第一篇：我喜歡的藝術家作文

我喜歡的藝術家作文

我喜歡的藝術家作文

（一）在藝術界中，有許許多多的藝術家，如：貝多芬，常香玉，冰心，梅蘭芳等等一些名人，但是，最令我敬佩的，還是中國著名的畫家齊白石爺爺。

齊白石爺爺曾任立北平藝術專科學校名譽教授，北平美術作家協會名譽會長，中央美術學院名譽教授??

他著名的還有《借山吟館詩草》、《白石詩草》、《白石老人自傳》登，出版的還有《齊白石全集》登各種畫集近百種。

這些也是我敬佩他的原因之一，還有就是齊白石老人也畫過許多的畫，有山水人物，花鳥草蟲，尤其是一仕女多，人還稱他為齊眉人。

齊白石老人能有今天的成就，也是他平時刻苦練習才得出的結果，齊白石爺爺也就是生命的動力，也是我的榜樣，所以我也要學習齊白石爺爺的這種精神！

我喜歡的藝術家作文

（二）二十世紀舉世聞名的大畫家——徐悲鴻，是國畫大師，是油畫專家，是一位偉大的藝術家——名副其實，一點也不假。然而，他深受千萬人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因為他的畫技高超，更是因為他以自己的言與行證實了 “中國人不可欺”的愛國情懷征服了千萬人。

民國年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術學院學畫。曾被長鼻子的外國學生嘲笑：“中國人只配做亡國奴，能有多少出息。”他當時義憤添膺，決定與這些看不起中國人的外國學生在幾個月后的畫展上比個高低。為中國人爭一口氣。

于是，他更努力地學畫。每天背著畫夾到當地各大博物館去臨摹名畫。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來。日復一日，月復一月，他的畫技有了明顯的進步。同時，他刻苦學習的精神感動藝術界的一位名家。這位老藝術家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學習環境，并給他指點一二。徐悲鴻的畫技更是增長迅速。很快，幾個月的時間到了。在畫展上，傲慢的外國學生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準備看徐悲鴻出丑時，讓他們做夢也沒想到的事發生了。——徐悲鴻展出了一幅眾馬奔騰的中國畫，形象逼真，栩栩如生。外國學生的作品黯然失色，個個目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對徐悲鴻的畫也贊不絕口，他的作品轟動了整個美術學院，整個巴黎，整個藝術界。他為中國爭了一口硬氣，他以自身的言行證實了“中國人不可欺”。

徐悲鴻——偉大的藝術家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國爭光的偉大精神。

我喜歡的藝術家作文

（三）在藝術界中，有許許多多的藝術家，如：貝多芬、常香玉、齊白石、梅蘭芳??但是，我最敬佩的還是我國著名作家——冰心奶奶。

冰心原名謝婉瑩，現代著名作家，兒童文學作家，詩人，冰心是她的筆名。

在冰心選集里，大多數都是兒童作品，她非常喜歡孩子，她把孩子看作“最神圣的人”認為他們是祖國的花朵，應該好好呵護。她成為了中國小讀者 的知心朋友，她的作品充滿了對大自然的愛，以及對母愛與童貞的歌頌與贊美。

冰心的代表作有：詩集《繁星》、散文《小桔燈 》、《寄小讀者》、小說 集《超人》、《冬兒姑娘》。冰心奶奶寫的《我的童年 》是她的回憶錄，她向我們講了她特別懷念的童年，她小時候特別喜歡看書，她有著不求甚解的習慣，她告訴所有小朋友，只要有決心，肯努力，在生活中，尋找，發現，這樣的童年是有>收獲的。

第二篇：我喜歡的藝術家作文范文

我喜歡的藝術家作文

（一）在藝術界中，有許許多多的藝術家，如：貝多芬，常香玉，冰心，梅蘭芳等等一些名人，但是，最令我敬佩的，還是中國著名的畫家齊白石爺爺。

齊白石爺爺曾任立北平藝術專科學校名譽教授，北平美術作家協會名譽會長，中央美術學院名譽教授??

他著名的還有《借山吟館詩草》、《白石詩草》、《白石老人自傳》登，出版的還有《齊白石全集》登各種畫集近百種。

這些也是我敬佩他的原因之一，還有就是齊白石老人也畫過許多的畫，有山水人物，花鳥草蟲，尤其是一仕女多，人還稱他為齊眉人。

齊白石老人能有今天的成就，也是他平時刻苦練習才得出的結果，齊白石爺爺也就是生命的動力，也是我的榜樣，所以我也要學習齊白石爺爺的這種精神！

我喜歡的藝術家作文

（二）二十世紀舉世聞名的大畫家——徐悲鴻，是國畫大師，是油畫專家，是一位偉大的藝術家——名副其實，一點也不假。然而，他深受千萬人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因為他的畫技高超，更是因為他以自己的言與行證實了 “中國人不可欺”的愛國情懷征服了千萬人。

民國年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術學院學畫。曾被長鼻子的外國學生嘲笑：“中國人只配做亡國奴，能有多少出息。”他當時義憤添膺，決定與這些看不起中國人的外國學生在幾個月后的畫展上比個高低。為中國人爭一口氣。

于是，他更努力地學畫。每天背著畫夾到當地各大博物館去臨摹名畫。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來。日復一日，月復一月，他的畫技有了明顯的進步。()同時，他刻苦學習的精神感動藝術界的一位名家。這位老藝術家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學習環境，并給他指點一二。徐悲鴻的畫技更是增長迅速。很快，幾個月的時間到了。在畫展上，傲慢的外國學生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準備看徐悲鴻出丑時，讓他們做夢也沒想到的事發生了。——徐悲鴻展出了一幅眾馬奔騰的中國畫，形象逼真，栩栩如生。外國學生的作品黯然失色，個個目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對徐悲鴻的畫也贊不絕口，他的作品轟動了整個美術學院，整個巴黎，整個藝術界。他為中國爭了一口硬氣，他以自身的言行證實了“中國人不可欺”。

徐悲鴻——偉大的藝術家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國爭光的偉大精神。

我喜歡的藝術家作文

（三）在藝術界中，有許許多多的藝術家，如：貝多芬、常香玉、齊白石、梅蘭芳??但是，我最敬佩的還是我國著名作家——冰心奶奶。

冰心原名謝婉瑩，現代著名作家，兒童文學作家，詩人，冰心是她的筆名。

在冰心選集里，大多數都是兒童作品，她非常喜歡孩子，她把孩子看作“最神圣的人”認為他們是祖國的花朵，應該好好呵護。她成為了中國小讀者 的知心朋友，她的作品充滿了對大自然的愛，以及對母愛與童貞的歌頌與贊美。

冰心的代表作有：詩集《繁星》、散文《小桔燈 》、《寄小讀者》、小說 集《超人》、《冬兒姑娘》。

第三篇：我喜歡的藝術家的教學設計

我喜歡的藝術家的教學設計

整個教學過程分為五個教學環節： 第一個環節是：游戲引入、激情引趣 第二個環節是：小組探究、資料積累 觀察，體會藝術家的特色

開闊學生思路，讓學生欣賞、觀察、制作卡片，使學生直接地感受到藝術家的特色。第三個環節是：演示方法、直觀感受 第四個環節是：動手動腦、樂趣無窮 第五個環節是：展示成果、共同欣賞

展開學生自評和他評，讓學生認識到自己作品的優缺點，并在參觀的過程中學習到更多的創新。

教學三維目標：

1.能夠初步認識和了解中外美術史上至少三位藝術家的主要藝術成就和代表作品。2.通過了解藝術家及其代表作品，培養自己的審美能力。

3.通過了解藝術家及其代表作品，逐步養成熱愛生活、奮發向上的良好生活態度 教學重點: 初步認識和了解中外美術史上至少三位藝術家的主要藝術成就和代表作品。教學難點: 綜合各種資料，制作出有特色的資料卡。

教 法:講解法、引導法、情景法 學 法:合作交流、實踐法

關鍵 利用學過的版面設計的初步知識，分工、合作。教 具:藝術家的資料、配套素材光盤（欣賞交流環節）教學內容:

激趣導入 師：欣賞照片

展示《狒狒母子》圖片

你認識這件作品？仔細觀察它有什么有趣的地方？它的作者是誰？ 用1、2句自己的話說一說你對這位藝術家的印象。生：欣賞交流、匯報自己的感受。師：小結板書課題 我喜歡的藝術家 交流資料

師：老師要求同學們在課前收集了有關中外的藝術家的資料。你都有哪些收獲？我們大家來交流一下。

生：自由交流、小組代表全班匯報。師：小結

中外美術史上無數個藝術家，他們熱愛生活，不斷求索，為人類文化的發展做出了巨大的貢獻。

學習新知： 欣賞名作

師：播放光盤：中外藝術家作品（圖片）引導欣賞。1.看他們的作品有何特色 2.你喜歡哪件，為什么。生：欣賞感受

通過有趣的圖片激發學生對藝術家研究的興趣 師：在眾多的藝術家中，你最喜歡的是哪一位？

說說你欣賞他們的地方或他們的作品。生：自由交流自己的感受。學生作業： 制作資料卡 師：指導學生分組制作資料卡： 1.按照喜歡的藝術家自由分組。

2.把不同的資料進行合理的組合，按照我們以前的學習過的版面設計合理的搭配，把自己喜歡的藝術家的魅力展示給同學們 生：自由組合，進行制作。師：巡視指導 交流展示：

師：引導學生展示自己的資料卡。1.藝術名家交流會。

2.小組可以以代表講解的形式全班交流，也可以合作進行展示 生：小組研究講解詞與介紹的方式。

分組進行交流。

生：交流對資料卡的制作評價。拓展： 拓寬視野，增加資料的積累，體會藝術家的特色。師：小結

一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。就藝術而論，欣賞一件繪畫作品，首先不在它“像”或“不像”，而在于繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想或情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。而我們要想更好地了解藝術家和他們的作品，就應該明白：沒有一個時代的美術不是在它特定的時間、地點、文化背景上產生的。讓我們一起去起親身感受，藝術家們的思想境界，臨摹他們的作品 板書設計：

我喜歡的藝術家 各具特色 作品具有時代背景

課后反思：

本課氣氛活潑，孩子們在玩中學，玩中思，玩中做，學得輕松愉快，玩得開開心心。本課的教學過程，通過利用談話導入來集中學生的注意力和想象力，成功之處：

利用典型的藝術作品引導學生感受藝術家的特色比較成功。如畢加索的《狒狒母子》 不足之處：

學生的準備不夠充足，在資料的收集上對圖片的展示上比較弱 再教設計：

在課前把做好的資料卡進行展示，指導學生進行有針對性的收集。媒體應用：

本課中我應用了素材光盤中的圖片資源，使學生的資料得到了充實，使用效果很好。今天的孩子從自己的角度看問題，今天的孩子思維更加敏銳，今天的孩子能超越我們。作為教師應蹲下身子向孩子學習，把自己當作和學生共同學習的伙伴，在課堂上和學生一起幸福成長是我們成熟睿智的標志。新世紀的教育在發生著變化，新課改的春風己沐浴了整個中華大地，如果我們從教者還固守著原有教育觀念，又怎能培養出擔負起祖國新時期建設任務的棟梁呢？作為新課改一線的教師，更新教育觀念、教育方法，絕對不能在理論的天空上光打雷不下雨，而要在實踐的土壤里播種、耕耘、收獲。

名畫家簡介：

１、齊白石：湖南湘潭人，二十世紀中國畫藝術大師，二十世紀十大書法家，畫家之一，世界文化名人。

齊白石出身貧寒，作過農活，學過木匠，從民間畫工入手，習古人真跡，學詩文書法，游山川名勝，作幕僚寓客，終于成了詩、書、印、畫全人神品的千古偉人。他將中國畫的精神與時代精神統一的完美無瑕，使中國畫得到國際的重視。他樸實謙虛、自信自強的精神，使他的作品剛柔兼濟，工書俱佳，不愧人民的藝術家。大凡花鳥蟲魚、山水、人物無一不精，無一不新，為現代中國繪畫史創造了一個質樸清新的藝術世界，他成功的以經典的筆墨意趣傳達了中國畫的現代藝術精神，他深深得益于經典樣式而又善于出新，故而他的畫能夠直接的感動人心，向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理。他的山水畫表達他對自己藝術創新的自信與深刻體悟，他的人物畫長于傳神達情，他的書法簡約大方、雄健渾厚的筆意融入人物畫中，完善了人物內在的神情的表達。他的作品有《蝦》、《挖耳圖》等。

圖片展示:

２、徐悲鴻：

徐悲鴻，中國現代美術事業的奠基者，杰出的畫家和美術教育家。

徐悲鴻出身貧寒，自幼隨父親學習詩文書畫。入上海復旦大學法文系半工半讀，并自修素描。入巴黎國立美術學校學習油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摹研究西方美術。中央美術學院院長等職。

徐悲鴻的作品熔古今中外技法于一爐，顯示了極高的藝術技巧和廣搏的藝術修養，是古為今用、洋為中用的典范，在我國美術史上起到了承前啟后、繼往開來的巨大作用。他擅長素描、油畫、中國畫。他把西方藝術手法融入到中國畫中，創造了新穎而獨特的風格。他的素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。他的創作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神，栩栩如生。

此《奔馬圖》作于1941年秋季第二次長沙會戰期間。此時，抗日戰爭正處于敵我力量相持階段，日軍想在發動太平洋戰爭之前徹底打敗中國，使國民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發動長沙會戰，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會戰中我方一度失利，長沙為日寇所占，正在馬來西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國難當頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發自己的憂急之情。

他的作品有《奔馬圖》、《田橫五百士》、《愚公移山》等。圖片展示:

３、潘天壽：

任浙江美術學院院長。他對繼承和發展民族繪畫充滿信心與毅力。為捍衛傳統繪畫的獨立性竭盡全力，奮斗一生，并且形成一整套中國畫教學的體系，影響全國。個人獨特風格。不僅筆墨蒼古、凝煉老辣，而且大氣磅礴，雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現代結構美。潘天壽藝術的可貴之處，主要在于他具有大膽的創造精神，他常說，“荒山亂石，幽草閑花，雖無特殊平凡之同，慧心妙手者得之盡成極品。” 他的作品有《梅花》《映日》《清氣》等。

圖片展示： ４、畢加索：

畢加索是一位真正的天才。世界上從來沒有一位畫家像畢加索那樣以驚人的坦誠之心和天真無邪的創造力，以完全徹底的自由任意重造世界，隨心所欲地行使他的威力。他不要規定，不要偏見，什么都不要，又什么都想要去創造。他在藝術歷程上沒有規律可循，從自然主義到表現主義，從古典主義到浪漫主義，然后又回到現實主義。從具象到抽象，來來去去，他反對一切束縛和宇宙間所有神圣的看法，只有絕對自由才適合他。

他的作品有《亞威農的少女》 ,《狒狒母子》,《和平女神》等。圖片展示：

５、米勒：

米勒是十九世紀法國現實主義在師，他的大量的以農民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。

《拾穗者》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實的，親切美麗，而又給人以豐富聯想的農村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統一于柔和的調子之中。圖片展示：

６、羅丹： 奧古斯迪·羅丹法國最杰出最有影響的現實主義雕刻家。1875年游意大利，深受米開朗基羅作品的啟發，從而確立了現實主義的創作手法。羅丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩人但丁在歐洲上的地位羅丹一生攀登，并終于登上米開朗基羅之后的又一高峰。羅丹堅信：“藝術即感情”。

他的作品有《思想者》、《加萊義民》和《巴爾扎克像》等。圖片展示：

如何創設良好的學習環境

在課堂中能積極激發學生學習美術的興趣，依據教材內容和學生的心理特征，創設良好的學習環境，大膽采用多種形式的教學方式和教學手段，寓教于樂，寓學與趣，使學生在輕松、愉快、和諧的環境中主動接受教育，逐步培養學生學習美術的興趣。

一、轉變觀念，讓學生發現生活中的美。

1、以生為本，關心愛護每一位學生，挖掘每個學生的閃光點，使學生樹立信心，享受學習的樂趣，讓智慧在學習中閃光。1.用心關懷學生

教師用愛心關心幫助學生，真誠對待學生，設身處地去為他們著想，多于學生溝通溝通，在上課或平時交流中，要發現學生的閃光點。因此，我想，從學生的成長來看，教師應當堅持以表揚為主，對品學兼優的學生要在班級大力宣傳，發揮其榜樣和示范的作用，有問題或者成績差的同學要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是小小的一點進步，讓他們享受學習的喜悅，進一步在思想上、學習上、生活上關心愛護，幫助他們，促其發展。2.用信任調動學生學習的積極性

要發現學生的閃光點，這就要求課任教師要有一雙善于發現的“慧眼”，教師要做一個從多角度透視的“有心人”。首先要善于從學生的一舉一動中發現“閃光點”，只要真誠的愛他們、欣賞他們、信任他們就是最好的教育。

二、因材施教，細心觀察，充分發揮他們的潛力，肯定他們的成績，讓學生享受成功的喜悅。

用鼓勵成就學生，其實，任何一個學生都有他自己的優點、長處，老師要善于挖掘他們的閃光點，發現優點，多鼓勵表揚他們，從而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認識自己，努力學習。讓他們在失敗中振作起來，并根據個人特點的不同，發揮聰明才智，努力學習本領，為今后發展尋求更大的空間。教育工作者要對學生進行人格塑造，用個人修養和人格魅力去影響和帶動學生，讓學生首先尊敬，崇拜教師，然后才能言傳身教，有說服力，教會學生做人，教會他們人與人相處的基本方法和良好的行為道德規范，以及悅納自己、自尊自愛，悅納他人，與人為善的處事方法。要利用各種機會向學生灌輸先做人后做事。教育他們尊重父母、享受親情、享受和老師和同學在一起的學習過程，學會互相學習，取長補短，顧全大局。要不僅從書本上學知識，更要從實際生活中學習，不要攀比，要腳踏實地，實現自己的理想。

1.人的智商和能力是可以通過外力“激活”的；

2.信任和期望是“激活”人的智商和能力的基本要素； 3.人才資源貴在開發。

用一句最通俗的話是“好孩子是夸出來的”。

三、與時俱進，巧用多媒體手段，創設美術教學情境。

1.應用多媒體教學，在新課導入處創設情境，使學生積極、主動探求新知。

良好的開端是一節課成功的基礎，生動形象的導入，一開始就能把學生的學習興趣調動起來，在導入新課時教師恰當、巧妙地利用多媒體電教手段，把聲、形、情、境熔于一爐，來創設、渲染課堂氣氛，為學生的學習營造一個良好的情境。

2.應用多媒體教學，在教學過程中創設情境，演繹情境，使學生積極主動地鞏固新知。

因此，在英語教學過程中，教師要從實際出發，利用學生的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，運用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導，激發學生強烈創作欲，鞏固所學知識、技能，達到因材施教，提高數學課堂教學綜合效果。3.應用多媒體教學，進一步升華情境，使學生主動地強化新知。作業展評、課堂小結，是鞏固和強化新舊知識內在聯系的重要過程，也是一節英語課教學過程的最后一個環節。因此，我們依據不同的教學內容和學生的個性差異，遵循計劃性、針對性、趣味性原則精心設計一個新穎有趣的作業展評區和課堂小結，讓學生以主人翁的態度出現，使他們有展示自己才華的機會，讓他們在完成作業后，將自己的作業放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并結合電教媒體——實物投影儀的運用，對典型問題予以指出、分析、更正；對突出作品進行分析、點評、鼓勵、表揚。最后，小結本課所學內容，讓學生了解本課知識脈絡，使整節課在學生探索求知的歡聲笑語中結束。

第四篇：六年級美術教案 4 我喜歡的藝術家

我喜歡的藝術家

課時：２課時

教學目標：

１、了解書中出現的藝術家和他們作品的藝術風格

２、臨摹或模仿藝術家作品。畫一副作業

一、組織教學

二、授新課

１、齊白石：湖南湘潭人，二十世紀中國畫藝術大師，二十世紀十大書法家，畫家之一，世界文化名人。

齊白石出身貧寒，作過農活，學過木匠，從民間畫工入手，習古人真跡，學詩文書法，游山川名勝，作幕僚寓客，終于成了詩、書、印、畫全人神品的千古偉人。他將中國畫的精神與時代精神統一的完美無瑕，使中國畫得到國際的重視。他樸實謙虛、自信自強的精神，使他的作品剛柔兼濟，工書俱佳，不愧人民的藝術家。大凡花鳥蟲魚、山水、人物無一不精，無一不新，為現代中國繪畫史創造了一個質樸清新的藝術世界，他成功的以經典的筆墨意趣傳達了中國畫的現代藝術精神，他深深得益于經典樣式而又善于出新，故而他的畫能夠直接的感動人心，向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理。他的山水畫表達他對自己藝術創新的自信與深刻體悟，他的人物畫長于傳神達情，他的書法簡約大方、雄健渾厚的筆意融入人物畫中，完善了人物內在的神情的表達。

２、徐悲鴻：

徐悲鴻，中國現代美術事業的奠基者，杰出的畫家和美術教育家。

徐悲鴻出身貧寒，自幼隨父親學習詩文書畫。入上海復旦大學法文系半工半讀，并自修素描。入巴黎國立美術學校學習油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摹研究西方美術。中央美術學院院長等職。徐悲鴻的作品熔古今中外技法于一爐，顯示了極高的藝術技巧和廣搏的藝術修養，是古為今用、洋為中用的典范，在我國美術史上起到了承前啟后、繼往開來的巨大作用。他擅長素描、油畫、中國畫。他把西方藝術手法融入到中國畫中，創造了新穎而獨特的風格。他的素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。他的創作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神，栩栩如生。

此《奔馬圖》作于1941年秋季第二次長沙會戰期間。此時，抗日戰爭正處于敵我力量相持階段，日軍想在發動太平洋戰爭之前徹底打敗中國，使國民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發動長沙會戰，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會戰中我方一度失利，長沙為日寇所占，正在馬來西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國難當頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發自己的憂急之情。３、潘天壽：

任浙江美術學院院長。他對繼承和發展民族繪畫充滿信心與毅力。為捍衛傳統繪畫的獨立性竭盡全力，奮斗一生，并且形成一整套中國畫教學的體系，影響全國。個人獨特風格。不僅筆墨蒼古、凝煉老辣，而且大氣磅礴，雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現代結構美。潘天壽藝術的可貴之處，主要在于他具有大膽的創造精神，他常說，“荒山亂石，幽草閑花，雖無特殊平凡之同，慧心妙手者得之盡成極品。”

４、畢加索：

畢加索是一位真正的天才。世界上從來沒有一位畫家像畢加索那樣以驚人的坦誠之心和天真無邪的創造力，以完全徹底的自由任意重造世界，隨心所欲地行使他的威力。他不要規定，不要偏見，什么都不要，又什么都想要去創造。他在藝術歷程上沒有規律可循，從自然主義到表現主義，從古典主義到浪漫主義，然后又回到現實主義。從具象到抽象，來來去去，他反對一切束縛和宇宙間所有神圣的看法，只有絕對自由才適合他。

５、米勒：

米勒是十九世紀法國現實主義在師，他的大量的以農民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。

《拾穗者》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實的，親切美麗，而又給人以豐富聯想的農村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統一于柔和的調子之中。

６、羅丹：

奧古斯迪·羅丹法國最杰出最有影響的現實主義雕刻家。1875年游意大利，深受米開朗基羅作品的啟發，從而確立了現實主義的創作手法。他的《思想者》、《加萊義民》和《巴爾扎克》等作品都有新的創造。羅丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩人但丁在歐洲上的地位羅丹一生攀登，并終于登上米開朗基羅之后的又一高峰。羅丹堅信：“藝術即感情”。

２、學生作業，老師輔導

三、課后小結：

表揚好作業

四、課后反思

第五篇：能說會寫《我喜歡的一位藝術家》教學設計

教學目標：

1、搜集一位藝術家的資料，將他的故事及自己讀后的感受啟發等講清楚。

2、培養學生認真傾聽他人發言的習慣

3、指導學生正確評價他人的發言

重難點：

1、培養學生認真傾聽他人發言的習慣。

2、指導學生正確評價他人的發言。

學情：學生對藝術家了解不夠多，需要搜集一下藝術家的資料為本課服務

教具：藝術家資料片

時間：

教學流程：導入

1、出示多位藝術家的照片，激發學生交際的興趣

2、學生講述交流

3、談自己喜歡的一位藝術家

4、全班交流

活動要求：

發言人要將這幾位藝術家的故事，講述清楚說出自己喜歡這位藝術家的理由，其他同學認真傾聽。

師生評議：

教給學生正確評價他人的發言，如：講的內容好在哪里，講清楚了沒有，有什么欠缺等，還要注意評價時，客觀公正、態度誠懇。

總結與展示：

教師總結學生將自己搜集到的資料，圖片在班級展示腳張貼展示，促進交流。