第一篇：職業動機測驗

職業動機測驗

1：我認為一個人在事業上的成功主要取決于 命運、機遇 奮斗

兩者同等重要

2：對挫折、失敗和受到的不公正待遇總是 悲觀失望

總結教訓，重新開始 怨天尤人

3：我對生活、工作上遇到的、困難所持的態度是 得過且過

創造條件，加以改善 調整自己，努力適應

4：下面是關于速度的幾個形容詞，請你選擇一條比較喜歡的形容詞 百米沖刺

行駛在大街上的公共汽車 月光下的漫步

5：如果你在學習中有一門功課如物理，盡管你努力學習，但結果仍敗給對手，你如何辦 在其他學科上競爭取勝 盡管不行還是繼續干 感到不行，認輸

6：你知道比你漂亮的姑娘（小伙子）正在迷戀、追求你心愛的小伙子（姑娘），那你怎么辦呢 向她（他），挑戰 并不在乎，一如往常 心甘情愿，退避三合

7：晚上9點鐘突然停電，這時你正在讀書，那你怎么辦 趕忙查詢停電原因，設法排除故障 待在屋里等待來電 時間不早了，休息

8：你單位需要一個管理某項工作的負責人，你認為自己可以勝任這項工作，那么你 當仁不讓，積極爭取 讓干就干，不讓干就算 沒興趣，讓干也不想干

9：對現任工作所抱的希望是 干得和大家差不多就行了 干出成績，出人頭地 干得比一般人好，但不冒尖

10：對你來說，在興趣相同的情況下，你喜歡 輕松的工作 緊張的工作 體面的工作

第二篇：職業能力測驗

職業能力測驗
日常生活和職業活動的觀察和研究都證明，人的職業能力各不相同，有人善于言語 交談，有人善于操作，有人善于理論分析，有人善于事務性工作。每個人都有自己獨特 的能力結構。社會上的職業也是多種多樣的，各種職業對從業者的能力要求亦各不同，有的需要言語能力，有的需要計算能力，有的需要動手能力，大多數職業需要幾種能力 的綜合。

□職業能力測試
評分說明 職業能力的評定采用“五級量表” ：強、較強、一般、較弱、弱。每級評定都有相應的 權重參數，將評定等級乘以權重參數，然后把六項婁值加起來，再除以六，就得到一組評定 的等級分數。如： 第一組 強 較強 一般 較弱 弱（1）善于表達自己的觀點（對）（）（）（）（）（2）閱讀速度快，并能抓住中心內容（）（）（對）（）（）（3）清楚地向別人解釋難懂的概念（）（對）（）（）（）（4）對文章中的字、詞、段落和篇章的理解、分析和綜合的能力（）（）（對）（）（）（5）掌詞匯量的程度（）（對）（）（）（）（1）中學時你的語文成績各等級次數累計（）（對）（）（）（）各等級次數累計 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 總計次數∑=（13）評定等級（2.2）=總計次數(13)除以 6 根據自己實際情況,對下面的每一種活動作出評定。第一組 強 較強 一般 較弱 弱（1）善于表達自己的觀點（）（）（）（）（）（2）閱讀速度快，并能抓住中心內容（）（）（）（）（）（3）清楚地向別人解釋難懂的概念（）（）（）（）（）（4）對文章中的字、詞、段落和篇章的理解、分 析和綜合的能力（）（）（）（）（）（5）掌握詞匯量的程度（）（）（）（）（）（6）中學時你的語言成績（）（）（）（）（）各等級次數累計 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 總計次數∑=（）評定等級（）=總計次數()除以 6 第二組 強 較強 一般 較弱 弱

（1）作出精確的測量（如測長、寬、高等）（2）解算術應用題（3）筆算能力（4）心算能力（5）使用工具（如計算器）的計算能力（6）中學時你的數學成績 各等級次數累計 總計次數∑=（）

（）（）（）（）（）（）╳1

（（（（（（

）（）（）（）（）（）（╳2

）（）（）（）（）（）（╳3

）（）（）（）（）（）（╳4

））））））╳5

評定等級（）=總計次數(第三組 強（1）美術素描畫的水平（2）畫三維度的立體圖形（3）看幾何圖形的立體感（4）想象盒子展開后

平面形狀（5）玩拼板（圖）游戲 各等級次數累計 總計次數∑=（）（）（）（）（）（）╳1

)除以 6

較強 一般 較弱（）（）（）（）（）╳2（）（）（）（）（）╳3（）（）（）（）（）╳4

弱（）（）（）（）（）╳5

評定等級（）=總計次數(第四組（1）發現相似圖形中的細微差異（2）識別物體的差異（3）注意到多數人所忽視的物體的細節部分（4）檢查物體的細節（5）觀察圖案是否正確（6）學習時善于找出數學作業的細小錯誤 各等級次數累計 總計次數∑=（）

)除以 6

強 較強 一般 較弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 評定等級（）=總計次數()除以 6

第五組 強 較強（1）快而正確地抄寫資料?(諸如姓名、日期、電話號碼等)（）（）（2）閱讀中發現錯別字（）（）（3）發現計算錯誤（）（）（4）在圖書館很快地查找編碼卡片（）（）（5）發現圖表中的細小錯誤（）（）（6）自我控制能加力（如較長時間地進行抄寫資料工作）（）（）一般 較弱 弱（（（（（）））））（（（（（）））））（（（（（）））））

（）（）（）

各等級次數累計 總計次數∑=（）

╳1

╳2

╳3

╳4 ╳5)除以 6

評定等級（）=總計次數(第六組（1）勞動技術中做操縱機器一類活動（2）玩電子游戲工瞄準打靶（3）在體操、廣播操一類活動中身體的靈活性（4）打球的姿勢的水平度（5）打字比賽或算盤比賽（6）閉眼單腳站立的平衡能力 各等級次數累計 總計次數∑=（）評定等級（）=總計次數(第七組（1）靈巧地使用手工工具（如榔頭、錘子）（2）靈巧地使很小的工具（如鑷子、縫衣針等）（3）彈樂器時手指的靈活度（4）動手做一件小手工品（5）很快地削水果（如蘋果、梨子）（6）修理、裝配、拆卸、紡織、縫補等一類活動 各等級次數累計 總計次數∑=（）強（）（）（）（）（）（）╳1 較強（）（）（）（）（）（）╳2

一般 較弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳3 ╳4 ╳5)除以 6

強 較強 一般 較弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
）（）（）（）╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 評定等級（）=總計次數()除以 6

第八組（1）善于在陌生的場合發表自己的意見（2）善于在新場合結交新朋友（3）口頭表達力（4）善于與人友好交往，并協同工作（5）善于幫助別人（6）擅長做別人的思想工作 各等級次數累計 總計次數∑=（）強（）（）（）（）（）（）╳1 較強 一般 較弱 弱（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）╳2 ╳3 ╳4 ╳5)除以 6

評定等級（）=總計次數(第九組

強 較強 一般 較弱 弱（1）善于單位或班級的集體活動（）（）（）（）（）（2）在集體活動或學習中，時常關心他人的情況（）（）（）（）（）

（3）在日常是能經常動腦筋，想出別人想不一樣的好點子（）（）（）（）（）（4）冷靜果斷處理突然發生的事情（）（）（）（）（）（5）在你曾做過的組織工作中，你認為自己的能力屬于哪一水平（）（）（）（）（）（6）善于解決同事或同學之間的矛盾（）（）（）（）（）各等級次數累計 ╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5 總計次數∑=（）評定等級（）=總計次數()除以 6

□統計和確定你的職業能力類型
把每一組的評定等級填入下表： 組 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組 第九組 評定等級（）（）（）（）（）（）（）（）（）相應的職業能力 言語能力 數理能力 空間判斷能力 察覺細節能力 書寫能力 運動協調能力 動手能力 社會交往能力 組織管理能力

五個等級含義： “1”為強； “2”為較強； “3”為一般； “4”為較弱； “5”為弱。評定等 級可有有小數點，如：等級 2.2,表示此種能力水平稍低于較強水平,高于一般水平.各種職業能力的特點 言語能力:指對詞及其含義的理解和使用能力,對詞、句子、段落篇章的理解能力，以及善于清楚正確地表達自己的觀念和向別人介紹信息的能力。數理能力： 指迅速而準確地運算以及在準確的同時，能推理、解決應用問題的能力。空間判斷能力： 指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關系的理解能力，包括 能看懂幾何圖形，對立體圖形的三個面的理解力，識別物體在空間運動中的聯系，解決 幾何問題。察覺細節能力： 指對物體或圖形的有關細節具有正確的知覺能力，對于圖形的明暗、線的寬度和長度作出區別和比較，看出其細微的差異。書寫能力：對詞、印刷物、帳目、表格等材料的細微部分具

有正確知覺的能力，善于發現錯字和正確地校對數字的能力。運動協調：指眼、手、腳、身體迅速準確隨活動的作出精確的動作和運動反應，手 能跟隨眼所看到的東西迅速行動，進行正確控制的能力。動手能力 ：指手、手指、手腕能迅速而準確地活動和操作小的物體，在拿取、放 置、換、翻轉物體時手能作出精巧運動和腕的自由運動能力。社會交往能力：指善于人與人之間的相互交往，相互聯系，相互幫助，相互影響。從而協同工作或建立良好的人際關系。組織管理能力： 指擅長組織上和安排各種活動，以用協調參加活動中人的人際關系 的能力。

各種常見職業與其相應的職業能力要求
言語 能力 水利工程師 自來水工人 供水工程師 食品飲料工人 食品飲料工程師 服裝工人 服裝設計師 家具工人 家具設計師 印刷工人 工藝設計師 化學工程師 冶金工程師 機械工程師 電工 電氣工程師 儀器儀表工程師 電氣安裝工人 勘察設計工程師 城建規劃工程師 市政管理員 汽車駕駛遇 調度員 電訊業務員 零售商業從業者 商業經管理人員 售貨員 商業采購員、供銷員 外貿職員 廚師 餐廳服務員 保管員 房屋維修工 公交服務員 園林綠化驗室作者 美容、美發師 導游 賓館服務員 攝影師 殯草業服務員 家電修人員 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 4 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 數理 能力 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 空間判 斷能力 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 2 4 2 察覺細 節能力 4 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 2 4 2 書寫 能力 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 運動協 調能力 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 動手 能力 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 社會交 往能力 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 3 管理 能力 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 1 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 1 2 3 3 3

科技咨詢工作者 心理咨詢工作者 職業咨詢工作者 社會工作者 銀行信貸職員 稅收員 會計、出納、統計 保險職員 醫生 護士 藥劑師 運動員 教練員 演員、演員 導演 編輯 圖書管員 播音員 廣播、電視工程師 幼兒園教師 中小學教師 中小學管理員 教學輔助人員 自然科學家 社會科學家 科技情報人員 氣象、地震預報員 業務員 打字員 秘書 警察 律師 審判員

2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 1 1 3 1 3 1 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1

3 3 3 3 1 2 1 1 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 2 3

3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 2 3
3 3 4 3 3 3 3

2 3 3 4 1 3 1 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2

2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 4 4 2 2 2 3 3 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 3 3 3

3 4 4 3 4 4 4 4 2 2 2 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2

2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 1 1 3 3 2 1 1 1 3 2 3 3 2 4 2 2 2 2

第三篇：學習動機診斷測驗(MAAT)

學習動機診斷測驗（MAAT）手 冊

學習動機診斷測驗（MAAT）手 冊（小學四年級至高中三年級用）南京多元智能教育研究所 MAAT測驗指導語

這個測驗不是要了解你是好孩子還是壞孩子，而是詳細地調查你是怎樣學習的，目的是為了使你的學習比現在好，需要做哪些改進。回答方法：本調查的每一個問題都有a、b、c三個可供選擇的答案，請在這三個答案中，選擇其中一個你認為適合你平時實際情況的答案，并在此答案卡中字母上打“√”。請按此方法與要求對下列四個“例題”進行練習。1.你是否想每次考試都能成為班級第一名？ a.常常是 b.有時是 c.不是 2.在學校運動會上，你是不是想為班級爭光？ a.常常是 b.有時是 c.不是 3.你是不是練習書法？ a.常常是 b.有時是 c.不是

4.考試時，遇到難題目，你心里緊張嗎？ a.常常是 b.有時是 c.不是

注意事項： 1.按你平時所想的和所做的，如實地回答。2.每一個問題都要回答，但只能選擇一個答案，如果認為沒有合適的答案，可以選出與自己比較接近的答案。3.不明白題目的意思，或者有不認識的字，可以問家長。4.回答時間沒有限制，但不要過多考慮，請選出你最初想到的答案。

1．你是否想在學習上成為班級第一名?(a)經常想(b)有時想(c)不想

2．你考試獲得好成績時，是否想得到老師表揚?(a)經常想(b)有時想(c)不想

3．你是否認為，學習上碰到不懂的地方，只要努力鉆研，一定會弄明白的?(a)經常想(b)有時想(c)不想 4．你是否想在和同學的學習競賽中獲勝?(a)經常想(b)有時想(c)不想

5．你是否認為，只要用功學習成績就會有所提高?(a)經常想(b)有時想(c)不想

6．你是否認為，只要努力學習，即使不喜歡的功課，也會變得有興趣?(a)經常想(b)有時想(c)不想

7．你在專心學習的時候，是否對周圍發生的事不在意?(a)經常想(b)有時想(c)不想

8．你是否認為，平時好好學習，考試時就會得到好成績?(a)經常想(b)有時想(c)不想

9．你是否認為，測驗和考試的時候，可以不參加運動和游戲?(a)經常想(b)有時想(c)不想

10.你是否認為，學習緊張的時候，可以不和同學玩?((a)經常想(b)有時想(c)不想

11．你是否在疲勞的時候，還想再檢查一遍已經做完的功課?(a)經常想(b)有時想(c)不想 12．你是否想在平時就復習好功課，以便能隨時回答老師的提問?(a)經常想(b)有時想(c)不想 13．你是否希望自己的作品(繪畫、書法、手工)能在展覽會上展出?(a)經常想(b)有時想(c)不想 14．在文藝演出中，你的表演是否想得到觀眾好評?(a)經常想(b)有時想(c)不想 15．你是否想使自己的手更靈巧?(a)經常想(b)有時想(c)不想

16．你是否認為，如果努力練習，無論是繪畫、書法、樂器演奏還是唱歌，都會有進步?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為

17．在同學們灰心時，你是否仍然努力做出好的作品(繪畫、書法和手工)?(a)經常努力(b)有時努力(c)不努力 18．你把練習本上字寫得漂亮，是否想得到老師表揚?(a)經常想(b)有時想(c)不想 19．你認真工作，是否想得到大家的好評?(a)經常想(b)有時想(c)不想

20.在繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工中，你是否想至少有一樣要獲得好的成績?(a)經常想(b)有時想(c)不想

21．你創作的作品，是否想讓大家佩服?(a)經常想(b)有時想(c)不想

22．你是否想使自己的繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工的水平逐漸提高?(a)經常想(b)有時想(c)不想 23．你開始繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工時，是否認為一定能做好?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為 24．為了練習繪畫、書法、唱歌、樂器演奏和手工，你是否能克服各種困難?(a)經常能(b)有時能(c)不能 25．在運動會的比賽中，你是否想獲得第一名?(a)經常想(b)有時想(c)不想 26．你是否想成為班級和學校的運動選手?(a)經常想(b)有時想(c)不想 27．你是否想在體育比賽中創造優秀成績?(a)經常想(b)有時想(c)不想

28．你是否認為，如果努力練習，一定會成為好的運動選好?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為

29．你感到有一定難度的體育項目，是否想通過努力練習，獲得好的成績?(a)經常想(b)有時想(c)不想 30.與學習上取得好成績相比，你是否更想在體育運動中創造出優秀成績?(a)經常想(b)有時想(c)不想 31．你是否想寧肯少看電視，甚至不玩，非要把自己喜愛的體育項目練習好?(a)經常想(b)有時想(c)不想 32．你是否想在各種體育運動中都取得比別人好的成績?(a)經常想(b)有時想(c)不想

33．為了在體育比賽中獲勝，你是否認為，即使再辛苦，也要堅持下去?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為 34．你眼看比賽要輸了，是否還想拼到底，爭取勝利?(a)經常想(b)有時想(c)不想 35．你是否想至少有一個體育項目是自己拿手的?(a)經常想(b)有時想(c)不想 36．你是否認為，運動水平是會逐步提高的?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為 37．你是否想被選為班委委員?(a)經常想(b)有時想(c)不想

38．你是否希望受到同學們喜愛?(a)經常希望(b)有時希望(c)不希望 39．你是否相當班干部而受到同學們尊重?(a)經常想(b)有時想(c)不想 40.你是否想成為一個班級中有威信的人?(a)經常想(b)有時想(c)不想

41．你是否認為，如果自己對同學親熱，同學也會對自己親熱?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為 42．你是否想不管遇到什么事，也要守信用?(a)經常想(b)有時想(c)不想 43．你是否想成為一個大家信得過的人?(a)經常想(b)有時想(c)不想

44．你是否想成為一個同學們都愿意和你親近的人?(a)經常想(b)有時想(c)不想 45．你是否想經常和同學談心?(a)經常想(b)有時想(c)不想

46．你是否希望自己的意見得到同學們的贊成?(a)經常希望(b)有時希望(c)不希望 47．你是否想和自己不太喜歡的同學友好相處?(a)經常想(b)有時想(c)不想

48．你在忙于學習和工作時，是否想先去做同學委托的事?(a)經常想(b)有時想(c)不想

49．考試前，你有些緊張，考試開始后，你是否會完全鎮靜下來?(a)經常是(b)有時是(c)不是 50.你在考試時，是否能集中注意，不想別的事?(a)經常能(b)有時能(c)不能 51．考試的題目越難，你的成績是否反而越好?(a)經常是(b)有時是(c)不是

52．你是否認為，考試前幾天用心復習，比平時更能夠記住?(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為 53．和容易考試比起來，你是否更喜歡困難的考試?(a)經常是(b)有時是(c)不是

54．你是否感到考試開始時困難，一旦做下去也就順利了?(a)經常是(b)有時是(c)不是 55．你是否愉快地等待考試的到來?(a)經常是(b)有時是(c)不是 56．你考試時的成績是否比平時的成績好?(a)經常是(b)有時是(c)不是

57．你考試成績不好時，是否想到要更努力學習?(a)經常是(b)有時是(c)不是

58．你參加市、區、縣考試的成績是否比學校里的考試成績好?(a)經常是(b)有時是(c)不是 59．你是否感到考試的時間不大夠時，你的成績反而好?(a)經常是(b)有時是(c)不是 60.你是否感到考試的成績常常比你考試前預想的要好?(a)經常是(b)有時是(c)不是  61．考試成績不好，是否是由于你太緊張?(a)經常是(b)有時是(c)不是  62．你是否認為越是擔心考不好，結果會考得更糟?(a)經常是(b)有時是(c)不是 

63．你是否認為，不經常參加考試，就會失去自信，考試成績會越來越不好(a)經常認為(b)有時認為(c)不認為 64．你是否認為，越是參加重要的考試，成績就越是不好?(a)經常是(b)有時是(c)不是  65．你是否認為，平時稍加思考就能回答的問題，到考試時也會答不好?(a)經常是(b)有時是(c)不是 66．你是否感到，一到考試就頭腦空空，不能很好回答問題?(a)經常是(b)有時是(c)不是  67．在考試時，你是否總想看還剩下多少時間，而影響了思考?(a)經常是(b)有時是(c)不是

68．如果試卷開頭一些問題 回答不出，是否后面容易的問題 也會答不上來了?(a)經常是(b)有時是(c)不是 69．你考試前，是否總擔心會考得不好?(a)經常是(b)有時是(c)不是  70.你上課時，是否擔心老師會提問自己?(a)經常是(b)有時是(c)不是

71．上課時，老師提問你，你心里是否很緊張，而不能很好地回答問題?(a)經常是(b)有時是(c)不是 72．考試時，你是否會因為考場外的聲音而定不下心來?(a)經常是(b)有時是(c)不是 73．你在考試取得了好的成績時，你認為(a)因為自己努力學習(b)因為這次試題容易 74．你受到父母表揚的時候，你認為(a)因為當時父母的心情好(b)因為自己的學習成績好

75．有人說你不聰明時，你認為(a)對此，不必放在心上(b)只要努力，是可以改變人家的看法的 76．你能很快解答難題時，你認為(a)因為自己學習認真(b)因為題目容易 77．你能很快記住老師上課的內容，你認為(a)因為自己認真聽講(b)因為老師講解得清楚

78．如果老師說，你的學習成績好，你認為(a)這是老師為了鼓勵自己經常說的話(b)因為自己的學習成績確實好 79．你的父母說你做事很愚笨時，你認為(a)的確是自己做了愚笨的事(b)是父母的心情不好 80.你的考試成績比預想的要差時，你認為(a)是這次考試的題目特別難(b)是自己沒有復習好

81．你在體育活動或別的游戲中獲勝時，你認為(a)是自己水平高(b)是對手差勁

82．如果大家認為你做的事情很聰明，你認為(a)是大家喜歡你(b)是自己總是做聰明的事 83．如果你在學習上取得了成績，你認為(a)是老師出題容易(b)是自己已經學習過了 84．你能順利地解答數學題目時，你認為(a)是自己專心聽講(b)是老師講課講得通俗易懂 85．你在上課時能很快地記住講課的內容，你認為(a)是自己專心聽講(b)是老師講課講得通俗易懂

86．你向同學講解題方法或處世待人方法時，同學們一下子就聽懂了，你認為(a)是自己說得清楚(b)是同學們聰明 87．當老師對你說，“請更努力學習”時，你認為(a)這是老師鼓勵自己的話(b)是自己的成績比過去差了 88．考試前預想得70分，考試成績是80分，再次考試，你想得的分數是：(a)60分(b)70分(c)80分(d)90分(e)100分

89．考試前預想得70分，考試成績是60分，再次考試，你想得的分數是：(a)40分(b)50分(c)60分(d)70分(e)80分

90.考試前預想得80分，考試分數是80分，再次考試，你想得的分數是：(a)60分(b)70分(c)80分(d)90分(e)100分

91.考試前預想得80分，考試分數是60分，再次考試，你想得的分數是：(a)40分(b)50分(c)60分(d)70分(e)80分 92.考試前預想得60分，考試分數是80分，再次考試，你想得的分數是：(a)40分(b)50分(c)60分(d)70分(e)80分 在做完測試后，將答題結果填在下面。

第四篇：職業價值觀測驗報告

職業報告－－081201

職業價值觀測驗報告

081201

本報告僅供參考

報告解釋權歸“洛陽卓誠企業管理咨詢有限公司”所有

一、測試目的

本測試主要測試您的職業價值觀。職業報告－－081201

職業價值觀概述： 俗話說人各有志，在一個人選擇自己的職業的時候，這個志向其實就是他的職業價值觀。職業價值觀是指當一個人面臨職業選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業中至關重要的東西。它表明了一個人通過工作所要追求的理想是什么，是為了錢，還是為了權力，還是為了一種情感關系？

職業價值觀在職業生涯過程中非常重要，這是因為它是以人們實際的生活工作經歷和他人的反饋為基礎形成的。即使面臨非常困難的狀況，職業價值觀在職業選擇過程中也往往不會被放棄。所以，通過職業價值觀的測試，可以幫我們更好的選擇最適合自己的工作環境和工作領域，并且更好的規劃自己的職業發展方向。比如通過測試，您的職業價值觀為“技術/職能型”，那么意味著您在實際工作中，應盡量在“技術/職能”領域發展，而不一定朝著管理者的方向努力；如果您的職業價值觀是“安全/穩定型”，那么一些民企、外企等競爭很激烈，變化很大的工作環境，可能不是很適合您；但如果您的職業價值觀是“挑戰型”，那么恰恰相反，一些民企、外企等競爭激烈的環境，可能反倒最適合您的發展，而一些比較簡單、平淡、重復的工作，可能非常不利于您的潛能的發揮。

本測驗的職業價值觀的分類參考了目前國際職業生涯規劃領域中經常提到的“職業錨”理論，該理論共把人們的職業價值觀分為八類，同時又結合中國當代大學生的實際，加入了“經濟/利益型”和“自尊/虛榮型”這兩種價值觀，共十種價值觀。十種職業價值觀的類型如下： Ⅰ 技術/職能型

Ⅱ 管理型

Ⅲ 自主/獨立型

Ⅳ 安全/穩定型

Ⅵ 創業型

Ⅶ 服務型

Ⅷ 挑戰型

Ⅸ 生活型

Ⅹ 經濟/利益型 Ⅺ 自尊/虛榮型

本測試就是幫您了解，您在十種最常見的職業價值觀上的表現，以及在您的身上占主導地位的職業價值觀。

二、您在此測試中的得分和職業價值觀類型：

職業報告－－081201

得分說明：

每種價值觀的滿分均為16分。您在某種職業價值觀上的得分越接近滿分，越說明您的這種職業價值觀傾向越明顯。其中，如果您在某種價值觀類型上的得分超過了12分（包括12分），可以認為您的職業價值觀屬于這種類型。如果您在十種價值觀類型中，有不止一項的得分超過了12分，那么意味著您的職業價值觀類型為混合型，不過這種情況一般并不常見。如果您在十種價值觀類型上的得分都沒有超過12分，說明您的職業價值觀傾向不明顯，同時您不妨選取您的十種職業價值觀類型中得分最高的前一項或前兩項，作為您的性格中占主導地位的職業價值觀。

綜上，您的職業價值觀類型: 管理型 創業型 服務型 挑戰型

三、各種職業價值觀類型的簡單描述如下：

價值觀類型 技術/職能型 管理型 自主/獨立型 安全/穩定型 創業型 服務型 挑戰型 生活型 經濟/利益型 自尊/虛榮型 職能的機會。

追求并致力于工作職務的晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分 希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。關注公司的穩定、工作的保障和收益的安全

渴望建立或創造完全屬于自己的東西、例如：作品，公司等 希望自己的工作對他人和社會有所幫助。

喜歡解決看上去無法解決的問題，戰勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。

希望工作有足夠的彈性，可以同時兼顧個人的、家庭的、職業的需要 希望選擇的工作能夠給予他們足夠多的經濟回報

自尊心強，渴望能有社會地位和名譽，希望常常受到眾人尊敬。

價值觀描述

追求在技術/職能領域的成長和技能的不斷提高，以及應用這種技術/

得分 14 2 16 15 16 9 10 10

四：關于十種職業價值觀類型的詳細描述 A、技術/職能型：

技術/職能型的人，追求在技術/職能領域的成長和技能的不斷提高，以及應用這種技術/職能的機會。他們對自己的認可來自他們的專業水平，他們喜歡面對來自專業領域的挑戰。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術/職能領域的成就。

B、管理型：

管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。如果這類人剛開始做的是技術工作，那么具體的技術/功能工作可能僅僅被他看作是通向更高、更全面管理層的必經之路。

C、自由/獨立型：

自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。有時他們寧愿放棄提升或加薪的機會，也不愿意職業報告－－081201

放棄自由與獨立。

D、安全/穩定型：

安全/穩定型的人追求工作中的安全與穩定感。職業的穩定和安全，是這一類職業錨員工的追求、驅動力和價值觀。他們的安全取向主要為兩類：

一種是追求職業安全，主要是不要經常更換公司或工作崗位，例如大公司的組織安全性高，做其成員穩定系數也比較高；另一種注重情感的安全穩定，包括家庭的穩定和使自己融入工作的團隊當中。

E、創業型：

創業型的人希望使用自己能力，去創建屬于自己的公司或完全屬于自己的產品(或服務)，并愿意為此承擔風險，克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創建的。他們可能現在正在別人的公司工作，但同時他們也在不斷學習并評估將來的機會。一旦他們感覺時機到了，他們便會自己走出去創建自己的事業。

F、服務型：

服務型的人希望用自己的知識、技巧幫助別人。例如：改善人們的安全，通過新的產品來消除疾病等。這種類型的人富于同情心，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們往往覺得只有對他人和社會有所貢獻，自己的人生方有意義。這意味著即使變換公司，他們也會首先考慮，他們的工作應該能夠讓他們覺得對社會和他人有價值。

G、挑戰型：

挑戰型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易并且千篇一律沒有變化，他們對工作反倒提不起太大興趣，甚至開始變得對工作厭煩

H、生活型: 生活型的人喜歡允許他們平衡個人的需要、家庭的需要和職業的需要的工作環境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現這一目標的職業環境，甚至他們為了家庭和個人的一些因素，而情愿犧牲他們職業的一些方面，如：提升帶來的職業轉換。他們對成功的定義，往往是廣義上的成功，而不僅僅是工作上的成功。而且他們往往很注重自己的精神生活和獨立世界。I、經濟/利益型: 也稱經理型。這種類型的人往往確信世界上的所有幸福都可以用金錢買到；而且經常認為人與人之間的關系是金錢關系，甚至認為連父母與子女的愛也帶有金錢的烙印。他們在選擇工作的時候，更多的是考慮這份工作能夠給予他們的經濟回報。

J、自尊/虛榮型：

這種類型的人受尊敬欲望很強，追求虛榮、優越感也很強。他很渴望能有社會地位和名譽，希望常常受到眾人尊敬。在選擇職業的時候，他們可能比較喜歡那種“受人尊敬”的工作，或在社會上的地位較高的工作，如“醫生，教師，銀行工作人員，政府工作人員”等。

第五篇：職業傾向測驗

第一部分 興趣傾向指導語

下面列出了一些具體的活動或職業，請你根據自己的喜好作答，若你喜歡從事題目中所列的活動，請選“Y”，否則請選“N”，答案無對錯之分。

注意：本問卷主要用來確定你的職業興趣，而非讓你選擇工作，你喜歡某種活動并不意味著你一定要從事這種活動，答題時也不必考慮自己是否干過或擅長這種活動，只根據你的興趣直接判斷即可，現在開始吧。

興趣傾向

1、裝配、修理電器(是)

2、閱讀專業性論文(是)

3、素描或繪畫(是)

4、結交新朋友(是)

5、對別人做勸說工作(是)

6、保持桌子和房間的整潔(是)

7、修理自行車(是)

8、做物理實驗(是)

9、登臺表演(是)

10、給親朋好友寫信(是)

11、組織文體活動(是)

12、將文件、報告、記錄分類與歸檔(是)

13、上機械制圖課(是)

14、觀察植物的生長情況(是)

15、聽音樂或戲劇(是)

16、幫助別人解決困難(是)

17、帶頭組織興趣小組(是)

18、撰寫公文(是)

19、駕駛摩托車(是)

20、在動物身上做實驗(是)

21、上書法美術課(是)

22、為別人出主意(是)

23、檢查和評價別人的工作(是)

24、檢查個人收支情況(是)

25、拆開玩具以便了解它是怎樣工作的(是)

26、上化學課(是)

27、讀詩(是)

28、參加集體活動(是)

29、做演講(是)

30、校對稿件(是)

31、做木工活(是)

32、解數學或棋藝難題(是)

33、跳舞(是)

34、去別人家里做客(是)

35、參加探險(是)

36、看速算表演(是)

37、組裝飛機、艦船、汽車模型(是)

38、閱讀科學書籍或報刊(是)

39、寫小說、詩歌、散文或別的文藝作品(是)

40、調節同學之間的矛盾(是)

41、領導別人完成某個任務(是)

42、統計調查數據(是)

43、組裝、修理計算機(是)

44、參觀自然或科技展覽(是)

45、演奏樂器(是)

46、參加討論會或辯論會(是)

47、買東西時與人討價還價(是)

48、研究速記法(是)

第二部分 個體經歷指導語

下面列出的都是一些具體活動，對于你能夠做得很好或能夠勝任的活動，請選擇Y，對于你從未做過或做得不好的活動，請選N。

注意：選擇時只考慮你是否擅長此項活動，而不要考慮自己是否喜歡該活動或是否適合做該項活動。

個體經歷

1、使用鋸子、車床、砂輪等工具(是)

2、搞小發明(是)

3、演奏一種樂器(是)

4、判斷別人的性格(是)

5、當學生干部(是)

6、計算機錄入(是)

7、使用萬用電表(是)

8、懂得顯像管的工作原理(是)

9、獨唱或合唱(是)

10、與別人合作，配合默契(是)

11、說服別人聽從你的意見(是)

12、將信件或報紙整理分類，以便好找(是)

13、看機械、建筑設計圖紙(是)

14、知道一種放射性元素的“半衰期”(是)

15、演戲(是)

16、幫助別人擺脫困境(是)

17、在混亂場合主動維持秩序(是)

18、速寫(是)

19、修理結構簡單的電器(是)

20、了解生命的起源(是)

21、能夠畫出富有人物個性的素描(是)

22、組織老同學的聚會(是)

23、組織社團或興趣小組(是)

24、為自己或集體做財務預算(是)

25、繪制機械圖紙(是)

26、玩智力游戲(是)

27、設計服裝、海報或家具(是)

28、參加慈善或救濟活動(是)

29、做事具有超常的精力和熱情(是)

30、詳細記錄自己的花銷(是)

31、修理家具(是)

32、說明肝臟的功能(是)

33、創作散文、詩歌或小說(是)

34、通過講故事、說笑話、模仿滑稽動作等等逗人開心(是)

35、被大家推選為代表向上級提出建議(是)

36、核對數據或文章時即快又準確(是)

37、修理錄音機的簡單部件(是)

38、使用顯微鏡(是)

39、表演現代舞或芭蕾舞(是)

40、接待外賓(是)

41、幫助別人做出重要決策(是)

42、在短時間內分類處理大量文件(是)

43、修理自行車(是)

44、知道光合作用的原理(是)

45、制作陶器、捏泥塑或剪紙(是)

46、調節同學、同事或鄰里關系(是)

47、督促他人工作(是)

48、為別人當導游(是)

第三部分 人格傾向指導語

下面是一些具體的描述，請仔細閱讀題目，并根據自己的實際情況選擇是或否，答題時以自己的第一反應為依據，不要過分推敲，答案無所謂對錯。

人格傾向

1、我喜歡把一件事做完后再做另一件事。(是)

2、我經常不停的思考某一問題，直到想出正確答案。(是)

3、我喜歡做戲劇、音樂、舞蹈、新聞采訪等方面的工作。(是)

4、在工作中，我喜歡獨自籌劃，不受別人干涉。(是)

5、和陌生人交談對我來說毫無困難。(是)

6、對別人借我的和我借給別人的東西，我都能記得很清楚。(是)

7、我喜歡在做事情前，對此事做出細致的安排。(是)

8、我喜歡抽象思維，不喜歡動手操作。(是)

9、我喜歡不時的夸耀一下自己取得的成就。(是)

10、當我一人獨處時，總是感到很寂寞。(是)

11、我總是主動的向別人提出自己的建議。(是)

12、我喜歡經常請示上級。(是)

13、我喜歡修理自行車、電器一類的工作。(是)

14、我喜歡需要運用智力的游戲。(是)

15、音樂使我陶醉。(是)

16、我喜歡參加各種聚會。(是)

17、如果待遇相同，我寧愿當一名商品推銷員，而不愿當一名圖書管理員。(是)

18、我是一個沉靜而不易激動的人。(是)

19、我喜歡親自動手做一些東西，從中得到樂趣。(是)

20、在工作時，我喜歡盡量避免干擾。(是)

21、我喜愛幻想。(是)

22、我很容易結識新朋友。(是)

23、在大多數情況下，我是一個充滿自信的人。(是)

24、我喜歡按部就班地完成要做的工作。(是)

25、我的動手能力很強。(是)

26、我的理想是當一名科學家。(是)

27、接受一項新任務后，我喜歡以自己獨特的方式去完成它。(是)

28、我樂于解除別人的痛苦。(是)

29、我常常忘記東西放在哪兒。(是)

30、我總留有充裕的時間去赴約會。(是)

31、如果能掌握一門手藝并能以此為生，我會感到非常滿意。(是)

32、我在做決定時總是很謹慎。(是)

33、我有文藝方面的天賦。(是)

34、聽到別人遭受不幸，我總是感到很難過。(是)

35、我喜歡充滿挑戰性的工作。(是)

36、我喜歡把一切都安排得整整齊齊，井井有條。(是)

37、我認為傳統方法通常是最好的。(是)

38、我做事情很少受直覺或情緒的影響。(是)

39、我有很強的創造力。(是)

40、我在做出決定前常考慮別人的意見。(是)

41、爬山時，我喜歡獨辟蹊徑，而不喜歡走大道。(是)

42、對于急噪、愛發脾氣的人，我仍能以禮相待。(是)

43、我討厭跟各類機械打交道。(是)

44、在實驗室里獨自做實驗會令我寂寞難耐。(是)

45、我不愿意成為人們注意的焦點。(是)

46、我做出選擇后就一定要按照自己的想法去做。(是)

47、我愿意從事工資少，但是比較穩定的工作。(是)

48、我希望能經常換不同的工作來做。(是)

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測驗結論：

現實型（R）

人格特征：“安分隨流、直率坦誠、實事求是、循規蹈矩、堅韌不拔、情緒穩定、勤勞節儉”是這類人較好的描述。他們動手能力較強，喜歡與機器、工具打交道，喜歡實際操作，做事喜歡遵循一定的規則。他們做人很現實，不是個理想主義者，并且追求安定、舒適的生活。但是，這類人通常表達能力不強，不善于與人交際，思想較保守，對新鮮事物不太感興趣，情感體驗也不太豐富，他們的生活也許缺少一些情趣。

職業特征：需要進行明確、具體分工的，并有一定程序要求的技術型、技能型工作。如機械制造、建筑、漁業、野外工作、工程技術等職業。

適合你的職業：

代號：RIA環境景色美化、建筑圖紙設計、牙科醫生、復制技術

代號：RIS測量管理、商業工程師、林務員、工藝美術教師、電工、寶石工、玻璃工、織機保全、紡織機管理、發電站維修、動力設備操作、工具和模型制造、面包師、廚師、加油站工人、熱處理工人、眼鏡商、電焊工、膠印工

代號：RAI 排字工、裝訂工

探索型（I）

人格特征：探索型的人對自然現象和自然規律很感興趣，喜歡同觀念而不是同人或事務打交道，對工作有著極大的熱情。他們的思維邏輯性較強，善于通過分析

思考解決面臨的難題，但并不一定實現具體的操作。喜歡面對疑問和不懈的挑戰，不愿循規蹈矩，總是渴望創新。他們為人慎重而敏感，追求的是內在自我價值的實現，而非物質生活的質量。他們將自己描述成“分析型的、內省的、獨立的、好奇心強烈的和含蓄的”。

職業特征：善于通過觀察和科學分析進行系統的創造性活動，一般的研究對象側重于自然科學而不是社會科學方面。適合這類人的職業有生物學、物理學、氣象學、天文學等自然科學方面的科學工作者，化學技師、實驗研究人員，建筑設計師等，計算機程序設計員、工程師等。

適合你的職業：

代號：IRA 地質學家、外科醫生、城市規劃、氣象學家、氣象觀察員

代號：IRS 農學家、動物科學家、生物科學家、植物學家、牛奶場專家、環境分析家、遺傳學家、園藝學家、海洋學家、土壤保護學家、動物園學家、地理學家、熱轉換專家、獸醫、心電圖專家、X射線專家

代號：IAR 人類學家、宇航學家、化學家、病理學家、物理學家

代號：IAS 經濟學家、數學家/統計學家、市場調查分析

忠告：無論本測驗帶給你何種結論，它只能幫助你更詳細了解自己，是否能實現自己的理想與夢想完全在于你自己。

───────────────────────────────────附答卷：（1-是 2-否）