼兒教師的要求也越來越高。做一位好老師，第一要關心自己的學生，對班上的每一位小朋友都要像對待自己的弟弟妹妹，知道他們每個人的需求，不僅要關心他們在幼兒園的生活和學習情況，還要多多關心他們在家里的生活情況。比如：在幼兒園吃飯不怎么好，就要及時和家里人了解在家里吃飯的情況如何，慢慢的改善他。第二，要了解每一位孩子，了解他們的性格，只有深入的了解，才能很好的和他們溝通，幼兒的心靈是脆弱的，和他們交談時特別要注意方式方法。第三，對自己的工作負責，也是對每一位孩子的負責。我們要在上課之前備好每一節課，用我們所學的知識和技能去上好每一節課，讓他們在快樂中獲得知識。同時，我們還要不斷地學習，豐富自己，充實自己，只有這樣，我們幼兒教師的素質和水平才能不斷地提高，不斷地進步。在教授他們知識的同時還要教會他們做人，我們老師也要學會尊重他們，只有孩子得到了尊重，老師才能得到孩子們的尊重。

第四，教師和家長們多交流，教師這一行只有得到孩子和家長們的認可，才是真正的好教師。

最后也是最重要的是教師們的耐心，愛心，童心和真心，我們要用一顆熾熱的心去對待每一位孩子，只有做到以上這幾點，甚至更多，我們才能做一個好的幼兒教師，優秀的幼兒教師。

第四篇：如何做個好老師

誨人不倦 學而不厭

——談談如何做個好老師

濱海縣濱淮農場學校 孫永健 42歲

胡錦濤在全國優秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”習近平在同北京師范大學師生代表座談時的講話中對好老師的特質進行了更具體的描述，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

特別是習總書記的講話在全社會，尤其是教育系統掀起了一個爭做好老師的熱潮。那么到底什么樣的老師才能是真正的好老師，作為一名普通老師我們又該如何去朝好老師的目標努力呢？從我二十幾年的工作經歷來看，我覺得評價一個好老師要從多方面的因素綜合衡量。要從學校考核的實績、領導對你工作的肯定、家長對你的認可、孩子們對你的崇敬等等。不過我覺得最主要的是捫心自問，我能算是一個好老師嗎？我從以下這幾方面談談自己對好老師的認識。

一、作為一個好老師，首先在學校工作中要愛崗敬業，樂于奉獻。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生對教師應該具有的職業道德的高度概括。一個教師要具有高尚的師德，要有一顆對事業的忠誠之心，一顆對教育的熱愛之心，一顆對教學的鉆研之心，一顆對學生的負責之心。作為一名真正愛崗敬業、甘于奉獻的教師，至少應該做到以下幾個方面。

1、擁有一顆仁愛之心，以仁愛之心善待每一位學生。我們每天都會跟學生有很多接觸，很多言行都被學生看在眼里，記在心上，所以，我們應該嚴格要求自己，力求做到“以仁示仁”，“以仁樹仁”。人非圣賢，孰能無過。當學生犯了錯誤時，我們更要用“仁愛之心”去感化他們，讓他們感受到我們老師仁中之愛。只有這樣，學生才能真正被我們感動，進而對我們老師產生發自內心的尊敬。

2、全身心地投入工作。從我們走向講臺那一刻起，就要樹立這樣的信念，我是一名光榮的人們的教師了，我的所作所為，都要體現愛崗敬業的精神，要對得起這個光榮的稱號，要為學生、為教育事業盡心盡力，像戰士那樣堅守崗位，并在崗位上做出突出貢獻來。

3、讓愛崗敬業、無私奉獻成為一種習慣和信念。每天早到一點點，每天晚走一點點。每天多關心學生一點點，每天溫和一點點，每天看書多一點點，所有這些都不難做到，但如果我們持之以恒，就會養成愛崗敬業、甘于奉獻的好習慣，并受益終身。

當我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈，指引他們前行的時候，我們就是太陽底下最光輝的人。

二、作為一個好老師，更要關心愛護學生，不只是教書育人，更要讓他們在學校感到溫暖和幸福。

“讓人們因我的存在而感到幸福”，這是一位名叫馬特洛索夫的英雄說過的一句名言。做一名讓學生感到溫暖和幸福的老師，就是要發自內心的對學生無條件地愛。真心地關心和愛護孩子，恰當地給予孩子鼓勵和幫助，這樣的老師一定會讓學生倍感溫暖和幸福。鼓勵的話語，親切的微笑，溫和的眼神，輕輕的拍背等。孩子們得到了老師的肯定和贊揚，他們對自己充滿了信心和希望。

1.要讓學生幸福，教師首先要幸福。美國學者諾丁斯說過“一個幸福的教師才能教育出幸福的學生。”我們一輩子都在追求幸福，不是我們面對的事物決定我們的幸福，而是我們面對的方式決定了我們的幸福。當我們學會陽光思考，當我們學會人際交往，當我們學會開心工作，當我們學會開心生活，快樂就會圍繞在我們身邊。校園是學生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園“做幸福的教師，幸福地做教師”應該成為我們每個教育工作者的共同追求。

2.“親其師，信其教”，“教師要學會與學生溝通。讓學生感到教育是溫暖的，促進的，互動的，目標長遠的；師德以愛為核心，教師的激情就是愛，它表現在對學生的關注度和對自己所講內容的關注度；關注學生的認知水平和認知能力；關注學生的認知風格，和學習方法的偏好；關注學生的長足發展；關注教學中的教育問題”，諸多事實告訴我們無論是從學習還是生活方面，我們作為承載著關系孩子前途、祖國未來的教師，都要時刻用愛來教育培養孩子。“沒有愛就沒有教育”，老師的教育能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件，熱愛學生的人，工作是幸福的，當老師讓學生真切地感到愛時，他的教育才真正發揮作用。

三、作為一個好老師，要能善于溝通學生、家長、社會，搭建好學生健康成長的平臺。

做一個學生愛戴、家長滿意、社會尊重的好老師，教師首先要善于與學生溝通，知道學生需要什么，在乎什么。課堂中，是師生關系。課堂外，是朋友關系。善于傾聽學生的心聲，多與學生交流一下心得，談談學習、生活上的一些話題，關心他們、愛護他們。要適時對學生進行鼓勵式教育。哪怕是學生取得一丁點的進步，都要給他們表揚、鼓勵。特別是對那些平時你認為是比較調皮、淘氣、不聽話的學生，更應該如此，讓他們感受到老師同樣在關注他們，在愛他們。樹立他們的自信心。平等地對待每個孩子，把他們當成自己的孩子一樣教育。另外，上課能幽默風趣，激發學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。要使學生對學科產生濃厚的興趣，必須要有創新精神，敢于對教材說“不”。

其次，老師與家長交談時，要把自己放在與家長同等的位臵，要尊重家長、設身處地為家長著想。良好的合作關系始于教師的態度。教師與家長交流時，多講孩子的積極表現，即使孩子犯了錯誤，也不可當著家長的面訓斥孩子。要委婉地向家長提出來，這樣家長更容易接受。要知道，每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓斥自己的孩子。老師教育學生要經常征求家長意見，并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長，就更應該注意方式方法了，否則可能會適得其反。不但達不到教育的目的，還有可能會造成老師和家長間緊張的關系。此外，家校之間可以構建一種和諧的家校合作模式，即以現代教育思想為指導，以家庭教育積極主動參與為核心，在學校和家長之間。展開學與教的過程。家長、學生、老師及社會各要素之間形成穩定的關系，并有效推進孩子的健康成長。

四、作為一個好老師，在做好教育教學工作的同時，還要學會不斷的充實和提高自己。

鄭杰老師在《給教師的一百條新建議》的書中以樸實的語言給我們講述了他關于教師這一教書育人角色的理解，講述了教師作為一個獨立的個體應該怎樣為了自己的發展，為了下一代的成長而努力。在書中他給教師提出了新的要求，在新課程的理念下，要全面提高教師的素質，就必須要認真地學習新的教學觀念，改變傳統的教學觀點，正如鄭杰老師說的：“教師要有一桶水，教給學生一杯水還不夠。”要不斷的看書學習，給自己充電。充實自己，努力使自己成為一個優秀的教師。

現代社會是一個迅速發展的社會，知識不斷地增加，只有終身學習，才能跟上時代的步伐。原來一些死記硬背的知識在現在看來已經沒有想象中的重要了，我們現代社會要求的培養是能力的培養，學習能力的培養，創新能力的培養……只有教師自身不斷地及時的學習才能夠教給學生最新最有用的知識。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學習，教師的教學也就喪失了活力。

以上是本人在多年的教育崗位上對如何做一個好老師的認識，要想做一個好老師，僅僅這幾方面還是不夠的。我們應該從小事做起，從現在做起。作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件事情，真正的做到誨人不倦，更要在知識面前學而不厭，才能做一個無愧于自己，無愧于社會的好老師。

第五篇：做個好老師15doc

踐行“四有”好老師標準

做一名合格的教育工作者

廣南縣城區第三小學校

張忠慧

一、榜樣示范，堅定理想信念

30年前我懷著對教師這個職業的崇拜，走上了講臺。其間看著身邊的親朋好友有的升了官，有的發了財，有的改行做了其他輕松安逸的工作??我動搖了，徘徊了，后悔了當初的選擇。通過參加好老師活動，學習有關農加貴老師的先進事跡報告；走進落松地小學，親身感受農加貴老師工作，我看到了自己的淺薄，看到了自己與農老師的差距。他這種堅守不倦，愛崗敬業的精神堅定我堅守教師這個崗位的信心與勇氣，如今作為一校之長，我更應該時刻嚴格要求自己，實實在在的做事，堂堂正正的做人，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。我對自己說：不需要你也如農老師一樣到農村去，但可以像農加貴老師一樣愛自己的工作，無怨無悔堅守教師這個崗位，用自己的余生托起明天的太陽。

二、廉潔自律，保持高尚情操

漢代桓寬說過：“欲影正者端其表,欲下廉者先己身”。作為學校的領頭羊，我嚴于律己，廉潔行政。一是深入學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《預防職務犯罪》等有關法律法規，觀看警示教育片來強化自身素質，提高“防腐”免疫力。二是依法管理學校一切財經，不設“小金庫”，不亂訂“教材和教輔”用書；并依據上級財經紀律和制度通過教代會、行政會等制定并完善學校各項財經制度。帶頭嚴格執行國家財經報銷制度及上級的有關規定，從不多報或亂報。三是 實行陽光管理，接受監督。設立意見箱，接受全體教職工及學生、家長的監督；設立收費公示欄，要求學校全體教職工對學校經費的收支進行監督。四是謙虛向老師征求好的建議，發現問題及時糾正，及時解決，不拖泥帶水。制定的制度，首先帶頭去做，說到做到，不搞特殊化，在同事和學生中樹立了良好的威信。

三、不斷探索，練就扎實本領

學校把教師隊伍建設工作作為重點來抓。一是注重師德師風建設。學校緊緊圍繞“好老師”這一主題，多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動，并建立和完善師德師風考核檔案，通過大量細致的工作，一年來，我校無教師違反師德的現象。二是注重教師教學能力的培養。認真組織教師學習現代教育理念，促進教師觀念的轉變，促進教師掌握現代教學技能。注重校本教研，經常組織開展校內校際間的交流活動，通過觀摩課、研究課、競賽課、示范課、集體備課、說課等形式多樣的研究活動，使各類教師都有鍛煉提高的機會。三是注重隊伍結構整合，全面推進素質教育。我校教師年齡結構合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教師當模范、中年教師做示范、青年教師合規范”的良好風氣。四是加大學習培訓的力度，僅去年一年就選派出30多人次參加各級培訓，還讓外出學習教師回校后結合我校實際進行二次培訓。

多舉并措，使我校教師隊伍業務過硬，在各種競賽、評比中脫穎而出：2014年7月廣南縣第六屆青少年科技創新大賽季江麗等2位老師均獲科技輔導員論文一等獎。陸艷杰老師被評為優秀科技輔導員。10月，縣首屆“教育杯”中小學師生電腦作品設計大賽中，田孟芬老師獲得輔導教師一等獎。11月，在廣南縣小學語文中青年教 師課堂教學技能競賽中，張鳳嬌老師榮獲一等獎。在文山州第二屆“云南出版杯”青年教師專業能力競賽中，高昌香老師榮獲英語說課比賽一等獎，課堂教學比賽二等獎，祁小嬌老師榮獲數學微型課比賽二等獎，還有許多教師積極撰寫論文，在省論文評選中獲獎。

四、關注留守兒童，傾注滿腔摯愛

我深深懂得辦一所一流的學校，靠的是文化，因此從實際出發，提示以“善”為核心的校園精神文化，旨在繼承“善”的傳統，推行“善”的教育，培養“善”的習慣，弘揚“善”的文化，讓廣大師生在“善”的牽引下圍繞“至善德育、善學課堂、善行服務、友善環境”四條辦學途徑，遵循“至善厚德 奠基人生”的辦學理念和“唯真至善 厚德立人”的校訓，達到“管理完善 教學求善 育人向善 社會稱贊” 的辦學目標，努力使教師形成 “善范、善導、善鉆、善樂”的教風，學生形成 “善時、善學、善行、善長”的學風，學校形成 “見善則遷 有過則改”的校風，從而彰顯“根植善文化，培養至善人”的辦學特色。在制度文化建設上借鑒學校原有的工作制度，并通過班子會議研究，教職工代表大會審議通過及時修訂、完善《教職工管理制度》，制定出《骨干教師評選制度》《新進教師考核評比辦法》等，做到制度管理與人本管理相結合。在物質文化建設上，圍繞“善”這一主題，努力營造既充滿童趣又積極向上的氛圍。如以校風命名的樓層文化，從行為習慣，學習習慣，珍惜時間、特長展示四個方面通過師生作品、激勵語言、圖片展示等方式教育學生。還有每班的班級文化更是各具特色，深深的吸引著學生。如今學校形成了催人奮進的文化氛圍。

五、學校管理扎實有效，效高質優

（一）德育為先，注重管理，提高文明素質

學校在德育工作中，深化以愛國主義為核心的民族教育，強化德育常規管理，注重學生的行為規范及養成教育,堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力提高學生的基礎文明素質。

1、抓好行為規范養成訓練，實施常規育人。

2、創設活動載體，寓教育于活動中。①堅持規范的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。②結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。如：“學習雷鋒好榜樣”主題教育； “緬懷革命先烈、繼承革命傳統”系列活動等。

3、注重留守兒童的思想動態，用愛心感化。我校 “留守兒童之家”以豐富多彩的形式讓留守兒童在校園內感受到教師如母親般的呵護，使“孤僻、固執”的孩子在“家”與輔導教師面對面交流、互動視頻聊天等方式感化并為孩子建立自信心，學會感恩和付出。

（二）嚴細當先，落實流程，促進教學質量

首先做好教學常規督查工作，對教師的備課、上課、聽課筆記、業務學習、學生作業等資料，做到有檢查、有記錄。其次，抓好學校教研活動，要求年級組、教研組制訂了小組教研活動計劃，利用教研活動時間學習新課改、新課程的有關精神，開展形式多樣的教研活動。第三，增設校本課程，為豐富學生的課余生活，發展學生的特長提供保障。第四，與兄弟學校牽手，進行教研活動，2014年11月、2015年5月分別與北寧中心學校小廣南小學和篆角中心學校進行了教學交流活動，通過這些活動，我校青年教師學到了許多行之有效的教學方法。第五是嚴格要求，規范學籍管理。

（三）警鐘長鳴，腳踏實地，保證師生安全

一是以落實、宣傳各級安全文件精神為重點，調動廣大師生一切積極因素，形成合力，齊抓共管，“安全工作人人挑，人人頭上有指標”的工作格局已全面形成。二是組織豐富多彩，形式多樣的安全活動。如結合“六月安全生產月”活動，我校認真組織了消防安全知識講座和緊急疏散逃生演練。三是檢查與整治相結合。由分管安全工作的副校長、安全專干定期和不定期進行檢查，發現問題及時提出整改意見限期整改。由于安全措施到位，目前為止學校未發生安全事故，各項安全工作受到學生家長的普遍好評。

（四）兵馬未動，糧草先行，保證后勤暢通

學校總務后勤工作是學校工作的重要組成部分，為學校順利開展教育教學活動提供有力的保障，總務工作堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則。每學期都按學期初制定的工作計劃和總體要求，團結廣大師生員工，盡心盡力做好后勤服務工作。

1、做好后勤服務常規 工作有條不紊。

一是嚴格購物制度，實行“統一采購，統一供應，統一管理”的三統一制度，保證教學正常需求。二是學校及時對教室內的玻璃、門窗，水電等進行維修，發現問題及時解決。三是開源節流，為學校當家理財，做學校的主人。

2、警鐘長鳴，狠抓學生營養改善計劃工作。

學校成立工作領導小組，負責營養改善實施工作的組織、協調、突發事件應急處置的工作，通過“考察篩選供貨商→供貨商送貨到校→值周領導檢驗食品（食品留樣）→班主任簽收→發放食品給學生→值周領導采集資料→總務處資料存檔”的工作流程，保證讓每生每天都吃到足額，安全的營養餐。同時還成立了由社區領導、家長、學生、5 教師組成的營養改善計劃監督委員會、對營養餐各環節進行監督檢查，使我校營養改善計劃工作更透明、更陽光、更公開。

3、加強校產管理 努力厲行節約

一是強化班級財產管理，使財產管理逐步走上規范化，明細化。二是做好對固定資產增減工作的登記，做到帳、物相符，嚴防學校財產的流失。三是規范公共財產、公共設施的管理。對低值易耗物品的管理工作，從嚴要求，嚴格執行審批、發放手續。

一分耕耘一分收獲，一年來教育教學質量明顯上升，各項工作成績斐然：2014年7月廣南縣第六屆青少年科技創新大賽36名學生獲獎，10月，廣南縣首屆“教育杯”中小學師生電腦作品設計大賽中，有5名同學獲獎，2014年學校獲教育系統黨風廉政考核一等獎； 2015年被評為文山州“巾幗文明崗”。學校黨支部被縣教育局黨委評為2014至2015先進基層黨組織。在參加縣總工會組織的慶“五一”職工運動會中，女子氣排球獲二等獎。趣味活動“穿針引線”獲第一名，背背簍、跳大繩等項目取得較好成績。在城區第十一屆小學生運動會中，女子籃球隊獲第二名，女子田徑隊獲第三名。在廣南縣委、縣政府主辦的“慶七一”歌詠比賽中獲一等獎。六年級在學業水平測試中獲品德與社會第一，語文第五、數學第九的好成績。

雖然我們在教育教學實踐中，取得了一定的成績，但我們深知：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝著“管理完善，教學求善，育人向善，社會稱贊”的目標邁進。我們相信，在上級部門的正確領導 6 下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造廣南縣城區三小美好的明天!