第一篇：七年級下7單元復(fù)習(xí)

七年級下冊第七單元復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解文言文大意，作者背景資料。

2、背誦名句翻譯，默寫詩詞。

重、難點(diǎn): 背誦名句翻譯，默寫詩詞。課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

《強(qiáng)項(xiàng)令》中“強(qiáng)項(xiàng)令”的故事通過描寫董宣處理漢光武帝劉秀姐姐湖陽公主家奴一案的具體過程，表現(xiàn)了董宣執(zhí)法嚴(yán)峻，剛正不阿的形象。

《包拯》一文，比較詳細(xì)的記述了宋代清官包拯的生平事跡，表現(xiàn)了他為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻、一生清貧的美德。

《岳飛》一文從多方面記述了岳飛治軍有方，愛兵如子，帶出了一支善于打硬仗的軍隊(duì)，同時(shí)也表現(xiàn)了岳飛忠君愛國，愛惜百姓的品格。

《〈列子〉二則》中“杞人憂天”的故事諷刺了毫無根據(jù)的瞎擔(dān)心是庸人自擾，是沒有意義的。“楊布打狗”的故事則尖銳的批判了只看表面現(xiàn)象，不看本質(zhì)的做法。

詩詞五首意蘊(yùn)豐富。《迢迢牽牛星》抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。《渡荊門送別》這首五言律詩不僅描繪了船過荊門山后一望無際的景色，而且表現(xiàn)了年輕人喜悅，開朗的心情。《春望》抒發(fā)了詩人憂國思家的情感。《白雪歌送武判官歸京》是一首有名的詠雪和送別詩。《西江月》一詞描繪了極有江南特點(diǎn)的農(nóng)村夏夜風(fēng)光，生動(dòng)地表達(dá)了詞人對農(nóng)村生活的喜愛和對農(nóng)民豐收的喜悅。

達(dá)標(biāo)練習(xí)

1．請選出下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一組()A蹙額(cù)舍然(shě)錦衾(qīn)盈盈一水間(jiàn)．．．．B宵旰(gàn)徇(xùn)遺之(wèi)杞人憂天(qǐ)．．．．C撼(hàn)恂恂(xún)緇衣（zī）躇步跐蹈（cǐ）．．．．D中傷（zhòng）狐裘（qiú）脈脈（mò）擢素手（zhuó）．．．．

2、下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.大言數(shù)主之失 有大麥數(shù)斛 B.知天長縣 亦知其名 ．．．．C.立斬以徇 善以少擊眾 D.由是搏擊豪強(qiáng) 子亦猶是也 ．．．．

3、根據(jù)原文填空：

（1）《迢迢牽牛星》形象地表現(xiàn)了有情人難成眷屬的痛苦的句子是：

（2）《渡荊門送別》一詩中描寫長江出山峽，渡荊門，天開地闊，逼真如畫的名句是。（3）在《春望》一詩中，詩人用“，”兩句，為我們描繪了一個(gè)憂國思家者的具體形象，實(shí)質(zhì)上是詩人內(nèi)心感受的外在表現(xiàn)。（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩中，運(yùn)用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是。

4、根據(jù)你對課文的理解選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（3分）A、《迢迢牽牛星》寫天上一對夫婦牽牛和織女，視點(diǎn)卻在地上，是以第三者的眼睛觀察他們夫婦的離別之苦。B、《渡荊門送別》不僅生動(dòng)地描繪了長江沿岸雄偉奇麗的自然景觀，而且反映出年輕詩人蓬勃的朝氣和博大的胸襟。C、《春望》圍繞一個(gè)“望”字，前四句寫春望所見，后四句寫春望所感。

D、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這一奇想把蕭索酷寒頓時(shí)轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫，從一開始就給全詩定下了浪漫樂觀的基調(diào)。

5、閱讀《包拯》回答問題。（1）“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？_____________ ____________（2）翻譯下列句子：

（1）舊制，凡訟訴不得徑造庭下。

（2）關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。

（3）仿照例子，分別用一句話概括選段中另外兩段話的意思。

例：第一段：突出寫包拯為官廉潔。

第二段：

第三段：

（4）選段從多角度刻畫人物，從正、側(cè)面描寫的角度來看，選段第一、二段是 描寫，第三段是 描寫；從描寫人物的方法上來看，第一段主要使用了 描寫，第二段則主要運(yùn)用了 描寫。（5）人們把包拯比作什么？為什么？請結(jié)合第三段內(nèi)容回答。

（6）根據(jù)你對包拯的了解，結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為包拯是一個(gè)什么樣的人？（7）包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰？并說說他們的故事？

__________________________________________________________________________

6、閱讀《強(qiáng)項(xiàng)令》回答問題。

（1）翻譯句子：陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？

（2）京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不平董少平。”這句話是什么描寫，有什么作用。

第二篇：新目標(biāo)英語七年級下7

Unit 7 What does he look like? taught by Zhang Shuhui Yang Jinquan Ge Yanxia Li Songling Liu Mei I.Language goal: Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language: What do you look like? I’m short.And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height.And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.II.Importance: Describing people.Such as tall or short? and who has long hair and short hair?

Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III.Teaching Steps: Section A Step 1 Greetings Step 2 Ask some students to name some ways of describing people.Start students off with examples such as tall and short.Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part

(1a)This activity introduces the key vocabulary.Ask students to read the list of words.Point to the letters next to the people in the picture.Point out the sample answer.At last, check the answers.(1b)This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language.Ask the students to ask and answer the questions.Then have students work in pairs.As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:

2.What does your friend look like?你的朋友長得什么樣？

look like “看起來像，看起來是??的樣子”like 作介詞，意為“像?.”

eg.What’s he like?

Jack is very like his father.look like 看起來像 The girl look like her mother.look 看起來 后加形容詞作表語 His sister looks happy.look the same 看起來很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the class.Play the recording twice.And complete the answers.Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually.Offer help as necessary.(Grammar focus)Review the grammar box.Ask students to read the questions and answers.Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s-----height

(3a)This activity provides reading practice using the target language.Have a student read the first description.Check the answers.Language points:

3.She has a medium build, and she has long hair.她體格中等，留著長發(fā)。

①medium ,adj.中間的，中等的，普通的 a man of medium height medium size

②build 多用作動(dòng)詞，但在句中是名詞，意為體格。

His uncle is a man of strong build.They are building a new school.③hair 常用作集合名詞，“頭發(fā)，毛發(fā)”

Mr Green has blond hair.His mother’s hair is turning gray.如果側(cè)重指（一根一根的）頭發(fā)，有其復(fù)數(shù)形式hairs.My father has quite a few gray hairs.4.She’s good-looking but she’s a little bit quiet.她很漂亮，但是有點(diǎn)不大愛說話。

①a little bit 常用于口語中，“稍微，有些，少許”相當(dāng)于副詞。接近于a little.It’s a little bit cold today.I feel a little tired now.This shirt is a little too large for me.②quiet 是形容詞，“寡言的，穩(wěn)重的，溫順的”

His daughter is a quiet child.③good-looking, beautiful, pretty與handsome

good-looking 常用于指容貌美，beautiful 表示接近和諧理想的美； pretty并非表示完美無缺的意思，而是著重表示“可愛，令人憐愛”；handsome 指容貌端正英俊的，形容女性時(shí)，作“健美的”。他們常用于一些特定的人或事物。

項(xiàng)目－詞匯beautifulprettygood-lookinghandsome women(女性)√√√√man(男性)××√√child(小孩)√√√×bird（鳥）√√××flower(花)√√××village(村莊)√√××picture(畫)√√××dress(服裝)√√××voice(聲音)√×××

5.Xu Qian loves to tell jokes.俆倩喜歡說笑話。

①love 在本句中為“喜歡，熱愛”常可用于“l(fā)ove+doing/ to do”的結(jié)構(gòu)中。

His brother loves jazz.Miss Read loves her cat more than anything else.They all love to dance.love 作動(dòng)詞還常表示為“愛，疼愛，愛惜”

They both love each other.②tell jokes 意思為“說笑話”，類似的短語還有 tell a story, tell a lie, tell the truth.6.She never stops talking.他從來都是喋喋不休的說。

①never 是副詞，意思為“決不，永不，從未，一點(diǎn)也不”

never 通常置于一般動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、助動(dòng)詞之后。

I never get up early Sunday morning.She is never late for school.有時(shí)置于句中特定詞（短語）之前，以強(qiáng)調(diào)該詞的否定意味。

They spoke never a word to each other.never 可依置于命令動(dòng)詞之前。

Never eat too much.②stop doing / stop to do stop 后接動(dòng)名詞，表示停下動(dòng)名詞所指的動(dòng)作； stop 后接不定式，表示停下其他事情，去做不定時(shí)所指的動(dòng)作。

He stopped drinking water.他停下（不再）喝水。

He stopped to drink water.他停下（停下手）來喝水。

7．He likes reading and playing chess.他喜歡讀書下棋。

①read 多指看文字性的東西，“看”實(shí)際上就是“讀”，作及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞都可以。

Children usually like reading picture-books.Don’t read in the sun.②look 為不及物動(dòng)詞，后面接賓語時(shí)，需用介詞at,表示看的過程，強(qiáng)調(diào)有意識的動(dòng)作，多用來喚起別人的注意。

Look!Who’s the man under the tree? ③see 能用作及物動(dòng)詞后接賓語，也可用作不及物動(dòng)詞，著重于看的結(jié)果，“看到，看見”

但不一定是有意識的。由于see強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，所以一般不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)中。

Can you see the kite in the tree? 固定搭配：see a doctor see a film ④watch 為及物動(dòng)詞，用來指非常仔細(xì)的、有目的或特意的動(dòng)作,表示“注視、觀看、監(jiān)視”。

My parents often watch me do my homework..The teacher often watch them playing games.注意：看電視，看比賽習(xí)慣上多用watch表示，即：watch TV, watch a game.⑤play chess 意思為下棋，play常可作“比賽，競賽”等，但要注意，play 與比賽、游戲用在一起時(shí)，比賽游戲前不加冠詞。

Let’s play football after school.Look!They are playing cards under the tree.(3b)Practice the target language.Have two students read out the example dialogue in the speech bubbles.And then have several pairs present their dialogues to the class.(4)Ask some students to describe a person while their classmates guess who it is.Step 4 Do some exercises to practice.Step 5 Blackboard design Step 6.Homework.① Read all the words and remember the key words and can use freely.②Say some sentences about one person’s appearance.Section B Step 1 Greetings Step 2 Some new words about this part Step 3(1a)Introduces the key vocabulary.Write the letter next to the picture in front of the words.Point out the sample answer.(1b)Oral and practice.Ask some students to read the sentences they completed.Have other students say whether the sentences are right or wrong.(2a.2b)Listening and writing.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the chart.(2c)Oral practice.Ask students to work in small groups.(3a)Reading and writing.Read the magazine to the class.Point out the blanks in the chart.(3b)Writing practice.Ask the students to finish the activity on their own.Then, correct the answers.(3c)Ask students to name their favorite actors or musicians.Ask each student to choose an actor or musician and write a short description of the person.Read some of the completed description to the class and have students guess who the person is.Language points: 8.He wear glasses.他戴著眼鏡。wear 與put on wear 表示穿在身上的狀態(tài)；而 put on 指穿戴的動(dòng)作。All the students must wear uniforms in our school.It’s cold outside.Put on your sweater.wear 的進(jìn)行時(shí)常用以表示暫時(shí)的狀態(tài)。She is wearing a white dress today.9.He doesn’t have long, curly hair.他沒有留著卷曲的長發(fā)。句中的have 表示特征、性質(zhì)的，意思為“具有??;有?...” She has dark hair and blue eyes.A giraffe has a long neck..句中的have還有“持有擁有”的意思 I don’t have any cash with me.10.I don’t think he’s so great.我認(rèn)為他沒有那么棒。“think + that從句”，如果需要表示否定含義，通常否定前移。I don’t think it will rain tomorrow.句中的so 是副詞，“那么，如此的”。通常置于所修飾的形容詞或副詞之前。He is so young that he can’t go to school.Don’t so fast.We can’t follow you.Step 4 Do some exercises to practice.Step 5 Blackboard design Step 6.Homework.① Read all the words and remember the key words and can use freely.② Writing.Write a short description of a person.self check(1)Comprehensive review of all key vocabulary presented in this unit.Ask students to check all the words they know.Ask students to find out the meaning of any words they don’t know.(2)Ask students to write five new words in their Vocab-builder.After students have recorded their new words, ask them to share their lists with other students.(3)This activity checks students’ ability to write descriptions of people using the target language.Have students do the activity individually.教后一得：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人的外貌描寫有了一個(gè)大致的了解，可以說出一些描述性的句子，比如說：What do you look like? I’m short.And I have curly hair./ I’m medium height./ I’m thin and I have long hair.但是，當(dāng)給學(xué)生出示一篇寫人物的作文時(shí)，很多學(xué)生有點(diǎn)束手無措，還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

第三篇：七年級(下)英語聽力 Unit 7

七年級（下）英語聽力

Unit 7

一、聽下面一段對話，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。()1.Where did the boy go on his holiday? A.To the beach.B.To the park.C.To the zoo.()2.How did he go there? A.He drove a car.B.In his father’s car.C.By bus.()3.How many people went to the beach? A.Two.B.Three.C.Four.()4.What did the boy do there? A.He played volleyball.B.He took photos.C.Both A and B.()5.How did the boy feel? A.Sad.B.Happy but tired.C.Excited.Part One

一、聽下面5段對話，回答相應(yīng)的問題。每段對話讀一遍。()1.Who went to the beach? A.The boy’s aunt.B.The boy.C.The girl.()2.What was the weather like in Guangzhou? A.Cloudy.B.Windy.C.Rainy.()3.Where didn’t the man go? A.The Great Wall.B.A Beijing Hutong.C.Tian’anmen Square.()4.Did the girl have a good time last Sunday? A.Yes, she did.B.No, she didn’t.C.We don’t know.()5.What did the girl do on Sunday night? A.She went to the beach.B.She watched a talk show.C.She went to the movie.二、聽下面一段對話，回答6~9小題。對話讀兩遍。()6.What are they doing? A.Watching TV.B.Talking on the phone.C.Reading books.()7.What did Mike get on Christmas Day? A.Many books.B.Many presents.C.Many flowers.()8.What did Meimei do on the New Year? A.She watched TV.B.She enjoyed delicious food.C.Both A and B.()9.How are Mike’s parents? A.They are happy.B.They are fine.C.They are tired.三、聽下面一段獨(dú)白，回答10~12小題。獨(dú)白讀兩遍。()10.What day was it? A.Sunday.B.Saturday.C.Monday.()11.What did Mr.Green buy for his daughter? A.A new dress.B.Toys.C.Toys and picture book.()12.How was the ship? A.Beautiful.B.Free.C.Crowded.Part Two

一、根據(jù)所聽句子，選出句中所含單詞。()1.A.does B.during C.did()2.A.Father’s B.Mother C.Mother’s()3.A.thanks B.turkey C.turkeys()4.A.handbag B.bag C.his()5.A.yourself B.yourselves C.myself

三、根據(jù)所聽問題，選擇正確的答語。()11.A.I’ll go to the beach.B.I’ll go to the post office.C.I’ll go to the hospital.()12.A.I’d like some meat.B.The one with nuts inside.C.I’d like something to drink.()13.A.You can help me.B.Yes, I’d like some rice and onions.C.I don’t know.()14.A.Yes, they did.B.Yes, they do.C.No, they don’t.()15.A.It’s usually in September or October.B.It’s in May.C.It’s in January.()16.A.It’s not here.B.Go straight and turn left.C.The post office is very far.()17.A.We often do some sports.B.We often decorate our home.C.We often have a big dinner and watch TV.()18.A.In January.B.In February.C.At the Lantern Festival.()19.A.Some orange.B.Some of my friends.C.At my home.()20.A.Yes, they do.B.Yes, he does.C.No, he doesn’t.四、聽對話，根據(jù)其內(nèi)容和問題，選擇正確答案。聽第一段對話，回答第21小題。

()21.Where will Mark go to spend Christmas? A.In his hometown.B.In the UK.C.In America.聽第二段對話，回答第22小題。

()22.What did Tom do when he was in Dalian? A.He swam.B.He went shopping.C.He visited his friend.聽第三段對話，回答第23小題。

()23.When will the birthday party start? A.At 6 am.B.At 6 pm.C.At 6:30 pm.聽第四段對話，回答第24小題。

()24.Where well Lucy go on May Day? A.She well go to the bank.B.She well go to the beach.C.She will go shopping.聽第五段對話，回答第25小題。()25.What are they talking about? A.Teachers’ Day.B.Mother’s Day.C.Children’s Day.

第四篇：七年級下(復(fù)習(xí)1112)

寶橋中學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期七年級思品導(dǎo)學(xué)案（陜教版）編號：002班級：小組：姓名：設(shè)計(jì)人： 呂軍軍備課組長：

第十一課、有序的社會(huì)（社會(huì)有序靠規(guī)則、法律維序強(qiáng)有力、依法治國是根本）

一、基礎(chǔ)歸納

1、家有家規(guī)，國有國法。在社會(huì)生活中，處處有維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)行的行為規(guī)則，如、、等，其中最強(qiáng)有力的規(guī)則是。

2、法律的作用（P34）：

3、憲法是國家的根本大法，依法治國的核心是依憲治國。（原因P40）

（1、）（2）（3）。

4、依法治國的重要意義：

（1）依法治國是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)國家長治久安的根本要求。（2）依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

（3）依法治國，是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志。點(diǎn)睛之筆：

1、道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會(huì)的有序運(yùn)行。

2、法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。

3、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，要樹立憲法意識。

4、依法治國是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)國家長治久安的根本要求。依法治國的核心是依憲治國。

二、理解應(yīng)用

1、下列關(guān)于依法治國的認(rèn)識不正確的是（）

A、依法治國的核心是依憲治國B、依法治國是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)C、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略D、依法治國是指依照憲法治理國家

2、憲法乃一國法律之“龍頭”，是治國安邦的總章程。因?yàn)椋ǎ?/p>

A、憲法是所有法律的總和B、憲法是國家的根本大法C、憲法是有全國人民代表大會(huì)制定的D、憲法對全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

3、在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣增強(qiáng)自己的法制觀念？

第十二課、我是中國小公民（國家呵護(hù)我成長：未成年人保護(hù)）

一、基礎(chǔ)歸納

1、凡是具有中華人民共和國 的人，都是中華人民共和國的公民。

2、個(gè)人情感與之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。

3、未成年人需要特別保護(hù)的原因（國家高度重視未成年人健康成長、高度重視校園安全）（1）未成年人保護(hù)自己的意識和能力都比較差你，容易受到侵害和傷害。（2）未成年人身心發(fā)展不成熟，社會(huì)閱歷淺。

（3）未成年人是祖國的未來，肩負(fù)著振興中華的神圣使命。（4）社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、未成年人保護(hù)的四道屏障：、、5、保護(hù)未成年人的兩部專門法律：點(diǎn)睛之筆：

1、個(gè)人情感與國家命運(yùn)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。

2、未成年人受國家法律的特殊保護(hù)。這種特殊保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四分方面的基本內(nèi)容。

二、理解應(yīng)用

1、下列選項(xiàng)中，屬于中華人民共和國公民的是（）

A．凡是年滿18周歲的人B．凡具有中華人民共和國國籍的人C．凡具有一定身份的人D．凡是居住在中國境內(nèi)的人

2、在未成年人保護(hù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）

A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)

3、根據(jù)公安部的有關(guān)規(guī)定，陜西省各個(gè)中學(xué)校園都設(shè)立了警務(wù)特派室，請當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬M(jìn)駐校園，保校園平安。這一舉措體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》中的()A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

4、不公開審理未成年人犯罪案件體現(xiàn)了對違法犯罪未成年人的()A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

5、國家為什么十分重視校園安全工作？

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個(gè)人評價(jià)：組內(nèi)評價(jià)：教師評價(jià)：

第五篇：蘇教版七年級(下)一、二單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)講義

蘇教版七年級（下）

一、二單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)講義

班級 姓名

一、填字成詞

得（）洋洋()為一體 粗心大（）以天下事為()任 不（）設(shè)想()然大波 相依相（）風(fēng)流tìtǎng（）（）不（）而同()于一爐 面面相（）niè（）手niè（）腳 興()勃勃（）為人知 人跡罕（）精神dǒusǒu()()水()山色()不驚人 相得益()（）（）不舍 變()莫測 因()就簡 不能自()口頭()萬()俱寂 輕()淡抹 力排眾()行蹤()秘 處()如流 匪()所思 別具匠()用（）之地 相()相成 心（）如水 初生之()（）毛細(xì)雨 著作()身 灰心（）氣 黃金搭()人聲（）沸 手不()卷 當(dāng)之無()

二、給下列橫線前的字注音：

一綹 馬鬃 臉頰 地窖 摩挲 噗噗 察覺 黑痣 華夏 牛犢 遺孀 諧調(diào) 負(fù)荷 水榭 既薨 鐘磬 確鑿 菜畦 桑葚 油蛉 斑蝥 收斂 骨髓 和藹 蟬蛻 錫箔 爭執(zhí) 粗糙 鐵锨 葉鞘 硬殼 白樺 半晌 花蕊 花苞 香蒿 一摞 風(fēng)靡 膽怯 輪廓 苦澀 一茬 踱 步 嵌 入 捻 著 窘 相 頹 唐 揩 油 恣 情 赫 然 懲 罰 嗅 覺 殷 勤 殷 紅 莽 撞 焚 燒 褪 色 剔 透 聘 用 躋 身 遴 選 摩 天 縈 系 抉 擇 勘 查 坼 裂 攢 成 秕 谷 覓 食 陌 生 嚇 唬 淵 博 宿 儒 盔 甲 紳 士 倏 忽 裊 裊 掬 著 擎 著 墜 落 膩 味 卜 問 沮 喪 捋 起

攥 緊 兀 地 詛咒 咕噥 抖擻 時(shí)辰 齷齪 珊瑚 倜儻 蚱蜢 囁嚅 恍惚 倔強(qiáng) 囑咐 軒 然大波 闔 戶啟篋

萬籟 俱寂 豁 然開朗 人跡罕 至 人聲鼎沸 面面相覷 躡 手躡腳 鮮 為人知 口頭禪

三、課文內(nèi)容、文學(xué)常識填空，給□處填上標(biāo)點(diǎn)：

1.在她沒來以前，我，但她一出現(xiàn)，就，，她馬上成為我，成為

，成為

□

□□，使我。

2.在這四年里，我，我咬緊了牙。就是在我 □

□的時(shí)候□我總是

□我對自己說□□ □□

3.我們不愿

，；我們也不愿。，，繼續(xù)前進(jìn)。4.我忽然爬起來，地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師??”我 地回答。

5.，遠(yuǎn)看不見山，那，也。

6.晚年，。7.太祖怒，碎裂奏牘擲地，普。。太祖乃悟，卒用其人。8.默寫《題破山寺后禪院》：。。

。。9.默寫《登岳陽樓》：。。。。10.不必說，，；

也不必說，（云雀）。單是，就有。。11.一兒曰：“日初出，？” 一兒曰：“日初出，？”孔子不能決也。

12.《童年的朋友》節(jié)選自《 》，作者是（國籍）的（人名）。他的 體三三部曲是《 》、《 》、《 》。13.《一面》選自《 》，作者是，真名，原名。文中“一面”指的是作者與 的一面之緣。魯迅《自嘲》中的“。”是魯迅精神的體現(xiàn)。

14.《我的老師》作者是 代作家，原名，曾用筆名，主要作品有 集《 》、長篇小說《 》。文中塑造了他小學(xué)時(shí)的老師 先生。

15.《展示華夏文化魅力》介紹了世界建筑大師、籍華人。16.《趙普》選自《 》，趙普，字，時(shí)著名 家，讀書不多，相傳有： “ ”的說法文中“太祖”指。17.《題破山寺后禪院》選自 的《 》，作者是 代詩人 ；《登岳陽樓》選自《 》，作者是 代詩人，字，其人被譽(yù)為“ ”，其詩被譽(yù)為“ ”；《兩小兒辯日》選自《 》，該書相傳是 時(shí)（人名）所撰。《周總理，你在那里》選自《 》，作者。18.《從百草園到三味書屋》選自《 》，這是 的 集。

19.請寫出下列作品的作者的姓名：

《月跡》 《三顆枸杞豆》 《我們家的男子漢》 《柳葉兒》 20.桃李不言，然后能才，可笑不自量，而義自見

己所不欲，為者常成，鮮克有終 皮之不存，前事不忘，亡羊補(bǔ)牢，吾將上下而求索，近墨者黑 人無遠(yuǎn)慮，凡事，附加：

21.居里夫人是 國物理學(xué)家，因發(fā)現(xiàn)了 而獲得諾貝爾獎(jiǎng)；魯迅探求救國真理經(jīng)歷了 和 兩個(gè)階段。22在《語文讀本 七（下）》第一單元中編者為我們精選了：我現(xiàn)代詩人、《再別康橋》的作者 在印度著名詩人 1941年訪華期間的一次演講；“感動(dòng)中國2004”十大人物之

一、當(dāng)代“神農(nóng)”、“水稻之父” ；國畫藝術(shù)大師、《田橫五百壯士》《奔馬》的作者，他曾在畫室中自書對聯(lián)：“，”以示反抗國民政府，面對國民黨特務(wù)他說：“，我簽的名，我負(fù)責(zé)到底！”周總理為其故居書寫匾額時(shí)贊揚(yáng)他是具有“，”的精神的藝術(shù)大師；著名詩人 回憶著名畫家 的回憶性散文。

四、文言文專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練――《趙普》：

（一）解釋帶點(diǎn)字：

1、寡（）學(xué)術(shù)，及（）為（）相

2、晚年手不釋（）卷（）．．．．．

3、雖（）多忌克

4、而能以（）天下事為（）．．．己任

5、嘗（）奏薦某人為（）某官

6、普明日復(fù)（）奏其人 ．．．

7、家人發(fā)（）篋視之

8、太祖乃（）悟，卒（）．．．用其人

9、普少習(xí)（）吏事 每歸私第（）讀之竟日（）．．．．

（二）解釋下列詞語：

1.臨政： 2.性深沉： 3.岸谷： 4.忌克： 5.循默：

（三）說出下列句中帶點(diǎn)詞的古今義： 1.處決如流 古義： 今義： ．．2.在相位者多齷齪循默 古義： 今義： ．．3.普明日復(fù)奏其人 古義： 今義： ．．4.普顏色不變 古義： 今義： ．．

（四）一詞多義

及為相（）以天下事為己任（）讀之竟日（）為 以 之 家人發(fā)篋視之（）

以天下事為己任（）跪而拾之以歸（）跪而拾之以歸（）

（五）翻譯下列句子（5－8句先把原句補(bǔ)充完整，然后在句后括號中寫出句式特點(diǎn)）

1、及次日臨政，處決如流

2、普剛毅果斷，未有其比

3、太祖不用

4、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初

5、太祖常勸（）以讀書 ［ ］

6、讀之竟日 ［ ］

7、普明日復(fù)奏（）其人 ［ ］

8、碎裂奏牘擲（）地 ［ ］

9.雖多忌克，而能以天下事為己任 10.普顏色不變，跪而拾之以歸

11.普少習(xí)吏事 12.太祖乃悟，卒用其人

（六）研讀第一段思考：

1、用原文回答：（1）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是： ；

（2）讀書給趙普帶來的好處是： ；由此可見“讀書”與“臨政”有何關(guān)系？

2、哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎？

3、文中有個(gè)詞語已成為成語，你能找出來并解釋嗎？

4.“闔”字有何作用？

（七）、研讀第二段思考：

1、請用簡要的語言概括大意。

2、本段刻畫趙普奏薦人才有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些描寫可以看出趙普什么樣的性格？

3.趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人”？

（八）總體把握：

1.課文寫了、兩件事，圍繞一個(gè) 中心來構(gòu)思。

2.通過學(xué)習(xí)這篇課文，你能從趙普身上學(xué)到什么？

3.假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎？為什么？

4.人們在評論英雄的功過得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？

5.讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？

6.趙普相傳有“ ”的傳說，對此，結(jié)合課文與史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評價(jià)趙普其人？