第一篇：團結合作力量大

團結合作力量大

鐵城學區倉上小學 宋秀金

一、活動設計說明

心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應、乃至國力競爭的基礎。在小學階段，團結合作精神是學生進行良好人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養和訓練的。有研究表明，三年級學生合作行為的發展與他們的社會交往能力、社會認知能力和自我概念有密切關系。而現在的小學生多為獨立子女，缺乏與人合作的個性弱點。在家庭、學校、生活等多方面中表現出不合群、不善于與人合作的特點。基于以上認識，我設計了“團結合作力量大”這一主題活動，使學生認識團結合作的意義，感受團結合作帶來的快樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使學生從小樂于和別人合作，并逐步學會與人團結合作。增強團結合作意識，培養團結合作能力，并通過討論了解友好合作的重要性和必要性。

二、活動目標

1、通過活動，使學生體驗團結合作產生的巨大力量，初步認識團結合作的重要性。

2、通過活動，使學生學習與人合作的方法，學會與人合作。

3、通過活動，使學生感受與人合作的快樂，提高與人合作的意識和能力。

三、活動準備

教師準備：多媒體課件、一次性筷子、8個凳子彩色筆等。

四、活動過程

㈠游戲導入，初步體驗

（1）我們來比一比誰的力氣大。我智力有一個筷子，你能把它折斷 嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，實驗證實）（2）誰還愿意試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

（4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看做一個人，把這一捆筷子看做好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什么？（指名回答人多力量大）

二、深入體驗，感知團結合作力量大

1、坐凳子

方法：準備8張凳子，4個小組，每組六個人，在教師坐下時，組內的同學要想辦法在兩張凳子上來。（1）師發口令

（2）學生活動，反復兩次。（3）小結：評選優勝組。

（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。

（5）小結：人多并不一定力量就大，人多還得心齊，看來我們要想戰勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。

2、我們為圖畫添色彩

方法：四人小組團結起來一起合作為這一幅畫圖上美麗的色彩好嗎？（1）學生合作為圖畫添色彩。（配樂《團結就是力量》）（2）學生評一評。

3、小結：你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生，都是你們小組合作取得的成果。

三、聯系生活，深化理解。

1、世界上有沒有只靠個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情？試舉例。學生簡答后，教師歸納：世界上的很多事情是靠和別人共同協作才能完成的。

2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(1）出版一本書；（2)制造一輛汽車；（3）唱一臺好戲；（4）三峽工程

3、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作！小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！就像我們的著雙手，緊緊地握在一起，為了共同的目標，團結合作。（板書課題）

4、師：同學們，我們學校每周都進行文明班的評選，那么要想使我們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？討論分享。

5、總結：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！

師：同學們通過這堂課的學習，你們都明白了一個什么道理？（指名說）

最后讓我們以《團結就是力量》

這首歌曲結束這堂課的學習吧！（放《團結就是力量》這首歌）

板書;團結合作力量大 心往一處想

勁兒往一處使

1、兒歌導入

同學們，今天，老師為同學們帶來了一首大家非常熟悉的兒歌——《拔蘿卜》，想聽嗎？下面就請大家認真聽，仔細體會，感興趣的同學也可以隨著伴奏一起唱。（出示多媒體課件，播放兒歌。）

2、學生交流聽兒歌后的體會。

師：這首優美的兒歌一直伴隨著我們從兒時走向童年，它不僅在向我們講述著一個有趣的故事，而且還富有深刻的含義，誰能說說，從兒歌中你能體會到什么？

3、教師小結，揭示活動主題。

個人的力量是渺小的，微不足道的，只有眾人團結合作，齊心協力，才能產生巨大的，不可戰勝的力量。這就是我們今天心理健康教育輔導活動課的主題，請同學們大聲和老師一起說：“團結合作力量大”。

㈡交流搜集資料，感受團結合作的重要性

1、學生分組交流、展示各自收集的成果。

兩周前，老師就已經布置同學們收集古今中外有關團結合作產生巨大力量的故事、名言、諺語等，現在，哪個小組愿意展示一下你們的收獲？

（各小組展示成果，師生評議并適時給予表揚、肯定。）組1：情境劇表演《五指兄弟爭第一》。

生：我們組編排了一個情境劇，題目是《五指兄弟爭第一》，想給大家表演一下。

師：好啊，同學們鼓掌歡迎！學生戴頭飾表演情境劇。教師小結：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。個人如果離開了集體，單槍匹馬，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集體成員團結合作，互相配合，才能圓滿完成任務。

組2：交流搜集到的有關團結合作的民間諺語、名言。教師引導學生讀中感悟，并隨機抽取名言、諺語，引導學生理解、體會，感受其內在含義。

組3：演唱歌曲《團結就是力量》。

師：同學們熱烈歡迎！在這兒,老師有個提議,想請會唱的同學和他們一起表演唱。

教師小結：從同學們的歌聲中，讓我們再次感受到了團結那如鋼似鐵，無堅不摧的巨大力量。

組4：朗誦小組成員集體創作的《團結詩》。教師從中指導學生的日常行為。組5：講故事《天鵝、梭子魚和蝦》。

教師小結：同學們收集的資料都很精彩，這些生動的事例，充分證明了團結合作的重要性和必要性，我們深深地認識到只有團結合作，萬眾一心，才能戰勝困難，取得成功。

㈢結合生活實際,了解團結合作的方法

1、學生小組合作，交流在自己身邊、日常學習和生活中，關于團結合作方面的事例。

生：一根手指彈鋼琴，聲音單調，十根手指配合好，才能彈出動聽的曲子。

生：一個人讀課文聲音小，全班齊讀課文，聲音就洪亮。生：一只螞蟻搬大青蟲，怎么也搬不動；可一大群螞蟻一起搬，就能把大青蟲搬回家。

生：醫生在搶救病人的時候，還需要其他醫生和護士的配合。教師引導學生說具體。

生：我們的教學樓也是由許多建筑工人一起建造起來的。生：我們玩跳皮筋游戲也需要大家的團結合作，得有撐筋的，然后其余的人才能跳。

生：開一場成功的聯歡晚會，既得有歌唱家、舞蹈家、相聲小品演員，還得有伴奏演員??

??

教師小結：現實生活中，需要大家合作的事情實在是太多了。我們說得完嗎？小到我們的日常學習和生活，大到國家的社會主義現代化建設，每一項工作都需要眾人合作才能圓滿完成。這也正應了我們的主題——“團結合作力量大”。

2、教師指導與人團結合作的方法。

回憶大家剛才小組討論的過程及交流的內容，同學們想想在與人合作的時候要注意什么呢？（有禮貌、謙讓、以大局為重、主動做事、分工合作、心往一處想、勁兒往一處使??）

3、小結：只要我們掌握了與人合作的方法，就一定會無往不利，把每件事情做好的。

㈣游戲活動，體驗團結合作的快樂

為了表獎同學們在活動中的優異表現，老師想和同學們一起來做一個游戲，好嗎？

1、教師展示一張面積較大的硬紙，讓學生估計，在這張紙上大約能站多少人并試站。

2、想想怎樣才能盡量多的站人呢？

3、學生小組討論，出主意，想辦法。

4、全班交流，教師指導，并說明游戲規則。生：中間站胖的，邊上站瘦的。生：中間站瘦的，旁邊站胖的。生：都站瘦的。??

師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關鍵是以大局為重。

5、采納意見，實際操作。將學生分成兩個大組，由組長組織本組學生試站。成功后一起數人數。

6、學生交流活動后的感受和體驗。

7、汲取經驗，再次合作。

8、教師小結：在剛才的比賽中，老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現在參加比賽的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結的合作的班集體，老師真為大家感到高興!對同學們的成長，老師表示祝賀。祝賀大家！

五、歸納總結，升華主題，在歌聲中結束活動

一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有使自己和集體緊密地團結在一起，才能產生巨大的力量。我們的班集體就好比一艘大船，只有眾人團結合作一起劃槳才能開動智慧的大船，駛向成功的彼岸。

下面，請同學們欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，讓我們再一次從歌曲聲中感受團結合作的巨大力量。（課件播放歌曲《眾人劃槳開大船》，師生共同欣賞歌曲，并隨歌曲演唱。）

通過今天的活動，老師相信，在今后的學習和生活中，同學們一定能發揚團結合作的精神，不斷取得更加可喜的成績。（活動在愉快的歌聲中結束。）

附：班級心理輔導活動材料

1、課本劇《五指兄弟爭第一》

五指兄弟一向相處的很好，可有一天它們卻爭吵了起來。原來，它們都說自己的本領數第一。

只聽大拇指說：“我最粗壯，干活時我出力最多。拿筆、穿衣，一樣兒也少不了我。就連主人夸別人的時候，也總是把我舉起來，所以我的本領數第一??” “不對，不對，你說的不對！”食指打斷了拇指的話。“同學們，你們想想，你們寫字時有我，翻書時靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”

中指馬上辯駁說：“要說瘦，我可并不比你差，而且，我身體修長，我才是第一。”

“我雖然沒有名字，但主人總把戒指戴在我的身上，所以我的用處數第一。”無名指面紅耳赤地爭辯著。

小指高聲說：“你們都別爭了，還是我用處最大，主人與別人有約定的時候，總是用我來拉勾。而且，我小巧靈活，主人摳鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”

正當五指兄弟爭論不休的時候，手掌媽媽拿來一個球。“孩子們，你們都說自己本領大，是第一，哪你們誰能拿起這個球，他就是第一。”

五指兄弟都說：“我試試”！“我試試”！

大拇指說：“看我的。”它弓著身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。

輪到食指了，其余四指遠遠站著看它出丑。食指彎來彎去，結果也沒拿起球。中指、無名指、小指隨后都試了，結果都拿不起來。

手掌媽媽看了看五兄弟，笑著說：“怎么樣？不行了吧？你們一起拿，看看怎么樣。”

五指兄弟齊心協力，一起去拿球，結果輕而易舉就把球拿起來了。

“這回你們說說誰的本領數第一？”手掌媽媽笑嘻嘻地看著大家說。

五指兄弟羞愧地說：“我們再也不說自己的本領大了，我們只有團結起來，齊心協力，才能做好每件事情。”

從此五兄弟再也沒有爭過誰第一，大家無論做什么事都齊心協力，緊緊地團結在一起。

2、有關團結合作的諺語、名言： 眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。獨腳難行，孤掌難鳴。

一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。水漲船高，柴多火旺。

一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

3、團結詩內容

（領）同學都是好朋友，（女）團結友愛手拉手。（領）你幫我呀我幫你，（男）共同進步朝前走。（女）方便當前要謙讓，（男）好處面前不爭搶。（領）要把利益讓他人，（合）團結起來是力量。

4、《天鵝、梭子魚和蝦》的故事

一天，天鵝、梭子魚和蝦在路上看見了一輛車子。“我們把車子拖回家去吧。”

梭子魚說。大家同意了。于是，他們開始拖車子。三個家伙使足了力氣，可車子還是紋絲不動。蝦著急了，說：“你們到底用沒用力氣呀？”另外兩個家伙說：“我們用力了，可能車子太重了吧。”其實車子一點兒也不重。只是天鵝把繩子的一端栓在車輪上，一頭栓在自己的肩上，使勁地往天上飛。梭子魚把繩子栓在車把上，一頭系在自己的腰上使勁往水里鉆。蝦把繩子的一頭栓在脖子上倒退著拖。不一會兒它們就累得氣喘吁吁。這么一來，車子當然不動了。三個家伙累壞了，就不再去拉車子了。

第二篇：團結合作力量大

一、主題：團結合作力量大

二、教育目的：

1．懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關系。教育學生要關心集體，熱愛集體，為集體做貢獻。

2．懂得要依靠集體的力量，團結一致，齊心合力，為集體爭光。

三、活動形式

詩朗誦、故事、歌曲欣賞、討論等

四、活動過程

（一）、激情體驗，導入話題

1.師：拿出一只筷子，問誰能將它折斷。

（預設：學生爭先嘗試，很輕松地就會把一只筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩只筷子，三只筷子，直至一個學生用兩手無法將其一起折斷為止。

（預設：當筷子加到一定數量時，學生一定會擺手或搖頭，表示無能為力）。

為什么一兩只筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？

（預設：團結合作力量大）

3.師：一兩只筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說團結起來的力量才能大。如果我們多請幾個同學，也照樣能把多根捆在一起的筷子折斷，只要我們團結合作就能把事情做成，因此，在生活中、學習中很多事情需要我們去團結合作。這節班會課，我們就一

起來聊聊有關“團結合作”的話題。（揭示主題，板書課題：團結合作力量大）

（設計意圖：看似無意的游戲設計，實則是有意精心設計，目的明了，指向明確，為本節班會課教學做好了鋪墊，能在學生不介意的時刻，順其自然地引入到主題，做到教育無痕。）

（二）、再現情景，打開話匣

1.師：今天老師還給同學們帶來了一段動畫視頻，同學們，你們想不想知道這段視頻講的是什么內容啊？

2.學生專注地看視頻。

3.師：誰知道這段視頻講的是什么事呀？

4師：人多應該力量大，可為什么一個和尚有水喝，三個和尚卻沒水喝？（學生自由發言）

5師生小結：（大屏幕出示）

《三個和尚》的故事告訴我們：我們每個人都是集體中的一員，如果只想到自己，只考慮自己，什么事情也干不成，只有大家團結合作，齊心合力，才會有好結果。

（三）、合作體驗，深入話題

1.師：同學們說得都很好，但光說不做也不行，下面我們來做一個“眾志成城”的游戲，看看大家的團結合作精神如何。

2.學生做游戲，體驗合作成功。

（設計意圖：情境源于學生現場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結合作的重要性。）

（四）、暢談案例，深化主題

師：通過上面的學習，我相信同學們都已經明白了團結合作的重要性了，下面讓我們來看一看下面的行為對嗎？如果你遇到了你會怎么做呢？

生：自由發言。

師：大家說的都很好，下面我們一起來學習一首《拍手歌》吧！你拍一，我拍一，夸夸我們的班集體；

你拍二，我拍二，創設和諧班級畫兒；

你拍三，我拍三，努力爭當優秀班；

你拍四，我拍四，盡心做好自己事；

你拍五，我拍五，團結合作最互助；

你拍六，我拍六，全班誰也不落后；

你拍七，我拍七，爭取各項得第一；

你拍八，我拍八，各科成績不落下；

你拍九，我拍九，好人好事天天有；

你拍十，我拍十，好的集體要保持。

（五）說唱歌曲，升華主題

師：團結合作力量到底有多大？下面我們一起來讀讀這段歌詞，讀完后，我們就會明白了。

團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。向著……

師生：邊讀歌詞邊欣賞音樂。（視頻播放）

師：解釋歌詞意思

師生：齊唱

（六）每人背誦一句團結合作的諺語。人心齊，泰山移

2人多計謀廣，柴多火焰高

3一根筷子容易折，一把筷子難折斷

4樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤

5一花獨放不是春，百花齊放春滿園

6三個臭皮匠，頂個諸葛亮

7人合心，馬合套

8團結就是力量

9一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

10眾人一條心，黃土變成金

11眾人一條心，其力能斷金

12心往一處想，勁往一處使

13眾人拾柴火焰高

14柴多火焰高，人多辦法好

15柴多火旺，水漲船高

16滴水不成海，獨木難成林

17人多好辦事

18人多山倒，力眾海移

19團結加智慧，弱者勝強者

20團結則存，分裂則亡

21星多天空亮，人多智慧廣

22雁怕離群，人怕掉隊

23一箭易斷，十箭難折

24一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山

25一根線容易斷，萬根能拉船

（七）結束語：

這次班會即將結束，我想送給大家一句話：一滴水只有把它放進大海里，才會永不干枯；一個人只有把他融入到集體的中，才會迸發出更大的力量！希望同學們能從本次班會中悟出這樣一個道理，只有真誠的合作才會使我們獲得成功！

第三篇：團結合作力量大

《團結合作力量大》班隊主題活動方案

【活動目的】

認識合作的重要性，學習與人合作的能力，是幫助學生“學會合作”的要基礎，通過本節課的活動，同學們可以得到如下收獲：

1、在活動中使學生認識團結合作的意義。

2、在活動中學習與人合作的方法，學會與人合作。

3、通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。

【活動過程】

一、熱身：手指拍手掌

１、今天上課啊，讓我們先來活動活動手指，首先，請每個同學伸出一個手指，拍向另一只手。然后是兩個手指，三個手指，四個手指，五個手指，逐個體驗。

討論游戲感受

２、剛才大家都玩了這個游戲，有什么發現？

３、真厲害,一下子就發現了.你能體會到什么呢？

４、課件出示：團結合作力量大）

引出話題：

５、是的，同學們，手指團結合作，能產生響亮的聲音，我們團結合作，能取得事情的成功，我們都需要和別人團結合作。今天，高老師就和大家來聊聊團結合作這個有意義的話題，好嗎？

二、活動聚焦：

游戲一：圖形巧涂色

１、那么怎樣團結合作呢？咱們先來做一個游戲。

２、課件出示：圖形巧涂色

３、游戲規則：

以四人小組為單位參加游戲，各組準備好一盒彩色筆和一張圖形紙，紙上有８個圖形。老師等下會快速報一遍各圖形的顏色，請大家用最快的速度把顏色涂好。

涂好后請把你們小組的作品貼到黑板上。

趕緊討論一下，如何參加游戲？

４、老師開始報顏色

５、涂好顏色的圖形紙請張貼到黑板上，６、我們一起來評一評，看哪個小隊合作得最好，獲得了成功？

讓老師來采訪一下成功的小隊，能介紹一下你們成功的經驗嗎？

哦，你們玩游戲有明確的分工，真是巧妙的方法，真懂得合理分工，巧！對，大家一起涂色，團結起來力量大。要是下次你再玩這樣的游戲,你們會怎么做?

忙著記前面的，就忘記后面的了，相信你們下次不會了。

游戲二：詞語巧接龍

１、游戲規則：讓我們帶上“合理分工”，來進行第二個游戲。全班分成四個大團隊，每一個大組就是一個團隊。第一團隊——，第二團隊——第三團隊——第四團隊——

２、課件出示游戲規則：

每個團隊一張大紙和一支筆，按順序傳下去進行詞語接龍。

在規定的5分鐘時間里，詞語接的最多的團隊就獲勝。

所接詞語不能重復，如果詞語有錯誤，那后面的不能算作本隊的成績。

溫馨提示：請你把字寫得大一點，可以讓后面的同伴看得清楚。

在游戲時可以對前面錯誤的詞語進行修改。

３、學生們進入比賽，五分鐘

４、時間到了，請各隊把詞語接龍的大紙貼在黑板上。

５、同學們，看看這滿滿一大張的詞語，我們的“詞語接龍”游戲個個取得了成功，為什么能有這么長的尾巴，這么大的成果呢？

６、我們現在來看看哪一個團隊接得最多，讓我們一起來數一數，每個團結各接了幾個詞。為什么有的團隊能接得這么長，有的團隊在中途卻出問題了呢？

我們在游戲的時候要互相配合，７、那么在這個比賽中，你有什么體會呢？

老師把這個團結合作的標語貼在你們的團隊里，祝賀你們，是個團結的隊，合作的隊。

三、生活大盤點。

1、團結合作，不光在游戲的時候要做到，更重要的是落實在平常的學習、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我們團結合作才能完成的，那么在我們周圍有沒有團結合作獲得成功或失敗的事呢？成功方面：

學生舉例如出黑板報、做值日、搞中隊活動

父母團結合作的事：搬家俱、燒菜等。

老師也想舉一個例子：要上一節成功的課，要有很多老師的分工合作的成果，有的幫忙找資料，有的做課件，有的幫我去安排學生，團結合作的力量真大。

失敗方面：三個和尚

2、同學們，你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

3、最后，老師送你們一句話：（幻燈出示）學會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

第四篇：團結合作力量大

“團結合作力量大”主題班會活動方案

活動目的:

1、以”合作精神“為主線，通過游戲、聽故事表演等多種形式，表達同一主題，讓學生充分體驗到合作的樂趣，認識合作的重要性。

2、幫助學生樹立正確的人際協作意識，提高學生的社會適應能力。

3、消除以自我為中心的錯誤心理，形成互助、互愛的高尚情操。班會課準備：

1、布置活動步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學和小組長，準備好多媒體課件、圖形、紙和歌曲《眾人劃槳開大船》。

活動過程：

一、激發興趣

A：我是主持人李佳凝。

B：我是主持人。

A：我們52位小朋友，生活在三（2）班這個集體中，已經快三年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。

B：在“三（2）三（2），好學進取”的口號聲中，我們贏得了一項項集體榮譽。

A：在“三（2）三（2），自信陽光”的口號聲中，我們建立了應有的自信。

AB：所有的成功，都是與我們大家的團結合作分不開的。

二、認識合作

A：為什么要團結合作呢？請大家推薦一個“大力士”上來做一個小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡單——折筷子。

（主持人指名）請一同學上臺折筷子，先折一根筷子，再折一把筷子。B：瞧，這一根筷子離開了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。A：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團，融成了一個集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！

B：俗話說得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團結的力量。

A：是呀，我們既要懂得團結，還得學會合作。

AB：三（2）班主題班會《團結合作力量大》現在開始！（點課件）

三、活動聚焦體驗合作：

A：那么怎樣團結合作呢？咱們先來做一個游戲—— 圖形巧涂色

點課件：

游戲一：圖形巧涂色

游戲規則：

以四人小組為單位參加游戲，各組準備好一盒彩色筆和一張圖形紙，紙上有8個圖形。請大家根據要求用最快的速度把各圖形的顏色涂好。涂好后請把你們小組的作品貼到黑板上。

B、我們請老師報圖形的顏色，大家趕緊討論一下，如何參加游戲？

老師快速報一遍各圖形的顏色：紅、綠、黃、藍、黑、灰、紫、棕色（學生涂色 時間約3分鐘）

A、涂好顏色的圖形紙請張貼到黑板上，B、我們一起來評一評，看哪個小隊合作得最好，獲得了成功？

A、我們請老師來采訪一下成功的小隊，師：能介紹一下你們成功的經驗嗎？你們小組是怎樣做到的？你們小組在合作時有沒有一定的方法？

哦，你們玩游戲有明確的分工，說說你們的合作步驟，你們小組在主持人宣布開始后，先——再——最后——

你的意思是不是說先討論，進行分工，然后再活動

（要引導學生說出先討論，進行分工，然后再活動）

B：先分工，再動手，真是巧妙的方法，真懂得合理分工，俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”事先商量肯定能節省時間，提高效率。

A:巧！對，大家一起涂色，團結起來力量大。

B、小結：

看來呀，（點課件）

要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。

A:我來問問涂的不好的小組：要是下次你們再玩這樣的游戲,你們會怎么做? 忙著記前面的，就忘記后面的了，相信你們下次不會了。

B:現在，讓我們帶上“合理分工”，來進行第二個游戲。詞語巧接龍

A：全班分成四個大團隊，每一個大組就是一個團隊。第一團隊——，第二團隊——第三團隊——第四團隊——

點課件 游戲二：詞語巧接龍

游戲規則：每個團隊一張大紙和一支筆，按順序傳下去進行詞語接龍。在規定的5分鐘時間里，詞語接的最多的團隊就獲勝。所接詞語不能重復，如果詞語有錯誤，那后面的不能算作本隊的成績。

溫馨提示：請你把字寫得大一點，可以讓后面的同伴看得清楚。在游戲時可以對前面錯誤的詞語進行修改。

B、比賽開始，時間五分鐘，請老師看時間。

A、時間到了，請各隊把詞語接龍的大紙貼在黑板上。

B、同學們，看看這滿滿一大張的詞語，我們的“詞語接龍”游戲個個取得了成功，為什么能有這么長的尾巴，這么大的成果呢？

A、我們請老師做裁判來看看哪一個團隊接得最多，師：讓我們一起來數一數，每個團隊各接了幾個詞。評出好的團隊

B: 輕松有趣的游戲結束了，為什么有的團隊能接得這么長，有的團隊在中途卻出問題了呢？ 大家有什么收獲嗎？

A、(點課件)

（學生發言結束后，再點擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優點，包容別人缺點，善于鼓勵同伴。要取人之長，補己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團結合作，才能把一件事情做成功。）

B：看來，團結合作非常重要，我們在游戲的時候要互相配合，我們來評選一下最佳合作小組。

A:這個最佳合作小組貼在你們的團隊里，祝賀你們，是個團結的隊，合作的隊。

四、生活大盤點

B、團結合作，不光在游戲的時候要做到，更重要的是落實在平常的學習、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我們團結合作才能完成的，那么在我們學習、生活和工作中，那些事情是需要團結，需要合作才能完成？請大家舉一些生活中有關團結合作的事例。

A:現在，我們四人小組先交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.（1）四人組互相交流。

（2）各小組推選的代表交流

交流：

成功方面：

李佳凝：我也舉個例子，上次橡皮泥比賽，我和張洛榕、陸子辰、宋正媛互相配合捏出了好看的作品。

學生舉例如出黑板報、做值日、搞中隊活動、拔河、小樂隊、醫生做手術。。。

點課件

A、同學們，大家都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓，這很好，希望大家以后既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

B:合作有成功也有失敗，剛才大家舉得大多都是合作獲得成功的例子，那么在平時的生活中，在我們周圍有沒有團結合作失敗的事呢？

失敗方面：三個和尚、老鼠偷油

講故事：

A：合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個《老鼠偷油》故事。

生：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

B：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？（學生自由談感想。）

A：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。點課件：人心齊，泰山移

B:其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

五、指導實踐

A：請大家想一想，我們班同學的團隊精神與合作意識在哪些方面還不夠呢？我們應該怎樣改進呢？（站排、值日??）

B：請班主任老師講話。

（看到兩位主持人這么能干，看到同學們這么配合，聽到大家發言這么精彩，我對我們班更加充滿了信心！我想送給大家一句話（點擊課件）“水在大海里，才不會干枯；人在集體中，力量才會更大。”希望同學們能從本次班會中能懂得這樣一個道理。（點擊課件）“只有真誠的合作才會使我們獲得成功！”

A:最后，讓我們在歌曲《眾人劃漿開大船》的歌曲中結束我們的課，希望同學們能夠做到：

AB:同舟共濟千帆進，號子一喊浪靠邊。

（點歌曲播放）學生打著節拍跟唱。

AB：我們的主題班會到此結束。

第五篇：團結合作力量大

小學四年級心理輔導活動課設計

團結合作力量大

一、活動設計說明

“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應、乃至國力競爭的基礎。在小學階段，團結合作精神是學生進行良好人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養和訓練的。有研究表明，三年級學生合作行為的發展與他們的社會交往能力、社會認知能力和自我概念有密切關系。而現在的小學生多為獨立子女，缺乏與人合作的個性弱點。在家庭、學校、生活等多方面中表現出不合群、不善于與人合作的特點。基于以上認識，我設計了“團結合作力量大”這一主題活動，使學生認識團結合作的意義，感受團結合作帶來的快樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使學生從小樂于和別人合作，并逐步學會與人團結合作。增強團結合作意識，培養團結合作能力，并通過討論了解友好合作的重要性和必要性。

二、活動目標

1、通過活動，使學生體驗團結合作產生的巨大力量，初步認識團結合作的重要性。

2、通過活動，使學生學習與人合作的方法，學會與人合作。

3、通過活動，使學生感受與人合作的快樂，提高與人合作的意識和能力。

三、活動準備

1、教師準備：多媒體課件、實物投影、硬紙、學生表演用的頭飾、球等

2、學生準備：搜集古今中外有關團結合作的資料。如故事、詩歌、名言、諺語、情境劇、歌曲等

四、活動過程

㈠兒歌激趣，揭示活動主題

1、兒歌導入

同學們，今天，老師為同學們帶來了一首大家非常熟悉的兒歌——《拔蘿卜》，想聽嗎？下面就請大家認真聽，仔細體會，感興趣的同學也可以隨著伴奏一起唱。（出示多媒體課件，播放兒歌。）

2、學生交流聽兒歌后的體會。

師：這首優美的兒歌一直伴隨著我們從兒時走向童年，它不僅在向我們講述著一個有趣的故事，而且還富有深刻的含義，誰能說說，從兒歌中你能體會到什么？

3、教師小結，揭示活動主題。

個人的力量是渺小的，微不足道的，只有眾人團結合作，齊心協力，才能產生巨大的，不可戰勝的力量。這就是我們今天心理健康教育輔導活動課的主題，請同學們大聲和老師一起說：“團結合作力量大”。

㈡交流搜集資料，感受團結合作的重要性

1、學生分組交流、展示各自收集的成果。

兩周前，老師就已經布置同學們收集古今中外有關團結合作產生巨大力量的故事、名言、諺語等，現在，哪個小組愿意展示一下你們的收獲？

（各小組展示成果，師生評議并適時給予表揚、肯定。）組1：情境劇表演《五指兄弟爭第一》。

生：我們組編排了一個情境劇，題目是《五指兄弟爭第一》，想給大家表演一下。

師：好啊，同學們鼓掌歡迎！

學生戴頭飾表演情境劇。

教師小結：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。個人如果離開了集體，單槍匹馬，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集體成員團結合作，互相配合，才能圓滿完成任務。組2：交流搜集到的有關團結合作的民間諺語、名言。

教師引導學生讀中感悟，并隨機抽取名言、諺語，引導學生理解、體會，感受其內在含義。

組3：演唱歌曲《團結就是力量》。

師：同學們熱烈歡迎！在這兒,老師有個提議,想請會唱的同學和他們一起表演唱。

教師小結：從同學們的歌聲中，讓我們再次感受到了團結那如鋼似鐵，無堅不摧的巨大力量。

組4：朗誦小組成員集體創作的《團結詩》。

教師從中指導學生的日常行為。

組5：講故事《天鵝、梭子魚和蝦》。

教師小結：同學們收集的資料都很精彩，這些生動的事例，充分證明了團結合作的重要性和必要性，我們深深地認識到只有團結合作，萬眾一心，才能戰勝困難，取得成功。

㈢結合生活實際,了解團結合作的方法

1、學生小組合作，交流在自己身邊、日常學習和生活中，關于團結合作方面的事例。

生：一根手指彈鋼琴，聲音單調，十根手指配合好，才能彈出動聽的曲子。

生：一個人讀課文聲音小，全班齊讀課文，聲音就洪亮。

生：一只螞蟻搬大青蟲，怎么也搬不動；可一大群螞蟻一起搬，就能把大青蟲搬回家。

生：醫生在搶救病人的時候，還需要其他醫生和護士的配合。教師引導學生說具體。

生：我們的教學樓也是由許多建筑工人一起建造起來的。

生：我們玩跳皮筋游戲也需要大家的團結合作，得有撐筋的，然后其余的人才能跳。

生：開一場成功的聯歡晚會，既得有歌唱家、舞蹈家、相聲小品演員，還得有伴奏演員??

??

教師小結：現實生活中，需要大家合作的事情實在是太多了。我們說得完嗎？小到我們的日常學習和生活，大到國家的社會主義現代化建設，每一項工作都需要眾人合作才能圓滿完成。這也正應了我們的主題——“團結合作力量大”。

2、教師指導與人團結合作的方法。

回憶大家剛才小組討論的過程及交流的內容，同學們想想在與人合作的時候要注意什么呢？（有禮貌、謙讓、以大局為重、主動做事、分工合作、心往一處想、勁兒往一處使??）

3、小結：只要我們掌握了與人合作的方法，就一定會無往不利，把每件事情做好的。

㈣游戲活動，體驗團結合作的快樂

為了表獎同學們在活動中的優異表現，老師想和同學們一起來做一個游戲，好嗎？

1、教師展示一張面積較大的硬紙，讓學生估計，在這張紙上大約能站多少人并試站。

2、想想怎樣才能盡量多的站人呢？

3、學生小組討論，出主意，想辦法。

4、全班交流，教師指導，并說明游戲規則。

生：中間站胖的，邊上站瘦的。

生：中間站瘦的，旁邊站胖的。

生：都站瘦的。

??

師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關鍵是以大局為重。

5、采納意見，實際操作。

將學生分成兩個大組，由組長組織本組學生試站。成功后一起數人數。

6、學生交流活動后的感受和體驗。

7、汲取經驗，再次合作。

8、教師小結：在剛才的比賽中，老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現在參加比賽的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結的合作的班集體，老師真為大家感到高興!對同學們的成長，老師表示祝賀。祝賀大家！

五、歸納總結，升華主題，在歌聲中結束活動

一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有使自己和集體緊密地團結在一起，才能產生巨大的力量。我們的班集體就好比一艘大船，只有眾人團結合作一起劃槳才能開動智慧的大船，駛向成功的彼岸。

下面，請同學們欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，讓我們再一次從歌曲聲中感受團結合作的巨大力量。（課件播放歌曲《眾人劃槳開大船》，師生共同欣賞歌曲，并隨歌曲演唱。）

通過今天的活動，老師相信，在今后的學習和生活中，同學們一定能發揚團結合作的精神，不斷取得更加可喜的成績。（活動在愉快的歌聲中結束。）

附：班級心理輔導活動材料

1、課本劇《五指兄弟爭第一》

五指兄弟一向相處的很好，可有一天它們卻爭吵了起來。原來，它們都說自己的本領數第一。

只聽大拇指說：“我最粗壯，干活時我出力最多。拿筆、穿衣，一樣兒也少不了我。就連主人夸別人的時候，也總是把我舉起來，所以我的本領數第一??”

“不對，不對，你說的不對！”食指打斷了拇指的話。“同學們，你們想想，你們寫字時有我，翻書時靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”

中指馬上辯駁說：“要說瘦，我可并不比你差，而且，我身體修長，我才是第一。”

“我雖然沒有名字，但主人總把戒指戴在我的身上，所以我的用處數第一。”無名指面紅耳赤地爭辯著。

小指高聲說：“你們都別爭了，還是我用處最大，主人與別人有約定的時候，總是用我來拉勾。而且，我小巧靈活，主人摳鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”

正當五指兄弟爭論不休的時候，手掌媽媽拿來一個球。“孩子們，你們都說自己本領大，是第一，哪你們誰能拿起這個球，他就是第一。”

五指兄弟都說：“我試試”！“我試試”！

大拇指說：“看我的。”它弓著身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。

輪到食指了，其余四指遠遠站著看它出丑。食指彎來彎去，結果也沒拿起球。中指、無名指、小指隨后都試了，結果都拿不起來。手掌媽媽看了看五兄弟，笑著說：“怎么樣？不行了吧？你們一起拿，看看怎么樣。”

五指兄弟齊心協力，一起去拿球，結果輕而易舉就把球拿起來了。

“這回你們說說誰的本領數第一？”手掌媽媽笑嘻嘻地看著大家說。

五指兄弟羞愧地說：“我們再也不說自己的本領大了，我們只有團結起來，齊心協力，才能做好每件事情。”

從此五兄弟再也沒有爭過誰第一，大家無論做什么事都齊心協力，緊緊地團結在一起。

2、有關團結合作的諺語、名言：

眾人拾柴火焰高。

人心齊，泰山移。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。

獨腳難行，孤掌難鳴。

一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。

水漲船高，柴多火旺。

一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

3、團結詩內容

（領）同學都是好朋友，（女）團結友愛手拉手。

（領）你幫我呀我幫你，（男）共同進步朝前走。

（女）方便當前要謙讓，（男）好處面前不爭搶。

（領）要把利益讓他人，（合）團結起來是力量。

4、《天鵝、梭子魚和蝦》的故事

一天，天鵝、梭子魚和蝦在路上看見了一輛車子。“我們把車子拖回家去吧。”

梭子魚說。大家同意了。于是，他們開始拖車子。三個家伙使足了力氣，可車子還是紋絲不動。蝦著急了，說：“你們到底用沒用力氣呀？”另外兩個家伙說：“我們用力了，可能車子太重了吧。”其實車子一點兒也不重。只是天鵝把繩子的一端栓在車輪上，一頭栓在自己的肩上，使勁地往天上飛。梭子魚把繩子栓在車把上，一頭系在自己的腰上使勁往水里鉆。蝦把繩子的一頭栓在脖子上倒退著拖。不一會兒它們就累得氣喘吁吁。這么一來，車子當然不動了。三個家伙累壞了，就不再去拉車子了。