第一篇：課題研究學術論文的寫作流程

課題研究學術論文的寫作流程

學術論文的寫作過程就是課題研究的過程，我們在定好課題之后就要展開課題研究的工作了，課題研究的一般過程是：搜集資料、研究資料、找到論點并選定材料，最后就是動手寫作的環節了，初稿完成之后就要進行修改定稿。整個學術論文發表的撰寫過程都是要圍繞課題研究工作進行的，下面就來介紹一下課題研究需要做的那些工作。

第一、研究課題的基礎工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。

第二、研究課題的重點工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據選題，確立基本論點和分論點。

第四、研究課題的關鍵工作―――執筆撰寫。

第五、研究課題的保障工作―――修改定稿。通過這一環節，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規范。課題研究論文寫作發表聯系雜志社楊編輯扣766085044

總之，撰寫學術論文是一種復雜的思維活動，對于缺乏寫作經驗的自考生來說，確有一定的難度。因此，考生要“學習學習再學習，實踐實踐再實踐”，虛心向指導教師求教。

第二篇：學術論文寫作

碩 士 研 究 生 學 術 報 告

心得體會

報告題目：學術論文寫作

報告時間：2010年11月9日

2010年11月9日在信息樓529教室聽取了段勇老師關于“學術論文寫作”的報告。心得體會如下：

首先了解了國內外期刊的分類。

SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統，是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。《科學引文索引》(Science Citation Index, SCI)是由美國科學信息研究所(ISI)1961年創辦出版的引文數據庫，其覆蓋生命科學、臨床醫學、物理化學、農業、生物、獸醫學、工程技術等方面的綜合性檢索刊物，尤其能反映自然科學研究的學術水平，是目前國際上三大檢索系統中最著名的一種，在學術界占有重要地位。許多國家和地區均以被SCI收錄及引證的論文情況來作為評價學術水平的一個重要指標。從SCI的嚴格的選刊原則及嚴格的專家評審制度來看，它具有一定的客觀性，較真實地反映了論文的水平和質量。根據SCI收錄及被引證情況，可以從一個側面反映學術水平的發展情況。

《工程索引》（The Engineering Index，簡稱EI）創刊于1884年，是美國工程信息公司(Engineering information Inc.)出版的著名工程技術類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和索引，索引還增加了作者單位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、電子版（磁帶）及縮微膠片。EI選用世界上工程技術類幾十個國家和地區15個語種的3500余種期刊和1000余種會議錄、科技報告、標準、圖書等出版物。年報道文獻量16萬余條。收錄文獻幾乎涉及工程技術各個領域

EI收錄具有較高的學術水平的工程論文,不收錄純基礎理論方面的論文。核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

中文核心期刊。對中國(不含港、澳、臺)出版的期刊中核心期刊的認定，目前國內比較權威的有兩種版本。一是中國科技信息研究所(簡稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報告》(以下簡稱《引證報告》);另一種是北京大學圖書

館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)。《要目總覽》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暫未出版。《要目總覽》收編包括社會科學和自然科學等各種學科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認定通過五項指標綜合評估。《引證報告》統計源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認定各依據了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致。

“國家級” 期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業學會主辦的會刊。另外，刊物上明確標有“全國性期刊”，“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。

學術期刊刊發的文獻以學術論文為主，而非學術期刊刊發的文獻則以文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術研究的資料而不是論文的文章為主。由于《總覽》選刊的依據是載文量多、收錄量大和被引次數多，并不強調學術期刊與非學術期刊的界線，對此自然也就沒有進行嚴格區分。

其次學習到了知道了學術論文的投稿基本注意事項

一篇論文好不好首先要看選題是不是前沿，有沒有重復前人研究，或者前人研究過的，論文的序言部分是否有學術史的回顧。這是學術規范問題，高級別的刊物都比較講究當然比較有名的核心期刊也講這個。否則你投稿后外審，正好送給一個對你論文的內容有所研究的學者手中，一看你的學術史回顧沒提他，肯定會把你的論文槍斃掉的。

論文寫作方面，好的論文不僅資料豐富，觀點嚴密，而且還從遣詞造句中看出文筆特色來。這就需要多看高級別的刊物的論文，雖然比較長，但是洋洋灑灑，看完后有醍醐灌頂的感覺。不要光看內容，要看作者是怎么提出問題，分析問題，解決問題的。其實寫論文和學武術一樣，都是一招一式有章可循的，不是什么太費勁的事。結構可以學，但是文筆就要靠自己平時修煉了。

論文修改。我們都有這樣的感覺，就是自己的論文寫完后，總是難以挑出錯誤來。而別人一眼就能看出來。當然我們不能奢求總有人給你看文章，就是導師也沒有那么多時間。所以最好文章寫完后放一放，不要著急投出去。放一放，就會讓我們能夠比較冷靜的看待自己的文章。而且在放的過程中還能繼續發現新的資料和著作以充實我們的論文。所以修改幾次，就相對完美一些。

雜志選擇。投稿要有目的的投，不能盲目。如果看中某個刊物，先在中國知網上查找一下這個刊物這幾年發表的論文，看看自己的論文是不是在發表的范圍之類，否則投也是白投。

通過段勇老師對的講解，我學到了很多的關于學術論文分類和寫作方面的知識，我以后的論文的寫作打下了基礎。

第三篇：2014研究方法與學術論文寫作試題

2014年“研究方法與學術論文寫作指導”試題試論述科學研究對綜合能力培養的作用（20分）

2以你做過的實驗為例，說明如何實現實驗操作與實驗原理的統一性及這種統一性的意義。（20分）實驗中往往出現一些我們稱之為|“異常”的現象。從自然科學研究的主客觀角度說明這些“異常”現象的正常性。（20分）簡述科技論文組成結構，并指出每部分寫作重點以及應注意的問題。（20分）5 通過事例簡述對“研究方法與科技論文寫作”課程的體會及對該課程建議。（20分）

第四篇：實用學術論文寫作

第一節 學術論文概述

學術論文或稱為學術論文，簡稱為論文。凡以科學、技術為內容，運用概念、判

斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學的原理、定律和科學技術研

究中的

各種問題及成果的文章，都屬于學術論文的范疇。

學術論文是一種具創新性的科學研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段，也

是考核科技人員業務能力和學術水平的重要指標。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人

類精神財富的一部份，并能為科學界有效地利用，對經濟建設和社會進步起推動作

用。

一、學術論文的特點

(一)、學術性

學術性或稱為理論性。學術論文可以取材于某一具體產品，或某一抽象的理論，或某

一具體實驗，將其研究過程的資料或發現，經過加工、提煉與濃縮的程序，提升為

理論性 的敘述。故學術論文側重理論的辨證，這些理論和技術成果，且都必須在實踐中經

過反復

探索、研究而成，實踐即是學術論文的源泉。而學術論文如果缺乏學術性，也就失

去了它 的基本特性。

(二)創造性

創造性是衡量學術論文價值的根本標準。創造性大，論文價值高;反之，論文價值

就低

。這里所謂的創造性是指論文中闡述世人尚未談過的新理論、新方法、新技術或創

造性的

模仿。一篇沒有創見的文章，可能具有一定的社會經濟價值，但它對科學技術發展

不起作

用，也無法提供科技領域新的內容。有些科技成果填補了國內空白，但國外已有，嚴格言

之應無創造性。

學術論文是記錄創造性成果的知識載體，是傳遞新生的科學信息。有些成果不宜

作科

學論文，但可以作科技報告發表。

(三)科學性

『科學性』這個詞在論文中有多重含義：

(1)內容的客觀性：論文內容必須是客觀存在的事實，即要求科學內容真實、成熟、可行，而且可重復性。

(2)表達的全面性：論文的科學內容，須用語言、文字或圖片等方式表達，并且力求

文字簡

潔、明確及全面性。

(3)結構的邏輯性：文章結構所顯現的科學內容必須符合邏輯推理、論證反駁等思維

規律，其邏輯性強。

(4)格式的標準化：論文寫作格式已逐漸趨標準化，必須嚴格遵守其法則。

(四)可讀性

論文中之文字應力求平易通順，切忌生澀難懂，否則大大削弱文章的社會效果。

二、學術論文的分類

學術論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種

論文

是考核申請者能否授予學位的重要依據，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等

三種，其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力

；碩士

要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科

學研究

工作的能力和在科學或專門技術上做出創造性的成果。由字數來看，學士論文約一

萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下

：

(一)學士論文

大學本科畢業生運用在校期間學得的基礎理論和專業知識，進行分析、解決某一

不太

復雜的科研課題所寫的畢業論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如

下：

1.能夠較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

(二)碩士論文

碩士所提之碩士論文應為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須

有自

己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。

其基本

要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。

2.具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作能力。

(三)博士論文

博士論文對本學科的發展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。

其基

本要求如下：

1.在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，2.具有獨立從事科學研究工作的能力，3.在學科或專門技術上做出創造性的成果。

(四)一般學術論文

學術論文是論述創新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或

觀測

性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。

學術論文的內容應該有所發現、有所發明、有所創造、有所進步，而不是簡單重

復、純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術論文應具有新的信息。

學術論文通常在學術會議上宣讀、交流、或在學術報刊上發表等。它反映學科最

新的

前瞻科學技術水準及其發展動向，體現了科技工作者擁有的成果。

為進一步探討學術論文寫作特點和規律，應從內容性質和結構形式的差別方面將

學術

論文分為理論型、實驗型、描述型和設計型等四大類。

理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理

論問

題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現象的觀

測數據

以及有關的文獻數據為對象，其研究方法是對有關數據進行分析、綜合、概括及抽

象化，并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論

文正文

結構型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結果劃分為若干有聯系的層面，按一定

邏輯逐層進行論述。

實驗型論文的重點在于設計實驗以及對實驗結果的觀察和分析。它也可分兩種：

一種

是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內容；另一種是通過對實驗結

果的分

3.在學科史上提出的問題、猜想、假設中選題

這類著名課題，難度大，若能解決科學性，其創新性是無疑的。

4.在多學科交叉的『邊緣地帶』找課題

遺傳工程亦稱基因工程，是在分子遺傳學基礎上發展起來的一種新興技術。它是物

理學、化學滲透到傳統生物學之中，使生物學的研究推進到分子以下的層次而形成的新

學科。

在上述學科的交叉地帶找到科研的課題，往往容易出成果。

當今，科學技術正由專業化向綜合化階段轉化，新興學科、交叉學科和邊緣學科不

斷涌

現，有很多新的課題有待研究。

5.計算技術在各學科開發中提出課題

近年來，計算器應用日趨普遍。以計算器為工具，對實際結果作分析，可以使課題

深入，獲得令人滿意的效果；有些過去達不到的計算深度，藉助計算器可以實現。其次，利用

計算器直接作為控制手段并與實驗裝置串連，這系統的本身是一種創造。選擇這類

課題也

容易獲得成果。第三節 科學論文的信息

一、何謂信息

人類在認識與改造世界的過程中，主觀與客觀相互交換的內容稱為信息。控制論

創始

人維納說：『信息是我們適應外部世界，并且使這種適應為外部世界所感受到的過

程中，同外部世界進行交換的內容名稱。』那么，主觀與客觀相互交換的內容是什么呢?具

體說，就是消息、情報、指令、代碼及包含有一定科技內容的符號。隨著通信技術和控制

論的發

展，信息概念在廿世紀中期普遍被認識后，迅速與材料、能源齊名，成為現代科學

技術的

三大支柱之一。

二、信息的特性及分類

信息是社會有機體的一個活躍的要素，是教育的基礎。信息的特性如下：

(1)既依附于某種介質，又具有獨立的意義。

(2)既可生產，又可消失。

(3)既可傳遞，又可封鎖。

(4)既可記錄，又可存貯。

(5)既可搜集，又可擴散。

(6)既可濃縮，又可延伸。

(7)既可永久，又可失效。

(8)既可共享，又可獨占。

(9)既可消費，又可增值。

(10)既可免費使用，又可成為商品。

信息的分類方法很多，按搜集方式分為兩大類：

(1)直接信息

直接信息是科技研究人員在科學考察或科學實驗中直接獲取的數據。如：自己觀察的試

驗記錄(或原始實驗記錄)、觀察日記等等。

(2)間接信息

間接信息是科技研究人員收集到各種文獻資料，是第二手或第三手的信息(或稱一

次文

獻、二次文獻)。例如：前人積累的事實、數據、理論、方法和假說。可以是書面的，也可

以是其它各種存儲信息的載體。

三、信息與科研和科技寫作的關系

信息是科學研究和科技寫作的基礎，信息又是科學研究的產物。從信息論角度看，科

技工作者通過感官接受信息，再由大腦加工和處理(去偽存真、去蕪存菁)，并向外

輸出新 的信息。這就是寫作的過程，也是信息的接收、處理、輸出的傳遞過程。通過實踐

檢驗輸

出的信息，即構成信息的使用。在使用中，科技工作者還不斷收到反饋回來的信息，并用

來不斷改善自己的科研成果。因此，科學研究的全部過程應該看作為一個互相聯系，互相

制約的可控系統。

科技寫作是科技研究過程中，信息傳輸的最后一個環節，它是研究成果集中的反映，它

要求作者正確，論據充實、有力。但要達到此目的，是與信息搜集與處理密切相關

。所以，歸根究底科技與寫作是以信息為基礎的。

隨著人類文明的進步，傳輸信息的方式不斷改進，人類征服自然、改進自然的信息

日益

增多。這給科技寫作提出更高的要求，要求人們創造性地勞動，迅速處理大量的信

息，以

便及時交流，取長補短，以滿足『信息社會』中，其后之科學研究與生產發展的需

要，把

科學技術不斷推向前進。

四、信息的作用

人是信息的活源泉。一定的信息，只有傳遞給有關人才能使信息活化、增值，以

至創

造財富。

在信息、科學研究和寫作的關系上，已揭示了信息的功能。專就寫作而言，信息的功

能有：

(1)通過信息數據可掌握前人科研成果，明白自已作品的『起點』。

(2)通過信息數據了解前人在該領域科研上的經驗教訓，使自己論文少走彎路。

(3)與論文暫時無關的信息保存和傳播，也是有一定科學價值。

五、信息的搜集

信息搜集的含義有四層：

(1)信息的接收。這又分前人或同行科研成果的接收和信息源作用于感官的接收(指

自己直

接實踐時)兩種。

(2)信息的求索。這是指主動地去搜集數據，主動地在科研或社會實踐中去尋找。

(3)信息的累積。這是指信息的儲存，可以是剪報、錄音、錄像等。

(4)信息的處理。這是指信息的初步加工。例如：分類、選擇、歸納，而不是指加工

成論文

。只有經初步整理后，信息才變活，才能為我所用。

(一)直接信息的搜集

科技工作者要探索未知世界,獲取新的知識，就應從研究對象中直接獲取最新的信

息，以便推動科研工作。

1.通過實驗獲取信息

實驗是在較理想條件下，使自然現象(或過程)可控制地重演，并給人們獲取第一

手資

料。實驗方法能夠強化研究對象，使其處于極端狀態，有利于揭示新的規律。利用

實驗獲

取直接信息的常用方法有：

(1).觀察記錄

在實驗時，要全神貫注地觀察所有實驗現象的細節，并作詳盡記錄所發生現象的客

觀條

件。任何現象的微小變化可能帶有本質性的信息，而產生某種現象的條件也是重要

信息。

例如，第二次世界大戰時，有一個飛行員信手抓住飛機舷艙旁的一顆子彈，這是在飛機與

子彈相對

運動等于零的條件下出現的。杰出數學華羅庚為了推行優選法，到過二十

幾個縣

市，數以千計的工礦、農村。他觀察到，優選法可以在不添人員，不添設備，不增

加投資 的情況下，收到優質、高產、低耗的效果。

在觀察時，需要選擇觀察時間與觀察點。如，觀察哈雷慧星，不能選在皓月當空或

艷陽

高照的時分，也不是站在任何地方到處亂找，否則會事倍功半或亳無結果。

(2).測量記錄

實驗中常常要對某些現進行定量測量。實驗得到的數據，是反映自然現象的重要信

息，應認真作好記錄。為揭示事物的本質特征，有時要重復實驗，要記錄一連串數字，同時，要用精密儀器，良好的測試方法等，以便獲得更準確的信息。

(二)通過考察獲取直接信息

科技工作者在對研究對象不加任何干涉的條件下進行觀察的過程就叫考察。考察

和實

驗不同。它要求選好觀察點后細心地觀察每一個細節。考察是十分復雜的事，必須

緊緊圍

繞科研中提出的問題進行深入細致地觀察；其次，有用的信息是紛繁的事實中選擇

出來的，然后才可用這些真實的信息說明問題。

考察(特別是野外考察)是異常艱苦的工作，需要有吃大苦，耐大勞的精神，需要

有踏

實細致的作風。有人說：「直接的信息滲透著考察者的血汗」,這話毫不過分。

(三)間接信息的搜集

科技文獻、情報數據及其它存儲的科技信息，均叫間接信息。間接信息可分為書

面存

儲和非書面(包括計算器軟件、微縮照相、電視錄像、電影等)存儲信息兩大類。下

面簡單

介紹書面文獻的分類和搜集方法：

1.一次文獻的搜集

記錄有知識的一切載體稱為文獻。書面文獻可以分一次、二次和三次文獻等。一

次文

獻又叫一級文獻。它是直接從事研究的科技工作者所寫的文字數據，是新技術、新

知識、新發明等新的科研成果的記載和報導。

一次文獻包括：科技專著、論文期刊、科技報告、專利文獻(主要指專利說明書)、教

科書、技術標準和其它有一定價值的文獻(如學位論文、內部學術報告等)。

一次文獻的搜集一般分四步進行：

(1)檢索準備，即分析研究課題基礎，明確檢索范圍。

(2)選擇檢索工具。

(3)確定檢索途徑和選擇檢索法。

(4)根據文獻線索找原始文獻。

2.二次文獻的搜集

二次文獻又稱為二級文獻。是在一次文獻基礎上，經過加工、壓縮后產生的數據，以

便作為查找一次文獻的檢索工具。二次文獻功能如下：

(1)廣泛了解科技動態創造條件。當今是信息的社會，要想通過一次文獻的閱讀來全

面了解

本學科或本課題的動向簡直不可能。然而，二次文獻是經過加工、摘要、提煉的文

獻資料，為科技工作者廣泛了解科技動態提供了方便的工具。

(2)為查找一次文獻提供線索。通過題錄、文摘、索引等二次文獻，可以很快找到你

需要的

一次文獻。

鑒于上述二次文獻的功能，世界各國都十分重視二次文獻的處理工作，這些文獻

在一

般圖書館均有收藏，也有建在網絡上供人查尋。

3.間接信息的其它搜集方法

(1).采訪。除查閱文獻數據外，通過采訪或專訪都可得到有用的書面信息。國外有

人出售

信息，國內也有科技咨詢機構。

(2).參加會議、展覽會，搜集書面信息。專業會議往往信息量大，信息也較集中，參加會

議可以受益非淺。在產品或科技成果展覽會、博覽會上，都可得到有用的書面信息。

(3).交換、索取。除了數據交換，有時可與其它構相互交換一些信息，以充實自己的『資

訊庫』。當你從信息流中發現了信息源，正好符合自己的需要，就可寫信求索。有

時這樣

也可得滿意的信息。

4.科技信息的利用

一次文獻數據在科技信息中占有重要地位，常常散見于圖書期刊中。正確利用這

些材

料，往往是學術論文寫作的關鍵。

通過文獻檢索或其它途徑獲得的文獻數據，還必須通過閱讀、取舍，才能為己所

用。

閱讀文獻資料，也有決竅。若要取得滿意的效果，可按下列步驟進行：

(1).又讀中文數據，后讀外文數據。

(2).先讀綜合性數據，后讀專題性資料。

(3).先讀近期數據，后讀歷史性資料。

(4).先讀文摘，后讀全文。

(5).先粗讀，后精讀。

科技信息的搜集需日積月累的進行，經過閱讀的文獻數據，還要進行鑒別，然后

決定

取舍，或用作撰寫論文，或作保存，以備后用。隨著科學技術的發展，實驗測試條

件的變

化，文獻資料也要更新與發展，人們的疏漏也在所難免。因此，要用科學的方法加

以鑒別，通常采用比較法分清材料的真偽，判明材料之可用程度。一般所用的比較方法是

：把內

容相關的不同國家、機構或作者的數據相比較，把數據本身的論點和論據相比較，把實驗

數據與生產數據相比較，把歷史數據與近期數據相比較，把一般數據與權威數據(如

手冊等)相比較等等。

經過鑒別的材料就可以『據為己有』，主要的方法有：

1.卡片法

一次文獻散見于書期刊的海洋中，有時查閱總感不便。對常用或已得到的文獻資

料，總想自己保存，但日積月累，往成了死材料。為避免混亂，且容易調動材料，應作

文獻卡

片。然后分門別類放入卡片盒中，以利查用。

2.筆記法

筆記可摘錄科技信息的精華。一種整理辦法是在筆記本前留幾頁空白，隨時編上

筆記

內容的目錄或分類索引，在筆記封面寫上年月；另一種辦法是準備若干本筆記，把

自己要

搜集的內容分別記在有關筆記本上，在筆記本封面寫上主題內容和起訖年月；第三

種方式

是將筆記上內容轉錄在規格統一的紙上，或將筆記上相關主題之頁剪下貼在標準紙

上，寫

下標題，放在不同紙袋或夾子中，袋面或夾面注明有關主題內容或主要文章篇目。

此部份

亦可利用計算機進行登錄。

3.科技信息目錄

目錄有兩大類：一是告訴人們閱讀什么材料，稱為書目；另一是告訴人們什么地

方有

什么數據，稱藏書目錄。除了文獻檢索用的有關目錄外，在自己搜藏的書刊中對你

有用的

篇目最好及時地寫在圖書目錄卡上，以便查找。

以上整理工作，看起來很麻煩，但比起你毫無頭緒地查找數據是方便多了。而且

往往

可利用零散時間進行。

第四節 學術論文的寫作格式

在總結前人撰寫學術論文共同規律的基礎上，人們找到了一種最明確、最容易理解的論文

基本格式，按照這種基本格式寫作，便于作者整理材料，便于比較完整地表達研究

成果，也便于讀者閱讀理解。從國內外情況看，學術論文的基本格式正趨于統一化、規范

化和標

準化。當然，在注意基本格式的共同性時，還應照顧到不同學科，不同課題在表達

形式上 的差異。

如何撰寫論文摘要

馮丁樹

一、摘要的定義

----------

------

--

1.美國國家標準定義(ANSI Z39.14, 1979)：一篇精確代表文獻內容簡短文字。

2.中國國家標準定義(CNS 13152, 1993)：一篇精確代表文獻內容簡短文字，不多

加闡釋

或評論，也不因撰寫摘要的人不同而有差異。

依據上述的定義，顯然摘要與論文中由作者所寫的摘要略有不同，這種摘要

以資

訊性或指示性的成分居多，往往非作者本文所寫。在英文中，與摘要有關的英文字

有ABST

RACT, SUMMARY與 SYNOpSIS等三種，嚴格而言，ABSTRACT較屬摘錄性質，在專業性

數據庫

中查詢時用之；SUMMARY則有摘要或概要的意思，真正的定義是指作者再度扼要陳述

全文較

突出的發現或結論。SYNOpSIS亦有概要及大意之意，系指作者本文對全文概略描述

。故此

處所述之摘要應指以論文作者為主之陳述性質，或為英文所指之SUMMARY，雖然有時

仍然混

用。

二、論文摘要的特質

基本上，摘要為獨立的單元，通常分中文摘要與英文摘要兩部份。兩者常出現于

每篇

論文題目之后、本文之前(但亦有置于文后者)，其順序是中文摘要在前，英文摘要

在后。

摘要是整篇文章的縮影，其內容應能反應整篇文章的精髓。有許多人參考到本文時，首先

接觸到的應為摘要部份，計算機之搜尋最終之內容仍為摘要之內容，故摘要所能傳

達的信息

相當重要。

摘要之內容應以簡短的方式述明整個研究之來龍去脈與結果，由為什么做，如何

做到有何發現及所得之結論等等，因此摘要中，不可含有歷史背景、前言、老舊信

息、標

準方法之細節、未來研究之構想、原始數據數據及與本文無關之意見等。

三、摘要之主要內容

一般人閱讀摘要時，所搜尋的指標包括目的與范圍、方法、結果或成果、結論

及任

何其它支持或外圍的信息。茲就其主要內容分述如下：

(1).指出目的與重要性：指出此項研究之特定目的，若標題中已能經清楚表明，則

可不必

在摘要內重復說明。

(2).材料與方法：說明研究中所用之材料及品系資料，簡短地說明實驗設計的模式，必要

時敘述實驗的方法、所用條件及所加之限制等。

(3).結果：結果之說明應有選擇性。僅就工作中重要的、新的或顯著的發現或觀點

加以挑

明。重要的數據應在此提出作為左證。

(4).結論：結論亦非常具選擇性的，仍以重要者為主，但簡短說明即可，避免使用

毫無新

義之文句，例如：『結果業經充分討論過』，『有關造成此種不正常的原因已在文

中列出

...』，『一種以本發現為基礎而發展的方法已在文中說明』等等。

摘要之內容雖有上面四項之分述，但最好能文簡意核，語意流暢。摘要之長

度大

部份因期刊之要求而有限制，可參閱各期刊之說明。一般之碩、博士論文，則以一

頁為度

。其長度視文章長度、主題范圍、重要性等而定，依字數而言，中文摘要約150至

500字，英文摘要約在100至300字。內容須完整易于了解，切忌以條列式書寫法。中英文摘要之內

容須一致，且于末尾應注明中英文關鍵詞。

四、撰寫摘要注意事項

摘要之撰寫通常在整篇論文將近完稿期間開始，以期能包括所有之內容。但亦

可提

早寫作，然后視研究之進度作適當修改。有關論文摘要寫作時應注意下列事項：

(1).整理你的材料使其能在最小的空間下提供最大的信息面。

(2).用簡單而直接的句子。避免使用成語、俗語或不必要的技術性用語。

(3).請多位同僚閱讀并就其簡潔度與完整性提供意見。

(4).刪除無意義的或不必要的字眼。但亦不要矯枉過正，將應有之字眼過份刪除，如在英

文中不應刪除必要之冠詞如a, an, the等。

(5).盡量少用縮寫字。在英文的情況較多，量度單位則應使用標準化者。特殊縮寫

字使用

時應另外加以定義。

(6).不要將在文章中未提過的數據放在摘要中。

(7).不要為擴充版面將不重要的敘述放入摘要中，即使摘要僅能以一兩句話概括，就讓維

持這樣吧，切勿畫蛇添足。

(8).不要將文中之所有數據大量地列于摘要中，平均值與標準差或其它統計指標僅

列其最

重要的一項即可。

(9).不要置放圖或表于摘要之中，盡量采用文字敘述。

五、主鍵語

為利于計算機數據查詢作業，目前已有許多期刊均需加上主鍵語，論文中亦

然。主

鍵語采用具代表性的詞句，可為一組、二組或三組，但請勿超過五組以上。若無法

作適當

選擇，亦可參考一般索引內之詞匯。主鍵語必須中英文并列，可分別列于各摘要之

后，以

『主鍵語：xxx, xxxx』或『 KEYWORDS:xxx, xxx』的型式表示。

論文中常用術語

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

AN EXpLANATION OF pHRASES COMMONLY USED IN SCIENTIFIC LITERATURE

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

“IT HAS LONG BEEN KNOWN...”These data are practically meaningless.“WHILE IT HAS NOT BEEN pOSSIBLE TO pROVIDE DEFINITE ANSWERS TO THE QUEST

IONS

...”The other result

s

didn't make any sense.“TYpICAL RESULTS ARE SHOWN”I might get around to t

his

sometime, if pushed and/or funded.“IN MY EXpERIENCE”Twice.“IN A SERIES OF CASES”I think.“IT IS GENERALLY BELIEVED THAT”Wrong.“ACCORDING TO STATISTICAL ANALYSIS”A wild guess.“A CAREFUL ANALYSIS OF OBTAINABLE DATA”I don't understand it.“AFTER ADDITIONAL STUDY BY MY COLLEAGUES”Mr.Blotz did the work and Ms.Ad

ams explaine to me what it meant.“A HIGHLY SIGNIFICANT AREA FOR EXpLORATORY STUDY”I quit.文后參考文獻著錄規則

我國發布GB 7714—87《文后參考文獻著錄規則》，規定采用“順序編碼制”和“著

者出版年制”兩種為我國著錄文后參考文獻的國家標準。按規定，在科技論文中，凡是引用前人(包括作者自己過去)已發表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對

它們在文中出現的地方予以標明，并在文末列出參考文獻表。在正文中引用參考文獻

一項科學研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎上的新進展，它體現著科學科

技的繼承和發展。如，基于已有的理論、方法、思想、實驗手段等，使本研究獲得

了新進展，有了新發現；或是將一個學科中的方法移植到另一學科中并取得成功；

或是對已有方法做了改進。當在論文中敘述研究目的、設計思想、建立的模型、與

已有結果進行比較的時候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方

再把已有成果的具體內容抄到論文當中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發表過的、讀者可以查找到的內容是毫無意義的。所以，在論文涉

及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個成果文獻(出處)，這種做法叫做引用參考文獻。引用了參考文獻，就要在涉及前人成果的地方做一

第五篇：學術論文寫作如何

學術論文寫作如何“入道”

時間:2011年04月14日 10時02分來源:人民日報作者:李啟明

學術論文是表達思想和觀點的重要載體，其水平如何是衡量學者學術水平和科研能力高低的重要標準。當前，我國學者的論文寫作水平參差不齊，大致存在三種情況。

第一種情況是“以我觀之”。這類論文只是把學者自己的一孔之見表達出來，沒有對前人研究成果進行深入的研究分析，往往是“前無古人”、“旁若無人”，盡管寫得有模有樣、洋洋灑灑，但難免有“管中窺豹”之嫌，經不起推敲和實踐檢驗。

第二種情況是“以物觀之”。這里所講的“物”，主要是指凝固的知識和簡單的事實。這類論文往往或依據教科書按圖索驥，或根據一鱗半爪的事實進行演繹，教條色彩很濃而創新性欠缺。

第三種情況是“以道觀之”。這里所謂的“道”，乃是一種哲學智慧。“以道觀之”，要求學者注重從哲學的高度把握客觀世界和已有知識，對人對事比別人有更深入的觀察、更細心的體會。由此撰寫出來的論文，往往也具有更獨特的視角、更獨到的見解。

縱觀當今一些報刊發表的學術論文，似乎屬于第一、第二種情況的居多，能夠達到第三種境界的較少。而學術論文寫作應當追求的，恰恰是第三種境界。那么，學術論文寫作如何能夠“入道”呢？關鍵在于把握好以下幾個環節。

選好主題。主題應體現學者對某一專題的潛心研究和深層思考，不能率性而定、追風趕潮。選題決不僅僅是確定題目，更重要的是要聚焦想表達的思想。選好了主題，往往能夠收到綱舉目張、事半功倍的效果。好的主題帶有方向性、路線性，反映事物發展的本質和趨勢。對于老問題，應注意選取新角度，以拓寬思路、獲得新知；對于大問題，應努力找準著力點，以深入開掘、有所突破。同時，善于從空白點、交叉點選題，以“拾遺補缺”、搶占先機。選準問題。問題是思維的起點，也是創新的前提。對于理論問題，應注重運用新的思路、采用新的資料，努力得出新認識、新結論；對于現實問題，應注重加強調查研究，有針對性地提出對策和建議；對于那些眾說紛紜、莫衷一是的問題，應注重從眾多不同意見中理出頭緒、分清是非，做到立論公允、凝聚共識。

用好參考文獻。學術研究往往是建立在前人成果的基礎之上的。在寫作學術論文時，應讀懂弄通相關的著作和文章，必要時可以引用其中的觀點來支撐論文的主題。在寫作對策性論文時，應熟悉相關政策尤其是近期中央和地方的重要文件，以增強針對性和權威性。在引用前人或他人的學術成果時，應注意梳理專家學者的觀點，搞清楚哪些值得借鑒、哪些可以討論。在選用相關學術信息時，應注意甄別和辨析。

堅持基本原則。主要是：需要性原則，即從經濟社會發展的現實需要出發進行寫作，不無病呻吟；可能性原則，即在主客觀條件成熟的情況下進行寫作，不濫竽充數；創造性原則，即“惟陳言之務去”，盡量提供原創性的觀點和思想，不制造“文字垃圾”。

資料來源：http:///wz/xues/201104/t20110414_76968.htm，求實理論網