第一篇：教師的贊美是一座橋

教師的贊美是一座橋

教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。

教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。

我班的XX同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺邊維持著秩序。沒過一會兒，門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，XX同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒，然后把掃把拿了起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了XX同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高。

這件事給我啟示頗深，在教育工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。

請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

第二篇：寬容是人生的一座橋

寬容是人生的一座橋

你聽過這樣一個故事嗎？有一對生活在毗鄰的兄弟，因糾紛而發展到反目成仇的地步，弟弟在兩個莊園之間開了一條渠，以示永不往來。一天，哥哥請來一個木匠，他想在兩個莊園之間造一個兩米高的圍欄，以示永不相見，以此來回敬弟弟。但是，當哥哥外出干活回來時，驚得目瞪口呆，因為他的眼前并不是什么圍欄，而是一座美麗的小橋，小橋穿過小渠連通了兩座莊園。這時，弟弟也回來了，見狀便從橋那邊走過來，抱住哥哥說：“您真偉大！在我做了對不起您的事之后，您還建了一座美麗的橋。”當兩兄弟重歸于好時，木匠便收拾工具要走了。“等一下，我這里還有許多活需要你來做。”

哥哥對木匠說。木匠回答說：“我倒是愿意留下來，但是還有很多橋等著我去造。”

這個故事告訴我們一個簡單的道理，那就是人與人之間要學會寬容。學會寬容，許多的恩怨情仇可以化為過往煙云；學會寬容，可以愈合家庭裂痕；學會寬容，可以增加彼此間加深感情的機會；學會寬容，可以對所有的誤解和猜疑置之度外不聞不問。

人生在世，不可能離群索居，也不可能總是一帆風順。彼此相處，哪怕個個心地善良，也難免會發生磕碰和磨擦。譬如朋友間的誤會，同事間的糾葛，鄰里間的紛爭，夫妻間的爭吵等等。矛盾是無處不在的，有了矛盾，重要的是面對現實，化解矛盾。若只是一味斤斤計較，便會自尋煩惱，制造痛苦，徒傷感情，甚而結成冤仇。

要想切斷痛苦的源頭，惟一的辦法就是學會寬容。寬容于人，寬容于事，無非是不去逞強斗狠罷了，得到的卻是安然、寧靜、和諧與友好，其善莫大焉。俗話說：“與人方便，自己方便。”

所以說，寬容是人生的一座橋，將彼此間的心靈溝通。走過這座橋，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心，人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。-

第三篇：信任是一座橋——室外心理課有感

信任是一座橋

—————室外心理課有感

一節名為“信任之旅”的心理室外課在我心中留下了不小的震憾，回想起那次活動的一幕幕，一向推崇個人實力的我在這一系列的團體活動中認識頗多，感悟頗深。下面我就談談自己對信任的理解和看法。

一、信任是一座通向彼此內心的橋。

我想人的一生一定要知道溫暖和真情，要做到信任和關懷。信任可以架起一座橋，打開一扇窗，讓人通往彼此的內心。很多時候，不要只顧著大步向前，放緩步調低頭看看腳下，輕輕擦拭心窗，你能感受真實的幸福。信任是一種互動，被人信任也是種快樂。當我們信任他人，我們會將許多東西，情感、秘密與其分享，不知不覺間，信任已將我們連接。有了彼此的信任才能擁有友情，才能擁有膽量。不要輕易失約不要輕易欺騙，但也不要為一兩次的失約而氣憤，不要為一兩次的謊言而落淚，不要為偶爾的烏云遮日而放棄對陽光的希望，信任他人要像信任自己一樣。我想說的還有信任不要僅憑情感判斷，如果只有情感而沒有理性認知，信任就成了盲目的沒有得到肯定的信心。

二、信任是一座共同通向勝利彼岸的橋。

由古至今，如果沒有信任的基礎，就不會有帝王的千秋霸業，就不會有軍隊的所向披靡，就不會有企業的輝煌業績。從沒有一個人可以操縱一切，指揮一切，若不是基于對部下的信任，有哪一個帝王可以憑借千軍萬馬打下江山；若不是基于對執政黨的信任，沒有了群眾基礎的政黨又怎能在國家立足；若不是基于對下屬的信任，更不會有任何企業能創收盈利。道理是簡單的，但現代社會有多少人在勾心斗角爾虞我詐，以犧牲他人利益為前提的個人的勝利并不值得炫耀，眾人合作努力的成果才更有意義，才能依靠團體的力量一同邁向勝利的彼岸。

不管社會怎樣改變，我想信任的道理不會變。一個團體，一個集體只有充滿信任，相互合作，才能形成一股不可抗拒的力量，才能引領我們破除萬難，戰勝一切。

第四篇：教師的贊美是陽光

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自 尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺，各班 總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也 得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。

我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我幾乎沒注意 到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我 站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，**同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起 來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了**同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中 閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我 啟示頗深，在工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生 都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小 小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立 和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

第五篇：修一座橋給“媽媽”

修一座橋給“媽媽”

于永梅

走出單位，已經是凌晨兩點多，一連幾天“奮戰”在辦公室，讓我對家中的大床充滿了渴望。夜晚的風涼颼颼的，我不禁打了個冷顫，在路邊站了好久，才終于攔到了一輛出租車。

司機是個30歲出頭的年輕小伙兒，看樣子已經很困了。為了能讓他打起精神，我沒話找話地與他攀談起來：“這么晚了還不回家，是不是沒完成老婆安排的任務呀？”小伙子靦腆地笑笑說：“不是，我還沒結婚，還沒掙夠錢呢。”我笑道：“沒想到你還挺財迷的，掙錢也不在這一時嘛，這樣熬夜開車，很不安全啊。”“習慣了，再說，我馬上就可以輕松了，錢已經湊得差不多，大概再需要兩個月，橋就可以開始修了。”“修橋？你拼命掙錢是為了修

橋？”“嗯，我和我的同學們，已經為這個目標努力了5年，我們要為我們的老師媽媽修一座橋。”見我一副不解的樣子，他說：“我講個故事給你聽吧。” 在貴州一個偏遠落后的山區，幾個村子里的孩子都集中到一個學校上學，其中一個村子與學校隔著一條雖不是很深但卻很寬的河，孩子們每天上學，必須從河里過去。有一天，幾個孩子像往常一樣趟水過河，但那幾天的大雨讓河水變得又深又急，其中有個孩子腳下一滑倒在水里，還沒等伙伴們反應過來，便被湍急的河水沖走了。從那天起，這個村里的父母便不再讓孩子上學，他們說，即使孩子沒有知識，也總比丟了性命好。

了解到這個情況后，學校里唯一的老師來到了村子里。她問孩子們：“你們想上學嗎？”孩子們說：“想！”然后，她對孩子們的家長說：“我每天來背他們過河，保證他們不再有一絲閃失，請把他們交給我！”

從那天起，她每天一大早就來到河邊，把孩子們一個一個背過河，放學后再一個一個地背回來，不論春夏秋冬，不管風霜雨雪，到現在為止，她已經背了整整17年。她就是我的老師，我一生最敬重的人！直到我離開那所小學，她背了我6年，從來都沒間斷過！

因為不分寒暑地背學生過河，她的雙腿得了嚴重的靜脈曲張，也因為嚴重受寒，她結婚多年都沒有懷孕。在一個初冬的早晨，我們改變了對她的稱呼，從那天起，學校里再沒有老師和學生，只有媽媽和孩子！

鄉親們被她執著無私的愛感動，紛紛捐錢捐物，想在河上修一座橋。但他們的生活都很拮據，湊起來的錢只是杯水車薪。

在她背學生過河的第十二年，我高中畢業。為了能早一天修橋，我開始努力掙錢，5年了，我和我的同學們馬上就可以把修橋的錢湊齊。用不了多久，我們的老師媽媽就不用再趟那冰冷的河水了??

聽完小伙子的講述，淚水濕潤了我的眼眶。臨下車，我掏出身上所有的錢硬塞給他，懇求他把我的一份心意帶回他的家鄉，帶給那位可敬的老師媽媽！摘自《閱讀》2014年第3期