第一篇：讀《小學(xué)生之友》有感 他們都是一群可愛(ài)的孩子

他們都是一群可愛(ài)的孩子

——讀《我心無(wú)差生》后感

我是一名踏入教育事業(yè)才短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)老師，在這一所農(nóng)村小學(xué)中，我第一次做班主任；第一次一個(gè)人走上講臺(tái)而無(wú)人旁聽(tīng)，沒(méi)人告訴我講課中有什么錯(cuò)誤，什么地方改改正，怎樣改正；第一次接觸四十八名平均年齡在八歲的小朋友；第一次接觸bdpq一次又一次的寫(xiě)錯(cuò)的孩子；第一次接觸所謂的差生。

面對(duì)這些孩子我不知所措，面對(duì)接受能力比較差的同學(xué)，我耐心不足，曾一度我放棄了我班上的兩個(gè)學(xué)生，他們是別人眼里的差生，笨蛋。每次考試都是倒數(shù)。我很討厭他們。

這一次的教師博覽上，首先映入眼簾的就是全國(guó)百佳班主任的張國(guó)強(qiáng)老師的《我心無(wú)差生》。張國(guó)強(qiáng)說(shuō)﹕走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真正的教育。

我班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，上課的時(shí)候老是不聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成，考試的時(shí)候都是在咬筆頭不會(huì)做。我有給他單獨(dú)輔導(dǎo)，但是他總是理解不了。我很生氣，覺(jué)得他沒(méi)救了，一輩子都會(huì)是個(gè)差生。可是，后來(lái)我對(duì)他改觀了。一次大掃除的活動(dòng)，勞動(dòng)委員摔傷了，我著急的帶著受傷的勞動(dòng)委員去了醫(yī)院。在醫(yī)院里折騰了半個(gè)多小時(shí)才包扎好，我離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候并沒(méi)有安排好衛(wèi)生的打掃。我很擔(dān)心會(huì)弄得一團(tuán)亂，急忙的回到學(xué)校后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室和清潔區(qū)都打掃的干干凈凈。在大家的異口同聲中，我了解到是他安排的。我感到萬(wàn)分的不可置信。打掃結(jié)束了，剩下一下收尾，我站在教室的門口，看著他仔細(xì)的把未擺放整齊的桌椅擺放好、打掃完唄同學(xué)扔得亂七八糟的掃帚整理好，最后他還細(xì)心的檢查了教室的后門再把教室鎖上。

經(jīng)過(guò)這一系列的事情，我完全對(duì)他改觀了。在往后的日子里，我耐心的教導(dǎo)他，慢慢的他有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。同時(shí)，我還將他任命為新的勞動(dòng)委員，教室每天都被打掃的很干凈。他也變得活潑許多。慢慢的我發(fā)現(xiàn)班上其他的差一點(diǎn)的孩子，他們都有自己所擅長(zhǎng)的，他們都有一顆可愛(ài)的心，一張滿是陽(yáng)光的笑臉。

他們根本不是差生，他們只是學(xué)習(xí)能力比較遲鈍而已。他們有他們另外的閃光點(diǎn)，他們一樣能干，一樣的有優(yōu)點(diǎn)。我們做教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，做一名伯樂(lè)，不讓千里馬埋沒(méi)。

教師，教書(shū)育人，平等待人，我們相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾也曾指出：“如果我們對(duì)孩子懷有很美好的愿望，經(jīng)常給孩子積極的暗示，就能使我們的期望變成孩子的自信，轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥淖晕移谕！蹦壳昂⒆拥钠谕褪且蠼處熌芙o予他們展示自己聰明才智的無(wú)止境的天地。所有的孩子一開(kāi)始都是積極向上的，只是有些的人的心態(tài)需要教室正確的引導(dǎo)和挖掘。我們作為教育者一定要貫徹實(shí)踐孔子曾說(shuō)過(guò)的“有教無(wú)類”的思想，尤其關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，堅(jiān)信“我班無(wú)差生”“我心無(wú)差生”。他們都是一群可愛(ài)的孩子。

第二篇：讀《小學(xué)生之友》有感

讀《小學(xué)生之友》有感

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是一句名言，告訴我們要珍惜時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我愛(ài)讀的書(shū)有《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《小豆豆》、《動(dòng)物小秘密》、《熱帶雨林歷險(xiǎn)記》等，但我最喜歡的是《小學(xué)生之友》。

《小學(xué)生之友》里面有數(shù)學(xué)游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話、漫畫(huà)等，它深深地吸引著我，讓我感受著讀書(shū)的趣味，讓我變得熱愛(ài)讀書(shū)。從前都是媽媽給我講故事，現(xiàn)在有了《小學(xué)生之友》的陪伴，我認(rèn)識(shí)了許許多多的字，可以自己獨(dú)立閱讀了。

我最喜歡《小學(xué)生之友》里面的腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力游戲了。每期《小學(xué)生之友》的到來(lái)，我首先就去思考其中的腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力游戲，先不去看答案，自己慢慢想，等想出結(jié)果來(lái)了，對(duì)一下答案，自己竟然全對(duì)了！那是一件多么令人高興的事啊！

《小學(xué)生之友》真是我的良師益友。

城廂小學(xué) 二（10）

眭峻燁

第三篇：讀《小學(xué)生之友》有感

讀《我的家在哪兒》有感

作者：新余市下村鎮(zhèn)城坊小學(xué)五年級(jí)吳佳欣

今天，我讀了小學(xué)生之友里的《我的家在哪兒》一文，深感震驚。文章以第一人稱的手法寫(xiě)了一只小白兔，生活在一個(gè)美麗的地方，有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年，和伙伴們一起呼吸清新的空氣，一起在森林里無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲??。直到有一天，我們?nèi)祟惾タ撤?shù)木，把它們美好的家園給毀滅了。小白兔只好和家人一起生活在了灌木叢中。有一天，突然天降大雨，山洪暴發(fā)，沖走了爸媽。第二天，洪水退了，小白兔的弟弟由于山泉被污染而導(dǎo)致死亡，哥哥也為了救自己而被獵人捉去了。從此，小白兔一個(gè)人四處流浪，很懷念自己原來(lái)的家園。

是誰(shuí)造成了小白兔的悲慘命運(yùn)呢？假如沒(méi)有我們?nèi)祟惖膩y砍濫伐，小白兔的生活是多么的美好呀！小白兔的今天不正是我們?nèi)祟愖约旱拿魈烀矗?/p>

我不說(shuō)濃煙滾滾、滿天灰塵的大城市。了，大山上，碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖單說(shuō)說(shuō)我所生活的農(nóng)村這幾年的變化就知道環(huán)境對(duì)我們生活的影響有多大了。

以前我們家鄉(xiāng)一年四季都是那么美。春天，冰雪融化動(dòng)般的脆響。叮咚、叮咚??大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在幽靜的大山里回蕩。溪旁的柳樹(shù)，開(kāi)始發(fā)芽了；山上的大樹(shù)，也抽出嫩綠的葉子；小草也一個(gè)勁地往地上鉆，不一會(huì)兒，大山上就有了一大片一大片綠色的地毯。夏天,小溪流得更歡快了,小鳥(niǎo)在枝頭唱歌,一陣風(fēng)吹來(lái),密密層層的葉子發(fā)出”沙沙”聲。我們這些孩子，總愛(ài)坐在大山的一棵十分高大的大樹(shù)下乘涼。口渴了，我們就去山泉邊，捧起冰涼的泉水，大口大口地喝起來(lái)。每當(dāng)夏天來(lái)了，大山就是我們的“避暑山莊。”秋天，大山上的樹(shù)葉子都變黃了，只有松柏依然油綠。秋菊欣然怒放，金黃色的花瓣在陽(yáng)光的照射下格外耀眼。這時(shí)我們就去山上摘果子。看誰(shuí)摘得果子又多又大。冬天，鵝毛大雪從天而降。大山上，大樹(shù)披著銀裝，地上鋪著雪毯，到處一片白雪皚皚，我們身穿厚厚的棉襖，有的堆雪人，有的打雪戰(zhàn)，真是熱鬧非凡呀。那可以說(shuō)是我一生中最值得懷念的美好時(shí)光。

可現(xiàn)在呢？沒(méi)幾年的功夫。人們因?yàn)樯缴铣霎a(chǎn)一種礦石而把樹(shù)木全部砍光了，各種工廠拔地而起，每天來(lái)往大山的汽笛聲、機(jī)器的轟鳴聲震耳欲聾。天不再藍(lán)了，灰蒙蒙的，水不再清了，又黑又臭，常常漂浮著一些白色的臟東西。一下大雨，雨水裹脅著山上的泥土連同碎石隨之而流，讓人不寒而悚。人們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的同時(shí)也破壞了我們美好的家園。我越來(lái)越覺(jué)得我就是文章中那只可憐的小白兔。

我真的希望我們大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。不要為了追求眼前的一點(diǎn)小利益而毀了我們美好的家園！讓小白兔的悲劇不要在我們身上發(fā)生。

指導(dǎo)老師：吳小龍

第四篇：讀小學(xué)生之友有感

讀《小學(xué)生之友》有感

琉璃中心小學(xué)四（3）班 謝柳茜指導(dǎo)老師：龔夢(mèng)詩(shī)

每當(dāng)老師發(fā)下《小學(xué)生之友》，我便愛(ài)不釋手。

《小學(xué)生之友》像開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙，拓寬了我的視野。在我成長(zhǎng)的道路上，《小學(xué)生之友》總是為我打開(kāi)一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界。

多少次課間時(shí)分，我們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”中學(xué)說(shuō)外語(yǔ)；多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌肺睹敝姓劰耪摻瘢欢嗌賯€(gè)讀書(shū)日，我們?cè)凇懊颂剿鳌敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的足跡；怎能忘記張海迪頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過(guò)的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈；怎能忘記愛(ài)國(guó)英雄奮身不顧的勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了在人生道路上勇往直前……

《小學(xué)生之友》，謝謝你!是你教會(huì)了我如何寫(xiě)作，是你教會(huì)了我如何做人，是你教會(huì)了我如何感恩，是你帶我到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸！

第五篇：讀《小學(xué)生之友》有感

從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)，在這二千多個(gè)日子里，有一本書(shū)它整整伴隨了我六年，給予我無(wú)私的幫助，使我從懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。

每次一發(fā)下《小學(xué)生之友》我就會(huì)愛(ài)不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞。

在姹紫嫣紅的春天，《小學(xué)生之友》就像一朵奇葩在朝陽(yáng)中盛開(kāi)。

《小學(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個(gè)字也不想錯(cuò)過(guò)的品味名著；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫(huà)和趣味英語(yǔ)；還有我酷愛(ài)的大手牽小手和大記者大擂臺(tái)·····真是讓我眼花繚亂。

《小學(xué)生之友》總是為我打開(kāi)一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈(zèng)送我一支生花妙筆，讓我寫(xiě)出生活中的繽紛色彩。

我最喜歡的還是《作文大擂臺(tái)》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫(xiě)的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家，大記者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，手把手教我如何寫(xiě)出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個(gè)小小作家。

《小學(xué)生之友》謝謝你!

是你教我如何寫(xiě)作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識(shí)的高峰······你幫助我太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)都描繪不出你對(duì)我的幫助，只能說(shuō)一聲“謝謝你！”

《小學(xué)生之友》是我成長(zhǎng)道路上的一嗽小船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。