第一篇：文章一我們需要理想主義

文章一：《我們需要理想主義》

在北京四中第九屆青年教師教育教學研討會上的演講（節(jié)選）

劉長銘

第二個問題，我要說，今天，我們的生活中，我們的工作中，或者說我們的教育中，需要有一種社會上所缺少的東西。什么呢？這就是理想主義。這的確是今天社會上很稀缺的，因為我們今天太看重現(xiàn)實了！許多人都在辛辛苦苦地追求眼前看得見摸得著的東西。幾年來，總有人問我，你是校長，你能不能用一句話把四中的特點概括出來？我們每年都要填寫一些表格。我最頭痛的一欄就是“辦學特色”。我真的不知道應當怎樣用一句話，或用幾個詞來概括。許多來四中參觀的同行，在了解了一些情況后，都覺得四中有些特點，有些與眾不同。但是我們怎么把這個與眾不同概括出來就很難了。我們得過籃球冠軍，游泳冠軍，能不能說我們的特色就是籃球游泳？我覺得不妥，因為我們不是培養(yǎng)專業(yè)運動員。說北京四中堅持全面育人，那么哪所學校不是全面育人呢？有一次，一個朋友又問起這個問題，我想了想說，如果用一句話概括，可以這樣說，北京四中是一所堅持和堅守著理想主義的學校。簡單地說，我們所追求的，不全是那些觸手可及的現(xiàn)實的東西。

很多人都認為美國是一個很現(xiàn)實的國家。我曾讀過一個故事，使我覺得這個國家其實充滿了理想主義。說是有兩個美國小孩兒，上小學時，有一次老師讓每個人說自己的理想。有一個小孩兒一下子說出了兩個理想：希望有一匹小馬和去埃及旅行，還有一個孩子始終沒有說出來。于是老師建議這個沒說出理想的孩子，從有兩個理想的孩子那里買一個。于是他花了三分錢購買一個理想，這個理想就是：去埃及旅行。很多年過去了，兩個孩子長大了。那個賣理想的孩子成為一個成功的商人，有了自己的家庭。他到過很多國家，唯獨沒有去埃及，因為作為一個誠信的商人，他認為，自己已經(jīng)把這個理想賣了出去，它已經(jīng)不屬于自己了，要到埃及旅行，就要先把理想買回來。于是他找到了當年的同學，提出了贖回兒時理想的請求。不幸的是，他的請求遭到了拒絕。于是這件事被提交到法庭。法庭判決的結果是，贖回這個理想需要三千萬美元！但即使是這樣，那個孩子仍然不肯賣出，不是錢的問題。他在法庭上說，小的時候因為家里窮，我不敢有自己的理想，但是自從買了這個理想以后，我變了一個人，我發(fā)奮學習，考進了大學；就是這個理想使我遇到了美麗賢惠的妻子，因為她是一個埃及迷；就是這個理想，使我的孩子考進了斯坦福大學，因為我答應他，如果考上斯坦福大學，我們就去埃及旅行。這個理想是我生命的一部分，是我的無價之寶。然而那個人說，即便是花上三個億，即使是傾家蕩產(chǎn)，也要把這個理想買回來！

我不知道這個故事是否真實，但我被它深深打動了。我常想，在一個缺少理想主義的社會中，法院會不會受理這樣的訴訟？即使是編造，但是在一個缺少理想主義的社會里，我們能不能想象出和編造出這樣的故事來？我們覺得很荒唐是不是？但是理想主義，有時候表面看起來就是顯得荒唐，因為它關注的不是眼前的現(xiàn)實，不是事物的本身，而是它背后的意義。我覺得，今天，我們?nèi)鄙俚恼沁@種理想主義，我們寧愿需要一點這樣的荒唐。我甚至認為，小到一個學校，大至一個國家、一個民族，如果沒有了理想主義，那是沒有希望的學校，是沒有希望的國家，是沒有希望的民族！

我們都知道這樣一個故事，物理學家盧瑟福研究原子，有人問他，你研究這些有什么用呀？他說還不知道，也許純粹是學術研究，沒有實用價值，但是他還要堅持，因為這是他的理想，他關注的不是現(xiàn)實，而是自然界的本真。然而，他說這話后只大約十年，人們就造出了核反應堆，造出了原子彈，人類的發(fā)展由此而變。所以從這點來說，理想主義是一種高瞻遠矚的眼光，是一種超乎現(xiàn)實的智慧。所以我說，一個國家如果沒有理想主義的話，這個國家是沒有眼光和智慧的國家，沒有眼光和智慧的國家怎么能夠發(fā)達、怎么能夠先進、怎么能夠強大、怎么能夠走到世界的前列、怎么能夠立于世界民族之林？所以，今天，我們的學校——北京四中要建成世界一流的學校，這就是我們的奮斗目標。盡管我們今天還很難用一句話來概括什么是一流學校，但是我們應該有這樣一種方向，我們看到不是一個具體的目標，而是一片曙光，我們就是要朝著這片曙光去發(fā)展，去行進。這片曙光就是我們的動力源泉。

近一段時間，社會上在熱議“大師”的問題。溫總理在07年9月4日在四中也談到這個問題，這是我第一次聽到。回答這個問題，我想原因是復雜的，答案是多樣的，但是每個人都可以從自己的角度來思考一下。我想其中一個原因，就是因為今天，我們?nèi)鄙倭死硐胫髁x，我們的教育中缺少了理想主義。我總覺得我們的學生不缺少聰明，不缺少機敏，不缺少解決問題的技巧，我們?nèi)鄙俚氖鞘裁矗渴欠e極樂觀的人生態(tài)度、生活態(tài)度，缺少的是對美好事物的感知能力，缺少的是對價值的理性判斷與選擇，以及在此基礎上形成的不為功利的、堅定的、執(zhí)著的追求精神。再聰明的人，成績再優(yōu)秀的人，離開了學校后不再去學習，不再追求，不再去進取，他也不可能成為大師，也不可能成為一個領域里的領軍人物。這是什么？這就是價值觀。理想主義與價值觀是緊密聯(lián)系的，從某個角度講，是形成價值觀的前提。其實，很多大師，包括諾貝爾獎得主，都曾坦言承認，當初自己在學校里絕不是最聰明的、功課最好的學生。但是他們后來一定是最執(zhí)著的人，是發(fā)現(xiàn)了價值并不懈追求的人。這就是價值觀。一個人有了這樣的價值觀，就不會輕易被誘惑、被動搖，他就能堅定、堅持、堅守在一個領域中，去做去完成別人不能理解的事情。我想這就是一個人成長為大師的重要原因之一。當然，我想他一定也會從中獲得幸福。這就是價值觀的作用。價值觀里包括或者說決定了生活觀、工作觀、事業(yè)觀、幸福觀、苦樂觀、財富觀、處世觀、交往觀……等等。有一次，我和一個老師吃早餐時聊天，她說昨天備課一直到三點，但是我觀察到，她講這話時，臉上沒有一點痛苦的神情，相反，越來越興奮的說她準備如何如何上今天的課。我確信她是幸福的，她從工作中找到了快樂，享受到了幸福。這就是價值觀的作用。我之所以說四中仍然是一所秉持著理想主義、堅守著理想主義的學校，是因為我們今天所做的許多工作都不是眼前馬上能實現(xiàn)的、能夠看到的，不是能夠很快得到利益的，但是從長遠來看是有價值的。中國的高中教育被定義為是升學預備教育，但是今天的四中，我之所以說我們還堅守著理想主義，是因為我們做了大量的，可能跟眼前升學預備教育不是直接有關的事情。我們做的是關乎學生一生的工作。所以我聽語文組討論的時候，我說，你楊志剛老師領著學生去研究莊子，追求的什么，不是追求高考；你王楚達老師和學生討論對生命的敬畏，也不是為了考學。學生的價值觀就是這樣逐漸形成的。我們的目標的鎖定，不是學生兩年三年以后的升學，不是為了怎么把一份卷子給做好。但是我們給學生提供的，是學生成長、成人和人生不可缺少的營養(yǎng)和元素。沒有理想主義，不會有我們今天四中的文化，不會有我們今天確立的教育價值體系。所以我想，我們今天每一個老師，應該有一種理想主義，應該有一種堅守的精神，這是我們四中文化中很重要的一部分。我們?nèi)绻麤]有理想，沒有理想主義，國家沒有理想主義，怎么能夠有無限的動力，怎么能夠有深邃的眼光，怎么能夠有澎湃的激情，怎么能夠有高尚的境界，怎么能夠有偉大的追求？

當然，我還要接著第一個問題來說，其實，追求理想，堅守理想主義，不是一個痛苦的自我折磨的過程，恰恰相反，我認為它一定是一個幸福的過程，是一個幸福的奮斗歷程，是一段值得終生記憶的生活時光。因為一定要付出，而付出也會帶來快樂，帶來學校和個人的發(fā)展和提高。這也是我們幸福的一部分。我們今天對幸福與痛苦的判斷，不能僅僅基于我們時間與精力的付出，說我們今天只睡了兩個小時三個小時的覺，就不幸福了。不是，我想一定不是，一定不是！今天，在座的各位老師，我要說，在你們身上，是否有著理想主義的閃光，將決定著四中的未來，決定著北京四中的未來！

讀書，優(yōu)秀教師成長的必由之路

一、什么樣的教師才是優(yōu)秀教師？

我認為，一個受學生歡迎的教師就是優(yōu)秀教師。怎么樣才能受學生歡迎呢？課上得好，上得生動活潑，引人入深，妙趣橫生，吸引學生，讓學生有一種如癡如醉的感覺。如何達到這樣的境界呢？唯一的途徑就是讀書。讀書是上好課的前提，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。考察教師的成長軌跡，可以得出這樣的結論：在讀書的路上能夠堅持多久，將最終決定教師在教育這條路上能夠走得多遠。

二、教師為什么不讀書？

《中國教師報》：在教師的個人藏書方面，有61.4%的教師個人藏書在100冊以內(nèi)，其中10.5%的教師是“基本沒有”；在教師年購書支出方面，有60.5%的教師在200元以下，8.7%的教師是“基本不支出”；在每天的閱讀時間方面，有70.4%的教師每天的閱讀時間在1小時以內(nèi)，2小時以上的教師僅占8.7%。

2007年4月，北京采取抽樣調(diào)查的方法，選取了海淀區(qū)80所中小學，針對不同學科、不同學歷、不同教齡、不同性別的1011名教師，開展了教師閱讀現(xiàn)狀和閱讀條件的問卷調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有53.5%的教師平均每天閱讀時間不足半小時。關于教師閱讀量的調(diào)查，海淀區(qū)教師一年讀書最多的可以達到72本，平均讀書量是6.69本。有48%的教師每年讀書在4本以下。

教師不讀書，往往有以下幾種借口：

一是沒有時間讀書；二是沒有興趣讀書；三是沒有必要讀書；四是學校不提倡讀書。

我認為以上種種都不能成為教師不讀書的借口。

三、教師為什么要讀書？

一是為了自己；二是為了學生；三是為了孩子。

首先，教師讀書，是為了自己。教師讀書，為了自己上好課，為了豐富自己的精神生活，為了提升自己的生命質量，為了讓自己保持一份內(nèi)心的沉靜，守住自己的靈魂。

讀書，可以提升教師的智慧；讀書，可以豐厚教師的底蘊；讀書，可以增長教師的學養(yǎng)；讀書，可以開拓教師的視野，讀書，可以提升教師的生命質量。

其次，教師讀書，為了自己的學生。

河南省安陽市健康路小學姚曉靜老師說：“6年的時光，我們一起讀書、買書、藏書、贈書，我們一起讀著、寫著、感動著，25個孩子也漸漸明白，他們手中捧讀的，不僅僅是一本書，而是一首首動人的詩篇。我相信，一本《做人的故事》會讓他們的人生涂抹上一道亮麗的底色，一本《愛的教育》會陪伴他們一輩子做個好人。而我則將繼續(xù)以我最喜歡的方式——閱讀，來愛著我的每一個孩子。”

六年來，兩千多個日子里，姚曉靜老師每天都在用《做人的故事》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《老人與海》、《海底兩萬里》，為學生精心構筑一個溫暖的閱讀之巢，帶領他們感受文字世界的高雅之美。在這溫暖的閱讀之巢，孩子們度過了人生最美好的童年時光，書香也像空氣一樣，隨著一呼一吸，進入了孩子的肺腑，融入了孩子的靈魂，成為他們生命中不可分割的一部分。

第三，教師讀書，為了自己的孩子。

有一本書叫《閱讀媽媽》，其作者史翠克蘭．吉利蘭曾自豪地說：“你或許擁有無限的財富——一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

《在書香中長大的美國總統(tǒng)》：美國總統(tǒng)小布什的母親巴巴拉．布什，在教育學齡前兒童方面，有一套非常著名的、獨特的“祖?zhèn)鳌泵卦E，這就是多年來一直進行的家庭朗讀活動。巴巴拉．布什回憶，在小的時候，她的父母就經(jīng)常讓她讀書。她說，在家中給學齡前兒童朗讀，會在他們幼小的心靈中留下深刻印象，這是重要的學前一課。她在有了孩子之后，多年堅持組織“家庭朗讀”活動。布什夫人的“家庭朗讀”，給這個榮耀的家族的孩子給與了良好的熏陶，她自己也從中得到了很多樂趣。

四、教師應該讀哪些書？

首先要熟讀教材。

范曉明老師上《小石潭記》：當教學出現(xiàn)“卡殼”時，能隨機應變，因勢利導，體現(xiàn)出了豐厚的底蘊和高超的教育智慧。如要求學生找出有關描寫“水”的句子時，學生只找到了直接寫“水”的句子：“水尤清冽”。這出乎范老師的意料，她沒想到教學進程會在這里“卡住”，怎么辦呢？情急之下，范老師想到了學生已經(jīng)學過的《與朱元思書》一文，其中也有寫“水”的語句：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”。范老師靈機一動，就以此提示學生，果然不出所料，學生一點就通，很快就找到了“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”這些側面描寫水清的句子。如果范老師沒有對整套教材的全面把握和融會貫通，就不可能這樣如此從容地應對意外，調(diào)控課堂。

其次要精讀經(jīng)典。讀教育教學專業(yè)書籍，這是教師專業(yè)化的必然要求。教師只有具有深厚的教育理論功底，把握教育的規(guī)律和真諦，熟悉本學科的知識體系，才能較好地架起教與學的橋梁，創(chuàng)造有生命力的課堂，為學生的終生發(fā)展奠定基礎。

薛瑞萍：我基本不讀教育名著，原因之一，做過17年語文教師兼班主任，立足于個人經(jīng)驗，我將自己混得還行的原因歸納如下：深厚的文學修養(yǎng)、過硬的教學水平、良好的心理素質、較強的溝通能力和較高的個人威信。

可是，僅僅兩年時間，薛老師讀過的教育理論書籍接近20種，有《給教師的建議》、《童年的秘密》、《民主主義與教育》、《教廷教育》、《教學勇氣——漫步教師心靈》、《學會關心——教育的另一種模式》、《教學機智——教育智慧的意韻》等，讀書筆記則積累了20多萬字，出版了《薛瑞萍讀教育理論》，見證了薛老師吸納教育理論智慧、確認并完善自身教育實踐的完整過程。她說：讀進教育理論，需要心平氣和；目前的我，讀進教育理論了，才算平心靜氣。這種平靜，是植物扎根沃野——貪婪地汲取地泉、吸收陽光、沐浴雨露、享受清風時候的大喜悅。真正的成長需要寧靜，靜悄悄的成長的快樂。

第三要泛讀文史。教師需要淵博的知識，閱讀這些書，既有涵養(yǎng)人文素質的價值，能夠豐厚教師的文化底蘊，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求，使教學左右逢源，揮灑自如。

南京師范大學附屬中學的校史館里存有20世紀30年代的一份教師進修計劃：首先讀與任教學科無關的的書，其次讀與與任教學科距離較近的書，最后讀學科方面的書。可見，教育讀書的內(nèi)涵相當豐富，有時要跳出“教育”。

五、教師應該怎樣讀書？

第一，從強迫開始。

楊玉翠是山東省淄博市張店區(qū)科苑小學數(shù)學老師，她坦言自己以前從來不喜歡讀書，因此當學校把《論語》、《大學微言》定為教師必讀書目，還要定期開讀書交流和匯報會時，她最為反感。然而迫于壓力，怕自己在讀書會上“出丑”，同時為了給兒子做出榜樣，她強迫自己拿起了《論語》，并在每晚睡前“作秀”，“演”給兒子看。誰知，日復一日的因被逼而讀，由裝個樣子而“假”讀的她，竟在不知不覺中“弄假成真”，逐漸被《論語》深深地吸引了。

讀書可能有100個十分崇高的理由；但在更多的情形下，讀書的理由可能是十分卑微的，甚至是十分功利的。讀書就根本不需要任何理由。讀書所要求的其實十分簡單，那就是放下一切借口，拿起書本，強迫自己一頁一頁地讀下去。

第二，要有選擇地讀書。

我們的時間有限，我們的生命有限，書籍浩如煙海，我們即使什么事情也不做，用畢生的時間來讀書，也不可能讀完世界上所有的書，這就要求我們在具體書目的選擇上，要把握一個大的原則：非經(jīng)典不讀。這樣可以保證在有限的時間和精力內(nèi)獲得最大的收益。因為真正的經(jīng)典是不會過時的，不論是哪個學段、哪個學科的教師都不能拒絕經(jīng)典。每一個熱愛讀書的教師，都應該有自己的判斷，都應該有自己的選擇精讀幾本乃至十幾本經(jīng)典。

第三，與寫作同行。

寫，有時候比讀更重要，只讀不寫，常常是泛泛而讀，隨興所至，往往是邊讀邊忘，猶如走馬觀花，不會留下深刻印象；而邊讀邊寫，情況就完全不一樣，就會認真地讀，反復地讀，仔細琢磨，深入思考。寫的過程，就是吸收的過程，就是思考的過程，就是提升的過程，就是內(nèi)化的過程，只有一篇又一篇文章，才能在閱讀與教學之路上作為臺階墊高教師遙望的視野。所以我竭力提倡、推崇教師不僅要多讀，更要多寫，寫，能推動閱讀，能促進思考，能達到提升，能實現(xiàn)超越。只有帶著思考的大腦閱讀，才能真正收到閱讀的效果，否則，就會變成書呆子，讀得最多也沒有用。

閆學：如何抵抗那似乎隨時會涌來的虛無？我總是把讀書與寫作結合起來，并在讀書與寫作中尋找行走的力量。這些年，正是不間斷的讀書與寫作讓我開始飛翔。在我看來，要做一個有思想的教師就不能拒絕讀書與寫作，因為讀書引發(fā)思考，寫作本身就是思考。凡是遇到值得精讀得好書，我總是會做大量的讀書摘錄，并把自己的思考化為一篇篇文字。

她說，就這樣讀著，寫著，思考著。2002年被評為特級教師，這一年，她剛滿32歲。2006年底，又被《中國教育報》“讀書周刊”評為“年度十大讀書人物”。

閆學是在用“心”來讀書，用生命來書寫。讀書真正成了她的生活方式，思考真正成了她的工作習慣。是閱讀使她擺脫了生活的漩渦，構成了她專業(yè)成長的軌跡；是閱讀喚醒并開發(fā)了她內(nèi)心的生長力量，使她在很年輕的時候就走向特級教師，緊接著又走向名師。

李迪，網(wǎng)名初荷。河南省骨干教師，河南省學術技術帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師。現(xiàn)在鄭州市科技工業(yè)學校任教。《李迪文集》一共四本，包括《我班有女初長成》（一、二）、《涉江采芙蓉——李迪教育隨筆》、《她不僅僅只叫“刺麻苔”》。第五本書即將出版。培根說：讀史使人明理，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。

所以古人說：“天下第一好事，還是讀書。”

姚曉靜說：書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。所以，我一直以為，不讀書便無以為師。

第二篇：感恩企業(yè)文章：我們需要“感恩”

感恩企業(yè)文章：我們需要“感恩”

一個員工，從到公司工作的第一天起，就要有感恩公司的意識。因為，公司為你提供了工作、學習、生存的環(huán)境。所以，要學會感恩，為公司奉獻力量。

首先，在工作中要熱愛本職。人生的大部分時間都是在工作中度過，曾經(jīng)有人說過：“假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。”雖然，工作不等于生活的全部，但是，誰又能真正地把工作和生活分開。因此，既然已從事了一種職業(yè)，選擇了一個崗位，就必須接受它的全部，就算受到委屈，那也是這項工作的一部分。

其次，要學會承擔責任。要熟悉自己的工作崗位的責任，明白你的工作范圍，對自己責任內(nèi)的任何事情，都要主動地去工作，積極去創(chuàng)新，千萬不要事事都等領導來安排工作。

再次，在工作中要常懷感激之心，樂于付出。一個人的成長，離不開家人的支持、領導的關心、培養(yǎng)，同事的幫助。日常工作中，要常懷感恩之心，把感恩意識化成自己的一種行為。對組織、對領導要多一些感激，少一些怨恨。因為，領導不是圣人，有時處事不能面面俱到，有時也不能事事都擺平；對同事多一些理解和包容，不要因為交流上的誤會，影響了同事間的感情。懂得付出，主動做事，才能獲得更多機會，才會有更多的同事愿意同你交往、喜歡同你說話、喜歡聽你說話。

古人云“滴水之恩，涌泉相報”。感恩世間種種，以感恩的心來看待世界，懷著責任心做好任何一件事，這是做人的基本原則，也是事業(yè)成功的保障。

一個人只有懂得感恩，才會珍惜所取得的成績、榮譽、地位，以及收獲；只有懂得感恩，才能想干事、能干事，才能不斷產(chǎn)生持久的動力；只有懂得感恩，欣喜就會蕩漾。因為，感恩是一種讓人的生命更加美好的品德，是對他人、對自己的一種回報；感恩同樣是一種境界，擁有感恩之心的人，待人處事必定完美，事業(yè)必定成功。總書記曾經(jīng)說過“致富思源，富而思進”，其實這也是在告誡我們要懂得感恩。因為，只有懂得感恩，在現(xiàn)在社會上生活、工作才能立于不敗之地。

2016年虎年春節(jié)，記得有一位同事給我發(fā)過一條短信，其中有四句話值得讓我深思：“常懷感恩之心，常惦相助

之義，常憶相識之緣，常念友誼之情”。是的，這四句話是對“滴水之恩，涌泉相報”的最好注釋。

回望我四十多年走過的人生歷程，感恩生我養(yǎng)我的父母，給予我生命；感恩教我育我的師長，給予我智慧；感恩栽我培我的領導，給予我平臺；感恩幫我助我的友人，給予我力量。這一路走來的四十幾年，因為，我讀懂了感恩這兩個字，才有我今天的事業(yè)。

因此，只有感恩，才能天長地久。

第三篇：我們需要英雄

魯迅先生筆下的中國人對于許多事情是麻木的、很多抱著事不關己高高掛起的態(tài)度。就是現(xiàn)在我也能在身邊聽到或者看到這樣的情況，魯迅先生很慚愧，慚愧他沒有改變這種奴性和卑微感。但是魯迅先生提到過一種人，他把他們稱作中國的脊梁。他沒有例舉許多人許多事跡，其實我想她也不好說，因為中國的歷史總有問題，你不好說哪個是英雄哪個是漢奸走狗，但是我們還是相信有這么一群人，他們憑良心可以撐起中國。

——序

最近新聞和報紙上總是能看到關于小偷打人的事情。那些小偷都是團伙作案，只要看見形勢不妙就召集許多暴徒來擺平，或是恐嚇受害者不準報警或是直接搶走。我想起我高一時在宜賓魯家園肉市場做工，當時有一名打傘的女孩背著挎包從街頭買了東西，一個年輕的小偷就跟上了，哪個小偷在女孩背后伸手進包里拿東西，但是一直沒成功。后來哪個女孩往街尾走，哪個小偷手就放包里跟著走，就這樣從街頭走到街尾，再加一句吧，叫“在眾目睽睽之下”，最后哪個女孩發(fā)現(xiàn)了回過頭望了小偷一眼，小偷裝作什么也沒有的樣子走開了。我想多說一句就是那個小偷穿的很好，人也很高大。當時我很不解，為什么沒人出手相助呢？就算是提醒一句或者偷偷打個電話給警察也好，我也問過自己同樣的問題，雖然我年齡小，雖然我初來咋到，但是就是沒有那樣做。我有種五十步笑一百步的心態(tài)就是，當時街上的那些彪形大漢，那些殺豬的做苦力的經(jīng)常拿刀的大老爺們兒也是當做沒看見，我最起碼還一直盯著那個女孩，希望她可以發(fā)現(xiàn)點什么。我問過店里的工人為什么？他們的說法就是誰做了誰就脫不了爪爪，意思是會被報復，會被牽扯進去，而且不一定能把他怎么樣，他們?nèi)撕芏嗟摹６裎乙涯赀^二十，還是會后悔會遺憾，當時為什么沒有提著刀子過去？為什么，或者要是怎么，問過想過許多遍，街上的大男人們估計也問過想過許多遍，他們也許現(xiàn)在有錢了發(fā)達了會后悔這一輩子很平庸沒什么值得紀念，他們也許做了小偷罪犯后悔當時沒能逞英雄培養(yǎng)一下正義感。

我想過再多也只是幻想了，我期待的只是一個英雄，也許是自己也許是別人。總之我期待有人可以在這種時刻出手，而且這個社會都應該有這種風氣。大家都有一種正義感而不是想太多。桐柏們總是想得太多了，以至于忘了自己能做什么，忘了這個社會真正需要什么。我們需要英雄，我們需要的不僅僅是個體，而是一種文化，一種英雄的文化。我們應該提倡和發(fā)揚這樣一種文化。我不用長篇大論的寫這種文化是什么，我描述不清楚，全靠感覺，靠觀察。我簡單的形容為正義與驅惡。我們應該有一種社會共同認可的價值觀，例如什么事好什么事壞，那種事情可以用哪種手段處理并得到支持。這不是簡單的我也知道，而是從內(nèi)心相信這樣去做和這樣認為的確是正確的、是不容置疑的。

我們痛恨小人、痛恨流氓和地痞、痛恨不作為和貪贓枉法的官員。對于這種東西應該進行大眾的社會的有目的性的教育和宣傳。法律也要包容在制止犯罪和保護人民過程中對罪犯和社會一定的破壞。我們需要加強對英雄這種意識的正確引導，告訴大家：“在那種時候你應該是英雄，你可以是，你也要尊重英雄幫助英雄，就如尊重了你自己，對得起良心。”我們可以做到。我們可以在壞人在實施破壞時立即制止他們，甚至消滅他們。

我們保護的不僅是自己的生命財產(chǎn)，在這個物質相對充足的時代，我們更應該保護的是自己的尊嚴和價值觀。現(xiàn)在從老師開始就出現(xiàn)價值觀的錯誤，然后帶個學生，教他們?nèi)绾稳萑躺鐣牟还胶头钦x，消極的告訴他們這個社會本身就很黑暗，不用大驚小怪，還有更黑暗的未來，大家只過好自己就行了。我沒有說老師們都是這樣，但現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了這種誤導。

有人會笑，你個哈錘子知道什么？法律怎么辦？警察是擺設嗎？我只能說，我們需要的不是破壞法律的威嚴和政府的公信力，而是提倡一種社會意識，這個不需要太多時間和金錢，只需要有人帶頭。我相信政府可能不會帶這個頭，因為他們總是害怕猛士，不管是不是真的。我說的東西都是中國人說過的想過的做過的，我只是再提起，有事需要多次提起，不然

會容易忘卻。我有點像在渲染以中行紅色革命氣氛，呵呵，法律會制裁違法者，但是人民應當有強烈的是非觀念，不然法律又能怎樣呢？法律最基本的來源還不是人民的意志。

對于見義勇為的公民應當對于他和他的家人給予特殊照顧，并抓住這些進行大肆宣傳。從選擇官員和教師還有培養(yǎng)這些社會工作人員時應該注意到這方面的教育，讓他們一身正氣的踏入社會。最根本的還是對學生的正義感培養(yǎng)，不能生硬的宣傳法律。

第四篇：我們需要成長

我們需要成長

時光如梭，就猶如雙手捧起的水，就算你想留住它，也只能枉然，眼睜睜在看著它從指縫中流走，怎么抓也抓不住。

從3月初來到正業(yè)，轉眼間便已經(jīng)一個多月了，回首一看，想想這段時間的經(jīng)歷，不禁令人唏噓，心生感慨，覺得這些日子里，有時忙、有時閑，有時興奮、有時茫然……

原來，上班、工作的日子，就是這樣子的啊。

我們這一批實習生經(jīng)過一周的培訓，在一定程度從學校的那一種思維上扭轉過來，加上當初的雙向選擇，大多數(shù)的同學都走上了自己比較喜歡、也是比較適合自己發(fā)展的崗位。

但如今一個月下來，每個人心中都自各有了一些想法，因為有些職位早已開始了繁忙的工作，有些職位卻仍在每天學習產(chǎn)品知識，甚至有些一整天茫茫然、無所是事，又或是有些職位每天的工作充滿新鮮和刺激，有些職位則是天天重復著無趣而簡單的工作，有的人想忙一點，有的人則想可不可以清閑一些，不管是什么原因，往往都與我們原本的期望有落差，心中難免或多或少有些許失望，有人想過放棄，也有人想要一直堅持……

回想當初，我們還在學校的時候，心中總想著，好好出來闖蕩一番，找個好工作，自己賺錢養(yǎng)活自己，想怎么花就怎么花。如今想想自己現(xiàn)在的工作，心中不管評價，最后得出一個結論，這工作怎么算也攤不上一個好工作吧，它有太多的地方都沒達到我們當初的標準！

是我們的標準太高了嗎？不覺得！畢竟有不少同學已經(jīng)達到了我們心中的標準，我們羨慕他們，認識到了與他們的差距，心中便不再平靜，多了很多想法……

可是，我們又不敢輕易去嘗試這些想法，畢竟嘗試也需要很大的勇氣，因為我們的未來充滿了未知。我們不滿足現(xiàn)在的工作，完全可以再找一份，可保不準就一定能找到比現(xiàn)在好的工作，或許比現(xiàn)在還要差呢，雖然現(xiàn)在的工作沒有達到我們心中的期望，但絕不能說它爛到底，一無是處，至少它可以讓我們成長！

是的，是成長！我們之所以不敢去嘗試，雖然是勇氣不足，但我想，究其根源，還是我們信心不足。在心底都時刻有一個聲音在提醒我們，這個時代大學生不算什么，學歷也代表不了一切，我們沒有多少東西可以拿得出手，也沒能力讓自己達到往人才商場一站，隨便找個公司都會要自己的程度，我們資本少得可憐，根本沒有多少的價值！

我們需要成長，而正業(yè)就是這樣的一個舞臺，或許我們會覺得它有點小，可實際它并不會小，如果我們成長了，正業(yè)也一樣在成長。只有我們成長起來，它必將會給我們提供一個更廣闊的舞臺。

我們需要成長，而且是要盡可能快的成長，時間并不會優(yōu)待世間的任何一人，只有憑我們自己去爭取，才能早日成長。

有一句工作格言是這樣說的：“只要內(nèi)心開始奮斗的人，他就是一個有價值的人！”只要我們從心中開始奮斗，定下心來做事，無論在什么樣的平臺，都能成長起來。切不可三心二意，換了數(shù)個舞臺，也找不到適合的，能力沒有見長不說，還蹉跎我們的青春年華！

時不我待，珍惜眼前，定下心來，用時間去奮斗，我們將如沃土上的青苗，快速而茁壯的成長，成為到哪里都能起大用的人才。

第五篇：我們需要信任

我們需要信任

人與人之間和諧相處是離不開相互信任的。

我小的時候很喜歡收集卡片，一天我的一個朋友來我家玩，他對我的卡片愛不釋手，等他離開以后我發(fā)現(xiàn)桌子上的卡片少了一些，我知道是他拿走的。于是我拿著所有的卡片追了出來，一定要他拿回家好好看個夠。過了幾天他把卡片都還給了我，一張都不少。他還在卡片里夾了一張小紙條：謝謝你的信任和寬容。

可見信任別人，是會得到別人的信任和感激的。這樣人與人之間就會很和諧，相反人與人之間的關系將會很糟糕。

有這樣一個故事：一位國王非常信任一位大臣，結果這位大臣把國家治理得非常好，于是全國的人民都對他贊不絕口，功高蓋主，國王開始不信任大臣了，一些國家大事再也不交給大臣了，于是這位大臣就離開了這個國家。沒有了大臣的輔助，這位國王的國家越來越混亂，最后就滅亡了。

從上面這兩個故事，可以看出信任對人是多么的重要。人與人之間的信任，小到失去朋友，家庭破裂，集體渙散，大到國家衰敗、滅亡。所以我們的生活是需要信任的。