第一篇：一年級期中考試成績分析表

一年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析

一、考試情況分析：

本次期中考試的基本情況：65班24人，實考24人，最高99分，最低0分，平均分是65.5分，及格率是64%。

二、存在問題分析：

本次試卷容量大，所考知識點全面，且難度一般。試卷共分6個大題，下面對每個大題進行分析，找出存在的問題，以便今后在教學中作出有針對性的指導。第一大題：填空

大部分學生能做對。個別同學比什么多1是幾，或比什么少1是幾這類題理解不清楚。

第二大題：選編號填入括號里

很多同學對平行四邊形不認識，誤以為它是長方形，還有些同學意思弄不明白，導致失分。第三大題：計算

口算大部分都會計算，主要是列豎式計算，部分同學豎式計算不會列或者有些沒列直接寫答案，填寫大于、小于、等于因為計算失誤，而填錯。

第四大題：涂一涂

大部分同學會圖顏色，但有些同學意思理解反了，該圖紅色的圖黃色，而該圖黃色的圖紅色。第五大題：連線 這道題關(guān)鍵是部分基礎差的同學不會計算，題意都能弄懂。第五大題：我會解決問題

基礎較好的同學能通過老師平時講的規(guī)律，結(jié)合題目實際做對題目，基礎差一點的同學就空著或者亂寫，失分率較高。

三、對考試的反思

1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對學生基礎知識，計算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學生學習能力的狀況，從考試情況來看，90分以下的學生還有不少，10個人的差生輔導要跟上。

2、對學生學習態(tài)度的反思。“態(tài)度決定一切”。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態(tài)度。這一次考試可以看出平時學習態(tài)度不認真，做作業(yè)不專注。因此著重還要重視學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

3、從填空題的失分原因來看，學生認字量少，讀題不認真，基本概念不清。

一年級語文下學期期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析

本次期中測試試卷共有十個大題。從整體上看，體現(xiàn)了前四個單元中的知識點，突出了對基礎知識、主干知識的考查。試卷題型豐富，考察面廣。拼音、詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空、標點符號等。從這些豐富的題型看，以基礎知識考查運用為重點，綜合考查了學生的語文能力，重視積累背誦。看圖寫話的要求過高，一年級孩子應以一兩句話為宜。

二、取得成績

1.學生書寫認真，卷面整潔。

2.學生基礎知識掌握扎實。

3.學生的理解能力有了提高，基礎好的同學“連詞成句，并加上標點符號”、“把句子補充完整”這幾個題目還做得可以。

4.學生初步掌握了寫話的格式。

三、存在問題

1.選字填空不會填。

2.連詞成句，并加上標點符號錯誤率較高。

3.把句子補充完整不會寫。

4.閱讀理解題不知道寫。

5.看圖寫話不會做

四、采取措施

1.重視基礎知識的落實。（對于課文中要求背的段落，要進行抄寫。）2.重視學生的朗讀訓練，培養(yǎng)語感。

3.重視學生看圖寫話訓練。

4.做好培優(yōu)補差工作。

（1）加大力度，將70分以下的孩子提高到80分。

（2）培養(yǎng)學生良好的習慣。

第二篇：期中考試成績分析表

可鎮(zhèn)中學2013-2014學年第一學期期中考試

成績分析表

這次期中考試，九年級三班平均成績71.47，最高分91，最低分26，平均分71.47，及各率59％，優(yōu)秀率41％，1、古詩文：得分情況相對較好。但部分學生仍存在投機心理，不肯下功夫背誦。文言文翻譯普遍嚴重丟分，得分很低，未能掌握重點字詞和活用情況，平時沒有注重積累和運用。

2、選擇題方面，對于文言基礎知識的掌握不是很全面、深刻。

3、語言表達題，題目較簡單，學生往往會漏掉限制條件，沒有全 面理解題意。

4、作文：總分60分，平均得分40.37，學生語言運用不流暢，觀點不鮮明，掌握素材不多，內(nèi)容單薄，以敘代議現(xiàn)象多，錯別字較多，導致大量失分。部分學生沒有寫夠字數(shù)，未能認真對待作文。今后改進教學工作設想

1、加大作文訓練，把重點放在議論文寫作的訓練上；加強學生詞匯、名言名句、俗語、典型事例等各方面議論素材積累，平時要求學生多練筆、關(guān)心時事。

2、每天安排學生背誦任務，形成閱讀、背誦積累的好習慣。

3、加強課外文言文閱讀和詩歌鑒賞的訓練，把閱讀鑒賞的技巧方 法融入對學生的訓練中。

4、重視學生實用文體的訓練，如：通知、請假條、廣告語、情景題、語言運用等。

5、抓文言文的重點字詞句的基礎訓練。采用多種方式進行訓練，增加文言文學習的趣味性。做好迎接中考的準備。

分析人：王華杰

可鎮(zhèn)中學2013-2014學年第一學期期中考試

試卷分析表

本張試卷共三大題。緊扣新課程標準，難易適度。分別是積累與運用、閱讀理解、作文。滿分為117分，第一部分占25分，第二部分占42分，第三部分占50分。考試時間為100分鐘。

第一部是考察學生的基礎知識，如找正確的讀音，詞語書寫以及成語的詞義等。這幾題學生做比較差，正確率為30%。

第二部分為閱讀理解，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀各一題。該部分學生做的比較好，正確率為70%。失分主要在文言文閱讀上，其正確率僅為40%。

第三部分為作文題，學生作文普遍較差，但為激勵學生學習，本次作文分數(shù)給的偏高。

改進措施和建議

1、學生基礎知識普遍較差，應該加強學生基礎知識的學習。主要是字詞的音、形、義。

2、進一步提高學生的閱讀能力，平時認認真真、扎扎實實地上好每一節(jié)閱讀課和習作課，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。

3、重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平

臺，增加學生積累的廣度；向?qū)W生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。

4、引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和作文寫作的能力。

分析人：王華杰

第三篇：一年級語文期中考試成績分析

一年級語文期中考試成績分析

本學期小學一年級語文期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本次考試情況做出分析： 一年級46位同學，優(yōu)秀率達到65%，及格率達到100%。相比上次月考有所提高，但對比低年段的另外兩個班級，我們班是落后了。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，從學生答卷來看，80%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得不夠扎實。大多數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生考試，所以出現(xiàn)了不少，只要做題時仔細都會取得好成績。現(xiàn)在就每題出現(xiàn)的錯誤進行分析。具體分析如下：

一、學生答題情況分析 ：

1、試卷分析：第一題“看拼音寫詞語”，拼音知識直指課本。主要考查學生拼寫基礎知識的掌握情況，綜合性較強。大部分學生對知識掌握較好，丟分較少。第七小題句子模仿秀，檢驗學生的說句子的能力，體現(xiàn)了單元重難點，考查了學生是否對所學知識活學活用。第八題“我會背、我會填” 考察了學生平時的讀寫功底，由于上次考試出現(xiàn)平時只注重了背的訓練，不注意寫，所以這次有了較好的改善，出錯率大大降低。第十題，看圖寫話理應運用中方格，橫線要求高了，其次學生不太會運用標點符號，隨意標的現(xiàn)象嚴重。

2、從學生答題情況而言，還沒有樹立良好的答題習慣，考試紀律差。這是今后教學的重點。

二、改進措施 ：

對本次學生答題情況進行分析之后，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題：學生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，在今后的改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應會努力做到以下幾點：

1．培養(yǎng)學生嚴謹求實的閱讀習慣是當務之急。由于一年級學生識字有限，教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書。

2．由于班級后進生學習能力較弱，要在班上開展“一幫一”的學習活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

3．小學一年級學生寫字還存在倒畫筆順，要在以后作業(yè)指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

4．課堂上要緊扣教學目標，多涉及考試題目，比方說一個單元教完，學校考試之前，讓孩子獨立自己做一份練習測試，以便孩子盡快適應考試。

5、作業(yè)設計方面注意平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

第四篇：一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一、班里同學成績概況：

本班38名同學，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全部學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

本班語文考試及格率100%，優(yōu)秀率100%，數(shù)學及格率100%，優(yōu)秀率97%。語文平均分96，數(shù)學平均分97

二、試卷分析

本次語文和數(shù)學期中試卷試卷難易適中，重視考查學生的基礎知識的掌握情況，同時重視考查學生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得較好。大多數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但有四個同學拼音標調(diào)不準確，一個同學（王依蕊）對看圖列式題的數(shù)量關(guān)系理解的不好。具體分析如下：

語文方面：第一題是默寫韻母，所有同學都能默寫對，但個別同學書寫不規(guī)范。第二題是考察韻母遇見qx時兩點省略，而分開時就要把兩點加上，有同學沒有記準確。看拼音寫詞語和給詞語寫拼音題做得較好。反義詞也做得較好。按文內(nèi)容填空是我們第一次做這樣的題型，很多孩子沒有明白，而沒有按照原文填。

數(shù)學方面：看圖填數(shù)、比較大小和計算題，學生做的比較好。根據(jù)圖填空題，對于“左右”也能分清，但出現(xiàn)幾個同學對“前后”分不清，以為7的前面是8，后面到6看圖列式題，對于有大括號的知道是問“一共有多少個”，而沒有大括號時，就分不清加法還是減法。有一個同學錯得較多。

三、改進措施

．雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。同時注意書寫的規(guī)范性。

2．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣，在平時的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在數(shù)學中要注意對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。如運算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學習習慣的培養(yǎng)。

4、要給學生更多的探究、思考的時間、練習訓練的時間，引導學生積極參與到數(shù)學活動中來。在新授階段務必使學生把教材中基礎知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運用。同時注意多種形式的練習，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

第五篇：期中考試成績分析

2016—2017學期中考試成績分析

九年級數(shù)學教研備課組

為全面提高數(shù)學教育質(zhì)量，促進數(shù)學課程改革和教學改革，我校進行了第一學期期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：

一、本次質(zhì)量檢測學科成績的分析

九年級數(shù)學第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設計新穎。試卷的知識覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數(shù)、選裝和概率這幾章的內(nèi)容。注重考查學生對知識和技能的理解與應用能力，考查學生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。

二、學科教學中存在問題的反思、分析及改進辦法

（一）失分原因分析：

１.學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學生由于馬虎不仔細失分的較多，導致有些同學成績不理想，主要原因是基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。

２.審題不仔細是造成失分的又一主要原因。

３.平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

４.平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對探究性問題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉(zhuǎn)差工作不夠細致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學習效率。

（二）改進辦法

通過閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學中，需要作好以下工作：

１.在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。

２.教學要面向全體學生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。

３.在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

４.重視課本，夯實基礎，進一步改變教學內(nèi)容和過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。

５.進一步細化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學方法靈活多樣，且有較強的教學效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動學生學習的積極性和興趣。

７.增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，緊密聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)新課程的教學理念，力求使學生學習數(shù)學課生動有趣。

通過這次的期中考試，學生的學習現(xiàn)狀以及對知識的掌握情況更加的明了，在今后的學習中，我會不斷的改進教學方法，因材施教，讓盡可能多的學生能夠活學活用，熟練掌握所學的知識，下次考出理想的成績。