第一篇：挫折,我成長中的一座橋

挫折，我成長中的一座橋

人生路上難免到挫折，而挫折正如人生路上的一座橋，如果陷于失敗的陰影之中，就只能在橋下徘徊，停滯不前；如果調整好心態，樂觀地向著前方未知的路大步邁去，就會跨過這座橋，向著更遠處前進。

挫折，有大有小，每個人大成長中肯定都遇到過。在日常的學習與生活中，挫折時常出，使你感到消極，然后躲在一旁看你的表現。我也不例外。

361.5，作為個數字，不足為奇，但它代表了我一學期的學習成果。沒錯，它就是我的期末考試成績。雖然在班級中排名領先，但在年段里應該只在十名之后。可能對于大多數同學數來說，我的成績足以令他們羨慕不已，但我曾經跑在年段之首，如今卻被淹沒在人群中。我曾在一段時間中陷入低落，為什么這次期末考我失利了，我考砸了？我可以為自己的失敗找一萬個理由，但這毫無作用，面對我已經在人生路上踏下的腳印，我能做的，我應該做的，不是自責，不是推脫，不是停滯，而是繼續前進中不斷反思。這次考試我粗心了，我緊張了，但有哪一次考試我沒有粗心過，緊張過！我不是輸給了別人，輸在了分數，而是輸給了自己，輸在了心態。心態。心態是決定勝負的關鍵，能把握好心態者必能把握好失敗，也能把握住成功。所以我應該放開，看淡，過去的事情就像過眼的云煙，不必留戀，調整好航向，才能在前方的海洋中前進。在生活中，挫折更是俯首皆是。第一次學步，摔了一跤，又摔了一跤，堅持下去就學會了走路；第一次游泳，嗆了一口水，又嗆了一口水，云南持下去就學會了游泳；第一次騎自行車，翻了一次車，又翻了一次車，堅持下去就學會了行駛……人是在不斷受挫折戰勝挫折中成長的，正如藍天下的雄鷹經得起狂風驟雨，溫室里的鮮花受不了風吹雨打一樣。挫折是我們走向更高處的階梯，挫折是我們邁向更遠處的橋梁，沒有挫折的人生固然是完美的人生，卻不是完整的人生。

挫折是我成長中的一座橋，也是每個人成長中的一座橋。我相信，在人生路上必定布滿挫折，也正是挫折使我們的人生更顯美麗，更加完整。面對挫折，挑戰自己，戰勝挫折，享受挫折！

友誼，我成長中的一座橋

我披著暮日的殘光，登上高高的山頂，眺望遠處如血的夕陽。孤雁翩翩，是離群的彷徨無奈，云彩艷麗是灰色之前的繽紛。幾時之后，一片漆黑。我在無聲的夜里，思念那轉瞬即逝的友情。

她，來自青山綠水的鄉間；我，生活在高樓林立的城市。我們相隔千里，生活殊遠，毫無關系。不可交集的我們，在機緣巧合的一封信下相知、相識、相熟。

她性格開朗，信上的文字清秀活潑，我們在一封一封、一字一字中友好親密的相處。

天空晴朗，藍天白云。我手中拿著一封有著調皮花樣的信封，是她，這是我們第二十一封信了。打開信封，還是熟悉的黃箋紙。不同的是，隨著信封展開而抖落的，是一張照片，她果真如此可愛清秀。連綿青山，蔚藍天空，樹木叢生，百草豐茂，背景是她美麗的家鄉，像她一般。

她給我訴說田間山林，鳥語花香；我對她呢喃高樓叢立，百般無奈。我說我想去大山，看天、看鳥、看樹。她也應者。那時候我們兩個的快樂，在字里行間表露。

那是一個陰雨天，天空沉著臉。幾次下落的成績令我心煩氣躁。回到家，看見桌子上熟悉的信封我也不再欣喜。毫無表情的打開。信中的她也不太如意，在信中訴苦，字里行間都是委屈。我倒生了悶氣。對別人的好壞也是由我自己的心情決定的吧。將信封置于箱角，氣沖沖的還撕扯了一半。

隨著時間逝去，那熟悉的信也不在如期而至。金甘玉露一相逢，便剩卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。很久了，我不愿想起因我而破碎的友情。

秋風乍起，我在一個深秋的午后，又翻出那張照片，明媚的笑，青山綠水。

有人說，友誼是一座橋，建起比心的友誼。我不會忘記，我生命中曾有一座獨特的橋屹立，我也不會忘記，我們做的不只是過橋人，還是建橋人。

母愛，我成長中的一座橋

母愛如河，永不止息的流淌； 母愛如歌，永不絕響的唱著； 母愛如畫，綿延不絕的伸展。——題記

學習如登山，不會一路順暢，困難不曾少過，但我都一一克服，因為母親一直都在我身邊。

失敗如影子，緊緊跟隨，當一次又一次的失敗接踵而至時，母親總會說：“失敗是成功之母，加油”一句鼓勵的話語幫助我送走了失敗，迎來了成功。

學會反省，是母親教我的又一人生哲理，她總是在我犯錯是讓我自己反省，讓我以后不在重蹈覆轍。

要誠實，這是書上說的，老師教的，更是母親要我做的。母親總是對我講華盛頓小時候的故事，以此來教育我要誠實。

要對自己有信心，母親常對我說。我本是一個膽小如鼠的人，以前站在講臺上看著臺下的同學我會害怕，母親讓我學了舞蹈，每當要上臺表演時她常對我說：“要對自己有信心，不要看臺下，不要管別人對你的議論，相信自己。”因為這句話，我此次獲獎。漸漸的，我對自己充滿了信心，不再畏懼害怕。告訴你們一個好消息，這次全國中小學比賽，我校得了全省2等獎，全市一等獎，我是領舞哦。看，你的尾巴翹上天了哦。母親總會用幽默告誡我要謙虛，分數證明實力。每當我考得好時，總會有點得意忘形，有點不知所以然，母親總會用他獨特的方式教育我。

幫助，鼓勵，勸皆誡因母親的教導。而母愛代表的是母親愛我。母愛是雪中的碳，給我們溫暖；是饑餓時的面包，給我門充實；是孤單是的親情，給我們的慰籍；是失敗是的鼓勵，給我們信心…… ——后記

誠信，我成長中的一座橋

俗話說：“人以誠為本，人若沒有了誠信，這一根本生命就開不出燦爛的花朵。”正因為有人“一言既出，駟馬難追”才會讓我們至今感慨萬分，回味無窮。在我初一的時候，一位不熟悉的同學向我借20元錢，什么？這可是我一星期的零花錢，當我還在猶豫不定的時候，他向我保證星期五還給我，于是我便借給了他。

到了第五天他還錢的時候，他卻沒來上學，我心里還在抱怨，晚上回家的時候，發現他已經在我家門口等候我，并把我借給他的20元錢還給了我。我問他怎么沒來上學，他說：“他為了還我20元錢，給人家發傳單，結果被凍感冒啦！”聽完他說的此番話，我眼淚不禁落了下來。是啊，誠信使我們互相交往的通行證，沒有了它，誰也不會與我們交往。

但現實并不完美，也有些看不見的誠信，曾經轟動一時的“假奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”等觸目驚心的事件。那些廠商為了自己的黑心利益，而不顧及一個個幼小可愛的生命，至國人生命而不顧，將他們黑暗貪婪的手，無情的伸向一直深信他們的孩子和人們。他們怎么忍心看著一張張稚嫩的笑臉逐漸失去生命的光彩。我不僅大聲疾呼：“誠信何在！道德何在！” 在這個科技越來越發達的時代，人們的素質和誠信也應該比原來有所提高。但是，誠信卻在利益、金錢和名利面前，把有些人的心摧毀。這才有了“南京彭宇案”、紅十字“郭美美事件”、廣東“小月月事件”這一件件真實的案例，摧毀了我們的精神，摧毀了我們的道德良心。做為一名中學生我有義務從自身做起，“誠實守信”讓誠信成為我們的標桿，讓誠信成為人與人的橋梁。只有這樣我們的生活才能陽光燦爛，多姿多彩，我們的社會才會不斷進步。

大家都聽過《放羊的孩子》的故事，故事講述的是一個孩子在山坡放羊感到無聊，一次一次的欺騙善良的人們，“狼來啦！狼來啦！”等狼真的來了，他已經失去誠信結果他和他的養被狼吃掉了。

我認為不是狼吃掉了他和他的羊，而是他自己的失信和欺騙毀了自己。

誠信是人生的基石，誠信是人生的階梯，誠信是人生的巔峰，誠信是我心中的一座橋

第二篇：挫折是我成長的橋

挫折是我成長的橋

曹太龍

很多時候挫折，的確讓我無比厭惡。

每個人的一生，都會有很多次選擇。每一次選擇，都讓人思前想后，不明白，不確定，到底要怎樣才是最好。

那種感覺，讓人畏懼，甚至不敢觸及，害怕一旦接觸到了，就得堅持不懈、從容不迫的淡泊著大度走下去。那時的我們，學會思索，卻永遠學不會面對。

有時候，“他”似乎真的很重要，扮演著你生命中的男、女主角，一旦錯失了，整部戲劇，就流失了精華，喪失了原本的完美。那時的我們，學會面對，卻永遠也學不會堅強。

有時候，我們無比沮喪，“他”又會成群結隊的出現在自己的眼前，擋住了視線，也擋住了去路。只能憑借著毅力，走一步算一步，勇敢的走，一步一個腳印的走。那時的我們，學會了堅強，卻永遠也學不會忍耐。

有時候，困難讓我們昏了頭腦，神志不清。“他”又會出現，在背后推我們一把，以至摔倒，難以爬起。從中領悟那些廢疾者的痛，去感受他們想要爬起，卻無支撐點時，那種拼搏的努力。爬起來了，又摔倒，爬起來了，又摔倒。一次又一次……直到沒了勇氣……那時的我們，學會忍耐，卻永遠學不會長大。有時候，、高中生，直到大學畢業，踏入社會。我們才發現，一直以來，陪伴著我們的，好像除了親人、同學、朋友，還存在一位“不厭其煩”“持之以恒”的“他”。陪伴我們走過了那么多的歲月，依舊年輕。這時，我們，便已長大！

“他”——挫折，我成長中的一座橋。即使它高高在上，我也跨過去了。跨過去了！

挫折，成就我們的一生，為我們創造一生。只要懂得樂觀，就走得過困難。即使那是一座橋，即使那一座橋高高在上，我們，也跨過去了。

時光荏苒，歲月無情地把父親的脊背壓彎，幻化成一座彎彎的拱橋，把我送到一個個美麗的彼岸。從我們很小很小的時候起，爸爸媽媽便教會我們走路、說話、做人做事。總覺得那些都很無所謂，聽著聽著就倦了的東西，誰又會去在乎。漸漸地，我們開始變了，從只會哭鬧的孩子變成在幼稚園搶蘋果的學生，變成將紅領巾視為驕傲的小學生，變成被學科困擾的中學生。依稀記得小時候，調皮的我總愛騎在爸爸的背上，爸爸便背著我逛街，去游樂場，去商場……那時爸爸似拱橋般的脊背，把我帶到了快樂的天堂，讓我擁有了一個幸福的童年。

漸漸地，爸爸帶我去書店的次數多了起來，每次都買許多好看的書回來。墻上貼滿了爸爸寫的字，畫的寓言故事中的插圖，爸爸開始了對我的啟蒙教育，教我認識一個個漂亮的方塊字，給我讀一個個美麗的寓言故事，帶我認識了西方的小紅帽，東方的女媧。爸爸的愛像一座橋，讓我從無知走向真善美的童話彼岸，進入了知識的殿堂。

上學之后，爸爸更加勤快地往家中運書，四大名著一本不落，《湯姆叔叔的小屋》《綠野仙蹤》等外國名著也都粉墨登場，這些大大豐富了我的課余生活。爸爸經常和我一起品讀這些作品，開始，他總是耐心地為我講解，后來，便要我向他說說我的體會，也時常和我探討書中的道理。

爸爸的愛像一座橋，讓我從貧乏走向知識淵博的彼岸，使我有機會領略大家風采，載我進入文學的天地。上初中后，我不再無憂無慮，不再活潑開朗。由于學習競爭的激烈，我適應不了這種環境，成績直線下降。我嘗試過努力，也曾拼搏過，但學習成績仍毫無起色。這些煩惱，在我心中系了一個難解的結。我一度灰心喪氣，只想放棄，只想躲避。這時，爸爸告訴我，人生總要經歷一些磨難、挫折，才能取得成就，才能見到絢麗的彩虹，而我遇到的不過是人生路上一個不起眼的小石子。不要為了這么一點困難，就放棄了前面美好的景色。爸爸又教我背了《念奴嬌 赤壁懷古》，用詩中那豪邁的氣勢來感染我。在爸爸的勸導下，我的心結慢慢打開，自然而然，成績也上去了。爸爸的愛像一座橋，使我走出困境，滿懷信心去追求理想，看到希望的彼岸。

爸爸的愛像一座橋，引我走向一個個美好的彼岸，使我成長的道路變得開闊、明朗，有了這座父愛之橋，我成長得健康而幸福。

成長像是一條河,我們趟著河水前進,在地轉偏向力的作用下,河流左偏或右偏,那些沖刷而成的大大小小的河灘,都是我們成長的痕跡,只是水流不可能回頭。而父親是我成長中堅實的橋，永不會改變。

第三篇：挫折引領我成長

挫折引領我成長

成長需要挫折，小草如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹飛流直下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。

挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的鑰匙，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。

挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照耀下的荊棘刺！它成功了！而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。

不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒？因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過，為什么有些人在失敗上停滯不前？因為他們怕了，怕再去經受另一個挫折。

成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

書籍引領我成長

我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。

“有個徒弟學藝三年，覺得自己可以滿師了，使向師傅表示。師傅未回答，只是拿出一個裝滿石頭的碗，問道：?滿了嗎？?徒弟答：?滿了。?師傅把沙子灑滿石縫，問：?滿了么？?徒弟答：?滿了。?師傅又在碗里撒上石灰，仍沒有溢出，再問：?滿了嗎？?徒弟無言以對．．．．．”

這是＜＜滿了嗎＞＞這篇文章的前一段，僅這一段，便讓我這個沉迷于美詞佳句中的小學生思緒萬千。滿了嗎？石頭滿了還有沙子，沙子滿了還有石灰，石灰滿了還有水．．．．．究竟怎樣才算滿呢？

我們小學生平時因自滿而學習成績下降；青年因自滿使青春黯然；老人因自滿而嘆息。可見，自滿就像人生的陷阱，而這陷阱正是自己挖掘的。當醒來時才發現四周已變得空曠。的確，自滿是走向成功的絆腳石，是使人走向退步的電梯，每個人都不能自滿，因為生存是一個不斷接受挑戰的過程。

在這個世界上，太陽再耀眼，也無法把每一個角落照亮；月亮再美麗也陰晴圓缺的時候；巖石再堅硬，也會因經不住時間的侵蝕而風化，白玉再光潔，也會有極其微小的瑕疵．．．．．．

是的，萬物都在追求完美，也許上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虛構的。創造上帝是那些無法盡善盡美的人類．．．．．．無論如何何時何地我們都沒有權力自滿，不管取得什么樣的好成績，我們都不能自滿，那樣在別人問我們時，我們便說一聲：“沒有滿。”

無論何時何地，捫心自問一句：“滿了嗎？”無論何時何地，冷靜地回答自己：“沒有滿呢。”

漫漫人生尋尋覓覓，可有毫端蘊秀使你怦然心動？悠悠歲月走走停停，何處暗香襲來讓我心有靈犀？與書一起，諦聽時代的足音，追尋生命的履跡，發現社會的真實，感受文字的魅力。書是我的最愛！

梵高引領我成長

即使是白晝，也會有陽光無法侵襲的角落。

即使是黑夜，也會有星星為你引領前方的路。

-——題記

《星夜》的深思

我坐在窗前，出神的凝視著那浩瀚無垠的夜空，看著天上那一顆星孤獨的閃爍。空氣在靜謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎?——青黑色的群山將孤村環抱，藍紫色的夜空與锃亮的群星糾結，翻滾著。他好像在訴說著生命在黑暗中無奈的掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著，那似火焰般的樹枝堅毅的直指星空，燃燒著無盡的夜。這必是生命終結前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執著的好似火焰般的信念。

現在初三的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。呼吸著冰冷刺骨的空氣，心也快凍結在黑暗之中，但我沒有選擇，必須堅定信念，永不放棄，寒冷凍結不了我的心潮，黑暗無法阻止我的腳步。梵高，用星夜為我照亮前方的路。

《向日葵》的芳香

陽光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。你面向太陽，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽光之中。你面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著憂傷，你畫下了心中的向日葵。十四朵形態各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，你努力地讓世人看見你心中的太陽，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也從未放棄過自己的夢想——追求世界上最簡單，最普通的東西，那就是太陽。

我也有夢想，我也曾滿懷希望，我也從未停止過奔向夢想的腳步。但現在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒有你堅強，我無數次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動搖的時候，你用畫作帶給了我穿越時空的教誨——堅持心中的夢，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵帶領我堅定信念，面向太陽。

他在黑暗中散發光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強的心為我插上追尋光和夢的翅膀。梵高，引領我成長。

——后記

好書引領我成長

讀書能使一個人的思想更有深度，更有內涵，更有價值。我愛讀書，讀一本好書，就像欣賞一幅意境優美的山水圖畫，令人賞心悅目；讀一本好書，就像品味一杯醇厚無比的龍井茶，令人心曠神怡，回味無窮；讀一本好書，就像游覽一座充滿詩情畫意的花園，令人沉醉其中，流連忘返。

讀魯迅的《吶喊》，我讀懂了“狂人”的恐懼，讀懂了孔乙己的悲哀，讀懂了閏土的淪桑變化，讀懂了阿Q的無知可笑；讀出了風雨如晦的年代里救國志士聲嘶力竭的吶喊；讀出了一代文豪“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的錚錚傲骨和百轉柔情。

讀沈從文的《邊城》，恍如做夢一般經歷了一個如夢的美麗故事：天真可愛，猶如一頭小獸物一樣的翠翠，英俊能干，歌聲如夜鶯般動聽的儺送二老，還有那誠實、憨厚的天寶大老，樸實和藹的老船夫，一同在一個名為“鳳凰”的邊城里演繹了一段充滿鄉土風情的愛情故事。讀《邊城》，讀出了舊時代青年男女的相愛與無奈。

讀莎士比亞的《哈姆萊特》，體味丹麥王子的悲痛與仇恨，愛情與親情，恐懼與勇氣；從王子哈姆萊特的悲劇中，我不僅讀出了封建國度權力的紛爭，更感受了文藝復興時期人文主義者的悲哀。

讀海明威的《老人與海》，讀出了大海英雄——桑地亞奇的堅強與勇敢，讀出了老人“英雄”可以被毀滅，但不能被打敗的信條，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來打敗的，而不是逃避或投降的。讀《老人與海》，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內涵。

讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅強的意志；讀史鐵生《秋天的懷念》，我懂了母愛的無私與偉大；讀曹雪芹的《紅樓夢》，我懂了黛玉悲苦的愛情；讀吳承恩的《西游記》，我懂了唐僧師徒取經的一路艱辛；讀羅貫中《三國演義》，我懂了關羽豪壯的英雄氣概；讀施耐庵的《水滸傳》，我懂了林沖怒上梁山的悲憤和無奈；讀列夫?托爾斯泰的《復活》，我懂了兩個靈魂的升華與復活……

我愛讀書，愛讀好書，好書是我形影不離的良師益友，是她們不斷引領我成長！

第四篇：挫折引領我成長

挫折引領我成長

人的一生都是在挑戰挫折、挑戰失敗、挑戰自我。

自小，我就常被人欺負，常被人數落，小學時，我的成績很差，一次考試，我考得很差，心里很是失望，就在這時，老師把我叫到辦公室去，對我語重心長地進行開導，她說，我其實并不笨，只不過是沒有去面對、去挑戰的勇氣罷了，于是，我就開始去面對挫折去了。

漸漸的，我長大了，成績也漸漸好了，我于是就自滿起來，我報了數學競賽，我自以為很聰明，于是天天書都不看，學也不學了，等到上了考場，進去時我心高氣傲，自以為可以拿滿分，但是，生活總是這樣，常常會在你意想不到的地方給你致命一擊，當拿到考卷時，我一下子呆住了，一道題也不會，那次考試可以說是我最慘痛的記憶，出來時，我變得心灰意冷，但是，我又仔細的反思了一下，原來是因為我太驕傲了，這是我在挫折面前的失誤。

漸漸地，我上了中學。小學時的每一次失敗都在我的腦海中留下了深刻的記憶，每一次失敗后的經驗我都謹記在心，面對強手如云的班級，我沒有選擇退縮，而是勇敢地去面對。小學時的英語，我本來很不行，但我仍要去努力學，終于，功夫不負有心人，經過我的努力，我的英語成績不再是當年的那個倒數第一、倒數第二了。這，是我戰勝挫折。

從小學到現在，童年的我變成了現在的我，遇到的挫折也有很多，但我并不怕，因為我知道，挫折人人都會遇到，失失敗也會困擾著你，但如果沉浸在失敗的陰影里、或著迷于成功的喜悅之中，都會使你無法面對挫折，只要你相信自己，通過挫折去改變自己，你才會成為正真的勝利者。正如一句話所說：“泥濘的道路上才會留下腳印”。

第五篇：為愛搭座橋

為愛搭座橋----班主任家訪手記

人們常說，“心靈的距離有時等同于腳下的距離”。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸，在學生家里坐一坐、聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天的苦口婆心的教育、訓導。家訪使學校家庭兩個教育主體的對話和交流匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然會激起學生的心靈。

記得我第一年做班主任的時候，沒有什么經驗，對學生的了解僅限于學生個人信息。其中就發現吳燕的監護人只寫了媽媽一個人的名字。我心想這可能是一個單親家庭，我要多留意一下。接下來我發現吳燕的成績不好不壞，文靜內向，話不多，是容易讓老師忘記的學生，我也真的把她放在一邊了。可沒過多久，語文老師拿了她的兩篇周記給我看，說我有必要要找吳燕談談心了。我看了一下，都是在埋怨媽媽不關心她，不愛她。其中一篇說好不容易盼到星期天，想找媽媽幫她洗頭，可媽媽只顧和“他”忙著店里的活，不理她。我想這不對啊，吳燕不是單親嗎？我是應該好好的了解一下了。

我先找了一個和吳燕小學同學，家又住的近的女生來問，一打聽才知道吳燕小學時爸爸出車禍去世了，媽媽也改嫁到領村了，吳燕現在和爺爺奶奶住在一起。我有點被這個信息打悶了，我怎么沒有仔細了解學生檔案背后的具體情況呢？難怪吳燕會寫出這樣的周記，她失去了父愛，更需要母愛啊！接著我還向一個和吳燕同村的我校老教師了解情況，知道吳爺爺是小學退休教師，寫得一手好字。

放學時我對吳燕說今天去你家，她一下子就緊張起來，我連忙安慰她，聽說你爺爺寫得一手好字，老師想求一副墨寶。她聽了我的話臉一下子燦爛起來，很自豪地說：“我爺爺的字很好！”到了吳燕家，吳爺爺看到我很高興，我們互相聊起吳燕的情況，最后我委婉地說了吳燕缺少愛，應該多關心她，多和她交流。吳爺爺嘆了口氣說，這孩子原本很開朗的，自從她爸爸沒了，媽媽又嫁了，就變得悶聲不響了。我們也想和她多說說話，可這孩子回到家一句話也沒有，也不知道在想什么，我們真擔心啊，老師你幫我們多做做她的工作吧。看著白發蒼蒼的吳爺爺，我覺得有點心酸。回家的路上我感覺到了家訪的重要性，因為只有家訪才能使家長和老師都了解學生的真實情況，并給予及時的幫助和教育，才能更好的促進學生進步，學生的進步是家長和老師共同的心愿。我也一直想著該如何去關心幫助吳燕。

第二天午休時，我對吳燕說你陪老師散散步吧。在操場上，我對吳燕說：“昨天家訪后，我了解了一些情況，其實你現在很幸福，雖然你失去了父愛，媽媽也可能忙著新家的事情，可你有疼愛你的爺爺奶奶在你身邊關心你，愛護你。現在你爺爺奶奶的希望都在你身上，你到家連一句話都不和他們說，他們該有多傷心和擔心啊，你忍心讓兩個白發蒼蒼的老人為你操心嗎？”我說到這兒吳燕已經泣不成聲了，她哭著對我說：“老師，我知道的，可是我不知道和爺爺奶奶說什么？”我說什么都可以，今天的回家作業就是一到家就大聲的喊爺爺奶奶我回來了。明早出門時再喊爺爺奶奶我上學去了。第二天一早，我剛想問吳燕的完成情況，她害羞的向我點了點頭，我馬上向她伸出了大拇指。放學時又布置了在晚飯時向爺爺奶奶說說今天學校的午餐，還可以表揚奶奶的做菜手藝。第三天，說說班里發生的有趣的事情?? 我還打電話給吳燕的媽媽讓她多從小事關心孩子，讓她感受到母愛。在班級里關照幾個女生多拉吳燕參加一些集體活動，任課老師多提問她，讓她感受到集體的溫暖。

沒過多久，吳爺爺開心的和我打電話說，現在孩子和他們的話多了，還逗老倆口笑呢。我也發現吳燕臉上的笑容多了。期中考試后家長會，吳爺爺來參加，帶給我一幅他親手寫的中堂，說是吳燕特地關照要送的，原來這孩子還記得我要求的墨寶呢。后來，我們班開了“感恩的心”主題班會，要求每個學生給自己的父母寫一封信，感謝他們的養育之恩。吳燕讀信時說：別的同學都是感謝父母，我要感謝我的爺爺奶奶??，她的信感動了我們所有在場的人，我也流下了既感動又欣慰的淚水。

現在，我做了幾年班主任，也積累了一些班主任工作經驗，我覺得班主任在接手一個

新班級時不可以僅憑檔案信息了解學生，特別不可以忽略對單親孩子的教育，要給那些受過傷的心靈以更多溫暖和愛，才能使這些弱苗和其他學生一樣茁壯成長起來。