第一篇：人生要成功,要學會享受痛苦

人生想成功，要學會享受痛苦

生活中人們都是比較喜愛舒適的生活環(huán)境，不愿意去惡劣的環(huán)境與自己不喜愛的環(huán)境生活，人總是比較喜歡享受，不是怎么愛辛苦與艱辛，這并不是一個人的錯，這是人和動物都具有的本性，并且這種本性存在了很多年，不知道是幾百萬年或是更久，這也是自然界生存的一個本性，趨吉避兇。然而就是這種本能導致同一類物種發(fā)生了一些變化，思緒靈活善變的走向了領(lǐng)導的地位，并影響著別他，很快的適應了大自然并改變著一些，而人也是這樣的。很多人都想過上自己想要的生活，當生活不如意的時候會說是自己的命運不好，當自己的才能沒有被自己所認為的得以重用與賞識的時候便會說生不逢時，總而言之與自己無關(guān)，不是自己的問題，是別它的原因，這是一類的人，也有另一類的人，當有些事做的不太如他人意，或是別人說些什么的時候，或者生活不太理想的時候，他會說都是我的錯，都是我不好，但之后并沒有什么改變，還是已如繼往的生活，過以前的日子，在不斷的重復與不停的解說配不是中生活，而前者呢，卻依舊在不停的報怨別他而繼續(xù)自己的生活，我覺得這樣的人生是痛苦的，是不成功的，至少沒有得到自己想要的生活。我覺得，人生想成功，想實現(xiàn)自己的理想，想過上自己想過的生活，想讓別人尊重和贊賞你，你就應該學會吃苦，學會享受痛苦，學會理解，學會求知，學會前進，學會改變。人，不要想著怎么去改變別人，要想著怎么去改變自己，隨后來影響別人，這樣自己才會成功。一個人的改變自己的過程是痛苦的，但，那只是一時的，如果不改變自己，不去享受那一時的痛苦，換來的將是更久的痛苦，甚至是一生的痛苦，會讓自己的一生生活在報怨與牢騷中，又或者是永遠的，對不起，是我的錯這樣的自責中。

人生要學會改變，要懂得去理解與欣賞別人，要懂得去贊美別人，要學會思考人生，學會享受苦楚中的那份特有的甜美。

人生改變并不可怕，可怕的是安于現(xiàn)狀，生活只有在追求中才會有激情有快樂，才會有新鮮的感覺，才會覺得生活充實而美好。成功對于每個人來說都不是遙遠的，只是看你愿不愿意去改變，一個人在享受成功后的喜樂與榮譽的時候也一定要接受奮斗中的苦楚與失落與不解。

第二篇：人生要學會感恩

學會感恩

擁有感恩的心，早起的公雞叫人們該起床了；

擁有感恩的心，火紅的向日葵向冉冉升起的朝陽微笑；

擁有感恩的心，小鳥反哺養(yǎng)育自己的親人。

擁有感恩的心，學會感恩，這個世界將會更加美好、和諧。感謝我的父母。

是你們養(yǎng)育了我，從出生那天起，你們就無微不至地照顧我，不讓我受一點兒寒冷，一點兒饑餓。在我牙牙學語的時候，你們不停地跟我說話，讓我能順利地說出話來。在我生病的時候，你們一刻也不離開我，喂我吃藥，為我擦汗。你們關(guān)切的眼神，是希望我能早日好。

讀小學了，你們千叮囑萬囑咐我路上一定要小心，可我就是愛貪玩，一路玩到學校。

上中學了，你們關(guān)心的問，學校的飯菜好不好吃？在學校住得習慣嗎？學習怎么樣了？錢夠不夠用了？問得我有點煩，我已經(jīng)不是三歲小孩了，不用你們擔心了。我的叛逆：周末也不回家了，因為我不想聽你們啰嗦。你們著急地跑到學校去問老師，我去哪了。我的任性讓你們勞神了。我從不顧及你們的感受，只知道自己的心情該怎樣就怎樣，想怎么做就怎么做。在學校住宿了，和你們的接觸少了，代溝也產(chǎn)生了，可是你們很了解我，時常打電話給慰問我，而我呢，學習忙，和你們也沒有什么話說了，認為你們不懂我，我也不想聽你們的廢話。

現(xiàn)在想起來，你們的嘮叨是對的。是你們辛苦賺錢來供我讀書，我讀了十多年的書了，你們也為我辛苦奔波了十多年。本來年輕力壯的你們，現(xiàn)在頭發(fā)卻已微微泛白了，你們的手也粗糙了很多，而我，也從年少無知的小孩變成了懂事的成年人了。當我和你們擁抱在一起的時候，我感到了你們身上經(jīng)歷的滄桑辛酸數(shù)也數(shù)不清了。你們已慢慢變老了，而我也慢慢長大了，該是我承擔家庭重擔的時候了。

感謝你們的關(guān)心與照顧，你們那一聲聲叮囑時常環(huán)繞在我的心中，滋潤著我的心田，輕輕地告訴我：注意身體，不應擔心家里面，好好念書。

你們的心酸，我會銘記；你們的養(yǎng)育，我會報答；你們的呵護，我會感激。

感恩父母，教我學會了在困難中找到了堅強；

感恩父母，教我學會了在面臨選擇時要懂得取舍；

感恩父母，教我學會了在競爭中要自信。

擁有感恩的心，學會感恩，感恩讓這個世界更加和諧、美好。感恩的心，感恩曾經(jīng)幫助過我們的人；

感恩的心，感恩辛勤耕耘在三尺講臺上的老師；

感恩的心，感恩讓你變得堅強自信的競爭對手。

時刻擁有感恩的心，懂得感恩，學會感恩，感恩大自然，是它為我們提供了住所、資源；

感恩太陽，是它為我們提供了能量、光明；

感恩古井，是它為我們提供了甘甜的涼水，滋潤了我們干涸的心田。

感恩的心，去感恩值得我們感恩的一切，感恩他人，感動別人，感恩的心，人皆有之。

美好和諧的世界，需要我們學會感恩，需要我們?nèi)ジ卸鳌?/p>

第三篇：人生要學會舍棄

學會舍棄

鳴蟬為了獲得高空自由的歌唱，奮力甩掉了外殼；壁虎為了保全自身弱小的生命，勇敢地掙斷了尾巴；公雞為了找到填飽肚子的麥粒，毅然丟下珍珠。人生之路充滿誘惑的陷阱，所以，人要學會舍棄。

學會舍棄，方能守住財富。傅寶珠舍棄了環(huán)境優(yōu)越的香港生活，選擇了偏僻村落的艱苦生活，完完整整地把自己奉獻給麻風康復事業(yè)，從而守住了被社會認可這一精神財富；世界大文豪高爾基在房間發(fā)生火災時，沒有顧及財產(chǎn)和生命，卻從熊熊大火中救出了幾箱書，從而守住了那些啟迪心智、凈化靈魂的財富。他們用自身的行為告訴后人：人要學會舍棄，在舍棄中守住屬于自己的財富。

學會舍棄，方能成就夢想?？寺迤绽诩磳⒌巧现榉鍟r選擇了舍棄，功虧一簣，令人遺憾，但他卻因這一明智的舍棄而保全了性命，避免了因固執(zhí)登頂而葬身山谷的命運，并最終實現(xiàn)了自己的攀登夢想；為了更好地將北京奧運會呈獻給世界，張藝謀團隊舍棄了高報酬的商業(yè)合作，經(jīng)過一千多個日夜的努力，“老謀子”用中國式的創(chuàng)意，圓了世界的一份夢想，同時也成就了自己的奧運夢想。許多時候暫時的獲得并不能帶來長久的利益，因此要明智的學會舍棄，在名利之中成就夢想。

學會舍棄，方能完美人生。汶川地震中，29歲的年輕教師張米亞為救兩個孩子，用血肉之軀為他們把住了生命之門。他本有機會逃生，但他舍棄了逃生的機會，選擇了替孩子去死，以師者本色展示了人民教師的職業(yè)操守；譚千秋張開自己那一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙輩，當大災到來之時，舍棄了自己的生命，擔負起保護學生的職責。生命之花隕落，但花落也是美。他們頑強地舍棄了生命，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師魂，為自己的人生畫上了完美的句號。

舍棄的確很艱難，尤其是在成功向我們招手的時候。但很多時候，只有學會舍棄，才能在舍棄中守住財富，在舍棄中成就夢想，在舍棄中完美人生，從而品嘗人生甜美的果實。

學會舍棄，人生的大智慧。

第四篇：要學會享受教師的幸福

要學會享受教師的幸福

勞

希

峰

勞店中學 2012年4月23日

要學會享受教師的幸福

勞店中學

勞希峰

一直以來，我只知道幸福是一種感覺，到底是什么樣的感覺卻無法找到合適的語言描述。只覺得，感覺幸福的時候一切看起來都是那么明媚。幸福是什么？大概沒有人能說得清，因為所處的環(huán)境不同，每個人對幸福的理解也就不同。農(nóng)民工說：幸福就是能在過年之前拿到工錢，然后趕在三十晚上，平平安安地回到家里，與家人過個團圓年；個體老板說：幸福就是少交點稅，把貨都賣出去；工人們說：幸福就是工廠別再招人，省得下崗；礦工說：幸福就是在下礦井之后還能再從礦里走出來；作家說：幸福就是趕快讓我拿到我的版稅；買彩票者說：幸福就是我能中500萬大獎。

幸福應該是一種感覺，它既取決于人們的生活狀態(tài)，更取決于人的心理狀態(tài)。教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬等都很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，那么怎樣才能在平凡的工作和煩瑣的事務中不斷汲取幸福和快樂的元素呢？

一、在課堂教學中尋找——享受課堂

如果我們以享受的態(tài)度對待課堂，眼前就會充滿明媚的陽光，耳邊就會回響和諧的音樂，心靈就會體驗詩意的靈感；如果我們以享受的眼光走進課堂，就會真心地熱愛每一個孩子，就會把每一節(jié)課精彩地演繹，就會感覺自己的生命在閃光??

一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。課堂上當我們看著學生們專心致志的思考，聽著學生們興致勃勃的討論，感受著學生們對知識的渴求，我們就會忘掉煩惱，感受無比的幸福。

我想要說的是：我們改變不了這個世界，但可以改變自己的課堂。

二、在師生交往中尋找——感謝學生

商家總是感謝客戶，因為客戶給他們帶來利潤；演員總是感謝觀眾，因為觀眾給他們帶來掌聲；作家總是感謝讀者，因為讀者給他們帶來銷量?? 老師最要感謝誰？當然是學生！學生給了我們幸福！每當我們走在教學樓的樓梯上，是學生們一聲聲清脆的“老師好”使我們的心里暖暖的；每當我們批閱作業(yè)時，是學生們一行行娟秀的字跡，使我們的心里甜甜的；每當學生考試后，是他們一次次進步，使我們的心里樂樂的；每當節(jié)日來臨，是學生們一句句真摯的問候，使我們的心里滿滿的。這時，我會說，做為一名教師，我是幸福的。

學生給我們帶來了幸福，我們怎能不感恩學生、呵護學生、尊重學生？當他們很亢奮的時候，我們要用富有感染力的言語，讓他們歸于平靜；當他們沉悶的時候，我們要用有趣的話語或活動，讓他們興奮起來；當他們不愿意學習時，我們要用充滿激勵的言行，喚起他們的學習熱情，讓他們獲得一種動力，這些就是為人師的魅力和幸福。因為我們在培養(yǎng)學生成才的同時，往往會感受到自己也在成才。學生的質(zhì)疑會帶領(lǐng)我們從另一個角度思考；學生的質(zhì)樸與真誠能使我們的心靈得以凈化。與此同時我們也會感受到：我們在為學生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂也如期而來。

三、在學習反思中尋找——快樂反思

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師堅持寫三年教學反思，就有可能成為名師”。在教學中，我們?nèi)菀紫萑霗C械重復的教學實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢和惰性教學之中，久而久之，我們會感受不到教學的樂趣?！罢n堂教學是一門遺憾的藝術(shù)”，而反思能讓我們彌補遺憾、減少遺憾。在設(shè)計教學方案時，我們可以自我提問：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備？” “學生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況？” “出現(xiàn)這些情況后如何處理？”等等。教學后，我們應該靜下心來細細想想：“我的教學是有效的嗎？” “教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？” “哪些方面還可以進一步改進？” “我從中學會了什么？” “學生的積極性是否調(diào)動起來了？” “學生學得是否愉快？” “我教得是否愉快？” 等等，經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

一位作家說過，不管生活怎么對我，我都微笑著面對生活。

作為教師，我們的幸福，決不是別人給予的，而是靠自己去尋找、創(chuàng)造的；我們的幸福就在學生之中，就在最日常的教學活動中，我們要學會尋找創(chuàng)造，學會享受屬于我們教師的幸福。

第五篇：人生,要學會善忘

人生，要學會善忘

冷冷的晚風，輕輕地吹著，吹亂了滿懷的思緒。輾轉(zhuǎn)的流年，悄悄從指縫中溜走，不留痕跡，無情的歲月，在臉上刻下道道年輪。

驀然回首，青春已逝。脆弱的心，在紅塵中落寞成一季風花雪月，一世情緣，剎那間成了海市蜃樓！

人，這一生，如果事事都要記住的話，那實在是太多太多啦；所以，我們應該學會忘卻。譬如：生活中遇到的種種不快，以及他人對你的各種傷害，詆毀。忘記這些，不僅僅是一種大度、一種超脫，更是一種為人的美德。

忘卻吧！那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的憂傷，因為它只會讓人頹靡。忘卻吧！如果把它們深藏心底，那么得到的，只會是更多的心碎與淚水；而且是毫無意義的。必竟過去的已成為過去，已畫上句號，如云煙般消散。

走向明天，這是我在小學時就學到的，而從沒有走向昨天之說。是的，昨天即為昨天，那就說明它已過去，不管它有多么的卑污，我們都可以做到忘卻，然后是昂首挺胸，大步向前走，毫不畏懼的告訴人們：“我要走向明天，我要開拓我的明天”！

太陽每天必落。它毫不吝嗇，更不會偏心于誰。我們也應該用新的心情，新的心態(tài)去迎接新的每一天。無需為昨天，已成為過去的憂傷而憂傷，亦，無需為昨天而得意忘形。

我們要面對的每一天都是新的，所以，忘卻吧！放下一天里的所有該放下的，讓一切從零開始。如新的一天，新的太陽般重新升起，還自己一片澄清的天空！

無法忘記過去傷痛與愉悅的人，往往會連今天的幸福也失去！無法忘卻昨天的人，往往會連今天都把握不住！

生活就像一個萬花筒，有真情、有假意；有悲傷、也有歡樂；有感恩、也有抱怨。

人總是一個矛盾體。一邊希望自己能夠活的超脫些，輕松自在些；可，常常又事與愿違，總在不經(jīng)意間自己給自己制造很多的麻煩與負擔。

如果真的想活得悠閑，那么，為何不學著讓自己釋放心靈的重負，學著忘卻，忘記那些無礙于個人原則的得失；無關(guān)大局的磕磕碰碰；無傷大雅的前嫌舊隙呢？學會讓自己時時都輕裝上陣，瀟灑前行！

懂得忘卻之人也是最明智之人，她們的心中只裝著大局，她們追求的是未來，而不是過去。

因為有了忘卻，她們便不會斤斤計較在情緒的漩渦里，也不會迷茫與徘徊在情感邊緣。精神便得到了一份放松，心，便有了一份愉快。從而，使自己輕松迎接新的每一天！

人生如歌，何必去過份的計較與留戀那些過往的東西，何必把那些已成定局的怨恨背在肩上，讓心靈去承受這種不必要的負載，讓精神再去遭受這種無謂的折磨！學會忘卻吧！

善忘，是人生的一種佳境！學會忘卻吧！就像春去了秋來，花開了又謝，世間萬物皆如此。