第一篇：品德與生活《我們的好朋友》

《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我們的好朋友》是北師大版二年級(jí)《品德與生活》第二單元第三個(gè)主題內(nèi)容。該主題以引導(dǎo)兒童注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、游戲等活動(dòng)發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類的好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)，也讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，并促進(jìn)良好品德形成。【學(xué)情簡(jiǎn)介】

“動(dòng)物”是孩子們最熱衷的話題。兒童都喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)兒童也具有了從事這種活動(dòng)的能力。，通過本主題，由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。【教學(xué)目標(biāo)】知道動(dòng)物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。了解動(dòng)物的不同的用途。能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。【教學(xué)重難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物。

引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物。學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

【教學(xué)方法】通過實(shí)際調(diào)查、訪問等一系列活動(dòng)，喚起他們愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：課前調(diào)查，收集資料“動(dòng)物對(duì)人類的幫助” 教師：多媒體課件 【課時(shí)安排】二課時(shí)

一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有了一些了解，那下面老師要檢驗(yàn)一下了，我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你們猜猜看是什么動(dòng)物？

耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物名）謎底：兔子 遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。謎底：貓頭鷹身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。謎底：鹿 【設(shè)計(jì)理念：謎語(yǔ)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，就是以這種孩子們喜聞樂見的形式，激發(fā)孩子的興趣和參與的熱情。】

二、了解部分動(dòng)物的益處，激發(fā)動(dòng)物是我們的好朋友的情感：

1、過度引入：看來(lái)呀，同學(xué)們很喜歡這些動(dòng)物，這些動(dòng)物不僅可愛，還為我們提供了幫助。今天老師帶來(lái)了一些動(dòng)物，觀看的時(shí)候，想一想它能為我們做些什么？瞧，可愛的動(dòng)物，喜歡的叫出它的名字。（出示圖片，出一張說(shuō)一張①食品類②服務(wù)③生態(tài)平衡）

2、你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們有幫助？每個(gè)小組課前老師發(fā)的都有表格，把你們的討論結(jié)果記錄在表格內(nèi)，不會(huì)寫的字注拼音，比比看哪一組寫的又多又好。開始吧！（小組討論、記錄，找兩組好的上臺(tái)展示，其他有沒提到的站在座位上補(bǔ)充）

3、動(dòng)物朋友不僅給我們提供幫助，還帶給人類很多啟發(fā)。螢火蟲因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)冷光，給了科學(xué)家很大的啟示：發(fā)明出了日光燈和熒光棒；蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種聲音，這種聲音叫做超聲波。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能立刻改變飛行方向，科學(xué)家模仿蝙蝠的探路方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。（圖片螢火蟲、蝙蝠）

師：你還知道哪些動(dòng)物帶給人啟示？

生：……（自由說(shuō)，說(shuō)不出，師補(bǔ)充）

補(bǔ)充：飛翔中的蜻蜓，給人類創(chuàng)造直升飛機(jī)帶來(lái)了靈感；

魯班受到螳螂臂的啟發(fā)，發(fā)明了鋒利的鋸子。

【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的就是想使孩子們更多地了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，動(dòng)物給人類很大的幫助。】

4、師：看來(lái)呀，動(dòng)物不僅可以為人類服務(wù)，提供豐富的食物，還能給人以啟示，對(duì)我們的幫助可真大。我們應(yīng)該把它們當(dāng)做（語(yǔ)速放慢問學(xué)生）：我們的好朋友（學(xué)生說(shuō)出課題，師板書課題

三、觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)：

1、可是，你們知道嗎？在我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私自捕殺和傷害動(dòng)物，你們知道這方面的事嗎？

①看，污水排入河里，致使河里的魚全部死亡，河水也變成了黑色，還散發(fā)出一種怪味兒。（圖片）由于生存環(huán)境不斷遭到破壞，在地球上生存了2500萬(wàn)年的白鰭豚（圖片），在2007年8月8日正式宣告絕種，它是第一個(gè)由人類行為導(dǎo)致滅絕的鯨類動(dòng)物。

②一張野味飯店的照片（照片），為了招攬生意，有些人專門捕殺野生動(dòng)物，做成可口的菜肴搬上餐桌。這有一張菜單，我們一起看一看。（圖片）更可惡的是，他們連國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物也不放過，野生天鵝營(yíng)養(yǎng)豐富，熊掌是一種滋補(bǔ)品，（對(duì)比圖片）所以遭到捕殺，成了人們的盤中餐。

③不僅如此，還有些人貪圖錢財(cái)，牟取暴利，肆意捕殺野生珍稀動(dòng)物。看，藏羚羊，它適應(yīng)高寒氣候，藏羚絨輕軟纖細(xì)，彈性好，保暖性極強(qiáng)，被稱為“羊絨之王”，也因其昂貴的身價(jià)被稱為“軟黃金”。用藏羚絨做成的美麗華貴的披肩成為歐美等地貴婦、小姐顯示身份、追求時(shí)尚的一種標(biāo)志；梅花鹿，由于歷史上捕捉獵殺過度，野生數(shù)量極少，鹿茸、鹿血、鹿骨都是珍貴的藥材；貂，它是珍貴的毛皮動(dòng)物，因此被有些人捕殺，加工成華麗、昂貴的衣服。（藏羚羊、梅花鹿、貂對(duì)比圖片）

【設(shè)計(jì)理念：在這一環(huán)節(jié)中，通過老師介紹的件件令人觸目驚心的事例，激發(fā)了孩子們厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。】

2、看到這些，你有什么想說(shuō)的話嗎？

1、是呀同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩粌H為人類提供了豐富的食物，給人類以啟示，還維持了自然生態(tài)的平衡，人類也逐漸意識(shí)到了這些，因此，在2004年8月28日出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》（圖片）。其中，第八條規(guī)定：國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。第三十一條規(guī)定：非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

2、人類為了保護(hù)動(dòng)物，用不同的方式進(jìn)行宣傳，例如：海報(bào)、公益廣告、宣傳畫、宣傳標(biāo)語(yǔ)等等，我們學(xué)校的學(xué)生還寫了手抄報(bào)和倡議書（圖片）。同學(xué)們，我們年齡雖小，但是我們也要積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)動(dòng)物做力所能及的事，那我們能做些什么呢？（每個(gè)小組討論后，把你們地結(jié)果記錄在表格上，不會(huì)寫的字注拼音，比一比哪一組寫的最好）(找兩組上臺(tái)展示)【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，引發(fā)了孩子們的深思，讓他們把愛護(hù)動(dòng)物落實(shí)在實(shí)處，想出種種保護(hù)動(dòng)物的方法。】

那老師想問問，寫的內(nèi)容，你能做到嗎？你們能做到嗎? 大家都能做到嗎？那全校的同學(xué)能做到嗎？

那課后利用你們寫的內(nèi)容制定一份倡議書，向全校的學(xué)生發(fā)起倡議，呼吁大家都來(lái)保護(hù)、關(guān)愛動(dòng)物！寫完后請(qǐng)交給你們的品德與生活老師，請(qǐng)他張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi)！

四、小結(jié)，拓展

1、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

2、拓展 動(dòng)物是我們的好朋友，希望大家能夠以實(shí)際行動(dòng)來(lái)真正地保護(hù)動(dòng)物，使人類和動(dòng)物做永遠(yuǎn)的朋友。如果你還想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，老師給你們推薦一些書目（書目圖片），課下讓爸爸媽媽買來(lái)去閱讀 【設(shè)計(jì)理念：這一拓展環(huán)節(jié)，讓孩子們通過閱讀了解到更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。】 教學(xué)反思：

夸美紐斯說(shuō)過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”因此，我設(shè)計(jì)了“猜動(dòng)物”這個(gè)游戲來(lái)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣：我用唱兒歌、出謎語(yǔ)、做動(dòng)作、播放動(dòng)物叫聲、拼圖等方式出題，讓兒童猜猜是什么動(dòng)物。猜謎是兒童喜歡的游戲，而且用不同的方式出題，他們的興趣一下就來(lái)了，紛紛爭(zhēng)著要猜。當(dāng)兒童猜出動(dòng)物的名稱時(shí)，再讓兒童說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特點(diǎn)。此游戲不僅激發(fā)了兒童的興趣，還讓兒童回顧了動(dòng)物的一些特點(diǎn)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

第二篇：品德與社會(huì) 我們是好朋友(教案)

三年級(jí)第一學(xué)期

3、我們是好朋友

【教材分析】

《我們是好朋友》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)第一學(xué)期第一單元“我們?cè)诔砷L(zhǎng)”的第三課。在一年級(jí)第一學(xué)期的教材中，有《我和小伙伴》這一單元，主要是培養(yǎng)學(xué)生合群并初步體驗(yàn)“你快樂，我快樂”的情感，但由于年級(jí)較低，在交友方面不可能提更高的要求。升入三年級(jí)后，學(xué)生交友的目的性、選擇性更明確了，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何交友、如何對(duì)待友誼的教育。本課教材共分五個(gè)部分：第一部分：好朋友之間發(fā)生的故事。由四幅圖構(gòu)成，這四幅圖分別是：關(guān)心健康、游戲同樂、理解寬容、互幫互學(xué)；第二部分：個(gè)案分析。通過四幅圖展示了婷婷與同學(xué)交往的小故事，這四幅畫分別是：不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較。在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生分析哪些行為是影響交朋友的，然后再討論：我們?cè)撛鯓訋椭面?以此指導(dǎo)學(xué)生如何交朋友。第三部分：情景辨析。展現(xiàn)學(xué)生在交友中常常碰到的一些實(shí)際問題，例如：朋友失約怎么辦?與朋友吵架怎么辦?朋友要你幫他作弊怎么辦?朋友要拉票怎么辦?等等，幫助學(xué)生通過辨析，深刻理解友誼的內(nèi)涵并提高實(shí)際能力。第四部分：學(xué)習(xí)兒歌《交朋友》。兒歌是對(duì)交友學(xué)問的提煉和概括，讓學(xué)生在朗讀中細(xì)細(xì)品味，牢記在心。第五部分：我能行。用學(xué)生制作的交友格言書簽做范本，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)格言的基礎(chǔ)上，自己制作交友格言書簽，進(jìn)行交流展示，并互相贈(zèng)送，既互相提醒，又增進(jìn)友誼。

【學(xué)情分析】

從學(xué)生的思想實(shí)際看，到了三年級(jí)，學(xué)生交友有了較強(qiáng)的目的性和選擇性，但他們友誼真正的含義，和做朋友真正的目的不是特別清晰。有的認(rèn)為要找能給自己帶來(lái)好處的人做朋友，例如好東西讓給自己吃，自己受了欺負(fù)能幫忙出氣；有的甚至說(shuō)要找有權(quán)的，例如可以在評(píng)分方面、評(píng)獎(jiǎng)方面拉自己一把。這種交友觀帶有明顯的功利色彩，是不可取的，因此本課教學(xué)時(shí)要著重強(qiáng)調(diào)友誼意味著責(zé)任，友誼重在真誠(chéng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀繪本，理解朋友的含義和意義，知道人的生活離不開朋友。

2、情境學(xué)習(xí)，討論完成“友誼處方”學(xué)習(xí)單，了解交友過程中正確的方式方法。

3、辨明什么才是真正的朋友；明白交友重在真誠(chéng)，友誼意味著責(zé)任。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、懂得交友重在真誠(chéng)，友誼意味著責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、情境辨析，嘗試解決交友過程中的實(shí)際問題。【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：師生共創(chuàng)詩(shī)歌，理解朋友的含義

1、看圖猜關(guān)系，引入課題。

（板書：我們是好朋友）

2、交流：你的好朋友是誰(shuí)？你和他之間有什么故事？ 誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹？

3、交流：聽了你們和朋友之間的故事，我也很羨慕。我很想知道你們?yōu)槭裁匆慌笥?/p>

4、師生共同完成《朋友》小詩(shī)：為什么要和人交朋友？這四個(gè)小伙伴是這樣說(shuō)的（出示繪本《朋友》節(jié)選）

過渡：原來(lái)有朋友是那么幸福的一件事情啊！聽了你們說(shuō)的話，婷婷可羨慕啦！要知道她現(xiàn)在一個(gè)朋友都沒有。到底是怎么回事呢？不妨來(lái)看看她的日常生活吧。你能做回小醫(yī)生給婷婷診斷一下為什么交不到朋友嗎？你是不是也能為她開出一個(gè)“友誼藥方”，告訴她應(yīng)該怎么做呢？

活動(dòng)二：填寫“友誼藥方”學(xué)習(xí)單，了解交友的正確方式方法

1、要求： ①請(qǐng)組長(zhǎng)拿出你們小組的“友誼藥方”，根據(jù)藥方上的場(chǎng)景在相應(yīng)的“病狀”和“病因”前打鉤。小組成員一起討論，最終在“處方”一欄寫下你們給她的建議。②小組匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)小組里指定三位同學(xué)分別回答“病狀”、“病因”和“處方”，介紹的同學(xué)聲音要響亮。

2、討論

3、交流

4、師總結(jié)，板書：多分享 少計(jì)較 真誠(chéng)守信胸懷廣 過渡：可是實(shí)際生活中，朋友之間的相處不是那么容易的。要成為好朋友，真正的朋友就更不容易了。瞧，這對(duì)好朋友就遇到問題了，我們一起來(lái)幫幫他們吧。活動(dòng)三：看默劇，辯是非，思考什么是真正的友誼

1、師：播放視頻1（約定好了不去，爽約）

2、播放視頻2（不理你了！）

3、播放視頻3（借我抄！）

4、播放視頻4（拉票）

5、過渡：在你和你的好朋友相處的過程中，如果再遇到類似的情況，你就可以參考今天同學(xué)們的“金點(diǎn)子”。如果在和好朋友相處的過程中遇到了其他困難，也請(qǐng)你試著像今天一樣真誠(chéng)地對(duì)待你的好朋友。

6、師板書總結(jié)：好朋友 要真誠(chéng) 益友相伴共成長(zhǎng) 活動(dòng)四：再讀繪本，情感升華。

1、過渡：其實(shí)在上課一開始時(shí)我們一起聊的話題，來(lái)源于這本書（展示《朋友》一書）。關(guān)于朋友，這位作者還寫了很多，我們一起來(lái)讀。

2、師生共讀《朋友》

【板書設(shè)計(jì)】

我們是好朋友

多分享 少計(jì)較 真誠(chéng)守信胸懷廣 好朋友 要真誠(chéng) 益友相伴共成長(zhǎng)

第三篇：鄂教版品德與生活《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《我們都是好朋友》。

學(xué)情分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)，還是工作，越來(lái)越需要學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)互相關(guān)心與支持，但是當(dāng)前絕大多數(shù)的孩子是獨(dú)生子女，大多是從小生活在“以我為中心”的環(huán)境中，特別是在學(xué)年前更是如此，所以與同學(xué)和老師之間的相處是孩子們將來(lái)接觸社會(huì)的起點(diǎn)。當(dāng)我們和孩子們一起走近本課時(shí)，孩子們已經(jīng)在班集體中生活了將近一年，他們已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)歷，但是因?yàn)樗麄兊哪晟儆字桑瑢?duì)生活的了解、認(rèn)識(shí)都是蒙朧的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)時(shí)，要立足于本單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們班》已有的基礎(chǔ)和學(xué)生已有近一年小學(xué)班集體生活實(shí)際，注重課堂教學(xué)中師生情感的溝通，要有意識(shí)地讓孩子們?cè)诎嗉?jí)小環(huán)境中發(fā)現(xiàn)真、善、美，感受和諧友愛的集體的重要性。

設(shè)計(jì)思路

1.設(shè)計(jì)理念：根據(jù)一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的初級(jí)階段的特點(diǎn)，以教材為依托，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教。

2.教學(xué)策略：讓學(xué)生在“激情導(dǎo)入（看圖聯(lián)想）——體驗(yàn)感受（回放生活）——實(shí)踐探究（創(chuàng)作交流）——總結(jié)延伸（集體表演）”中初步掌握與人交往的基本知識(shí)與技能，促進(jìn)同學(xué)、師生間的情感，增強(qiáng)熱愛集體的意識(shí)，也為后面兩課作好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：1.樂于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見）。過程與方法：通過在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1.收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料； 2.了解班上同學(xué)交往間的矛盾； 3.制作四個(gè)“知心姐姐”信箱； 4.錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》。5.團(tuán)結(jié)友愛的兒歌和諺語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備： 1.填寫“知心卡”

2.制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）

3.情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演P56的內(nèi)容）課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P54-P55頁(yè)內(nèi)容，話題為“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”。第二課時(shí)完成教材P56-P57頁(yè)內(nèi)容，話題為“解開‘小疙瘩’”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一看看圖畫里的故事 1.導(dǎo)入

同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說(shuō)）班級(jí)是我們的家。在這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)小朋友都無(wú)比的快樂與幸福。

2.欣賞

（1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報(bào)（小組——全班）3．過渡

同學(xué)們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，實(shí)際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：】立足本單元第一課學(xué)生已有情感與知識(shí)基礎(chǔ)，依托教材，用好教材，通過教材上提供的范例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回憶師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)班里的故事 1.展示“知心卡”

請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來(lái)，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。

（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。

[板書：你幫我我?guī)湍隳阄襾?lái)幫他] 3．補(bǔ)充放映

課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛的圖片和鏡頭。（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時(shí)候……（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候……（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時(shí)候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時(shí)候……（5）當(dāng)我們班獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

4.談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動(dòng)的是什么？

小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵(lì)、一次耐心的講解、一次主動(dòng)的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：13我們都是好朋友] 【設(shè)計(jì)意圖：】通過師生共同回憶班集體中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，分享快樂的故事，再適時(shí)讓孩子們談自己的想法，這樣就更能深刻體會(huì)，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛。

活動(dòng)三玩玩快樂的游戲

1.過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2.游戲：掌聲不斷

（老師先一個(gè)人鼓掌，然后老師和第一個(gè)同學(xué)鼓掌，再老師、第一個(gè)同學(xué)、第二個(gè)同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3.從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書）[板書：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)] 4.小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個(gè)人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過游戲讓學(xué)生更清楚團(tuán)結(jié)力量大，在集體中要團(tuán)結(jié)友愛，不能讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)。

活動(dòng)四表表我的感謝

1.過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看課本P55頁(yè)的小伙伴是怎么做的？

2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）

（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)）。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動(dòng)幫助別人，還會(huì)真誠(chéng)感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個(gè)班集體會(huì)更加優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)生親手制作感謝卡，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)真誠(chéng)有個(gè)性地感謝幫助過自己的老師和同學(xué)。

活動(dòng)五演演《團(tuán)結(jié)友愛歌》 1.出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛歌》 2.學(xué)生自由表演誦 3.全班表演誦

4.教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛歌傳得更廣。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過全班集體表演誦，總結(jié)提升學(xué)生情感體驗(yàn)。活動(dòng)拓展

引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的名言諺語(yǔ)，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。

板書設(shè)計(jì) 不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)

你幫我 我?guī)湍?你我來(lái)幫他 我們都是好朋友 第二課時(shí)

活動(dòng)一他們的“小疙瘩”

1.談話導(dǎo)入：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演。

2.情境表演：我們之間的“小疙瘩”

3．過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會(huì)一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來(lái)，請(qǐng)把你的煩惱寫在“知心卡”上。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過情境表演，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也自然引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己心中的“小疙瘩”。

活動(dòng)二我的“小疙瘩”

1.學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的‘小疙瘩’”

2.分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。3.組長(zhǎng)抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）4.確定一個(gè)本組今天重點(diǎn)解開的“小疙瘩”。

小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點(diǎn)解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。

【設(shè)計(jì)意圖：】每個(gè)孩子的性格不一樣，通過讓每個(gè)孩子填寫“知心卡”，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，讓孩子們敞開心扉說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。

活動(dòng)三小小“疙瘩”我們解 1.解開“他們的‘小疙瘩’”（1）小組探究如何解開（2）全班交流幫助解開（3）即興表演：解開“小疙瘩” 2.解開“我們的‘小疙瘩’”

（1）分組討論解開本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”

（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師 的幫助下解開“小疙瘩”）

3.說(shuō)說(shuō)心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？

[板書：有了煩惱不著急，大家一起來(lái)幫你] 小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的大家庭。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)生自主探究，共同解開“小疙瘩”，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的精神；通過現(xiàn)場(chǎng)表演，化解同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生體驗(yàn)感受到集體中和諧相處的重要，也初步掌握一些與人交往的基本知識(shí)和技能。

活動(dòng)四大家同唱快樂歌 1.播放兒歌《我們是好朋友》 2.師生表演唱

3.總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個(gè)家，我們有著不同的家，無(wú)論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：】通過兒童歌曲師生表演唱，使本課的重點(diǎn)更加清晰，兩個(gè)小話題融為一體，總結(jié)全課。

活動(dòng)拓展

開辟班級(jí)“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

板書設(shè)計(jì) 解開“小疙瘩” 有了煩惱別著急 大家一起來(lái)幫你 教學(xué)資料 1.童謠 團(tuán)結(jié)友愛歌 班集體，小天地 大家相親相愛在一起。你幫我來(lái)我?guī)湍悖覀兇蠹引R幫他。

謝謝你和對(duì)不起，文明用語(yǔ)不忘記，團(tuán)結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。

2.團(tuán)結(jié)友愛的諺語(yǔ)（1）人心齊，泰山移（2）雁怕離群，人怕掉隊(duì)（3）頭雁先飛，群雁齊追（4）魚不能離水，雁不能離群（5）獨(dú)腳難行，孤掌難鳴

（6）多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光（7）星多天空亮，人多智慧廣（8）一根線容易斷，萬(wàn)根線能拉船 3.歌曲 我們是好朋友

（彭野新專輯之時(shí)尚新兒歌系列）假如你煩惱 沒人訴說(shuō) 請(qǐng)你告訴我 我會(huì)為你唱支歌 歌能解除你的煩惱

只要你能記住我是你的朋友 我能為你分擔(dān)憂愁 我是你的朋友 假如你快樂 請(qǐng)別忘記 一定告訴我 我會(huì)為你唱支歌 歌能使你更加快樂

我深深地知道你是我的朋友 我們一起同享歡樂

你是我的朋友 我是你朋友 你是我朋友 我們是好朋友 4.“知心卡”（兩張）

（一）我是。

我?guī)椭^同學(xué)，我心里。同學(xué)幫助過我，我心里。老師幫助過我，我心里。

（附：如果有相關(guān)的照片或圖畫請(qǐng)貼在卡片背面）

（二）我心中的“小疙瘩”是。我希望。

第四篇：品德說(shuō)課《我們的好朋友》

《我們的好朋友》

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》主題三《我們的好朋友》。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本單元教材設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”、“可愛的小動(dòng)物”、和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)，集生活性、開放性、活動(dòng)性于一體，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，明白動(dòng)物與人類應(yīng)該和睦相處，呼吁人類在生活中愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。而本課主要是讓學(xué)生在輕松地氛圍中能夠充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。并回歸生活，讓學(xué)生知道動(dòng)物給我們?nèi)祟愄峁┝嗽S多樂趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。了解動(dòng)物給人類帶來(lái)的啟示，進(jìn)一步升華喜歡動(dòng)物的情感。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物，樹立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。讓學(xué)生知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼澹覀兪琴囈陨娴幕锇椋獙W(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。為此,根據(jù)新課標(biāo)的基本理念, 發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的真愛，動(dòng)物是人類的朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心。同時(shí)，也讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，并促進(jìn)良好的品德形成。

2、學(xué)情分析

可以說(shuō)，“動(dòng)物”是孩子們最熱衷的話題。兒童都喜歡動(dòng)物，更喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)兒童也具有了從事這種活動(dòng)的能力再加上本班學(xué)生多數(shù)生活于城市邊緣或來(lái)自與農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動(dòng)物。于是可以充分利用這些教育資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)。喚起他們愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，我校最大的教學(xué)難點(diǎn)就是如何改變學(xué)生們心中對(duì)小動(dòng)物生命的那份漠視和對(duì)生態(tài)環(huán)境的這種木然。由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。

3、設(shè)計(jì)思路

《品德與生活》是實(shí)施小學(xué)低年級(jí)德育教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德與文明行為習(xí)慣的重要學(xué)科。要順利地完成小學(xué)品德與生活的教育目標(biāo)，就必須讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新設(shè)計(jì)

理念，使教師從以前的那種以教師為中心的局面中解脫出來(lái)，從沉悶的教學(xué)轉(zhuǎn)為生動(dòng)。化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化高深為淺顯，使自己的課堂設(shè)計(jì)通過實(shí)踐，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律所能接受的水平上。

在設(shè)計(jì)《我們的好朋友》這一課時(shí)，既要借助教材開展活動(dòng)，豐富學(xué)生的感受，同時(shí)又要通過活動(dòng)引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確、合理的選擇。因而，作為執(zhí)教者的我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以教材為本，依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和本學(xué)科教學(xué)自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過猜、演、說(shuō)、看等合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，源于學(xué)生喜歡小動(dòng)物，為此課堂教學(xué)我充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來(lái)。以動(dòng)物的角度出發(fā)，想動(dòng)物所想，說(shuō)動(dòng)物所說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)笇W(xué)；讓他們對(duì)動(dòng)物有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，寓教于樂，使他們樂學(xué)；在以動(dòng)物的語(yǔ)氣與人類的對(duì)話中，動(dòng)腦創(chuàng)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，用心寫心意卡，引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護(hù)動(dòng)物，珍惜動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

4、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，本課我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。

2、初步了解一些動(dòng)物。

3、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。

過程與方法：

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物。

2、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物。

5、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，以及二年級(jí)孩子的認(rèn)知水平，結(jié)合本節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，確立教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)“我們和動(dòng)物是好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物”的情感。

6、教學(xué)準(zhǔn)備

基于以上的分析，本課教學(xué)做如下準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.一些學(xué)生熟悉的動(dòng)物頭飾。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

說(shuō)教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在本課教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的認(rèn)知過程。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)探究的習(xí)慣。我主要采用猜謎法、表演法、討論交流法，動(dòng)手操作法、感悟法進(jìn)行教學(xué)。

說(shuō)學(xué)法：《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。為此本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，課前讓收集自己喜歡的動(dòng)物的資料；課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到游戲、匯報(bào)、討論、交流等活動(dòng)，課后通過行為實(shí)踐，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣得到培養(yǎng)。

三、說(shuō)教學(xué)過程

根據(jù)以上的分析，為了更好的落實(shí)本科教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，采取以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)：

環(huán)節(jié)

（一）激趣導(dǎo)入，揭示主題

低年級(jí)的學(xué)生每次上課都比較不容易“進(jìn)入課境”，一定要有讓他感興趣的才能吸引他。為此我這樣導(dǎo)入：

1、“孩子們，我很喜歡大家，想和你們做朋友，好么？我們一起唱兒歌《找朋友》。

2、隨后讓學(xué)生自由告訴大家你的好朋友是誰(shuí)？

師：你們每個(gè)人都有自己的好朋友，我很為你們高興!其實(shí)在我們生活中，除了人類朋友之外，還有動(dòng)物朋友，你們想知道它們是誰(shuí)么？讓我們到謎語(yǔ)中去找一找。（課件出示動(dòng)物謎語(yǔ)）

3、“孩子們你們很聰明，猜出了謎語(yǔ)的答案，這些動(dòng)物和我們?nèi)祟愑兄苊芮械年P(guān)系，它們也是我們的好朋友------揭示課題：《我們的好朋友》

對(duì)學(xué)生的教學(xué)最好的方法就是來(lái)源于原有的生活經(jīng)驗(yàn)，以兒童生活為基礎(chǔ)，所以設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

（二）走進(jìn)生活，了解動(dòng)物

1、師：剛才大家一下子就猜出動(dòng)物的名字來(lái)，足以看出你們很喜歡小動(dòng)物，今天我也給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物，讓我們一起看一看。

并引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物在生活中都給人們帶來(lái)哪些營(yíng)養(yǎng)和幫助，做出了哪些貢獻(xiàn)？”

2、“除了這些我們比較熟悉的動(dòng)物，誰(shuí)還知道其他的動(dòng)物給人們的幫助和做出的貢獻(xiàn)，互相交流一下。”（貓頭鷹、蠶寶寶、喜鵲、蚯蚓等）

3、教師適機(jī)介紹其他動(dòng)物的的作用與貢獻(xiàn)。

新課程倡導(dǎo)兒童的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教于活動(dòng)之中。為此要走進(jìn)兒童，走進(jìn)生活，貼近兒童，注重兒童的親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造開放、寬松、和諧、平等的課堂氣氛，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為兒童的需求，讓孩子們?cè)陂_放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲取，從而激發(fā)起兒童主動(dòng)參與的積極性，為此設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

（三）暢所欲言，感受動(dòng)物

師：孩子們，動(dòng)物對(duì)人類有這么重要的作用，如果 你是小動(dòng)物，你生活在這個(gè)地球上快樂么？”

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)快樂的原因(教師適機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物生活快樂的課件)

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活在這個(gè)地球上遇到了哪些不快樂的事情？”(教師適機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物生活不快樂的課件，如人類捕殺、殘害、破壞動(dòng)物以及瀕臨滅絕的稀有動(dòng)物的相關(guān)課件)

《品德與生活》是以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，在此在學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了一定情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，便要進(jìn)一步激發(fā)兒童的情感，設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

（四）關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物，熱愛生命

1、師：孩子們，聽到動(dòng)物們的心聲，看到人們的行為，你想對(duì)人類說(shuō)什么？你應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己的想法與做法）

2、師生共同欣賞《丹頂鶴的故事》，充分感受人類保護(hù)動(dòng)物的可貴精神的同時(shí)介紹國(guó)家相關(guān)的保護(hù)動(dòng)物的措施(如建立自然保護(hù)區(qū))與相關(guān)保護(hù)動(dòng)物的法律。

“此時(shí)我相信我們每個(gè)人心中都有一個(gè)想法：就是呼吁所有的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命。那么，作為少先隊(duì)員的你，能做點(diǎn)什么呢？”（指名說(shuō)一說(shuō)）

根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們需要在課堂上“動(dòng)起來(lái)”，為此設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

（五）心靈呼聲，憧憬未來(lái)

“大家說(shuō)的都很好，我充分的感受到你們對(duì)動(dòng)物的那份情感，動(dòng)物們有了你們的保護(hù)，一定能在自然界快活地生活下去；人們有了你們的提醒，也一定會(huì)加入到保護(hù)動(dòng)物的行列來(lái)的。現(xiàn)在，你可以在心意卡上寫宣傳標(biāo)語(yǔ)或簡(jiǎn)單的一句話來(lái)讓更多的人都能看到你的呼吁！”

這樣學(xué)生做小小宣傳員，為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)或在心意卡上用簡(jiǎn)單的一句話寫出自己的心聲。

（此環(huán)節(jié)在《洋娃娃和小熊跳舞》樂曲中完成，學(xué)生完成后教師有選擇的加以展示學(xué)生作品并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。）

本環(huán)節(jié)我不露痕跡的引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，用心寫心意卡，這樣他們?cè)趯懙倪^程中會(huì)憧憬美的生活，切實(shí)的為在生活中保護(hù)動(dòng)物起到充分作用。

為了充分落實(shí)好本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，完成育人目標(biāo)，設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)(六)拓展延伸

建立“班級(jí)保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，讓活動(dòng)延伸到生活中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓學(xué)生真正的行動(dòng)起來(lái)！

最后教師總結(jié):孩子們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了動(dòng)物是我們?nèi)藖?lái)的好朋友，它們與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。為了我們的好朋友，讓我們共同努力，一起行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，讓我們的朋友與我們共同在同一片藍(lán)天下自由快樂的生活！

為了讓學(xué)生更加的掌握本課知識(shí)，達(dá)到更好的育人效果，設(shè)計(jì)如下板書：

板書設(shè)計(jì)：

我們的好朋友

不捕殺

不食用

保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)

以上便是我對(duì)《我們的朋友》一課的說(shuō)課設(shè)計(jì)，謝謝各位！

第五篇：一年級(jí)品德與生活上冊(cè)--教案認(rèn)識(shí)好朋友

認(rèn)識(shí)好朋友

主備人：李守開

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】：與伙伴相處的基本原則

【教學(xué)難點(diǎn)】：理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理

【教學(xué)準(zhǔn)備】：鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、課件

【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

１、引入新課：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認(rèn)識(shí)了不少朋友吧！今天我們就先來(lái)比比看“誰(shuí)的朋友多”。（板書課題：認(rèn)識(shí)好朋友）

2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的好朋友都是誰(shuí)？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1.老師這兒有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选＃ǔ鍪菊n件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。

（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。

（2）看來(lái)，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。

2.你的好朋友是誰(shuí)？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的。）

（1）下面我們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的同學(xué)要把話說(shuō)清楚，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。

（2）指名說(shuō)。

3.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，那你對(duì)自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說(shuō)他長(zhǎng)得什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長(zhǎng)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？指名說(shuō)。

--1--

4.同學(xué)們對(duì)自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來(lái)做一個(gè)游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰(shuí)。）“猜猜他是誰(shuí)”。你說(shuō)出你的好朋友的特點(diǎn)，不說(shuō)名字，讓大家來(lái)猜一猜，看能不能猜出他是誰(shuí)。

（1）老師先說(shuō)一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜。（師說(shuō)生猜）同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？

（2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)，其余的同學(xué)猜。

（3）我請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對(duì)自己的朋友確實(shí)非常了解。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1.來(lái)看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。）他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴瞄_心嗎？

2.你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說(shuō)說(shuō)嗎？（出示課件11：交流：跟大家說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間有趣的事吧。）

3、課下請(qǐng)你和同學(xué)交朋友。看誰(shuí)交的朋友多。

第二課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、課前化驗(yàn)，初步感悟。

討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎(jiǎng)給做得好的同學(xué)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1.引入話題，喚醒生活。（照鏡子游戲。）

教師讓學(xué)生對(duì)著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。

師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，他也哭??

生2：我知道了我對(duì)朋友好，他也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)他有禮貌，他也會(huì)對(duì)我有禮貌?? 教師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？你們從中明白了什么道理。

學(xué)生做動(dòng)作。

2.合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

老師：自由選擇游戲.提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊(duì)玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）

說(shuō)感受。

提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的事呢？你是怎樣解決的？

（小組討論說(shuō)解決辦法）

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。

老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。

1.出示兒歌。(我的小伙伴)

2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的學(xué)習(xí)生活中去結(jié)交更多的朋友吧！

第三課時(shí)

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

1.比較你生活中的朋友，感受朋友。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、引入話題，喚醒生活。

師：今天讓我們一起來(lái)看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們?cè)诟尚┦裁矗?師出示課件：情境1：笑笑平常對(duì)人有禮貌、愛幫助同學(xué)，下課后她正在操場(chǎng)上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。

情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，然后全班匯報(bào)交流。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

師：你們都有自己的好朋友，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。

生2：我們經(jīng)常在玩“一二

三、木頭人”的游戲。

生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人”的游戲。

師：那現(xiàn)在想不想玩呀？

生：想。

師生共同玩“一二

三、木頭人”的游戲。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。

師：同學(xué)們玩得開心嗎？

生：開心。

師：還有一件事會(huì)讓你們更開心，我們班呀有位同學(xué)快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？

生：好。

師：那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。

并在小組中交流（略）。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

課余時(shí)間給你的好朋友一起過一次生日，加深你們之間的友情。