第一篇：健康教案我會自己沖飲料

我會自己沖飲料

一 設計思路：

生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發現問題，積累經驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學習，引起幼兒對日常生活中一些小現象的探索興趣，激發幼兒的求知欲。

二 目標：

1、通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。

2、培養幼兒的動手興趣。

三 準備：1，果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。

2，請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察

四 過程：

一、關于飲料的討論：

1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？

2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？

二、回憶生活經驗：

1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？ 2，誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？ 3，介紹今天老師準備的固體飲料。

三、幼兒沖飲品嘗

1、幼兒自由選擇沖飲（在現有經驗基礎上）。

在沖飲過程中啟發幼兒發現問題并鼓勵其在實踐中去探索。提問：

① 你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）

② 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）

③杯底的固體飲料怎么不見了 ④ 如果固體飲料融化不了怎么辦？ ⑤ 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。

3、幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）

四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

五、延伸活動

請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據幼兒發展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環境創設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第二篇：小班健康教案 我會自己沖飲料

我會自己沖飲料

一 設計思路：

生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發現問題，積累經驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學習，引起幼兒對日常生活中一些小現象的探索興趣，激發幼兒的求知欲。

二 目標：

1、通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。

2、培養幼兒的動手興趣。

三 準備：1，果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。

2，請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察

四 過程：

一、關于飲料的討論：

1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？

2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？

二、回憶生活經驗：

1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？ 2，誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？ 3，介紹今天老師準備的固體飲料。

三、幼兒沖飲品嘗

1、幼兒自由選擇沖飲（在現有經驗基礎上）。

在沖飲過程中啟發幼兒發現問題并鼓勵其在實踐中去探索。提問：

① 你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）

② 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）

③杯底的固體飲料怎么不見了 ④ 如果固體飲料融化不了怎么辦？ ⑤ 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。

3、幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）

四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

五、延伸活動

請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。

第三篇：大班教案 沖飲料

沖飲料(大班)活動目標：

1、嘗試自己沖調果珍，學習沖飲料的科學方法。

2、能運用味覺器官品嘗飲料，并用叫準確的語言表述。

3、能關注日常飲料袋上堵塞沖調方法，有保護自身健康的意識。

活動準備：

1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數字貼紙、抹布等

2、記錄紙、小標記

活動過程：

1、出示包裝袋，引出問題

（1）

包裝袋上有什么？

（2）

為什么要有沖調方法？

（3）

學沖果珍飲料：

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”

2、幼兒猜想，教師記錄：

“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數和綠數字，貼在杯子上。”

3、幼兒實驗并記錄

（1）幼兒實驗：“貼好的數字能不能再變了？我們來試試調飲料。先貼數字、再放水，最后加果珍。”

“你們有了很多發現，請你們說說。”

（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”

（3）教師用“標記”記錄更甜（酸）的一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標記，將結果記錄在表格內。

4、討論達成共識：

（1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”

（2）再次出現包裝紙袋：“現在你們再來想想看，包裝袋上為什么要標明沖調方法？”

（3）教師演示：“你們看我這兒有個杯子，上面有刻度，我來看沖調方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請小朋友來嘗一嘗

記錄表

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第四篇：沖飲料教案

目標：通過幼兒沖飲料的操作實踐活動,觀察了解各種飲料色、香、味等特點及溶解變化過程。

準備：茶葉、豆奶粉、搞拌工具、吸管、溫水。

活動過程：

一、關于飲料的討論

1．師：“要是我們家來了客人，我們要用什么招待呢？”（倒茶）

2．討論水的味道

（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？什么味道的？你們有喝過有味道的水？

（引出關于“飲料”的討論，講講還有哪些可沖飲的食品。）

二、回憶生活經驗

你們在家喝飲料是誰沖的？誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料的？

三、幼兒沖飲品嘗

1．幼兒先后練習沖茶和沖豆奶。

2．啟發幼兒發現問題并鼓勵在實踐中去探索

如：你沖的是什么飲料？什么顏色？什么味道？

杯底的固體飲料怎么不見了？如果溶解不了可以想什么辦法？沖出的飲料太濃或太淡了怎么辦？

第五篇：《我會自己動手做》教案

我會自己動手做

活動目標：

1、觀察自己會做的事情。

2、養成主動積極的態度。

3、建立自信心。

活動準備：

1、【生活調色盤】我會自己動手做（《只要我長大》第18~~19頁）

2、幼兒的各種衣物，如有拉鏈、扣子的上衣，干凈的系鞋帶戒子鞋子等。

活動過程：

（一）閱讀幼兒用書，引起幼兒的共鳴

1、介紹《只要我長大》第18~~19頁的內容。

2、引起幼兒的共鳴：“書上的小朋友好厲害！已經會自己照顧自己了，不像嬰兒一樣需要大人幫他做很多事。”

（二）引導幼兒討論

1、教師裝出很懷疑的表情問幼兒：“現在你們是大班的哥哥、姐姐了，剛剛書上介紹的這些事情你們會做嗎？”

2、在請幼兒想一想，除了這些事，還會做哪些事來照顧自己（如自己穿襪子、自己穿衣服等）

3、征求自愿的幼兒，輪流上前表演這些事情給大家看看。

4、配合幼兒的示范表演，教師隨機說明這些事情的注意事項、或是依據幼兒不會的地方加以指導。

5、給予示范的幼兒以鼓勵。

（三）分組進行操作練習

1、穿衣組：運用教師事先準備的衣服讓幼兒練習拉拉鏈、扣各式扣子等。

2、鞋帶組：運用事先準備好的干凈鞋子供幼兒練習。

3、折衣組：教師示范做法后，讓幼兒練習折衣服。課后反思;

1、能說出兩樣自己會做的事情

2、能有主動積極的學習態度。

3、對自己有信心。