第一篇：營造一個溫馨的氛圍

營造一個溫馨的氛圍，讓孩學生們在活動中體驗快樂的情緒，領悟快樂的真諦，并傳遞快樂、創造快樂，學會快樂地生活。活動過程：

班主任：同學們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構建溫馨的集體。我們在愛的陽光下健康、快樂地成長！今天的主題班會即將開始，下面大家以熱烈的掌聲請我們的兩位主持閃亮登場。

主持人開場白：

（男）如果說，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍的天空就是白云的家。（女）如果說，廣闊的牧場是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。（女）這個家，有我、有你、有大家。

（男）我們17位同學與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家，這正如我們的班歌所唱，我們在這個集體中，相親相愛，親如一家。下面，請同學們一起欣賞我們所熟悉的歌曲，拉開我們今天主題班會活動（合）——“溫馨的班級 快樂的家”的序幕。齊唱：《相親相愛一家人》 第一板塊 暢談快樂篇

（女）同學們，開學初，張老師為我們每一位同學準備了一本《快樂心語本》，她期望我們能每天快快樂樂的。在這一本本心語本里，有我們大家每天留下的快樂和煩惱，有老師給我們留下的話語，張老師和我們一起分享著我們的快樂和傾聽著彼此的煩惱，張老師為我們付出了很多很多，現在請幾位代表對張老師說說她們的心聲。

請幾位學生對老師說說心里話。

（男）同學們，我們的健康成長，我們的點滴進步，是老師最大的快樂。請聽詩朗誦：《快樂是什么》

第二板塊 共享快樂篇

（女）一份快樂，兩個人分享，就成了兩份快樂。（男）好多人分享，就成了大家的快樂。（合）讓我們共享快樂。游戲：搶凳子。

主持人采訪被淘汰的同學：你玩得開心嗎？為什么？

第三板塊 欣賞快樂篇

（女）同學們，雖然我們并不聰明，（男）雖然我們的動手能力并不強，（合）但是我們不氣餒，我們不放棄，我們通過努力，我們也會，我們也行！

接下來職一（1）班就是展示你們才藝的舞臺

同學們展示自己的才藝

（男）同學們，他們表演得怎樣？（學生交流）（男）真誠地贊美別人、欣賞別人也是快樂的。

（女）被人欣賞也是一種快樂、幸福，能讓人找到自信，更加努力。

（男）走進職一（1）班，就是走進自己的家，天下沒有誰不愛自己的家。請欣賞詩朗誦《我愛我班》

第四板塊 創造快樂篇

（女）：學會寬容、學會欣賞，是多么的快樂。（男）：被人欣賞、受人稱贊，是多么的幸福。

（女）：但是，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

（男）：人生的道路很長，難免會遇到一些坎坷和泥濘。（女）：面對煩惱、挫折和困難，我們應該怎么做呢？

學生自動站起來（學會與人溝通；學會不放棄；學會堅強面對；學會動腦；學會??）

（女）：同學們，你們知道嗎？牛頓在別人的嘲笑中發憤努力，成為大科學家；

（男）：保爾·柯察金從生命的低谷走出來，堅強地生活；

（女）：高位截肢的張海迪躺在床上用鏡子看書，學會了多國語言；

（男）：體操冠軍桑蘭在一次比賽中受了重傷，永遠坐在了輪椅上，但她依然微笑著承受著一切。

（女）：當幸福來臨時，我們不可忘乎所以；

（男）：當不幸降臨時，我們應該堅強，笑對世界，笑對人生。（合）：希望大家多收集快樂、創造快樂，使生活更加美好。第五版塊 傳遞快樂篇——互贈快樂心愿卡

（女）同學們，在這活動前我們大家都設計好“心形”卡片，并且都寫好一句有關心愿和祝福的話語。下面請個別同學說出自己對老師、父母或者同學自己的心愿和祝福。

（男）接下來請同學把你們的“心形”卡片依次貼在黑板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。

學生貼卡片（音樂響起：在相親相愛一家人的歌曲聲中貼卡片）

班主任：同學們，剛才大家分享了各自的心愿與祝福，老師聽了很是欣慰，也很感動。老師也有一個心愿，大家想不想知道？（生：想！）我的心愿就是：希望我們每顆心緊緊相連，希望我們的“家”更加溫馨、快樂、幸福！希望我們每一位同學們健康、快樂！（邊出示心愿卡邊念祝福語，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）

主持人：（合）：同學們，溫馨的班級是我們的家

（齊）：我們愛我們的家

第二篇：營造一個良好的學習氛圍

營造一個良好的學習氛圍

首先我們得承認這樣一個事實，教師不是社會中文化層次最高的人，只是較高吧，并且與完人、偉人的稱呼都沾不上邊，家長與老師相互探討教子方法是最理想的合作方式。但我們經常遇到自孩子上學后，家長把孩子的全部交給老師，也有的家長不這樣，相當注意孩子在校的學習，“圣人”家長就這樣出現了，呵呵，不要緊張，看看您有沒有以下癥狀？比較關注孩子的成長，看過有關教育書籍（象告訴孩子你真棒，等等）或聽過某位專家就某一事例的講座（很可能此位專家從未在學校一線呆過），在家能給孩子輔導所有的功課，不服氣怎么我教孩子就會，老師教不會？在學校還得受訓，多好的孩子？心里真有好花沒遇到好環境的嘆息。

其實，老師、學生、家長的關系就像一個三角形，任何一條連線的切斷，會導致失去平衡。只有共同努力，才能夠使每個人都生活在和諧、愉快的環境中。

家長做的過多，如果方法不當，不僅不能促進師生的和諧，還會起到反作用。例如對孩子功課的輔導，應本著解惑的前提，如果您充當課堂上老師的角色就沒有必要了。在家中教育一個孩子的方法不一定適用于整個班級，僅憑聽了幾個有關教育知識的講座，便埋怨學校為什么不按專家的法子去實施？殊不知，專家有幾個身居教學一線，懂得當今學校的真實情況？或許他們說的對于某些孩子確實有效，但誰都知道，世間沒有一個教育方法可以適合所有的孩子。“賞識教育”是近幾年喊得最響的民間教育口號，因為它打動了許多家長的心，從小嬌著、順著的獨寶寶，怎受得了離開家門較量的“摧殘”？甚至教育的主管部門也都有些“保護”孩子的規定，象不得公布分數，不準體罰學生等等。我們都知道，一味的喜歡聽表揚的人怎能忍受別人的中傷？僅僅因為別人的評價而或喜或悲的人是多么的愚蠢！我們設想一下，一個一味的受到家長、老師順從的孩子，他在群體生活中能不能給自己一個很好的定位，能不能確定自己的言行是否符

合社會道德規范？連自己的學習成績都接受不了的孩子人格上往往不完善、不成熟，心理上自然十分的脆弱，經不起生活中的風風雨雨。孩子的成長需要一些磨礪，并且在磨礪中成就剛強，這樣才能挑戰未來的人生。孩子的成長過程象小樹生長一樣，歪歪杈杈肯定有，該砍則砍，該扭則扭，否則恣意的生長只會助長瘋狂。

其實，以前我具有“圣人”家長的一些癥狀，但現在，我確實改變了，因為我覺得家長應該是師生間的潤滑劑，從本質上說，家長和老師都是為孩子著想，希望孩子能夠健康快樂的成長，三方應該相互尊重、相互理解、積極溝通為學生營造一個良好的學習、生活氛圍。

第三篇：如何營造一個良好的培訓氛圍

如何營造一個良好的培訓氛圍

作者：藍西

如果你在一個食堂用餐，所有的人用餐完后都自覺把餐具交到指定地方，相信你也會這樣做的，哪怕你不習慣，這就是用餐氛圍給你的影響。培訓已經成為管理者的一項技能，那么如何提高培訓效果也是每位管理者所渴求的。影響培訓效果好壞的因素有很多，可培訓氛圍的營造也是影響培訓效果的一項重要因素。那么，我們該如何來營造一個良好的培訓氛圍呢？

一、音樂的塑造

在迪吧，那動感的曲子會使人的身子不由自主扭動起來，哪怕一個再拘束的人在勁爆音樂的催化下也會漸漸放開自己，這就是音樂的魔力。所以，我們在做培訓時要學會巧用培訓音樂來營造氛圍，把培訓當做一場盛大的演唱會，而培訓組織者就是總導演。在很多時候，企業做內訓沒有注意到這點，首先在氣場上就影響了接下來的培訓效果。對于培訓音樂的選擇也很有講究性，根據不同的內容選擇不同的曲子，可那些積極向上的培訓音樂永遠成為主流。在開場前可以選擇《向前沖》、《跟我來》、《在路上》、《真心英雄》等等，這些可以在網上直接去下載。試想想，你進入一個培訓會場，那激昂的音樂在培訓室回蕩，你可以忘卻一天的疲倦以更好的狀態投入接下來的培訓。

二、場內布置

（1）桌位的擺放。培訓室的桌位擺放在一定程度上影響培訓效果，很多時候我們培訓組織者沒有注意到這塊。培訓不是培訓師的獨角戲，培訓師作為會場的主角，需要學員們的一起配合才能把一場培訓演繹好，如果桌位沒有擺放好那就不好交流。常用的桌位擺放有小組討論型、回型、馬蹄型、扇型，由于很多企業的桌位不能移動，一般只能采取課桌型擺放，因此企業在設置培訓室時要充分考慮到以后培訓的方便性。有時可以幾種方式結合，針對重要的培訓對象按照小組討論型擺放，后面非重要人員的桌位就按照課桌型擺放，具體視培訓情況而定。

（2）橫幅。沒有橫幅的培訓會場就如一個人打扮的很漂亮可就是沒有穿衣服一樣。俗話說雞都殺了還心痛那點小菜嗎？橫幅內容要簡單明了，切不可長篇大論。有橫幅的渲染，就如當年開荒時遍山插著紅旗給人一種積極向上的感覺，走進會

場學員們首先看到的就是橫幅。培訓時拍照片也便于留下素材，也可以作為公司以后的企業文化宣傳。

（3）易拉寶。如果條件允許，可以在會場內擺放一些易拉寶，這些易拉寶上的內容可以是公司的企業文化、師資及課程介紹。這樣讓大家一目了然熟悉培訓情況。

（4）胸牌。給每個人一個胸牌夾在右胸前，上面印上名字。這樣也便于大家交流，增強團隊氛圍。讓每個人有了一種責任感，因為名字就意味著一種責任，培訓師提問時也能一下叫出學員的名字，這是不是讓學員也能感受到尊敬呢？答案不得而知。

三、宣傳片

企業有宣傳片的，一定不要忘記在培訓前進行宣傳，企業文化需要熏陶。培訓前這么好的機會有了宣傳片會充分利用好培訓前的時間。宣傳片的影響就如春雨一樣可以慢慢滲透一個人的心里去。

四、培訓前的熱場

準備一些小游戲、笑話，在培訓前活躍一下氛圍，讓大家以一個更好的狀態來迎接即將開展的培訓是非常有必要的。作為培訓組織者來說，游戲、笑話、故事要隨手拈來，這是一種專業要求，如果不能做到這點，那么就不是一個合格的培訓組織者。

作者簡介：培訓經紀人，企業培訓師，彩虹企業管理咨詢有限公司總經理。是國內走在培訓行業的前列、對培訓有較深造詣的一名出色的培訓經紀人。其主辦的彩虹管理咨詢公司致力于培訓師的成長，是國內目前第一家專業的培訓經紀類管理咨詢公司，開發出了培訓師包裝推廣、培訓經紀、培訓顧問這3大塊國內最前沿的培訓服務項目。

目前研究方向：培訓師包裝推廣、企業內訓師組建、QQ 營銷。（歡迎對培訓感興趣的朋友積極交流，聯系QQ:353645591,43628910@163.com）

第四篇：為了給職工營造一個溫馨

為了給職工營造一個溫馨、整潔的就餐環境，提高管理水平和服務質量，結合實際情況特制定本辦法。

（一）餐廳工作人員守則

1．食堂工作人員要團結協作、主動熱情、真誠待人、文明服務；

2、食堂工作人員工作期間必須注意做好食品衛生、餐具衛生、環境衛生、個人衛生工作；

3、食堂工作人員要努力提高飯菜質量，降低伙食成本；

4、食堂工作人員不得賣人情飯；

5．嚴禁外人進入操作間。

6、食堂采購要精打細算，勤儉節約、合理安排好每天的用餐，不造成菜肴變質，浪費或者分量不夠；

7、食堂采購不得購買不新鮮蔬菜、魚肉，嚴禁購買及使用腐爛變質、以及感官性狀異常的食物；‘禁止加工使用變質和過期食品；

8．食堂工作人員要定期向用餐職工征求有關飯菜質量、口味、服務態度、衛生等方面的意見，自覺接受群眾監督；

9、應保證準時開飯，并在開飯五分鐘前做好一切準備。食堂幫伙人員上午9點、下午3點半必須到位，打掃食堂操作間及餐廳的衛生，有接待任務時，負責送飯、萊及收回洗刷等工作，下班做到桌、地兩凈，每天要把剩飯倒掉，桶洗干凈。

（二）就餐人員守則

1．就餐人員應尊重餐廳工作人員的勞動，做到文明就餐；

2．就餐人員應自覺服從餐廳人員的管理；

4．餐廳內不得吸煙、隨地吐痰、大聲喧嘩；

5．愛護餐廳的公共設施，不得隨意搬動及損壞餐桌、餐凳；

6．自覺遵守就餐秩序，按先后順序排隊打飯，不得擁擠、插隊，并主動出示飯卡刷卡；

7．講究衛生，自覺保持餐廳的整潔，不得將飯菜湯等灑潑在餐桌、椅、地上，殘余飯菜應倒入指定的容器里，餐具放在指定的存放處，做到人走桌地兩凈；

上一篇：有限責任公司章程

（四）下

第五篇：營造溫馨的氛圍800字作文

營造溫馨的氛圍800字作文

篇一：關于中考作文(800字)關于中考作文

關于>中考作文

（一）書桌上的臺燈閃著微醺的燈光，照亮在桌上靜靜躺著的書。底色純凈的封面，交織著高貴的深藍與單純的淺藍—一片遙遠的夜空。群星明滅。夜幕下，一個小男孩，戴著一頂圣誕帽，翹首仰望天空。他昂著腦袋，帽尖圓圓的小球觸及他后背。他不知，小小的身影，將體驗一場生死之旅。這就是那本感人至深的“小書”—《天藍色的彼岸》。

小男孩哈里因為一場車禍，去了另一個世界。他在天國排隊，等著去天藍色的彼岸。然而，他還在掛念著爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，還有一堆他沒有寫完的作業。他不知道如何去向這些人吐露心聲。一個叫阿瑟的幽靈幫助了他。阿瑟帶哈里偷偷溜回人間，向親人告別，向他們表達自己的愛意??

不止一次被這本書感動。它讓我思考：一切擁有的，在失去之后才會懂得珍惜。我們該如何，在屬于自己的時候，將擁有化為永恒呢？

當我們活著的時候，享受著季節更替、星際交匯、明月清輝??甚至細 微到一陣花香，一股柔風??生活中不乏享受，但是，更不乏愛。

我們每天都生活在愛的包圍中，暖暖的愛多得都要溢出來。我們是否想過，在時間奪去自己親人的青春、年華與生命時，一切會變得怎樣？就像哈里離親人而去，家里滿滿一面墻都貼著“哈里，我們愛你”。然而，哈里不存在了，生活還在；親人不存在了，你還在。生與死，從來由不得我們抵抗，只有在逝者還在時好好珍惜，才能稍稍緩解失去的痛苦。

因為這本書，我忽然也變得“小氣”起來，不再浪費親情，開始用心，去珍藏生活中或明顯、或潛藏的愛。坐在小書桌前，撫摸著光滑的書面，怔怔望著封面的小哈里，就有一股感動碾過心頭。書桌干干凈凈，散發一種淡淡的、木頭的清香。桌面古色古香的紋理，被擦拭得光彩照人。旁邊白瓷的水杯，盛著半杯溫水。窗臺上綻放的小花，默默傾吐著幽芳。這樣的閱讀氛圍，不能不讓人沉醉。而我知道，這都是媽媽用心整理的。書架旁貼著一張張心形小標簽，上面寫著的，都是些“看書久了要休息”“起來活動活動吧”之類的溫馨提示。我望著這些心形紙，正如望著媽媽溫柔的心。

因為這本書，我接受一次生死啟蒙；因為生命有書，一切的愛與美好，都有了存在的印記。

關于中考作文

（二）這首《贈伊人》一直都是裝著不一樣的感情，是哪個女孩我不知道。其實，我也是覺得沒什么大不了，愛過就是愛過，這是否認不了的。時間都已經過去這么長了，再怎么刻骨銘心，也無需多么的在那么意外了。

這么久過去，不知你是否還會記得有個人一直都在，從未離開過？我們也沒想過會是這樣的一個結局吧？在過來的路上，你一直以完整的樣子活在我的記憶里。等你又忘記的時候，還是可以問我，我們再重新過一次完整的連續劇。

張小嫻說過：“沒有寫過一封>情書便>收獲的愛情，總不可靠。”所以我覺得現在的我是，站在時間的末梢上，來填補這么一段過去的空陷。紀伯倫在情書中說：“我們彼此接近，故而對生命的>孤獨，我們從不急躁，從不恐懼。你是我世界里的花朵，你是我世界里的歡樂，你是我世界里的祥和與美麗。我想與我那永不采摘的花朵一道升騰。因此，我現在就要外出走一走，對我的愛道聲歡迎。”所以歡迎來到我愛的世界和我在這個世界的愛。

黑色是繁華的最奢侈，夜色如墨。偶爾會有那么一種情緒縈繞在心頭，你知道嘛？我可能對我自己失去了信念，丟失了愛情的寶石我也已經失去了再去愛你的資格。這種想法時不時的竄改著我的感情，彌漫在我夜色下的蒼白中，靄靄沉云，只有紅著眼說我不想再見你。想起當年青澀的自己，感覺到的只有不忍。

無厘頭的藤蔓已經攀上了殘墻，留下的只有痕痕白斑，像是一種絕望的孤獨，時刻守候在蕓蕓人群中。有人會懂得的我這份悲愁嘛？至少你還是不懂。雖然說自己的苦痛自己背負，然，有人攙扶也是一次難得的回憶！多年以后我們還會記得：當年，一句簡單的話語，兩個陌生的背影，意外的邂逅，顯得多么純粹。我一直不認為白色最純潔，我最喜歡濃濃的墨色，讓我有種安心溫馨的感覺。小時候害怕黑夜，站在現在的角度想想，人總是對于未知的事物感到恐慌，但人是有一種命中注定。而我，命中注定屬于這片荒涼的夜色。

追憶已久的日子，就像是花蝴蝶的絢麗舞姿，蹁躚婀娜，我夢中的那只花蝴蝶，有著七彩色的翅膀，翅膀上面布滿了賞心的花紋，兩只微卷的觸須，是你那三千青絲幻化而成，完美的曲線，靈巧的肢軀，柔軟的細腰，在月光下，你這只花蝴蝶，在云空中纏綿。玲瓏的身軀，像極了夜色下迷人的暗精靈，一聲嘆息，就連幽怨的湘女也黯然不已。我深深的沉醉于夜色下，就是為了等待你，等待你那夜色下的蝴蝶身影。靜靜的夜，只剩下了我兀自的心跳聲和灼熱的目光。

我說，你會喜歡滿天星，因為你是那么的安靜，不論什么時候。你就像是海妖一樣的讓我著迷，你的所有就像一把火燒透了我的心臟。你的完美甚至會讓我感到 逃避，只有躲在暗暗的角落偷看著。但是遇見你就是太陽的升起，無數次的沖刷著我的黑暗，而且每次都是那么讓人迫不及防，也不是我不堪一擊，是那種力量如此強大。

蒼茂的綠樹下，我寧愿做一桔攀附著你的藤蔓，纏繞你，護著你，永遠。這種感覺來得如此順乎自然，我的心已經開始了沸騰，慢慢地溢出。多少次拿起手機想撥起那個號碼，但仿佛是缺少了某種>勇氣，始終不得。這時我發現，想你的同時最是一種折磨，對我自己的深深的折磨，但這是我自找的不是！無數次的千瘡百孔，在心上留下了許多的屬于你的痕跡，我不是飛鳥，你也不是魚兒，相信這還是我們的最深刻的回憶。

佛說：前生500次的回眸才換得今生的一次擦肩而過，也有百年修得同船渡，雖然

我不相信前世論，但我相信緣分。如果這次不能緊緊抓牢你，我會后悔，估計不是一輩子就是半輩子。我祈求你給我這次機會，不要再讓我在茫茫人海里兀自地只看你的背影，留下我單薄的身影。再文藝的話也比不上“我需要你，”再浪漫的話也不如“我愛你。”不要只留下你的發梢，我只要輕輕撫摸你的額頭；不要只剩下你的雨傘，我還想陪你漫步在蒙蒙的細雨中。沒有了你的雨巷，再也找不到丁香一樣的你。

我不要眾里尋她千百度，請不要漠視我等你的態度，不希望你會站在云空，那么的讓人觸之不及。不要在撥動了我的心弦后再次讓我漂浮不定，亂過后的思緒無法整理，纏綿成了棉花球，末了終始。我見山盟，只愿記住你的好。木樨—桂花的別稱，金黃碎花一簇簇排滿了枝頭，光影流轉時像散發出光芒，呼吸中，空氣里充斥著微甜的沉靜，香氣純粹沁人。桂花香氣只飄向你離開的方向，一路向東，我要打破我的泡泡，去觸摸你光滑的臉頰。篇二：風景在路上六篇原創滿分作文800字

風景在路上

人生，就好似一只在涉途的駱駝，走在時間的長河里，無法止步，但卻能看見世間百態，風云變幻，體驗人情冷暖，酸甜苦辣。在不斷的欣賞中，我們似乎越發的成熟穩重和獨立。那就不要總是在意旅途的終點，多看看沿途的風景吧！被你所發現的美景往往是在路上的。

觀旅途風景

一部相機，一個旅行包，足矣。祖國的大好河山在此，為何不去欣賞美麗的風景，享受旅途之樂呢？

江南的雨，像一位青衣女子，烏篷船，柳條，碧水，形成了一幅柔美的畫卷。西北的旱季，像一個黃衣漢子。黃土，莊稼，腰鼓，展開了一幅粗狂豪壯的畫卷。窗邊的枝條吐新芽了，用相機拍下那可愛的身影。世界這么大，我們應該去看看。要知道，最美的風景在路上。

看書中風景

陽光之下，翻開一本好書，手指劃過一張張柔軟的書頁，嗅一嗅書本里的墨香。多么愜意的時光啊！暢游在書的世界里，令我們無法自拔。書中的故事情節跌宕起伏，一字一句都扣著你的心弦。讀“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的凄美，讀“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪壯，讀“寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。

書中自有黃金屋，那是人生的黃金。讀書，亦是讀人生，從書中感悟人生，從書中開啟慧思，從書中學會做人??仔細品讀，發現最美的“風景”就在讀書的行程中。

品身邊風景

一杯清茶，氤氳著芬芳，細細品味，那種感受絕不僅僅限于味覺的感受，更是心靈上的一種升騰，一種凈化。

注視那冒著熱氣的茶杯，水面的茶葉慢慢沉入杯底時，你還會浮躁嗎？那一刻，你的世界或許變得寧靜無聲吧？端起杯，輕輕小抿一口，滋潤你的心田。茶，需要細細的品味，不能像喝冷開水那樣如饑似渴的灌下去。

在茶香縈繞的氛圍中，我們品味體會著它的獨特魅力，細細的觀察著浮動的茶葉，不禁長嘆一聲，“啊！真美啊。”果真，最美的風景在“路上。”

柳樹垂髫，鳥語花香，天上白云藍天，河里流水潺潺，世間的一切皆美。走在途中，四下望去，細細觀賞，因為美麗的風景往往在路上。

風景在路上

人們都說路上的風景才是最美的，無論是沿途的日出日落還是山間中的花開花謝，都值得我們欣賞。當你放慢腳步，用心賞，你會發現人生的路上也有美麗的風景。

轉眼間，我已升入初三。學習的壓力和苦惱讓我有些茫然。隨著成績的起起落落，我的心情開始郁悶不堪。我有時甚至想放棄，可當我看到母親每天為我準備豐盛的晚餐時，心里又很羞愧。經過幾番思想斗爭，我決定重新踏上初三的道路。

每天的課程還是那樣繁瑣復雜，但我卻變的越來越放松。這都歸功于同學和老師。下課后只要有問題我便會去向同學請教，無論是誰都會耐心為我解答。并且，你經常會看到這樣一幅風景：老師拿著筆在我的試卷上勾勾畫畫，一邊講解一邊笑著詢問我是否理解。而我則站在老師身旁彎下身子認真傾聽著，時不時會點一點頭。這樣的風景在辦公室中每天都能看到，也正是因為這道風景使我的學習更加輕松。

回到家中，一看到母親悉心做的飯菜。疲憊、煩惱、苦悶就會都拋之腦后。放下書包，坐在桌前開始細細品味每一道菜。通常這個時候，母親會在一旁靜靜地看著我眼中透著開心但卻有一絲心疼。而我則品味著各種飯菜，只有這頓飯能讓我暫時忘掉學習的壓力。母親坐在旁邊時不時為我夾菜說道：“多吃點兒，學習才有動力！”這幅畫面一直印在我的腦海里。母親說的是一句玩笑話。但我覺得這幅溫馨的風景使我的學習更加有動力。

美味的晚飯后就要開始“奮斗”了。我拖著沉重的書包坐在書桌前。開始完成各科的作業，此外還要完成其他作業。有時會熬到很晚。在寂靜的晚上，桌上的臺燈依舊散發著柔和的光，筆尖在紙上留下“沙沙”的響聲，靜的只聽的見秒針的走動聲。這幅緊張而又有節奏的風景激勵著我不斷奮斗。

有時會想放棄，覺得快堅持不下去。但腦海中卻總是浮現出老師為我講解，母親的晚餐以及自己奮筆疾書的畫面。這三幅畫面猶如風景般在我初三道路上出現，激勵我，鼓勵我。

在我們人生道路上總會出現許多難題，挫折。當我們想要放棄時，看一看四周的風景，你會發現它們很美麗，它們鼓勵著你繼續踏上前行的道路。到達終點固然重要。但不要忘記路上的風景。

風景在路上

公園中的一捧落葉中，蘊含著時光的流逝；鄉村間的裊裊青煙中，寓意著生活的點滴；田野間的金燦稻田中，暗含著農民的勞作。我們路上的風景，其實無處不在。

沿途的陪伴，獨特的風景。

在生活中，陪伴我們時間最長的，便是我們的父母。在考試失利時的一聲安慰，在學習到傍晚時的一杯牛奶，在取得成功時一句鼓勵的話語，無時無刻不在我們身旁。雖在我們學習的過程中，不能為我們起到太大的作用，但卻以另一種特殊的方式，時時刻刻陪著我們。或許他們認為，這便是一種最好的幫助方式。這便是我們身旁的一道風景，對我們來說最長的風景。

無私的幫助，身邊的風景。

學習生涯中一直幫助我們的，便是老師。我們所了解的知識，大部分都是從老師那里得來的。細致地分析試卷，耐心地講著錯題，為我們提供了最大的幫助，少繞了許多彎路。老師一直為我們盡心盡力地付出著。都說我們是祖國的花朵，而老師是園丁，那么他們的精心照料，便為的是我們可以在合適的時間里，每個人都可以做到，綻放出最獨一無二的自己。

點滴的相處，亮麗的風景。

除了父母，我們與同學相處的時間是最長的。初見面時的靦腆，熟悉后的歡樂，在這不經意間的相處過程中，彼此的性格早已牢記，彼此的喜好早已摸清，在長時間的相處下，也便有了默契。從同學中，學會寬容，學會包含，壞的習慣也會因此被抹去，在這點滴的相處間，也收獲到了另一個亮麗的自己。

人生路漫漫長，在這一路上，沿途的陪伴，無私的幫助，點滴的相處，無一不是屬于我們自己特有的風景。在生活中長大，在路上欣賞這種風景，風景其實一直就在身旁，風景一直在路上。

風景在路上

人生就是一個不斷為各種目標努力的過程，但每當我們沖向終點時，又有沒有注意到最美的風景其實在路上。

進入初三以后，繁重的課業壓力和中考的緊迫感難免讓人感到直不起腰，但也就是這最難的征程中，我發現了一道道動人的風景。

一

初三剛剛開始時，才轉入一個新校區的我們對即將到來的未知路途感到又緊張又憧憬。還記得那時，我們一有時間便會繞著校園閑逛，回蕩在校園里的是我們無憂無慮的笑聲。

那些曾在課間沖向操場，在中午奔向食堂的身影，在眼前匯聚成一張張在陽光下閃耀的明媚笑臉。

路途的開端，這些身影，這些笑臉是我眼中美麗的風景。

二

下半學期剛一開學，原來輕松的氣氛便已經變得有些沉重，日漸逼近的日期像一把劍步步緊逼咽喉，課間班里總有探討題目的同學，他們伏在一張桌子上，手中的筆在紙上畫出一個又一個圖形，口中閃過一個又一個定理定律。在講題的同學眼中我看到友誼的真情，聽講的同學眼中閃爍的是求知的欲望和對夢想的追逐。

漫長的路途中難免會產生懈怠，而沿途的風景往往是最好的動力。每當我身心俱疲時，周圍那些伏在桌上的身影都讓我再次提起筆。在那些緊鎖的眉頭中，我看到了沿途最動人的風景，得到了繼續走下去的動力。

三

中考已經近在眼前，先開始的體育中考更是觸手可及。除了緊張的學習，我們肩上又多了一項鍛煉體能的任務。

每天下午跑操時，我總會見識到一幕幕感人的風景。我看到開始出發時大家整齊的隊列和青春洋溢的笑臉；我看到進行一半時，那些腳步愈漸吃力遲緩，但依舊不停下繼續向前方努力的堅毅身影；我看到越來越多的人支撐不住想要停下，我的步伐也愈發沉重，但我又看到每個快要堅持不住的人的身后都會有另外幾個人，他們明明有沖到最前面的能力，卻甘愿在一個人身后，用幾只稚嫩的手堅定地覆在圓潤卻青澀的后背上，推著他向前。細碎的步伐混著鼓勵的話語傳入耳畔，與沉重喘息聲相伴著朝向陽光的方向，他們再次綻開明媚的笑顏。

夕陽下微風中，這滿載團結和友誼的隊伍是我途中最美好的，最動人的風景。

不論是那些如陽光般燦爛溫暖照亮我前行道路的笑容，還是使我繼續向前的信念更加堅定的友誼，都是在這路上我所收獲的亮麗風景。也正是因為有了這些風景，我才得以毫無畏懼地勇往直前，去奔向未來的道路，去發現，去追尋未來路上更多美麗的風景。

風景在路上

旅行的意義不在于到達某個地方，而是沿途的風景。回顧初中三年，點點滴滴浮現在腦海。一路走來，風景變幻，我細細欣賞。

失敗

窗外陽光明媚，春意盎然。今天物理成績出來了，我心中一陣激動，心中暗暗高興，想著這次成績一定會很好。可拿到卷子那刻，我整個人都呆住了，鮮紅的數字擊打著我的心。印在我的腦海中久久不能揮去。窗外的陽光依然燦爛，可我心中卻一片黑暗。看著那刺眼的成績，我暗下決心，一定要好好學。

這個慘不忍睹的分數是一次失敗，沿途風景一片黑暗。可這次失敗卻為日后的風景帶來了光明。

努力

微風吹拂，月亮投下皎潔的月光。窗外一片漆黑，所有人都已經安然入夢。窗內，我坐在桌子前，低著頭，若有所思的樣子。手不時在旁邊的紙上寫著什么。時間一分一秒的過去了。我幾經嘗試了許多種辦法，還是算不出來。抬起頭，伸展一下，看著墻上的鐘表，心想做完這道題就去睡。于是再次低下頭，細心鉆研。

案前低頭沉思的我是努力的，原本平淡的風景加上了一抹色彩。

堅持

經過無數個日夜，身體早已不堪重負，坐在桌前，一個個哈欠不斷，可我就是不去休息。因為我害怕這一休息便不會再堅持了。于是強迫著自己去認真看題。有時看著這日日都做的題，心中一陣厭煩。便先閉眼放松，待自己平靜下來，再次俯首，認真做題。

這一個個日夜的付出是堅持，美麗的風景在不斷向前延伸。

成功

日日夜夜的努力，只為了在最后一刻綻放。坐在考場中，我沒有半點緊張，手持著筆，在卷子上標記。不緊不慢地認真做，做的異常順利。我明白這是通過那些努力，一點點換來的。鈴聲響起，放下筆，心中多了一份輕松。不管考好考壞，自己無愧于心就夠了。當然這次的成績也是沒有辜負我的一番努力。

那與努力相符的成績是成功。一朵花朵在多彩的風景中綻放，異常美麗，香氣四溢。這一路走來，風景變幻無窮，由黑暗到光明再到絢麗。路上的努力與堅持把這風景描繪得十分美麗。以后，我人生路上的風景，也會被它們渲染地多姿多彩。篇三：年的氣氛(600字)作文

精選作文:年的氣氛(600字)作文

今天是臘月25，馬上就要過年了，在這幾天里，人們最忙碌了！大街小巷，非常熱鬧。有賣水果的，有賣煙花爆竹的，有賣鮮肉的。真是五花八門，琳瑯滿目啊！還有那些提著大包小包年貨的人，在街上來往穿梭，看看這個，瞧瞧那個。仿佛要把街上所有的東西都搬回家。人們的家里，都掛上了象征和諧美滿的中國結，鮮紅鮮紅的，好看極了！還有那些窗戶上掛著的小彩燈，五顏六色的，有紅、有黃、有藍、也有綠。星星點點的，仿佛也是為過年做準備。

記得我9歲那年過春節時，爸爸去小店里買了兩只活靈活現，栩栩如生的小狗，樣子可愛極了！沒錯，那年正是狗年。我非常喜歡那兩只小狗，直到第二年過春節，我也沒舍得把她們仍掉。小區里，紅彤彤的旺火也搭起來了，預示著來年有個會有個好兆頭。電線桿上，掛著一排火紅火紅的燈籠，一個個亮得如獅子的眼睛一般。樓房上，別人家的走馬燈，轉得異常歡快，里面的人和物，如同是現實中的一般。媽媽忙著去街上搶購年貨，大包小包，花花綠綠的，拿回來一堆。堆放的冰箱、柜子里，滿滿的。今年過年，爸爸還答應給我買一盞走馬燈，這話不知是真是假？

離過年還有4天，一切都準備就續。雖然這個節日叫春節，但，北方的春天卻遲遲沒有到來，地上還覆蓋著厚厚的白雪，人們還穿著厚厚的棉衣，溫度還在零下，根本就不是春天。不過，人們熱情洋溢的歡笑聲，已經蓋滿了整個春節，也溫暖了整個春節，任憑外面雪花飄灑，寒風呼嘯吧！望著紅紅的大燈籠，我隱約感受到年的氣氛。初二:陳靖

篇一：過年的氣氛600字作文

過年的氣氛600字作文

今天是大年，到處喜氣洋洋，張燈結彩，人們互道新年祝福。此刻我想到了一句詩：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。我穿上新衣服，跟媽媽一起來到奶奶家。

到了奶奶家，大家都忙得不亦樂乎，爺爺在家里掛紅燈籠，爸爸擦玻璃，媽媽和奶奶剪窗花，我和表妹負責貼窗花。每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。

時間過得真快，到了傍晚，廚房里最熱鬧，不大的廚房里擠滿了四個人，奶奶和媽媽在包餃子，爺爺在炒菜，爸爸切菜。我和表妹坐著等待春節晚會。八點了，春晚開播了！“開飯啦！”奶奶喊道，我們都忙著在廚房里進進出出，把菜端到餐廳去，我們一邊欣賞著精彩的春節晚會，一邊吃著可口美味的年夜飯，真是愜意呀！

吃完年夜飯，媽媽和奶奶又開始忙著煮餃子，不一會，餃子煮好了，端上了桌子。這時已經接近12點了，我們都十分的激動，吃著新年的吃餃子，就聽到主持人激動地喊道：“現在我們要開始零點倒計時了！大家跟我們一起數！十！九！八！七！六！五！四！三！二！一！新年快樂！”我們都站起來互相道新年祝福，心情澎湃，激動極了。“拜年了！”爺爺說，于是我和表妹向爺爺奶奶、爸爸媽媽問新年好。家長們給我們紅包，我和表妹接到紅包說了聲“謝謝”，就一溜煙的跑到房間里，關上門，打開紅包數，數著數著，我們就樂了！然后我們就開始做打算，我打算用自己的壓歲錢幫助需要幫助的人，然后把剩下的存起來。

“出來放鞭炮了！”我和表妹跑出去，拿上鞭炮，和大人們一起跑到樓下去，放鞭炮。爸爸拿了一掛火紅的鞭炮掛在樹上，點上“噼噼叭叭??”鞭炮響了！我們都開心極了，激動極了！

今年過年，和往常一樣的氣氛，和往常一樣的心情，但我和去年卻不一樣了，我又長大了一歲，我會更加懂事。回首2012，展望2013，我心情澎湃，我會更加努力的學習，更上一層樓！

篇二：年味作文年味的作文

一大清早，我便被樓下宏亮的鞭炮聲喚醒。我急忙從被窩里爬出來，探著頭往樓下看。哎呀，好快呀，馬上就到大年初一了，新的一年就要到來了！

等做好飯，大家圍坐在一起邊看電視邊吃飯。菜色很豐盛，豐盛到我都流口水了，于是我便過去蹭蹭主人的腿，搖搖尾巴，主人就會笑著說：“你也饞了對吧，好好，這個給你。”我便會得到一塊紅燒排骨。吃晚飯，主人的孫女就會給大家表演一個節目，主人就會摸摸孫女的頭，給他一個紅色的信封，我不知道里面裝著什么，只知道主人叫它“壓歲錢”。

大家還會下去放鞭炮，那是一種點燃會發出很大響聲的大東西。我很害怕鞭炮，可是人們卻很喜歡它，每次點完后，還會抬頭盯著天空看好一會，我從沒抬頭看，我不感興趣。

再回到主人家，大家會一起看電視，時不時的說幾句話，笑一會。大家其樂融融，主人也很開心。

我聽到樓下有人唱“正月歷來是新年啊，大年初一頭一天啊，也不論是男和女呀，少的給老的拜年啊??”正如他的歌聲里說的，大年初一的重頭戲就是拜年了。我們才剛剛起床，妹妹、姐姐們來給爸爸媽媽拜年了。妹妹的年齡是我們中小的，只見她的小嘴兒微微一彎，用呢喃的聲音說了一聲：“大姨、姨夫，新年快樂啊！”。

隨后，我們穿上新衣服，前往外公外婆家，他們家真是好不熱鬧。我們小孩子們則恭敬地給長輩們拜年，有的說著祝賀詞，有的送上新年禮物，讓他們極為開心，因為雖然外公婆子孫滿堂，但平時大家都很忙，不能天天去看望他們，所以只有在節日或他們生日的時候才會團聚在一起。最后，我們又去拜訪了其他的長輩，送上新年的祝福。

除拜年外，最令我們開心的就是收紅包了。每當接過長輩包含祝福的紅包，我的心中便油然而生出一種幸福感。我今年又要發財啦！想到這兒，我的心里甜蜜蜜的。

回首2011，展望2012，我要在新的一年里繼續努力，勇攀高峰！

等我長大點，我就明白，原來這就是過年，過年就表示著主人會非常開心，表示一家團圓。每次過年，主人的兒子貼春聯、掛燈籠，他的妻子在廚房幫主人做年夜飯，他的女兒則穿著漂亮的衣服又蹦又跳, 都說狗的鼻子很靈，作為一只活了8年的狗，我也很贊同。幾年前，每次過年我都能聞到一股濃濃的年味，那種味道很香，很甜，很溫馨。可是自從主人的兒子當了??唔，好像是“董事長”，年味就越來越淡了，因為忙，主人的兒子過年時已經不帶著他的妻子、女兒到主人家了。今年，還是沒來??至少到現在為止。

就在這時，門鈴響了，主人高興地去開門，邊走邊說：“哎呦，總算來了，我可想死他們了！”我也搖著尾巴跟過去，可是一開門，是一個我從未見過的陌生人，我呲著牙，沖他叫，他遞給主人一個信封：“大媽，我是您兒子的員工，董事長有事，就不來了，他的女兒和妻子出國旅游了，也不能來了，這是董事長給您的，愿您福如東海。”說完就走了。我嗅了嗅那個信封，嗅出了一股難聞的味道：錢錢錢，又是錢！我不知道那玩意兒能干什么，但連我都知道，主人并不想要這個，她想要的只是團圓時的溫馨與快樂。

主人將那個信封放下，抱起我，自言自語：“旺旺，今年過年就只有咱倆了。”臉上有藏不住的失望與孤獨。我舔舔主人的手.，她低下頭，勉強的笑出來：“旺旺，我沒事，我們來一起開開心心的過年吧！” 今年又是這樣，簡單的飯菜過后，主人沒有下去放鞭炮，而是靜靜的抱著我，靜靜的看電視，沒有歡笑，也沒有了評論。除了電視和鞭炮的聲音，一切都是靜靜的。不，不用為我們感到擔心，我們不會因寂寞而悲傷，也不會因孤獨而哭泣，反正??也不是篇三：寫作手法——渲染氣氛

寫作手法——渲染氣氛

渲染，最初是中國畫的一種繪畫技法，就是用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術效果。渲，就是在皴擦處略敷水墨或色彩；染，就是用大面積的濕筆在形象的外圍著色或著墨，烘托畫面形象。后來被借鑒到文學藝術表現上，這種繪畫技法也因此轉化為一種寫作技法。

一、渲染氣氛的定義 在敘事的過程中，作者通過刻畫事件發生的環境、當時的場面、整體的氛圍，凸顯作者本人、或文中人物獨特的情緒、心理、感受、情感，給讀者以身臨其境的感覺，誘發讀者的情感共鳴，增強文章感染力的一種技法。在文學作品中，我們常常能見到的氛圍有：喜悅熱烈、平靜輕松、恬靜閑適、清幽超然、莊嚴肅穆、緊張恐怖、壓抑悲傷、凄涼哀婉、孤寂無助、沉重凄苦、絕望木然等。

二、渲染氣氛的角度 渲染氣氛有兩個角度：一是正面渲染；一是側面渲染。

正面渲染，就是借助核心事件，凸顯故事情節本身的或悲或喜屬性、緊張或閑適屬性、輕松或沉重屬性，刻畫主要人物經歷、命運、心情、心理、情緒、感受，從核心事件和主要人物的角度直接營造某種獨特的氣氛。

側面渲染，就是借助事件發生的環境、氛圍，以及主要人物以外其他人或事物的行為、狀態，營造某種獨特的氣氛。

側面渲染是正面渲染的輔助，通常情況下，側面渲染與正面渲染的氛圍特點要保持高度一致，側面配合正面，為正面服務。例如：敘寫的故事喜劇色彩濃郁，層面渲染同樣凸顯喜悅氣氛，創造喜上加喜的氛圍；如果敘寫的故事本身是個悲劇，寫作過程中除了通過故事情節正面渲染悲涼氣氛的同時，側面渲染也要極力渲染悲涼的氣氛，努力營造悲上加悲的氛圍，創造催人淚下的效果。但有時，作者為了凸顯人物命運，也采用反向渲染、對立配合的形式。例如，魯迅的《祝福》，正面敘寫祥林嫂一生的悲慘遭遇以及在大年夜悲慘死去的結局，極力渲染悲涼的氣氛，但在環境氛圍渲染的恰恰是忙著迎接新年的喜悅氛圍。以喜悅氛圍反襯祥林嫂的悲慘人生，將悲涼氛圍推向極致。在駕馭難度上，后者遠遠高于前者，因為后者涉及到渲染的尺度和過渡轉換，前面的喜中往往是壓抑的喜，是流著眼淚的微笑，不是真正意義上的喜悅，一旦拿捏不準，要么前后矛盾，要么無法完成由喜到悲的轉換，建議初學者更多地使用

例如：寫周恩來去世了，靈車即將通過長安街時，我們可以加上這樣一段環境描寫，來表現人們的心理、情緒和感受，營造壓抑悲傷的氛圍——

小雨如泣如訴。長安街兩旁的樹木，無精打采地低垂著頭。壓抑和沉重，是凝固的空氣，擁塞了每一個空間，每一個角落。世界在這一刻停止了呼吸。

（二）人物場面渲染法。這種方法刻畫的對象主要是人，一般針對的是群像，通過刻畫場面中不同人物的表現和整個人群的共同表現來渲染氣氛。

例如：記一次運動會，正面描寫一個同學在200米決賽中很快就要超過前面同學時，加上一段人物場面描寫，渲染一種熱烈、激烈的場面，表現競爭的激烈和人物的情緒——

看臺上的人不約而同地站立起來，鼓聲、吶喊聲瞬間變得激越起來。有的同學在喊著運動員的名字，有的拼命地揮著手臂，有的緊緊地攥著自己的手，繃緊全身的肌肉為運動員加力，有的干脆離開看臺，跑到終點零距離為運動員加油......每一個人的神經都在這一刻被拉長、被收縮到了極限。

（三）情節渲染法。就是通過細節描寫，以情節的緊湊，動作的迅捷、時間的短暫來表現氣氛的緊張；以情節的舒緩、動作的輕柔、時間的緩慢來營造輕松閑適的氛圍；以情節的緩慢、動作的緩慢沉重、時間的停滯來營造壓抑、沉重悲傷的氛圍等等。

例如：描寫一個反扒警察上車抓小偷的過程——

車門剛剛開啟，他一個箭步踏上門口的車梯，右手抓住門邊的扶手，借助肘部的反扣力量，身子向內一旋，整個身體像一個快似閃電的香蕉球，破門而入。要下車的人還沒回過神來，站在

對美好未來的憧憬，凝聚在歡快雄渾的鼓樂中；在東北，各種高蹺隊、秧歌隊天一亮，就舞上了街頭，二人轉更是傳遍了白山黑水......作者以正月十五為定點，鏡頭在陜南、山西、東北等轉換，整體渲染一種歡樂祥和的氛圍。

（六）心語渲染法。用內心的獨白、責問、自問的方式，渲染某種氣氛、某種情緒、某種心理。

例如：長天啊，都說上帝是最公平的，為何天下之大，竟容不下我這渺小一人？都說老實人常常在，都說善有善報，惡有惡果，為何我極力為善，卻總是厄運纏身，而那些大奸大惡之人卻活得風聲水起，一帆風順？都說苦盡甘來，行春風必得春雨，為何我在吃苦、吃苦、吃苦過后還是苦，還是像一片落地的枯葉，隨風飄零街頭？

運用心語責問的形式，渲染了一種悲苦無助的氛圍。

（七）循環往復渲染法。在寫作過程中，通過一詠三嘆式的寫法，反復詠嘆一種表達情緒、心理、感受、情感的句子，也能營造某種氛圍。

例如：《周總理，你在哪里》，行文過程反復詠嘆——“我們對著...喊”，就渲染了一種極度思念、悲苦無助的氛圍。

（八）數量渲染法。從數字中選取有獨特意義的、特點突出數字，來渲染氣氛。在數字中，0代表空無，引申為絕望，1代表最少，也代表之高無上，還代表起步、起點，引申為孤單寂寞、超然物外、高處不勝寒等情緒、感受。千和萬代表數量眾多，十代表圓滿等。運用這些數字，可以營造某種獨特氛圍。

例如：一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。作者借助一這個獨特的數字，反復運用，就渲染了遠離紅塵、超然物外的獨特氛圍。

（九）悲慘事件羅列法。圍繞一個人物，并列敘述他的幾件悲慘遭遇，營造一種凄婉、蒼涼的氛圍。

例如：朱自清的《背影。

五、實踐演練 閱讀下面的文章，指文中出哪些地方，作者運用了渲染氣氛的寫法，并結合具體內容，回答作者運用這種寫作技法有何作用（好處）。

看戲

葉君健

時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。

但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所發散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的

《營造溫馨的氛圍800字作文》