第一篇：《基礎心理學知識》(2015)習題及參考答案

第一章 基礎心理學（2015修訂版）

習題

一、單項選擇題

1．基礎心理學是研究（）。A

（A）正常成人心理現(xiàn)象的心理學基礎學科

（B）除精神病人以外的心理現(xiàn)象的心理學分支

（C）除動物心理以外的心理現(xiàn)象的心理學分支

（D）所有心理現(xiàn)象的學科 2．一般把心理現(xiàn)象分為（）。A

（A）心理過程和心理特性

（B）心理過程、能力和人格（C）知、情、意和人格

（D）需要、動機和人格 3．心理過程包括（）。B（A）能力、氣質和性格

（B）認識、情感和意志

（C）知、情、意和能力

（D）感覺、知覺、記憶、思維和動機 4．個體的心理特性表現(xiàn)為他的（）。C

（A）心理過程和人格

（B）認識、情感和意志

（C）需要和動機、能力和人格

（D）認識、情感、意志和性格 5．心理學是（）。D

（A）自然科學

（B）社會科學（C）既不是自然科學也不是社會科學

（D）自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學 6．動物心理發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。B

（A）感覺、知覺、思維三個（B）感覺、知覺和思維萌芽三個（C）感覺、知覺、情感和思維四個

（D）感知覺、思維萌芽、思維和意識四個

7．靈長類動物能夠認識事物之間的外部聯(lián)系，因此它們的心理發(fā)展到了（）。C（A）感覺的階段

（B）知覺的階段（C）思維萌芽的階段

（D）思維的階段 8．科學心理學的創(chuàng)始人是（）。A（A）馮特

（B）韋伯（C）費希納

（D）艾賓浩斯 9．馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建世界上第一個心理學實驗室，是科學心理學誕生的標志，該實驗室創(chuàng)建于（）。C（A）1840年

（B）1860年（C）1879年

（D）1885年 10．馮特和鐵欽納是（）學派的創(chuàng)始人。B（A）格式塔心理

（B）構造心理（C）機能主義心理

（D）行為主義 11．機能主義心理學的主要特點是（）。A

（A）強調(diào)心理學應該研究心理在適應環(huán)境中的機能作用（B）認為心理學的任務是探討意識經(jīng)驗由什么元素構成

（C）認為心理學的任務就在于查明刺激與反應之間的規(guī)律性關系（D）主張要從整體上來研究心理現(xiàn)象 12．格式塔心理學主張（）。D（A）心理學應該研究心理在適應環(huán)境中的機能作用（B）心理學的任務是探討意識經(jīng)驗由什么元素構成

（C）心理學的任務就在于查明刺激與反應之間的規(guī)律性關系（D）從整體上來研究心理現(xiàn)象 13．行為主義的創(chuàng)始人是（）。C

（A）馮特和鐵欽納

（B）杜威和安吉爾

（C）華生

（D）維特海默、科勒和考夫卡 14．人本主義的主要代表人物是（）。C（A）馮特和鐵欽納

（B）杜威和安吉爾

（C）羅杰斯和馬斯洛

（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理學研究的對象是（）。C（A）構成心理的基本元素

（B）信息的輸入、編碼、轉換、儲存和提取的過程（C）心理活動的生理基礎和腦機制

（D）心理在適應環(huán)境中的機能作用16．

16．神經(jīng)元是由（）組成的。B

（A）細胞體、細胞核和神經(jīng)纖維

（B）細胞體、樹突和軸突（C）細胞、突起和纖維

（D）細胞核、突起

17．神經(jīng)元中接受外界刺激或接受前一神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動的部位是（（A）樹突

（B）軸突（C）細胞核

（D）細胞質

18．前一個神經(jīng)元和后一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫（）。D（A）樹突

（B）軸突（C）細胞體

（D）突觸

。A）19．神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。B（A）脊髓和腦

（B）外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（C）周圍神經(jīng)系統(tǒng)、軀體神經(jīng)和自主神經(jīng)

（D）外周神經(jīng)系統(tǒng)、腦干、間腦、小腦和端腦 20．外周神經(jīng)系統(tǒng)是把（）聯(lián)系起來的神經(jīng)結構。D（A）軀體神經(jīng)系統(tǒng)與植物神經(jīng)系統(tǒng)（B）中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周圍神經(jīng)系統(tǒng)（C）交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)

（D）中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官、運動器官、內(nèi)臟器官 21．外周神經(jīng)系統(tǒng)從解剖上分包括（）。C

（A）交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

（B）軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)（C）12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)

（D）脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng) 22．從功能上劃分可以把外周神經(jīng)分為（）。B

（A）交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

（B）軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)（C）12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)

（D）脊神經(jīng)和腦神經(jīng) 23．自主神經(jīng)由（）組成。B（A）軀體神經(jīng)和植物神經(jīng)

（B）交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)（C）31對脊神經(jīng)

（D）脊髓和延腦 24．中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。B

（A）小腦和大腦

（B）脊髓和腦

（C）腦干、間腦、小腦和大腦

（D）小腦和大腦皮層 25．腦是由（）構成的。C

（A）腦干和端腦

（B）延腦、橋腦和中腦

（C）腦干、間腦、小腦和端腦

（D）延腦、橋腦、中腦和端腦 26．腦干包括（）。C

（A）橋腦、下丘腦和中腦

（B）延腦、中腦和下丘腦

（C）延腦、橋腦和中腦

（D）橋腦、丘腦和下丘腦 27．網(wǎng)狀結構是（）。B（A）呼吸與心跳的中樞

（B）調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結構（C）皮層下較高級的感覺中樞

（D）調(diào)節(jié)全身運動平衡的中樞 28．丘腦是（）。C

（A）調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結構

（B）調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞（C）皮層下較高級的感覺中樞

（D）皮層下較高級的運動中樞 29．皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞位于（）。C

（A）腦干

（B）丘腦（C）下丘腦

（D）小腦 30．視覺中樞位于（）。C（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕葉的枕極

（D）顳上回和顳中回 31．聽覺中樞位于（）。D（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕葉的枕極

（D）顳上回和顳中回 32．1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了（）。A（A）運動性言語中樞

（B）聽覺性言語中樞（C）視覺性言語中樞

（D）書寫性言語中樞

33．羅杰.斯佩里通過（）實驗證明大腦兩半球功能的不對稱性。A

（A）割裂腦

（B）經(jīng)典條件反射（C）操作條件反射

（D）工具條件反射 34．反射是指（）。D

（A）有機體對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答

（B）由感受器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成的神經(jīng)通路

（C）把活動的結果返回傳到神經(jīng)中樞，從而更有效地調(diào)節(jié)效應器活動的過程

（D）有機體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答 35．把反射活動的結果又返回傳到神經(jīng)中樞的過程叫（）。C（A）反射

（B）操作條件反射

（C）反饋

（D）工具條件反射 36．實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結構叫（）。B

（A）外周神經(jīng)系統(tǒng)

（B）反射弧

（C）反饋

（D）延腦椎體交叉 37．巴甫洛夫所研究的條件反射叫（）。C（A）純粹條件反射

（B）操作條件反射（C）經(jīng)典條件反射

（D）工具條件反射 38．感覺是指（）。C（A）人腦對物體個別屬性的反映

（B）人腦對直接作用于感覺器官的物體的反映

（C）人腦對直接作用于感覺器官的物體個別屬性的反映（D）過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映 39．按照刺激的來源可把感覺分為（）。B

（A）視覺和聽覺

（B）外部感覺和內(nèi)部感覺

（C）運動覺、平衡覺和機體覺

（D）視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺 40．感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（）。B

（A）絕對感覺閾限

（B）感受性

（C）感覺閾限

（D）最小可覺差 41．絕對感受性的高低可以用（）來度量。A

（A）剛剛引起感覺的刺激強度（B）差別感覺閾限

（C）剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量（D）最小可覺差

42．感受性與感覺閾限之間的關系是（）。D

（A）常數(shù)關系

（B）對數(shù)關系

（C）正比關系

（D）反比關系 43．j.n.d.是（）。D（A）剛剛能引起感覺的刺激強度（B）剛剛能引起差別感覺的刺激強度（C）絕對感覺閾限的英文縮寫（D）差別感覺閾限的英文縮寫

44．視網(wǎng)膜視細胞層上的視覺神經(jīng)細胞是（）。B

（A）感覺細胞和聯(lián)絡細胞

（B）錐體細胞和桿體細胞

（C）雙極細胞和節(jié)細胞

（D）中央細胞和邊緣細胞 45．桿體細胞能分辨物體的（）。C

（A）細節(jié)和顏色

（B）明暗和顏色（C）輪廓和明暗

（D）彩色和非彩色 46．顏色的屬性包括（）。A

（A）色調(diào)、明度和飽和度

（B）光的波長、強度和純度

（C）彩色和非彩色

（D）飽和色和非飽和色 47．兩種顏色混合在一起變成了灰，這兩種顏色叫（）。C（A）非彩色

（B）彩色（C）互補色

（D）中間色 48．顏色混合的種類可分為（）。B（A）部分混合和全部混合（B）色光混合和顏料混合

（C）三原色混合和四原色混合（D）染料、水彩混合和電影、電視混合49．在現(xiàn)實生活中女性色盲的人數(shù)（）。D（A）大大多于男性色盲的人數(shù)

（B）和男性色盲的人數(shù)相等（C）略少于男性色盲的人數(shù)

（D）大大少于男性色盲的人數(shù) 50．人耳感受性和耐受性都比較高的聲音頻率范圍是（）。B

（A）100Hz ~ 1000Hz

（B）1000Hz ~ 4000Hz（C）5000Hz ~ 10000Hz

（D）10000Hz ~ 15000Hz 51．聽覺的特性包括（）。C

（A）頻率、波長和振幅

（B）頻率、振幅和波形（C）音調(diào)、響度和音色

（D）音調(diào)、強度和響度 52．聽覺的感受器是（）。C（A）前庭器官

（B）聽神經(jīng)

（C）科蒂氏器官

（D）三個半規(guī)管和耳石

53．老年人聽覺感受性降低的特點是（）。C

（A）首先喪失對低頻聲音的聽覺

（B）首先喪失對中頻聲音的聽覺（C）首先喪失對高頻聲音的聽覺

（D）首先喪失對低頻和高頻兩端聲音的聽覺

54．一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾使聽覺閾限升高的現(xiàn)象叫（）。B（A）聽覺適應

（B）聲音掩蔽（C）聽覺對比

（D）聽覺疲勞

55．聲音強度太大或聲音作用時間太長，引起聽覺感受性在一定時間內(nèi)降低的現(xiàn)象叫（）。C（A）聽覺適應

（B）聲音掩蔽（C）聽覺疲勞

（D）聽力喪失 56．心理的噪音是指（）。D（A）由不同頻率的聲波組成的無周期性的聲音（B）人耳的非適宜刺激

（C）比1000Hz低，比4000Hz高的聲音

（D）人們不愿聽的、對人的工作、學習和情緒造成消極影響的聲音 57．嗅覺適宜刺激的主要特性是（）。D

（A）有顏色、有氣味

（B）有氣味、無毒

（C）能溶解、有氣味

（D）具有揮發(fā)性、有氣味 58．嗅覺的感受器是（）。C

（A）前庭器官

（B）科蒂氏器官（C）鼻腔上膜的嗅細胞

（D）半規(guī)管 59．從種族發(fā)展的角度看，最古老的感覺是（）。C（A）視覺

（B）聽覺（C）嗅覺

（D）味覺

60．能溶于液體的物質是（）覺適宜刺激的主要特點。C

（A）聽

（B）嗅（C）味

（D）觸 61．基本的味覺有（）。A（A）咸、甜、苦、酸

（B）酸、甜、苦、辣（C）甜、咸、麻、辣

（D）酥、脆、甜、咸 62．味覺的感受器是（）。A（A）味蕾

（B）科蒂氏器官（C）半規(guī)管

（D）前庭器官 63．生理零度是指（）。A（A）皮膚表面的溫度

（B）37℃

（C）36.5℃

（D）正常的體溫 64．表示觸覺靈敏度的指標是（）。D（A）生理零度的高低

（B）閱讀盲文速度的快慢（C）皮膚電反射的快慢

（D）兩點閾 65．一個人暈車、暈船是因為他的平衡覺（）。B（A）太遲鈍了

（B）太敏銳了

（C）靈敏度太不穩(wěn)定了

（D）的靈敏度在任何情況下都不改變 66．內(nèi)臟感覺包括（）等的感覺。C

（A）平衡覺、運動覺和痛覺

（B）饑餓、觸壓、振動、渴和疼痛

（C）饑餓、飽脹、窒息、疲勞、便意和性

（D）飽脹、渴、窒息、疲勞、便意、性、振動和觸壓 67．內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時（）。A（A）引不起內(nèi)臟感覺

（B）引起不太強的內(nèi)臟感覺（C）引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺

（D）引起忽強忽弱的內(nèi)臟感覺 68．在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（）。A

（A）感覺適應

（B）感覺后像

（C）感覺對比

（D）聯(lián)覺 69．對光適應是在強光作用下（）。A（A）視覺感覺閾限迅速提高的過程（B）視覺感受性迅速提高的過程（C）視覺的感覺閾限迅速降低的過程（D）視覺的差別閾限迅速降低的過程 70．對暗適應是在暗環(huán)境中視覺（）。B（A）感受性不斷降低的過程

（B）感受性不斷提高的過程（C）感覺閾限不斷提高的過程

（D）差別閾限不斷提高的過程 71．為了保護對暗適應（）。B

（A）最好戴上一個墨鏡

（B）只要戴上一個紅色的眼鏡就可以（C）戴上一個藍色的眼鏡就可以

（D）戴上一個彩色的眼鏡就可以 72．外界刺激停止作用后暫時保留一段時間的感覺形象叫（）。B

（A）對光適應

（B）感覺后象

（C）對暗適應

（D）感覺對比

73．不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（）。C

（A）感覺適應

（B）感覺后像

（C）感覺對比

（D）聯(lián)覺

74．同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來它的亮度不一樣了，這種現(xiàn)象叫（）。C（A）感覺適應

（B）感覺后像（C）感覺對比

（D）聯(lián)覺 75．“紅花還得綠葉配”是說綠色背景上的紅色看起來更紅了，這種現(xiàn)象叫（）。C

（A）色覺適應

（B）顏色后像

（C）顏色對比

（D）聯(lián)覺 76．聯(lián)覺是指（）。D

（A）在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

（B）外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象

（C）不同刺激作用于同一感覺器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

（D）一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象 77．知覺是指（）。B

（A）人腦對直接作用于感覺器官的物體個別屬性的反映

（B）直接作用于感覺器官的物體的整體在人腦中的反映

（C）人腦對客觀事物間接的、概括的反映

（D）過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映

78．把物體各個部分、各種屬性結合成一個整體加以反映的知覺特性叫知覺的（）。B（A）完整性

（B）整體性（C）選擇性

（D）理解性

79．一幅圖畫，把白色當作知覺的對象看起來是個花瓶，把黑色當作知覺的對象看起來是兩個對著的人臉，這說明知覺具有（）。B（A）整體性

（B）選擇性（C）恒常性

（D）理解性

80．一個人離我近時他在我視網(wǎng)膜上形成的視像大，離我遠時形成的視像小，但我看這個人卻是一樣高，這說明知覺具有（）。C（A）整體性

（B）理解性（C）恒常性

（D）選擇性

81．一塊煤在太陽光下比一塊石灰在黑暗的屋里，投射出來的光的絕對強度要大很多，但看起來煤還是黑的，石灰還是白的。這說明知覺具有（）。C（A）整體性

（B）選擇性（C）恒常性

（D）理解性 82．“會看看門道，不會看看熱鬧”，說的是知覺具有（）。D

（A）整體性

（B）選擇性（C）恒常性

（D）理解性

83．在用雙耳聽覺來判斷方位的時候，最容易判斷的方位是（）。B（A）上下

（B）左右（C）正前

（D）正后

84．站在鐵路上看兩根鐵軌，距離越遠看起來兩根鐵軌的距離越近，到視線的盡頭就交到一點了，這在判斷距離時提供的線索叫（）。C（A）雙眼視軸的輻合（B）空氣透視（C）線條透視

（D）眼睛的調(diào)節(jié)作用 85．對物質現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）。B

（A）運動知覺

（B）時間知覺（C）似動知覺

（D）方位知覺

86．機體生理變化的節(jié)律會引起人的行為活動也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，這種節(jié)律叫

（）。C

（A）活動節(jié)律

（B）生活節(jié)律（C）生物節(jié)律

（D）作息規(guī)律

87．生物節(jié)律給人提供了判斷時間的信息，所以，這種節(jié)律也可叫（）。C（A）生活節(jié)律

（B）作息規(guī)律

（C）生物鐘

（D）生物反饋 88．只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，（）。A（A）錯覺就必然會產(chǎn)生

（B）若不知道錯覺產(chǎn)生的原因也無法消除錯覺

（C）若知道了錯覺產(chǎn)生的原因，就可以通過主觀努力來消除錯覺（D）有些錯覺能通過主觀努力加以消除，有些則不能 89．錯覺是一種歪曲的知覺，這種歪曲（）。B（A）會受人格因素的影響，各人都會表現(xiàn)出不同的特點（B）所有的人都是一致的，沒有例外（C）會受情景因素的影響各人都不一樣

（D）因知不知道錯覺產(chǎn)生的原因各人會有不同 90．記憶是（）。A（A）過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映

（B）對客觀事物直接的反映（C）對客觀事物間接的反映

（D）對客觀事物概括的反映 91．對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫（）。C（A）語言記憶

（B）意義記憶

（C）語義記憶

（D）內(nèi)隱記憶 92．一般認為，記憶廣度（）。B（A）為4個項目

（B）為7±2個項目（C）小于5個項目

（D）是無限的 93．長時記憶的容量（）。C（A）為7±2個項目

（B）種類是無限的，數(shù)量卻是有限的（C）種類和數(shù)量都是無限的（D）因人而異的 94．記憶過程的基本環(huán)節(jié)是（）。C

（A）識記、保持、遺忘

（B）再認、回憶、遺忘

（C）識記、保持、回憶和再認

（D）保持、記憶、遺忘 95．學生回答選擇題時所進行的記憶活動叫（）。D

（A）識記

（B）保持

（C）回憶

（D）再認

96．對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現(xiàn)象叫（）。B

（A）無意識

（B）遺忘

（C）幻想

（D）幻覺 97．對記憶和遺忘進行實驗研究的創(chuàng)始人是（）。B（A）馮特

（B）艾賓浩斯（C）韋伯

（D）費希納 98．遺忘的進程是（）。B

（A）先慢后快

（B）先快后慢

（C）倒U型曲線

（D）U型曲線

99．先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用叫（）。A（A）前攝抑制

（B）倒攝抑制（C）前干擾

（D）后干擾

100．后學習的材料對識記和回憶先前學習材料的干擾作用叫（）。B

（A）前攝抑制

（B）倒攝抑制（C）前干擾

（D）后干擾

101．記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫（）。C（A）前攝抑制

（B）倒攝抑制（C）系列位置效應

（D）記憶順序效應

102．通過思維，能從已知推斷出未知來，這說明思維具有（）的特點。C

（A）直觀性

（B）形象性

（C）間接性

（D）概括性 103．已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫（）。A

（A）遷移

（B）干擾（C）抑制

（D）啟發(fā) 104．會騎自行車有助于學騎摩托車，這是（）。B

（A）系列位置效應

（B）正遷移（C）負遷移

（D）技能學習

105．從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫（）。B

（A）技能學習

（B）原型啟發(fā)（C）靈感

（D）頓悟

106．瓦特看到蒸汽能把壺蓋頂起來受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機，這是（）。C

（A）學習遷移的作用

（B）定勢的作用

（C）原型啟發(fā)的作用

（D）功能固定性的作用 107．從事某種活動前的心理準備狀態(tài)叫（）。C（A）思想準備

（B）問題解決的策略（C）定勢

（D）動力定型

108．一大一小但一樣重的兩個木盒，掂起來總覺得小的重，這是由于（B）的作用。（A）遷移

（B）定勢（C）原型啟發(fā)

（D）動力定型 109．人們運用語言交流思想，進行交際的過程叫（）。C

（A）思維

（B）語言

（C）言語

（D）內(nèi)部言語 110．講課時用的言語形式主要是（）。C

（A）內(nèi)部言語

（B）對話言語（C）獨白言語

（D）書面言語 111．用來支持思維活動進行的不出聲的言語叫（）。C

（A）默讀語言

（B）外部言語

（C）內(nèi)部言語

（D）背誦言語 112．布洛卡中樞又叫（）。A（A）言語運動中樞

（B）視覺性言語中樞

（C）書寫性言語中樞

（D）聽覺性言語中樞 113．威爾尼克中樞又叫（）。D

（A）言語運動中樞

（B）視覺性言語中樞

（C）書寫性言語中樞

（D）聽覺性言語中樞 114．布洛卡中樞受到損傷將會發(fā)生（）。A（A）表達性失語癥

（B）接受性失語癥（C）失讀癥

（D）失寫癥 115．威爾尼克中樞受到損傷會造成（）。B

（A）表達性失語癥

（B）接受性失語癥（C）失讀癥

（D）失寫癥 116．視覺性言語中樞受到損傷所產(chǎn)生的失語癥叫（）。C（A）表達性失語癥

（B）接受性失語癥（C）失讀癥

（D）失寫癥

117．過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（）。A（A）表象

（B）想象（C）形象思維

（D）再造想象

118．對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程叫（）。D

（A）創(chuàng)造性思維

（B）幻想

（C）表象

（D）想象 119．想象可以分為（）。A

（A）無意想象和有意想象

（B）夢和幻覺

（C）理想和空想

（D）積極想象和消極想象

120．看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是（（A）無意想象

（B）幻想（C）創(chuàng)造想象

（D）再造想象

。D）121．和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象叫（）。A

（A）幻想

（B）無意想象

（C）夢

（D）有意想象

122．根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為（）個階段。B

（A）3

（B）4

（C）5

（D）6 123．夢境出現(xiàn)在（）階段。D

（A）淺度睡眠

（B）深度睡眠

（C）第四個睡眠

（D）快速眼動睡眠 124．從入睡到醒來的過程中，快速眼動睡眠階段的時間（）。B

（A）越來越短

（B）越來越長（C）呈倒U型變化

（D）呈U型變化 125．心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中是（）。B

（A）認知

（B）注意

（C）意志

（D）想象 126．注意是一種（）。D

（A）心理過程

（B）認知過程

（C）意志過程

（D）心理活動的狀態(tài)

127．學生正在專心聽講，門咣當一聲響吸引了大家的目光，這是（）。A

（A）無意注意

（B）有意注意（C）隨意注意

（D）注意的轉移

128．在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量叫（）。C

（A）注意的能力

（B）注意的分配

（C）注意的廣度

（D）注意的集中性 129．一般情況下，人的注意廣度大約是（）個項目。D

（A）4～6

（B）5～7

（C）5±2

（D）7±2 130．對選擇的對象注意能穩(wěn)定地保持多長時間的特性叫（）。A

（A）注意的穩(wěn)定性

（B）注意的能力

（C）注意的持續(xù)性

（D）注意的起伏

131．在注意穩(wěn)定的條件下，感受性發(fā)生周期性增強和減弱的現(xiàn)象叫（）。C

（A）注意的周期

（B）生物節(jié)律

（C）注意的動搖

（D）注意的循環(huán) 132．和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質是（）。C（A）注意的起伏

（B）注意的動搖（C）注意的分散

（D）注意的分配

133．注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象叫（D

（A）注意的轉移

（B）注意的穩(wěn)定性

。）（C）注意的范圍

（D）注意的分散

134．由于任務的變化，注意由一種對象轉移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫（C）。

（A）注意的分散

（B）注意的動搖

（C）注意的轉移

（D）注意的起伏

135．在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象，同時從事幾種不同的活動，這是（C）。

（A）注意的轉移

（B）注意的分散

（C）注意的分配

（D）注意的動搖 136．需要是（）。D

（A）順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

（B）人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗

（C）激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)部動力

（D）有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 137．從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為（）。A

（A）自然需要和社會需要

（B）物質需要和精神需要（C）興趣和愛好

（D）生理需要和安全需要 138．就滿足需要的對象而言，可把需要分為（）。B

（A）自然需要和社會需要

（B）物質需要和精神需要

（C）興趣和愛好

（D）生理需要和尊重的需要 139．激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的內(nèi)部動力是（）。B

（A）需要

（B）動機

（C）意志

（D）情緒

140．由生理需要引起的，推動個體為恢復機體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫（）。C（A）情緒

（B）興趣（C）內(nèi)驅力

（D）誘因

141．能夠引起有機體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫（）。B

（A）驅力

（B）誘因（C）需要

（D）愛好 142．動機是在（）的基礎上產(chǎn)生的。A

（A）需要

（B）興趣

（C）愛好

（D）定勢 143．按照動機產(chǎn)生的根源可把動機劃分為（）。A（A）生理性動機和社會性動機

（B）有意識動機和無意識動機（C）內(nèi)在動機和外在動機

（D）原始動機和習得動機 144．定勢往往是一種（）動機。B

（A）有意識

（B）無意識

（C）內(nèi)在（D）外在

145．人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向叫（）。C

（A）態(tài)度

（B）情緒

（C）興趣

（D）愛好

146．當興趣不是指向對某種對象的認識，而是指向某種活動時便成了（）。C

（A）中心興趣

（B）直接興趣

（C）愛好

（D）癖好

147．1968年提出需要層次理論的美國心理學家是（）。D（A）詹姆士

（B）斯佩里（C）羅杰斯

（D）馬斯洛

148．馬斯洛把人對秩序、穩(wěn)定，免除恐懼和焦慮的需要叫（）。B

（A）生理需要

（B）安全需要

（C）尊重的需要

（D）愛和歸屬的需要 149．“衣食足而知榮辱”符合馬斯洛需要層次理論，即人的需要具有（）。C

（A）整體性

（B）選擇性（C）層次性

（D）動力性

150．馬斯洛把人的最高層次的需要，即希望最大限度發(fā)揮自己潛能，不斷完善自己，實現(xiàn)自己理想的需要叫（）。D

（A）缺失性需要

（B）獲得性需要

（C）尊重的需要

（D）自我實現(xiàn)的需要 151．馬斯洛認為，自我實現(xiàn)的境界是（）。C

（A）每個人都能達到的（B）大多數(shù)人都能達到的（C）少數(shù)人能夠達到的（D）沒有人能夠達到的 152．情緒和情感是以（）為中介的一種反映形式。B

（A）認識過程

（B）需要

（C）動機

（D）人格 153．情緒和情感是以（）為其反映形式的。C

（A）形象

（B）概念

（C）內(nèi)心體驗或感受

（D）表情 154．情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫（）。D

（A）激情

（B）表征

（C）應激

（D）表情

155．有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感具有（）的特性。C

（A）相互關聯(lián)

（B）不可調(diào)和

（C）兩極對立

（D）物極必反

156．增力和減力是情緒和情感的兩極性從（）上度量的表現(xiàn)。C

（A）激動度

（B）緊張度

（C）動力性

（D）強度 157．從生物進化的角度可把情緒分為（）。B

（A）生物情緒和社會情緒

（B）基本情緒和復合情緒

（C）積極情緒和消極情緒

（D）情緒狀態(tài)和高級情感 158．近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為（）。A（A）情緒的基本形式

（B）情緒狀態(tài)的基本形式

（C）復合情緒的不同種類

（D）情緒和情感變化的幾種維度 159．按情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間對情緒進行的劃分叫（）。C

（A）基本情緒

（B）復合情緒

（C）情緒狀態(tài)

（D）情感的種類 160．按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A

（A）心境、激情、應激

（B）基本情緒和復合情緒

（C）道德感、理智感和美感

（D）快樂、憤怒、悲哀和恐懼 161．微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)叫（）。A

（A）心境

（B）激情

（C）應激

（D）美感

162．強烈的、爆發(fā)式的，持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)叫（）。B

（A）心境

（B）激情

（C）應激

（D）應激狀態(tài)

163．在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（）。B

（A）激情

（B）應激

（C）妄想

（D）幻覺

164．在遇到魚和熊掌不可兼得時所體驗到的動機沖突屬于（）。A

（A）雙趨式?jīng)_突

（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突

（D）雙重趨避式?jīng)_突

165．怕貨幣貶值，存錢會帶來損失；花錢買東西，又沒值得買的東西時所遇到的矛盾沖突屬于（）。B

（A）雙趨式?jīng)_突

（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突

（D）雙重趨避式?jīng)_突

166．想吃糖又怕胖；想考個好學校，又怕報名的人太多，競爭太激烈考不上的矛盾心理屬于（）。C

（A）雙趨式?jīng)_突

（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突

（D）雙重趨避式?jīng)_突

167．有多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊，權衡利弊拿不定主意時的矛盾心情是（）。D（A）雙趨式?jīng)_突

（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突

（D）雙重趨避式?jīng)_突

168．對行動的目的有深刻的認識，能支配自己的行動，使之服從于活動目的的意志品質叫（）。A

（A）自覺性

（B）果斷性

（C）堅韌性

（D）自制性 169．和意志自覺性相反的品質是（）。A（A）受暗示性

（B）優(yōu)柔寡斷（C）虎頭蛇尾

（D）任性 170．迅速地、不失時機地采取決定的意志品質叫（）。B

（A）自覺性

（B）果斷性

（C）堅韌性

（D）自制性 171．和意志堅韌性相反的品質是（）。C

（A）受暗示性

（B）優(yōu)柔寡斷（C）虎頭蛇尾

（D）任性和怯懦 172．和意志自制性相反的品質是（）。D

（A）受暗示性

（B）優(yōu)柔寡斷（C）虎頭蛇尾

（D）任性和怯懦 173．能力是（）。B

（A）從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

（B）順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

（C）認識事物并運用知識解決實際問題的能力

（D）以思維力為其支柱和核心的

174．從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫（）。D

（A）意志

（B）情感

（C）能力

（D）智力

175．在組成智力的各種因素中，代表智力發(fā)展水平，是組成智力的支柱和核心的因素是（）。C（A）觀察力

（B）記憶力

（C）思維力

（D）想象力

176．按照能力發(fā)展的高低程度可把能力分為（）等幾個層次。B

（A）知識、技能、才能

（B）能力、才能、天才

（C）觀察力、想象力、思維力

（D）能力、智力、智能 177．影響能力發(fā)展的遺傳因素主要指的是一個人的（）。B

（A）秉性

（B）素質

（C）兒童正常發(fā)育的物質條件

（D）兒童身體的各個器官和神經(jīng)系統(tǒng)能否正常發(fā)育的條件 178．環(huán)境和教育條件決定了（）。D（A）能力發(fā)展的方向（B）能力發(fā)展的速度（C）能力發(fā)展的水平

（D）在遺傳的基礎上能力發(fā)展的具體程度

179．在不同的時間和地點都影響著一個人的思想、情感和行為的各種心理特性的總和16 構成了一個人的（）。C（A）能力

（B）氣質（C）人格

（D）性格 180．構成人格的主要成分包括（）。C

（A）需要和動機

（B）能力和智力

（C）氣質和性格

（D）遺傳素質和后天環(huán)境

181．心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征構成了人的（）。B

（A）人格

（B）氣質

（C）性格

（D）個性

182．巴甫洛夫根據(jù)實驗結果把高級神經(jīng)活動劃分成（）等幾種類型。B

（A）膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質

（B）興奮型、活潑型、安靜型和抑制型

（C）內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型

（D）甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型

183．巴甫洛夫認為，高級神經(jīng)活動類型是由（）構成的。D

（A）兩種基本神經(jīng)過程的不同組合（B）神經(jīng)過程的三個特性

（C）心理活動的動力特征

（D）兩種基本神經(jīng)過程的三個特性的不同組合

184．膽汁質氣質類型的高級神經(jīng)活動過程的特點是（）。B

（A）強、平衡、靈活

（B）強、不平衡

（C）強、平衡、不靈活

（D）弱

185．粘液質氣質類型的高級神經(jīng)活動過程的特點是（）。C

（A）強、平衡、靈活

（B）強、不平衡

（C）強、平衡、不靈活

（D）弱

186．強、平衡、靈活的神經(jīng)過程是（）氣質類型的神經(jīng)基礎。B

（A）膽汁質

（B）多血質

（C）粘液質

（D）抑郁質 187．弱型的神經(jīng)過程是（）氣質類型的神經(jīng)基礎。D

（A）膽汁質

（B）多血質

（C）粘液質

（D）抑郁質 188．“江山易改秉性難移”說的是（）。B

（A）一個人的性格特點是難于變化的（B）一個人的氣質在一生中是比較穩(wěn)定的（C）環(huán)境改變了，人的氣質也不會發(fā)生變化

（D）環(huán)境決定著人的氣質，也決定著一個人成就的高低

189．一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征叫（）。C

（A）個性

（B）人格

（C）性格

（D）氣質 190．一個人對人、物或思想觀念的反應傾向性叫（）。A

（A）態(tài)度

（B）能力

（C）氣質

（D）性格

191．態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性格（）。C

（A）的分類標準

（B）的社會道德評價標準

（C）結構的組成部分

（D）社會屬性的體現(xiàn) 192．人格結構動力理論的典型代表是（）。A（A）弗洛伊德的人格結構理論

（B）榮格的內(nèi)外向人格結構理論（C）奧爾波特的人格理論

（D）艾森克的人格結構維度理論

193．榮格把人格分為（）等類型。C（A）內(nèi)隱和外顯

（B）膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質（C）內(nèi)向型和外向型

（D）思維型和藝術型 194．人格特質理論的創(chuàng)始人是（）。C

（A）榮格

（B）R.B.卡特爾

（C）G.W.奧爾波特

（D）H.J.艾森克 195．奧爾波特把人格特質分為（）。B（A）內(nèi)傾特質和外傾特質

（B）共同特質和個人特質（C）表面特質和根源特質

（D）內(nèi)外傾、神經(jīng)質和精神質 196．卡特爾的16種人格因素理論是屬于人格理論的（）。C

（A）動力理論

（B）類型理論（C）特質理論

（D）內(nèi)外傾理論 197．艾森克的人格理論是屬于人格理論的（）。C（A）動力理論

（B）類型理論（C）特質理論

（D）內(nèi)外傾理論

二、多項選擇題

198．心理學研究的對象包括（）。ABCD

（A）動物的心理現(xiàn)象

（B）兒童的心理現(xiàn)象

（C）正常成人的心理現(xiàn)象

（D）精神病人的心理現(xiàn)象 199．心理現(xiàn)象包括（）。ABCD

（A）認識、情緒和情感、意志

（B）需要和動機（c）能力

（D）氣質和性格 200．人格包括一個人的（）。BC

（A）能力

（B）氣質

（C）性格

（D）情緒和情感 201．人的心理是（）。ABD

（A）腦的機能

（B）對客觀現(xiàn)實的反映（C）大腦活動的物質產(chǎn)品

（D）一種主觀的現(xiàn)象 202．心理現(xiàn)象產(chǎn)生的標志是（）。BC（A）能對外界刺激做出規(guī)律性的回答

（B）能對具有生物學意義的信號刺激做出反應（c）能夠形成條件反射（D）有了知覺

203．動物心理發(fā)展包含的階段有（）。ABC（A）感覺階段

（B）知覺階段（c）思維萌芽階段

（D）思維階段

204．人的心理能反映事物的本質和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，所以只有人的心理才能叫（）。BCD

（A）心理

（B）思維（C）意識

（D）精神 205．人的心理（）。AB

（A）具有能動性

（B）具有主觀性

（C）是腦活動的物質產(chǎn)品

（D）是鏡子似的反映

206．心理反映的形式可以是（）。ABCD

（A）事物的形象

（B）概念

（C）體驗

（D）欲望和要求 207．心理和人的行為之間的關系表現(xiàn)為（）。AB

（A）心理支配人的行為

（B）人的心理通過行為表現(xiàn)出來（C）心理就是行為

（D）行為就是心理

208．科學心理學誕生以前，對心理現(xiàn)象的研究主要用的方法是（）。AC

（A）總結個人經(jīng)驗

（B）實驗（C）思辨

（D）測驗

209．機能主義心理學是在（）的思想影響下產(chǎn)生的。AB（A）達爾文的進化論

（B）詹姆士的實用主義（C）馮特的構造主義

（D）康德的唯物主義 210．行為主義認為（）。ABC（A）心理學的任務在于查明刺激和反應之間的規(guī)律性關系

（B）可以根據(jù)刺激推知反應，根據(jù)反應推知刺激

（C）可以通過控制環(huán)境塑造人的心理和行為

（D）人的心理包含著兩個主要的部分：意識和無意識

211．精神分析學派認為（）。ABCD（A）人的心理包含著兩個主要的部分：意識和無意識（B）人的心理結構可以分為三個層次：本我、自我和超我

（C）本我、自我和超我三個層次發(fā)展平衡就是健全的人格

（D）本我、自我和超我三個層次發(fā)展不平衡就會導致精神疾病的發(fā)生

212．人本主義心理學因與（）的觀點有明顯的分歧而被稱為心理學的第三勢力。CD

（A）構造主義

（B）機能主義

（C）行為主義

（D）精神分析 213．人本主義心理學（）。ABC（A）重視人自身的價值

（B）提倡充分發(fā)揮人的潛能（C）認為人都有自我實現(xiàn)的需要

（D）認為可以通過控制環(huán)境來塑造人的心理和行為 214．認知心理學的主要特點包括（）。BC

（A）從整體的觀點出發(fā)研究構成人的心理的基本元素

（B）把人看作信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點研究人的認識活動

（C）從信息的輸入、編碼、轉換、儲存和提取的過程來研究人的認知活動（D）從實用主義的觀點出發(fā)研究人的心理在適應環(huán)境中的作用 215．研究心理學必須堅持的原則有（）。ABC

（A）客觀性原則

（B）辯證發(fā)展原則

（C）理論聯(lián)系實際原則

（D）還原論原則 216．心理學研究常用的研究方法有（）。ABCD

（A）觀察法

（B）調(diào)查法

（C）個案法

（D）實驗法 217．神經(jīng)元可分為（）等幾種。

BC（A）軀體神經(jīng)元和植物神經(jīng)元

（B）感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元（C）傳入神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和聯(lián)絡神經(jīng)元

（D）視覺神經(jīng)元、聽覺神經(jīng)元、嗅覺神經(jīng)元和味覺神經(jīng)元 218．從神經(jīng)系統(tǒng)各部位的顏色就可以知道，（）。BD（A）紅色部位是神經(jīng)中樞所在的部位

（B）灰色部位是神經(jīng)元的樹突和細胞體集中的地方（C）藍色部位是植物性神經(jīng)系統(tǒng)所在的部位（D）白色部位是神經(jīng)元的軸突經(jīng)過的地方 219．外周神經(jīng)系統(tǒng)由（）組成。AC

（A）12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)

（B）交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)（C）軀體神經(jīng)和自主神經(jīng)

（D）自主神經(jīng)和植物神經(jīng) 220．自主神經(jīng)系統(tǒng)（）。ABCD

（A）又叫植物性神經(jīng)系統(tǒng)

（B）一般不受意識的支配（C）包括功能相反的交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)（D）與情緒反應有密切的關系

221．灰質是神經(jīng)元的樹突和細胞體所在的部位，呈灰色。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)里灰質所在 的部位是有變化的。下列正確的說法是（）。BC（A）脊髓的灰質在外周，白質中中間

（B）脊髓的白質在外周，灰質中中間（C）大腦的灰質在外層白質在內(nèi)部

（D）大腦的白質在外層灰質在內(nèi)部 222．延腦或叫延髓（）。AD

（A）中有生命中樞

（B）是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的重要中樞

（C）調(diào)節(jié)著肌張力，使運動能夠正常進行

（D）其椎體交叉使大腦兩半球和身體兩側的神經(jīng)纖維是對側傳導和支配的 223．小腦的功能有（）。BCD

（A）實現(xiàn)對內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)

（B）保持身體平衡

（C）調(diào)節(jié)肌肉緊張度

（D）實現(xiàn)隨意運動和不隨意運動 224．大腦的外層叫（）。ACD

（A）大腦灰質

（B）大腦白質（C）大腦皮質

（D）大腦皮層

225．以溝和裂為界線，大腦半球外側面可分為（）等幾個組成部分。ABCD

（A）額葉

（B）頂葉

（C）枕葉

（D）顳葉 226．額葉上靠近中央溝的回（）。AD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是軀體感覺中樞

（D）是軀體運動中樞 227．頂葉上靠近中央溝的回（）。BD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是軀體感覺中樞

（D）是軀體運動中樞 228．大腦皮層的機能分工是（）。AB

（A）視覺中樞位于枕葉

（B）聽覺中樞位于顳葉

（C）軀體感覺中樞位于中央前回

（D）軀體運動中樞位于中央后回 229．大腦兩半球的（）。AD

（A）結構基本上是相同的（B）機能是對稱的

（C）結構是不同的（D）機能是不對稱的 230．大腦皮層的機能分工是（）。AB

（A）視覺中樞位于枕葉

（B）聽覺中樞位于顳葉

（C）軀體運動中樞位于頂葉

（D）軀體運動中樞位于額葉 231．對于一般人來說，（）。AD

（A）大腦左半球言語功能占優(yōu)勢

（B）大腦左半球形象思維占優(yōu)勢（C）大腦右半球言語功能占優(yōu)勢

（D）大腦右半球形象思維占優(yōu)勢 232．對于一般人來說，他的左半球占優(yōu)勢的功能是（）。BD

（A）音樂和美術能力

（B）形成概念（C）情緒的表達和識別

（D）進行邏輯推理 233．對于一般人來說，他的右半球占優(yōu)勢的功能是（）。BD

（A）形成概念

（B）音樂和美術活動（C）進行邏輯推理

（D）情緒的表達和識別 234．美國神經(jīng)心理學家斯佩里做割裂腦實驗的時候是切斷了（）。BD

（A）網(wǎng)狀結構

（B）胼胝體（C）連接端腦和小腦之間的神經(jīng)纖維束（D）連接左右兩個半球的神經(jīng)纖維束

235．實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結構叫反射弧，它由（）等幾部分組成。ABD

（A）感受器和效應器

（B）傳入和傳出神經(jīng)

（C）反饋傳導通路

（D）神經(jīng)中樞 236．下列選項中屬于無條件反射的是（）。AB

（A）吃東西流口水

（B）強光照射下瞳孔收縮

（C）看見酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井繩 237．下列選項中屬于條件反射的是（）。ACD

（A）馬戲團里馴獸員給大狗熊一個皮球它就往球框里投

（B）強光照射下瞳孔收縮（C）看見酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井繩

238．桑代克和斯金納所研究的條件反射叫（）。CD

（A）經(jīng)典條件反射

（B）防御性條件反射（C）操作條件反射

（D）工具條件反射 239．下列選項中屬于經(jīng)典條件反射的有（）。AB

（A）看見酸梅就流口水

（B）一朝被蛇咬十年怕井繩（C）大白鼠進入斯金納箱里就按壓杠桿

（D）馬戲團里馴獸員給大狗熊一個皮球它就往球框里投 240．下列選項中屬于操作條件反射的有（）。BCD

（A）看見酸梅就流口水

（B）大白鼠學會了走迷宮

（C）大白鼠進入斯金納箱里就按壓杠桿

（D）馬戲團里馴獸員給大狗熊一個皮球它就往球框里投 241．條件反射在（）的條件下會被抑制。ABCD

（A）外抑制

（B）超限抑制（C）消退抑制

（D）分化抑制 242．由身體外部來的刺激作用于感覺器官所引起的感覺叫外部感覺，它包括（）。ABD

（A）視覺和聽覺

（B）嗅覺和味覺（C）運動覺和平衡覺

（D）皮膚感覺

243．由身體內(nèi)部來的刺激引起的感覺叫內(nèi)部感覺，它包括（）。CD

（A）視覺和聽覺

（B）嗅覺和味覺

（C）運動覺和平衡覺

（D）機體覺 244．皮膚感覺包括（）。ABC

（A）觸覺和壓覺

（B）溫覺和冷覺（C）振動覺和痛覺

（D）平衡覺 245．機體覺包括（）的感覺。ABCD

（A）餓、脹和渴

（B）窒息

（C）惡心、便意和性

（D）疼痛 246．下列說法正確的有（）。ABD（A）外界物體對感覺器官發(fā)生的作用叫刺激（B）對感覺器官發(fā)生作用的外界物體叫刺激物（C）剛能引起感覺的刺激強度叫最小可覺差

（D）能引起感覺器官清晰感覺的刺激叫適宜刺激 247．剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫（）。AC

（A）絕對閾限

（B）最小可覺差（C）絕對感覺閾限

（D）j．n．d 248．感覺閾限是一個范圍，（）。ACD

（A）能夠感覺到的最小刺激強度叫下限

（B）能夠引起中等強度感覺的刺激強度叫適宜刺激（C）能夠忍受的刺激的最大強度叫上限

（D）下限和上限之間的刺激都是可以引起感覺的范圍 249．剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫（）。ABCD

（A）差別感覺閾限

（B）差別閾限（C）最小可覺差

（D）j.n.d 250．視覺的適宜刺激是（）。AC

（A）光波

（B）波長在16~20000納米之間的電磁波（C）波長在380~780納米之間的電磁波（D）波長在1000~4000納米之間的電磁波

251．視網(wǎng)膜視細胞層上有桿體細胞和錐體細胞兩種，（）。BC

（A）桿體細胞是明視覺器官；錐體細胞是暗視覺器官

（B）桿體細胞是暗視覺器官；錐體細胞是明視覺器官

（C）桿體細胞的視覺是暗視覺；錐體細胞的視覺是明視覺（D）桿體細胞的視覺是明視覺；錐體細胞的視覺是暗視覺 252．色覺異常的特點有（）。ABD

（A）色覺異?？煞譃樯酢⒉糠稚ず腿ぃ˙）色覺異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的

（C）色覺異常的人礙于面子常用正常人的術語來命名物體的顏色

（D）有色覺異常的人若不經(jīng)過科學鑒定他自己不見得能知道自己有色覺缺陷 253．紅綠色盲的人（）。BC

（A）看不見光譜上的黃和藍

（B）看不見光譜上的紅和綠

（C）把光譜上的紅和綠看成是不同明度的灰（D）把光譜上的黃和藍看成是不同明度的灰 254．黃藍色盲的人（）。AD

（A）看不見光譜上的黃和藍

（B）看不見光譜上的紅和綠

（C）把光譜上的紅和綠看成是不同明度的灰（D）把光譜上的黃和藍看成是不同明度的灰

255．色覺異常多是遺傳造成的，遺傳的途徑是，色覺異常的外祖父（）。BD（A）直接傳給了母親，所以母親不能正確分辨顏色

（B）通過母親傳給外孫

（C）通過母親傳給外孫女

（D）通過母親和色覺異常的父親一起傳給外孫女

256．聽覺的適宜刺激是（）。BC

（A）1000Hz～10000Hz的空氣振動（B）16 Hz～20000 Hz的空氣振動（C）聲波

（D）電磁波 257．決定聲音特性的是（）。ABC

（A）聲波的頻率決定了聲音的音調(diào)

（B）聲波的振幅決定了聲音的響度

（C）聲波的波形決定了聲音的音色

（D）聲波的頻率和波形決定了聲音的音色

258．如果聽覺疲勞不斷積累，長期得不到恢復，將會導致（）。CD

（A）聽覺疲勞

（B）聽力降低

（C）職業(yè)性耳聾

（D）永久性聽力喪失 259．皮膚感覺包括（）。ABCD

（A）觸覺和壓覺

（B）溫覺和冷覺（C）振動覺

（D）痛覺 260．兩點閾的大?。ǎC（A）各人都一樣

（B）因人而異

（C）身體不同部位也不一樣

（D）一個人身體各部位是一樣的 261．平衡覺（）。AD

（A）又叫靜覺

（B）又叫動覺

（C）的感受器是科蒂氏器官

（D）的感受器是前庭器官 262．動覺（）。ACD

（A）又叫運動覺

（B）又叫靜覺（C）的感受器是肌梭、腱梭和關節(jié)小體

（D）的皮層中樞在中央后回 263．內(nèi)臟感覺（）。ABC

（A）又叫機體覺

（B）包括饑餓、飽脹和渴的感覺

（C）包括窒息、疲勞和痛的感覺

（D）包括酸辣甜咸、身體姿勢的感覺264．痛覺（）。ABCD

（A）機體受到傷害時產(chǎn)生的痛苦感覺（B）雖痛苦卻對機體具有保護性的作用（C）的感受器分布在機體所有的組織中（D）沒有適宜刺激 265．痛覺（）。ABD（A）難于適應

（B）感受性和一個人對痛的認識有關（C）感受性和一個人的胖瘦有關

（D）感受性和一個人的性格特點有關 266．屬于感覺適應的現(xiàn)象有（）。AC

（A）入芝蘭之室久而不聞其香

（B）電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀

（C）從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到

（D）綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

267．對光適應和對暗適應有不同的特點，表現(xiàn)在（）。AD

（A）對光適應感受性降低，對暗適應感受性的提高（B）對光適應感覺閾限降低，對暗適應感覺閾限升高（C）對光適應需要的時間長，對暗適應需要的時間短（D）對光適應需要的時間短，對暗適應需要的時間長 268．下列選項中屬于感覺后象的現(xiàn)象有（）。BC

（A）入芝蘭之室久而不聞其香

（B）電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀

（C）聲音停止后，耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞

（D）綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了 269．感覺后像的特點有（）。ABD

（A）感覺后像可分為正后像和負后像（B）彩色的負后像是刺激色的補色

（C）感覺后像的感受性更高了

（D）正后像和負后像是可以相互轉換的 270．感覺對比的特點有（）。BCD

（A）感覺對比是在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

（B）感覺對比是不同刺激物作用于同一感覺器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象（C）各種感覺器官都可以發(fā)生感覺對比的現(xiàn)象（D）感覺對比分為同時對比和相繼對比兩種 271．下列選項中屬于感覺對比的現(xiàn)象有（）。ABD

（A）吃完苦藥后再吃糖覺得糖更甜了

（B）綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

（C）聲音停止后，耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞

（D）一樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來明度不一樣了 272．下列選項中屬于聯(lián)覺的現(xiàn)象有（）。AB

（A）紅色看起來覺得溫暖

（B）聽著節(jié)奏鮮明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動

（C）聲音停止后，耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞

（D）綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了 273．知覺的基本特性有（）。ABCD

（A）整體性

（B）選擇性

（C）理解性

（D）恒常性

274．知覺恒常性的種類包括（）知覺恒常性等幾種。ABCD

（A）大小

（B）形狀（C）顏色、明度

（D）運動 275．感覺和知覺的區(qū)別在于（）。ABCD

（A）感覺反映的是物體的個別屬性，知覺認識的是物體的整體（B）感覺是單一感官活動的結果，知覺是各種感官協(xié)同活動的結果（C）不同的人對同一物體的感覺是相同的（D）不同的人對同一物體的知覺會因人而異 276．知覺包括（）等多種。BC

（A）平衡覺和運動覺

（B）空間知覺和時間知覺

（C）運動知覺和錯覺

（D）觸覺和振動覺

277．空間知覺包括（）等多種。AC

（A）大小知覺和形狀知覺

（B）運動知覺和時間知覺

（C）距離知覺和方位知覺

（D）似動知覺和錯覺 278．距離知覺又叫（）。ABD

（A）遠近知覺

（B）立體知覺（C）運動知覺

（D）深度知覺 279．距離知覺產(chǎn)生的肌肉線索包括（）。AC

（A）眼睛的調(diào)節(jié)作用

（B）線條和空氣的透視作用（C）雙眼視軸的輻合作用

（D）雙眼視差 280．深度知覺產(chǎn)生的單眼線索包括（）。ABC

（A）線條和空氣的透視

（B）對象的重疊（C）運動視差和明暗、陰影

（D）雙眼視軸的輻合 281．物體在兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視像（）。AC

（A）叫雙眼視差

（B）是形成距離知覺的單眼線索（C）是形成距離知覺的主要線索

（D）是形成距離知覺的肌肉線索 282．人對時間的估計可以根據(jù)（）。ABCD

（A）日出日落的交替

（B）一年四季的變化

（C）生理活動的周期性變化

（D）心理活動的周期性變化 283．影響時間估計準確性的因素有（）。ABCD

（A）用來估計時間的感覺器官

（B）要估計的時間的長短（C）要估計的時間內(nèi)活動內(nèi)容的多少

（D）對要估計的時間內(nèi)所所發(fā)生事件的態(tài)度

284．物體并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運動的現(xiàn)象（）。ABCD

（A）叫似動現(xiàn)象

（B）叫動景現(xiàn)象

（C）叫Φ現(xiàn)象

（D）是一種視覺的運動錯覺 285．下列屬于似動現(xiàn)象的選項有（）。BD

（A）手表上分針的運動

（B）活動的電影畫面（C）行使的火車

（D）霓虹燈的動感變化 286．錯覺的性質包括（）。ABD

（A）是對客觀事物歪曲的知覺

（B）只要具備產(chǎn)生錯覺的條件錯覺就一定會發(fā)生

（C）只要知道錯覺產(chǎn)生的原因就可以克服錯覺

（D）錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向 287．錯覺的種類包括（）的錯覺。ABCD

（A）線段長短

（B）線段方向

（C）面積大小

（D）不同感覺器官相互作用形成288．（）等都屬于不同感覺器官相互作用形成的錯覺。CD（A）線條長短的錯覺

（B）面積大小的錯覺（C）視聽錯覺

（D）形重錯覺

289．對于錯覺產(chǎn)生的原因有各種觀點，正確的看法應該是（）。BC

（A）可以找出一些理由來解釋所有的錯覺（B）不可能找出一些理由來解釋所有的錯覺（C）各種錯覺的產(chǎn)生都有其特殊的原因

（D）感覺器官的相互作用產(chǎn)生的錯覺有共同的原因 290．記憶的內(nèi)容包括（）。BCD

（A）直接作用于感覺器官的事物

（B）感知過的事物、思考過的問題（C）體驗過的情緒

（D）操作過的動作 291．按照記憶的內(nèi)容，記憶的種類包括（）。ABC

（A）形象記憶和情景記憶

（B）語義記憶（C）情緒記憶和動作記憶

（D）程序記憶 292．認知心理學按照信息保存時間的長短，以及信息的編碼、儲存和加工方式的不同，將記憶分為（）。ACD

（A）瞬時記憶

（B）程序記憶

（C）短時記憶

（D）長時記憶 293．短時記憶的編碼方式為（）。AC

（A）語言文字材料是語音的記憶

（B）語言文字材料是內(nèi)隱的記憶

（C）非語言文字材料是形象的記憶

（D）非語言文字的材料是程序性的記憶

294．回憶（）。ABCD

（A）也叫再現(xiàn)

（B）是識記和保持的結果（C）是對識記和保持的檢驗

（D）有助于鞏固所學的知識 295．遺忘的原因主要的有（）。BC

（A）系列位置的效應

（B）記憶痕跡的自然衰退（C）干擾的作用

（D）記憶材料類似

296．系列位置效應包括（）。AD

（A）首因效應和近因效應

（B）開頭效應和末尾效應（C）首位效應和末位效應

（D）首位效應和新近效應 297．思維的特點有（）。ABCD

（A）思維反映的是事物的本質和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

（B）通過思維可以把一類事物的共同屬性抽取出來形成概念（C）人們借助于概念又可以認識那些還沒有認識的事物（D）因為有了思維使人的認識具有了超脫現(xiàn)實的性質 298．思維的間接性表現(xiàn)在（）。ABC

（A）思維能通過已知推斷出未知

（B）思維借助于媒介能對根本不能直接感知的客觀事物進行反映

（C）借助于思維人們還能對尚未發(fā)生的事件作出預測

（D）思維可以把一類事物的共同屬性抽取出來并用詞把它概括出來 299．思維的概括性表現(xiàn)在（）。AB

（A）思維可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識（B）思維可以把事物的特性抽取出來，加以分類并用詞把其標示出來（C）通過思維可以從已知推斷出未知

（D）通過思維可以預見到尚未發(fā)生的事情 300．思維的智力操作過程包括（）。ABCD

（A）分析

（B）綜合（C）抽象

（D）概括

301．按照思維的形態(tài)可把思維分作為（）等幾種。ABC

（A）動作思維

（B）形象思維（C）抽象思維

（D）創(chuàng)造性思維 302．按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維叫（）。AC

（A）輻合思維

（B）發(fā)散思維

（C）求同思維

（D）求異思維 303．沿著不同方向探索問題答案的思維叫做（）。BD

（A）輻合思維

（B）發(fā)散思維

（C）求同思維

（D）求異思維 304．影響問題解決的因素有（）。ABC

（A）遷移的作用

（B）定勢的作用

（C）原型啟發(fā)的作用

（D）思維形態(tài)的作用 305．下列選項中屬于遷移作用的例子有（）。ABC

（A）學會騎自行車有助于學騎摩托車

（B）會騎自行車的人剛騎三輪車時不如不會騎自行車的人順利（C）學了普通心理學再學心理學的其他分支會覺得容易（D）魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子 306．下列選項中屬于原型啟發(fā)作用的例子有（）。ABCD

（A）瓦特看到水開時蒸汽把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸氣機（B）牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

（C）阿基米德洗澡時覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律（D）魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子 307．下列選項中屬于定勢作用的有（）。AB

（A）把13放在英文字母中間會把它讀成B；把它放到阿拉伯數(shù)字中間會把它讀成13（B）老師對某位同學印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分（C）在人際知覺中第一印象的作用

（D）天氣預報說今天要下雨，我早晨上班時帶上了雨傘 308．言語的特點包括（）。ABD

（A）言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程（B）言語是一種心理現(xiàn)象

（C）言語是語言的一種

（D）言語活動離不開語言 309．外部言語包括（）等幾種形式。ACD

（A）對話言語

（B）非交際性言語

（C）獨白言語

（D）書面言語 310．參與言語活動的皮質部位包括（）。ABCD

（A）言語運動中樞

（B）言語聽覺中樞（C）視覺性言語中樞

（D）書寫性言語中樞 311．由言語中樞受到損傷造成的失語癥有（）。ABCD

（A）表達性失語癥

（B）接受性失語癥（C）失讀癥

（D）失寫癥 312．運動性言語中樞（）。AD

（A）又叫布洛卡中樞

（B）又叫威爾尼克中樞

（C）受到損傷會產(chǎn)生接受性失語癥

（D）受到損傷會產(chǎn)生表達性失語癥 313．聽覺性言語中樞（）。BC

（A）又叫布洛卡中樞

（B）又叫威爾尼克中樞

（C）受到損傷會產(chǎn)生接受性失語癥

（D）受到損傷會產(chǎn)生表達性失語癥 314．表象是（）。ABC

（A）過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程（B）屬于形象記憶的范疇

（C）在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象

（D）一種再造想象的過程

315．表象的形象可以在頭腦里放大、縮小、翻轉的特性（）。BC

（A）叫有意表象

（B）叫表象的可操作性

（C）使表象可以成為想象的素材

（D）就是一種形象思維的過程 316．想象（）。ABD

（A）是以表象作為素材的（B）是創(chuàng)造出新形象的思維過程（C）屬于記憶的范疇

（D）包括有意想象和無意想象兩種 317．下列選項中屬于創(chuàng)造想象的有（）。ABCD

（A）作家塑造文學人物的過程（B）畫家構思一幅圖畫的過程（C）音樂家譜寫一首樂曲的過程

（D）服裝設計師設計服裝新款式的過程 318．幻想的特點是（）。ABD（A）其內(nèi)容和一個人的愿望相聯(lián)系

（B）沒有預定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的

（C）其內(nèi)容指向于未來

（D）科學幻想和理想都是積極的幻想 319．在快速眼動的睡眠階段里（）。BCD

（A）能覺察到外界刺激

（B）出現(xiàn)類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波（C）眼球開始上下左右快速移動（D）夢境開始出現(xiàn) 320．夢的特點包括（）。ABC

（A）夢境的不連續(xù)性

（B）夢境的不協(xié)調(diào)性

（C）認知的不確定性

（D）容易出現(xiàn)靈感 321．夢剝奪實驗證明（），ABCD

（A）做夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)象（B）做夢并不妨礙身體健康（C）人人睡覺都做夢（D）一夜不只做一次夢 322．注意是（）。BCD

（A）一種心理過程

（B）心理活動對一定對象的指向和集中（C）心理活動的特點

（D）心理過程的狀態(tài) 323．注意可分為（）。AB

（A）隨意注意和不隨意注意

（B）無意注意和有意注意

（C）有意注意和隨意注意

（D）無意注意和不隨意注意 324．注意的起伏是（）。ABD

（A）在穩(wěn)定注意的條件下感受性發(fā)生周期性增強和減弱的現(xiàn)象（B）人人都有的普遍現(xiàn)象

（C）和注意的穩(wěn)定性相反的品質

（D）是由生理活動的周期性引起來的

325．能夠分配注意的條件是，所從事的（）。ABCD

（A）活動中必須有一些活動是非常熟練的（B）活動不能在同一感覺道內(nèi)完成（C）活動不能用同一種心理操作來完成（D）幾種活動之間應該有內(nèi)在的聯(lián)系 326．需要（）。ABCD

（A）都有對象，沒有對象的需要是不存在的（B）受社會的制約，帶有社會性

（C）是不斷發(fā)展的，永遠不會停留在一個水平上（D）是推動有機體活動的動力和源泉

327．生理需要又叫（）。BC

（A）生長需要

（B）自然需要（C）生物需要

（D）獲得性需要

328．以人類的社會文化需要為基礎而產(chǎn)生的社會性動機包括（）。ABCD

（A）交往動機

（B）成就動機（C）權力動機

（D）興趣和愛好 329．興趣的品質包括興趣的（）。ABCD

（A）傾向性

（B）廣闊性

（C）效能

（D）持久性 330．內(nèi)在動機和外在動機之間的關系應該是（）。BC

（A）只能其中一種動機起作用

（B）內(nèi)在動機和外在動機對推動人的行為、活動都能發(fā)揮作用（C）外在動機只有在不損害內(nèi)在動機的條件下才是積極的（D）獎勵的價值越高對人活動的推動作用越大 331．馬斯洛把人的需要分為生理需要、（）以及自我實現(xiàn)的需要等層次。ACD

（A）安全的需要

（B）缺失性需要（C）愛和歸屬的需要

（D）尊重的需要 332．低層次需要的特點是（）。ABC（A）無論從種族的演化或個體的成長來說，層次越低的需要出現(xiàn)的越早（B）層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關系到個體的生存（C）只有當較低層次的需要得到基本滿足，較高層次的需要才會出現(xiàn)（D）有益于健康、長壽和精力的旺盛

333．在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（）。AC

（A）在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要（B）在人類才發(fā)展出來的需要（C）關系到個體生存的需要

（D）有益于健康、長壽和精力旺盛的需要 334．在馬斯洛需要層次理論中的生長需要（）。BD

（A）是低層次的需要（B）是高層次的需要

（C）的滿足關系到個體的生存

（D）的滿足有益于健康、長壽和精力旺盛 335．情緒和情感（）。ABCD

（A）是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映

（B）的反映形式是主觀感受

（C）有其外部表現(xiàn)形式

（D）會引起一定的生理變化

336．情緒、情感和認識活動之間的區(qū)別表現(xiàn)在（）上。ABCD 32（A）反映的內(nèi)容

（B）反映的形式（C）是否有外在表現(xiàn)

（D）是否有生理變化 337．表情（）。ABCD

（A）的產(chǎn)生有先天的、不學而會的性質（B）的產(chǎn)生有后天模仿學習獲得的性質

（C）全人類都相同的是先天的，與文化背景有關的是學習得來的（D）包括面部表情、身段表情和言語表情三種 338．表情包括（）等幾種。ABC

（A）面部表情

（B）身段表情

（C）言語表情

（D）內(nèi)在表情 339．情緒和情感的關系表現(xiàn)在（）。BC

（A）情感表現(xiàn)情緒

（B）情感通過情緒表現(xiàn)

（C）情感制約情緒的表現(xiàn)方式

（D）情感受制于情緒 340．情緒和情感具有（）的功能。ABCD

（A）適應

（B）動機

（C）組織

（D）信號

341．情緒和情感的兩極性表現(xiàn)在情緒和情感的（）上。ABCD（A）動力性

（B）強度

（C）緊張度

（D）激動度 342．劃分情緒狀態(tài)的標準包括（）。ABC

（A）情緒發(fā)生的速度

（B）情緒的強度

（C）情緒持續(xù)的時間

（D）情緒的內(nèi)容 343．心境的特點有：（）。ABCD

（A）強度比較小但持續(xù)的時間比較長

（B）不是對某一事件的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度對待所有的事件（C）其產(chǎn)生都有原因，但這種原因人們又常常意識不到（D）對人的生活、工作和健康都會發(fā)生重要的影響 344．激情的特點有：（）。ABCD

（A）常由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起（B）強度比較大但持續(xù)時間比較短（C）會激發(fā)出人意想不到的潛能發(fā)揮

（D）會使人的認識范圍變得狹窄，分析能力和自我控制能力降低 345．強烈和持久的應激反應會（）。BC

（A）激發(fā)人的高度熱情

（B）損害人的工作效能

（C）造成對許多疾病或障礙的易感狀態(tài)

（D）提高人的免疫力 346．高級情感主要包括（）。ABC

（A）道德感

（B）美感

（C）理智感

（D）喜悅感 347．意志過程的主要特點包括（）。BCD

（A）意志是順利有效地完成某種活動所必須具備心理條（B）意志是有意識地確立行動目的的過程

（C）意志是有意識地調(diào)節(jié)和支配自己行動的過程

（D）意志是通過克服困難和挫折實現(xiàn)預定目的的過程 348．動機沖突的形式主要的有（）。ABCD

（A）雙趨式?jīng)_突

（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突

（D）雙重趨避式?jīng)_突 349．意志的品質有（）。ABCD

（A）自覺性

（B）果斷性

（C）堅韌性

（D）自制性 350．和意志果斷性相反的品質是（）。BC

（A）受暗示性

（B）優(yōu)柔寡斷（C）魯莽草率

（D）任性

351．堅持不懈地克服困難、永不退縮的意志品質叫（）。ACD

（A）堅韌性

（B）自覺性

（C）毅力

（D）頑強性 352．善于管理和控制自己情緒和行動的能力叫（）。CD

（A）自覺性

（B）堅韌性（C）自制力

（D）意志力

353．智力是（）。BCD

（A）順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件（B）從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件（C）認識事物并運用知識解決實際問題的能力

（D）以思維力為其支柱和核心的，它代表著智力發(fā)展的水平354．能力和知識、技能的關系表現(xiàn)為（）。ABD

（A）能力是掌握知識技能的前提

（B）能力決定了掌握知識技能的方向、速度、鞏固程和所能達到的水平

（C）知識和技能的水平是衡量能力強弱的標準

（D）在掌握知識、技能的過程中也會促進相應能力的發(fā)展 355．按能力所涉及的領域來劃分，能力包括（）。ABD

（A）認知能力

（B）操作能力

（C）創(chuàng)造能力

（D）社會交往能力 356．能力發(fā)展的個體差異表現(xiàn)在（）的差異上。ABC

（A）能力發(fā)展水平

（B）能力類型

（C）能力發(fā)展早晚

（D）受教育程度

357．素質指的是一個人的（）。AC

（A）感覺和運動器官構造和機能的特點

（B）言語特點

（C）神經(jīng)系統(tǒng)構造和機能的特點

（D）相貌特征

358．能力發(fā)展的后天條件包括兒童（）。ABCD

（A）正常發(fā)育的物質條件

（B）的家庭

（C）所在的學校

（D）所處的社會環(huán)境

359．氣質是心理活動動力性質的心理特征的綜合，心理活動的動力特征表現(xiàn)在神經(jīng)過程的（）等方面。AB

（A）強度和速度

（B）穩(wěn)定性和靈活性

（C）暫時性和持久性

（D）內(nèi)向性和外向性 360．氣質類型有（）等學說。ABCD

（A）體液說

（B）體型說

（C）血型說

（D）激素說 361．氣質的特性表現(xiàn)在（）上。ABCD

（A）感受性和耐受性

（B）反應的敏捷性和可塑性

（C）情緒的興奮性

（D）心理活動的指向性 362．神經(jīng)過程強的人，他的（）。BD

（A）感受性高而耐受性低

（B）感受性低而耐受性高

（C）不能堅持長時間的工作，容易疲勞

（D）能經(jīng)受較強的刺激，能堅持長時間的工作

363．膽汁質的行為特點是（）。ACD

（A）精力旺盛，行為外向，直爽熱情

（B）工作熱情極高，容易產(chǎn)生超限抑制，形成疲勞（C）脾氣暴躁，難以自我克制

（D）情緒的興奮性高，心境變化劇烈 364．多血質的行為特點是（）。ABD

（A）活潑好動，善交際，不怯生

（B）言語、行動敏捷，興趣多變，情緒不穩(wěn)定

（C）注意轉移的速度慢，注意力容易集中

（D）行為外向，容易適應外界環(huán)境的變化，容易接受新事物 365．粘液質的行為特點是（）。ACD

（A）情緒的興奮性低但很平穩(wěn)

（B）注意力不太容易集中

（C）反應速度慢，行為內(nèi)向，舉止平和

（D）不善言談，交際適度

366．抑郁質的行為特點是（）。ABCD

（A）多疑多慮，內(nèi)心體驗極為深刻

（B）敏感、機智，別人沒有注意到的事情，他能注意得到

（C）膽小，孤僻，善獨處，不愛交往

（D）情緒的興奮性弱，難以為什么事動情，但防御反應明顯 367．氣質類型（）。ABCD

（A）是穩(wěn)定的又是可塑的（B）沒有好壞之分

（C）影響對環(huán)境的適應和心理健康水平

（D）不決定一個人成就的高低但能影響工作的效率 368．性格（）。ABCD

（A）容易受社會歷史文化的影響

（B）直接反映了一個人的道德風貌

（C）更多體現(xiàn)了人格的社會屬性

（D）是個體間人格差異的核心 369．氣質和性格的區(qū)別在于（）。ABCD

（A）氣質反映的是心理活動的動力特征，性格是對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式（B）氣質沒有好壞之分；性格有明顯的社會道德評價意義

（C）氣質更多的體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格更多的體現(xiàn)了人格的社會屬性（D）個體之間人格差異的核心是性格的差異

370．性格的態(tài)度特征主要指的是一個人如何處理社會各方面關系的性格特征，即一個人（）的性格特征。ABC

（A）對社會、對集體

（B）對工作、對勞動

（C）對他人以及對待自己

（D）對刺激的感受性和耐受性 371．性格的情緒特征表現(xiàn)在（）上。AD

（A）情緒對活動的影響

（B）能否堅持不懈地追求目的的實現(xiàn)

（C）對他人以及對待自己的態(tài)度

（D）對自己情緒的控制能力

372．性格的理智特征表現(xiàn)在（）等方面。ACD

（A）認知活動中的獨立性和依存性

（B）對他人以及對待自己的態(tài)度

（C）想象中的現(xiàn)實性

（D）思維活動的精確性 373．性格的動態(tài)結構包括（）。BD

（A）性格的各種特征在人的一生中是比較穩(wěn)定難于改變的（B）性格的態(tài)度特征是性格的核心

（C）在不同的場合下一個人的性格特征都不會發(fā)生變化

36（D）在不同的場合下會顯露出一個人性格特征的不同側面 374．奧爾波特將人格特質的個人特質分為（）等幾類。ACD

（A）首要特質

（B）關鍵特質（C）中心特質

（D）次要特質 375．人格特質理論把特質看做是（）。ABD

（A）構成人格的基本元素

（B）決定個體行為的基本特性（C）劃分人格類型的心理特性

（D）評價人格的基本單位 376．艾森克把許多人格特質都歸結到（）等幾個基本維度。ACD

（A）內(nèi)外傾

（B）穩(wěn)定性（C）神經(jīng)質

（D）精神質

參考答案

一、單項選擇題 A 7 C 13 C 19 B 25 C 31 D 37 C 43 D 49 D 55 C 61 A 67 A 73 C 79 B 85 B 91 C 97 B 103 A 109 C 115 B 121 A 127 A 133 D 139 B 145 C 151 C 157 B 163 B 169 A 175 C 38 2 A 8 A 14 C 20 D 26 C 32 A 38 C 44 B 50 B 56 D 62 A 68 A 74 C 80 C 86 C 92 B 98 B 104 B 110 C 116 C 122 B 128 C 134 C 140 C 146 C 152 B 158 A 164 A 170 B 176 B B 9 C 15 C 21 C 27 B 33 A 39 B 45 C 51 C 57 D 63 A 69 A 75 C 81 C 87 C 93 C 99 A 105 B 111 C 117 A 123 D 129 D 135 C 141 B 147 D 153 C 159 C 165 B 171 C 177

B C 10 B 16 B 22 B 28 C 34 D 40 B 46 A 52 C 58 C 64 D 70 B 76 D 82 D 88 A 94 C 100 B 106 C 112 A 118 D 124 B 130 A 136 D 142 A 148 B 154 D 160 A 166 C 172 D 178

D D 11 A 17 A 23 B 29 C 35 C 41 A 47 C 53 C 59 C 65 B 71 B 77 B 83 B 89 B 95 D 101 C 107 C 113 D 119 A 125 B 131 C 137 A 143 A 149 C 155 C 161 A 167 D 173 B 179

C B 12 D 18 D 24 B 30 C 36 B 42 D 48 B 54 B 60 C 66 C 72 B 78 B 84 C 90 A 96 B 102 C 108 B 114 A 120 D 126 D 132 C 138 B 144 B 150 D 156 C 162 B 168 A 174 D 180

C 181 187 193 B D C 182 188 194 B B C 183 189 195

D C B

184 190 196

B A C

185 191 197

C C C

186 192

B A

二、多項選擇題

198 ABCD 203 ABC 208 AC 213 ABC 218 BD 223 BCD 228 AB 233 BD 238 CD 243 CD 248 ACD 253 BC 258 CD 263 ABC 268 BC 273 ABCD 278 ABD 283 ABCD 288 CD 293 AC 298 ABC 303 BD 308 ABD 313 BC 318 ABD 323 AB 328 ABCD 333 AC 338 ABC 343 ABCD 348 ABCD 199 ABCD 204 BCD 209 AB 214 BC 219 AC 224 ACD 229 AD 234 BD 239 AB 244 ABC 249 ABCD 254 AD 259 ABCD 264 ABCD 269 ABD 274 ABCD 279 AC 284 ABCD 289 BC 294 ABCD 299 AB 304 ABC 309 ACD 314 ABC 319 BCD 324 ABD 329 ABCD 334 BD 339 BC 344 ABCD 349 ABCD

200 BC 205 AB 210 ABC 215 ABC 220 ABCD 225 ABCD 230 AB 235 ABD 240 BCD 245 ABCD 250 AC 255 BD 260 BC 265 ABD 270 BCD 275 ABCD 280 ABC 285 BD 290 BCD 295 BC 300 ABCD 305 ABC 310 ABCD 315 BC 320 ABC 325 ABCD 330 BC 335 ABCD 340 ABCD 345 BC 350

BC

201 ABD 206 ABCD 211 ABCD 216 ABCD 221 BC 226 AD 231 AD 236 AB 241 ABCD 246 ABD 251 BC 256 BC 261 AD 266 AC 271 ABD 276 BC 281 AC 286 ABD 291 ABC 296 AD 301 ABC 306 ABCD 311 ABCD 316 ABD 321 ABCD 326 ABCD 331 ACD 336 ABCD 341 ABCD 346 ABC 351

ACD

202 BC 207 AB 212 CD 217 BC 222 AD 227 BD 232 BD 237 ACD 242 ABD 247 AC 252 ABD 257 ABC 262 ACD 267 AD 272 AB 277 AC 282 ABCD 287 ABCD 292 ACD 297 ABCD 302 AC 307 AB 312 AD 317 ABCD 322 BCD 327 BC 332 ABC 337 ABCD 342 ABC 347 BCD 352

CD

353 358 363 368 373 BCD ABCD ACD ABCD BD 354 359 364 369 374 ABD AB ABD ABCD ACD

355 360 365 270 375

ABD ABCD ACD ABC ABD

356 361 366 371 376

ABC ABCD ABCD AD ACD

357 362 367 372

AC BD ABCD ACD

第二篇：心理學基礎習題答案

第一章

練習題

一、單項選擇題：

(D)

1、弗洛伊德的精神分析理論建立在________的基礎之上。

A.觀察法 B.實驗法 C.調(diào)查法 D.個案研究法

(A)

2、科學心理學之父是。

A．馮特 B．華生 C．馬斯洛 D．弗洛伊德

(C)

3、以下說法中錯誤的是。

A.馮特、鐵欽納是結構主義的代表 B.弗洛伊德是精神分析學派的代表 C.魏特海墨是機能心理學派的代表 D.華生是行為主義心理學派的代表

(B)

4、在控制的條件下，系統(tǒng)的操作某種變量，研究該變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，這種心理研究的方法是________。

A.觀察法 B.實驗法 C.調(diào)查法 D.個案研究法

(C)

5、認為心理學的目的是研究有機體適應環(huán)境過程中心理的功能的心理學流派是。

A.結構主義 B.精神分析 C.機能主義 D.行為主義

(B)

6、被稱作心理學的第三勢力的是

學派。

A.行為主義 B.人本主義 C.精神分析 D.認知心理學

(C)

7、能揭示變量之間因果關系的研究方法是。

A.觀察法 B.實驗法 C.相關法 D.訪談法

(C)

8、創(chuàng)建第一個心理科學體系的心理學家是。

A.弗洛伊德 B.詹姆斯 C.馮特 D.鐵欽納

(B)

9、操縱和控制變量的心理學研究方法是。

A觀察法 B實驗法 C個案法 D調(diào)查法

(B)

10、由實驗者操縱的，被假定為可影響行為的可能原因的變量是。

A．自變量 B.因變量 C.中介變量 D.無關變量

(C)

11、用實驗內(nèi)省的方法分析各種經(jīng)驗是指，研究者操縱刺激（視覺的、聽覺的、皮膚覺的等），使之有系統(tǒng)地變化，讓被試根據(jù)自己的主觀判斷作出反應（如按鍵）或報告自己對于某種刺激的感受。這種“內(nèi)省法”屬于現(xiàn)代心理學的哪個流派？ A、功能主義 B、行為主義 C、結構主義 D、精神分析

(C)

12、認為“男性和女性的基本擇偶標準（如年齡）在世界各種不同文化中具有明顯的普遍性，根源在于早期人類男性和女性在繁殖和撫養(yǎng)方面所面臨的不同的適應性問 題?！边@一觀點屬于當代心理學取向中的哪一個分支？

A、生理心理學 B、行為遺傳學 C、進化心理學 D、認知神經(jīng)科學

(A)

13、由研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解事物的特征或規(guī)律性的方法是__________。

A、觀察法 B、調(diào)查法 C、個案法 D、相關法

(A)

14、在心理學的研究方法中，若研究者希望了解兩變量之間關聯(lián)到什么程度，則應該選用________。

A、相關法 B、實驗法 C、個案法 D、調(diào)查法

(B)

15、認為心理學的目的是揭示刺激和反應之間的確立關系的派別是__________。A、功能主義 B、行為主義 C、完形主義 D、人本主義(B)

16、詹姆斯是 學派的代表人物。

A.結構主義 B.功能主義 C.行為主義 D.人本主義

(C)

17、警察手持攝像機站在街頭拍攝車輛違法行為，此時警察的身份是，結果發(fā)現(xiàn)車輛違法行為的發(fā)生率大大低于不攝像時，這是因為出現(xiàn)了。A、參與觀察者，觀察者效應 B、參與觀察者，觀察者偏差 C、非參與觀察者，觀察者效應 D、非參與觀察者，觀察者偏差

(C)

18、研究者根據(jù)預先擬定好的問題向被研究者提出,在面對面的一問一答中搜集資料,然后對群體的心理特點及心理狀態(tài)進行分析和推測，這種心理學研究方法屬于： A.測量法 B.觀察法 C.調(diào)查法 D.實驗法

(B)

19、馮特（W.Wundt）對心理學的最深遠貢獻是：

A 對感覺元素的描述 B 建立了作為實驗科學的心理學 C 對神經(jīng)傳導速度的測量 D 發(fā)展了最小可覺差的方法(A)20、強調(diào)“整體不等于部分之和，而是大于部分之和”的心理學學派是：

A、完形主義 B、功能主義 C、建構主義 D、構造主義

(D)

21、________年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，標志心理學成為一門獨立的科學。A、1876 B、1877 C、1878 D、1879(D)

22、行為主義學派的主要特點是：

A、分析構成人的心理的基本元素 B、從整體上研究心理現(xiàn)象 C、研究心理在適應環(huán)境中的機能 D、研究刺激和反應之間的關系

(A)

23、科學心理學誕生的標志是：

A、第一個心理學實驗室的建立 B、第一本心理學著作的問世 C、第一個心理學流派的形成 D、心理學名詞的產(chǎn)生

(A)

24、實驗法最獨特的優(yōu)點是：

A、能得到因果關系 B、產(chǎn)生操作性定義

C、找到可能存在的混淆變量 D、確定兩個變量之間是否存在著一定關系

(C)

25、強調(diào)性欲是人的所有本能沖動中持續(xù)時間最長、沖動力最強觀點的心理學派是 ：

A.人本主義 B.機能主義 C.精神分析 D.行為主義

(D)

26、機能主義心理學派的創(chuàng)始人是。

A、韋特海默 B、華生 C、斯金納 D、詹姆斯(C)

27、認知心理學源于對 心理學的反對：

A、格式塔 B、人本主義 C、行為主義 D、構造主義

(D)

28、受調(diào)查者在應答時傾向于表現(xiàn)自己積極一面的程度稱之為：

A、觀察者偏差 B、擬人化偏差 C、默許偏差 D、社會贊許性

(B)

29、進行心理學研究時，如果要全面深入探討某一種非人為引起的現(xiàn)象，最合適的方法為：

A、觀察法 B、個案法 C、相關法 D、調(diào)查法

(C)30、有研究者發(fā)現(xiàn)，冰淇林銷量和犯罪率相關顯著，這種相關實質是：

A、正相關 B、負相關 C、虛假相關 D、無相關

(A)

31、下列哪種學派反對內(nèi)省法，主張客觀的研究方法，如觀察法、實驗法等方法來進行研究？

A、行為主義 B、人本主義 C、結構主義 D、精神分析

(C)

32、精神分析學派(精神動力學派)創(chuàng)立者：

A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯

(C)

33、和機能主義相比，結構主義更關心意識經(jīng)驗的：。A.方式 B.原因 C.內(nèi)容 D.具體場所(B)

34、心理學的實驗可以分為實驗室實驗和。

A.情境實驗 B.現(xiàn)場實驗 C.參與實驗 D.模擬實驗

(D)

35、最早提出“認識你自己”這一命題的哲學家是。

A.馮特 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.蘇格拉底

(A)

36、意識流學說的提出者是

。A.詹姆斯 B.斯金納 C.馬斯洛 D.弗洛伊德(C)

37、下列心理學派與其代表人物，正確匹配的是。

A．機能主義——馮特 B．格式塔——鐵欽納 C．認知學派——奈賽爾

D．構造主義——詹姆斯

(D)

38、強調(diào)本我是人格發(fā)展動力的學派是。

A、格式塔 B、人本主義 C、構造主義 D、精神分析

(C)

39、人本主義心理學派的創(chuàng)始人是。

A.詹姆斯 B.斯金納 C.馬斯洛 D.弗洛伊德

(B)40、有研究表明，天氣越熱，強奸案發(fā)生越多。該研究屬于。

A.因果研究

B.相關研究

C.個案研究

D.縱向研究

(D)

41、通過自由聯(lián)想尋找行為的潛意識動機的的心理學派是。

A、格式塔 B、人本主義 C、構造主義 D、精神分析

(B)

42、某次抽樣調(diào)查研究顯示，學生每天看電視的時間越多，他們的學習成績越差。該研究屬于。

A.因果研究 B.相關研究 C.個案研究 D.縱向研究(B)

43、心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學的標志性事件是：

A.亞里士多德發(fā)表《論靈魂》

B.1879年，德國萊比錫大學馮特創(chuàng)建心理學實驗室 C.1900年，弗洛伊德《夢的解析》問世

D.1913年，華生發(fā)表《一個行為主義者眼中的心理學》

(B)

44、以下相關系數(shù)，表示兩個變量的相關程度最低的是：

A.-0.9 B.-0.5 C.+0.8 D.+0.7(D)

45、下列屬于人本主義的觀點的是：

A.心理學的目的是揭示有機體適應環(huán)境過程中意識的功能 B.主張研究刺激和反應之間的確定關系

C.主張了解個人當前的觀念和行為的潛意識根源 D.主張研究人性的積極方面，促進人的潛能和價值的實現(xiàn)(A)

46、精神分析的方法主要是：

A自由聯(lián)想法 B.調(diào)查法 C.訪談法 D.問卷法

(B)

47、電影《愛德華大夫》詮釋了 學派的觀點。

A.行為主義 B.精神分析 C.人本主義 D.功能主義

(A)

48、在下列方法中，哪種方法可以更好地獲得研究對象在自然狀態(tài)下的真實行為？

A 觀察法 B 實驗法 C 相關法 D 調(diào)查法

(C)

49、在下列方法中，哪種方法可以在短時間內(nèi)調(diào)查很多人，同時獲得大樣本數(shù)據(jù)？

A 觀察法 B 實驗法 C 問卷法 D 訪談法

二、多項選擇題：

（BD）

1、下列人物___________是人本主義取向的心理學家。

A.弗洛伊德 B．馬斯洛 C華生 D.羅杰斯

（ABCD）

2、心理學的常用研究方法有。

A.實驗法 B.調(diào)查法 C.觀察法 D.個案法（AD）

3、調(diào)查法可分為________和_________。

A、問卷法 B、個案法 C、觀察法 D、訪談法

（AC）

4、心理學的基本任務中，_________屬于理論任務。

A、描述 B、預測 C、解釋 D、控制

（BC）

5、下列人物___________是行為主義取向的心理學家。

A.弗洛伊德 B．斯金納 C．華生 D.苛勒

（AD）

6、行為遺傳學主要是用以確定遺傳對行為的影響，最常用的方法是______。

A、選擇性繁殖 B.、訪談法 C.、個案法 D、雙生子研究

（ABC）

7、心理學的科學性體現(xiàn)在：

A、客觀性 B、系統(tǒng)性 C、可驗證性 D、特異性（ABC）

8、弗洛伊德把人的意識分為。

A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識

三、填空題

1.心理學的目標是描述，解釋，預測和 控制。

2.心理學是研究人的 行為與心理活動規(guī)律 規(guī)律的科學。3.美國心理學家華生是 行為主義 學派的代表人。

4.在心理學實驗中，如果研究者和被試都不知道誰在接受實驗處理，這種研究叫做 雙盲實驗。

5.觀察法是由研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解事物的特征或規(guī)律性的方法。為了保證觀察的客觀性，研究者要注意三點，分別為： 觀察者效應、觀察者偏差、擬人化錯誤。

6.行為主義是由美國心理學家 花生 創(chuàng)立的一個心理學派，1913年，他發(fā)表《一個行為主義者眼中的心理學》，這篇論文的發(fā)表就標志著行為主義的創(chuàng)立。

7.實驗法是控制無關變量，操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的___因果____關系的方法。

8.控制無關變量，操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關系的方法是實驗法_______。

9.心理學中的“安慰劑效應”是指 被試以為自己接受了自變量的影響而實際上所受的只是自己期望的影響。

10.心理學研究的基本任務是 探索心里現(xiàn)象的事實，本質，機制和規(guī)律。11.由實驗者操縱控制并且能產(chǎn)生所要研究的心理現(xiàn)象的變量是 自變量。12.根據(jù)可操作、可觀察、可測量的特征和程序來界定變量的方法稱為 操作性定義。13.從總體中獲得樣本的過程稱之為 抽樣。

14.一個研究者告訴你他/她的主要目標在于尋找一些基本的元素來理解人類的心理經(jīng)驗。他/她的這種取向能從歷史上的那個流派中找到根源：結構主義 結構主義。15.觀察者只看他們希望看見的東西，而對一些與研究者的期望不一致的現(xiàn)象視而不見，這種現(xiàn)象叫做 觀察者偏差。

16.在心理學研究中，除自變量以外的所有可能影響因變量的因素被稱作_額外變量______________。17.認知學派用 計算機 來比擬人的信息加工過程。

18.通過有計劃的觀察被試活動，搜集資料，分析心理活動的研究方法是 觀察法。

四、判斷改錯題：

1、心理學研究中運用觀察法能夠探究自變量與因變量之間的因果關系。心理學研究中運用實驗法能夠探究自變量與因變量之間的因果關系。

2、心理是人腦對客觀現(xiàn)實的客觀反映。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映

3、馮特被譽為“美國心理學之父”。詹姆斯“美國心理學之父”

4、心理學研究的事物之間的關系包括相關關系和因果關系兩種。正確 5、20世紀50年代，精神分析、行為主義和人本主義被稱為心理學的三大勢力。正確

6、在心理學研究中，調(diào)查法是指對某個人或某團體（一個家庭或一個班級）進行全面深入了解的方法。

在心理學研究中，個案法是指對某個人或某團體（一個家庭或一個班級）進行全面深入了解的方法。

7、在心理學研究方法之一的實驗法中，由研究者所操縱的變量是無關變量；控制的變量是自變量；測量的變量是因變量。

在心理學研究方法之一的實驗法中，由研究者所操縱的變量是操縱自變量；控制的變量是控制無關量；測量的變量是因變量

8、心理學是一門只研究人的學科。

心理學是一門研究人以及動物為研究對象的學科。

五．簡答題

1、簡述心理學的目標。答 描述 解釋 預測 控制

2、簡述心理學的定義和含義。

答 心理學研究對象包括人和動物 心理學研究行為和心理及其的相互關系 是一門學科

3、簡述行為主義學派的基本觀點。

答 主張將行為作為心理學的研究對象 心理學的目的是揭示刺激和反應的確定關系 即Ｓ－Ｒ 主張客觀方法 如觀察法 實驗法 行為時環(huán)境的結果

可將刺激和反應之間的確定關系預測動物和人的行為 主張將行為作為心理學的研究對象

4、簡述人本主義心理學的基本觀點。

研究人的潛能和價值的實現(xiàn) 主張以問題為中心 人有自由意志 為自己的行為負責

5、簡述心理學研究的一般程序。

確定研究對象 界定概念和測量工具 選擇研究方法

數(shù)據(jù)處理 結果解釋以及推論

6、簡述心理學研究的方法。

觀察法 ：研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解食物的特征或規(guī)律性的方法。調(diào)查法 ：調(diào)查法是預先擬就所要了解的問題，讓被調(diào)查者回答這些問題以獲得研究所需資料的方法

個案研究法 ：是指對某個人或某團體進行全面深入了解到方法

實驗法：觀察往往是科學研究的開始，它主要用于描述性的研究，用于發(fā)現(xiàn)事實和問題。相關法：相關法就是了解兩種變量之間關聯(lián)到什么程度的方法。

7、簡述心理學的流派及其代表人物、主要觀點。

構造主義 ：馮特 鐵欽納 主張心理學研究人的意識，采用內(nèi)省法。機能主義：詹姆斯，主張心理學研究意識的功能和目的，而不是它的結構。格式塔心理學：韋特海默、苛勒、考夫卡，主張研究知覺和意識的組織。

行為主義：華生、斯金納，主張心理學應當研究可觀察的外顯的行為，采用實驗法。精神分析學派：弗洛伊德，認為人在童年時期的潛意識經(jīng)驗及其導致的內(nèi)心沖突是心理障礙的根源。

認知心理學：皮亞杰、奈瑟、西蒙，廣義上，研究人在認識事物過程中所進行的各種心理活動，狹義上，研究人接收、存儲、提取、加工和利用信息的過程。人本主義心理學：馬斯洛、羅杰斯，主張以正常人為研究對象。

8、簡述實驗法的含義、優(yōu)點與缺點。

含義：控制無關變量, 操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關系的方法。優(yōu)點：能控制無關變量, 推論因果關系;研究者處于主動地位, 可有計劃引起某種行為現(xiàn)象發(fā)生;可使某種行為在不同條件下重復發(fā)生, 反復觀察驗證。有些問題無法以實驗的方式進行探討。

9、簡述心理學研究中相關法和實驗法的差別。

相關法中的變量往往是自然變化的，而實驗法中自變量是研究者操控的； 實驗法中被試往往是隨機分配的，而相關法并非如此；

實驗法能較好的明確變量之間的因果關系，而相關法往往只能揭示相關關系，不能很好的明確因果關系；

實驗法往往是理論檢驗性的驗證性的，而相關法則更多的是探索性的； 相關能較高效的檢驗許多的關系，而實驗法則往往只針對少數(shù)變量之間的關系。

第三篇：心理學基礎試題及答案

心理學基礎試題及答案

心理學試題必會要點 判斷題：

錯

1.心理學是研究人的行為的科學。

錯

2.心理是人腦的機能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反映。

錯

3.在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。錯

4.個性心理特征包括能力、氣質和知覺。

錯

5.心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著個性心理特征的進行與發(fā)展。

錯

6.以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務的是應用心理學。

錯

7.心理學是屬于自然科學性質的學科。錯

8.心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。錯

9辨證唯物主義哲學為心理學提供了依據(jù)。

對

10.心理學研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關系，為辨證唯物主義哲學提供依據(jù)，使人更自覺的樹立科學的世界觀和人生觀。

錯

11.心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發(fā)展。錯

12.用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。錯

13.實驗法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。

錯

14.在實驗室研究中，引起變化的因素是因變量。錯

15.用觀察法研究心理現(xiàn)象時，不必借用儀器。

錯

16.個案研究法把個體作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。錯

17.調(diào)查法是直接對研究總體的全體進行調(diào)查。錯

18.調(diào)查法的研究對象可來源于志愿者。

對

19.調(diào)查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。

錯

20.內(nèi)省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。對

21.亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。

錯

22.在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。

錯

23.1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。

錯

24.洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。錯

25.人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴。錯

26.行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調(diào)人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

錯

27.精神分析學派的興起被稱為第一次革命。錯

28.人本主義的興起被稱為第二次革命。

錯

29.實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規(guī)律的。第二章

對

1．眼睛的適宜刺激是光波。

對

2．引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

錯

3．絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。錯

4．閾限越低表明感受性越差。

心理學基礎試題及答案

錯

5．閾下刺激對人沒有絲毫作用。錯

6．注意是一個獨立的心理過程。對

7．注意是一種有限的資源。

錯

8．心理學家用直接測量的方式來研究內(nèi)隱記憶。

對

9．后面學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。對

10．在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。對

11．對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。第三章

錯

1．特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。對

2．在心理學中的個性或人格是同一概念。錯

3．主題統(tǒng)覺測驗屬于完成法的投射測驗。對

4．畫人測驗屬于表達法的投射測驗。錯

5．兒童統(tǒng)覺測驗適用于4歲以下的兒童。對

6．知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。錯

7．具有非凡的記憶力可以稱為天才。對

8．智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。

對

9．韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。對

10．良好的記憶力是天才的特征之一。第四章

對

1．發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。

對

2．同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。對

3．個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。錯

4．在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。錯

5．在個體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。對

6．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對

7．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。對

8．皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。

對

9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據(jù)。對

10．傳統(tǒng)的智力理論一般都強調(diào)先天遺傳的因素。錯

11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

對

12．在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。對

13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

對

14．心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。錯

15．記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。

對

16．隨著年齡的增長,記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。對

17．概念和分類是構建人類思維和行為的基石。

對

18．皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。對

19．人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

對

20．兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。對

21．語言的發(fā)展進程是按一定的順序進行的。對

22．語言是社會交往的重要工具。

對

23．兒童和成年人一樣，主要通過內(nèi)部語言對自己的行為進行調(diào)節(jié)。對

24．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對

25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。

心理學基礎試題及答案

錯

26．18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。第五章

對

1.學生的起始狀態(tài)包括學習者的學習態(tài)度、起始能力、知識背景等。

對

2.布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。對

3.情感教學是一個連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。對

4.現(xiàn)代教學是以學習者為中心的教學。

對

5.教學設計中，教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。錯

6.布盧姆認為教學目標分類受年齡與內(nèi)容局限。對

7.認知學習是教學的主要任務。

對

8.在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。對

9.應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)結。錯

10.程序教學能很好的適應學生的個體差異，并且具有靈活性。對

11.計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。對

12.頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。

對

13.認知教學的本質是以學生認知發(fā)展為中心。

對

14.皮亞杰認為認知本質上是一種建構過程，認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。錯

15.認知教學觀向行為主義教學觀的過度是學習與教學心理學的一次革命。錯

16.教師培訓與教師自我的專業(yè)發(fā)展應該采用整齊劃一的模式。

對

17.皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質。對

18.“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。錯

19.品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。第六章

對

1.“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。對

2.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。

錯

3.華生認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變。錯

4.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。錯

5.物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學習。對

6.學習的意義是人和動物為了生存和發(fā)展的需要。

對

7.凡是教學效果好的老師，都會有意識或無意識的對學生的學習風格進行認真的學習和研究。

對

8.塞倫是首先提出“學習風格”概念的學者。

對

9.學習風格是學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向。錯

10.“認知策略”是布魯納于1950年提出的。

錯

11.最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結理論的經(jīng)典實驗是他通過迷籠對狗的實驗研究。錯

12.負強化就是懲罰。

對

13.非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。

對

14.加涅被公認為將行為主義學習論與認知主義學習論相結合的代表。對

15.聯(lián)結的增強和削弱取決于學習者的心理調(diào)節(jié)和心理準備。對

16.準備是指學習開始時的預備定勢。

錯

17.準備是指學習前的知識準備或成熟方面的準備。

對

18.桑代克是教育心理學體系和聯(lián)結主義學習心理學的創(chuàng)始人。對

19.馮特曾經(jīng)宣布不能對高級心理過程進行研究。第七章

對

1.社會化是一個雙向的過程。

心理學基礎試題及答案

對

2.根據(jù)外部表情來識別和判斷他人的情緒情感時，首先依賴于認知者的年齡。錯

3.如果一個人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會減輕處罰。

錯

4.父母對子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負相關。對

5.社會測量法測量中,得分越高,群體對于選擇者的吸引力越大。對

6.通過參照測量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權威人物。

對

7.如果要幫助一個人需要花費很大的體力，男性較女性容易產(chǎn)生利他行為。對

8.就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。對

9.穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。

對

10.攻擊性強的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。

對

11.家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。對

12.看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。對

13.模仿說明模仿者對被模仿者的肯定。

錯

14.群體決策的極端化總使決策具有冒險性。第八章

對

1.心理健康的定義之一是：一種生活適應良好的狀態(tài)。

對

2.心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標準看不能認定某人有心理疾病或癥狀。

對

3.心理治療原則上不主張多用藥。

錯

4.心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長。對

5.心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。

對

6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動的工作方式。對

7.文化模式正成為學校心理健康教育工作的一個新趨勢。對

8.朋輩咨詢適合大學生或初高中混合的中學。

對

9.學生常見的心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。

錯

10.生活管理問題對一些貧困學生是特別重要的自我管理問題。對

11.自我發(fā)展問題是典型的發(fā)展型咨詢關注的問題。

12.自我發(fā)展的問題更多的可以通過團體為形式的輔導小組、心理健康教育講座和課程來給學生提供幫助。

錯

13.有一半的自殺者有精神疾病。

對

14.對于有一次自殺經(jīng)歷的人，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。對

15.如果有學生目睹了其他學生自殺，我們應該通過個別或集體咨詢形式對他們進行危機干預。

錯

16.自殺事件發(fā)生后，往往會出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應該在可能的情況下向有關學生及時公布詳細的事實真相，尤其對于中學生。對

17.壓力感受具有主觀性。

錯

18.心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發(fā)爭議。對

19.營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。對

20.嚴重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。

錯

21.大學規(guī)定有精神分裂癥病史的學生不得入學是毫無道理的。

第一章

一、單項選擇題

A

1、心理現(xiàn)象分為（）

A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與

心理學基礎試題及答案

個性心理

D

2、心理過程包括（）

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程

D

3、個性心理特征是在（）實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的 A認知過程 B情感過程C意志過程D認知過程,情感過程,意志過程 C

4、（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究 A、普通心理學B、發(fā)展心理學C、理論心理學D、生理心理學 B

5、（）在廣度上研究各個社會領域內(nèi)的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、發(fā)展心理學D、比較心理學、F

6、（）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、E

（）是研究個體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學、D

（）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、C

（）是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支、B

（）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動來解釋心理現(xiàn)象

A

（）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學

E、發(fā)展心理學F、普通心理學

C

7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學是（）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學 A

8、自然實驗法的優(yōu)點是（）

A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性 C

9、（）的《生理心理學原理》被心理學界認為是心理學的獨立宣言 A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒 B

10、（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A

11、（）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

C

12、精神分析學派(精神動力學派)是（）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯 A

13、“心理學的第一大勢力”是指（）

A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義

B

14、行為主義創(chuàng)立的標志是1914年美國心理學家（）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項選擇題

A,C

1、心理現(xiàn)象分為（）

A心理過程 B認知過程 C個性心理 D情感過程 E意志過程 C,E,G

2、心理過程包括（）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

心理學基礎試題及答案

B,C,E

3、個性心理特征包括（）

A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格 A,D

4、心理學可分為（）

A、理論心理學B、發(fā)展心理學C、普通心理學D、應用心理學

E、社會心理學

A,B,D,E

5、下列屬于理論心理學的是（）

A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學

E、實驗心理學 B,C,D,E

6、下列屬于應用心理學的是（）

A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學

E、消費心理學 A,B,C,D,F

7、以下哪些是理論心理學的研究內(nèi)容（）

A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源

A,B,D

8、科學的三大特征是（）

A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性 A,B,C

9、（）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性 A,C

10、（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義

A,B,C,D

11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（）、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理 A,B,C,E

12、觀察法可以分為（）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現(xiàn)場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察

B,C,D,E

13、觀察法要有效，就要特別注意（）

A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時間不宜過長

A,B

14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關系和變化的規(guī)律 A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界 A,D

15、實驗法可分為（）

A實驗室實驗法 B情景實驗法 C參與實驗法 D自然實驗法 A,B,C,D

16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D控制被試的反應 B,C,D,E

17、調(diào)查法可分為（）、A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法 B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法 C、事實特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查 D、結構式調(diào)查和非結構式調(diào)查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調(diào)查法等 B,C,D

18、調(diào)查法的缺點是（）

A、難以在短時間內(nèi)獲得大量第一手的資料 B、被調(diào)查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 D、問題措詞不易確定 A,B,D

19、一般研究法主要包括（）

A、實驗和研究設計 B、對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理 C、抽樣法

D、邏輯思維法 A,C

20、心理學發(fā)展的歷史分為（）

A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發(fā)展階段 A,B,D

21、馮特對心理學的歷史功績主要有（）A、心理學的確立 B、實驗心理學的創(chuàng)立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專

心理學基礎試題及答案

業(yè)隊伍

A,B,C

22、弗洛伊德把人的意識分為（）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識 A,B,C

23、弗洛伊德的早期理論包括（）

A潛意識理論 B夢的解釋 C泛性論 D本能學說 E人格理論

第二章

一、單項選擇題

1、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取

2、根據(jù)信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限

5、當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對一定對象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據(jù)任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分配 D、注意的轉移

8、以動作、技巧為內(nèi)容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

9、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶

10、以下又可以稱為實踐思維是

A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成

A、發(fā)散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創(chuàng)造思維 D、動作思維和形象思維

二、多項選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調(diào)節(jié) D、監(jiān)督 E、伴隨

4、容易引起無意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發(fā)生相對運動 E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質特點是

A、注意范圍 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分散 D、注意的轉移 E注意的分配

心理學基礎試題及答案

6、影響注意品質的因素有

A、動機 B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點

7、自動加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環(huán)境的變化 C、經(jīng)過大量統(tǒng)習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業(yè) D、應用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

10、長時記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發(fā)生是由于

A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發(fā)式 E、反推法

13、以下關于定勢描述正確的是

A、一種心理活動的準備狀態(tài) B、憑借以前的經(jīng)驗看問題 C、有時有助于較快解決問題D、缺乏靈活性 E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法

第三章

1、單選題

C

1.個體積極探索事物的認識傾向是 A需要 B動機 C興趣D理想

B

2.表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（）A氣質B性格C興趣D能力

D

3.觀察學習的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉

A

4.將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德 B

5.編制16人格因素問卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德

B

6.以下能夠測定12種人格特質的問卷是（）

A艾森克人格問卷BY-G人格測驗C主題統(tǒng)覺測驗D卡特爾人格因素問卷

D

7.不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質

C

8.根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型

C

9人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（）A認知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

B

10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A、1個月B、2個月C、3個月D、4個月

2、多選題

ACE

1.以下屬于個性傾向性范疇的是 A需要B氣質C動機D能力E興趣

心理學基礎試題及答案

BCD

2.以下屬于個性心理特征范疇的是 A需要B氣質C性格D能力E興趣 ABCDE 3.信念是

A被意識到的個性傾向性B洞察事物的出發(fā)點C判斷事物是非曲直的準則D具有自覺性和獨立性E由認識情感意志構成的融合體 ABCDE 4.一般能力是指

A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力 ABCD

5.氣質類型包括

A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質E神經(jīng)質 ABCDE 6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有

A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實現(xiàn)需要 BCD

7.行為主義人格理論的主要代表人物有 A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以稱為特質的是

A個人的外部行為特征B內(nèi)在的人格傾向C身體和生理特征D人格結構的單位E個體持久的特征

BCE

9.以下屬于投射測驗的是

A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測驗C主題統(tǒng)覺測驗D16人格因素問卷E兒童統(tǒng)覺測驗 ABC

10.信度包括

A再測信度B等值信度C分半信度D內(nèi)容信度E效標關聯(lián)信度

ACE

11.根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，活潑型的特點是 A強B弱C平衡D不平衡E靈活

ACE

12.以下關于能力的描述是正確的是

A屬于個性心理特征B是人類社會歷史經(jīng)驗的總結和概括C比知識發(fā)展要慢得多D隨年齡增長不斷積累E隨年齡增長是一個發(fā)展停滯和衰退的過程

第四章

一、單選題

A

1、針對某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

B

2、在相當?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復跟蹤調(diào)查的研究方法

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究 D

3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究

C

4、揭示兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認知論”的創(chuàng)始人()A.華生

B．加德納

C．皮亞杰

D，斯騰伯格 B

5、根據(jù)皮亞杰理論符號功能的大發(fā)展發(fā)生在()A

被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發(fā)生在()

C

個體的思維從動作向運算的轉變發(fā)生在（）D

個體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在()A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段

C

6、（）指的是一種動態(tài)的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)

A．同化

B順化

C．平衡化

D．自動化

心理學基礎試題及答案

C

7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A．皮亞杰

B．加德納

C．斯騰伯格

D．戴斯

B

8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（）

A．強化學說B．先天決定論

C．相互作用論

D．循序漸進論 D

9、一旦撫育者離開，兒童就會表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()A．“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的?行為)B．依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)C．陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)D．分離焦慮

C

10、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應的分類，稱為()

A．自我評價B．自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關于自己特質與特征的認識)C．自我定義。D．自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認識)

二、多項選擇題

A,B,C,D

1、發(fā)展的主要內(nèi)涵是()A．發(fā)展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當長時間的變化C．使個體產(chǎn)生更有適應性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結果E．是無規(guī)律的變化 A,B,C,D

2、兒童心理發(fā)展的特征是()A．連續(xù)性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性

D．差異性 E．波動性

A,B,C,D,E

3、心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面()A．認知 B．語言C．情緒 D．社會性

E．個性 C,D

4、橫向比較研究的缺點是()A．經(jīng)濟節(jié)省

B．對不同年齡的兒童分別取樣比較

C．一致性效應 D．很難控制影響發(fā)展的因素 A,C,D

5、縱向跟蹤研究的缺點是()A．投入較大 B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性 C．會有被試流失

D．時代變遷效應 A,B,C

6、皮亞杰理論的基本觀點是()

A．兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果 B．認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在 C．兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平D．存在著相互獨立的七種智力

A,B

7、根據(jù)皮亞杰的理論，人的動作包括()A．個別動作 B．動作系統(tǒng) C．系列動作D．動作行為 A,B,C

8、格式具有以下特點()A．概括性B．穩(wěn)定性 C．克重復性D．系統(tǒng)性 A,B

9、認知結構的發(fā)展包括()兩個作用過程

A．同化作用

B．順化作用 C．異化作用

D．逆化作用

A,B,C

10、傳統(tǒng)的觀點認為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經(jīng)驗

C．社會環(huán)境

D．自然環(huán)境 A,B,C,D

11、兒童發(fā)展出的記憶策略有()A．復述

B．組織

C．精細化

D，提取線索 A,B,D

12、語言的構成包括三個成分()

A．語音 B．語法 C．語句

D，語義

E．字形 A,B,C,D

13、語言的發(fā)展包括以下階段()

心理學基礎試題及答案

A牙牙語階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D

14、語言能夠影響人的

A．人際交往B．認知C．自我行為調(diào)節(jié) D，社會化 A,B,C,D

15、自我意識包括以下幾個方面()A，自我認識B自我評價C．自我監(jiān)督 D，自我控制

A,B,C,D,E 16．性別角色的發(fā)展在以下哪些方面產(chǎn)生差異()

A．交注 B．言語技能C．社會認知D，問題解決策略

E．關注的生活重點

第五章

單選題：

D

1、布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價 B

2、認知學習理論是誰提出的（）

A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾

D.奧斯本 D

3、奧斯本提出了()A.教學目標分類理論B.認知學習分類理論C.先行組織者的教學策略

D.頭腦風暴法

A

4、加涅的認知學習分類理論將認知學習分為（）

A.言語信息、智力技能、認知策略B.知識信息、智力技能、動作技能C.言語信息、動作技能、認知策略 D.智力技能、動作技能、認知策略 B

5、學生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是()A.言語信息

B.智力技能 C.動作技能

D.認知策略

B

6、教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）

A.講授法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學習法

D.頭腦風暴法

D

7、教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力 D

8、根據(jù)布登的教學年限劃分，成熟階段是（）A.第一年 B.第2-3年

C.第3-4年

D.第五年以后

B

9、兒童對父母和權威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為（）A.自我中心階段

B.他律階段

C.自律階段

D.公正階段 A

10、品德態(tài)度的形成包括以下階段（）

A.順從階段、認同階段、內(nèi)化階段

B.醒悟階段、轉變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段 多選題

A,B,C,D

1、教學過程的基本要素包括（）

A.教學目標 B.教學內(nèi)容

C.教學對象

D.教學媒體 A,B,D

2、教學設計包括以下幾個方面（）A.目標

B.策略

C.計劃

D.評價

A,B,D

3、學生學習的三個基本領域包括（）A.認知

B.情感

C.意志

D.動作技能 A,B,C,D,E

4、教學媒體包括（）

A、投影

B.錄像

C.計算機

D.黑板

E.圖片

A,B,C,D

5、在教學方法的選擇中要考慮以下因素（）

心理學基礎試題及答案

A.教學目標

B.教學內(nèi)容的特點

C.教師的個性與特長

D.學生年齡特征 A,B,C,D,E

6、先行組織者策略的步驟包括（）

A.選擇材料 B.設想學習過程 C.呈現(xiàn)預備性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.運用活動強化 A,B,C,D

7、發(fā)現(xiàn)教學法的優(yōu)勢有（）

A.有利于激發(fā)智慧潛能 B.有利于培養(yǎng)內(nèi)部動機 C.有利于學會發(fā)現(xiàn)的技能 D.有利于知識的保持 A,B,C,D

8、行為主義教育觀把學習看成（）

A.經(jīng)驗的聯(lián)結或操作的變化B.通過練習和刺激反應式的強化來實現(xiàn)的C.學習效果表現(xiàn)為外部行為的變化D.教學的目的是傳授知識技能體系 A,B,C,D

9、認知教學觀認為（）

A.學習是知識的自我建構和理解過程B.學習依賴于學生自主的信息加工系統(tǒng)C.教學導致認知結構的變化 D.教學的目的是建構知識或得深層次意義理解 B,C,D,E

10、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）A.產(chǎn)生

B.準備

C.孕育

D.明朗

E.驗證 A,B,C,D,E

11、專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應用直接推理的方式解決問題D.專家化更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力 A,B,C,D

12、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）A.獨創(chuàng)性

B.發(fā)散性

C.靈活性

D.突發(fā)性 A,B,C,D

13、教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為（）

A.熱愛學生 B.善于啟發(fā)

C.勤學敬業(yè)

D.以身作則 A,B,C,D

14、優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）A.個人成就感

B.認為從事的教學活動很有價值

C.對學生有正向的期望

D.對學生的學習負有責任

第六章

一、單選題：

D

1、人工智能是屬于（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.知識和技能的學習

D.機器學習

C

2、學生在學校中的學習活動的本質與規(guī)律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.學生的學習D.知識和技能的學習B

3、認為學習是外部行為變化的學者是（）A.桑代克

B.斯金鈉

C.加涅

D.金布爾

C

4、強調(diào)學習是認知結構的變化的是哪位學者（）A.桑代克

B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾

D.金布爾

C

5、根據(jù)學習材料的性質與學習者已有的知識經(jīng)驗，可以把學習分成（）

A.言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習

B.接受性學習、發(fā)現(xiàn)式學習

C.意義性學習、機械性學習

D.知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習D

6、提出“學習風格”概念的學者是（）A.奧蘇貝爾

B.加涅

C.布魯納

D.塞倫 D

7、提出認知地圖理論的心理學家是（）A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納 D.托爾曼

B

8、一個聯(lián)結的使用，會增加這個聯(lián)結的力量，是指（）

心理學基礎試題及答案

A.效果律

B.應用律

C.失用律

D.準備律

A

9、根據(jù)強化物本身的性質可以分為（）

A.自然強化物和人為的近似強化物

B.積極強化和消極強化

C.正強化和負強化

D.強化和懲罰

C

10、根據(jù)強化的性質和目的可以分成（）

A.自然強化物和人為的近似強化物

B.積極強化和消極強化

C.正強化和負強化

D.強化和懲罰

A

11、對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）

A.苛勒

B.托爾曼

C..桑代克

D.巴甫洛夫

A

12、以下屬于智力因素的是（）

A.注意力

B.動機

C.情感

D.意志

C

13、以下屬于非智力因素的是（）

A.觀察力

B.記憶力

C.意志力

D.思維力

C

14、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（）

A.動機是推動人們行為的內(nèi)在力量B.動機是個體的內(nèi)部過程C.動機是為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因D.動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用

D

15、對多方面的事物或活動具有的興趣是()A.直接興趣

B.間接興趣

C.中心興趣

D.廣闊興趣 多選題

B,C,D

1、認為學習是外部行為的變化的是（）

A.桑代克 B.華生 C.巴甫洛夫

D.斯金鈉

E.加涅

B,C

2、強調(diào)學習是認知結構的變化的是（）

A.華生

B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.斯金鈉

E.金布爾

A,B,C，3、金布爾關于學習的定義是（）

D,E

A.學習的結果是學習的主體要發(fā)生持久的改變

B.學習是發(fā)生在外在行為和內(nèi)在心理的變化C.學習是一種活動過程

D.學習需要練習

E.學習要受到強化

A,B,C,D

4、潘菽在《教育心理學》中根據(jù)內(nèi)容和結果將學習分為（）

A.知識的學習

B.技能與熟練的學習

C.心智的、以思維為主的能力的學習D.道德品質與行為習慣的學習

A,B,C

5、加涅根據(jù)學習成果把學習分成（）

A.言語信息學習

B.智力技能學習

C.認知策略學習

D.接受性學習

E.發(fā)現(xiàn)式學習

B,C

6、“學習風格”具有如下特點（）

A.靈活性 B.穩(wěn)定性

C.獨特性

D.概括性

E.指導性

A,B,C

7、學習風格的構成要素有（）

D,E

A.生理性要素B.認知要素C.情感要素D意志要素E社會性要素 A,B,C,D

8、學習策略可以從以下幾個方面進行描述（）

A.學習策略是學習方法或技能B學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能 C 學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)

D.學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E.學習策略是元認知 B,C,D,E

9、以下屬于認知派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D.布魯納 E奧蘇貝爾.A,C,D,E

10、以下屬于聯(lián)結派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金鈉 E.斯彭斯 A,B,C

11、聯(lián)結論的主要特征是（）

心理學基礎試題及答案

A.學習的實質在于現(xiàn)成刺激與反應之間的聯(lián)結或行為改變的過程B.聯(lián)結是直接的、無中介的、是靠嘗試錯誤而建立的

C.強調(diào)對學習過程的客觀研究

D.學習主要在于主動形成認知結構 A,B,C

12、桑代克總結的主要學習規(guī)律是（）A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.聯(lián)結律 A,B,C,D

13、斯金鈉總結出的規(guī)律包括()A.習得反應 B.條件強化

C.泛化作用

D.消退作用

A,B,C,D,E

14、正強化的方法包括（）

A.獎學金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善學習

E.給于學習和成長的機會 A,B,C,D

15、托爾曼在實驗的基礎上提出了（）A.符號學習理論 B.認知地圖 C.中介變量 D.潛伏學習A,B,C,D

16、學習活動中良好的性格特征表現(xiàn)為（）A.努力奮斗 B.實事求是 C.獨立意識

D.創(chuàng)造精神

第七章

一、單選題

A

1、個體形成某一特定社會所要求的政治信仰、態(tài)度和行為的過程，稱為()A政治社會化

B.民族社會化（個體形成本民族大多數(shù)人所共同具有的社會特性）C.法律社會化（個體形成某一特定社會要求的法律觀念和遵守法律行為的過程）D.道德社會化（個體形成某一特定社會的道德標準和與之相符合的行為的過程）E.性別角色社會化（個體根據(jù)社會對男女基于不同性別所產(chǎn)生的不同角色要求和期望而形成的相適應的行為過程）B

2、學校教育 入職培訓屬于()A.早期社會化(兒童掌握語言)B.預期社會化（學校教育、入職培訓）

C.發(fā)展社會化（職業(yè)教育、成人教育）D.反向社會化（青年人較老年人電腦、開車）E.再社會化（罪犯改造、精神病人入院治療）A

3、個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）

A.歸因 B.印象（認知者以自己過去經(jīng)驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C.自我認知（主我讀客我的認知與評價）D.態(tài)度（個體對人、對事、對周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向）

D

4、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)（）

A.首因效應 B.近因效應

C.暈輪效應

D.刻板印象效應

A

5、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）

A.能力 B.努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C.任務（穩(wěn)定的，外在原因）D.運氣（不穩(wěn)定的，外在原因）

A

6、在影響人際吸引中"近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）

A.熟悉性臨近性

B.形似性與互補性

C.外貌

D.對等性或互惠性

B

7、人際關系的發(fā)展過程一般分為（）

A.互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關系

B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面

接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關系 C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系

D.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系、雙方建立友誼

A

8、浪漫的愛的組成是（）

A.親近和激情

B.親近和承諾（友情的愛）

心理學基礎試題及答案

C.激情和承諾

D.親近、激情和承諾（圓滿的愛）

C

9、在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（）

A.從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象）B.服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C.暗示D.模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）

C

10、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從

B.從眾

C.模仿

D.暗示

B

11、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）

A.社會促進

B.社會抑制

C.社會進步

D.社會退步

二、多項選擇題

A,B,C,D

1、個體具有社會化的可能性主要是因為（）A.有生物遺傳因素的基礎

B.與超越本能的學習能力 C.有較長的依賴生活期

D.有掌握語言的潛在能力

A,B,C,D

2、民族社會包括（）

A.掌握本民族的文化

B.掌握本民族的生活習慣

C形成共同的民族心理特征

.具有民族自豪和歸屬感

A,B,C,D

3、早期社會化的內(nèi)容包括（）

A.兒童掌握語言

B.學習最基本的生存技能

C.學習社會規(guī)范并將社會價值內(nèi)化 D.與人溝通并建立感情

A,B,C,D

4、大眾傳媒有（）

A.報紙

B.電視

C.廣播

D.互聯(lián)網(wǎng)

B,C,D

5、印象具有以下特點（）

A.直接性 B.間接性

C.穩(wěn)固性

D.綜合性

A,B,C,D

6、態(tài)度改變的方法有（）

A.勸導宣傳法B.群體影響法C.活動參與法D.角色扮演法

A,B

7、以下屬于高層次的社會關系有（）A.階級關系 B.政治關系 C.朋友關系 D.夫妻關系 E.同事關系 F.主雇關系

A,B,C,D

8、利他行為具有以下特征（）

A.以利他為目的 B.自愿的 C.不期望報答

D.會有一定的付出或損失

A,B

9、以下屬于非緊急情況下的利他行為是（）

A.給老人家讓座 B.幫助同學補習功課 C.搶救落水兒童 D.與持槍歹徒搏斗

C

10、戰(zhàn)爭、恐怖活動屬于（）

A.緊急情況下的利他行為 B.非緊急情況下的利他行為 C.手段性侵犯行為

D.目的性的侵犯行為

A,B,C,D

11、影響個體從眾的因素主要有（）

A.群體個數(shù) B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位D.人的心理特點

E.群體的性別比例

A,B,C,D,E

12、以下影響暗示效果的因素是（）

A.暗示者的名氣 B.暗示技巧

C.被暗示者的年齡

D.被暗示者的性別 E.被暗示者的個性特點

C，D

13、群體決策的缺點有（）

心理學基礎試題及答案

A.多方面收集信息 B.利用集體智慧

C.增加群體凝聚力 D.費時費力

E.議而不決

第八章

一、單選題

A

1.對于心理健康的非病狀態(tài)的表示以下哪個不正確（）

A.非病狀態(tài)是心理健康標準的底線B.非病狀態(tài)是心理健康的一個較為主觀的標準C.非病狀態(tài)是指一個人心理的正常狀態(tài)

D.非病狀態(tài)是指一個人適應良好的狀態(tài)

C

2.我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據(jù)心理健康三層面中哪一層面的標準而來（）

A.非病狀態(tài) B.良好適應狀態(tài) C.理想狀態(tài)

D.正常狀態(tài) C

3.關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的()A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的訓練D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

B

4、關于外展訓練的表述以下哪一項是錯誤的()A.外展訓練又稱戶外拓展訓練

B.外展訓練最早是用來訓練士兵的求生能力的C.外展訓練需要利用特別設計的器材，往往難度很大D.外展訓練需要由受過專門訓練的專業(yè)人員來帶領實施

C

5、以下哪種說法是不正確的()

A.學習動力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣D.成績好的同學也會有厭學情緒

C

6、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

B

7、關于學生人際關系問題，以下哪種說法是不正確的()A.人際關系問題的處理事先預防比事后補救效果好

B.人際關系問題一般是學生相對較少關心的問題

C.教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態(tài)度和形象來面對學生，處理學生的人際關系問題

D.人際關系問題包括親子關系、寢室關系等問題

B

8、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的()A.問題的內(nèi)容

B.內(nèi)在心理根源

C.特定發(fā)展時期和階段

D.問題的性質 A

9、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的()

A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低

B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己

C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

C

10、關于危機定義的表述，以下錯誤的是（）

A.危機是一段時間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

心理學基礎試題及答案

B.危機是生活目標的阻礙所導致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無法克服這種阻礙。C.危機狀態(tài)指的是人們遭受重要生活目標的挫折，或其生活周期和應付刺激的方法受到嚴重的破壞的狀態(tài)，危機狀態(tài)即是破壞本身D.危機之所以是危機，是因為個體知道自己無法對某種境遇作出反應。

B

11、最重要和最良性的學習動力是()

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想 C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

A

12、在危機干預時，在當事人認同和理解的基礎上，做出現(xiàn)實可行的用于擺脫困境的短期計劃，是為了()

A.幫助當事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當事人行動以改善自己的境遇C.讓當事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒

D.讓當事人作出放棄自殺的承諾 二．多選題

A,B,C,D

l、中共中央在1998年的《關于進—步加強和改進學校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學生進行心理健康教育和指導是為了()

A.幫助學生提高心理素質

B.健全人格

C.增強承受挫折的能力

D.增強適應環(huán)境的能力 A,B,C,D,E

2、張春興認為心理健康的條件有()

A．情緒較穩(wěn)定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往 D.對自己有適當?shù)牧私猓偧{自我 E.對環(huán)境有適切的認識并能切實有效地面對問題和解決問題 B,C,D

3、學校心理健康教育工作模式適宜采用()A.診療模式 B.發(fā)展模式 C.教育模式

D.文化模式

A、B、C

4、對學生開展一對一的個別心理咨詢的作用在于()A.保證心理咨詢的深度

B.保證心理咨詢的私密性 C.保證心理咨詢的效果

D.保證心理咨詢的效率

A,B,C,D

5、關于心理測試的論述以下正確的有()

A.心理測試可以集體進行，也可以一對一進行

B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學生心理狀況

C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作

D.心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用 A,B,C,D

6、造成學生學習問題的可能原因有(E)A.學習習慣和方法不良B.學習動力缺失 C.學業(yè)壓力和考試焦慮

D.親子關系問題

E.學業(yè)不適應

C，E

7、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()A.基本學習習慣不良多始于小學

B.家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴

C.不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事。

D.行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術。

E.學習習慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內(nèi)全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣

A,B,C,E

8、消除自卑感常用的方法包括()A．引導學生對自己進行客觀全面的認知B.對成敗進行正確的歸因 C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力E.幫助學生不時有成功的體驗 A,B,C

9、在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()

A．家庭問題B.生活危機C.財務問題

D.生涯發(fā)展

心理學基礎試題及答案

A,B,C,D,E

10、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估包括()A.當事人目前的情緒狀態(tài) B.當事人替代性的解決方法和應付機制C.危機的嚴重程度 D.當事人的心理支持系統(tǒng)及可利用的資源E.當事人自殺的危險性

A,B,C

11、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估可以借助以下的哪些方面來完成()A．個人或專家的專業(yè)知識

B.心理測評手段 C.危機干預工作的經(jīng)驗

D.個體敏銳的直覺 A,C,D,E

12、對自殺的誤解有()A.與自殺的人討論自殺將誘導其自殺

B.威脅別人說要自殺的人確實有可能自殺

C.想過一次自殺的人會總是想自殺

性下降．

D.自殺是沖動性行為E.一個人自殺未遂被救起后，自殺可能18

第四篇：基礎心理學知識

基礎心理學知識

1． 基礎心理學是以正常成人的心理現(xiàn)象為

研究對象，總結心理活動最普遍、一般 規(guī)律的心理學的基礎學科。

2． 基礎心理學的內(nèi)容可以分為四個方面：

①認知；②情緒、情感和意志；③需要 和動機；④能力和人格。人格又是由氣 質和性格組成的。

3． 心理過程：人的認識、情緒和情感以及

意志活動，我們把這三類心理心理現(xiàn)象 稱為心理過程。

4． 心理的本質：①心理是腦的機制；②是

對客觀現(xiàn)實的反映；③是大腦活動的產(chǎn) 物，不是產(chǎn)品；④是主觀映像。

5． “感覺”心理現(xiàn)象的開始：是無集中動

物發(fā)展到環(huán)節(jié)動物的階段出現(xiàn)的，如蚯 蚓。

6． “知覺”心理現(xiàn)象的開始：是脊椎動物 7． “思維萌芽”心理現(xiàn)象：是靈長類動物。8． 人和動物心理的本質區(qū)別：是認識到事

物的本質和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

9． 人的心理現(xiàn)象：叫做思維、意識、精神。

是心理發(fā)展最高階段。

10.心理學科的性質：是一門自然科學和社

會科學相結合的中間科學，或叫做邊緣 學科。

11.心理和行為的關系：心理支配人的行動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。因此，可以通 過觀察和分析人的行為活動，客觀的研究 人的心理。

12.科學心理學的誕生標準：是1879年，馮特

在萊比錫大學建立世界第一個心理學實驗室。13.學派的紛爭：5個學派，3個研究；學派

①構造心理學（馮特和鐵欽納）；②機能主 義心理學（杜威和安吉爾）；行為主義（華 生）；格式塔心理學（魏特海墨和克勒、科 夫卡）；精神分析學（弗洛伊德）。學派： ①人本主義心理學（羅杰斯和馬斯洛）； 認知心理學;生理心理學。

14.構造心理學主張：心理學應該采用內(nèi)省實

驗的方法，分析意識的內(nèi)容，并找出意識 的組成部分以及他們?nèi)绾芜B接成各種復雜 心理過程的規(guī)律。15.機能主義心理學主張：心理學要拋開意識，徑直研究行為。所謂的行為就是有機體用 于適應環(huán)境變化的各種身體反應的組合，這些反應不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。典型的環(huán)境論觀點。

16.格式塔心理學主張：主張從整體上來研究心

理現(xiàn)象。

17.精神分析主張：意識和無意識，前意識介

于意識和無意識中間；把心理結構分為自 我，本我和超我，認為三者發(fā)展平衡就是 一個健全的人格，否則就會導致精神疾病 的發(fā)生。

18.人本主義心理學研究：人本主義認為，人

有自我的純主觀意識，有自我實現(xiàn)的需要，重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛 能。

19.認知心理學研究：把人看作是一個類似于計

算機的信息加工系統(tǒng)，并以信息加工的觀點，機從信息的輸入、編碼、轉換、儲存和提取 等的加工過程來研究人的認知活動。認知心 理學和計算機相結合，開辟了人工智能的新 領域。

20.生理心理學研究：心理活動的生理基礎和腦 的機制。研究包括腦與行為的演化；腦的解 剖與發(fā)展及其和行為的關系。

21.研究心理現(xiàn)象的原則：①客觀性的原則；

②辯證發(fā)展的原則；③理論聯(lián)系實際的原則。22.研究心理現(xiàn)象的方法：①觀察法；②調(diào)查法；

③個案發(fā)；④實驗法。

心理活動的生理基礎

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系

統(tǒng)（周圍神經(jīng)系統(tǒng)）組成；又是由神經(jīng)細胞，即神經(jīng)元組成。

2.中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括脊髓和腦。

3.外周神經(jīng)系統(tǒng)：又稱周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神

經(jīng)系統(tǒng)和各個感覺器官、運動器官以及內(nèi)臟 系統(tǒng)聯(lián)系起來的一根根神經(jīng)，組成了外周神 經(jīng)系統(tǒng)。

4.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構單位和功能單

位。神經(jīng)元由細胞體、樹突和軸突組成。5.神經(jīng)元的細胞體（包括細胞核和細胞質）和

樹突是灰色的，軸突外部由一層白色的薄膜 包圍著，這層薄膜叫髓鞘，起絕緣作用。6樹突接受外界刺激，將外界刺激的物理、化

學等的能力轉化為神經(jīng)沖動，或者接受前一 個神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動，在將神經(jīng)沖動傳 至細胞體。

7.前一個神經(jīng)元和后一個神經(jīng)元彼此接觸的部 位叫突觸。

8.神經(jīng)元分為感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）、運

動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）和中間神經(jīng)元（聯(lián) 絡神經(jīng)元）。

9.外周神經(jīng)是把神經(jīng)中樞和各個感覺器官和運

動器官聯(lián)系起來的神經(jīng)機構。

10.從解剖上看，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括12對腦神

經(jīng)和31對脊神經(jīng)。

11.從功能上劃分，又可以將外周神經(jīng)系統(tǒng)分為軀

體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。軀體神經(jīng)是到達 各個感覺器官和運動器官的神經(jīng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng) 通過它們，支配著感覺器官和運動器官。自主神 經(jīng)系統(tǒng)又叫植物神經(jīng)，是支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)。根據(jù)自主神經(jīng)的中樞部位和形態(tài)特點，分為交感 神經(jīng)和副交感神經(jīng)；自主神經(jīng)一般不受意識支配，經(jīng)特殊訓練、意識或意念可以在一定程度上調(diào)節(jié) 自主神經(jīng)的活動，自主神經(jīng)活動與情緒有密切的 關系。

12.腦是由腦干、間腦、小腦和端腦組成。13.脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級的部位。

14.腦干位于顱腔內(nèi)與脊髓相連接的部位，包括延腦（又叫腦髓）、橋腦和中腦三個部分；是腦的最古 老的部位。延腦支配呼吸和心跳中樞。

15.腦干網(wǎng)狀結構：在整個腦干上分布著一個灰色的、像漁網(wǎng)一樣的組織。調(diào)節(jié)腦結構的興奮水平，是 調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結構；保持一定的喚醒水平和清醒狀態(tài)。

16.間腦位于腦干之上，被大腦兩半球覆蓋著，有丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦四個部分構成。

17.丘腦：除嗅覺器官以外，其他感覺器官來的神經(jīng)元 都要在丘腦換一個神經(jīng)元，才能到達大腦。18.上丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)。

19.下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層下重要的神經(jīng)中

樞，他調(diào)節(jié)這內(nèi)臟系統(tǒng)的活動。

20.底丘腦調(diào)節(jié)肌肉張力，使運動能夠正常進行。

21.小腦位于延腦和橋腦的后方，通過三對小腦腳和橋 腦和延腦相連。其功能是保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊 張度，實現(xiàn)隨意運動和不隨意運動。22.端腦，也就是平常所說的大腦，覆蓋于腦干、間腦

和小腦之上。大腦皮層的高度發(fā)達是人腦的主要 特征。

23.中央溝前后的兩個回分別叫中央前回和中央后 24.枕葉以視覺為主，視覺中樞位于枕葉的枕極，頂 葉以軀體感覺功能為主，中央后回是軀體感覺中 樞；額葉以軀體運動功能為主，中央前回是軀體 運動中樞。

25.邊緣系統(tǒng)是內(nèi)臟功能和機體內(nèi)環(huán)境的高級調(diào)節(jié)控

制中樞，也是情緒的調(diào)節(jié)中樞，它與動物的本能 活動有關，也參與記憶的活動。

26.身體各部位在大腦皮層上的代表區(qū)域都是倒置的，即腳在上，頭在下（面部五官的位置是正的）。27.由于延腦的椎體交叉，大腦兩半球和身體兩側是 對側傳導的關系。

28.單側化：大腦兩半球的解剖結構基本上是對稱的，但其功能又是不對稱的，這種功能的不對稱性叫做 “單側化”。

29.1860年，法國布洛卡：左半球額葉損傷，導致了 運動性失語癥，后來這個區(qū)稱為布洛卡區(qū)。

30.20世紀60年代美國羅杰斯佩里做了“割裂腦” 實驗。實驗證明，對于右利手的人來說，他的左 半球言語功能占優(yōu)勢；右半球空間知覺和形象思 維功能占優(yōu)勢。

高級神經(jīng)活動反射學說

1.巴浦洛夫創(chuàng)立了高級神經(jīng)活動學說。

2.巴浦洛夫所研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射（狗有燈光吃食物的實驗）；斯納金研究的條件反 射稱為操作條件反射或工具條件反射（白鼠按杠 桿吃食物的實驗）。

3.動力定型：刺激形成了固定的順心，反應也跟

著形成了固定的順序。大腦皮層對刺激的定型 系統(tǒng)所形成的反應定性系統(tǒng)叫做動力定型。4.條件反射的抑制：有外抑制、超限制抑制、消

退抑制、分化抑制。

第五篇：管理學基礎習題及答案

管理學概論（練習題及答案）

管理學基礎0

1選擇題答案：

1、目標管理的關鍵是：；

2、解決急性問題和解決慢性問題的目的分別是：；

3、目標管理的基本精神是：以崗位設置為中心；

4、計算機軟件公司所處的組織環(huán)境類型為：；

5、通過管理提高效益，需要一個時間過程，這表明管理學是一門：；

6、建立在權威與服從關系基礎上，表現(xiàn)為一種權利支配關系的是：；

7、下列組織結構形式中分權程度最高的是：

8、赫茨伯格提出了著名的理論是：雙因素理論（又叫保健激勵理論）；

9、管理的首要只能是：

10、認為人的需求是以層次的形式出現(xiàn)的。

11、具有“壓制個人目標，使組織目標凌駕于個人目標之上”特征的是；

12、需要層次論認為，人的最底層需要是；

13、按照勒溫理論，把決策權定位與組織中的每一位成員的領導作風是：民主領導作風；

14、確定達到組織目標所采取的程序、途徑、手段和措施的決策是：；

15、組織結構越能反映為實現(xiàn)組織目標所必要的各項任務和工作分工以及相互間的協(xié)調(diào)，組織結構就越是精干、高效?！傅氖牵悍止f(xié)作原理；

判斷：

1、計劃職能促使組織目標更快地實現(xiàn)?！?/p>

2、控制是計劃、組織和領導等職能有效實施的必要保證?！?/p>

3、主管人員采取的激勵方法是否有效，取決于員工對金錢的欲望?！?/p>

4、亞當·斯密是人事管理之父?！?/p>

解析：人事管理之父是羅伯特·歐文。

5、決策是管理的核心?！?/p>

6、目標管理的提出者是德魯克?！?/p>

7、企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心?！?/p>

8、組織是連接企業(yè)領導與職工、企業(yè)與環(huán)境的橋梁?！?/p>

9、管理學是一門科學性與藝術性有機統(tǒng)一的科學。√

10、領導者的影響力來源于權力。×

解析：領導者的影響力來源于：一是權力性影響力；二是非權力性影響力。構成權力性影響力的因素主要有：法律；職位；習慣；暴力。構成非權力性影響力的因素主要有：品格因素；才能因素；知識因素；情感因素。

選擇：

1、規(guī)則是針對具體情況允許或不允許采取某種特定行為的規(guī)定。

2、就現(xiàn)代企業(yè)組織而定，組織目標主要包括以下幾個：經(jīng)濟目標、社會目標和發(fā)展目標。

3、麥格雷戈提出的Y理論是根據(jù)自我實現(xiàn)人假設提出來的！

4、為了避免一些人在組織中逃避責任或濫用職權，必須堅持權責一致原理。

5、法約爾管理理論的代表作是《工業(yè)管理和一般管理》。

6、現(xiàn)場控制方法主要適用于基層主管人員。

7、影響管理系統(tǒng)生存和發(fā)展的一切要素總和是管理環(huán)境。

8、在“管理學理論”中首先提出“系統(tǒng)分析”概念的是美國蘭德公司；9、10、管理跨度與組織層次的關系是成反比。

11、管理的五個基本職能是：。

12、管理層次產(chǎn)生的主要原因是管理幅度的限制。

13、指揮者的職位權力在指揮活動中體現(xiàn)出來的權威是法規(guī)權威。

14、1954年，德魯克首先提出了“目標管理和自我控制”的主張。

15、工作是最明白地顯示出管理的基本特征的主要職能活動。

16、一個人道德的發(fā)展存在三個階段依次是前慣例階段、慣例階段和。判斷：

1、組織內(nèi)部的五個要素即目標、信息、機構、人和物?！?/p>

2、組織工作的特點是精確性、統(tǒng)一性?！?/p>

解析：組織工作是一個過程、動態(tài)的、充分考慮非正式組織的影響。

3、雙因素理論中的雙因素是指經(jīng)濟因素與技術因素?！?/p>

解析：雙因素是指激勵因素與保健因素。

4、赫茨伯格的雙因素理論指的是積極因素和消極因素。×

5、目標管理具有自我控制特征。√

6、許諾原理屬于計劃工作原理?！?/p>

7、勒溫把領導作風分為三種類型：專制作風、民主作風、放任自流作風?！?/p>

8、決策樹技術是風險型決策的決策方法?！?/p>

9、安全控制是經(jīng)營控制中常見的控制方式。√

10、管理是一種政治現(xiàn)象、文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象?！?/p>

選擇：

1、管理學意義上的組織，是指按照一定目的和程序組成的一種角色結構。

2、提出了“和理性”決策標準。

3、決定學習、研究管理必要性的是管理的自然性。

4、深層的企業(yè)文化是最為穩(wěn)固的、深刻的，是最為重要的。

5、海爾冰箱進軍海外市場，海爾采取的戰(zhàn)略是市場開發(fā)。

6、主管人員同下級的直接接觸越多，所掌握的各種情況就會越精確，從而領導工作就會更加有效的原理是直接管理原理。

7、提出期望理論的美國心理學家是弗魯姆。

8、科學管理之父是泰羅。

9、目標管理中的目標一般是指短期目標。

10、是管理最基本的職能。

11、領導工作原理中的要求主管人員能夠了解下屬的要求和期望，并給予滿足，以調(diào)動下屬的積極性。

12、組織理論之父是韋伯。

13、作為學習研究管理學的總的方法論指導的是。

14、下列四個管理中，屬于組織工作原理的是

15、控制工作按分類可分為現(xiàn)場控制、反饋控制、前饋控制。

16、計劃工作的核心是。

判斷：

1、顧客、消費者協(xié)會、新聞傳播媒介、政府管理機構、競爭者都是組織的具體環(huán)境因素?！?/p>

2、控制工作與管理的其他四個職能緊密地結合在一起，是管理過程形成了一個開放的系統(tǒng)?！?/p>

3、博弈方法是解決多變量最優(yōu)決策的方法。×

4、古典管理理論的代表人物有德魯克、馬斯洛等。×

5、一般意義上的組織是指社會團體、政府結構、學校等?！?/p>

6、對組織活動所做出的整體安排而擬定的計劃是綜合計劃。√

7、管理的基本特征之一就是：管理的主體是管理者?！?/p>

8、根據(jù)我國組織情況，制定組織目標時必須考慮保證國家需求、滿足社會需要和領導利益要求等！×

9、弗洛姆提出的激勵理論認為：激勵力=期望值×效價?！?/p>

10、認為有效的領導者不僅取決于他們的行為方式，而且取決于他們所處的環(huán)境，這種理論是領導行為理論?！?/p>

選擇：

1、管理是一種藝術，這是強調(diào)管理的實踐性。

2、新古典管理理論的形成發(fā)展主要是。

3、組織中每一個部門或個人的貢獻越是有利于實現(xiàn)組織目標，組織結構就越是合理有效指的是目標統(tǒng)一原理。

4、認為人類的需求是以層次的形式出現(xiàn)的，由低級需求開始逐級向上發(fā)展到高級需求。這種觀點源于需求層次理論。

5、領導工作原理告訴我們，要使組織人員充分理解目標和任務就必須指明目標。

6、主要靠人的經(jīng)驗和綜合分析能力進行預測的方法為

7、將計劃分為財務計劃、生產(chǎn)計劃、供應計劃、勞資計劃、安全計劃、人員培訓計劃等，這種劃分方法是按照企業(yè)職能進行的。

8、目標管理被稱為“管理中的管理”，主要是指目標管理適用于對的管理。

9、經(jīng)營管理理論之父是。

10、道德是指規(guī)定行為是非的慣例或原則。

11、領導工作和管理工作的關系可以概括為領導工作是管理工作的一項職能。

12、從組織工作角度看，下面哪種情況會造成組織工作的窒息？無彈性集權。

13、主管人員進行組織工作、人員配備工作、指導與領導工作以及控制工作等，目的在于促進計劃的實現(xiàn)，這反映計劃工作具有主導性。

14、間接控制最明顯的缺點是。

15、目標管理在美國出現(xiàn)的時間是20世紀50年代后期。

16、管理學的研究對象是管理活動和管理過程。

判斷：

1、按決策對象的內(nèi)容分類，決策可以為程序化決策與非程序化決策?！?/p>

2、前饋控制的糾正措施是作用在計劃執(zhí)行過程的輸出環(huán)節(jié)上?！?/p>

3、從客觀到主觀的組織結構設計要“因活動設部門，因部門定職責，因職責設人”?！?/p>

4、通貨膨脹能對就業(yè)、消費者購買力、企業(yè)的投入和產(chǎn)出、原料供應等產(chǎn)生影響?！?/p>

5、妨礙目標得以實現(xiàn)的因素稱為環(huán)境因素?！两馕觯簯獮椤跋薅ㄒ蛩亍?/p>

6、管理的核心是。

7、利克特發(fā)現(xiàn)，在組織制定目標和實現(xiàn)目標時，最有效的方法是集體參與的方法?！?/p>

8、組織行為學這一名稱主要是指管理學中的行為學?！?/p>

9、“經(jīng)濟人”又稱為“理性—經(jīng)濟人”，也稱為實利人?！?/p>

10、目標管理的過程包括行政干預與調(diào)整。×

選擇：

1、按照費德勒的權變理論，在最有利和最不利的兩種情況下，采取以人為中心的領導方式較好。

2、劃分任務、設置部門和授予權責是組織職能的核心。

3、在領導工作中，目標協(xié)調(diào)原理要求協(xié)調(diào)的目標是個人目標與組織目標。

4、企業(yè)中存在“非正式組織”的觀點，源于霍桑實驗結論。

5、我們把“確保事情按計劃進行”的工作稱為組織工作。

6、計劃工作有利于管理人員把注意力集中于目標。

7、資料是否齊全、正確，直接影響預測的結果的準確度。

8、管理科學理論的形成主要是運用了運籌學。

9、一個組織的目標具有多樣性這意味著目標并非越多越好。

10、使目標能夠考核的最方便的方法就是定量化。

11、現(xiàn)代化社會文明發(fā)展的三大支柱是：科學、技術和管理。

12、將計劃活動劃分為使命、目標、戰(zhàn)略、政策、規(guī)則、程序以及規(guī)則預算，這種分類的標志是按計劃的表現(xiàn)形式。

13、個人特征是指個人早年形成的、關于什么是正確、什么是錯誤的基本信條，它們成為組織中個人的一套相對穩(wěn)定的價值準則。

14、管理的主體是管理者。

15、對于既不能用實物也不能以貨幣形式來計量的管理工作，適用的控制標準是標準。

16、美國人把人性歸納為經(jīng)濟人、社會人、自我實現(xiàn)人、復雜人。

判斷：

1、決策要求以了解和掌握信息為基礎?！?/p>

2、職權在組織中是集中還是分散，意味的是民主管理問題?！?/p>

3、現(xiàn)實性原則是確定企業(yè)目標的原則之一。√

4、按照領導連續(xù)流理論一個適宜的領導方法取決于環(huán)境和個性?！?/p>

5、管理學的特點之一有：多樣性?！?/p>

6、強調(diào)“主管人員應當只注意一些重要偏差”的控制工作原理是控制關鍵點原理?！?/p>

7、激勵是人的需要和動機得到強化的心理狀態(tài)，其作用在于激發(fā)和調(diào)動人的積極性?！?/p>

8、指導性是計劃的基本特征之一。×9、20世紀初至30年代是新古典管理理論階段?！?/p>

10、廠容、廠貌、理想信念是企業(yè)文化的中層?！?/p>