第一篇：[生活感悟] 一個媽媽的自我剖析和成長

[生活感悟] 一個媽媽的自我剖析和成長

首先說明一點，寫這篇文童不是為了譴責父母，不是為了表達憤怒，不是為了博取同情。只是希望曾經受到傷害的現在已經長大的孩子們，在看完這篇文字后，能有勇氣面對我們內心的傷痕，化解對上一代的怨念，并阻斷原生家庭對我們的負面影響繼續往我們的下一代延續。

我是八十年代初的獨生女，父母出生在三年自然災害時朗，成長在文革時朗，又經歷了上山下鄉。他們并沒有因為只生我一個就對我呵護備至、寵愛有加，而是按照他們的父母，也就是我的祖輩的方式來養育我。

我想用我的成長經歷告訴父母們，一些也許你們不在意的事清，會給孩子造成多么巨大的心理傷害。

一、不要在孩子面前吵架

自從我記事起，我的父母就經常吵架，甚至大打出手。幼小的我只能無助的看看這一切。他們吵架從來都不會避開我，如果某次吵架正好我沒在場，等我回來了，他們還會再演示一遍給我看，然后逼問我父母離婚我跟誰。這個問題我至少被問過上百次。小時候看到他們打架，我還會在一旁哭，上初中后，我就已經徹底麻木了，通常都是他們在一旁砸東西，我在一旁寫作業或者看電視。我不再流淚了，但其實兒時的心理陰影一直都在。直到現在，每當我聽到重物落地的聲音，都會渾身發抖。

這種經歷導致我一直都不相信愛清，不相信婚姻。我一直計劃著一個人生活，又怕不結婚會引來議論，于是打算隨便找個人結婚，然后馬上離婚。我不懂得關心人，因為沒人關心過我。我不會經營婚姻，婚后頭幾年經常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。

二、不要貶低、挖苦孩子

母親脾氣暴躁，對我的要求極為嚴格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝借在我身上花時間，因為從小她便教我背誦詩詞，帶我讀故事。可是她吝嗇的，是贊揚，是愛。

聽家人說，我不滿兩歲就會背誦岳陽樓記，三歲時便可講出幾千字的《哪吒鬧海》，不到四歲時，就獨白解開了外公的九連環。鄰居告訴了電視臺，于是記者來采訪。母親很得意但卻故作謙虛地對別人說:“有什么啊，沒用的東西，都這么大了還要我喂飯呢!會這些有個屁用!”不要以為孩子小就什么都不記得，我真的記得這件事，記得很清楚。當時我默默的把九連環放在一旁，躲進房間里。

上學后，我的成績一直很好。我得到過無數老師的表揚，但我最渴望的，卻始終是家人的贅賞。但母親認為我這是理所當然的，我帶回的考卷和評語，她從來都不會看。并且依舊按她一貫的方式，當別人在她面前夸獎我時，她就不斷的貶低我，嘲笑我，說我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽別人說:“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話，那我們家的娃娃就該扔啦!

母親的這種方式，讓我非常在意別人對我的評價，我把對白己價值的判斷建立在了別人的評價上。如果別人批評我的某一個做法，我會感覺他是在否定我的整個人。我沒有強大的內心，我做每件事都畏首畏尾，總想看如果失敗，別人會怎么看我。這讓我活得很累，因為我一直都在為別人活，而不是為了自己。

三、不要打罵孩子

我一直是一個比較聽話的女孩，但我小時候挨過很多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會拿我出氣，隨便什么事清沒做好，就會劈頭蓋臉一頓打。因為爬假山，被反綁雙手；因為字寫得難看，被扇二十個耳光；因為忘記寫作業，被打得一個星期不能坐椅子;因為不小心把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有無數句“沒用的東西!蠢玩意兒!死不死啊你!”記得當時我很消沉，在母親心里，難道我真的不如一個饅頭重要嗎?

有一次我偷拿了家里的錢，我媽憤怒極了，要把我的手剁掉，然后就把我往廚房里拖。我掙扎看，哭看求饒，但沒有用，很決手就被按在了菜飯上。菜刀剁下來的那個瞬間我清楚的記得當時絕望的心清。雖然是剁在了旁邊，但我在那一刻就止了哭聲，不再有任何表清。隨后我被扔在廚房里呆坐在地上。

當時的父母基本都會打罵孩子，所以大家都見怪不怪了。那時候樓前的一戶人家，把12歲的兒子衣服扒光，從家里踢了出來，就那么撂在馬路邊。男孩不斷的嚎哭，我透過窗戶驚恐地看著這一幕。這時我媽說：“看到沒有，下次你不聽話，也這么對你。”該句話徹底的擊碎了我的心，我是個女孩啊，難道就這么沒有尊嚴?

所以我一直想不通一些家長，一方面口口聲聲說，為了兒女愿意犧牲白己的生命;一方面又不肯付出耐心和愛，稍有不滿就非打即罵。

四、不要用情感控制孩子

母親從小一直給我灌輸的觀點，就是因為我才導致她這么不幸。她經常會說:“要不是因為你，我早就…..”有一次我和母親一起看電視，演的是一個小女孩，媽媽去世后，她把想對媽媽說的話貼在風箏上，說風箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問她為什么流淚，她卻忽然咆哮起來 “要是我死了，你就不會來看我!”當時的我不知道白己又做錯什么了，非常惶恐，以為是自己惹媽媽生氣了。

長大后的我，依然分不清個人的情感界限。看到別人心情不好，我都會有一種負罪感，總認為和自己有關，會想辦法去討好對方。如果看到別人擺臉色，我會把他的負面情緒全部接收過來，然后搞得自己也無比郁悶。

五、讓孩子永遠信任你

小學時的一個暑假，我和母親坐大巴去秦皇島。大概是六個多小時的車程，一般情況下司機只停一次給乘客解手。可是小孩子膀胱控制力不強，到了四個多小時的時候，我又想上廁所了。因為從小受母親打壓，我的第一反應竟然是不敢告訴她，因為我不相信她會幫我。強忍了半個小時后，我終于對她說了，果然換來的是“就你名堂多!誰讓你剛才喝豆漿了?活該，忍著！”

其他的孩子如果遇到這種情況可能會用哭鬧引起司機的注意，但我不敢，我怕挨打。后來實在忍不住了，我在心里說 “尿褲子就尿褲子吧，受不了了。”我不記得小時候尿褲子后母親是否打罵過我，但潛意識里就是控制著自己不能尿，不能尿。所以千萬不要以為孩子小時候記不住事情，就可以隨意對他。孩子記不住事清，但是記得住感覺。我不敢告訴我媽，不敢請求司機，不敢尿褲子，這大概都是幼時的心理陰影導致的。

后來終于忍到了目的地，我連滾帶爬地沖進車站廁所，卻無論怎么努力，都已經尿不出來了。不知道有幾人有過這種體會。我跪在地上用頭撞墻，無聲的哭著，卻不敢驚動等在門外的母親。

長大后，我遇到任何事清，不論我處境多么艱難，我都不會對我媽說。哪怕是大一時醫院給我下的病危通知，我都直接撕了。我不想告訴她，因為我不相信她。我一直都很羨慕那些在外面受了委屈，可以回家在父母臂彎里傾訴的孩子。而我遇到打擊和挫折的時候，卻無人可說，我只能自己硬扛，直至內傷。

六、不要把孩子當情緒垃圾桶

母親經常對我發牢騷，說自己童年不幸、婚姻不幸、晚年不幸。每次和父親吵架都要對我控訴。一件事情翻過來調過去的反復說，過去十年的事清依舊天天掛在嘴上。這些負面情緒讓我背負了很重的思想包袱，我不相信親情，覺得未來一片灰暗，對任何事情都不抱有希望。我覺得我一定會重蹈她的覆轍，既然如此為什么還要活著?

小時候的我經常站在陽臺上往下看，心想只要輕輕一跳，大概就不會有煩腦了吧。即便是現在，每當我站在高處的時候，我都會有往下跳的想法。只不過是現在我能很好的控制住自己的沖動，讓理性主導我的思想。

七、不要吝嗇夸獎

我父母奉行的是“打擊教育”，也就是無論我取得多么優秀的成績，他們也都是撇撇嘴說“這有什么，不值一提”。時間長了，我就真的學得自己什么都不是了。

參加工作后，有一次我在網上發了個長貼，有位網友回復說:“有個細節大家可能沒有注意到，樓主的標點符號使用得非常規范，沒有錯別字，并且每個自然段之間都會空格，這么長的帖子看起來就不那么費勁了，感謝樓主為讀者考慮。”就是這么短短的一句話讓我淚流滿面。我忽然發現我是多么渴望被人稱贊。

所以父母們千萬不要相信什么“打擊教育”能夠讓孩子越挫越勇，能夠激發孩子的好強心理，能夠讓孩子奮發向上。不可能的!不斷的打擊只會給孩子造成伴隨終生的低價值感，讓孩子在自卑、自賤中痛苦的掙扎。在孩子心里，父母是最重要的人，一句小小的夸獎哪怕是非常細小的事清，都會讓孩子銘記在心。

八、家庭教育中父親不能缺席

父親有著傳統大男子思想，認為做家務、帶孩子都是女人的事。所以總是高興起來就像逗寵物一樣逗我，玩不高興了就當我根本不存在。所以除了和母親吵架以外，父親沒有給我留下很深刻的記憶。我不否認父親很愛我，但我感覺不到。再加上母親不斷的在我面前控訴父親，所以我始終邁不過這個坎兒。

我上大學的那一年，父母正式離婚。后來父親又組成了新家，并又生了個女兒。這幾年，他一直在對我說他當初多么無奈，其實他有多么愛我。我也知道他再婚和再育都是他的權利和自由，可是我就是不能原諒他。不知道是不能原諒他的再婚再育，還是不能原諒他對我成長的不作為。

九、成績不是一切，能力更重要

自小母親常對我說的一句話就是:“你只要成績好，其他什么都不重要。”于是我很順利的考上了重點高中、重點大學、公費研究生。可是離開學校進入社會后，我才發現我什么都不懂。我不會為人處事，不會交際應酬，不會團隊合作。讀書時成績好的優越感，一下子全被踩在腳下。剛開始工作的前兩年，我總是躲在廁所里哭。我有太多太多的不適應，太多太多的不明白。后來我用了兩年多的時間，才逐漸找到自己的定位。也在實際工作生活中，慢慢學會如何與人相處。

十、不要包辦孩子的一切

母親是一個控制欲望很強的人，從小我就必須按照她的意志來生活。我穿什么衣服鞋子、買什么東西、考什么大學、選什么專業、嫁什么人，都是她決定的。我的所有事情，我都不能做主，久而久之，形成了我懦弱、膽小、毫無主見的性格。

上大學之前，母親一直控制看我的生活。考上大學后，因為大一時生了一場病，母親以此為理由來陪讀，又延續了七年她對我的控制。研究生畢業后，我進入一家私企工作，母親以當初把房子買了給我治病，現在無家可歸為由，搬入了我的宿舍。于是我就成了一個奇觀，帶看媽媽上班的人。

當時的我，根本就沒有想過拒絕母親，因為在她的教養下，我根本不知道“界限”的含義。我仿佛是跟她共生的，我沒有自己獨立的人格，沿有自己的邊界。

在她的強力包辦下，我沒有真正談過一次戀愛。工作后，又是在她的包辦下，我嫁給了現在的老公。結婚頭幾年，我總是和老公吵架，不止一次想離婚。我恨母親毀了我的一生，我恨為什么她的行為，要讓我用一生的幸福與安寧來償還。

其實，如果我的母親看到這篇文童，也許我說的這些回憶她一件都不會記得。但正是這些不被記得的細節，在不斷的傷害著我，讓我痛苦不堪。

后記

在結婚之前，我一直堅持著獨身主義，或者結婚也一定不生小孩。大概是因為自己的童年太不幸福了，所以不想再將這種不幸延續下去。我學得我沒有能力當一個好母親。

隨看年齡的慢慢增大，我開始有些動搖了，特別是看到別的小孩在媽媽懷里撒嬌的樣子，忽然好想也擁有這么個小家伙，能讓我用我全部的愛去呵護。難道這就是所謂的補償心理?

婚后三年，我懷孕了。在知道這個消息的那一刻，我就決定，我一定不會用我父母的方式來養育我的孩子。我要給他真正的愛和尊重，我要讓他成為他白己，而不是為我們任何一個人而活。

孩子真的是上天派來治愈我們的天使，養育孩子的過程其實就是我們內心再次成長、自我療愈的過程。兒子出生后我讀了很多關于愛、關于自由、關于接納、關于界限的書藉，明白了很多以前根本想都沒想過的問顆。

我開始明白母親一直在侵犯著我的生活，越過界限控制著我。我開始懂得母親的情緒和生活是她自己的，我的生活是我的，我可以做主。我逐漸自信起來，開始有了白己的 主張和判斷力。

在育兒的路上，我不斷的反思自己的成長過程。我不會因為兒子打碎花瓶、扯下窗簾而訓斤甚至打罵他，在我心里，兒子遠比那些物品重要。我和兒子一起在地上爬，一起撿石頭，一起在紙上涂鴉，一起互相潑水，每天都擁抱他、親吻他，耐心的對他、尊重他。兒子在自己玩的時候，經常會突然跑過來給我一個擁抱，讓我的心里暖暖的。有這么一個全心全意愛我、信任我的小人兒，我怎么能不努力成長，才能不辜負這份信任。

我關注了不少教育專家的微博，每天看他們解答一些令家長頭疼的幼兒行為，同時也準備著，如果我的兒子出現同樣的問題，我該如何解決。但是，不知道是我的運氣比較好，還是我的正面關注起了作用，兒子到現在都沒有出現讓我頭疼的問顆，或者是也許出現了，但我沒把它當成問顆。

我小心的呵護著這個上天給我的恩賜，同時感覺到白己內心的傷痕在慢慢平復。更加神奇的是，我和老公的關系越來越融治，他更加尊重我，我也不再因為一點小事就委屈傷心。我倆一起參與到育兒的過程中，家里每天都有笑聲。

對于母親，我托人給她介紹了個老伴兒，人很好，我很放心。雖然我無力改變母親的心態，但我還是一有機會就開導她。她也會經常來我家小住，但我會守好自己的邊界，不讓她影響到我和兒子。

最后，我再次說明，寫這篇文童不是為了控訴什么。我的母親應該代表著中國的很多父母，其實他們都曾是一個受傷的小人兒，只是他們不曾意識到，于是又把傷害一代一代往下延續。

我依然有著很多的性格缺陷和心理陰影，這些缺陷和陰影可能會伴隨我一生。但我會盡力來自我修復，快樂生活。同時希望更多的父母能夠回顧反省我們的成長經歷，在阻斷原生家庭的傷害往下延續的同時，彌合自己內心的傷痕，幸福快樂的過自己想要的生活。

文：賈銘

第二篇：一個媽媽的自我剖析和成長

一個媽媽的自我剖析和成長

(2012-11-25 23:04:57)轉載轉載 ▼

標簽： 分類： 親子關系與家庭教育

原文地址：一個媽媽的自我剖析和成長作者：啟良春華

在新浪微博里看到的：一個媽媽的自我剖析和成長，作者賈銘，估計也就是假名的意思，誰都不愿意把童年所受到的傷害暴露給大家看，無法愈合的傷口想一次就痛一次。作者通過細膩的筆觸總結中國的某些家長式教育方式的問題給孩子帶來的心靈傷害，讓人唏噓，值得每一位父母思考。

首先說明一點，寫這篇文童不是為了譴責父母，不是為了表達憤怒，不是為了博取同情。只是希望曾經受到傷害的現在已經長大的孩子們，在看完這篇文字后，能有勇氣面對我們內心的傷痕，化解對上一代的怨念，并阻斷原生家庭對我們的負面影響繼續往我們的下一代延續。

我是八十年代初的獨生女，父母出生在三年自然災害時朗，成長在文革時朗，又經歷了上山下鄉。他們并沒有因為只生我一個就對我呵護備至、寵愛有加，而是按照他們的父母，也就是我的祖輩的方式來養育我。

我想用我的成長經歷告訴父母們，一些也許你們不在意的事清，會給孩子造成多么巨大的心理傷害。

一、不要在孩子面前吵架

自從我記事起，我的父母就經常吵架，甚至大打出手。幼小的我只能無助的看看這一切。他們吵架從來都不會避開我，如果某次吵架正好我沒在場，等我回來了，他們還會再演示一遍給我看，然后逼問我父母離婚我跟誰。這個問題我至少被問過上百次。小時候看到他們打架，我還會在一旁哭，上初中后，我就已經徹底麻木了，通常都是他們在一旁砸東西，我在一旁寫作業或者看電視。我不再流淚了，但其實兒時的心理陰影一直都在。直到現在，每當我聽到重物落地的聲音，都會渾身發抖。

這種經歷導致我一直都不相信愛清，不相信婚姻。我一直計劃著一個人生活，又怕不結婚會引來議論，于是打算隨便找個人結婚，然后馬上離婚。我不懂得關心人，因為沒人關心過我。我不會經營婚姻，婚后頭幾年經常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。

二、不要貶低、挖苦孩子

母親脾氣暴躁，對我的要求極為嚴格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝借在我身上花時間，因為從小她便教我背誦詩詞，帶我讀故事。可是她吝嗇的，是贊揚，是愛。

聽家人說，我不滿兩歲就會背誦岳陽樓記，三歲時便可講出幾千字的《哪吒鬧海》，不到四歲時，就獨白解開了外公的九連環。鄰居告訴了電視臺，于是記者來采訪。母親很得意但卻故作謙虛地對別人說:“有什么啊，沒用的東西，都這么大了還要我喂飯呢!會這些有個屁用!”不要以為孩子小就什么都不記得，我真的記得這件事，記得很清楚。當時我默默的把九連環放在一旁，躲進房間里。

上學后，我的成績一直很好。我得到過無數老師的表揚，但我最渴望的，卻始終是家人的贅賞。但母親認為我這是理所當然的，我帶回的考卷和評語，她從來都不會看。并且依舊按她一貫的方式，當別人在她面前夸獎我時，她就不斷的貶低我，嘲笑我，說我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽別人說:“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話，那我們家的娃娃就該扔啦!

母親的這種方式，讓我非常在意別人對我的評價，我把對白己價值的判斷建立在了別人的評價上。如果別人批評我的某一個做法，我會感覺他是在否定我的整個人。我沒有強大的內心，我做每件事都畏首畏尾，總想看如果失敗，別人會怎么看我。這讓我活得很累，因為我一直都在為別人活，而不是為了自己。

三、不要打罵孩子

我一直是一個比較聽話的女孩，但我小時候挨過很多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會拿我出氣，隨便什么事清沒做好，就會劈頭蓋臉一頓打。因為爬假山，被反綁雙手；因為字寫得難看，被扇二十個耳光；因為忘記寫作業，被打得一個星期不能坐椅子;因為不小心把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有無數句“沒用的東西!蠢玩意兒!死不死啊你!”記得當時我很消沉，在母親心里，難道我真的不如一個饅頭重要嗎?

有一次我偷拿了家里的錢，我媽憤怒極了，要把我的手剁掉，然后就把我往廚房里拖。我掙扎看，哭看求饒，但沒有用，很決手就被按在了菜飯上。菜刀剁下來的那個瞬間我清楚的記得當時絕望的心清。雖然是剁在了旁邊，但我在那一刻就止了哭聲，不再有任何表清。隨后我被扔在廚房里呆坐在地上。

當時的父母基本都會打罵孩子，所以大家都見怪不怪了。那時候樓前的一戶人家，把12歲的兒子衣服扒光，從家里踢了出來，就那么撂在馬路邊。男孩不斷的嚎哭，我透過窗戶驚恐地看著這一幕。這時我媽說：“看到沒有，下次你不聽話，也這么對你。”該句話徹底的擊碎了我的心，我是個女孩啊，難道就這么沒有尊嚴?

所以我一直想不通一些家長，一方面口口聲聲說，為了兒女愿意犧牲白己的生命;一方面又不肯付出耐心和愛，稍有不滿就非打即罵。

四、不要用情感控制孩子

母親從小一直給我灌輸的觀點，就是因為我才導致她這么不幸。她經常會說:“要不是因為你，我早就…..”有一次我和母親一起看電視，演的是一個小女孩，媽媽去世后，她把想對媽媽說的話貼在風箏上，說風箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問她為什么流淚，她卻忽然咆哮起來 “要是我死了，你就不會來看我!”當時的我不知道白己又做錯什么了，非常惶恐，以為是自己惹媽媽生氣了。

長大后的我，依然分不清個人的情感界限。看到別人心情不好，我都會有一種負罪感，總認為和自己有關，會想辦法去討好對方。如果看到別人擺臉色，我會把他的負面情緒全部接收過來，然后搞得自己也無比郁悶。

五、讓孩子永遠信任你

小學時的一個暑假，我和母親坐大巴去秦皇島。大概是六個多小時的車程，一般情況下司機只停一次給乘客解手。可是小孩子膀胱控制力不強，到了四個多小時的時候，我又想上廁所了。因為從小受母親打壓，我的第一反應竟然是不敢告訴她，因為我不相信她會幫我。強忍了半個小時后，我終于對她說了，果然換來的是“就你名堂多!誰讓你剛才喝豆漿了?活該，忍著！”

其他的孩子如果遇到這種情況可能會用哭鬧引起司機的注意，但我不敢，我怕挨打。后來實在忍不住了，我在心里說 “尿褲子就尿褲子吧，受不了了。”我不記得小時候尿褲子后母親是否打罵過我，但潛意識里就是控制著自己不能尿，不能尿。所以千萬不要以為孩子小時候記不住事情，就可以隨意對他。孩子記不住事清，但是記得住感覺。我不敢告訴我媽，不敢請求司機，不敢尿褲子，這大概都是幼時的心理陰影導致的。

后來終于忍到了目的地，我連滾帶爬地沖進車站廁所，卻無論怎么努力，都已經尿不出來了。不知道有幾人有過這種體會。我跪在地上用頭撞墻，無聲的哭著，卻不敢驚動等在門外的母親。

長大后，我遇到任何事清，不論我處境多么艱難，我都不會對我媽說。哪怕是大一時醫院給我下的病危通知，我都直接撕了。我不想告訴她，因為我不相信她。我一直都很羨慕那些在外面受了委屈，可以回家在父母臂彎里傾訴的孩子。而我遇到打擊和挫折的時候，卻無人可說，我只能自己硬扛，直至內傷。

六、不要把孩子當情緒垃圾桶

母親經常對我發牢騷，說自己童年不幸、婚姻不幸、晚年不幸。每次和父親吵架都要對我控訴。一件事情翻過來調過去的反復說，過去十年的事清依舊天天掛在嘴上。這些負面情緒讓我背負了很重的思想包袱，我不相信親情，覺得未來一片灰暗，對任何事情都不抱有希望。我覺得我一定會重蹈她的覆轍，既然如此為什么還要活著?

小時候的我經常站在陽臺上往下看，心想只要輕輕一跳，大概就不會有煩腦了吧。即便是現在，每當我站在高處的時候，我都會有往下跳的想法。只不過是現在我能很好的控制住自己的沖動，讓理性主導我的思想。

七、不要吝嗇夸獎

我父母奉行的是“打擊教育”，也就是無論我取得多么優秀的成績，他們也都是撇撇嘴說“這有什么，不值一提”。時間長了，我就真的學得自己什么都不是了。

參加工作后，有一次我在網上發了個長貼，有位網友回復說:“有個細節大家可能沒有注意到，樓主的標點符號使用得非常規范，沒有錯別字，并且每個自然段之間都會空格，這么長的帖子看起來就不那么費勁了，感謝樓主為讀者考慮。”就是這么短短的一句話讓我淚流滿面。我忽然發現我是多么渴望被人稱贊。

所以父母們千萬不要相信什么“打擊教育”能夠讓孩子越挫越勇，能夠激發孩子的好強心理，能夠讓孩子奮發向上。不可能的!不斷的打擊只會給孩子造成伴隨終生的低價值感，讓孩子在自卑、自賤中痛苦的掙扎。在孩子心里，父母是最重要的人，一句小小的夸獎哪怕是非常細小的事清，都會讓孩子銘記在心。

八、家庭教育中父親不能缺席

父親有著傳統大男子思想，認為做家務、帶孩子都是女人的事。所以總是高興起來就像逗寵物一樣逗我，玩不高興了就當我根本不存在。所以除了和母親吵架以外，父親沒有給我留下很深刻的記憶。我不否認父親很愛我，但我感覺不到。再加上母親不斷的在我面前控訴父親，所以我始終邁不過這個坎兒。

我上大學的那一年，父母正式離婚。后來父親又組成了新家，并又生了個女兒。這幾年，他一直在對我說他當初多么無奈，其實他有多么愛我。我也知道他再婚和再育都是他的權利和自由，可是我就是不能原諒他。不知道是不能原諒他的再婚再育，還是不能原諒他對我成長的不作為。

九、成績不是一切，能力更重要

自小母親常對我說的一句話就是:“你只要成績好，其他什么都不重要。”于是我很順利的考上了重點高中、重點大學、公費研究生。可是離開學校進入社會后，我才發現我什么都不懂。我不會為人處事，不會交際應酬，不會團隊合作。讀書時成績好的優越感，一下子全被踩在腳下。剛開始工作的前兩年，我總是躲在廁所里哭。我有太多太多的不適應，太多太多的不明白。后來我用了兩年多的時間，才逐漸找到自己的定位。也在實際工作生活中，慢慢學會如何與人相處。

十、不要包辦孩子的一切

母親是一個控制欲望很強的人，從小我就必須按照她的意志來生活。我穿什么衣服鞋子、買什么東西、考什么大學、選什么專業、嫁什么人，都是她決定的。我的所有事情，我都不能做主，久而久之，形成了我懦弱、膽小、毫無主見的性格。

上大學之前，母親一直控制看我的生活。考上大學后，因為大一時生了一場病，母親以此為理由來陪讀，又延續了七年她對我的控制。研究生畢業后，我進入一家私企工作，母親以當初把房子買了給我治病，現在無家可歸為由，搬入了我的宿舍。于是我就成了一個奇觀，帶看媽媽上班的人。

當時的我，根本就沒有想過拒絕母親，因為在她的教養下，我根本不知道“界限”的含義。我仿佛是跟她共生的，我沒有自己獨立的人格，沿有自己的邊界。

在她的強力包辦下，我沒有真正談過一次戀愛。工作后，又是在她的包辦下，我嫁給了現在的老公。結婚頭幾年，我總是和老公吵架，不止一次想離婚。我恨母親毀了我的一生，我恨為什么她的行為，要讓我用一生的幸福與安寧來償還。

其實，如果我的母親看到這篇文童，也許我說的這些回憶她一件都不會記得。但正是這些不被記得的細節，在不斷的傷害著我，計我痛苦不堪。

后記

在結婚之前，我一直堅持著獨身主義，或者結婚也一定不生小孩。大概是因為自己的童年太不幸福了，所以不想再將這種不幸延續下去。我學得我沒有能力當一個好母親。

隨看年齡的慢慢增大，我開始有些動搖了，特別是看到別的小孩在媽媽懷里撒嬌的樣子，忽然好想也擁有這么個小家伙，能讓我用我全部的愛去呵護。難道這就是所謂的補償心理?

婚后三年，我懷孕了。在知道這個消息的那一刻，我就決定，我一定不會用我父母的方式來養育我的孩子。我要給他真正的愛和尊重，我要讓他成為他白己，而不是為我們任何一個人而活。

孩子真的是上天派來治愈我們的天使，養育孩子的過程其實就是我們內心再次成長、自我療愈的過程。兒子出生后我讀了很多關于愛、關于自由、關于接納、關于界限的書藉，明白了很多以前根本想都沒想過的問顆。

我開始明白母親一直在侵犯著我的生活，越過界限控制著我。我開始懂得母親的情緒和生活是她自己的，我的生活是我的，我可以做主。我逐漸自信起來，開始有了白己的主張和判斷力。

在育兒的路上，我不斷的反思自己的成長過程。我不會因為兒子打碎花瓶、扯下窗簾而訓斤甚至打罵他，在我心里，兒子遠比那些物品重要。我和兒子一起在地上爬，一起撿石頭，一起在紙上涂鴉，一起互相潑水，每天都擁抱他、親吻他，耐心的對他、尊重他。兒子在自己玩的時候，經常會突然跑過來給我一個擁抱，讓我的心里暖暖的。有這么一個全心全意愛我、信任我的小人兒，我怎么能不努力成長，才能不辜負這份信任。

我關注了不少教育專家的微博，每天看他們解答一些令家長頭疼的幼兒行為，同時也準備著，如果我的兒子出現同樣的問題，我該如何解決。但是，不知道是我的運氣比較好，還是我的正面關注起了作用，兒子到現在都沒有出現讓我頭疼的問顆，或者是也許出現了，但我沒把它當成問顆。

我小心的呵護著這個上天給我的恩賜，同時感覺到白己內心的傷痕在慢慢平復。更加神奇的是，我和老公的關系越來越融治，他更加尊重我，我也不再因為一點小事就委屈傷心。我倆一起參與到育兒的過程中，家里每天都有笑聲。

對于母親，我托人給她介紹了個老伴兒，人很好，我很放心。雖然我無力改變母親的心態，但我還是一有機會就開導她。她也會經常來我家小住，但我會守好自己的邊界，不讓她影響到我和兒子。

最后，我再次說明，寫這篇文童不是為了控訴什么。我的母親應該代表著中國的很多父母，其實他們都曾是一個受傷的小人兒，只是他們不曾意識到，于是又把傷害一代一代往下延續。

我依然有著很多的性格缺陷和心理陰影，這些缺陷和陰影可能會伴隨我一生。但我會盡力來自我修復，快樂生活。同時希望更多的父母能夠回顧反省我們的成長經歷，在阻斷原生家庭的傷害往下延續的同時，彌合自己內心的傷痕，幸福快樂的過自己想要的生活。

第三篇：一個媽媽的成長歷程

一個媽媽的成長歷程

我家孩子的學校有個習慣，每學期學生的家長都要寫一篇家教隨筆，開始我覺得是給家長增加了麻煩，很不愿意寫，今年班主任老師改了個方式，讓所有家長輪著寫到一個專門的本子上，家長們可以定期輪看，于是這個“傳說” 中的家教隨筆傳到了我手中,我逐一閱讀了里面每個家長的作品，老師在每篇上都發表了評論，在隨筆中，許多家長都談了對孩子的教育和生活習慣的培養，說的頭頭是道，尤其在這樣的應試教育環境和激烈的社會競爭環境下，有很多家長都很注意對孩子道德觀和性格的培養，認為做人是根本，家長們對孩子的付出真是令人感動。其實說到孩子，作為一個母親的我真是三天三夜也說不完，她帶給我的快樂，帶給我的驚喜，帶給我的思考，帶給我的困擾，是無法用一篇兩篇的隨筆可以告訴大家的，而且不光我如此，幾乎所有的家長都是這樣，今天我只是想告訴大家一個媽媽的成長歷程。

我家小雨是個早產的孩子，為什么早產呢？是因為我工作太累，一直沒有好好休息，從某種程度上說我是個要強的人，因此，孩子早產了，而且一生下來體弱多病，她小時候我們做父母的沒少折騰醫院，幾乎每月都要去“報到”，含辛茹苦這個詞，我在那時算是深刻的體驗了一把，有些經歷甚至被孩子當做素材寫到了作文里，終于一天一天的把她帶大，身體也強壯了起來，雖然還是瘦弱，但至少不用總跑醫院了，隨著孩子的長大，我開始對她有了期望，我的孩子要性格溫柔，要善良懂事，要有藝術細胞，要會說幾門外語，要學習優秀，以后要

出國留學……等等，于是一系列的培訓計劃開始了，我不會的她要會，我會的她要更好，舞蹈、聲樂、英語、鋼琴、畫畫、兒童音樂劇……孩子被我弄的很疲憊，我也很疲憊，我相信一定曾有家長和我一樣走進了誤區，雖然在我的堅持和苦口婆心下，孩子也在堅持，但我知道她累，我的孩子呀！她真的是很乖很懂事的，我有時問她累嗎？她說不累。這樣的日子持續了4年，可我發現孩子的歡笑少了，和同齡孩子不會溝通，也不會他們玩的游戲，你就是把她撒出去她都不知道玩什么的時候，我一下子意識到自己錯了，真的是大錯特錯了，于是我馬上取消了她大部分的興趣班，只保留了她自己選擇的最喜歡的舞蹈，我和孩子頓時感覺輕松了很多，其實我一直很想誠心誠意給我的孩子道歉，都是我的固執剝奪了她童年的快樂，好在我醒悟的還不算太晚。

孩子上學了，我的要強心又開始作祟，對學習成績的重視，超過了對孩子學習過程的重視，后來我發現孩子學習成績考的好壞，并不真正代表她學習的好壞，一時的成績也不代表孩子的付出與否，而且我的觀點也直接影響到了孩子，她學會了報喜不報憂，不只是學習，她連學校發生的事也不和我說，有些我是從老師那兒知道的，發現了與孩子之間的問題后，我與孩子平心靜氣的坐下來正視我們的問題，我檢討了我對她的態度，并告訴她以后我會更注意學習的內容和方法，而不僅僅是成績，我還告訴她我會是她這一生最好的朋友，無論遇到什么事我都會幫助她，我的低姿態贏得了孩子的信任，從那以后，我也照著我承諾過的去做了，孩子不僅敢把不好的成績第一時間告訴

我，和我一起分析，還把在學校遇到的任何問題都回來和我說，我們一起想辦法，我這個媽媽已經越來越像她的朋友了。

除了我在教育孩子上遇到的挫折外，其實也有很多好的方面，比如，我的孩子很善良，很懂事，很有同情心，她待人真心實意，答應別人的事就一定要去做，而且她認為對的事情就會堅持，不在乎別人的眼光，有一次，我和她走在馬路上，有個人亂扔了煙頭，而且沒有熄滅，我家小雨掙脫開我的手，沖過去踩滅了，還撿起來仍進就近的垃圾桶，許多路人都看見了，指指點點的弄的我都有些不好意思了，她卻還興高采烈的跑過來，一臉的驕傲說：“媽媽，我做的對吧！”。說實在的，孩子們身上具備的好品質，有些是連我們這些大人都不及的。

有時在孩子面前我也會示弱，我覺得應該讓孩子知道父母也是普通人，也有煩惱的時候，也有勞累的時候，也有生病的時候，也有需要她來照顧和安慰的時候，她會產生強烈的責任感，電視上看到有些像我家小雨一樣大的孩子已經可以擔負起家庭的重任了，那完全是環境所迫，我就是要創造這樣的環境讓她長大。

孩子在一天天的成長，我也在慢慢學著做媽媽，我深刻的體會到每個孩子都是非常獨立的個體，因此與之適合的教育方法也是千變萬化的，為什么孩子長大后，有的成為了科學家，有的成為了自食其力的勞動者，而也有的淪為罪犯，我想他們的父母曾經也對自己的孩子是報有期望的，我的經歷告訴了每位家長都要在與自己的孩子溝通交流中，不斷摸索適合自己孩子的教育方法，不能照搬別人的教育方法，這當中家長們自然會有走錯路，走彎路的時候，但只要及早發現，及早糾正，我相信都可以培養出對社會對國家有用的人才。

第四篇：一個班主任的成長感悟

我做班主任成長感悟

新興街小學 胡鳳榮

一晃我已是有十年教齡的老師了。十年來，班主任這頂“烏紗帽”一直戴在我的頭上，我很榮幸的在班主任這把“交椅”上坐了10個春秋。十多年來，我不斷地品嘗著成功帶來的喜悅，也一次次的承受著辛苦帶來的勞累。讓我體會到了成為一名優秀班主任的艱辛與快樂。十余載的班主任工作，讓積累了不少成功的班級管理經驗，以下淺談幾點班級管理體會：

一、執著的追求是成功的基礎----態度決定一切

米盧說過：“態度決定一切”。班主任工作也好，學生的生活學習也罷，有一個認真的態度極為重要。俗話講，“經師好遇，人師難求”，班主任就應該是那種學生難求而向往的人師。教師的高尚人格是從事教育的基石，精湛的業務是照亮學生的光源。態度決定一切，十多年來，我一如既往的實踐著自己絕不能誤人子弟的教育思想。班級管理中注重用高尚的靈魂塑造人，用優秀的品格教育人，用誠懇的態度對待人；用愛心去感化學生；面對學生的問題，總是以尊重學生人格、理解寬容為先，又不失嚴格要求與推心置腹的批評教育；總是以和藹可親的態度善待學生，利用賞識教育的方法調動學生的學習積極性與主動性，從而營造了“愿學、善學、樂學”的良好氛圍，創造了“自主管理、自主學習、自主反思”的育人環境，使班級管理真正做到了“嚴而有情、寬而有序”。另外，還要能及時了解關心學生的學習生活狀況，及時做好深入細致思想工作，動之以情、曉之以理的傾心交流，可謂“春風化雨，潤物無聲”。總能發現并利用學生的閃光點，循循善誘，讓學生對學習充滿自信、對班級滿懷依戀，誠實樂觀地做人。在這種科學發展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下，建立了良好的師生關系，讓學生真正成了班級管理的主人，班級各項工作均有聲有色，出色的班級工作也使自己贏得了廣大學生的信任、尊敬和愛戴。每年轉來的許多家長都愿意將自己的孩子送到我的班上，他們說：“放心！”。用樸實真誠的家長會與家長互動，贏得了家長佩服、尊敬、與信任的目光。其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態度，只要我們用心去做，任何事情都會做得很好。班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎薄弱，如何調皮，只要我們態度端正，想去做好，就一定能把班級管理做得更好。

二、細致的工作是成功的保證------細節決定成敗 千里之堤，潰于蟻穴，細節決定成敗。班主任工作本來就繁雜瑣碎，每個學生都有自己的個性特點，氣質、性格、興趣也千差萬別；所以要想搞好班級管理里，那么必須從細節處入手，多觀察學生的言行。及時發現問題，予以解決。否則，粗心大意可能會影響學生的一生。所以在一些細節上我對學生要求很“苛刻”，甚至讓學生不能接受。實踐證明：行為養成習慣—習慣形成品質—品質決定命運，因此看似小問題、小事情、小錯誤……等等小細節也絕不能遷就。把簡單的事情做好就是不簡單；把平凡的事情做好就是不平凡。管理一個班級，要力爭做好每一個細節。因為“偉大源于細節的積累——從小事做起”。

班級管理由一個個細節組成。細節包含在管理的整個過程中，并且要從班主任自身做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。我們常說“細節決定成敗”。在教育學生的過程中，班主任關注細節是成功的秘訣。在多年的班主任工作經歷中，我認為下面的一些細節是很值得關注的。

（1）抓好入學教育,每接一個新班，抓住一入學的學生對學生生活的向往對學生進行愛國主義、集體主義、校規校紀教育，加強組織紀律觀念，增強意志，讓他們熱愛學習，熱愛生活，對未來從滿希望。激發為實現理想而努力奮斗的信心和決心。

（2）、班主任應注重自身修養，從細微之處去影響學生，班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學生的，包含班主任整個人格形象的因素很多，而儀表和語言是不能忽視的兩個方面。班主任的穿著打扮，向學生暗示著對人生的追求，對真、善、美的認識，對生活的熱愛。此謂之儀表形象；而語言形象更能感染學生。作為班主任的語言應該具有無窮魅力的藝術境界，特別是文明用語，如師生之間應多使用“你好、謝謝、對不起、再見”，批評用語要把“壞”用“不好”代替，“錯誤”用“不正確”代替等會讓學生感覺到你的善解人意、親切友好，和平易近人，把你當成知心朋友。孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，所以班主任儀表和語言“潛移默化”的教育效果是不言而喻的。

（3）班主任應注重從班級的小事抓好日常管理；這是班級工作的基礎，日常管理中要做好學習常規、行為常規等常規管理。班級常規管理是班主任工作的重要內容，因為生活習慣決定行為習慣、行為習慣決定學習習慣，而對學生的管理首先從班級常規管理開始，對學生的教育更多的落實在班級日常管理中。而日常管理里體現在我們每一個細小的行為中。所以學會用細節去感染、關心、愛護每一個學生是班主任的職責。而這一切的關鍵在于抓好班、團干部的培養與使用以及班風建設，所以在入學時開展自我介紹、班團干部的競選演講活動，民主投票產生班團干部。把主動權交給學生，放手讓他們去做，讓學生自主管理，學生們會把工作做得超乎你的想象。由班、團干部和學生代表組成考核量化小組，每周匯總并公布。能極大地促進班風建設，增強班級凝聚力。班團干部得到了培養鍛煉，同時也贏得了同學的信任，因此更好的促進了班級管理。

三、培養學生良好的行為習慣。

葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……在班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該以良好習慣的養成為突破口，從而促進班風班貌的整體發展。

從班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者轉變為學生的服務者，樹立為學生服務的理念，切實當好學生人生道路上的引路人。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。良好的文明習慣,是使學生學會做人的重要保證。我認為抓實道德行為養成教育應從學生的知、情、意、行幾方面入手:

1、知———道德行為養成教育要制度化、規范化、具體化

古代著名大學者朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”入校先入規,因此,對學生進行道德行為養成的教育應該從學生的認知出發,并抓住先入為主的規律向學生明確什么該做,什么不該做。

我引導學生認真研讀《小學生生守則》、《小學生日常行為規范》,以及學校相關的各項規章制度。并根據本班的特點,增補制定適合本班的班規。讓學生從最簡單的事情做起,培養學生良好道德行為必須要求學生從點滴小事做起。如:見到垃圾隨手撿起來,在校園內輕聲慢步地行走,見到老師主動行禮問好,平時要穿好校服佩戴好校卡,別人幫助了你要說聲謝謝……由于目標明確,學生在實踐的過程中,就顯得相當的配合。

2、情——道德行為養成教育要注意對學生動之以情,曉之以理,春風化雨，潤物無聲 情感是教育的漿汁和血液,是打開受教育者心扉的鑰匙。對學生良好道德行為養成教育應如“時雨春風”,給以溫暖親切,而不能視若“拘囚”。在道德行為養成教育中,我注重情感投入。努力走進學生的心靈,傾聽他們的呼聲,了解他們的喜怒哀樂,做他們的良師益友。特別是對違紀學生,放下架子親近他,敞開心扉,以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤養成良好的道德行為。

3、意———道德行為養成教育要注意反復性、曲折性和長期性

改變習慣是需要一個過程的,所以要堅持。良好的習慣形成的三個階段,行為心理學研究表明:21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩定的習慣。即同一個動作,重復21天就會變成習慣性的動作；同樣道理,任何一個想法,重復21天,或者重復驗證21次,就會變成習慣性想法。所以,一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上,它一定已經變成了你的信念。”因此,根據上述規律,我帶領學生從課堂習慣、禮儀、衛生等最基礎的行為習慣培養起,一項一項落實,一點一滴養成。一方面,經常深入學生中,及時發現問題,幫助學生克服猶豫、懶惰情緒,抑制不利的感情和行為沖動,排除干擾,培養堅韌性、忍耐性和慎獨能力；另一方面,注意檢查監督,在考核中組織學生經常開展自我批評,使道德規范形成風氣,把文明習慣的養成作為學生追求的目標和境界,從而使養成教育由他律型到自律型,最終達到自由型。

4、行———道德行為養成教育要注意導之以行,廣泛實踐

孔子說:“力行近乎仁”。養成教育最重要的是“踐行”,因此,我注意通過學生參加的各種實踐使學生在道德行為上成熟。一是組織班集體活動。二是參加學校的公益性勞動。三是執行日常規范的活動,充分發揮班委、值周班干的作用,讓學生參與道德、紀律等基礎文明的管理監督與考核,組織好教師節的尊師重教活動、學期末的創優評先活動,使學生在參與中抑制和防范不良行為,提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。

總之，我覺得態度決定一切，敬業奉獻的精神和潤物細無聲的關愛是做班主任工作始終不渝的原則；我覺得習慣決定命運，深沉執著的追求和嚴父慈母的親力是班主任工作永不言敗的精神支柱；我覺得細節決定成敗，用真誠感化學生，用誠信欣賞學生，用坦誠接納學生，用賞識包容學生，用熱情啟迪學生。尊重理解，寬容善待每一位學生，是使班主任工作永葆青春活力的保證。

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第五篇：一個實習生的生活感悟

一個實習生的生活感悟

實習啦！讓人有點驚喜和意外的通知。

暑假之后，我們都來到了學校詢問實習的事情，得到的答案卻是往后推遲一個月，當時的我們是萬般的無奈，各種抱怨的言語傳遞著，不過一個月的時間過的很快，10月8號的那一天，我們接到通知靜靜的在教室等待著，當整理完全部的內容后，我們向著工人的旗幟邁進了。

經過三級安全教育，我們被分車間之后便來到了總裝車間，繼而來到了主線三班，剛開始班長黃瑞瑞帶我去看班組生產的全過程，讓我有點詫異，一臺整車竟然這這樣一輪流水線上就裝配完畢了。有點欣喜之余，不忘的去請問班長這是什么，那是什么。在與慢慢的接觸與了解中，我被這些“奇怪”的零部件所吸引了，雖然在書上看過，但卻沒這么真實。短暫的班組了解之后，我開始接觸了我的師傅曹春偉，一個比我大點的年輕人，而我所有的不解都將在他的指導下完成一個零件的組裝，一個產品的認知，一個型號的區分。剛開始的時候是那么的緊張，連一個小螺絲都裝配不好，師傅便耐心的教給我他的裝配經驗，在學習的過程里，我同樣的認識了周圍的一些同事，他們都在很熱心的幫助我，其中，對面的馬新華師傅，他對我的關愛最多，不僅糾正了我在工作上的錯誤之處，同時也在平時的生活里給了我很多的幫助，就像我沒穿外套時，他提醒我要注意身體。據說他是一

位優秀黨員，當然對于我，身邊的人也許都是黨員吧。

實踐的過程中，有很多苦、很多的累，接觸了裝配上的冷冰冰的物體，卻消逝不了我對工作的一種執著，在更多人的幫助下，我開始慢慢了解這樣的生活，這樣的工作音樂，這樣的辛酸悲喜。我對自己說：我不是學生，我已經是企業的員工了！而我感謝這一路陪我走來的家人、朋友、老師、領導，因為車間的生活讓我獲得了很多，知道努力的耕耘才會有收獲。

——張超