第一篇：《古爐》讀后感

《古爐》讀后感 長興五小譚雪萍

讀完《古爐》遠遠沒有沉浸于《秦腔》的那種震撼，賈平凹懷有一種“不以物挫志”的信念，用最真誠的感受和最樸實的語言抒寫著心靈的寄托。

五十多歲的賈平凹經歷了世間種種的悲歡離合，悲感于“西京自古不留客，哪里黃土都埋人”這樣的詞句，漸漸坦然許多。正如他自己所說的“老了就要提醒自己：一定不要貪戀位子，不吃粉便騰板凳，一定不要太去拋頭露面，能不參加的活動堅決抹下臉拒絕，一定不要太偏執，一定不要嫉妒別人。”如此大道無為的心態，是因為經歷太多。觀書如交友，久與之習，必有熏染。

《古爐》是他歷經四年時間打造出的長篇巨制，也是他首次以小說的形式大膽直逼20世紀60年代中期開始的中國最大的運動——文化大革命，在基層農村的開始、發展、高潮、結束的全過程。作者在這部書里娓娓而談，用生活的細節來生動地全景式地展現于人目前一幅幅文革時期的鄉村風情圖。

古爐，是一個偏遠閉塞但又山清水秀、民風比較淳樸的村子，村民世代以燒瓷為業。運動開始前，這里的人們雖然貧窮麻木，斗氣使狠，夜、朱兩姓族人有些矛盾，但是總體上來看，還是相安無事的。這里的人們那么安詳地度日，與世無爭，過著那種老婆孩子熱炕頭的平凡但溫馨的生活。可是運動一開始，一切都亂了！支書朱大柜被打成了走資派，朱姓人失勢，夜霸槽——一個過去一直被村里人視為游手好閑的年輕人造反奪權，成立了榔頭隊，實際上掌握了村里的大權。為了樹威，也為了報復，他開始整人，特別是朱姓人，這引起了朱姓人的強烈不滿，他們也成立了造反組織——紅大刀，與榔頭隊對立。這樣一來，村里人基本上就被劃分成了三股勢力：以朱姓人為首的紅大刀，以夜姓人為首的榔頭隊，還有以守燈、善人、狗尿苔等為首的四類分子。而又尤以兩個造反組織之間的斗爭最為酷烈：先是暗自較勁，后是出口謾罵，再后來大打出手，最后發生武斗，勢不兩立，有你沒我。兩派斗爭一會兒是東風壓倒西風，一會兒是西風壓倒東風，一派得勢，另一派的成員及親友就遭殃，在劫難逃。等這一派再得勢了，就會變本加厲的整治另一派以報復、泄憤。本來是一個村子的低頭不見抬頭見的鄉里鄉親，竟在運動中成了互不相容、欲置對方于死地而后快的宿敵，想盡一切辦法打擊對方，鏟除對方。最后兩派兩敗俱傷，一個原本好好的村子被弄得支離破碎，許多家庭徹底在地球上消失了。

書中人物性格鮮明，用一種細碎繁瑣的語言來表現，讀起來好像置身于農村環境一樣。作者顯然對這兩個“王秋赦”（《芙蓉鎮》的人物）式的人物采取了不褒不貶的態度，只是通過他們將文革時的愚昧無知狂熱表現得淋漓盡致。

作者在這部小說中，選取了一個貫穿全書的十二三歲的少年狗尿苔作為主人公，把他塑造的非常成功。狗尿苔是被婆撿回來的，沒爹沒娘，卻從小因為“爺爺”被國民黨抓了壯丁到臺灣而淪為四類分子，頗受歧視。他也有自知之明，想盡一切辦法討好大家，希望大家對他也能好一些。可無論他再怎么與人家套近乎，再怎么努力“改過自新”，大多數人還是戴著有色眼鏡看他。他很自卑，但是并沒有完全失去作為一個孩子的快樂。他聽別人的話，甘受別人奚落，可也不是一味的逆來順受，有時候還會暗自報復。他還可以和大自然萬物對話，與他們交流。他用再天真不過的視角去摘眼前的世界，他能跟狗兒、貓兒、鳥兒說話，他不愿去傷害這世界的任何一條生命，即使被逼迫到世界的邊緣，總能以孩童的天真去包容，莫不是賈平凹最想表達的“真”。所以，說狗尿苔通靈，不如說他是天上的人來到凡間，用最誠摯的心靈撫慰世間萬物。如此作者想表達的“真”即是無有緣由的，在《高興》里他是在貧瘠與臟亂中尋找美的劉高興；在《秦腔》里他是能與土地公、土地婆說話的瘋子引生；而在《古爐》里他是能預言、能物語卻似永遠長不高的狗尿苔。他們都以最卑微的身份聯通這天地與人間，所有的景色都因他們而美麗。特別是當我讀到狗尿苔到鎮上捎著東西去看支書，支書沒有吃肉，而是讓他帶回去時，立刻使我想到了作者在《我是農民》里寫到的，他去看蹲牛棚的父親時的情景，那時他也是為父親帶去了肉，可是父親也沒有吃，讓他又帶回去。我能感受到作者當時的心情，所以在寫狗尿苔為支書送東西這一節格外令人感動，感到十分真切。

那場運動已經過去，逐漸走進人們記憶的深處，被歷史的塵土所掩埋，而留在人們的心靈底處的傷口也正逐漸愈合。重溫那段歷史，就不僅僅是回顧和回味，而更重要的是以往事為鑒，記住傷疤曾經的痛，從此以后遠離和避免類似的傷害的侵襲。最好坐在這樣一個靜寂的晚上，任涼風擠進窗子撫亂了頭發，細雨在窗外輕聲嘆息，獨在燈下，品讀著《古爐》，任思緒拉得又細又長，與窗外的嘆息聲相和，演奏著一曲悠長深遠的協奏曲?

第二篇：古爐的讀后感

古爐的讀后感

望江縣古爐中心學校小學2014--2014學學 校 工 作 計 劃

一、上主要工作回顧

常規管理方面

為了改變“憑著印象評價、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，努力創設適合教師發展的理性空間，開發師生進取向上的潛在能力和水平，學校把“學校規范化管理”作為上學年學校重點發展項目。

1.學校管理的“規范化”、“民主化”：一整套以“評價”為重點的學校管理制度的制定與執行進一步規范了教師的管理行為、教學行為；推進了學校民主管理進程；有效改變了“憑著印象評價、憑著

感情打分、憑著良心教書”的感性局面，營造了一個適合師生發展的理性空間。

2.學校管理重心下移：

校級干部深入到處室、村小和班級、教研組、備課組，督促各處室、村小加強教育教學管理，抓好各項具體工作的落實，建立教育教學管理的良性機制。

行政班子所有成員分赴各村小蹲點，直接參與各村小的教育教學教研活動，指導各校管理工作；承擔中心學校本部授課及執勤任務。經過一年來的努力，形成了學校抓處室和村小，處室和村小抓班級、再抓師生的學校教育管理格局和學校抓村小、教務處和教科室，教務處和教科室抓教研組，最后抓教師教學的教學管理格局。

3.管理骨干的培養

通過外出校長培訓、常規管理現場會暨校長論壇、班子每周例會、二級機構競聘及崗前培訓、校長每月工作例會、教導主任教研組長例會、班主任表彰交

流大會、竇桂梅報告會等形式有效提升了管理人員的整體素質，這為學校現代化制度的制定及執行提供了關鍵的人員保障。

4.全員參與管理局面的形成

在科學分工、明確職責、制度重塑的大背景下，我校全體工作人員準確定位，各司其職，學校呈現出“人人有事做，事事有人做”的良好局面。

教師成長方面

全體教師服從分工、扎實工作，表現出強烈的教學責任感和敬業精神；通過大量的課堂教學實踐及研討活動，營造了較為濃烈的教研氛圍；100％教師參加教學研究活動，40％人員參加市級課題和省級課題的

研究和申報工作；學生學業成績的大幅度提升反應了教師專業化成長的程度；有教師論文、案例分析、教學設計等近百篇在市縣獲獎或發表，教師的教學反思能力有較為明顯的提高，大多數能夠勝任課改相匹配教學工作；通過教

學調研及課堂練兵活動，確定了16名中青年教師為重點培養教研尖子，進入下“縣級學科帶頭人”及“骨干教師”儲備人才庫。二級機構負責人的公開競聘及教科室的建立為為培養教研骨干即規范、細化教研工作提供了可靠的組織保證。

“教師專業化成長”這一重點發展項目的確立和實施是針對我校師資力量實際以及當前新課程改革發展需要而提出的，是非常及時和正確的。這一項目的實施得到了全體教師的擁護，也得到了縣教育局的高度重視和支持，對于改變我學區教師職業倦怠、調整教師知識結構、激發教師教研熱情，從而促進教師專業化成長意義重大，成果顯著。

辦學條件方面

以“發展”為目標，大力加強基礎設施建設和校園文化建設。學校的發展離不開基礎設施，不斷改善辦學條件：1.校舍安排工程情況；2.照相機配置；3.宣傳字畫配備；4.財務管理5.安全工作

但是我們也清醒的看到在學校的管理實踐中，我們的管理行為與現代教育的要求相比照，還是存在著很大的差距：1.制度的建立重在保證學校工作秩序，比較強調約束機制，一定程度上忽視了對師生權利和義務的人文關懷；2.幾項評價制度的執行，其注重實績和學習的方向是對頭的，但是位居前列的經常是一部分比較固定的人群。沒有很好的去調動老年教師參與教研、參與學習、參與管理的積極性；3.民主化管理過程中，我們不僅僅要民主制定制度、民主執行制度，還要更多的關注提升教師的民主管理意識和民主管理能力。這需要我們加強教師的德育工作和哲學學習。我們充分認識到教師的民主素質低迷是學校發展的瓶頸。4.學校的管理重心還要進一步下移。

二、本工作目標

走學校的精細化過程管理之路，不斷充實和推進學校內涵發展。以教研組部門工作的精細化管理為藍本，不斷促

進其他職能部門工作的優化與落實，加大學校與社區、家庭的聯系，辦好“家長學校”及“留守兒童之家”等，為他們營造適合發展的教育環境，創建“縣級特色學校”，使我校“為學生終身學習和發展奠基”的辦學宗旨初見成效。

三、本工作要點

1.重點梳理并進一步完善規章制度，以不斷適應教育發展的要求，推進依法治校的民主進程。其中本重點完善的文件有《教師獎勵性工資分配方案》、《教師工作評價方案》、《學校財務管理》等文件。

2.進一步細化學校各項工作流程，凡事提前謀劃，目標在先，落實到人，走學校的精細化過程管理之路，使學校各項工作有法可依，有章可循

3.制定與實施《教師個人專業成長規劃》，讓教師能理性分析自身的優勢及不足，在目標激勵的作用下，使全體教師都能得到個性化的發展。

4.開展融常規研修課、課題研究、論文撰寫、課堂練兵、說課、評課、賽課等為一體的系列教研活動，評選校、縣級骨干教師，促進教師專業全面發展。

5.優化學區布局，改善辦學條件，創造安全舒適的校園硬件環境。其中重點是積極配合爭取校舍安全工程項目順利實施。

6.加強平安校園建設。做到制度保證，檢查落實，教育到位，重點突出，保證不發生重大事故。爭創“平安校園”稱號。

7.成立古爐中心學校遠程教育教學應用工作領導小組

曹星寧校長是第一責任人，對學區遠程教育教學工作進行全面領導和監督，曹結寶主任根據遠程教育教學計劃對學區相關工作進行部署、指導、協調。各村小校長負責本學校遠程教育教學工作，林國枝老師負責學區遠程工作的技術指導，汪威老師負責中心學校本部遠程資源的接收、歸類整理工作。

8．爭取中心學校本部圖書室、閱

覽室、榮譽室等專用教室的建設；健全專用教室現代化設備的管理、使用和維修制度。加大校園網站、網頁的建設力度。

9.重點打造學校“留守兒童”特色項目，創建縣級特色學校。

▲“留守兒童之家”系列活動：a.推行“留守兒童代理家長制”；b.創辦“留守之家”，實行寄宿制管理服務，六年級學生在校寄宿，實行集中教學，統一管理；c.建立“關愛”幫扶制度，教師定片幫扶，學生結對幫扶；d.鋪設“心靈綠色通道”，邀請專業人士或關工委同志到校做心理健康咨詢與指導，要求老師指導學生與父母進行書信往來或定期撥打親情電話；e.是以“家長學校”為依托開展交流活動，共建關愛平臺，發揮榜樣的力量，提升監護人家教水平。

▲ “家校聯系”系列活動:a.家訪活動。a.經常性活動。b.牽手活動。b.家長學校活動。學校每學期至少開展一次大型的家校聯系活動。家校聯系活動內容

可為家長進課堂聽評課；參觀教室寢室校園；家庭教育專題講座；家長家教經驗交流；學生代表的發言；教師教學工作匯報；學校工作匯報；集體合影留念等。

9.開展“德育”系列活動、安全教育活動”系列活動、“學生才藝展示”系列活動等。

10、進一步加強 “團結、民主、開拓、進取”的學校領導班子建設。

古爐中學班級環境文化建設活動實施方案

良好的班級環境文化對師生良好的心理、行為定勢的形成，對學生的健康成長以及良好品德修養的形成具有重要的熏陶作用。為了營造一個和諧、輕松的學習環境，學校將從改善班級教室環境入手，舉行此次班級文化建設活動，具體安排如下：

一、領導小組

組長：曹海波

副組長：王洪義

成員：全體班主任

二、活動主題：美化班級環境育人

三、活動構想：

班級環境文化是學生學習生活所需要的物質條件和氛圍，我們的目的是讓每一堵墻都“說話”。各班要根據學生的年齡特征和班級特點來精心設計，教室的布置要兼顧學校共性與班級個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設。

1．教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，保證“人人有事做，事事有人做”，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

要求：窗明幾凈、無衛生死角、物品擺放整齊、2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前后擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學生負責。讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息，同時培養學生的責任意識。

學校將為各班準備一些易栽的盆景，鼓勵各班在此基礎上增加配備。

3．教室美化。各班教室的美化布置要兼顧學校共性與班級個性，創設不同的風格與追求，要充分調動學生參與的積極性和創造性，精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

板塊與內容：班訓、信息欄、圖書角、每周閱讀、學生名片、榮譽榜、班級四個立柱、班級格言牌、外走廊墻壁等。

外國語學院 11級 外語一班

楊曉勤 201416010126

the golden touch

midas，son of the great goddess of ida，by a hero whosename is not remembered，was a pleasureloving king of macedonian bromium，where he ruled over the brigians and planted his famous rose gardens．

one day，the old hero silenus，dionysus’’ former teacher，happened to straggle from the main body of the dionysian army as it marched out of thrace into boeotia，and was found sleeping and drunken in the rose

gardens．the gardeners tied him and ledhim before midas，to whom he told wonderful tales of a big continent lying beyond the ocean’’s stream ——altogether

separatefrom the united mass of europe，asia，or africa——where gigantic，happy，and longlived people lived in splendid cities，enjoying a wonderful law system．midas，delighted with silenus’’ fictions，entertained him for five days and nights，and then ordered a guide to lead him to dionysus’’

headquarters．

dionysus，who had been worrying about silenus，sent toask how midas wished to be rewarded．he replied without

hesitation：‘please turn all i touch into gold．’’ however，not onlystones，flowers，and the furnishings of his house turned to gold but，when he sat down to table，so did the food he ate and the water he drank ．midas soon begged to be freed from his wish，because he was fast dying of hunger and thirst．highlyamused，dionysus told him to visit the source of the river

pactolus and there wash himself．he obeyed，and was at oncefreed from the golden touch，but the sands of the river pactolusare bright with gold to this day．

“money is not anyhing , although money can buy something that you want to on the reality words, it can’t buy something that it is live in your heart.in fact that it is spirit.it’s important for us to known the reality world.in the reality world,everyone live a life that they want to.to the

world ,you maybe one person ,but to one person ,you maybe theworld , so it is unnecessary for us to gain too much money.in my opinion ，money could buy cars and house , but it can’t buy happiness and satisfaction.i will

appreciateit if everyone can be calm about money.money is root of evil.if you want to be a person who you want to be ,you must learn how to keep calm about earning money.we can take into consider in other way.no pains ,no gains ,if you were not pains something that you are able to do it

best ,while you gain something that you have been dreaming of and wanting it.the

happiness come suddenly ,you must surprise about it.everything is coming suddenly , it is good thing.i guess you may not cherish it.cease to struggle and

you cease to live.if you try your best to do work that you have to fulfill.you can learn too much by

process ,though this you will build character that others can not build.for example ,calm , firm and persistent ,confidence and so on.you should live a life that it is full of happiness.in the world ,dream most deep

place ,only then the smile is not tried.in the reality world ,everyone want get something that you want.they can’t satisfy forever.they don’t help each other.sometimes ,they deny who is do it better than him/her.oh my god ,i don’t want to live in this world, if i could leave the earth and live in the mars.i wish we can live in a peace and friendly world.《泉州講古》讀后感

這幾天，我看了一本與我的故鄉——泉州有關的書，叫做《泉州講古》,它講述了古時候泉州的美麗景觀、能文

能武的人們和一些民間故事及傳說。其中，最令我欣賞的就是泉州人的智慧和勇敢，而那些佳話一般的故事及人物也在我的心中久久難以忘懷。

我讀到了“睛瞑惡人秦鐘震”，說他是“睛瞑惡人”，可他不是個惡人，而是個大才子，愛說笑,做官到知府，敢于諷刺官場的腐敗。也就是因為他敢于蔑視封建禮教的弊端，自然就會招來官大人的不滿，因此，這位才子被看成名教罪人,官場惡人。

說他是位大才子，他的絕活是對聯，他喜歡用對聯開玩笑，很多時候都把人們耍的一頭霧水。最讓我震撼的還是在他臨終的時候，他對出那副絕對后就與世長辭了。

另一位讓我印象深刻的是“李五九”這個人，李五九從一個窮困潦倒的私塾先生變成一位赫赫有名的相國，他為人善良，喜歡做善事，很是受人尊敬。他的事跡中，我最贊賞的是他那一次“巧取提督銀”，李五九把貪污違規的官人的

錢財拿去捐款，他的足智多謀令我嘆服叫絕！

寫到這里，其實還有很多令我佩服的泉州人：智勇雙全的鄭成功、忠心明朝的俞大猷，當然，還有一些不知名的英雄，這些已故的泉州人都是我們驕傲！

讀了《泉州講古》這本書，我仿佛走遍了古時的泉州，結交了無數的英雄，我真的發自內心的喜歡我的故鄉——泉州！

《古炮》讀后感

讀了《古炮》這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對外國侵略者的痛恨，一股對為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

威嚴的古炮是歷史的見證，它記載著含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽含外地鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中華南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記上海灘華人

和犬不得入內的牌子，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺

文中寫道：鉄躊的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。是的，無數仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗刷了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人。四大發明的故鄉在騰飛，在崛起，像巨人一樣屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛星上天，長征火箭騰空如今，中華兒女那矯健的步伐又踏出了時代的最強音，改革的春風吹遍了神州大地。但國內外敵對勢亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追昔撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設好祖國的明天。

寶安區安樂小學六年級 林嘉欣

第三篇：古爐中學班級環境文化建設活動實施方案

古爐中學班級環境文化建設活動實施方案（草案）

良好的班級環境文化對師生良好的心理、行為定勢的形成，對學生的健康成長以及良好品德修養的形成具有重要的熏陶作用。為了營造一個和諧、輕松的學習環境，學校將從改善班級教室環境入手，舉行此次班級文化建設活動，具體安排如下：

一、領導小組

組長：曹海波

副組長：王洪義

成員：全體班主任

二、活動主題：美化班級環境育人

三、活動構想：

班級環境文化是學生學習生活所需要的物質條件和氛圍，我們的目的是讓每一堵墻都“說話”。各班要根據學生的年齡特征和班級特點來精心設計，教室的布置要兼顧學校共性與班級個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設。

1．教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，保證“人人有事做，事事有人做”，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

要求：窗明幾凈、無衛生死角（如走廊拐角、走廊攔板墻、窗臺）、物品擺放整齊（如衛生工具、課桌凳、桌面書籍高度、學習用品、講桌、圖書角書籍、飲用水機及瓶等）、2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前后（固定位置）擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學生負責。讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息，同時培養學生的責任意識。

學校將為各班準備一些易栽的盆景，鼓勵各班在此基礎上增加配備。

3．教室美化。各班教室的美化布置要兼顧學校共性與班級個性，創設不同的風格與追求，要充分調動學生參與的積極性和創造性，精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

板塊與內容：班訓、信息欄（粘貼課表、值日生表、學校下發的各種通知、制度等）（學校統一）、圖書角（學校統一）、每周閱讀（學校統一）、學生名片（理想、成長足跡等）、榮譽榜、班級四個立柱、班級格言牌、外走廊墻壁等（學校將為各班提供相關物品）。

第四篇：望江縣古爐中心學校小學2010范文

望江縣古爐中心學校小學2010--2011學學 校 工 作 計 劃

一、上主要工作回顧

常規管理方面

為了改變“憑著印象評價、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，努力創設適合教師發展的理性空間，開發師生進取向上的潛在能力和水平，學校把“學校規范化管理”作為上學年學校重點發展項目。

1.學校管理的“規范化”、“民主化”：一整套以“評價”為重點的學校管理制度的制定與執行進一步規范了教師的管理行為、教學行為；推進了學校民主管理進程；有效改變了“憑著印象評價、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，營造了一個適合師生發展的理性空間。

2.學校管理重心下移：

校級干部深入到處室、村小和班級、教研組、備課組，督促各處室、村小加強教育教學管理，抓好各項具體工作的落實，建立教育教學管理的良性機制。

行政班子所有成員分赴各村小蹲點，直接參與各村小的教育教學教研活動（主持各村小教師每期人人一節研修課活動），指導各校管理工作；承擔中心學校本部授課及執勤任務。經過一年來的努力，形成了學校抓處室和村小，處室和村小抓班級、再抓師生的學校教育管理格局和學校抓村小、教務處和教科室，教務處和教科室抓教研組，最后抓教師教學的教學管理格局。

3.管理骨干的培養

通過外出校長培訓（后備干部人員培訓）、常規管理現場會暨校長論壇、班子每周例會、二級機構競聘及崗前培訓、校長每月工作例會、教導主任教研組長例會、班主任表彰交流大會、竇桂梅報告會等形式有效提升了管理人員的整體素質，這為學校現代化制度的制定及執行提供了關鍵的人員保障。

4.全員參與管理局面的形成在科學分工、明確職責、制度重塑的大背景下，我校全體工作人員準確定位，各司其職，學校呈現出“人人有事做，事事有人做”的良好局面。

教師成長方面

全體教師服從分工、扎實工作，表現出強烈的教學責任感和敬業精神；通過大量的課堂教學實踐及研討活動，營造了較為濃烈的教研氛圍；100％教師參加教學研究活動（“人人一節研修課”、課堂教學大賽及學區展示課活動的成功實施），40％人員參加市級課題和省級課題的研究和申報工作（兩個市級課題順利按期結題）；學生學業成績的大幅度提升（六年級語數絕對平均分超過和接近80分）反應了教師專業化成長的程度；有教師論文、案例分析、教學設計等近百篇在市縣獲獎或發表，教師的教學反思能力有較為明顯的提高，大多數能夠勝任課改相匹配教學工作；通過教學調研及課堂練兵活動，確定了16名中青年教師為重點培養教研尖子，進入下“縣級學科帶頭人”及“骨干教師”儲備人才庫。二級機構負責人的公開競聘及教科室的建立為為培養教研骨干即規范、細化教研工作提供了可靠的組織保證。

“教師專業化成長”這一重點發展項目的確立和實施是針對我校師資力量實際以及當前新課程改革發展需要而提出的，是非常及時和正確的。這一項目的實施得到了全體教師的擁護，也得到了縣教育局的高度重視和支持，對于改變我學區教師職業倦怠、調整教師知識結構、激發教師教研熱情，從而促進教師專業化成長意義重大，成果顯著。

辦學條件方面

以“發展”為目標，大力加強基礎設施建設和校園文化建設。學校的發展離不開基礎設施，不斷改善辦學條件：1.校舍安排工程情況；2.照相機配置；3.宣傳字畫配備；4.財務管理（財務管理辦法及實施效果）5.安全工作

但是我們也清醒的看到在學校的管理實踐中，我們的管理行為與現代教育的要求相比照，還是存在著很大的差距：1.制度的建立重在保證學校工作秩序，比較強調約束機制，一定程度上忽視了對師生權利和義務的人文關懷；2.幾項評價制度的執行，其注重實績和學習的方向是對頭的，但是位居前列的經常是一部分比較固定的人群。沒有很好的去調動老年教師參與教研、參與學習、參與管理的積極性；3.民主化管理過程中，我們不僅僅要民主制定制度、民主執行制度，還要更多的關注提升教師的民主管理意識和民主管理能力。這需要我們加強教師的德育工作和哲學學習。我們充分認識到教師的民主素質低迷是學校發展的瓶頸。4.學校的管理重心還要進一步下移。

二、本工作目標

走學校的精細化過程管理之路，不斷充實和推進學校內涵發展。以教研組部門工作的精細化管理為藍本，不斷促進其他職能部門工作的優化與落實，加大學校與社區、家庭的聯系，辦好“家長學校”及“留守兒童之家”等，為他們營造適合發展的教育環境，創建“縣級特色學校”，使我校“為學生終身學習和發展奠基”的辦學宗旨初見成效。

三、本工作要點

1.重點梳理并進一步完善規章制度，以不斷適應教育發展的要求，推進依法治校的民主進程。其中本重點完善的文件有《教師獎勵性工資分配方案》、《教師工作評價方案》、《學校財務管理》等文件。

2.進一步細化學校各項工作流程，凡事提前謀劃，目標在先，落實到人，走學校的精細化過程管理之路，使學校各項工作有法可依，有章可循

3.制定與實施《教師個人專業成長規劃》，讓教師能理性分析自身的優勢及不足，在目標激勵的作用下，使全體教師都能得到個性化的發展。

4.開展融常規研修課、課題研究、論文撰寫、課堂練兵、說課、評課、賽課等為一體的系列教研活動，評選校、縣級骨干教師，促進教師專業全面發展。

5.優化學區布局，改善辦學條件，創造安全舒適的校園硬件環境。其中重點是積極配合爭取校舍安全工程項目順利實施。

6.加強平安校園建設。做到制度保證，檢查落實，教育到位，重點突出，保證不發生重大事故。爭創“平安校園”稱號。

7.成立古爐中心學校遠程教育教學應用工作領導小組

曹星寧校長是第一責任人，對學區遠程教育教學工作進行全面領導和監督，曹結寶主任根據遠程教育教學計劃對學區相關工作進行部署、指導、協調。各村小校長負責本學校遠程教育教學工作，林國枝老師負責學區遠程工作的技術指導，汪威老師負責中心學校本部遠程資源的接收、歸類整理工作。

8．爭取中心學校本部圖書室、閱覽室、榮譽室等專用教室的建設；健全專用教室現代化設備的管理、使用和維修制度。加大校園網站、網頁的建設力度。

9.重點打造學校“留守兒童”特色項目，創建縣級特色學校。

▲“留守兒童之家”系列活動：a.推行“留守兒童代理家長制”；b.創辦“留守之家”，實行寄宿制管理服務，六年級學生在校寄宿，實行集中教學，統一管理；c.建立“關愛”幫扶制度，教師定片幫扶，學生結對幫扶；d.鋪設“心靈綠色通道”，邀請專業人士或關工委同志到校做心理健康咨詢與指導，要求老師指導學生與父母進行書信往來或定期撥打親情電話；e.是以“家長學校”為依托開展交流活動，共建關愛平臺，發揮榜樣的力量，提升監護人家教水平。

▲ “家校聯系”系列活動:A.家訪活動。a.經常性活動。b.牽手活動。B.家長學校活動。學校每學期至少開展一次大型的家校聯系活動。家校聯系活動內容可為家長進課堂聽評課；參觀教室寢室校園；家庭教育專題講座；家長家教經驗交流；學生代表的發言；教師教學工作匯報；學校工作匯報；集體合影留念等。

9.開展“德育”系列活動、安全教育活動”系列活動、“學生才藝展示”系列活動等。

10、進一步加強 “團結、民主、開拓、進取”的學校領導班子建設。

第五篇：《古炮》讀后感

《古炮》讀后感

讀了《古炮》這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對外國侵略者的痛恨，一股對為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

威嚴的古炮是歷史的見證，它記載著（赤縣神州）含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽含外地鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中華南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記上海灘華人和犬不得入內的牌子，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺

文中寫道：鉄躊的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。是的，無數仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗刷了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人。四大發明的故鄉在騰飛，在崛起，像巨人一樣屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛星上天，長征火箭騰空如今，中華兒女那矯健的步伐又踏出了時代的最強音，改革的春風吹遍了神州大地。但國內外敵對勢亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追昔撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設好祖國的明天。

寶安區安樂小學六年級 林嘉欣