第一篇：我會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)

讀目標(biāo)：我會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn) 寫(xiě)作目標(biāo)：我會(huì)按順序?qū)懸欢卧? ————寫(xiě)物

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，我跟大家說(shuō)一件事兒：那天下課后，一個(gè)同學(xué)去翻看另一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒，鉛筆盒的主人很不高興，說(shuō)了他兩句，于是倆人打起來(lái)了，最后一個(gè)同學(xué)的臉竟然被另一個(gè)同學(xué)抓破了。對(duì)于這件事，你是怎么想的？你能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法和想法？（指生分別說(shuō)）

同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，這件事呢，老師認(rèn)為：不能隨便去翻別人的東西，那樣是很不禮貌的。但是如果有小朋友就這樣做了，我們提醒他以后注意就行了，堅(jiān)決不能去跟人打架，你看，打架的后果比較嚴(yán)重呢！這還只是小朋友，如果換做成人，很多因?yàn)橐粫r(shí)意氣用事都出了人命的！

你看，這件事，大家各自有各自的看法，那么，自己對(duì)事物的看法就是觀點(diǎn)。（大屏幕出示：觀點(diǎn)就是自己對(duì)事物的看法。）

二、閱讀方法點(diǎn)撥：

那么我們?cè)陂喿x文章的時(shí)候該如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？大家先來(lái)看一個(gè)例子吧：

例：媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我，把臉埋在我的頭發(fā)里，哭了。

（《生日禮物》）

1、聯(lián)系前文我們就知道，“媽媽感動(dòng)得哭了”，是因?yàn)樽髡咧挥?歲卻自己掙錢給媽媽買禮物。“媽媽后悔得哭了”，是因?yàn)閶寢屜氲藉e(cuò)怪了孩子，還批評(píng)了孩子，感覺(jué)非常后悔。

大屏幕出示：

一、聯(lián)系文章的前后內(nèi)容說(shuō)說(shuō)觀點(diǎn)。

二、也可以根據(jù)作者要表達(dá)的中心意思來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際想一想，“媽媽心疼得哭了”，因?yàn)楦鶕?jù)自己平時(shí)的體會(huì)，媽媽看到自己這個(gè)樣子一定會(huì)特別心疼。

大屏幕出示：

三、根據(jù)自己的理解或聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。師：好了，同學(xué)們，下面我們還是來(lái)廣泛閱讀吧：（大屏幕出示后邊《小花貓》）

三、閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（教師跟同學(xué)們一起讀）小花貓

我家有一只小花貓。小花貓的全身長(zhǎng)滿了黃一道、黑一道的花紋。一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛，它的嘴邊有八根胡須子，又細(xì)又長(zhǎng)又硬，我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的。四個(gè)爪子是白色的，每個(gè)爪子上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。這是一只多么可愛(ài)的小花貓啊！（小花貓多可愛(ài)啊！我好喜歡這只小花貓啊！??）

師：你喜歡這只小花貓嗎？喜歡的話就一起來(lái)做一做吧！

1、“四個(gè)爪子是白色的，每個(gè)爪子上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。”這句話運(yùn)用了 比喻 的修辭方法，把 小爪 比作 魚(yú)鉤。

2、文章表達(dá)了作者對(duì)小花貓的 喜愛(ài) 之情

3、這是一只怎樣的小花貓？你喜歡它嗎？把你的感受用一句話寫(xiě)在文尾的橫線上。

四、閱讀拓展訓(xùn)練

同學(xué)們寫(xiě)的可真不錯(cuò)，下面我們來(lái)看一種有著很奇怪名字的樹(shù)：（大屏幕出示《猴面包樹(shù)》）

猴面包樹(shù)

在非洲的熱帶草原上，生長(zhǎng)著一種形態(tài)奇特的的大樹(shù)，它的名字叫“猴面包樹(shù)”。樹(shù)干最高可達(dá)30米，直徑可達(dá)9米，要40個(gè)成年人手拉手才能合抱，因而被認(rèn)為是世界上最粗的樹(shù)。

在炎熱的非洲，猴面包樹(shù)在雨季都會(huì)長(zhǎng)滿郁郁蔥蔥的葉子，可一進(jìn)入旱季，為了避免水分被蒸發(fā)，樹(shù)會(huì)變得光禿禿的。一旦雨季來(lái)臨，猴面包樹(shù)會(huì)利用粗大的身軀拼命貯水，簡(jiǎn)直成了非洲荒原上的“蓄水池”。如果你在非洲的沙漠中旅行，覺(jué)得口渴了，只需要用小刀在面包樹(shù)的“肚子”上挖一個(gè)小洞，清泉便噴涌而出，你就可以暢飲一番了。不少沙漠旅行者都說(shuō)：“猴面包樹(shù)與生命同在，只要有猴面包樹(shù)，在沙漠里行走就不必?fù)?dān)心了。”大家非常喜歡它。猴面包樹(shù)渾身都是寶。樹(shù)皮纖維堅(jiān)韌，當(dāng)?shù)鼐用裼盟鼇?lái)搓繩和織布。種子的含油量高達(dá)15%，榨出的油為淡黃色，是上等食用油。葉片中含有豐富的維生素和鈣質(zhì)，可做蔬菜食用。另外，果實(shí)、葉子和樹(shù)皮都能入藥，有養(yǎng)胃利膽、清熱、消腫、止血止瀉等功效。

怎么樣，又長(zhǎng)知識(shí)了吧？我知道了原來(lái)世界上有叫這個(gè)名字的樹(shù)啊！哈哈 那我們?cè)賮?lái)做做下面的題吧！

１、“猴面包樹(shù)”生長(zhǎng)在非洲的熱帶草原上。

２、讀句子，想一想，把加點(diǎn)的字換一個(gè)詞語(yǔ)，可以寫(xiě)（痛快）。“你就可以暢飲一番了。”

３、為什么旅行者說(shuō)猴面包樹(shù)與生命同在，只要有猴面包樹(shù)，在沙漠里行走就不必?fù)?dān)心了？

沙漠里最缺的就是水了，人如果在沙漠里行走缺少了水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。，而有了猴面包樹(shù)，就好像沙漠里有了清泉一樣，行走在沙漠里的人就不會(huì)缺水了。

４、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”。⑴一年四季猴面包樹(shù)的葉子都是那么郁郁蔥蔥。（）⑵猴面包樹(shù)被稱為是世界上最高最粗的數(shù)木。

（）⑶猴面包樹(shù)自身具有造水功能。

（）⑷猴面包樹(shù)的“肚子”指粗大的樹(shù)干。

（√）５、在第三自然段畫(huà)橫線處，補(bǔ)充一句能概括這段話意思的話語(yǔ)。

五、閱讀提高訓(xùn)練

你越來(lái)越棒了，我們一起來(lái)看看種子們的冒險(xiǎn)吧！

冒險(xiǎn)

春天到了，兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。

第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zā

zhā√）根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。”于是，它用盡全身的力氣向上生長(zhǎng)著。_ 第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根，也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（nǎn nàn）免不會(huì)被蝸牛吃掉。我若長(zhǎng)高，也許會(huì)被人們砍掉。我還是等情況安全些再做打算吧。

于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1、用“ √”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（肥沃）的泥土

（嫩綠）的莖葉

（溫暖）的春天 ３、聯(lián)系上下文，在文中的橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的話語(yǔ) ４、你喜歡哪一粒種子？為什么？

六、寫(xiě)作方法點(diǎn)撥

（大屏幕出示）方法一：按事物的外表特點(diǎn)依次介紹

首先要認(rèn)真觀察，看清楚事物的每一個(gè)部位。觀察要抓住特點(diǎn)，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用手摸，從不同的角度去了解事物。為了把事物寫(xiě)生動(dòng)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

大屏幕出示：例：鴕鳥(niǎo)的羽毛很粗大。而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個(gè)鼻孔長(zhǎng)在又扁又長(zhǎng)的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕。

大屏幕出示：方法二：先寫(xiě)事物的外面，再寫(xiě)里面

有些物品除了需要介紹外部樣子之外，還需要把里面寫(xiě)清楚。

大屏幕出示：例：我的文具盒是綠色長(zhǎng)方形的，上面畫(huà)著一頭圓形的奶牛，牛的一邊有英文字母―――ＣＵＬＵ ＰＵＰＰＹ。左上角有一只小貓、一只小狗，還有一只小老鼠。文具盒底有一幅畫(huà)著鉛筆盒是什么樣子的圖。

打開(kāi)文具盒，里面分三層。第一層畫(huà)著和文具盒盒蓋一樣的圖；第二層的圖案是乘法口訣，我放的是鉛筆；第三層很大很寬很長(zhǎng)，是白色的，沒(méi)有圖案，我放的是橡皮，還有小刀、尺子。

除此之外，為了表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情，還可以介紹你們之間發(fā)生的有趣、難忘的事情

七、寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練

（出示《小花貓》）１、文章《小花貓》中作者先后寫(xiě)了小花貓的花紋、耳朵、眼睛、胡子、爪子、尾巴。２、請(qǐng)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，圍繞著“小貓偷喝飲料”這個(gè)意思寫(xiě)幾句話吧，老師相信你一定能寫(xiě)得非常棒！

八、寫(xiě)作提高訓(xùn)練

小朋友，認(rèn)真閱讀下面短文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文章最大的問(wèn)題就是條理混亂。請(qǐng)你按照一定的順序重新排列內(nèi)容，把修改后的文章寫(xiě)在下面。

一件有意義的事

星期一下午，我和鄰居小明給他爸爸送雨傘，我們頂風(fēng)冒雨上路了。

夏天的天氣就像小孩子的臉，說(shuō)變就變。那天下午，我和小明正在跳皮筋，忽然天暗下來(lái)了，接著就是閃電雷鳴，一會(huì)就下起了大雨。小明說(shuō)：“不好，我爸爸還在工地上，我得趕快給爸爸送雨傘去。”我毫不猶豫地說(shuō)：“我陪你去。”這是雨已經(jīng)很大了。

我們走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)人向我們這兒走來(lái)，小明一眼就認(rèn)出走來(lái)的人正是他爸爸。我們趕快迎上前去，將一把雨傘送給了他。他夸獎(jiǎng)我們真是懂事的好孩子。

小明爸爸的工具箱真重啊，我?guī)椭福鄣弥贝謿狻；丶乙院螅野l(fā)現(xiàn)自己的肩膀還有些痛。但心里美滋滋的，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事。

第二篇：觀點(diǎn)表達(dá)型作文

觀點(diǎn)表達(dá)型作文

分類：正反觀點(diǎn)

選擇類觀點(diǎn)

寫(xiě)作步驟：

1、有人認(rèn)為X是好事，贊成X，為什么？

2、有人認(rèn)為X是壞事，反對(duì)X，為什么？

3、我的看法

有用的作文句子結(jié)構(gòu)：

1． 段首句

1）There are different opinions among people as to….Some people suggest that….關(guān)于……人們有不同的觀點(diǎn).一些人認(rèn)為……

2）People’s opinions about … vary from person to person.Some people say that….To

them,….關(guān)于……人們的觀點(diǎn)各不相同,一些人認(rèn)為/說(shuō)……,在他們看來(lái),……

2.中間段落句

1）On the contrary, there are some people in favor of ….At the same time, they say….相反,有一些人贊成……,他們相信……,而且,他們認(rèn)為……

2)However, other people hold a different point of view….但是另外一些人卻持不同的觀點(diǎn).3)Those who criticize/oppose to/ object to…argue/ maintain/ assert/ believe / hold the idea that ….那些批評(píng)/反對(duì)…..的人認(rèn)為……..3.末尾段

1）Nonetheless, I believe that…is more advantageous.盡管如此,我相信……更有利.2)I fully agree with the statement that …because….我完全同意……這種觀點(diǎn)/陳述,主要理由如下:……

3)For my part/ As to me/As far as I am concerned, I’d like to agree with the former/ my favor goes to the first view.就我而言,我贊成前一種觀點(diǎn).4)I agree with the latter opinion to some extent.我比較贊同后一種觀點(diǎn).5)In my opinion, both sides are partly right.When we… we should take into consideration all aspects of the problems and then make the right decision.我認(rèn)為雙方都有一定的道理.當(dāng)我們……, 我們應(yīng)該全面地考慮問(wèn)題,然后作出正確的選擇.Exercises:

Do Lucky Numbers Really Bring Luck?

1． 有些人認(rèn)為某些數(shù)字會(huì)帶來(lái)運(yùn)氣

2． 也有些人認(rèn)為數(shù)字與運(yùn)氣無(wú)關(guān)

3． 試說(shuō)明你的看法

Reading Selectively or Extensively?

1． 有人認(rèn)為讀書(shū)要有選擇

2． 有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)

3． 我的看法

第三篇：我會(huì)自己吃

我會(huì)自己吃（主題）

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。活動(dòng)依據(jù)因?yàn)槲野嗍切滦“啵蠖鄶?shù)幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)托班，他們?cè)诩掖蠖嗍且聛?lái)伸手、飯來(lái)張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來(lái)呢？對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天，午餐時(shí)間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí)，有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動(dòng)手，還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子，我就想何不開(kāi)展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過(guò)程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合是不行的。所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí)，要求家長(zhǎng)讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、投放小娃娃、小動(dòng)物，讓幼兒練習(xí)喂飯。

2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí)，在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星，比一比看誰(shuí)的小船內(nèi)紅五星最多。在此過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂(lè)和自豪。

2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。家園共育

一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況，向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長(zhǎng)在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

二、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長(zhǎng)在互動(dòng)交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

三、通過(guò)“親子欄”向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長(zhǎng)能充分的了解幼兒的活動(dòng)，并對(duì)教師開(kāi)展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。日常指導(dǎo)

1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況，并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；對(duì)于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激起他們的興趣等。主要活動(dòng)

（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)

1、生活活動(dòng)：我愛(ài)吃的菜

2、生活活動(dòng)：我不挑食

3、生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

4、生活活動(dòng)：我吃的真棒

5、生活活動(dòng)：我要吃些什么

6、生活活動(dòng)：開(kāi)開(kāi)心心就餐

（二）與其他活動(dòng)的整合1、游戲活動(dòng)（1）角區(qū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。（2）開(kāi)設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）兒歌——自己吃飯真正好（2）手工——撕面條（3）談話——我愛(ài)吃的東西（4）兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃（5）故事——我會(huì)自己吃飯（6）繪畫(huà)——樣樣蔬菜都要吃（7）故事——大公雞和漏嘴巴活動(dòng)案例

（一）生活活動(dòng)：我不挑食活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。支持方式：

1、教師講故事<挑食的小豆豆>

2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.4、活動(dòng)后，教師做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

5、延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

（二）生活活動(dòng)：我愛(ài)吃的東西活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。支持方式：

1、教師詢問(wèn)幼兒最喜歡吃的東西是什么。

2、幼兒在集體面前大聲的回答。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)配合，填好調(diào)查問(wèn)卷。

（三）生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動(dòng)手能力，2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。支持方式：

1、情景表演，請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）

2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì)，那個(gè)錯(cuò)，小朋友應(yīng)怎樣做。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。

4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

（四）生活活動(dòng)：我吃得真棒活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。支持方式：

1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。

2、教師向幼兒詢問(wèn)，怎樣才能做吃飯小能手。

3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。

4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做吃飯小能手。

（五）生活活動(dòng)：我要吃些什么活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解菜的種類。

2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。支持方式：

1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。

2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況

3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的。

（六）生活活動(dòng)：開(kāi)開(kāi)心心就餐活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各種食物具有不同的營(yíng)養(yǎng)，能安靜、愉快地就餐，初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。支持方式：

一、情景感知：“吃飯的時(shí)間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí)，可是丁丁卻托著下巴，對(duì)飯菜毫無(wú)興趣，任憑老師怎么說(shuō)，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強(qiáng)吃一口，還要吐出來(lái)。

二、師生討論：“丁丁這樣好不好啊？（不好）“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上，你們開(kāi)心吧？（開(kāi)心）那你們要不要學(xué)丁丁呀？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的吃！

（七）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌——自己吃飯真正好活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具圖一張、兒歌錄音活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣，導(dǎo)入課題教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里面都講了些什么。

2、感知兒歌的內(nèi)容（1）教師提問(wèn)：小朋友，你們剛才聽(tīng)到了什么？（2）幼兒自由地回答教師的提問(wèn)。（3）出示教具圖，請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。（4）教師示范朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)。（5）請(qǐng)幼兒分組念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。

4、延伸活動(dòng)讓孩子把兒歌表演給家長(zhǎng)看，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。

（八）學(xué)習(xí)活動(dòng)：手工——撕面條活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕紙的技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒樂(lè)于幫助他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、小籃子、布娃娃活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：“小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呀？”（教師出示布娃娃，激發(fā)孩子的興趣）

2、教師講解示范（1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？（2）教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來(lái)幫助妹妹。（3）教師示范撕面條的方法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。（4）要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。（2）幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。（3）教師指導(dǎo)膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業(yè)

4、喂妹妹吃面條讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。預(yù)計(jì)問(wèn)題：幼兒由于手指機(jī)能沒(méi)有發(fā)育好，所以在撕的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)措施：教師在進(jìn)行示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長(zhǎng)的面條，不然，她會(huì)不高興的。

（九）學(xué)習(xí)活動(dòng)：談話——我愛(ài)吃的東西活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說(shuō)話，并學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)他人的說(shuō)話。活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入主題師：我們來(lái)念一首新學(xué)的兒歌，好嗎？

2、談話：你最愛(ài)吃什么菜，告訴大家好嗎？（1）教師告訴幼兒自己愛(ài)吃的東西。（2）請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問(wèn)。（3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。

3、教師總結(jié)幼兒的談話我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃，才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得棒。

（十）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌：樣樣?xùn)|西都要吃活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、通過(guò)兒歌，感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入主題

1、你喜歡吃什么？

2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）

二、教師示范念兒歌

1、兒歌后提問(wèn)：兒歌里講了什么？

2、學(xué)習(xí)兒歌我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃？試著編兒歌。

（十一）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：我會(huì)自己吃飯活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；

2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。重點(diǎn)：演示握調(diào)羹的正確方法；難點(diǎn)：能喜歡自己吃飯。活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣：出示圖片，講述故事；

2、老師示范吃飯1）提示幼兒正確握調(diào)羹；2）一口飯，一口菜；3）身體靠近桌子；4）飯菜全吃完。3）檢查一下，臺(tái)子上、地上是否干凈。

（十二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：繪畫(huà)：樣樣蔬菜都要吃活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓形；

2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。重點(diǎn)：能左彎彎、右彎彎，連接成一個(gè)圓；難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。活動(dòng)過(guò)程：

一、演示與討論

1、開(kāi)飯羅！今天吃的是什么菜？引導(dǎo)幼兒從顏色上，分辨說(shuō)出名稱。

2、左彎彎，右彎彎，畫(huà)顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫(huà)個(gè)圓）

3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫(huà)到封閉圓口時(shí)，表示咽下肚）

二、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、提醒幼兒畫(huà)圓圈時(shí)，要封閉；

2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫(huà)畫(huà)。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)模擬吃飯，介紹自己畫(huà)的蔬菜。

（十三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：大公雞和漏嘴巴活動(dòng)

目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。重點(diǎn)：演示正確的用餐方法。難點(diǎn)：知道吃飯時(shí)不能東張西望。活動(dòng)過(guò)程：

4、出示大公雞頭飾，引起興趣；

5、教師講述故事；

6、教師示范正確的用餐方法1）提醒幼兒吃飯時(shí)要專心，不要東張西望；2）身體靠近桌子；3）一手扶住碗，一手拿起勺；4）一口飯，一口菜交替著吃；5）飯菜全吃完。

4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。

5、再聽(tīng)故事一遍。活動(dòng)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像路夏小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。”聽(tīng)到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他 說(shuō)：“路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。”果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，路夏改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進(jìn)步的孩子真不少，有些在家不肯吃飯的孩子，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了有目的的教育和具有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，家長(zhǎng)們陸續(xù)向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了。看到家長(zhǎng)們臉上逐漸綻開(kāi)的笑容，我們心里也樂(lè)呵呵的。我想，孩子的行為是具有模仿性的，而且他們的求勝心很強(qiáng)。如果你去觀察和正確地引導(dǎo)，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只有默默去耕耘，才會(huì)有收獲。

第四篇：商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)觀點(diǎn)方法

商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)觀點(diǎn)方法

商務(wù)寫(xiě)作是件比較頭疼的事情。現(xiàn)在我們就來(lái)探討一些寫(xiě)作技巧上的問(wèn)題。這次我們就來(lái)看看怎樣在寫(xiě)作中表達(dá)觀點(diǎn)。BEC經(jīng)驗(yàn)交流——商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作

商務(wù)寫(xiě)作是件比較頭疼的事情。現(xiàn)在我們就來(lái)探討一些寫(xiě)作技巧上的問(wèn)題。這次我們就來(lái)看看怎樣在寫(xiě)作中表達(dá)觀點(diǎn)。

1.There are some good reasons for...這是一個(gè)用來(lái)分析原因的句型。我們看下面的例子：

人民生活狀況改善的原因有兩點(diǎn)。首先，我們一直在貫徹執(zhí)行改革開(kāi)放政策。其次，國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展，而且出生率已經(jīng)得到控制。

There are two reasons for the improvement in people's living conditions.In the first place, we have been carrying out the reform and opening-up policy.Secondly, there has been a rapid expansion of our national economy.Furthermore, the birth rate has been put under control.2.My suggestions to deal with the problem are as follows.In the first place,...Secondly,...Finally,...這是一個(gè)提出建議的句型。我們看下面這段文字是如何使用這個(gè)句型的：

我對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的建議如下。首先，迫在眉睫的是建立自然保護(hù)區(qū)。其次，有些瀕臨滅絕的珍稀野生動(dòng)物應(yīng)該收捕、人工喂養(yǎng)并繁殖。最后，對(duì)于捕獵珍稀野生動(dòng)物的人必須嚴(yán)懲。

My suggestions to deal with the problem are as follows.In the first place, it is urgent to create nature reserves.Secondly, certain rare wild animals that are going to be extinct should be collected, fed and reproduced artificially.Finally, those who hunt them must be punished severely.3.It is important(necessary, urgent, difficult, easy, expensive, desirable, advisable, convenient, comfortable)for sb.to do sth.這是一個(gè)用來(lái)發(fā)表意見(jiàn)的句型。我們看看下面的例文：

人們希望建立更多的醫(yī)院、購(gòu)物中心、娛樂(lè)中心、電影院和其他公用設(shè)施來(lái)滿足人民日益增長(zhǎng)的需求。

It is desirable to build more hospitals, shopping centers, recreation centers, cinemas and other public facilities to meet the growing needs of people.4.As a popular saying goes “Everything has two sides.”

這是一個(gè)用來(lái)引起利弊分析的句型。看看下面的文段是怎么運(yùn)用它的：

常言道：“事物總是一分為二的”。如今人們從科技發(fā)明中得到越來(lái)越多的好處。另一方面，科技進(jìn)步也給我們帶來(lái)了許多麻煩。現(xiàn)在許多國(guó)家的人民飽嘗公害之苦。

As a popular saying goes, “Everything has two sides.” Now people are benefiting more and more from scientific and technological inventions.On the other hand, the progress of science and technology is bringing us a lot of trouble.People in many countries are suffering from public hazards.5.For example

舉例闡述最常用的就是這個(gè)了。此外還有for instance, let's take...for example.例文如下：

就拿汽車為例。汽車不僅污染城市空氣，而且使城市擁擠不堪。此外，汽車造成許多交通事故。汽車所產(chǎn)生的噪音使居住在街道兩旁的居民日夜不得安寧。

Let's take cars for example.They not only pollute the air in cities, but make them crowed.Furthermore, they cause a lot of traffic accidents.The noise made by cars disturbs the residents living on both sides of streets all day and night.6.It is generally believed that...accepted

引證觀點(diǎn)的常用句型。我們看看下面的例文是怎么使用這個(gè)句型的：

人們普遍認(rèn)為，在發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)的主要原因與其說(shuō)是出生率的上升，還不如說(shuō)是由于醫(yī)療保健的改善的使死亡率下降了。

It is generally believed that the chief reason for the increase in population in developed countries is not so much the rise in birth rates as the decline in death rates as a result of the improvement in medical care.

第五篇：2018選調(diào)生面試：如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

2018選調(diào)生面試：如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

在面試中清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是所有考生都希望做到的一點(diǎn)，也是考官為考生評(píng)分的一項(xiàng)重要的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在各位考生的面試備考相比已經(jīng)非常充分，看到題目后答題內(nèi)容也比較充實(shí)。但是如何在題目中將自己的想法清晰的表達(dá)出來(lái)，這可能也是很多考生面臨的一個(gè)問(wèn)題，也是最想解決的一個(gè)問(wèn)題。中公教育專家在此對(duì)大家進(jìn)行指導(dǎo)。

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，考生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、自己對(duì)面試題目很有想法，但是在答題的時(shí)候就是說(shuō)不出來(lái)。這是我們?cè)趥淇记捌诳赡軙?huì)出現(xiàn)的表達(dá)方面的問(wèn)題。

2、能把話說(shuō)出來(lái)，但是內(nèi)容雜亂無(wú)章，聽(tīng)起來(lái)不清晰，也不能把握重點(diǎn)，引用電視劇《亮劍》中的話就是亂成了一鍋粥。

那么我們?nèi)绾尾拍茉诿嬖囍锌朔鲜隼щy，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢?中公教育專家給大家一下幾點(diǎn)備考建議：

(一)善于書(shū)寫(xiě)、業(yè)精于勤。

表面上看，面試是一個(gè)靠表達(dá)為主的環(huán)節(jié)，但是并不是每個(gè)人天生都具有優(yōu)秀的表達(dá)能力。那么想掌握這項(xiàng)技能，第一步，就是要多動(dòng)筆寫(xiě)。很多同學(xué)對(duì)某個(gè)事情有看法，但是表達(dá)不出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們要把自己的想法都寫(xiě)在一張紙上，不要懶，不要怕麻煩，要知道只有寫(xiě)出來(lái)，你才會(huì)直觀

中公教育 的看到你腦海中內(nèi)容的準(zhǔn)確性和條理性。第一遍書(shū)寫(xiě)，就直接想什么寫(xiě)什么，到了第二遍修飾，你就需要好好想想，如何把這些雜亂無(wú)章的語(yǔ)句連成一段流暢完整的小文章。這樣，你的內(nèi)容就也在腦海中也就自然更流暢完整了。

(二)羅列要點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅。

當(dāng)你已經(jīng)能做到將頭腦中的想法有條理的寫(xiě)成小作文時(shí)，就要進(jìn)行第二步了，那就是簡(jiǎn)化文章，只寫(xiě)要點(diǎn)。這時(shí)，你要對(duì)之前的小作文進(jìn)行刪減，只保留要點(diǎn)，剩下的內(nèi)容都記在腦海中。后期的訓(xùn)練，也是只寫(xiě)要點(diǎn)就好。這樣做的目的是保證在考試時(shí)間較短的情況下快速的想到和題干有關(guān)的內(nèi)容，并且富有邏輯性。在考試時(shí)，草稿紙的用途也正是這個(gè)，以答題思路和內(nèi)容的內(nèi)在邏輯為導(dǎo)向進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，比如綜合分析書(shū)寫(xiě)案例：

這樣寫(xiě)出來(lái)看上去就比較清晰明了，在答題根據(jù)自己的能力進(jìn)行靈活變換即可。

(三)開(kāi)篇表態(tài)，直入主題。

如果前兩步都練得很好，那么就可以開(kāi)始第三步——表達(dá)。在這里也是有一定技巧的。因?yàn)槊嬖嚂r(shí)間短，且是考官去聽(tīng)，所以我們應(yīng)該做到的是抓住考官的耳朵，讓考官最直截了當(dāng)?shù)臄[明自己的觀點(diǎn)給考官去看，所以就要開(kāi)篇表達(dá)自己的態(tài)度：贊同/不贊同。而這個(gè)態(tài)度，自然是從上一步的要點(diǎn)分析中得出來(lái)的。表完態(tài)度之后，就要告訴考官，為什么我是這樣的一個(gè)態(tài)度，也就是告訴考官自己對(duì)于整個(gè)事件的原因結(jié)果影響的分析過(guò)程等等。同時(shí)在每個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行分析之前，也可加入一句概括性的話語(yǔ)，這樣表達(dá)起來(lái)也會(huì)更加清晰。

中公教育

只需簡(jiǎn)單三步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要肯下功夫訓(xùn)練，想要清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)其實(shí)并不難。所以考生一定要重視并多加練習(xí)，九層之臺(tái)起于累土，相信通過(guò)你們的努力，面試成績(jī)一定會(huì)有所突破，因?yàn)樾腋６际菉^斗出來(lái)的，成“公”也是奮斗出來(lái)的!

中公教育