第一篇：《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

活動內(nèi)容：百善孝為先 活動背景: 在當(dāng)前，很多同學(xué)過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們含辛茹苦供他們讀書。但是他們稍有不如意，他們就發(fā)脾氣，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個班級的類似留守少年的同學(xué)很多，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬，花起錢來大手大腳。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實問題，我設(shè)計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先。

活動目的：

1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長，關(guān)心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。

3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動重點

通過自己的實際行動體驗孝道。

教法選擇：

情感體驗法，問卷調(diào)查法。

活動對象：

全體學(xué)生均可。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、全體學(xué)生家長參加此次班會活動課。

3、洗腳盆，熱水。

活動流程設(shè)計：

活動一

認(rèn)識“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個字概括是什么？------（孝）（設(shè)計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動畫）

（1）教師放動畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計目的：觀看動畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。B、學(xué)生朗讀古文，體會“孝”的情感。

（設(shè)計目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動二

理解“孝”

1、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長嗎？）

2、問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、今天你請來的家長是（）

3、他（她）的生日是（）

4、他（她）的年齡是（）

5、他（她）的身高是（）

6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）

8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

9、你與他（她）最開心的事是（）

10、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）

3、歸納如何盡“孝道”

（設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）

活動三

體驗“孝”

1、為家長洗腳。

師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來到家長面前，輕輕地把家長的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而仔細(xì)地幫家長洗腳1-2分鐘。（設(shè)計目的，通過這感人洗腳場面，學(xué)生一定能達(dá)到對“孝”的深刻體驗。）

2、學(xué)生訪談，回味“孝道”。學(xué)生談?wù)勥@次洗腳的感想

3、家長訪談

家長談?wù)勏茨_之后的感受

活動四

表達(dá)“孝”

1、男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩《您就是我的親人》。

（設(shè)計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分

表達(dá)出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

您就是我的親人

合：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

男生：父親，您是一束陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！女生： 母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐遥欀遥o論您身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；

男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

女生： 父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是 路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點迷津，護(hù)你一路走好…男：母愛似海，無時無刻不在包容著你……

合：人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）

2、教師激情總結(jié)主題。

2015年5月31日

第二篇：《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

瀘縣得勝鎮(zhèn)順河學(xué)校

劉光梅

活動內(nèi)容：百善孝為先 活動背景: 因為在當(dāng)今社會中，獨生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個班級的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實問題，我設(shè)計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先。

活動目的：

1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長，關(guān)心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。

3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動重點

通過自己的實際行動體驗孝道。

教法選擇：

情感體驗法，問卷調(diào)查法，心理咨詢法。

活動對象：

四－－六年級學(xué)生均可。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、全體學(xué)生家長參加此次班會活動課。

3、洗腳盆，熱水。

活動流程設(shè)計：

活動一

認(rèn)識“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個字概括是什么？------（孝）（設(shè)計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動畫）

（1）教師放動畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計目的：觀看動畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。

（設(shè)計目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動二

理解“孝”

1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫?/p>

教師引導(dǎo)：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。

2、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長嗎？）

2、問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、今天你請來的家長是（）

3、他（她）的生日是（）

4、他（她）的年齡是（）

5、他（她）的身高是（）

6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）

8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

9、你與他（她）最開心的事是（）

10、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報，師總結(jié)展示：（1）親近家長，關(guān)心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長提出過分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長輩

（設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）

活動三

體驗“孝”

導(dǎo)語：孩子們，家長已經(jīng)來到我們活動現(xiàn)場，讓我們用實際行動來盡為人子女的孝道吧！

1、為家長安放座位，掌聲有請家長。

要求：每個孩子走到各自的家長面前，牽著家長的手來到座位上。（設(shè)計目的，讓學(xué)生考慮周全，為家長想周全，親近家長。）

2、觀察家長，并由教師采訪現(xiàn)場情況。

要求，仔細(xì)地觸摸并觀察家長的手，端詳家長的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。

（孩子們也許會說出那是滿是皺紋的手、粗糙的手、長著老繭的手；還會說出家長那滿是皺紋的臉、黃油布似的臉、瘦小的臉、操勞而帶倦容的臉；也會說出家長那稀少的頭發(fā)、花白的頭發(fā)、兩鬢斑白的頭發(fā)、禿頂?shù)念^發(fā)??）

（設(shè)計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對面的親近家長，從而產(chǎn)生對家長的情，對家長的孝。）

3、為家長洗腳。

師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來到家長面前，輕輕地把家長的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而仔細(xì)地幫家長洗腳1-2分鐘。（設(shè)計目的，通過這感人洗腳場面，學(xué)生一定能達(dá)到對“孝”的深刻體驗。）

4、學(xué)生訪談，回味“孝道”。

A、由學(xué)生采訪幾位家長：孩子為你洗腳時有何感受？

B、教師采訪學(xué)生：你為家長洗腳時觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？

活動四

表達(dá)“孝”

導(dǎo)語：是啊！我們的行動讓家長感動，讓我們自己感動，讓我們把對家長的“孝”表達(dá)出來吧（由體驗到升華，故我在此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。）

1、暢談“孝”。

不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？

2、男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩《您就是我的親人》。

（設(shè)計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

您就是我的親人

合：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

男生：父親，您是一束陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

女生： 母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐遥欀遥o論您身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；

男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

女生： 父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是 路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點迷津，護(hù)你一路走好…男：母愛似海，無時無刻不在包容著你……

合：人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如 泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）

3、教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實際行動孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時候才反省、自責(zé)和懊悔。“樹欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大！

2012-10-16

第三篇：《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

《百善孝為先》主題班會活動

融水中學(xué)

許振遙

活動內(nèi)容：百善孝為先 活動背景: 因為在當(dāng)今社會中，獨生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個地方，特別是我們?nèi)谒@樣的山區(qū)地方，留守兒童很多，學(xué)校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始，在家孝敬父母長輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在社會尊敬領(lǐng)導(dǎo)、同事，也才會得到別人的尊重。因此,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的種種現(xiàn)實問題，由于在學(xué)校展開活動，沒有辦法邀請到家長來參與，就依順比賽課堂與聽課評委老師互動。我設(shè)計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先。

活動目的：

1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解師長，關(guān)心、尊重家長，懂得如何向他人長輩盡“孝道”。

3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動重點

通過自己的實際行動體驗孝道。

教法選擇：

情感體驗法，問卷調(diào)查法，心理咨詢法。

活動對象：

高一3班全體學(xué)生。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、香蕉、熱水、杯子。

活動流程設(shè)計：

活動一

認(rèn)識“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個字概括是什么？------（孝）（設(shè)計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動畫）

（1）教師放動畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計目的：觀看動畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。

（設(shè)計目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動二

理解“孝”

1、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（各小組代表講述在學(xué)習(xí)生活過程中見到聽到的 “盡孝”的故事，可以是身邊事情，也可以是電視媒體上見聞的。）

2、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫猓ㄖv講不孝）

教師引導(dǎo)：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。

B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長嗎？）

2、問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、家中最關(guān)心你的人是（）

3、他（她）的生日是（）

4、他（她）的年齡是（）

5、他（她）的身高是（）

6、他（她）的腳的尺碼是（），7、他（她）最喜歡吃的水果是（）

8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

9、你與他（她）最開心的事是（）

10、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報，師總結(jié)展示：（1）親近家長，關(guān)心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長提出過分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長輩

（設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）

活動三

體驗“孝”

導(dǎo)語：孩子們，家長沒來到我們活動現(xiàn)場，在校就讓我們孝師長行動來盡孝道吧！

1、為老師倒溫開水，掌聲有請家長。

2、觀察家長，并由教師采訪現(xiàn)場情況。

要求，仔細(xì)地觸摸并觀察老師的手，端詳家長的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更

多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。

（設(shè)計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對面的親近家長，從而產(chǎn)生對家長的情，對家長的孝。）

3、為師長按摩。

師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。

（設(shè)計目的，通過這感人面對面場面，學(xué)生一定能達(dá)到對“孝”的深刻體驗。）

4、學(xué)生訪談，回味“孝道”。

A、由學(xué)生采訪師長長：孩子為你按摩時有何感受？

B、教師采訪學(xué)生：你為師長按摩觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？

活動四

表達(dá)“孝”

導(dǎo)語：是啊！我們的行動讓長輩感動，讓我們自己感動，讓我們把對長輩的“孝”表達(dá)出來吧（由體驗到升華，故我在此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。）

1、暢談“孝”。

不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？

2、全體同學(xué)起立做手語操《感恩的心》。

（設(shè)計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

感恩的心

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實際行動孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時

候才反省、自責(zé)和懊悔。“樹欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大

2015年4月25日星期六

第四篇：《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案范文

《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

閬中江南職中

李虎

活動內(nèi)容：百善孝為先 活動背景: 因為在當(dāng)今社會中，獨生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個班級的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實問題，我設(shè)計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先。活動目的：

1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長，關(guān)心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。

3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。活動重點

讓學(xué)生真切感受孝道。教法選擇：

情感體驗法，問卷調(diào)查法，合作討論法。活動對象： 13級5班全體學(xué)生 活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生收集“孝”的故事。活動流程設(shè)計： 活動一

認(rèn)識“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個字概括是什么？------（孝）

（設(shè)計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）

2、說文解字——解讀孝。

（1）教師放PPT，講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。

（設(shè)計目的：讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。

（設(shè)計目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動二

理解“孝”

1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫?/p>

教師引導(dǎo)：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？同學(xué)們各抒己見吧。

2、講“孝”的故事

A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會講到《小黃香的故事》，《子貢借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。

（設(shè)計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長嗎？）

2、問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。

學(xué)生問卷調(diào)查表

學(xué)生姓名：

班級：

年齡：

生日：

1、把你從小帶到大的人是（）

2、他（她）的生日是（）

3、他（她）的年齡是（）

4、他（她）的身高是（）

5、他（她）的腳的尺碼是（），6、他（她）最喜歡吃的水果是（）

7、他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）

8、你與他（她）最開心的事是（）

9、你與他（她）最大的矛盾是（）。

（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報，師總結(jié)展示：（1）親近家長，關(guān)心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長提出過分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長輩

（設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動三

表達(dá)“孝”

我們的行動讓家長感動，讓我們自己感動，讓我們把對家長的“孝”表達(dá)出來吧（升華主題。）

1、同學(xué)激情朗誦散文詩《一生》。

（設(shè)計目的：通過同學(xué)們飽含深情的朗讀，把心中對父母的那一份“孝心”充分表達(dá)出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）

當(dāng)你1歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報答,你整晚的哭著 當(dāng)你3歲的時候,她憐愛的為你做菜,而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地上 當(dāng)你4歲的時候,她給你買下彩色筆,而作為報答,你涂了滿墻的抽象畫

當(dāng)你5歲的時候,她給你買既漂亮又貴的衣服,而作為報答,你穿著它到泥坑里玩耍 當(dāng)你7歲的時候,她給你買了球,而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃

當(dāng)你9歲的時候,她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴,而作為報答,你常常曠課并不去練習(xí)當(dāng)你11歲的時候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪?而作為報答,你讓她坐另一排 當(dāng)你15歲的時候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了 當(dāng)你17歲的時候,她在等一個重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上 當(dāng)你18歲的時候,她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會到天亮

當(dāng)你19歲的時候,她付了你的大學(xué)費用又送你到學(xué)校,你要求她在遠(yuǎn)點下車怕同學(xué)看見笑話你 當(dāng)你20歲的時候,她問你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一樣

當(dāng)你23歲的時候,她給你買家具布置你的新家,而你對朋友說她買的家具真糟糕 當(dāng)你30歲的時候,她對怎樣照顧小孩提出勸告,而你對她說:媽 時代不同了 當(dāng)你40歲的時候,她給你打電話,說親戚過生日,而你回答:媽 我很忙 沒時間 當(dāng)你50歲的時候,她常患病,需要你的看護(hù),而你卻在外四處奔波

終于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有從來沒做過的事,它們象榔頭痛擊著你的心 你哭了 ??

2、暢談“孝”。

不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？

1、要體貼關(guān)心父母，在家要盡力承擔(dān)一些家務(wù)勞動，減輕父母負(fù)擔(dān)。

2、要尊敬和愛戴父母，聽從父母的正確教導(dǎo)，不可當(dāng)面頂撞父母。

3、碰到一些比較重要的事情，一定要和父母商量,尤其是升學(xué),就業(yè)等大事,一定要征求和認(rèn)真考慮父母的意見.4、在生活上要艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分要求，不糾纏。

5、當(dāng)父母年邁時，在物質(zhì)上要贍養(yǎng)父母，在精神上要關(guān)心父母。

6.多向父母表達(dá)你愛他們。主動承擔(dān)家務(wù)； 紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物； 遇特別情況寫一封信表達(dá)感激； 適時為父母倒杯茶、削個水果

7.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

8.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

9.回家和外出主動給父母打招呼。

10.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

3、總結(jié)主題：同學(xué)們，通過今天的活動，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實際行動孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時候才反省、自責(zé)和懊悔。“樹欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”。同學(xué)們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大！

2014-12-22

第五篇：《百善孝為先》主題班會活動設(shè)計方案

《百善孝為先》主題班級文化活動設(shè)計方案

團(tuán)城中學(xué)：李軍霞

活動內(nèi)容：百善孝為先 活動背景: 因為在當(dāng)今社會中，獨生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個班級的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓(xùn)。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實問題，我設(shè)計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先。

活動目的：

1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．

2、親近、了解家長，關(guān)心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。

3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。

活動對象：

八年級學(xué)生。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集“孝”的故事。

2、全體學(xué)生家長參加此次班會活動課。

3、洗腳盆，熱水。

活動流程設(shè)計：

活動一

認(rèn)識“孝”

1、導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》

學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問：這首歌表達(dá)的情感，用一個字概括是什么？------（孝）（設(shè)計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動內(nèi)容，初步感知中國傳統(tǒng) 的孝道文化。）

2、說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動畫）

（1）教師放動畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計目的：觀看動畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）

3、讀古文，感知孝親

A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

B、學(xué)生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。

（設(shè)計目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

活動二

理解“孝”

1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫猓航處熞龑?dǎo)：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。

2、講“孝”的故事：A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）

B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。（設(shè)計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長嗎？）

3、歸納如何盡“孝道”

采用學(xué)生口頭匯報，師總結(jié)展示：（1）親近家長，關(guān)心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長提出過分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長輩