第一篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（小編推薦）

高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1,不妨給自己一些固定的時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)是很容易使你厭倦情緒,然后可以把課程分為幾部分,每一部分有限的時(shí)間,例如一個(gè)小時(shí)完成練習(xí),在8點(diǎn)鐘完成一個(gè)測(cè)試等等,這樣不僅可以提高效率,但也不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà),逐步縮短所用的時(shí)間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在一個(gè)小時(shí)來(lái)完成所有的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,而不是在學(xué)習(xí)和做其他事情,或者其他的事情。思想不能在兩個(gè)真理誰(shuí)都明白,但仍然有許多學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)。也許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是一個(gè)好辦法放松神經(jīng),然后您可以將精力集中在學(xué)習(xí)一小時(shí)后放松聽(tīng)到一刻鐘音樂(lè),所以比帶著耳機(jī)做家庭作業(yè)效果更好。

三、不要通宵復(fù)習(xí)相同的課程。我曾經(jīng)使用過(guò)一個(gè)晚上看到一個(gè)數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,它不僅容易疲勞,而且效果也很差。然后我在每一個(gè)夜晚安排審查在兩個(gè)或三個(gè)教訓(xùn),情況要好得多。

除了非常重要的內(nèi)容以外,類(lèi)不記得非常詳細(xì)的筆記。如果類(lèi)繁忙的筆記,效率不高,在課堂上必須和你不能保證類(lèi)將去看那筆記。類(lèi)做主要的工作應(yīng)該是老師的講座消化吸收,適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖?jiǎn)短筆記可以。經(jīng)驗(yàn)2: 學(xué)習(xí)效率這事,我已經(jīng)和很多人談?wù)摗Ｎ覀兘?jīng)常看到這樣的情況:有些學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力,在學(xué)校學(xué),家里也學(xué)習(xí),不時(shí)還熬夜,主題做無(wú)數(shù),但結(jié)果總是不能真正面對(duì)這樣的情況,我也非常擔(dān)心的,最初,支付應(yīng)該回來(lái),給更應(yīng)該返回很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際情況并非如此,有一個(gè)效率問(wèn)題。效率意味著什么?想學(xué)到一些東西,有人練習(xí)十倍,而一些將需要練習(xí)的一百倍,這是一個(gè)效率問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?我認(rèn)為最重要的是孩子也變傻。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是敏捷的頭腦清醒,所以適當(dāng)?shù)男菹?娛樂(lè)不僅是有優(yōu)勢(shì)的,是必要的,是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。所以當(dāng)一個(gè)類(lèi),如何提高效率?以我的經(jīng)驗(yàn)看,在要有一定的預(yù)覽,這是必要的,但我的預(yù)覽比較粗略,但通常是看課本,這個(gè)課本內(nèi)容、關(guān)鍵的粗略的心有一個(gè)光譜,聽(tīng)來(lái)是有針對(duì)性的練習(xí)占卜。預(yù)覽,我們不太好,如果在一個(gè)是浪費(fèi)時(shí)間,第二個(gè)是當(dāng)類(lèi)是一些松弛,有時(shí)但忽視最有益的事情。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課,當(dāng)然是必要的,但正如我老師說(shuō),沒(méi)有人可以專(zhuān)注于一個(gè)教訓(xùn),也就是說(shuō),超過(guò)四十分鐘集中不分心,這是不可能的,所以在類(lèi)還有一個(gè)時(shí)間分布問(wèn)題,老師講一些熟悉的東西,可適當(dāng)放寬。此外,記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙教室聽(tīng)課效率,有時(shí)一個(gè)教訓(xùn)是繁忙的復(fù)制筆記,這樣做,有時(shí)忽略一些重要的東西,但這并不意味著不能復(fù)制所指出的,不要復(fù)制notes是沒(méi)有好,每個(gè)人都忘了,已經(jīng)指出,回顧到基地,有時(shí)老師講了很多,在黑板上記得還很多,但不需要記住。這本書(shū)有些東西不記得,當(dāng)然,要記住一些書(shū)不是定理法律,典型的例子和典型的解決方案,這些是真正的價(jià)值要記住的事情。或者看看記住什么,肯定會(huì)影響效率的演講課,得不償失。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的效率如何改進(jìn)?最重要的是選擇“好問(wèn)題”,不能看到問(wèn)題將是,不加選擇地,然后往往事倍功半。問(wèn)題是在知識(shí)點(diǎn),和大量的問(wèn)題非常類(lèi)似,首先選擇有加強(qiáng)知識(shí),然后在這個(gè)知識(shí)選擇主題,問(wèn)題并不需要更多的,類(lèi)似的問(wèn)題只要一個(gè)就夠了,選擇一個(gè)主題將認(rèn)真做。為提高效率的問(wèn)題,在很大程度上這一課題進(jìn)程后,做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)掌握回報(bào),因?yàn)橥炼?分析之后再做一次來(lái)加深印象,如問(wèn)題的效率會(huì)更高。

點(diǎn)評(píng):夏雨學(xué)生聽(tīng)課和做主題提議,事實(shí)上反應(yīng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)重要的方法,“把物質(zhì)在葉片”,即,合理分配時(shí)間,聽(tīng)講座,記筆記應(yīng)該抓住關(guān)鍵,做練習(xí)應(yīng)該抓住典型的,這是學(xué)習(xí)的“一半”。經(jīng)歷三: 學(xué)習(xí)效率是一個(gè)重要因素,研究結(jié)果。所以,我們?nèi)绾文芴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效率嗎? 第一點(diǎn),要自信。許多科學(xué)研究顯示,人的潛力是巨大的,但大多數(shù)人都沒(méi)有有效的發(fā)展?jié)摿?其中,人民ZiXinLi是一個(gè)非常重要的方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事,這ZiXinLi,你將獲得一場(chǎng)勝利的信念,能讓你很快就會(huì)擺脫失敗的陰影。相反,如果一個(gè)人失去了信心,他會(huì)一事無(wú)成,很容易陷入自卑的永遠(yuǎn)。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)習(xí)用心。學(xué)習(xí)過(guò)程,應(yīng)是大腦思維過(guò)程,無(wú)論它是與眼睛、嘴巴閱讀,或拷貝,手大腦的輔助手段,真正的關(guān)鍵在于使用大腦思考。舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子,例如文字,如果你只是隨機(jī)瀏覽或漫無(wú)目的地復(fù)制,可能很多時(shí)間來(lái)記住,不容易監(jiān)獄,如果你可以充分發(fā)揮你的想象力,用該方法對(duì)內(nèi)存的協(xié)會(huì),往往會(huì)記得不久,和不容易忘記。現(xiàn)在很多書(shū)引入英語(yǔ)單詞記憶方法快速,也強(qiáng)調(diào)思考協(xié)會(huì)的角色。可見(jiàn),如果能做的7到集中精力,發(fā)揮大腦的潛力,它可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

另一個(gè)影響學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我認(rèn)為每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn),如果有一天,他的精神和情緒高漲,因此學(xué)習(xí)東西會(huì)感覺(jué)到非常輕松、快速學(xué)習(xí),其實(shí)這正是我們學(xué)習(xí)效率高。因此,保持他們的情緒好是很重要的。在我們的日常生活中,應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)樂(lè)觀的精神狀態(tài),而不是多想那些不滿(mǎn)意的,我們應(yīng)該采取一個(gè)溫暖的向上樂(lè)觀的生活態(tài)度來(lái)對(duì)待人與物,因?yàn)樗鼰o(wú)論對(duì)他人或自己很好。通過(guò)這種方式,我們可以在自己的周?chē)⒁粋€(gè)非常輕松的氣氛,學(xué)習(xí)起來(lái)也覺(jué)得特別有精神。經(jīng)驗(yàn)4: 許多學(xué)生看起來(lái)很硬,但表現(xiàn)并不理想。一個(gè)原因是,學(xué)習(xí)效率太低。同一時(shí)間,只能掌握別人學(xué)習(xí)知識(shí)的一半,因此如何學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)應(yīng)該注重效率,提高效率,方式大致如下:

一、確保你八小時(shí)的睡眠。

晚上不要熬夜,睡覺(jué)的時(shí)候了。到中午小睡。充足的睡眠,飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本需求。第二,集中精力學(xué)習(xí)。

一個(gè)打比賽,學(xué)會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一天到晚在他的桌子上學(xué)習(xí),而不是好的計(jì)劃。學(xué)習(xí)在一定程度上必須休息,補(bǔ)充能量。除了學(xué)習(xí),必須注意休息。但學(xué)習(xí),一定要奉獻(xiàn)自己,手和心靈。我研究當(dāng)經(jīng)常陶淵明的“在這個(gè)城市,沒(méi)有車(chē)馬噪聲”狀態(tài),只有我的手和大腦和教科書(shū)交流。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的資本。不是一個(gè)好身體,另一個(gè)大的能力也無(wú)法發(fā)揮。所以,再忙,不能忽視學(xué)習(xí)放松練習(xí)。一些同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越虛弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。所以如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?

四、學(xué)習(xí)是活躍的。

只有積極學(xué)習(xí),能感受到樂(lè)趣,去學(xué)習(xí)所有的更多的興趣。有興趣的,效率將會(huì)在不知不覺(jué)中改進(jìn)。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的過(guò)程總是不明白,和羞于咨詢(xún),結(jié)果是郁郁寡歡、心不在焉的,從任何談?wù)撎岣邔W(xué)習(xí)效率。在這個(gè)時(shí)候,唯一的方法就是參考,不懂的地方必須理解,石積累進(jìn)步。因此,逐步提高效率。

五,保持好心情,和學(xué)生與他人相處得很好。

每天都有好心情,工作效率,學(xué)習(xí)積極投資,自然效率高。另一方面,個(gè)人和集體的總和,學(xué)生保持相互關(guān)系、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,也可以提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意終點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不同的分支書(shū)籍、家庭作業(yè)和材料經(jīng)常放在一起。使用style3,一看,我們就會(huì)知道。但是一些學(xué)生進(jìn)入到某一本書(shū),東到發(fā)現(xiàn)西轉(zhuǎn)身不見(jiàn)了。時(shí)間是在繁忙和焦急地尋找死。我認(rèn)為,沒(méi)有有組織的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)很好。點(diǎn)評(píng):提高學(xué)習(xí)效率,在很大程度上決定學(xué)習(xí)以外的其他因素,這是因?yàn)閼椃ǖ木駹顟B(tài),狀態(tài),和許多其他因素和學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。【摘要——轉(zhuǎn)自www.tmdps.cn高中物理學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)必須注重方法,提高學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)的目的,是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率,是體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率主要研究影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后,也在不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和工作技能,這時(shí),一個(gè)人學(xué)習(xí)效率將會(huì)影響他(或她)的性能,然后影響到他的事業(yè)和未來(lái)。可見(jiàn),在中學(xué)階段會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率高,發(fā)展一個(gè)人的生活是美好的。

可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率非常高,必須學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生(字里行間,學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是好的學(xué)習(xí)效率高)。因此,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)方式直接。

提高學(xué)習(xí)效率不是在一天之內(nèi),需要長(zhǎng)期的探索和積累。以前的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但必須充分結(jié)合自身的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)效率的影響因素,有一個(gè)學(xué)習(xí)在,但更多的因素的研究。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和利用好時(shí)間,要注意“濃度,努力,堅(jiān)持“質(zhì)量的基本訓(xùn)練,對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷和更加有更深刻的了解。總之,“世上無(wú)難事,只怕有心人。”

第二篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1,不妨給自己一些固定的時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)是很容易使你厭倦情緒,然后可以把課程分為幾部分,每一部分有限的時(shí)間,例如一個(gè)小時(shí)完成練習(xí),在8點(diǎn)鐘完成一個(gè)測(cè)試等等,這樣不僅可以提高效率,但也不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà),逐步縮短所用的時(shí)間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在一個(gè)小時(shí)來(lái)完成所有的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,而不是在學(xué)習(xí)和做其他事情,或者其他的事情。思想不能在兩個(gè)真理誰(shuí)都明白,但仍然有許多學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)。也許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是一個(gè)好辦法放松神經(jīng),然后您可以將精力集中在學(xué)習(xí)一小時(shí)后放松聽(tīng)到一刻鐘音樂(lè),所以比帶著耳機(jī)做家庭作業(yè)效果更好。

三、不要通宵復(fù)習(xí)相同的課程。我曾經(jīng)使用過(guò)一個(gè)晚上看到一個(gè)數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,它不僅容易疲勞,而且效果也很差。然后我在每一個(gè)夜晚安排審查在兩個(gè)或三個(gè)教訓(xùn),情況要好得多。

除了非常重要的內(nèi)容以外,類(lèi)不記得非常詳細(xì)的筆記。如果類(lèi)繁忙的筆記,效率不高,在課堂上必須和你不能保證類(lèi)將去看那筆記。類(lèi)做主要的工作應(yīng)該是老師的講座消化吸收,適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖?jiǎn)短筆記可以。經(jīng)驗(yàn)2:

學(xué)習(xí)效率這事,我已經(jīng)和很多人談?wù)摗Ｎ覀兘?jīng)常看到這樣的情況:有些學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力,在學(xué)校學(xué),家里也學(xué)習(xí),不時(shí)還熬夜,主題做無(wú)數(shù),但結(jié)果總是不能真正面對(duì)這樣的情況,我也非常擔(dān)心的,最初,支付應(yīng)該回來(lái),給更應(yīng)該返回很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際情況并非如此,有一個(gè)效率

問(wèn)題。效率意味著什么?想學(xué)到一些東西,有人練習(xí)十倍,而一些將需要練習(xí)的一百倍,這是一個(gè)效率問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?我認(rèn)為最重要的是孩子也變傻。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是敏捷的頭腦清醒,所以適當(dāng)?shù)男菹?娛樂(lè)不僅是有優(yōu)勢(shì)的,是必要的,是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。所以當(dāng)一個(gè)類(lèi),如何提高效率?以我的經(jīng)驗(yàn)看,在要有一定的預(yù)覽,這是必要的,但我的預(yù)覽比較粗略,但通常是看課本,這個(gè)課本內(nèi)容、關(guān)鍵的粗略的心有一個(gè)光譜,聽(tīng)來(lái)是有針對(duì)性的練習(xí)占卜。預(yù)覽,我們不太好,如果在一個(gè)是浪費(fèi)時(shí)間,第二個(gè)是當(dāng)類(lèi)是一些松弛,有時(shí)但忽視最有益的事情。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課,當(dāng)然是必要的,但正如我老師說(shuō),沒(méi)有人可以專(zhuān)注于一個(gè)教訓(xùn),也就是說(shuō),超過(guò)四十分鐘集中不分心,這是不可能的,所以在類(lèi)還有一個(gè)時(shí)間分布問(wèn)題,老師講一些熟悉的東西,可適當(dāng)放寬。此外,記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙教室聽(tīng)課效率,有時(shí)一個(gè)教訓(xùn)是繁忙的復(fù)制筆記,這樣做,有時(shí)忽略一些重要的東西,但這并不意味著不能復(fù)制所指出的,不要復(fù)制notes是沒(méi)有好,每個(gè)人都忘了,已經(jīng)指出,回顧到基地,有時(shí)老師講了很多,在黑板上記得還很多,但不需要記住。這本書(shū)有些東西不記得,當(dāng)然,要記住一些書(shū)不是定理法律,典型的例子和典型的解決方案,這些是真正的價(jià)值要記住的事情。或者看看記住什么,肯定會(huì)影響效率的演講課,得不償失。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的效率如何改進(jìn)?最重要的是選擇“好問(wèn)題”,不能看到問(wèn)題將是,不加選擇地,然后往往事倍功半。問(wèn)題是在知識(shí)點(diǎn),和大量的問(wèn)題非常類(lèi)似,首先選擇有加強(qiáng)知識(shí),然后在這個(gè)知識(shí)選擇主題,問(wèn)題并不需要更多的,類(lèi)似的問(wèn)題只要一個(gè)就夠了,選擇一個(gè)主題將認(rèn)真做。為提高

效率的問(wèn)題,在很大程度上這一課題進(jìn)程后,做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)掌握回報(bào),因?yàn)橥炼?分析之后再做一次來(lái)加深印象,如問(wèn)題的效率會(huì)更高。

點(diǎn)評(píng):夏雨學(xué)生聽(tīng)課和做主題提議,事實(shí)上反應(yīng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)重要的方法,“把物質(zhì)在葉片”,即,合理分配時(shí)間,聽(tīng)講座,記筆記應(yīng)該抓住關(guān)鍵,做練習(xí)應(yīng)該抓住典型的,這是學(xué)習(xí)的“一半”。

經(jīng)歷三:

學(xué)習(xí)效率是一個(gè)重要因素,研究結(jié)果。所以,我們?nèi)绾文芴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效率嗎?

第一點(diǎn),要自信。許多科學(xué)研究顯示,人的潛力是巨大的,但大多數(shù)人都沒(méi)有有效的發(fā)展?jié)摿?其中,人民ZiXinLi是一個(gè)非常重要的方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事,這ZiXinLi,你將獲得一場(chǎng)勝利的信念,能讓你很快就會(huì)擺脫失敗的陰影。相反,如果一個(gè)人失去了信心,他會(huì)一事無(wú)成,很容易陷入自卑的永遠(yuǎn)。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)習(xí)用心。學(xué)習(xí)過(guò)程,應(yīng)是大腦思維過(guò)程,無(wú)論它是與眼睛、嘴巴閱讀,或拷貝,手大腦的輔助手段,真正的關(guān)鍵在于使用大腦思考。舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子,例如文字,如果你只是隨機(jī)瀏覽或漫無(wú)目的地復(fù)制,可能很多時(shí)間來(lái)記住,不容易監(jiān)獄,如果你可以充分發(fā)揮你的想象力,用該方法對(duì)內(nèi)存的協(xié)會(huì),往往會(huì)記得不久,和不容易忘記。現(xiàn)在很多書(shū)引入英語(yǔ)單詞記憶方法快速,也強(qiáng)調(diào)思考協(xié)會(huì)的角色。可見(jiàn),如果能做的7到集中精力,發(fā)揮大腦的潛力,它可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

另一個(gè)影響學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我認(rèn)為每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn),如果有一天,他的精神和情緒高漲,因此學(xué)習(xí)東西會(huì)感覺(jué)到非常輕松、快速學(xué)習(xí),其實(shí)這正是我們學(xué)習(xí)效率高。因此,保持他們的情緒好是很重要的。在我們的日常生活中,應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)樂(lè)觀的精神狀態(tài),而不是多想那些不滿(mǎn)意的,我們應(yīng)該采取一個(gè)溫暖的向上樂(lè)觀的生活態(tài)度來(lái)對(duì)待人與物,因?yàn)樗鼰o(wú)論對(duì)他人或自己很好。通過(guò)這種方式,我們可以在自己的周?chē)⒁粋€(gè)非常輕松的氣氛,學(xué)習(xí)起來(lái)也覺(jué)得特別有精神。經(jīng)驗(yàn)4:

許多學(xué)生看起來(lái)很硬,但表現(xiàn)并不理想。一個(gè)原因是,學(xué)習(xí)效率太低。同一時(shí)間,只能掌握別人學(xué)習(xí)知識(shí)的一半,因此如何學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)應(yīng)該注重效率,提高效率,方式大致如下:

一、確保你八小時(shí)的睡眠。

晚上不要熬夜,睡覺(jué)的時(shí)候了。到中午小睡。充足的睡眠,飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本需求。

第二,集中精力學(xué)習(xí)。

一個(gè)打比賽,學(xué)會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一天到晚在他的桌子上學(xué)習(xí),而不是好的計(jì)劃。學(xué)習(xí)在一定程度上必須休息,補(bǔ)充能量。除了學(xué)習(xí),必須注意休息。

但學(xué)習(xí),一定要奉獻(xiàn)自己,手和心靈。我研究當(dāng)經(jīng)常陶淵明的“在這個(gè)城市,沒(méi)有車(chē)馬噪聲”狀態(tài),只有我的手和大腦和教科書(shū)交流。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的資本。不是一個(gè)好身體,另一個(gè)大的能力也無(wú)法發(fā)揮。所以,再忙,不能忽視學(xué)習(xí)放松練習(xí)。一些同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越虛弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。所以如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?

四、學(xué)習(xí)是活躍的。

只有積極學(xué)習(xí),能感受到樂(lè)趣,去學(xué)習(xí)所有的更多的興趣。有興趣的,效率將會(huì)在不知不覺(jué)中改進(jìn)。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的過(guò)程總是不明白,和羞于咨詢(xún),結(jié)果是郁郁寡歡、心不在焉的,從任何談?wù)撎岣邔W(xué)習(xí)效率。在這個(gè)時(shí)候,唯一的方法就是參考,不懂的地方必須理解,石積累進(jìn)步。因此,逐步提高效率。

五,保持好心情,和學(xué)生與他人相處得很好。

每天都有好心情,工作效率,學(xué)習(xí)積極投資,自然效率高。另一方面,個(gè)人和集體的總和,學(xué)生保持相互關(guān)系、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,也可以提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意終點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不同的分支書(shū)籍、家庭作業(yè)和材料經(jīng)常放在一起。使用style3,一看,我們就會(huì)知道。但是一些學(xué)生進(jìn)入到某一本書(shū),東到發(fā)現(xiàn)西轉(zhuǎn)身不見(jiàn)了。時(shí)間是在繁忙和焦急地尋找死。我認(rèn)為,沒(méi)有有組織的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)很好。

點(diǎn)評(píng):提高學(xué)習(xí)效率,在很大程度上決定學(xué)習(xí)以外的其他因素,這是因?yàn)閼椃ǖ木駹顟B(tài),狀態(tài),和許多其他因素和學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

【摘要——轉(zhuǎn)自高中物理學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)必須注重方法,提高學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)的目的,是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率,是體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率主要研究影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后,也在不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和工作技能,這時(shí),一個(gè)人學(xué)習(xí)效率將會(huì)影響他(或她)的性能,然后影響到他的事業(yè)和未來(lái)。可見(jiàn),在中學(xué)階段會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率高,發(fā)展一個(gè)人的生活是美好的。

可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率非常高,必須學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生(字里行間,學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是好的學(xué)習(xí)效率高)。因此,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)方式直接。

提高學(xué)習(xí)效率不是在一天之內(nèi),需要長(zhǎng)期的探索和積累。以前的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但必須充分結(jié)合自身的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)效率的影響因素,有一個(gè)學(xué)習(xí)在,但更多的因素的研究。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和利用好時(shí)間,要注意“濃度,努力,堅(jiān)持“質(zhì)量的基本訓(xùn)練,對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷和更加有更深刻的了解。總之,“世上無(wú)難事,只怕有心人。”

第三篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)8

前言：高中三年，是我人生中真正意義上開(kāi)始拼搏奮斗的三年。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享，歸結(jié)如下。在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。

一、起步

對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要有野心。

千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè)里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。

到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著書(shū)本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。

如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、打好高

一、高二的基礎(chǔ)

高

一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識(shí)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。

偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來(lái)是十分痛苦的，因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。

在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡(jiǎn)，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對(duì)全書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí)；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號(hào)。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。

課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽(tīng)課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽(tīng)了，一來(lái)老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容，這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要，因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識(shí)的深化和融會(huì)貫通；二來(lái)我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差，認(rèn)真聽(tīng)課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍。總之，課堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭；較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問(wèn)題一定要馬上請(qǐng)教老師，不要拖，以免生疏。

由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過(guò)一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對(duì)自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來(lái)就容易流失；三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富，記錄下來(lái)，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。

階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)（樹(shù)狀結(jié)構(gòu)類(lèi)似計(jì)算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書(shū)本的目錄），以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。

英語(yǔ)是需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的學(xué)科，因此要多管齊下。

一是讀。早讀課的時(shí)間充分利用起來(lái)，但也是不夠的，需要自己另外找時(shí)間，如中午或傍晚來(lái)讀。讀的內(nèi)容以課文為主，兼以各式練習(xí)上的題目，以形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，當(dāng)英語(yǔ)語(yǔ)感達(dá)到一定的層次，就可以成為做題的武器，在語(yǔ)法分析遇到困難時(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行篩選。

二是背。雖然英語(yǔ)單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來(lái)背，也就是在讀課文的過(guò)程中同時(shí)背單詞，這樣一方面避免了面對(duì)枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來(lái)了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡(jiǎn)單的詞根來(lái)幫助了復(fù)雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個(gè)單詞。

三是聽(tīng)。認(rèn)真地對(duì)待每一次跟讀課文和聽(tīng)力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)語(yǔ)感。

四是記。英語(yǔ)有一系列的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)后，做一定量的練習(xí)，清楚語(yǔ)法條文在具體語(yǔ)境中是怎么使用的，最好把幾個(gè)典型句子記憶下來(lái)，鞏固語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

五是寫(xiě)。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣，首要的是書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)在評(píng)卷場(chǎng)上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評(píng)分檔次。因此大家在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注重自己的書(shū)寫(xiě)，力求完美。說(shuō)到文章的內(nèi)容，只需多寫(xiě)多練，多讀范文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級(jí)詞匯，不在話(huà)下。

重要提示

師生交流

在學(xué)校，老師是我們的長(zhǎng)輩，也是我們很好的朋友。我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題，生活上的，學(xué)習(xí)上的，都可以找老師交流。我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過(guò)這樣的交流，許多問(wèn)題迎刃而解了，我也學(xué)到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。

班風(fēng)

我們是在班里面學(xué)習(xí)的，班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)同學(xué)作為班的一分子，都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。作為班干部，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)，為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。一個(gè)班就是一個(gè)統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì)，只有在良好的班風(fēng)中，同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流借鑒，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

記憶方式

有些同學(xué)老是說(shuō)文言文篇目難以記憶，我在這里說(shuō)說(shuō)我的記憶方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時(shí)間開(kāi)始背誦。把文章分成三到四個(gè)部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個(gè)部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個(gè)部分，依此類(lèi)推。當(dāng)天背完后，洗澡時(shí)回顧一次全文，第二天上學(xué)路上回顧一次全文，第二天放學(xué)路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。當(dāng)然，階段性考試前要復(fù)習(xí)一次，高三就是每天都復(fù)習(xí)了。

對(duì)自己負(fù)責(zé)

這是我很喜歡的一句話(huà)。不要老想著別人會(huì)為自己做什么，或者對(duì)很多事情都抱著無(wú)所謂的心理。做好自己該做的一切，比如按時(shí)到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時(shí)上交老師布置的東西等等。不掃一屋何以?huà)咛煜拢靠此萍?xì)微的東西就能看出一個(gè)人的品質(zhì)。做好這些小事，無(wú)論對(duì)今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要嚴(yán)謹(jǐn)思維，技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個(gè)方面。對(duì)課本內(nèi)的內(nèi)容，一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴(yán)謹(jǐn)，做到滴水不漏。對(duì)有關(guān)的定理、公式，除了會(huì)熟練運(yùn)用外，還要會(huì)進(jìn)行逆向運(yùn)用，并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo)，有時(shí)候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對(duì)課本外的內(nèi)容，以老師課堂上補(bǔ)充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)的典型題，學(xué)會(huì)舉一反三。

此外，前面提到的總結(jié)歸納本對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過(guò)程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤矗约航忸}的“破綻”也很有必要記錄下來(lái)。有的同學(xué)在同一個(gè)問(wèn)題上會(huì)再三犯錯(cuò)，把這些問(wèn)題鄭重地摘錄下來(lái)有助于時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個(gè)習(xí)慣，就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，都在后面寫(xiě)上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯(cuò)點(diǎn)等，復(fù)習(xí)時(shí)常翻閱。

數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計(jì)算簡(jiǎn)練，解題迅速，爭(zhēng)取到精力和時(shí)間。因此題不一定要做多，而是貴精。平時(shí)做題，好的題目多考慮幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實(shí)在大有裨益。另外，數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng)，難度大，因此建議大家解題時(shí)間不要超過(guò)30分鐘，實(shí)在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師。否則的話(huà)，做數(shù)學(xué)題占用了大量的時(shí)間，對(duì)其他科目不公平；而且自信心受到打擊，對(duì)數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

還有一點(diǎn)小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運(yùn)算性強(qiáng)，草稿紙用得也多，寫(xiě)得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時(shí)練習(xí)以及考試犯錯(cuò)的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。

有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)考試有畏懼心理，其實(shí)沒(méi)有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、總結(jié)過(guò)的思路可以解決的，只是可能會(huì)戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實(shí)際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細(xì)心解題

第四篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）語(yǔ)文：語(yǔ)文是我比較薄弱的科目，特別是閱讀和作文。所以我的目標(biāo)

是把基礎(chǔ)題做好，選擇題盡量少錯(cuò)。平時(shí)我就加強(qiáng)對(duì)拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的積累。在作文方面我就增加素材的積累。

（二）數(shù)學(xué)：作為文科生，如果數(shù)學(xué)好的話(huà)，是一大優(yōu)勢(shì)。我做數(shù)學(xué)的目標(biāo)

就是把會(huì)寫(xiě)的題寫(xiě)對(duì)。選擇題、填空題盡量少錯(cuò)，最多一兩個(gè)。借我數(shù)學(xué)老師的話(huà)講，大題目前三道分?jǐn)?shù)一定要拿到。當(dāng)然有時(shí)前三道也不好做，我們要做的就是能得幾分得幾分，所以我在做數(shù)學(xué)的時(shí)候會(huì)提醒自己盡量把會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)對(duì)。

（三）英語(yǔ)：因?yàn)檫x擇題占了很大的比重，所以我在做英語(yǔ)的時(shí)候目標(biāo)是選

擇題多對(duì)一點(diǎn)。閱讀理解兩分一個(gè)，分值又高，所以我比較重視閱讀理解。做題時(shí)不能加入太多個(gè)人想法，有時(shí)候想太多反而會(huì)錯(cuò)。作文方面，我字比較難看，所以我盡量寫(xiě)整齊，少涂改。

（四）文綜;文綜也是我比較弱的一科，總體來(lái)說(shuō)回歸課本很重要。特別是歷

史和政治學(xué)科。在理解課本知識(shí)的同時(shí)，記記背背也很重要。我每天在晚讀課都會(huì)讀政史地的書(shū)本，這加深了我對(duì)課本的理解，對(duì)考試也有幫助。總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得多讀多寫(xiě)多練是好處的，最重要的是要有毅力。高中三年會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試，肯定會(huì)有打擊。如果堅(jiān)持下來(lái)，我相信肯定會(huì)有收獲。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：孩子在家里比較聽(tīng)話(huà)，有自己的想法。

第五篇：高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

二00四、二00五年我連續(xù)兩年擔(dān)任高三英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，獲取了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、抓好差生的轉(zhuǎn)化。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要真正的學(xué)好并掌握它并不是一件容易的事情。在我從事了八年英語(yǔ)教學(xué)工作之后，對(duì)此的體會(huì)就更加深刻了。每個(gè)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的比例不足5%，中下等、不及格的學(xué)生明顯偏多。要想進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，抓好差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。

（一）善待差生，建立和諧的師生關(guān)系。建立良好的師生之間的人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。一位耐心體貼、和藹可親、誨人不倦的教師，肯定為學(xué)生所尊敬；而尊敬老師的學(xué)生往往又會(huì)順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)。

（二）用行之有效的方法去引導(dǎo)差生。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量用簡(jiǎn)單的問(wèn)題去問(wèn)他們，當(dāng)差生回答正確時(shí)，我總是面帶微笑地說(shuō)：“very good”或“great ”。他們往往因得到表?yè)P(yáng)而激動(dòng)，這樣差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣慢慢就養(yǎng)成了。

（三）及時(shí)幫助差生找到好的學(xué)習(xí)方法。差生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我就及時(shí)地幫助他們找到好的學(xué)習(xí)方法。二00四年時(shí)，我所任教的班級(jí)有一位女生，理科還可以，就是英語(yǔ)特差，每次高考模擬試題，她最多考四五十分。她很想學(xué)好英語(yǔ)卻又無(wú)從下手，針對(duì)她基礎(chǔ)比較差的情況，我讓她從詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始補(bǔ)起，每天用零星的時(shí)間來(lái)記單詞，用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法。基礎(chǔ)補(bǔ)得差不多的時(shí)候，轉(zhuǎn)向做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。到高三下期后，我讓她定時(shí)做成套的高考模擬試題，到高考的最后兩個(gè)月時(shí)，每一次綜合考試她的英語(yǔ)成績(jī)都會(huì)有一定的提高，高考成績(jī)下來(lái)

后她的英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)了當(dāng)年的高考有效分。所以多多的轉(zhuǎn)化差生也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、因材施教。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教育。進(jìn)入高三后，我把全班學(xué)生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績(jī)出來(lái)后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；第二批為提高生，讓他們進(jìn)行定時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強(qiáng)化記憶初中到高中的單詞和短語(yǔ)，然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。總之，要讓不同程度的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進(jìn)而樂(lè)此不彼。

三、多贊美，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠(chéng)的贊美。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，你說(shuō)他行，他就行；你說(shuō)他不行，他就不行，這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識(shí)教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、知識(shí)水平就會(huì)越來(lái)越接近教師的期望值。老師要不吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對(duì)于一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。譬如，每一次綜合考試后我都會(huì)寫(xiě)出成績(jī)分析，不但把總分考得高的同學(xué)提出來(lái)表?yè)P(yáng)，還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表?yè)P(yáng)一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學(xué)生能夠得到表?yè)P(yáng)。所以很多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感，對(duì)英語(yǔ)也就更有興趣了。

四、制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為一名高三英語(yǔ)教師，制定詳細(xì)而周密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃是必需的：

（一）必須解讀考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說(shuō)明》，它是教師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說(shuō)，以便正確把握復(fù)習(xí)方向。

（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實(shí)踐告訴我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢(shì)，即前幾年的高考試題是下試題的參考。出于這樣的原因，我們認(rèn)真研究前幾年的試題就變得很有意義了。

（三）研究方法，制定計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，分析前幾年試題，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來(lái)就是怎樣復(fù)習(xí)了。

1、用好課本 我教高三時(shí)，先花三個(gè)月教完第三冊(cè)書(shū)，然后用兩個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)高中的五本教科書(shū)。重點(diǎn)放在高中第一冊(cè)和第二冊(cè)上，第三冊(cè)重點(diǎn)放在第一課到第十二課。復(fù)習(xí)課文很重要，因?yàn)檎n文集語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法于一體，所以一定要重視課本，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，牢記課文中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)。

2、抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法 用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)法。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生反映語(yǔ)法不懂，所以我想先掃除障礙。高

一、高二，語(yǔ)法都是插在課文中的，比較分散，到了高三一定要進(jìn)行加工整理，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí)，以達(dá)到鞏固。

3、做好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)三個(gè)突破。在高三下期一定要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，要讓學(xué)生熟悉各種題型的解題方法。（1）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo) 我們從高一開(kāi)始就比較重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，除每單元的聽(tīng)力材料外，我們還每周進(jìn)行兩次聽(tīng)力練習(xí)。由于長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下來(lái)，大部分學(xué)生的聽(tīng)力還可以。進(jìn)入高三后，我們更注重了考前的輔導(dǎo)。（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力，做好單項(xiàng)，完形 我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí)，必須讀完全部信息，利用特定的語(yǔ)境來(lái)選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)

常會(huì)出現(xiàn)日常交際用語(yǔ)方面的考查內(nèi)容，做這類(lèi)題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語(yǔ)境以及慣用法。對(duì)于完形填空部分，學(xué)生普遍覺(jué)得比較難，雖然做了不少題，但進(jìn)步不明顯。我要求學(xué)生掌握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文，掌握短文大意； ②抓住結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及邏輯三條線(xiàn)索，推測(cè)選項(xiàng)；③ 要特別注意詞組、習(xí)語(yǔ)的積累；④選項(xiàng)填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。（3）促進(jìn)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān)。在NMET卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語(yǔ)運(yùn)用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題能力．平時(shí)要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個(gè)方面的能力：①快速瀏覽能力；②猜詞能力；③準(zhǔn)確找出主題句的能力；④一定的邏輯判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的能力。其次突破書(shū)面表達(dá)關(guān)，提高寫(xiě)作水平。書(shū)面表達(dá)是近似于翻譯的“寫(xiě)話(huà)”，有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏懼感，表達(dá)不準(zhǔn)確，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點(diǎn)尤為重要：①牢記常用詞匯、短語(yǔ)和句型。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí)。③進(jìn)行各種體裁的寫(xiě)作。最后突破短文改錯(cuò)關(guān)，提高糾錯(cuò)能力。短文改錯(cuò)雖然只有 10 分，但要得高分不容易．基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并能靈活運(yùn)用才能做好該題。同時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)：① 通讀全文，了解大意。②逐句認(rèn)真閱讀并改正其中錯(cuò)誤。③復(fù)讀全文，對(duì)短文進(jìn)行整體檢查，發(fā)現(xiàn)并改正上下文銜接和行文邏輯方面的錯(cuò)誤。

4、注重朗讀和背誦。高三復(fù)習(xí)，不能忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點(diǎn)，學(xué)生的語(yǔ)感才能增強(qiáng)。

5、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí)，包括寫(xiě)作指導(dǎo)，講練結(jié)合，不斷地查漏補(bǔ)缺。評(píng)講試卷時(shí)，要著重指出分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法，使學(xué)生不僅知其然，還知其所以然。綜上所述，在高三英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教育工作者要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)深入鉆研，對(duì)學(xué)生循循善誘，耐心細(xì)致。要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力來(lái)戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。正如一句英語(yǔ)諺語(yǔ)所說(shuō)：“Where there is a will