第一篇：長春版語文五年級下冊作家作品

《對子歌》選自清代車萬育的《聲律啟蒙》。背誦《草木》、《鳥獸》、《方隅》

對子或稱對聯，雅稱“楹聯”，是一種對偶句。它言簡意深，詞語對仗，平仄協調，是漢語言獨特的藝術形式，可以說對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。2005年國務院把楹聯習俗列入第一批國家非物質文化遺產名錄。

《茶酒聯趣》選自《最有趣的對聯故事》，講述了（一位商人為使生意紅火出對聯)的故事。全文分兩部分，第一部分講富商懸掛上聯，使生意由（冷清）到（紅火）第二部分講學者巧對下聯，與上聯（相映成趣）富商兌現承諾。

鄭板橋（1693-1765）

名燮，字克柔，號板橋。江蘇興化人，清代書畫家、文學家，為“揚州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”．獨其風格。有《板橋全集》等。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟——《增廣賢文》

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅 五嶺逶wei迤yi騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。——毛澤東

《送杜少甫之任蜀州》作者王勃，字子安。唐代詩人。和楊炯、盧照鄰、駱賓王被稱為“初唐四杰”。這首詩表達了詩人寬廣、豪邁的胸懷和對友人依依惜別的情感。著有《王子安集》。城闕指長安，即送別之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》、唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》都是送別詩。從詩中可以看出送別的地點是（京城長安），杜少府要去的地方是（蜀州），點明詩題中送的詩句是（“與君離別意，同是宦游人”）。海內存知己，天涯若比鄰表達了作者面對別離是什么態度（詩人以樂觀豁達的情感面對別離。不管距離多遠，表示了詩人不平凡的胸懷和抱負，給人以莫大的鼓舞和安慰。）

這首詩表現了詩人怎樣的胸懷？（曠達胸襟）充滿了對朋友感情？（對朋友的深情厚誼，充滿了對朋友的勸慰和鼓勵.)《滁州西澗》是唐代韋應物寫的（山水）詩，描寫（詩人春游滁州西澗時看到的景色），表達了作者（無所作為的無奈與憂傷）心情。

《泊船瓜洲》是（鄉愁）詩。作者宋代王安石，字介甫，號半山，是北宋政治家、思想家、文學家。唐宋八大家之一。唐宋八大家是中國唐代（韓愈、柳宗元）和宋代（歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）八位散文家。春風又()江南岸出自《泊船瓜洲》，本詩借（景）述思鄉之情。最初用的是（）字，后來又改成了（）（），最后定為我們現在看到的這個字，這個字是（動）詞，意思是（吹綠），體現了（整個江南生機勃勃，春意盎然吧的動人景象）。作者改字說明他（注重煉字，善于推敲）。明明山高水長、路途遙遠，詩中卻說只隔數重山，表達了詩人（思念家鄉）的思想感情。詩人從（京口）出發，在（瓜州）停留，去向（京城）。

《游園不值》是南宋江湖派詩人葉紹翁的名篇。字（嗣宗）號靖逸。代表作（夜書所見）。題目表達的心情：先失望，后來詩人看見一只紅杏伸出來，表現了詩人的驚喜與贊嘆之情。道理：具有生命力的事物是壓抑不住的。

《淮中晚泊犢頭》是北宋詩人蘇舜欽創作的一首七言絕句

《臘八粥》作者沈從文。臘八農歷（十二月初八），元宵節農歷（正月十五）。端午節農歷（五月初五），中秋節農歷（八月十五），重陽節農歷（九月初九）。四大名著有《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》。

《故鄉的元宵》是汪曾祺的一篇回憶性散文。

《一只貝》的作者（賈平凹），他是當代著名的作家。

《藏羚羊跪拜》作者王宗仁。藏羚羊為什么像老人下跪？你對此有什么感受？（因為在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只藏羚羊，它在求獵人留下自己孩子的一條命。我感受到了母愛的溫暖和偉大）

《和小鳥最相親愛》作者冰心，原名謝婉瑩。現代著名女作家，兒童文學家，詩人。本文你若愛它，它也愛你的含義？（表達了作者對小鳥和大自然的熱愛之情，愛是相互的，要想得到愛，先要付出愛，哪怕是可愛的動物。）

《鳥的天堂》作者巴金原名李堯棠，字芾甘，是中國當代文學巨匠，創作了激流三部曲和愛情三部曲。本文寫作者（2）次經過鳥的天堂，第一次在（傍晚）所以只看到（榕樹），沒看到（鳥）；第二次在（早晨）看到了（群鳥飛騰）所以他贊嘆（那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！）

《浣溪沙》宋晏殊。

《題西林壁》--是（哲理)詩,北宋蘇軾文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。為唐宋八大家之一。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。道理：當局者迷旁觀者清。

《望廬山瀑布》《峨眉山月歌》--唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱，浪漫主義詩人。

《大林寺桃花》是唐代詩人白居易字樂天，晚年又號香山居士，唐代現實主義詩人，文學家。有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

《黃山松》豐子愷，現代畫家、散文家、翻譯家。主要作品：《緣緣堂隨筆 》、《緣緣堂再筆》把課文描寫黃山松三個特點的句子整理成一句話，用這句話說明黃山松特點？（黃山的松樹大都生在石上，枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的，而且具有異常強大的團結力），通過對黃山松特點描寫表達了作者（對黃山松的喜愛、敬佩和贊美之情。）《桂林山水甲天下》作者朵云。

《快樂王子》作者英國童話家王爾德。講述了王子和燕子舍生取義的故事。王爾德，英國詩人、戲劇家、童話家。有兩部童話集《快樂王子集》和《石榴之家》。《自私的巨人》堪稱完美之作。

《“小不不”施努策爾》是德國作家沃爾夫的一篇童話。劇作家小說家。《沃爾夫童話集》包括《彩兔》、《小筋斗和得拉克斯》等十篇作品。施努策爾是什么樣的兔子？（倔強任性，善良勇敢可愛孝順）

《會飛的蒲公英》作者潘曉嫻。媽媽讓我做一朵會飛的蒲公英，就是為了走出大山嗎？（媽媽不僅希望我走出山村，還希望我像蒲公英一樣，做一個樸實，有理想的人。）

《自信第一課》作者畢淑敏。

《兒童和平條約》1986年9.25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，分別代表本國兒童簽訂了《兒童和平條約》，主題：表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。

《天上的街市》郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、考古學家，古文字學家，歷史學家，社會活動家。新詩奠基人之一。第一部詩集《女神》，《星空》。歷史劇《屈原》《蔡文姬》。古文字論著《甲骨文子研究》《卜辭通纂zuǎn》，歷史著作《青銅時代》、《奴隸制時代》，史論《甲申三百年祭》《十批判書》。有《郭沫若全集》行世。

《一句話》--聞一多，詩人、學者、愛國民主戰士。本名家驊，第一部詩集《紅燭》，第二部詩集《死水》。詩歌中火山的緘默，青天里一個霹靂分別指什么？（1.緘默的中國民眾，2.中國的解放）

《搖籃歌》作者朱湘。西門豹區鄴這個地方做了幾件事？（1.調查研究2.破除迷信3.興修水利）這個地方為什么會有變化？（答以上三點及漳河再沒發大水）。（提心吊膽）形容十分擔心與害怕）

《西門豹》改編自《史記。滑稽列傳》

《田忌賽馬》改編自《史記。孫子吳起列傳》，第二次比賽田忌取勝關鍵在于（調diao換馬的出場順序）

《晏子使楚》改編自《燕子春秋》。對晏子和楚王評價（燕子有膽有識，能言善辯。楚王驕橫傲慢，目中無人）《論語四則》：《論語》：記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。儒家學派的創始人。思想家、教育家。

子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

譯文 孔子說：“學了又按時練習，不是很喜悅嗎?有朋友從遠方來，不是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個品德高尚的人嗎?(1)子：中國古代對于有地位、有學問的男子的尊稱，有時也泛稱男子。《論語》書中“子曰”的子，都是指孔子而言。

子曰："三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

《舍生取義》選自《孟子·告子上》。孟子：名軻字子輿。戰國時思想家，教育家，儒家學派重要代表，被人們稱為亞圣。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈—戰國孟子

大丈夫寧為玉碎，不為瓦全。——北齊元景皓 不為窮變節，不為賤易志。——西漢桓寬 《歡樂頌》德國作家席勒。詩人、劇作家。

1958年，國際奧委會在日本東京召開會議，正式決定古希臘的《奧林匹克頌歌》為《奧林匹克會歌》。

有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。

——【法】雨果

快樂就是幸福，一個人能從日常平凡的生活中發現快樂，就比別人幸福。——法羅曼·羅蘭

靜默是表示快樂的最好的方法；要是我能夠說出我心里多么快樂，那么我的快樂只是有限度的。

—[英]莎士比亞

《體育頌》法國顧拜旦。背誦：啊，體育，你就是樂趣！想起你，內心充滿歡喜，血液循環加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜。

《漢樂府。長歌行》中詩句（少壯不努力，老大徒悲傷）告誡我們要趁年輕努力，不要到老只留下悲傷。

作文：自我介紹 ：名字（1.由來含義，起名者意圖2.外貌--容貌神態，衣飾，風度等3.性格特點--淘氣倔強嬌氣嘴饞、熱心、愛勞動、憨厚、驕傲、愛哭愛笑、愛出洋相、馬大哈等4.內心---夢想渴望追求喜悅煩惱悔恨委屈5愛好--讀書、聽音樂、游泳、唱歌、踢球等5故事--惹禍、荒唐事、出丑、打架、冒險、得獎等經歷）

第二篇：八年級下冊作家作品

八下重點作家作品及名著導讀

第一單元

1《藤野先生》選自《朝花夕拾》作者：魯迅：現代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2《我的母親》選自《胡適自傳》作者：胡適（1891-1962），字適之，安徽績溪人，學者，新文化運動，新文學革命的積極倡導者，代表作《文學改良芻議》、《嘗試集》。文體：散文。3《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》（下）作者：牛漢 4《列夫·托爾斯泰》選自《三作家》作者：茨威格，奧地利作家，傳記作品《偉大的悲劇》。列夫·托爾斯泰，俄國著名作家，代表作《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。文體：人物傳記。5《再塑生命》選自《假如給我三天光明》作者：海倫·凱勒，美國女作家、教育家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。代表作《假如給我三天光明》、《我生活的故事》、《海倫·凱勒日記》、《走出黑暗》、《老師》。第二單元

6《雪》選自散文詩集《野草》作者：魯迅：現代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。

7《雷電頌》選自浪漫主義歷史劇《屈原》作者：郭沫若，原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的文學家、歷史學家。代表作詩集《女神》，話劇《屈原》。屈原：名平字原。戰國楚國人，著作《離騷》、《九歌》、《天問》，是我國最早的一位詩人。文體：抒情散文詩。8《短文兩篇》選自《巴金選集》，原載散文隨筆集《龍·虎·狗》作者：巴金，現當代著名文學家，原名李堯棠，1927年寫成處女作長篇小說《滅亡》，主要作品有《激流三部曲》----《家》、《春》、《秋》，《愛情三部曲》-----《霧》、《雨》、《電》。

9《海燕》選自《高爾基全集》，《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。作者高爾基：前蘇聯作家，列寧稱之為“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學的奠基人，無產階級革命文學的導師。1906年發表長篇小說《母親》，自傳體三部曲為《童年》、《在人間》、《我的大學》。

10《組歌》--《浪之歌》《雨之歌》選自《淚與笑》作者：紀·哈·紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。《組歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。紀伯倫和泰戈爾是近代東方文學走向世界的先驅，是阿拉伯現代小說的藝術散文的奠基人，二十世紀阿拉伯新文學道路開拓者之一。文體：散文詩。第三單元

11《敬畏自然》選自《大自然的智慧》作者：嚴春友 文體：議論性散文。

12《羅布泊，消逝的仙湖》選自《善待家園—中國地質災害優思錄》作者：吳剛

文體：報告文學。13《旅鼠之迷》選自《科技日報》作者：位夢華，第一位在北極越冬的中國科學家。文體：說明文。14《大雁歸來》選自《沙鄉年鑒》作者：利奧波德（1887—1948），美國著名環境保護主義者。文體：說明文。15《喂—出來》選自《不速之客----星新—短篇小說選》作者：星新一，日本現代小說家，是日本微型小說鼻祖。文體：說明文。第四單元

16《云南的歌會》選自《沈從文散文選》作者：沈從文（1902---1988），湖南鳳凰人，現代作家、歷史文物研究家。京派小說代表人物，原名沈岳煥，代表作中篇小說《邊城》。文體：散文。17《端午的鴨蛋》選自《汪曾祺全集》作者：汪曾祺（1920---1997），江蘇高郵人，作家，學者，代表作《受戒》、《大淖記事》。文體：散文。

18《吆喝》選自《北京城雜憶》作者：蕭乾，（1910---1999），作家、記者、翻譯家。原名蕭炳乾，蒙古族，世界聞名的記者，著作《夢之谷》。

19《春酒》選自《琦君散文》作者：琦君，臺灣作家，現當代女作家。

20《俗世奇人》選自《俗世奇人》作者：馮驥才，當代作家，長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《啊！》，短篇小說《雕花煙斗》。第五單元

21《與朱元思書》選自《藝文類聚》作者：吳均，南朝梁文學家，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉縣)人。文體：書，山水小品文，駢體文。

22《五柳先生傳》選自《陶淵明集》作者：陶淵明，名潛，字元亮，世號靖節先生，東晉文學家，詩人，散文家，潯陽柴桑人。文體：自傳。

23《馬說》選自《韓愈文選》作者：韓愈，唐代文學家，思想家，字退之。唐宋八大家之一，河南河陽(今孟縣)人。著有《昌黎先生集》。文體：說，古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。

24《送東陽馬生序》選自《宋學士文集》作者：宋濂，字景濂,號潛溪，浦江（現在浙江義烏）人，明初文學家。文體：序，文體名，這是一篇贈序。

25⑴《酬樂天揚州初逢席上見贈》選自《劉禹錫集.外集》作者：劉禹錫，字夢得,洛陽(今河南省洛陽)人。文體：詩。

⑵《赤壁》選自《樊川詩集》作者：杜牧，字牧之,京兆萬年(今陜西西安)人。晚唐著名詩人。擅長寫詠史的詩歌。文體：詠史詩。

⑶《過零丁洋》選自《文山先生全集》作者：文天祥，字宋瑞,又字履善,自號文山、浮休道人，吉州吉水人。文體：詩。

⑷《水調歌頭》選自《東坡樂府箋》作者：蘇軾，字子瞻,自號東坡居士,四川湄山人。水調歌頭，詞牌名。文體詞。

⑸《山坡羊 潼關懷古》選自《全元散曲》作者：張養浩，字希孟,號云莊,山東濟南人，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。第六單元

26、《小石潭記》選自《柳河東集》作者：柳宗元，字子厚,河東(今永濟縣)人，唐代文學家，唐宋八大家之一。文體：山水游記。

27、《岳陽樓記》選自《范文正公集》作者：范仲淹，字希文,蘇州人，北宋著名政治家，文學家。文體：記

28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文全集》作者：歐陽修，字永叔,號醉翁,晚號六一居士，吉州永豐人，宋代文學家。文體：山水游記。

29、《滿井游記》選自《袁中郎集箋校》作者：袁宏道，字中郎,號石公,湖廣公安人，明代文學家。與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學成就，被稱為“公安三袁“。

文體：山水游記。

30、⑴《飲酒》選自《陶淵明集》作者：陶淵明，名潛，字元亮，世號靖節先生，東晉文學家，詩人，散文家，潯陽柴桑人。文體：五言古詩。

⑵《行路難》選自《李太白全集》作者：李白，唐代詩人。字太白,號青蓮居士。綿州昌隆(今四川江油)人。文體：樂府詩。

⑶《茅屋為秋風所破歌》選自《杜詩詳注》作者：杜甫，字子美,自號少陵野老。又稱為“詩史”、“詩圣”詩風沉郁頓挫。文體：歌行體古詩。

⑷《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集校注》作者：岑參，唐代詩人，荊州江陵人，曾任嘉州刺史，人稱岑“嘉州”，邊塞詩人。文體：歌行體古詩。

⑸《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》作者：龔自珍，字璱人，號定庵，浙江仁和人，近代思想家，文學家，是近代啟蒙思想的先驅。文體：

名著導讀

《西游記》：一個奇幻的神話世界

1、情節：孫悟空大鬧天宮，三打白骨精，車遲國斗法，女兒國遇難，真假美猴王，智取紅孩兒，三調芭蕉扇等。

2、人物：孫悟空號稱美猴王和齊天大圣，是中國古典小說中塑造得最成功、最受人們歡迎的藝術形象之一。能72變，一個筋斗能翻十萬八千里，愛憎分明，勇敢機智，幽默。豬八戒一方面好吃懶做，見識短淺，一方面不失忠勇和善良，知錯能改，淳樸憨厚。

3、《西游記》被魯迅稱為是“神魔小說”一類。《海底兩萬里》：科學與幻想之旅

1、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》），主要講述諾第留斯號潛艇的故事。

2、凡爾納被公認為“現代科學幻想小說之父”。

3、本書簡介：書中的主人翁是自然科學家阿羅納斯，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鸚鵡螺號”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。“鸚鵡螺號”的主人尼摩船長是個性格陰郁、知識淵博的人，在短短的不到10個月的時間里，他們一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬里。這期間，他們目睹了無數的海底奇觀，發現了海底煤礦和沉船的寶藏，與大鯊魚、章魚博斗，擊退土著人的圍攻……等等。憑著堅忍的意志與過人的智慧，教授和同伴終于返回了自己的國家。但是“鸚鵡螺號”自此也神秘地消失了…… 《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

1、羅曼·羅蘭（1866—1944）20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會。他為此寫作了《名人傳》，敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

2、主人公為：德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家托爾斯泰。

3、他們不屈不撓地抗爭：貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》；米開朗琪羅直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世的杰作；托爾斯泰則在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。由此可見，他們是在經歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。

第三篇：語文書中的作家作品

（一）中國古代作家作品 1．先秦作家作品

孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想家、教育家，儒家學派創始人。思想核心是“仁”。現存《論語》20篇，是他的弟子記錄他與弟子們言行的語錄體專集。

孟子，名軻，字子輿，戰國時鄒人，思想家、政治家、教育家，是繼孔子之后的儒家大師。其中心思想是“仁義”，主張實行仁政，強調“民貴君輕”，重視民心向背。在人性問題上提出“性善”論。著有《孟子》一書。

老子，姓李，名耳。是我國古代偉大的哲學家和思想家，道家學派創始人。思想主張是“無為”。代表作是《道德經》即《老子》。

屈原，名平，字原，號靈均，戰國末期楚國人。他是我國積極浪漫主義詩歌傳統的奠基人，我國第一位偉大的愛國詩人。他用楚辭形式寫了我國第一首長篇政治抒情詩《離騷》。農歷五月初五是他投汨羅江自沉的紀念日。2 ．漢代作家作品

司馬遷，字子長，夏陽人。西漢史學家、文學家。《史記》，原名《太史公書》。劉向，西漢經學家、文學家。整理修訂了《戰國策》。3． 魏晉南北朝作家作品

曹操，字孟德，三國時政治家、軍事家、詩人，曹丕代漢建魏，追尊曹操為魏武帝。有抒情詩《觀滄海》、《龜雖壽》等樂府歌辭。

諸葛亮，字孔明，三國時代政治家、軍事家。詩歌以《梁父吟》最著名，《出師表》是名篇。

陶淵明，名潛，字淵明，世號靖節先生，自稱五柳先生，東晉詩人，我國第一位田園詩人。散文有《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌有《歸園田居》、《飲酒》。酈道元，字善長，北魏地理學家、散文家。《水經注》40卷，是富有文學價值的地理志。4 ．唐代作家作品

王勃，字子安，初唐四杰之一，唐代文學家，有抒情詩《送杜少府之任蜀州》；名文《滕王閣序》。著有《王子安集》。孟浩然，唐代山水田園詩人。《過故人莊》。《春曉》。

王昌齡，唐代詩人，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調高昂，《從軍行》七首、《芙蓉樓送辛漸》和《出塞》兩首都很有名。

李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人。《行路難》。著有《李太白全集》。杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵，生于鞏縣（河南），唐代現實主義詩人。世稱杜工部。其作品顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。代表組詩“三吏”、“三別”。

岑參，唐代邊塞詩人。有《岑嘉州詩集》。代表作《白雪歌送武判官歸京》。

韓愈，字退之，河陽人，世稱韓昌黎，謚號文，又稱韓文公。唐代散文家、詩人，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，列為“唐宋八大家”之首，著有《昌黎先生文集》。劉禹錫，字夢得，唐代文學家，《陋室銘》。《酬樂天揚州初逢席上見贈》。白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人，著有《白氏長慶集》。是新樂府運動的倡導者，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。還有《賣炭翁》、《錢塘湖春行》。

柳宗元，字子厚，河東人，世稱柳河東，因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導古文運動，為唐宋八大家之一。《捕蛇者說》，山水游記《永州八記》，著有《柳河東集》。

杜牧，字牧之，唐代文學家，號杜樊川，如《赤壁》。著有《樊川文集》。李商隱，字義山，唐代詩人，有《李義山詩集》、《樊南文集》。代表作有《無題》、《夜雨寄北》等。．宋代作家作品

范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學家，溢號文正。《漁家傲》《岳陽樓記》，著有《范文正公文集》。

歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋文學家、史學家，北宋古文運動的領袖，唐宋八大家之一。著有《歐陽文忠公文集》。

司馬光，字君實，世稱涑水先生，北宋史學家、文學家，謚文正。著有《司馬文正公文集》。編年體通史《資治通鑒》，它與《史記》一起被譽為“史學雙璧”。

王安石，字介甫，晚號半山，世稱王荊公，謚號文，也稱王文公。臨川（江西）人。北宋政治改革家、思想家、文學家。其散文雄健峭拔，“唐宋八大家”之一。《望岳》選自《王文公文集》。

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。謚文忠。其詞開豪放一派，對后世很有影響。著有《東坡全集》、《東坡樂府》等。

陸游，字務觀，號放翁，越州山陰（浙江紹興）人，南宋愛國詩人，詩作今存九千多首，《示兒》、《十一月四日風雨大作》。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。

辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。與蘇軾共為豪放派的代表。著有詞集《稼軒長短句》。

文天祥，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵（江西）人，南宋大臣，愛國政治家。文學家，著有《文山先生全集》。《正氣歌》、《過零丁洋》 6．元明清作家作品

關漢卿，號已齋叟，元代雜劇作家。以《竇娥冤》有《關漢卿戲曲集》。《竇娥冤》是我國戲曲史上典型悲劇之一。

馬致遠，號東籬，元代戲曲家、散曲家，代表作有雜劇《漢宮秋》、散曲《天凈沙秋思》。施耐庵，元末明初小說家。他的代表作《水滸》即《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，是我國古代描寫農民革命斗爭的長篇白話章回體小說。

羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家《三國演義》是我國古代著名的長篇歷史章回小說，也是我國文學史上第一部章回小說。

吳承恩，號射陽山人，明代小說家。第一部神話長篇小說《西游記》，蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代文學家。我國第一部文言短篇小說集《聊齋志異》。吳敬梓，字敏軒，清代小說家，所作《儒林外史》是我國第一部長篇諷刺小說。曹雪芹，名沾，號雪芹，清代小說家，《石頭記》（即《紅樓夢》，又名《金玉緣》）后四十回為高鶚所續，全書120回，是我國古代小說中最偉大的現實主義作品。

（二）中國古籍和名著 1 ．“四書”、“五經”

“四書”指四部儒家經典即《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。“五經”是五部儒家經典，即《詩經》、《書經》、《禮》（《周禮》、《儀禮》、《禮記》）、《易經》、《春秋》。2．《詩經》

《詩經》我國第一部詩歌總集。收錄了自西周初年至春秋中葉約五百年間的作品。《詩經》通稱為《詩》或《詩三百》，到漢代，儒家把它奉為經典才稱《詩經》，共305篇。分為“風”、“雅”、“頌”三部分。“風”又叫“國風”共160篇，大都是各地民間歌謠，這是《詩經》的精華，如《伐檀》、《碩鼠》。“雅”分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數民謠，內容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。“頌”分《周頌》、魯頌》、《商頌》共40篇，多為貴族統治者祭祀用的樂歌舞曲。《詩經》是我國詩歌現實主義優良傳統的源頭，其思想內容和藝術成就，對我國文學，尤其是詩歌的發展有著深遠的影響。詩歌的形式以四言為主，多數為隔句用韻，并普遍運用“賦”、“比”、“興”的手法，在章法上具有重章疊句反復詠唱的特點。3．《左傳》

《左傳》我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為魯國史官左丘明所著。記事起于魯隱公元年（前）止于魯哀公二十七年（前468），前后記敘了春秋時期250多年的史事。《左傳》具有很高的文學價值，對后世影響很大。4．《戰國策》 《戰國策》西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33編。記事上起周貞定王十六年（前453），下迄秦二世元年（前209），輯錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史史實，著重記錄了謀臣的策略和言論。《戰國策》在語言運用上很成功，雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構成了獨特的語言風格。它標志著我國古代歷史散文發展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創作以重大影響。

（三）中國現代、當代作家作品

從1919年“五四運動”到1949年新中國成立，這一時期的文學稱為中國現代文學。從新中國成立到當今的文學稱為中國當代文學。

魯迅，原 名周樹人，字豫才，我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國現代 文學的奠基者，新文化運動的主將。他的主要作品如下。

郭沫若，原名郭開貞，號尚武，四川樂山人，我國現代文學家、詩人、歷史學家，新詩的奠基者。詩歌代表作為《女神》，戲劇代表作為歷史劇《屈原》。

茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，我國現代文學家。代表作為《子夜》。另外有小說《蝕》三部曲（《幻滅》、《動搖》、《追求》）、《腐蝕》、“農村三部曲”（《春蠶》、《秋收》、《殘冬》）、《林家鋪子》。散文名篇有《白楊禮贊》、《風景談》。

葉圣陶，原名葉紹鈞，我國現代著名作家、教育家。代表作為《倪煥之》，另有短篇小說名作《多收了三五斗》、《夜》。

朱自清，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，現代著名散文學、學者、愛國的民主戰士。他的散文主要有《春》、《匆匆》、《背影》、《綠》、《荷塘月色》、《威尼斯》等。

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京滿人，現代著名小說家，語言藝術大師，被譽為“文藝隊伍中的勞動模范”。代表作為《駱駝祥子》。另外有長篇小說《四世同堂》、《老張的哲學》，劇本《茶館》、《龍須溝》。

冰心，原名謝婉瑩，福建福州人，現代女作家，著名的兒童 文學家，小說有《斯人獨憔悴》，散文有《小桔燈》、《櫻花贊》、《寄小讀者》，詩有《繁星》、《春水》。聞一多，湖北浠水人，現代著名詩人，學者，代表作為《死水》。巴金，原名李芾甘，四川成都人，現代著名作家。代表作為《家》。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》；愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；抗戰三部曲《火》、《憩園》、《寒夜》。

（四）外國重要作家、作品

巴爾扎克，法國19世紀批判現實主義的代表作家，著有長篇小說《人間喜劇》（90多部小說之總稱）等。課文收有的《守財奴》節選自長篇小說《歐也妮葛朗臺》。

奠泊桑，法國批判現實主義作家，著有300篇短篇和長篇小說，代表作有《羊脂球》、《俊友》等，課文收有《項鏈》，《我的叔叔于勒》等。

莎士比亞，英國文藝復興時期偉大的劇作家和詩人。流傳劇本37部，長詩兩首，十四行詩154首，代表作品有《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》等。契訶夫，19世紀末期俄國杰出的批判現實主義作家，舉世聞名的短篇小說巨匠和著名的劇作家，代表作有短篇小說《套中人》、《變色龍》、《哀傷》、《苦惱》、《萬卡》等

《高爾基，偉大的無產階級作家，前蘇聯社會主義文學奠基人。著有《高爾基全集》69卷。其中著名的作品有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》等，《母親》是他的代表作。

馬克吐溫，美國杰出的批判現實主義作家，代表作有《鍍金時代》、《湯姆索亞歷險記》、《哈克貝利費恩歷險記》，晚年著有《敗壞了赫德萊保的人》。歐 亨利，美國短篇小說家，著有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后的藤葉》等。安徒生，丹麥童話作家。著有《皇帝的新衣》、《夜鶯》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《影子》、《老房子》、《母親的故事》、《園丁和主人》等。笛福，英國小說家。他的作品有《魯濱遜漂流記》、《辛格頓船長》、《大疫年日記》等，笛福被譽為“英國和歐洲小說之父”。

雨果，法國19世紀浪漫主義文學運動領袖人物和代表作家，最著名的作品有《巴黎圣母院》，《悲慘世界》等。

都德，19世紀下半葉法國現實主義作家。長篇小說的代表作有《小東西》等，短篇小說《最后一課》和《柏林之圍》。

二、我國古典文學之最

1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。

2、《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢著名史學家、文學家、思想家司馬遷。

3、《資治通鑒》是我國第一部編年體史書，作者是北宋史學家司馬光。

4、《離騷》是我國第一首優秀的長篇抒情詩，作者是戰國時楚國的偉大詩人屈原。

5、《論語》是我國第一部語錄體散文，作者是孔丘的弟子及再傳弟子。

6、《春秋》是我國第一部私人編撰的史書，作者是春秋時代著名的思想家、教育家孔丘。

7、《三國演義》是我國第一部優秀的長篇歷史小說，作者是明代著名的通俗小說家羅貫中。

8、《水滸傳》是我國第一部優秀的描寫農民革命斗爭的小說，作者是元末明初著名的小說家施耐庵。

9、《西游記》是我國第一部長篇神話小說，作者是明代小說家吳承恩。

10、《夢溪筆談》是我國第一部用筆記文體寫成的綜合性學術專著，作者是北宋科學家、政治家沈括。

11、《聊齋志異》是我國第一部優秀的文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。

12、《儒林外史》是我國第一部優秀的長篇諷刺小說，作者是清代偉大的小說家吳敬梓。

13、《紅樓夢》是我國藝術成就最高的早期白話小說，作者是清代偉大的小說家曹雪芹。

14、屈原是我國第一個偉大的詩人，作品收在《楚辭》里。

15、李清照是我國第一個女詞人，作品收在《李清照集》里。

16、李白是盛唐時期最偉大的浪漫主義詩人，作品收在《李太白全集》里。17杜甫是盛唐時期最偉大的現實主義詩人，作品收在《杜工部集》里。

18、白居易是中唐時期最偉大的現實主義詩人，作品收在《白氏長慶集》里。

三、作家作品并稱

1、風騷：《詩經》（六藝：風、雅、頌；賦、比、興）和《楚辭》。

2、六藝：六種經書: 即《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》；

六種技能：即禮、樂、射、御、書、數。

3、樂府雙璧：《木蘭詩》和《孔雀東南飛》

4、文章西漢兩司馬：司馬相如、司馬遷。

5、史界兩司馬：司馬遷、司馬光。

6、三曹：曹操、曹丕、曹植。

7、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

8、三吏三別：《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》和

《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

9、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

10、三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。

11、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

12、中國小說四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。

13、莎士比亞四大悲劇：《哈姆雷特》、《李爾王》、《麥克白》、《奧賽羅》。

14、歐美三大短篇小說家：莫泊桑、契訶夫、歐·亨利。

15、世界名著中四大吝嗇鬼：《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺、《威尼斯商人》中的夏洛克、《死魂靈》中的潑留希金、《慳吝人》中的阿巴貢。

第四篇：長春版小學五年級語文下冊

五年級語文《體育頌》教學設計

教學目標

1．學會8個生字，認識12個生字。

2．理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。

3．有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。

4．激發學生對體育產生興趣，自主搜集、整理有關奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。教學重難點

1．能夠理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。

2．感悟文章內容，體會其中蘊含的體育精神的本質。教學準備 有關于相關體育比賽的圖片、規程。教學安排 2課時 教學過程

第一課時

一、教師介紹，導入新課。《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現代奧林匹克運動創始人。他在1896－1925年任國際奧委會主席。1925年后任終身名譽主席。任職期間，對奧林匹克運動的發展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會時，針對當時體育競賽中的種種弊端，發表了著名詩作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。讓我們和作者一起走近體育。

二、請同學們自由輕聲讀課文，注意讀準字音。（教師板書詞語）猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來日新月異 要求學生讀準字音。

三、我們大致了解了課文的內容，請同學們交流你們查找到的有關奧運和作者的資料，學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。

四、自由的朗讀課文，注意把握文章的情感。（課文應用高昂、激越、贊美的語調，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。）

五、快速畫出課文中每個自然段的中心句。

第二課時

一、討論導入： 2008年奧運會剛剛過去，我想奧運會上運動員們精彩的一個一個瞬間，一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢？

二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個方面贊揚了體育精神。

（1．體育是生命的動力。2．體育能塑造美麗。3．體育能體現正義。4．體育能使人贏得榮譽。5．體育能培養人的勇氣。6．體育能給人帶來樂趣。7．體育能增強體質。8．體育可以推動進步。9．體育可以促進和平。）

三、以第一自然段為例學習課文。

1．默讀課文的第一自然段，用自己的話說一說，講了什么內容。

2．你有哪句話讀不懂嗎？試著提出問題。

3．討論解決。如：“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）

四、自由讀下面幾個自然段，說一說自己最喜歡哪個自然段，講一講你讀懂了什么，為什么喜歡。

五、為什么讀了這篇文章，我們都能受到震撼？感受本文的寫作特點：

（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內心充滿歡喜，血液循環加劇，思路更加開闊，條理……

（2）擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。

（3）運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

（增強學生對文章的賞析能力）

六、小練筆： 你自己最喜歡哪種運動？為什么喜歡這種運動？請寫一寫。

七、作業：預習下一篇課文。

板書設計

（一）體育是生命的動力。體育能使人體勻稱、變得美麗。體育能體現正義，體現公平合理。體育能培養敢于搏擊的勇氣。體育能使人贏得榮譽。體育能給人散心解悶，帶來樂趣。體育能增強體質，矯正畸形，防病于未然。體育可以推動進步，使人們養成良好的生活習慣。體育可以促進和平，增進各民族間的聯系。

板書設計

（二）美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣

體育頌

培育人類的沃土、進步、和平

第五篇：長春版五年級下冊語文教學計劃

長春版五年級下冊語文教學計劃

長春版五年級下冊語文教學計劃1

一、學情分析

經過4學年的學習，本班學生掌握常用漢字3000個左右，初步學會了獨立識字，會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，能說出自然段的主要意思，理解課文內容，根據課文結構劃分段落，能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容，能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，能說一段話敘述自己看到的事。

本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作能力較差，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大提高。

二、教材分析

本冊教材共有三十篇課文，其中精讀課文十八篇，略讀課文十二篇，每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分，每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成，本冊所設專題依次是神話與傳說，人間天平，科學與發現，情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值。

三、教材特點

1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養，在單元前安排了單元導語和情境圖，而且選文新，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

2、注重學生各種語文能力的培養，重視學生學習方法和學習習慣的培養，既有利于教師的教，又有利于學生的學，在課后練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感興趣的部分，以學生的.實際出發，做到因人而異。

3、密切聯系學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”，滿足學生“我要寫的需求”，以學生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。

四、教學目標：

1、在學習過程中，感受中華民族優秀文化的無窮魅力，激發民族自豪感，培養熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培養良好的習慣。

2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優美。

4、能用普通話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學會瀏覽，培養讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

10、樂于參與討論，敢于發表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、教學重難點

1、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

2、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

3、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

六、教學措施

1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。

2、根據語文課程和兒童身心發展的需要，精心設計作業、編排語文實踐活動。

3、提出課前預習要求，布置課前預習。

4、善于運用現代教學模式，面向全體學生。

5、正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。

6、認真做好作業的批改、講評，組織好單元考查。

7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來，課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點，在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

七、研究課題：如何提高學生的寫作能力

注重平時要積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1、根據課文內容來積累， “重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料，如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。

總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。

長春版五年級下冊語文教學計劃2

一、班級情況分析：

本班共有學生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，熱愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

二、本冊教材分析：

（一）教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：

1、走進西部；

2、永遠的童年；

3、語言的藝術；

4、他們讓我感到；

5、中國古典名著之旅；

6、走進信息世界；

7、作家筆下的人；

8、意欲風情。其中第一單元安排語文實踐活動，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構，使學習內容與形式更加豐富多彩。

本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

（二）教材的主要特點

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，進一步發揮語文教科書育人功能。

（1）教材內容富有時代性和人文內涵。

（2）進一步加強語文教科書育人功能。

（3）拓寬語文的'文體和語體。

3、專題設計更加靈活，編排形式在繼承中有發展。

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理發展特點。

6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。

三、學期教學目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。

8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、具體教學措施

1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。在教學中，努力結合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思，根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養。

4、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。

6、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。