第一篇：心理學基礎試題及答案(基礎題庫)

心理學基礎試題及答案

心理學試題及答案 第一章題目

一、單項選擇題

1、心理現象分為（A）

A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理

2、心理過程包括（D）

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程 C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程

3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的

A、認知過程 B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程

4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究 A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學

5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學、6、（F）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律、（E）是研究個體心理發生、發展規律的科學、（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、（C）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支、（B）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過 大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象、（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學E、發展心理學F、普通心理學

7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學

8、自然實驗法的優點是（A）

A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性

9、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言、A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒

10、（B）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

11、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

12、精神分析學派(精神動力學派)是（C）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯

13、“心理學的第一大勢力”是指（A）

A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義

14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為:比較心理學導論》一 書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項選擇題

1、心理現象分為（A、C）

A、心理過程 B、認知過程 C、個性心理 D、情感過程 E、意志過程

2、心理過程包括（C，E，G）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

3、個性心理特征包括（B，C，E）

A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格

4、心理學可分為（A，D）

A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學 E、社會心理學

5、下列屬于理論心理學的是（A，B，D，E）

A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學E、實驗心理學

6、下列屬于應用心理學的是（B，C，D，E）

A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學E、消費心理學

7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A，B，C，D,F）

A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源

8、科學的三大特征是（A，B，D）

A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性

9、（A，B，C）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性

10、（A，C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義

11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A，B，C，D）、A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理

12、觀察法可以分為（A,B,C，E）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察

13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）

A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長

14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關系和變化的規律、A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界

15、實驗法可分為（A，D）

A、實驗室實驗法 B、情景實驗法 C、參與實驗法 D、自然實驗法

16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D、控制被試的反應

17、調查法可分為（B，C，D，E）、A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等

18、調查法的缺點是（B，C，D）

A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定

19、一般研究法主要包括（A，B，D）

A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法 20、心理學發展的歷史分為（A，C）

A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段

21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A，B，D）A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專業隊伍

22、弗洛伊德把人的意識分為（A，B，C）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識

23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）

三、判斷題

心理學是研究人的行為的科學。

心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。

3、在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。

4、個性心理特征包括能力、氣質和知覺。

5、心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發展起來的，反過來有影響著個性心理特征的進行與發展。

6、以揭示各種心理現象之間以及心理現象與現實之間相互聯系的規律為任務的是應用心理學。

7、心理學是屬于自然科學性質的學科。

8、心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。

9、辯證唯物主義哲學為心理學提供了依據。

10、心理學研究通過揭示心理現象與客觀世界的關系，為辯證唯物主義哲學提供依據，使人更自覺地樹立科學的世界觀和人生觀。

11、心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發展。

12、用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。

13、實驗法是按研究的目的控制或創造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。

14、在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。

15、用觀察法研究心理現象時，不必借用儀器。

16、個案研究法把個案作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。

17、調查法是直接對研究總體的全體進行調查。

18、調查法的研究對象可來源于志愿者。

19、調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。20、內省法是依靠對自己或他人的意識經驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。

21、亞里士多德的〈靈魂論〉，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。

22、在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。23、1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。

24、洛克的〈生理心理學原理〉一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。

25、人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。

26、行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調人已有的知識結構在其自身A、潛意識理論 B、夢的解釋 C、泛性論 D、本能學說 E、人格理論

行為過程與認知過程中起決定作用。

27、精神分析學派的興起被稱為第一次革命。

28、人本主義的興起被稱為第二次革命。

29、實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規律的。

第二章題目

一、單項選擇題

1、根據信息加工的觀點，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取

2、根據信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限

5、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對一定對象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移

8、以動作、技巧為內容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

9、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內隱記憶

10、以下又可以稱為實踐思維是

A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成

A、發散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創造思維 D、動作思維和形象思維

二、多項選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調節 D、監督 E、伴隨

4、容易引起無意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發生相對運動 E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質特點是

A、注意范圍 B、注意穩定性 c、注意的分散 D、注意的轉移 E、注意的分配

6、影響注意品質的因素有

A、動機 B、神經系統的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點

7、自動加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環境的變化 C、經過大量統習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業 D、應用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

10、長時記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發生是由于

A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發式 E、反推法

13、以下關于定勢描述正確的是

A、一種心理活動的準備狀態 B、憑借以前的經驗看問題 C、有時有助于較快解決問題 D、缺乏靈活性 E、可以發現更好的解決方法

三、判斷題

1、眼睛的適宜刺激是光波。

2、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

3、絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。

4、閾限越低表明感受性越差。

5、閾下刺激對人沒有絲毫作用。

6、注意是一個獨立的心理過程。

7、注意是一種有限的資源。

8、心理學家用直接測量的方法來研究內隱記憶。

9、后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝抑制。

10、在問題解決中，發現具體的解決方法是在明朗期。

11、對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。

第三章題目

一、單項選擇題

1、個體積極探索事物的認識傾向是（C）

A、需要 B、動機

C、興趣 D、理想

2、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是（B）A、氣質B、性格 C、興趣 D、能力

3、觀察學習的提出者是（D）、A、榮格B、華生C、斯金納 D、班杜拉

4、將人格分為內向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍蘭德

5、編制16人格因素問卷的是（B）

A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德

6、以下能夠測定12種人格特質的問卷是（B）

A，艾森克人格問卷B、Y-G人格測試 C、主題統覺測驗D，卡特爾人格因素問卷

7、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于 A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質（D）

8、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（C）A、不可遏制型 B、活潑型C、安靜型 D、抑郁型

9、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（C）A、認知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（B）A、l個月B、2個月 C、3個月 D、4個月

二、多項選擇題

1、以下屬于個性傾向性范疇的是（A、C，D）A、需要 B、氣質 C、動機 D、能力 E、興趣

2、以下屬于個性心理特征范疇的是（B，C，D）A、需要 B、氣質 C、性格 D、能力 E、興趣

3、信念是（A，B，C，D，E）

A、被意識到個性傾向性 B、洞察事物的出發點 C、判斷事物是非曲直的準則 D、具有自覺性和獨立性 E、有認識、情感、意志構成的融合體

4、一般能力是指（A，B，C，D，E）

A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力

5、氣質類型包括（A，B，C，D）

A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質E、神經質

6、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（A，B，C，D，E）

A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現需要

7、行為主義人格理論的主要代表人物有（B，C，D）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森

8、以下屬于投射測驗的是（B，C，E）、A、艾森克人格問卷B、羅夏墨跡測驗C、主題統覺測驗D、16人格因素問卷E、兒童統覺測驗

9、信度包括（A，B，C）、A、再測信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內容信度 E、效標關聯信度

10、根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是（A，C，E）、A、強 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活

11、以下關于能力的描述是正確的是（A，C，E）、A、屬于個性心理特征 B、是人類社會歷史經驗的總結和概括 C、發展比知識發展要慢得多 D、隨年齡增長不斷積累 E、隨年齡增長是一個發展、停滯和衰退的過程

三、判斷題

1、特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。

2、在心理學中的個性或人格同一概念。

3、主題統覺測驗屬于完成法的投射測驗。

4、畫人測驗屬于表達法的投射測驗。

5、兒童統覺測驗適用于4歲以下的兒童。

6、知識的掌握和能力的發展不是同步的。

7、具有非凡的記憶力可以稱為天才。

8、智力年齡的概念是比納創造的。

9、韋克斯勒力量表包括語言與操作兩個部分。

10、良好的記憶力是天才的特征之一。

第四章題目

一、單項選擇題

1、針對某一方面的心理發展通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（A）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究

2、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是、（B）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究

3將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（D）

A、橫向比較研究 B、縱向跟蹤研究C、連續發生研究D、跨文化研究

4、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格

5、（）指的是一種動態的過程、其目標指向是達到最佳的平衡狀態（C）A、同化 B、順化C、平衡化D、自動化

6、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（C）A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯

7、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（B）

A、強化學說

B、先天決定論 C、相互作用論

D、循序漸進論

二、多項選擇題

1、發展的主要內涵是（A，B，C、D）

A、發展是有順序的、不可逆的B、能夠保持相當長時間的變化 C、使個體產生更有適應性、更高效的行為

D、是遺傳和環境共同作用的結果 E、是無規律的變化

2、兒童心理發展的特征是（A，B，C、D）

A、連續性與階段性B、定向性與順序性C、不平衡性D、差異性 E、波動性

3、心理發展的研究主題主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、認知B、語言C、情緒D、社會性E、個性

4、橫向比較研究的缺點是（C、D）

A、經濟節省B、對不同年齡的兒童分別取樣比較C、一致性效應 D、很難控制影響發展的因素

5、縱向跟蹤研究的缺點是（A，C、D）

A、投入較大B、揭示心理發展穩定性C、會有被試流失D、時代變遷效應

6、皮亞杰理論的基本觀點是（A，B，C）

A、兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果 B、認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在 C、兒童認知發展取決于認知結構的發展水平

D、存在著相互獨立的七種智力

7、傳統的觀點認為，兒童的智慧發展受到以下哪些因素影響（A，B，C）A、成熟B、經驗C、社會環境D、自然環境

8、語言的構造包括三個部分（A，B，D）A、語音B、語法C、語句D、語義E、字形

9、語言的發展包括以下階段（A，B，C，D）

A、牙牙語階段B、單詞語階段C、雙語或三詞組合階段D、完整句階段

10、語言能夠影響人的（A，B，C，D）、A、人際交往B、認知C、自我調節行為D、社會化

11、自我意識包括以下幾個方面（A，B，C，D）A、自我意識B、自我評價C、自我監督D、自我控制

三、判斷題

1、發展的順序是不可逆的，也不能超越。

2、同一心理機能在不同時期有不同的發展速率。

3、個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。

4、在個體心理發展的過程中先天遺傳起決定作用。

5、在個體心理發展的過程中后天環境起決定作用。

6、邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

7、在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

8、皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。

9、提出“成功智力”概念的是梅耶。

10、在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。

11、智力的PASS模型是戴斯提出的。

12、心理學將對自身認知活動有所意識能力稱為元認知。

13、記憶是一個被動保持信息的系統。

14、人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

15、語言的發展進程是按一定的順序進行的。

16、語言是社會交往的重要工具。

17、面部表情受生物遺傳的因素影響很大。

18、生理上的成熟是依戀必不可少的條件。

第五章題目

一、單項選擇題

1、布盧姆將認知目標由低到高分為哪六個層次（D）

A、知識、運用、領會、分析、綜合、評價 B、知識、領會、運用、綜合、分析、評價C、知識、領會、分析、運用、綜合、評價D、知識、領會、運用、分析、綜合、評價 2認知學習分類理論是誰提出的（B）

A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本

3、奧斯本提出了（D）

A、教學目標分類理論（布盧姆）B、認知學習分類理論（加涅）C、先行組織者的教學策略（奧蘇貝爾）D、頭腦風暴法

4、加涅的分類理論將認知學習分為（A）

A、言語信息、智力技能、認知策略B、知識信息、智力技能、動作技能 C、言語信息、動作技能、認知策略D、智力技能、動作技能、認知策略

5、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境、引導學生去 探究和發現新知識和問題的方法是（B）

A講授法B、發現法C、掌握學習法D、頭腦風暴法

6、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（D）A教學設計能力B、教學組織能力C、教學決策能力D、教學監控能力

7、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（D）A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

8、品德態度的形成包括以下階段（A）

A、順從階段、認同階段、內化階段B、醒悟階段、轉變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段

D、自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段

二、多項選擇題

1、教學過程的基本要素包括（A，B，C，D）

A、教學目標B、教學內容C、教學對象D、教學媒體

2、教學設計包括以下幾個方面（A，B，D）A、目標 B、策略 C、計劃 D，評價

3、學生學習的三個基本領域包括（A，B，D）A、認知 B、情感 C、意志 D、動作技能

4、教學媒體包括（A、B，C，D，E）

A、投影 B、錄象 C、計算機 D、黑板 E、圖片

5、行為主義教學觀把學習看成（A，B，C，D）

A、經驗的聯結或操作的變化 B、通過練習和刺激反應式的強化來實現的 C、學習效果表現為外部的變化D、教學的目的是傳授知識技能體系

6、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（B，C，D，E）A、產生 B、準備C、孕育 D、明朗 E、驗證

7、創造性思維表現為思維的（A，B，C，D）A、獨創性B、發散性C、靈活性D、突發性

8、教師的職業心理特征表現為、（A，B，C，D）

A、熱愛學生 B、善于啟發 C、勤學敬業 D、以身作則

9、優秀教師的自我效能感表現為（A，B，C，D）

A、個人成就感B、認為從事教學活動很有價值C、對學生有正向的期望 D、對學生的學習負有責任

三、判斷題

1、學生的起始狀態包括學習者的學習態度、起始能力、知識背景等。

2、布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。

3、教學設計中、教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。

4、認知學習是教學的主要任務。

5、應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯結。

6、程序教學能很好地適應學生的個體差異，并且具有靈活性。

7、計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。

8、頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。

9、認知教學的本質是以學生認知發展為中心。

10、認知教學觀向行為主義教學觀的過渡是學習與教學心理學的一次革命。

11、“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發展問題的重要方法。

12、品行不良問題主要出現在青年期。

第六章題目

一、單項選擇題

1、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不 同之處的學習是（C）

A、人和動物的學習B、人類的學習C、學生的學習D、知識和技能的學習

2、認為學習是外部行為變化的學者是（B）A、桑代克B、斯金納 C、加涅D、金布爾

3、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾

D、金布爾

4、提出“學習風格”概念的學者是（D）

A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納D、塞倫

5、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（B）A、效果律B、應用律C、失用律D、準備律

6、根據強化的性質和目的可以分成（C）

A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化 C、正強化和負強化

D、強化和懲罰

7、以下屬于智力因素的是（A）

A、注意力 B、動機 C、情感

D、意志

8、以下屬于非智力因素的是（C）

A、觀察力 B、記憶力C、意志力

D、思維力

9、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（C）

A、動機是推動人們行為的內在力量B、動機是個體的內部過程

C 為實現一個特定的目的而行動的原因

D、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用

10、對多方面的事物或活動具有的興趣是（D）

A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣

二、多項選擇題

1、認為學習是外部行為的變化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅

2、強調學習是認知結構的變化的是（B，C）A、華生 B、加涅 C、奧蘇貝爾 D，金布爾

3、金布爾關于學習的定義是（A，B，C，D，E）A、學習的結果是學習的主體要發生持久的變化 B、學習是發生外在行為和內在心理的變化

C、學習是一種活動過程

D、學習需要練習

E、學習要受到強化

4、潘菽在《教育心理學》中根據內容和結果將學習分為（A，B，C，D）

A、知識的學習B、技能與熟練的學習C、心智的、以思維為主的能力的學習D、道德品質與行為習慣的學習

5、學習風格的構成要素有（A，B，C，D，E）

A、生理性要素

B、認知要素 C、情感要素 D、意志要素

E、社會性要素

6、聯結論的主要特征是（A，B，C）

A、學習的實質在于形成刺激與反應之間的聯結

B、聯結是直接的、無中介的，是靠嘗試錯誤而建立的

C、強調對學習過程的客觀研究D、學習主要在于主動形成認知結構

7、桑代克總結的主要學習規律是（A，B，C）A、效果律 B、練習律 C、準備律 D、聯結律

8、斯金納總結出的規律包括（A，B，C，D）

A、習得反應

B，條件強化 C，泛化作用

D、消退作用

9、正強化的方法包括（A，B，C，D，E）

A、獎學金

B、對成績的認可

C、表揚

D、改善學習

E、給予學習和成長機會

10、學習活動中良好的性格特征表現為（A，B，C，D）A、努力奮斗 B、實事求是 C、獨立意識 D、創新精神

三、判斷題

1、“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。

2、桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。

3、華生認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變。

4、在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。

5、物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學習。

6、凡是教學效果好的老師，都會有意識和無意識地對學生的學習風格進行認真的研究。

8、學習風格是學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向。

9、負強化就是懲罰。

10、非智力因素可以通過教育手段加以培養。

第七章題目

一、單項選擇題

1、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的 過程是（A）A、歸因B、印象（認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C、自我認知（主我對客我的認知與評價）D、態度（個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應傾向）

2、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據（D）

A、首因效應B、近因效應 C、暈輪效應 D、刻板印象效應

3、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（A）

A、能力 B、努力（不穩定的，內在原因）C、任務（穩定的，外在原因）D、運氣（不穩定的，外在原因）

4、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（A）A、熟悉性和臨近性 B、相似性與互補性 C、外貌 D、對等性或互惠性

5、在非對抗性態度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產生影響，使之產生一致性，稱為（C）

A、從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規范與群體目標的影響下，向 與群體中大多數成員相一致的方間變化的現象）

B、服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現象）C、暗示

D、模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行 為相同的行為方式）

6、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（C）A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示

7、三個和尚沒水吃的現象是（B）

A、社會促進B、社會抑制 C、社會進步 D、社會退步

二、多項選擇題

1、個體具有社會化的可能性主要是因為（A，B，C，D）

A、有生物遺傳素質的基礎 B、有超越本能的學習能力 C、有較長的依賴生活期D、有掌握語言的潛在能力

2、大眾傳媒有（A，B，C，D）

A、報紙 B、電視 C、廣播 D、互聯網

3、印象具有以下特點（B，C，D）

A、直接性 B、間接性 C、穩固性 D、綜合性

4、態度改變的方法有（A，B，C，D）

A、勸導宣傳法 B、群體影響法 C、活動參與法 D、角色扮演法

5、利他行為具有以下特征

A、以利他為目的 B、自愿的 C、不期望回報 D、會有一定的付出或損失

6、以下屬于非緊急情況下的利他行為是

A、給老人讓座B、幫助同學補習功課 C、搶救落水兒童 D、與持槍歹徒搏斗

7、戰爭、恐怖活動屬于

A、緊急情況下的利他行為 B、非緊急情況下的利他行為 C、手段性侵犯行為 D、目的性侵犯行為

8、影響個體從眾的因素主要有

A、群體個數 B、群體凝聚力和群體吸引力 C、成員在群體中的地位 D、人的心理特點E、群體的性別比例

9、群體決策的缺點有

A、多方面收集信息 B、利用集體智慧 C、增加群體凝聚力 D、費時費力 E、議而不決

三、判斷題

1、社會化是一個雙向的過程。

2、如果一個人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會減輕處罰。

3、通過參照測量法最后可以發現群體中處于中心位置的權威人物。

4、如果要幫助一個人需要花費很大的體力，男性較女性容易產生利他行為。

5、就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。

6、穿著、行為古怪的人容易得到幫助。

7、攻擊性強的人比安分守己的人容易產生侵犯性行為。

8、家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。

9、看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。

10、群體決策的極端化總使決策具有冒險性。

第八章題目

一、單項選擇題

1、我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層的標準

A、非病狀態B、良好適應狀態C、理想狀態D、正常狀態

2、關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的

A、團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等 B、團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C、團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的培訓 D、團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

3、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的？

A、問題的內容 B、內在心理根源 C、特定發展時期和階段 D、問題的性質

4、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己 C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之

一、5、最重要和最良性的學習動力是

A、學習興趣和教師的期待B、學習興趣和遠大的理想 C、教師的期待和遠大的理想D、教師的期待和家長的期待

二、多項選擇題

1、張春興認為心理健康的條件有

A、情緒較穩定B、樂于工作C、能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往D、對自己有適當的了解，并悅納自我E、對環境有適切的認識、能切實有效地面對問題和解決問題

2、學校心理健康教育工作模式適宜采用：

A）診療模式B、發展模式C、教育模式D、文化模式

3、關于心理測試的論述以下正確的有：

A、心理測試可以集體進行，也可以一對一進行

B、心理測試的目的可以是科研和調查，了解學生心理狀況、C、心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作、： D、心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用、4、造成學生學習問題的可能原因有：

A、學習習慣和方法不良B、學習動力缺失C、學業壓力和考試焦慮 D、親子關系問題E、學業不適應

5、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的？? A、基本學習習慣不良多始于小學、B、家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴、C、不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事、D、行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術、E、學習習慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣、6、在職業壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括 A、家庭問題B、生活危機C、財務問題D、生涯發展

三、判斷題

1、心理健康的定義之一是：一種生活適應良好的狀態。

2、心理治療原則上不主張多用藥。

4、心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長。

5、心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。

6、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。

7、文化模式正成為學校心理鍵康教育工作的一個新趨勢。

8、學生常見的心理問題按內容分，可將問題分為：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發展問題等。

9、生活管理問題對一些貧困學生是特別重要的自我管理問題。

10、有一半的自殺者有精神疾病。

11、對于有一次自殺經歷的人，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。

12、如果有學生目睹了其他學生自殺，我們應該通過個別或集體咨詢形式對他們進行危機干預。

13、營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。

14、嚴重的精神障礙必須交精神科醫生處理。

心理學試題必會要點

判斷題：

錯

1.心理學是研究人的行為的科學。

錯

2.心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反映。

錯

3.在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。錯

4.個性心理特征包括能力、氣質和知覺。

錯

5.心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發展起來的，反過來又影響著個性心理特征的進行與發展。錯

6.以揭示各種心理現象之間以及心理現象與現實之間相互聯系的規律為任務的是應用心理學。

錯

7.心理學是屬于自然科學性質的學科。

錯

8.心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。

錯

9辨證唯物主義哲學為心理學提供了依據。

對

10.心理學研究通過揭示心理現象與客觀世界的關系，為辨證唯物主義哲學提供依據，使人更自覺的樹立科學的世界觀和人生觀。

錯

11.心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發展。錯

12.用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。

錯

13.實驗法是按研究的目的控制或創造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。

錯

14.在實驗室研究中，引起變化的因素是因變量。錯

15.用觀察法研究心理現象時，不必借用儀器。

錯

16.個案研究法把個體作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。錯

17.調查法是直接對研究總體的全體進行調查。

錯

18.調查法的研究對象可來源于志愿者。

對

19.調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。

錯

20.內省法是依靠對自己或他人的意識經驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。對

21.亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。錯

22.在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。

錯

23.1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。

錯

24.洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。錯

25.人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。錯

26.行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

錯

27.精神分析學派的興起被稱為第一次革命。

錯

28.人本主義的興起被稱為第二次革命。

錯

29.實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規律的。第二章

對

1．眼睛的適宜刺激是光波。

對

2．引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

錯

3．絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。錯

4．閾限越低表明感受性越差。錯

5．閾下刺激對人沒有絲毫作用。錯

6．注意是一個獨立的心理過程。

對

7．注意是一種有限的資源。

錯

8．心理學家用直接測量的方式來研究內隱記憶。

對

9．后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝抑制。對

10．在問題解決中，發現具體的解決方法是在明朗期。對

11．對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。第三章 錯

對

錯

對

1．特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。2．在心理學中的個性或人格是同一概念。3．主題統覺測驗屬于完成法的投射測驗。4．畫人測驗屬于表達法的投射測驗。

錯

5．兒童統覺測驗適用于4歲以下的兒童。對

6．知識的掌握和能力的發展不是同步的。錯

7．具有非凡的記憶力可以稱為天才。對

8．智力年齡的概念是比納創造的。

對

9．韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。對

10．良好的記憶力是天才的特征之一。第四章

對

1．發展的順序是不可逆的，也不能超越。

對

2．同一心理機能在不同時期有不同的發展速率。對

3．個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。錯

4．在個體心理發展的過程中先天遺傳起決定作用。錯

5．在個體心理發展的過程中后天環境起決定作用。對

6．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

對

7．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

對

8．皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。

對

9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據。對

錯

對

對

10．傳統的智力理論一般都強調先天遺傳的因素。11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

12．在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

對

14．心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。錯

15．記憶是一個被動保持信息的系統。

對

16．隨著年齡的增長,記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。對

17．概念和分類是構建人類思維和行為的基石。

對

18．皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數的概念的。

對

19．人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

對

20．兒童母語的產生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發展。對

21．語言的發展進程是按一定的順序進行的。對

22．語言是社會交往的重要工具。

對

23．兒童和成年人一樣，主要通過內部語言對自己的行為進行調節。對

24．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對

25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。錯

26．18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。第五章

對

1.學生的起始狀態包括學習者的學習態度、起始能力、知識背景等。

對

2.布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。對

3.情感教學是一個連續的內化過程，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。對

4.現代教學是以學習者為中心的教學。

對

5.教學設計中，教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。錯

6.布盧姆認為教學目標分類受年齡與內容局限。對

對

對

錯

7.認知學習是教學的主要任務。

8.在學習過程中，認知策略起著控制執行的作用，控制自己的內部行為。9.應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯結。10.程序教學能很好的適應學生的個體差異，并且具有靈活性。

對

11.計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。對

12.頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。

對

13.認知教學的本質是以學生認知發展為中心。

對

14.皮亞杰認為認知本質上是一種建構過程，認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。

錯

15.認知教學觀向行為主義教學觀的過度是學習與教學心理學的一次革命。錯

16.教師培訓與教師自我的專業發展應該采用整齊劃一的模式。

對

17.皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質。對

18.“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發展問題的主要方法。錯

19.品行不良問題主要出現在青年期。第六章

對

1.“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。對

2.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。

錯

3.華生認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變。錯

4.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。錯

5.物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學習。

對

6.學習的意義是人和動物為了生存和發展的需要。

對

7.凡是教學效果好的老師，都會有意識或無意識的對學生的學習風格進行認真的學習和研究。

對

8.塞倫是首先提出“學習風格”概念的學者。

對

9.學習風格是學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向。錯

10.“認知策略”是布魯納于1950年提出的。

錯

11.最能體現桑代克聯結理論的經典實驗是他通過迷籠對狗的實驗研究。錯

12.負強化就是懲罰。

對

13.非智力因素可以通過教育手段加以培養。

對

14.加涅被公認為將行為主義學習論與認知主義學習論相結合的代表。對

15.聯結的增強和削弱取決于學習者的心理調節和心理準備。對

16.準備是指學習開始時的預備定勢。

錯

17.準備是指學習前的知識準備或成熟方面的準備。

對

18.桑代克是教育心理學體系和聯結主義學習心理學的創始人。對

19.馮特曾經宣布不能對高級心理過程進行研究。第七章

對

1.社會化是一個雙向的過程。

對

2.根據外部表情來識別和判斷他人的情緒情感時，首先依賴于認知者的年齡。錯

3.如果一個人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會減輕處罰。

錯

4.父母對子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負相關。對

5.社會測量法測量中,得分越高,群體對于選擇者的吸引力越大。對

6.通過參照測量法最后可以發現群體中處于中心位置的權威人物。

對

7.如果要幫助一個人需要花費很大的體力，男性較女性容易產生利他行為。對

8.就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。對

對

對

對

9.穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。

10.攻擊性強的人比安分守己的人容易產生侵犯性行為。

11.家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。12.看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。

對

13.模仿說明模仿者對被模仿者的肯定。

錯

14.群體決策的極端化總使決策具有冒險性。

第八章

對

1.心理健康的定義之一是：一種生活適應良好的狀態。

對

2.心理健康的非病狀態是指按照精神疾病的診斷標準看不能認定某人有心理疾病或癥狀。

對

3.心理治療原則上不主張多用藥。

錯

4.心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長。對

5.心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。

對

6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動的工作方式。對

7.文化模式正成為學校心理健康教育工作的一個新趨勢。

對

8.朋輩咨詢適合大學生或初高中混合的中學。

對

9.學生常見的心理問題按內容分，可將問題分為：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發展問題等。

錯

10.生活管理問題對一些貧困學生是特別重要的自我管理問題。對

11.自我發展問題是典型的發展型咨詢關注的問題。

12.自我發展的問題更多的可以通過團體為形式的輔導小組、心理健康教育講座和課程來給學生提供幫助。

錯

13.有一半的自殺者有精神疾病。

對

14.對于有一次自殺經歷的人，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。

對

15.如果有學生目睹了其他學生自殺，我們應該通過個別或集體咨詢形式對他們進行危機干預。

錯

16.自殺事件發生后，往往會出現謠言等失真信息的傳播，教師應該在可能的情況下向有關學生及時公布詳細的事實真相，尤其對于中學生。對

17.壓力感受具有主觀性。

錯

18.心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發爭議。對

19.營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。對

20.嚴重的精神障礙必須交精神科醫生處理。

錯

21.大學規定有精神分裂癥病史的學生不得入學是毫無道理的。

第一章

一、單項選擇題

A1、心理現象分為（）

A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理

D

2、心理過程包括（）

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程

D

3、個性心理特征是在（）實踐的基礎上形成和發展起來的 A認知過程 B情感過程C意志過程D認知過程,情感過程,意志過程 C

4、（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究 A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學 B

5、（）在廣度上研究各個社會領域內的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學、F

6、（）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律、E

（）是研究個體心理發生、發展規律的科學、D

（）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、C

（）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支、B

（）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象

A

（）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學

E、發展心理學F、普通心理學

C

7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學 A8、自然實驗法的優點是（）

A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性 C

9、（）的《生理心理學原理》被心理學界認為是心理學的獨立宣言

A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒 B

10、（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A

11、（）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

C

12、精神分析學派(精神動力學派)是（）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯 A

13、“心理學的第一大勢力”是指（）

A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義

B

14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項選擇題

A,C

1、心理現象分為（）

A心理過程 B認知過程 C個性心理 D情感過程 E意志過程

C,E,G

2、心理過程包括（）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

B,C,E

3、個性心理特征包括（）

A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格 A,D

4、心理學可分為（）

A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學 E、社會心理學

A,B,D,E

5、下列屬于理論心理學的是（）

A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學

E、實驗心理學 B,C,D,E

6、下列屬于應用心理學的是（）

A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學

E、消費心理學 A,B,C,D,F

7、以下哪些是理論心理學的研究內容（）

A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源

A,B,D

8、科學的三大特征是（）

A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性 A,B,C

9、（）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性 A,C

10、（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義

A,B,C,D

11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（）、A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理

A,B,C,E

12、觀察法可以分為（）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察

B,C,D,E

13、觀察法要有效，就要特別注意（）

A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長

A,B

14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關系和變化的規律 A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界 A,D

15、實驗法可分為（）

A實驗室實驗法 B情景實驗法 C參與實驗法 D自然實驗法 A,B,C,D

16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D控制被試的反應 B,C,D,E

17、調查法可分為（）、A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等 B,C,D

18、調查法的缺點是（）

A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定

A,B,D

19、一般研究法主要包括（）

A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法

D、邏輯思維法 A,C

20、心理學發展的歷史分為（）

A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段 A,B,D

21、馮特對心理學的歷史功績主要有（）

A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專業隊伍

A,B,C

22、弗洛伊德把人的意識分為（）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識 A,B,C

23、弗洛伊德的早期理論包括（）A潛意識理論 B夢的解釋 C泛性論 D本能學說 E人格理論

第二章

一、單項選擇題

1、根據信息加工的觀點，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取

2、根據信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限

5、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對一定對象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移

8、以動作、技巧為內容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

9、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內隱記憶

10、以下又可以稱為實踐思維是

A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成

A、發散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創造思維 D、動作思維和形象思維

二、多項選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調節 D、監督 E、伴隨

4、容易引起無意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發生相對運動 E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質特點是

A、注意范圍 B、注意穩定性 C、注意的分散 D、注意的轉移 E注意的分配

6、影響注意品質的因素有

A、動機 B、神經系統的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點

7、自動加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環境的變化 C、經過大量統習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業 D、應用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

10、長時記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發生是由于

A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發式 E、反推法

13、以下關于定勢描述正確的是

A、一種心理活動的準備狀態 B、憑借以前的經驗看問題 C、有時有助于較快解決問題D、缺乏靈活性 E、可以發現更好的解決方法 第三章

1、單選題

C

1.個體積極探索事物的認識傾向是 A需要 B動機 C興趣D理想

B

2.表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是（）A氣質B性格C興趣D能力

D

3.觀察學習的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉

A

4.將人格分為內向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德

B

5.編制16人格因素問卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德

B

6.以下能夠測定12種人格特質的問卷是（）

A艾森克人格問卷BY-G人格測驗C主題統覺測驗D卡特爾人格因素問卷

D

7.不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于（）A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質

C

8.根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型

C

9人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（）A認知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

B

10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A、1個月B、2個月C、3個月D、4個月

2、多選題

ACE

1.以下屬于個性傾向性范疇的是 A需要B氣質C動機D能力E興趣

BCD

2.以下屬于個性心理特征范疇的是 A需要B氣質C性格D能力E興趣 ABCDE 3.信念是

A被意識到的個性傾向性B洞察事物的出發點C判斷事物是非曲直的準則D具有自覺性和獨立性E由認識情感意志構成的融合體 ABCDE 4.一般能力是指

A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力 ABCD

5.氣質類型包括

A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質E神經質

ABCDE 6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有

A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實現需要 BCD

7.行為主義人格理論的主要代表人物有 A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以稱為特質的是

A個人的外部行為特征B內在的人格傾向C身體和生理特征D人格結構的單位E個體持久的特征

BCE

9.以下屬于投射測驗的是

A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測驗C主題統覺測驗D16人格因素問卷E兒童統覺測驗 ABC

10.信度包括

A再測信度B等值信度C分半信度D內容信度E效標關聯信度

ACE

11.根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是 A強B弱C平衡D不平衡E靈活

ACE

12.以下關于能力的描述是正確的是

A屬于個性心理特征B是人類社會歷史經驗的總結和概括C比知識發展要慢得多D隨年齡增長不斷積累E隨年齡增長是一個發展停滯和衰退的過程 第四章

一、單選題

A1、針對某一方面的心理發展，通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究

B

2、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究

D

3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究

C

4、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人()A.華生

B．加德納

C．皮亞杰

D，斯騰伯格 B

5、根據皮亞杰理論符號功能的大發展發生在()A

被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發生在()

C

個體的思維從動作向運算的轉變發生在（）D

個體的思維已經采用命題形式發生在()A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段

C

6、（）指的是一種動態的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態

A．同化

B順化

C．平衡化

D．自動化

C

7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A．皮亞杰

B．加德納

C．斯騰伯格

D．戴斯

B

8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（）

A．強化學說B．先天決定論

C．相互作用論

D．循序漸進論 D

9、一旦撫育者離開，兒童就會表現出類似哭鬧行為，稱為()A．“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發生影響的?行為)B．依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養者親密的身體聯系的一種傾向)C．陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現象)D．分離焦慮

C

10、根據性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應的分類，稱為()

A．自我評價B．自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關于自己特質與特征的認識)C．自我定義。D．自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內化的認識)

二、多項選擇題

A,B,C,D

1、發展的主要內涵是()A．發展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當長時間的變化C．使個體產生更有適應性、更高效的行為D．是遺傳和環境共同作用的結果E．是無規律的變化 A,B,C,D

2、兒童心理發展的特征是()A．連續性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性

D．差異性 E．波動性

A,B,C,D,E

3、心理發展的研究主題主要有那些方面()A．認知 B．語言C．情緒 D．社會性

E．個性 C,D

4、橫向比較研究的缺點是()A．經濟節省

B．對不同年齡的兒童分別取樣比較

C．一致性效應 D．很難控制影響發展的因素 A,C,D

5、縱向跟蹤研究的缺點是()A．投入較大 B．揭示心理發展穩定性 C．會有被試流失

D．時代變遷效應 A,B,C

6、皮亞杰理論的基本觀點是()

A．兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果 B．認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在 C．兒童認知發展取決于認知結構的發展水平D．存在著相互獨立的七種智力

A,B

7、根據皮亞杰的理論，人的動作包括()A．個別動作 B．動作系統 C．系列動作D．動作行為 A,B,C

8、格式具有以下特點()A．概括性B．穩定性 C．克重復性D．系統性 A,B

9、認知結構的發展包括()兩個作用過程

A．同化作用

B．順化作用 C．異化作用

D．逆化作用

A,B,C

10、傳統的觀點認為，兒童的智慧發展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經驗

C．社會環境

D．自然環境 A,B,C,D

11、兒童發展出的記憶策略有()A．復述

B．組織

C．精細化

D，提取線索 A,B,D

12、語言的構成包括三個成分()

A．語音 B．語法 C．語句

D，語義

E．字形

A,B,C,D

13、語言的發展包括以下階段()A牙牙語階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D

14、語言能夠影響人的 A．人際交往B．認知C．自我行為調節 D，社會化

A,B,C,D

15、自我意識包括以下幾個方面()A，自我認識B自我評價C．自我監督 D，自我控制

A,B,C,D,E 16．性別角色的發展在以下哪些方面產生差異()

A．交注 B．言語技能C．社會認知D，問題解決策略

E．關注的生活重點 第五章 單選題：

D

1、布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價 B

2、認知學習理論是誰提出的（）

A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾

D.奧斯本

D

3、奧斯本提出了()A.教學目標分類理論B.認知學習分類理論C.先行組織者的教學策略

D.頭腦風暴法

A4、加涅的認知學習分類理論將認知學習分為（）

A.言語信息、智力技能、認知策略B.知識信息、智力技能、動作技能C.言語信息、動作技能、認知策略 D.智力技能、動作技能、認知策略 B

5、學生運用概念符號與環境相互作用的技能是()A.言語信息

B.智力技能 C.動作技能

D.認知策略

B

6、教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是（）

A.講授法

B.發現法

C.掌握學習法

D.頭腦風暴法

D

7、教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力 D

8、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（）A.第一年 B.第2-3年

C.第3-4年

D.第五年以后

B

9、兒童對父母和權威表現出尊重與順從，或者把成人的規則看成是不變的階段稱為（）A.自我中心階段

B.他律階段

C.自律階段

D.公正階段 A10、品德態度的形成包括以下階段（）

A.順從階段、認同階段、內化階段

B.醒悟階段、轉變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段 多選題

A,B,C,D

1、教學過程的基本要素包括（）A.教學目標 B.教學內容

C.教學對象

D.教學媒體 A,B,D

2、教學設計包括以下幾個方面（）A.目標

B.策略

C.計劃

D.評價 A,B,D

3、學生學習的三個基本領域包括（）A.認知

B.情感

C.意志

D.動作技能 A,B,C,D,E

4、教學媒體包括（）

A、投影

B.錄像

C.計算機

D.黑板

E.圖片

A,B,C,D

5、在教學方法的選擇中要考慮以下因素（）

A.教學目標

B.教學內容的特點

C.教師的個性與特長

D.學生年齡特征 A,B,C,D,E

6、先行組織者策略的步驟包括（）A.選擇材料 B.設想學習過程 C.呈現預備性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.運用活動強化

A,B,C,D

7、發現教學法的優勢有（）

A.有利于激發智慧潛能 B.有利于培養內部動機 C.有利于學會發現的技能 D.有利于知識的保持

A,B,C,D

8、行為主義教育觀把學習看成（）

A.經驗的聯結或操作的變化B.通過練習和刺激反應式的強化來實現的C.學習效果表現為外部行為的變化D.教學的目的是傳授知識技能體系 A,B,C,D

9、認知教學觀認為（）

A.學習是知識的自我建構和理解過程B.學習依賴于學生自主的信息加工系統C.教學導致認知結構的變化 D.教學的目的是建構知識或得深層次意義理解 B,C,D,E

10、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）A.產生

B.準備

C.孕育

D.明朗

E.驗證 A,B,C,D,E

11、專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應用直接推理的方式解決問題D.專家化更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強的認知與自我監控能力 A,B,C,D

12、創造性思維表現為思維的（）A.獨創性

B.發散性

C.靈活性

D.突發性 A,B,C,D

13、教師的職業心理特征表現為（）

A.熱愛學生 B.善于啟發

C.勤學敬業

D.以身作則 A,B,C,D

14、優秀教師的自我效能感表現為（）A.個人成就感

B.認為從事的教學活動很有價值

C.對學生有正向的期望

D.對學生的學習負有責任 第六章

一、單選題：

D

1、人工智能是屬于（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.知識和技能的學習

D.機器學習

C

2、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.學生的學習D.知識和技能的學習B

3、認為學習是外部行為變化的學者是（）A.桑代克

B.斯金鈉

C.加涅

D.金布爾

C

4、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（）

A.桑代克

B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾

D.金布爾

C

5、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成（）

A.言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習

B.接受性學習、發現式學習

C.意義性學習、機械性學習

D.知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習D

6、提出“學習風格”概念的學者是（）A.奧蘇貝爾

B.加涅

C.布魯納

D.塞倫 D

7、提出認知地圖理論的心理學家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納 D.托爾曼

B

8、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（）A.效果律

B.應用律

C.失用律

D.準備律

A9、根據強化物本身的性質可以分為（）

A.自然強化物和人為的近似強化物

B.積極強化和消極強化

C.正強化和負強化

D.強化和懲罰

C

10、根據強化的性質和目的可以分成（）

A.自然強化物和人為的近似強化物

B.積極強化和消極強化

C.正強化和負強化

D.強化和懲罰

A

11、對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）

A.苛勒

B.托爾曼

C..桑代克

D.巴甫洛夫

A

12、以下屬于智力因素的是（）A.注意力

B.動機

C.情感

D.意志

C

13、以下屬于非智力因素的是（）A.觀察力

B.記憶力

C.意志力

D.思維力

C

14、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（）

A.動機是推動人們行為的內在力量B.動機是個體的內部過程C.動機是為實現一個特定的目的而行動的原因D.動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用

D

15、對多方面的事物或活動具有的興趣是()A.直接興趣

B.間接興趣

C.中心興趣

D.廣闊興趣 多選題

B,C,D

1、認為學習是外部行為的變化的是（）

A.桑代克 B.華生 C.巴甫洛夫

D.斯金鈉

E.加涅

B,C

2、強調學習是認知結構的變化的是（）

A.華生

B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.斯金鈉

E.金布爾

A,B,C，3、金布爾關于學習的定義是（）

D,E

A.學習的結果是學習的主體要發生持久的改變

B.學習是發生在外在行為和內在心理的變化C.學習是一種活動過程

D.學習需要練習

E.學習要受到強化

A,B,C,D

4、潘菽在《教育心理學》中根據內容和結果將學習分為（）

A.知識的學習

B.技能與熟練的學習

C.心智的、以思維為主的能力的學習D.道德品質與行為習慣的學習

A,B,C

5、加涅根據學習成果把學習分成（）

A.言語信息學習

B.智力技能學習

C.認知策略學習

D.接受性學習

E.發現式學習

B,C

6、“學習風格”具有如下特點（）

A.靈活性 B.穩定性

C.獨特性

D.概括性

E.指導性

A,B,C

7、學習風格的構成要素有（）

D,E

A.生理性要素B.認知要素C.情感要素D意志要素E社會性要素

A,B,C,D

8、學習策略可以從以下幾個方面進行描述（）

A.學習策略是學習方法或技能B學習策略是學習的調節和控制技能 C 學習策略是內隱的學習規則系統

D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體E.學習策略是元認知 B,C,D,E

9、以下屬于認知派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D.布魯納 E奧蘇貝爾.A,C,D,E

10、以下屬于聯結派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金鈉 E.斯彭斯 A,B,C

11、聯結論的主要特征是（）

A.學習的實質在于現成刺激與反應之間的聯結或行為改變的過程B.聯結是直接的、無中介的、是靠嘗試錯誤而建立的

C.強調對學習過程的客觀研究

D.學習主要在于主動形成認知結構 A,B,C

12、桑代克總結的主要學習規律是（）A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.聯結律 A,B,C,D

13、斯金鈉總結出的規律包括()A.習得反應 B.條件強化

C.泛化作用

D.消退作用

A,B,C,D,E

14、正強化的方法包括（）

A.獎學金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善學習

E.給于學習和成長的機會 A,B,C,D

15、托爾曼在實驗的基礎上提出了（）A.符號學習理論 B.認知地圖 C.中介變量 D.潛伏學習A,B,C,D

16、學習活動中良好的性格特征表現為（）A.努力奮斗 B.實事求是 C.獨立意識

D.創造精神 第七章

一、單選題

A1、個體形成某一特定社會所要求的政治信仰、態度和行為的過程，稱為()A政治社會化

B.民族社會化（個體形成本民族大多數人所共同具有的社會特性）C.法律社會化（個體形成某一特定社會要求的法律觀念和遵守法律行為的過程）D.道德社會化（個體形成某一特定社會的道德標準和與之相符合的行為的過程）E.性別角色社會化（個體根據社會對男女基于不同性別所產生的不同角色要求和期望而形成的相適應的行為過程）B

2、學校教育 入職培訓屬于()A.早期社會化(兒童掌握語言)B.預期社會化（學校教育、入職培訓）

C.發展社會化（職業教育、成人教育）D.反向社會化（青年人較老年人電腦、開車）E.再社會化（罪犯改造、精神病人入院治療）

A3、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是（）

A.歸因 B.印象（認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C.自我認知（主我讀客我的認知與評價）D.態度（個體對人、對事、對周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向）

D

4、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據（）

A.首因效應 B.近因效應

C.暈輪效應

D.刻板印象效應

A5、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（）

A.能力 B.努力（不穩定的，內在原因）C.任務（穩定的，外在原因）D.運氣（不穩定的，外在原因）

A6、在影響人際吸引中"近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）A.熟悉性臨近性

B.形似性與互補性

C.外貌

D.對等性或互惠性

B

7、人際關系的發展過程一般分為（）

A.互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關系

B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面

接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關系 C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系 D.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系、雙方建立友誼

A8、浪漫的愛的組成是（）A.親近和激情

B.親近和承諾（友情的愛）

C.激情和承諾

D.親近、激情和承諾（圓滿的愛）

C

9、在非對抗性態度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產生影響，使之產生一致性，稱為（）

A.從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規范與群體目標的影響下，向與群體中大多數成員相一致的方向變化的現象）B.服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現象）C.暗示D.模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）

C

10、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從

B.從眾

C.模仿

D.暗示

B

11、三個和尚沒水吃的現象是（）

A.社會促進

B.社會抑制

C.社會進步

D.社會退步

二、多項選擇題

A,B,C,D

1、個體具有社會化的可能性主要是因為（）A.有生物遺傳因素的基礎

B.與超越本能的學習能力 C.有較長的依賴生活期

D.有掌握語言的潛在能力

A,B,C,D

2、民族社會包括（）

A.掌握本民族的文化

B.掌握本民族的生活習慣

C形成共同的民族心理特征

.具有民族自豪和歸屬感

A,B,C,D

3、早期社會化的內容包括（）

A.兒童掌握語言

B.學習最基本的生存技能

C.學習社會規范并將社會價值內化 D.與人溝通并建立感情

A,B,C,D

4、大眾傳媒有（）

A.報紙

B.電視

C.廣播

D.互聯網

B,C,D

5、印象具有以下特點（）

A.直接性 B.間接性

C.穩固性

D.綜合性

A,B,C,D

6、態度改變的方法有（）

A.勸導宣傳法B.群體影響法C.活動參與法D.角色扮演法

A,B

7、以下屬于高層次的社會關系有（）A.階級關系 B.政治關系 C.朋友關系 D.夫妻關系 E.同事關系 F.主雇關系

A,B,C,D

8、利他行為具有以下特征（）

A.以利他為目的 B.自愿的 C.不期望報答

D.會有一定的付出或損失

A,B

9、以下屬于非緊急情況下的利他行為是（）

A.給老人家讓座 B.幫助同學補習功課 C.搶救落水兒童 D.與持槍歹徒搏斗

C

10、戰爭、恐怖活動屬于（）

A.緊急情況下的利他行為 B.非緊急情況下的利他行為 C.手段性侵犯行為

D.目的性的侵犯行為

A,B,C,D

11、影響個體從眾的因素主要有（）

A.群體個數 B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位D.人的心理特點

E.群體的性別比例

A,B,C,D,E

12、以下影響暗示效果的因素是（）

A.暗示者的名氣 B.暗示技巧

C.被暗示者的年齡

D.被暗示者的性別 E.被暗示者的個性特點

C，D

13、群體決策的缺點有（）

A.多方面收集信息 B.利用集體智慧

C.增加群體凝聚力 D.費時費力

E.議而不決

第八章

一、單選題

A

1.對于心理健康的非病狀態的表示以下哪個不正確（）

A.非病狀態是心理健康標準的底線B.非病狀態是心理健康的一個較為主觀的標準C.非病狀態是指一個人心理的正常狀態

D.非病狀態是指一個人適應良好的狀態

C

2.我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層面的標準而來（）

A.非病狀態 B.良好適應狀態 C.理想狀態

D.正常狀態 C

3.關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的()A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的訓練D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

B

4、關于外展訓練的表述以下哪一項是錯誤的()A.外展訓練又稱戶外拓展訓練

B.外展訓練最早是用來訓練士兵的求生能力的C.外展訓練需要利用特別設計的器材，往往難度很大D.外展訓練需要由受過專門訓練的專業人員來帶領實施

C

5、以下哪種說法是不正確的()

A.學習動力缺失最主要的表現是厭學B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養成良好的學習習慣D.成績好的同學也會有厭學情緒

C

6、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

B

7、關于學生人際關系問題，以下哪種說法是不正確的()A.人際關系問題的處理事先預防比事后補救效果好

B.人際關系問題一般是學生相對較少關心的問題

C.教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態度和形象來面對學生，處理學生的人際關系問題

D.人際關系問題包括親子關系、寢室關系等問題

B

8、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的()A.問題的內容

B.內在心理根源

C.特定發展時期和階段

D.問題的性質 A9、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的()

A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低

B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己

C.自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

C

10、關于危機定義的表述，以下錯誤的是（）

A.危機是一段時間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

B.危機是生活目標的阻礙所導致的，人們相信常規的選擇和行為無法克服這種阻礙。C.危機狀態指的是人們遭受重要生活目標的挫折，或其生活周期和應付刺激的方法受到嚴重的破壞的狀態，危機狀態即是破壞本身D.危機之所以是危機，是因為個體知道自己無法對某種境遇作出反應。

B

11、最重要和最良性的學習動力是()

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

A

12、在危機干預時，在當事人認同和理解的基礎上，做出現實可行的用于擺脫困境的短期計劃，是為了()

A.幫助當事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當事人行動以改善自己的境遇C.讓當事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒

D.讓當事人作出放棄自殺的承諾

二．多選題

A,B,C,D

l、中共中央在1998年的《關于進—步加強和改進學校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學生進行心理健康教育和指導是為了()

A.幫助學生提高心理素質

B.健全人格

C.增強承受挫折的能力

D.增強適應環境的能力 A,B,C,D,E

2、張春興認為心理健康的條件有()A．情緒較穩定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往 D.對自己有適當的了解，并悅納自我 E.對環境有適切的認識并能切實有效地面對問題和解決問題 B,C,D

3、學校心理健康教育工作模式適宜采用()A.診療模式 B.發展模式 C.教育模式

D.文化模式

A、B、C

4、對學生開展一對一的個別心理咨詢的作用在于()A.保證心理咨詢的深度

B.保證心理咨詢的私密性 C.保證心理咨詢的效果

D.保證心理咨詢的效率 A,B,C,D

5、關于心理測試的論述以下正確的有()

A.心理測試可以集體進行，也可以一對一進行

B.心理測試的目的可以是科研和調查，了解學生心理狀況

C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作

D.心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用

A,B,C,D

6、造成學生學習問題的可能原因有(E)A.學習習慣和方法不良B.學習動力缺失 C.學業壓力和考試焦慮

D.親子關系問題

E.學業不適應

C，E

7、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()A.基本學習習慣不良多始于小學

B.家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴

C.不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事。

D.行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術。

E.學習習慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣

A,B,C,E

8、消除自卑感常用的方法包括()A．引導學生對自己進行客觀全面的認知B.對成敗進行正確的歸因 C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力E.幫助學生不時有成功的體驗 A,B,C

9、在職業壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()

A．家庭問題B.生活危機C.財務問題

D.生涯發展

A,B,C,D,E

10、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估包括()A.當事人目前的情緒狀態 B.當事人替代性的解決方法和應付機制C.危機的嚴重程度 D.當事人的心理支持系統及可利用的資源E.當事人自殺的危險性 A,B,C

11、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估可以借助以下的哪些方面來完成()A．個人或專家的專業知識

B.心理測評手段 C.危機干預工作的經驗

D.個體敏銳的直覺 A,C,D,E

12、對自殺的誤解有()A.與自殺的人討論自殺將誘導其自殺

B.威脅別人說要自殺的人確實有可能自殺

C.想過一次自殺的人會總是想自殺

D.自殺是沖動性行為E.一個人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降．

以上題目轉自http://www.tmdps.cn/index.php?fromuid=244446共享天下考研論壇

第二篇：心理學基礎試題及答案

心理學基礎試題及答案

心理學試題必會要點 判斷題：

錯

1.心理學是研究人的行為的科學。

錯

2.心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反映。

錯

3.在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。錯

4.個性心理特征包括能力、氣質和知覺。

錯

5.心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發展起來的，反過來又影響著個性心理特征的進行與發展。

錯

6.以揭示各種心理現象之間以及心理現象與現實之間相互聯系的規律為任務的是應用心理學。

錯

7.心理學是屬于自然科學性質的學科。錯

8.心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。錯

9辨證唯物主義哲學為心理學提供了依據。

對

10.心理學研究通過揭示心理現象與客觀世界的關系，為辨證唯物主義哲學提供依據，使人更自覺的樹立科學的世界觀和人生觀。

錯

11.心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發展。錯

12.用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。錯

13.實驗法是按研究的目的控制或創造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。

錯

14.在實驗室研究中，引起變化的因素是因變量。錯

15.用觀察法研究心理現象時，不必借用儀器。

錯

16.個案研究法把個體作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。錯

17.調查法是直接對研究總體的全體進行調查。錯

18.調查法的研究對象可來源于志愿者。

對

19.調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。

錯

20.內省法是依靠對自己或他人的意識經驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。對

21.亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。

錯

22.在心理學作為一門獨立的學科從哲學中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。

錯

23.1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。

錯

24.洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。錯

25.人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。錯

26.行為主義的信息加工的觀點，研究人的高級心理過程，強調人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。

錯

27.精神分析學派的興起被稱為第一次革命。錯

28.人本主義的興起被稱為第二次革命。

錯

29.實驗法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關系和變化規律的。第二章

對

1．眼睛的適宜刺激是光波。

對

2．引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

錯

3．絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標。錯

4．閾限越低表明感受性越差。

心理學基礎試題及答案

錯

5．閾下刺激對人沒有絲毫作用。錯

6．注意是一個獨立的心理過程。對

7．注意是一種有限的資源。

錯

8．心理學家用直接測量的方式來研究內隱記憶。

對

9．后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝抑制。對

10．在問題解決中，發現具體的解決方法是在明朗期。對

11．對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。第三章

錯

1．特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。對

2．在心理學中的個性或人格是同一概念。錯

3．主題統覺測驗屬于完成法的投射測驗。對

4．畫人測驗屬于表達法的投射測驗。錯

5．兒童統覺測驗適用于4歲以下的兒童。對

6．知識的掌握和能力的發展不是同步的。錯

7．具有非凡的記憶力可以稱為天才。對

8．智力年齡的概念是比納創造的。

對

9．韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。對

10．良好的記憶力是天才的特征之一。第四章

對

1．發展的順序是不可逆的，也不能超越。

對

2．同一心理機能在不同時期有不同的發展速率。對

3．個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。錯

4．在個體心理發展的過程中先天遺傳起決定作用。錯

5．在個體心理發展的過程中后天環境起決定作用。對

6．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對

7．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。對

8．皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。

對

9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據。對

10．傳統的智力理論一般都強調先天遺傳的因素。錯

11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

對

12．在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。對

13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

對

14．心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。錯

15．記憶是一個被動保持信息的系統。

對

16．隨著年齡的增長,記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。對

17．概念和分類是構建人類思維和行為的基石。

對

18．皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數的概念的。對

19．人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

對

20．兒童母語的產生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發展。對

21．語言的發展進程是按一定的順序進行的。對

22．語言是社會交往的重要工具。

對

23．兒童和成年人一樣，主要通過內部語言對自己的行為進行調節。對

24．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對

25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。

心理學基礎試題及答案

錯

26．18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。第五章

對

1.學生的起始狀態包括學習者的學習態度、起始能力、知識背景等。

對

2.布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。對

3.情感教學是一個連續的內化過程，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。對

4.現代教學是以學習者為中心的教學。

對

5.教學設計中，教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。錯

6.布盧姆認為教學目標分類受年齡與內容局限。對

7.認知學習是教學的主要任務。

對

8.在學習過程中，認知策略起著控制執行的作用，控制自己的內部行為。對

9.應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯結。錯

10.程序教學能很好的適應學生的個體差異，并且具有靈活性。對

11.計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。對

12.頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。

對

13.認知教學的本質是以學生認知發展為中心。

對

14.皮亞杰認為認知本質上是一種建構過程，認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。錯

15.認知教學觀向行為主義教學觀的過度是學習與教學心理學的一次革命。錯

16.教師培訓與教師自我的專業發展應該采用整齊劃一的模式。

對

17.皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質。對

18.“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發展問題的主要方法。錯

19.品行不良問題主要出現在青年期。第六章

對

1.“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。對

2.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。

錯

3.華生認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變。錯

4.在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。錯

5.物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學習。對

6.學習的意義是人和動物為了生存和發展的需要。

對

7.凡是教學效果好的老師，都會有意識或無意識的對學生的學習風格進行認真的學習和研究。

對

8.塞倫是首先提出“學習風格”概念的學者。

對

9.學習風格是學習者持續一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向。錯

10.“認知策略”是布魯納于1950年提出的。

錯

11.最能體現桑代克聯結理論的經典實驗是他通過迷籠對狗的實驗研究。錯

12.負強化就是懲罰。

對

13.非智力因素可以通過教育手段加以培養。

對

14.加涅被公認為將行為主義學習論與認知主義學習論相結合的代表。對

15.聯結的增強和削弱取決于學習者的心理調節和心理準備。對

16.準備是指學習開始時的預備定勢。

錯

17.準備是指學習前的知識準備或成熟方面的準備。

對

18.桑代克是教育心理學體系和聯結主義學習心理學的創始人。對

19.馮特曾經宣布不能對高級心理過程進行研究。第七章

對

1.社會化是一個雙向的過程。

心理學基礎試題及答案

對

2.根據外部表情來識別和判斷他人的情緒情感時，首先依賴于認知者的年齡。錯

3.如果一個人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會減輕處罰。

錯

4.父母對子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負相關。對

5.社會測量法測量中,得分越高,群體對于選擇者的吸引力越大。對

6.通過參照測量法最后可以發現群體中處于中心位置的權威人物。

對

7.如果要幫助一個人需要花費很大的體力，男性較女性容易產生利他行為。對

8.就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。對

9.穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。

對

10.攻擊性強的人比安分守己的人容易產生侵犯性行為。

對

11.家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。對

12.看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。對

13.模仿說明模仿者對被模仿者的肯定。

錯

14.群體決策的極端化總使決策具有冒險性。第八章

對

1.心理健康的定義之一是：一種生活適應良好的狀態。

對

2.心理健康的非病狀態是指按照精神疾病的診斷標準看不能認定某人有心理疾病或癥狀。

對

3.心理治療原則上不主張多用藥。

錯

4.心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長。對

5.心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。

對

6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動的工作方式。對

7.文化模式正成為學校心理健康教育工作的一個新趨勢。對

8.朋輩咨詢適合大學生或初高中混合的中學。

對

9.學生常見的心理問題按內容分，可將問題分為：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發展問題等。

錯

10.生活管理問題對一些貧困學生是特別重要的自我管理問題。對

11.自我發展問題是典型的發展型咨詢關注的問題。

12.自我發展的問題更多的可以通過團體為形式的輔導小組、心理健康教育講座和課程來給學生提供幫助。

錯

13.有一半的自殺者有精神疾病。

對

14.對于有一次自殺經歷的人，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。對

15.如果有學生目睹了其他學生自殺，我們應該通過個別或集體咨詢形式對他們進行危機干預。

錯

16.自殺事件發生后，往往會出現謠言等失真信息的傳播，教師應該在可能的情況下向有關學生及時公布詳細的事實真相，尤其對于中學生。對

17.壓力感受具有主觀性。

錯

18.心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發爭議。對

19.營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。對

20.嚴重的精神障礙必須交精神科醫生處理。

錯

21.大學規定有精神分裂癥病史的學生不得入學是毫無道理的。

第一章

一、單項選擇題

A

1、心理現象分為（）

A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與

心理學基礎試題及答案

個性心理

D

2、心理過程包括（）

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程

D

3、個性心理特征是在（）實踐的基礎上形成和發展起來的 A認知過程 B情感過程C意志過程D認知過程,情感過程,意志過程 C

4、（）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究 A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學 B

5、（）在廣度上研究各個社會領域內的心理

A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學、F

6、（）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律、E

（）是研究個體心理發生、發展規律的科學、D

（）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、C

（）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支、B

（）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象

A

（）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支、A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學

E、發展心理學F、普通心理學

C

7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學 A

8、自然實驗法的優點是（）

A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性 C

9、（）的《生理心理學原理》被心理學界認為是心理學的獨立宣言 A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒 B

10、（）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A

11、（）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒

C

12、精神分析學派(精神動力學派)是（）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯 A

13、“心理學的第一大勢力”是指（）

A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義

B

14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

二、多項選擇題

A,C

1、心理現象分為（）

A心理過程 B認知過程 C個性心理 D情感過程 E意志過程 C,E,G

2、心理過程包括（）

A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程

心理學基礎試題及答案

B,C,E

3、個性心理特征包括（）

A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格 A,D

4、心理學可分為（）

A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學

E、社會心理學

A,B,D,E

5、下列屬于理論心理學的是（）

A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學

E、實驗心理學 B,C,D,E

6、下列屬于應用心理學的是（）

A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學

E、消費心理學 A,B,C,D,F

7、以下哪些是理論心理學的研究內容（）

A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源

A,B,D

8、科學的三大特征是（）

A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性 A,B,C

9、（）決定了心理學的自然科學屬性、A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性 A,C

10、（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義

A,B,C,D

11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（）、A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理 A,B,C,E

12、觀察法可以分為（）、A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察

B,C,D,E

13、觀察法要有效，就要特別注意（）

A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長

A,B

14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關系和變化的規律 A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界 A,D

15、實驗法可分為（）

A實驗室實驗法 B情景實驗法 C參與實驗法 D自然實驗法 A,B,C,D

16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（）、A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D控制被試的反應 B,C,D,E

17、調查法可分為（）、A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等 B,C,D

18、調查法的缺點是（）

A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答 C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定 A,B,D

19、一般研究法主要包括（）

A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法

D、邏輯思維法 A,C

20、心理學發展的歷史分為（）

A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段 A,B,D

21、馮特對心理學的歷史功績主要有（）A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專

心理學基礎試題及答案

業隊伍

A,B,C

22、弗洛伊德把人的意識分為（）A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識 A,B,C

23、弗洛伊德的早期理論包括（）

A潛意識理論 B夢的解釋 C泛性論 D本能學說 E人格理論

第二章

一、單項選擇題

1、根據信息加工的觀點，感覺屬于

A、信息的輸入和登錄 B、信息的識別 C、信息的選擇 D、信息的儲存和提取

2、根據信息加工的觀點，信息的演算是以下哪種心理過程？ A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、思維

3、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為 A、閾限 B、絕對閾限 C、差別閾限D、相對閾限

5、當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是 我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為

A、大小恒常 B、形狀恒常 C、顏色恒常 D、亮度恒常

6、對一定對象的指向和集中是

A、感覺 B、注意 C、記憶 D、思維

7、人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A、注意廣度 B、注意穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移

8、以動作、技巧為內容的記憶是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

9、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成

A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶 B、有意記憶和無意記憶 C、機械記憶和邏輯記憶

D、外顯記憶和內隱記憶

10、以下又可以稱為實踐思維是

A、動作思維 B、形象思維 C、語詞邏輯思維 D、抽象思維

11、按照思級結果的新穎性，可以把思維分成

A、發散思維和聚斂思維 B、直覺思維和分析思維 C、受制思維和創造思維 D、動作思維和形象思維

二、多項選擇題

1、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受 A、溫覺 B、冷覺 C、痛覺 D、觸覺

2、在“群魔殿”的多水平信息加工認知模型中，設像參與信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、認知小鬼 D、判斷小鬼 E、決策小鬼

3、注意具有以下功能

A、選擇 B、保持 C、調節 D、監督 E、伴隨

4、容易引起無意注意的物體是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物靜止 D、刺激物發生相對運動 E、刺激物符合需要

5、注意的基本品質特點是

A、注意范圍 B、注意穩定性 C、注意的分散 D、注意的轉移 E注意的分配

心理學基礎試題及答案

6、影響注意品質的因素有

A、動機 B、神經系統的特點 C、后天的訓練 D、興趣 E、刺激物的特點

7、自動加工是

A、不需要大量注意資源 B、隨時應對環境的變化 C、經過大量統習D、應用靈活的加工方式 E、加工模式難以改變

8、控制加工是

A、受資源量限制 B、是一種程式化的程序 C、不能同時進行多項作業 D、應用靈活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式編碼的是

A、形象記憶 B、情緒記憶 C、運動記憶 D、語詞邏輯記憶

10、長時記憶的編碼方式是

A、物理特性編碼 B、言語聽覺特性編碼 C、語義編碼 D、表象編碼 E、行為編碼

11、遺忘的發生是由于

A、信息錯誤 B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識的抑制 E、信息不能再認

12、解決問題的思維方式有

A、嘗試錯誤 B、頓悟 C、類比 D、啟發式 E、反推法

13、以下關于定勢描述正確的是

A、一種心理活動的準備狀態 B、憑借以前的經驗看問題 C、有時有助于較快解決問題D、缺乏靈活性 E、可以發現更好的解決方法

第三章

1、單選題

C

1.個體積極探索事物的認識傾向是 A需要 B動機 C興趣D理想

B

2.表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特征的總和是（）A氣質B性格C興趣D能力

D

3.觀察學習的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉

A

4.將人格分為內向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德 B

5.編制16人格因素問卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德

B

6.以下能夠測定12種人格特質的問卷是（）

A艾森克人格問卷BY-G人格測驗C主題統覺測驗D卡特爾人格因素問卷

D

7.不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于（）A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質

C

8.根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型D抑郁型

C

9人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（）A認知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

B

10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A、1個月B、2個月C、3個月D、4個月

2、多選題

ACE

1.以下屬于個性傾向性范疇的是 A需要B氣質C動機D能力E興趣

心理學基礎試題及答案

BCD

2.以下屬于個性心理特征范疇的是 A需要B氣質C性格D能力E興趣 ABCDE 3.信念是

A被意識到的個性傾向性B洞察事物的出發點C判斷事物是非曲直的準則D具有自覺性和獨立性E由認識情感意志構成的融合體 ABCDE 4.一般能力是指

A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力 ABCD

5.氣質類型包括

A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質E神經質 ABCDE 6.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有

A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實現需要 BCD

7.行為主義人格理論的主要代表人物有 A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以稱為特質的是

A個人的外部行為特征B內在的人格傾向C身體和生理特征D人格結構的單位E個體持久的特征

BCE

9.以下屬于投射測驗的是

A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測驗C主題統覺測驗D16人格因素問卷E兒童統覺測驗 ABC

10.信度包括

A再測信度B等值信度C分半信度D內容信度E效標關聯信度

ACE

11.根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是 A強B弱C平衡D不平衡E靈活

ACE

12.以下關于能力的描述是正確的是

A屬于個性心理特征B是人類社會歷史經驗的總結和概括C比知識發展要慢得多D隨年齡增長不斷積累E隨年齡增長是一個發展停滯和衰退的過程

第四章

一、單選題

A

1、針對某一方面的心理發展，通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究

B

2、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究 D

3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是

A.橫向比較研究 B．縱向跟蹤研究C．連續發生研究D．跨文化研究

C

4、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的“發生認知論”的創始人()A.華生

B．加德納

C．皮亞杰

D，斯騰伯格 B

5、根據皮亞杰理論符號功能的大發展發生在()A

被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發生在()

C

個體的思維從動作向運算的轉變發生在（）D

個體的思維已經采用命題形式發生在()A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段

C

6、（）指的是一種動態的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態

A．同化

B順化

C．平衡化

D．自動化

心理學基礎試題及答案

C

7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()A．皮亞杰

B．加德納

C．斯騰伯格

D．戴斯

B

8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是（）

A．強化學說B．先天決定論

C．相互作用論

D．循序漸進論 D

9、一旦撫育者離開，兒童就會表現出類似哭鬧行為，稱為()A．“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發生影響的?行為)B．依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養者親密的身體聯系的一種傾向)C．陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現象)D．分離焦慮

C

10、根據性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應的分類，稱為()

A．自我評價B．自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關于自己特質與特征的認識)C．自我定義。D．自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內化的認識)

二、多項選擇題

A,B,C,D

1、發展的主要內涵是()A．發展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當長時間的變化C．使個體產生更有適應性、更高效的行為D．是遺傳和環境共同作用的結果E．是無規律的變化 A,B,C,D

2、兒童心理發展的特征是()A．連續性與階段性B．定向性與順序性C．不平衡性

D．差異性 E．波動性

A,B,C,D,E

3、心理發展的研究主題主要有那些方面()A．認知 B．語言C．情緒 D．社會性

E．個性 C,D

4、橫向比較研究的缺點是()A．經濟節省

B．對不同年齡的兒童分別取樣比較

C．一致性效應 D．很難控制影響發展的因素 A,C,D

5、縱向跟蹤研究的缺點是()A．投入較大 B．揭示心理發展穩定性 C．會有被試流失

D．時代變遷效應 A,B,C

6、皮亞杰理論的基本觀點是()

A．兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果 B．認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在 C．兒童認知發展取決于認知結構的發展水平D．存在著相互獨立的七種智力

A,B

7、根據皮亞杰的理論，人的動作包括()A．個別動作 B．動作系統 C．系列動作D．動作行為 A,B,C

8、格式具有以下特點()A．概括性B．穩定性 C．克重復性D．系統性 A,B

9、認知結構的發展包括()兩個作用過程

A．同化作用

B．順化作用 C．異化作用

D．逆化作用

A,B,C

10、傳統的觀點認為，兒童的智慧發展受到以下哪些因素影響()A．成熟 B．經驗

C．社會環境

D．自然環境 A,B,C,D

11、兒童發展出的記憶策略有()A．復述

B．組織

C．精細化

D，提取線索 A,B,D

12、語言的構成包括三個成分()

A．語音 B．語法 C．語句

D，語義

E．字形 A,B,C,D

13、語言的發展包括以下階段()

心理學基礎試題及答案

A牙牙語階段B單詞句階段C雙詞或三詞組合階段D完整句階 A,B,C,D

14、語言能夠影響人的

A．人際交往B．認知C．自我行為調節 D，社會化 A,B,C,D

15、自我意識包括以下幾個方面()A，自我認識B自我評價C．自我監督 D，自我控制

A,B,C,D,E 16．性別角色的發展在以下哪些方面產生差異()

A．交注 B．言語技能C．社會認知D，問題解決策略

E．關注的生活重點

第五章

單選題：

D

1、布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價 B

2、認知學習理論是誰提出的（）

A.布盧姆、B.加涅、C.澳蘇貝爾

D.奧斯本 D

3、奧斯本提出了()A.教學目標分類理論B.認知學習分類理論C.先行組織者的教學策略

D.頭腦風暴法

A

4、加涅的認知學習分類理論將認知學習分為（）

A.言語信息、智力技能、認知策略B.知識信息、智力技能、動作技能C.言語信息、動作技能、認知策略 D.智力技能、動作技能、認知策略 B

5、學生運用概念符號與環境相互作用的技能是()A.言語信息

B.智力技能 C.動作技能

D.認知策略

B

6、教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是（）

A.講授法

B.發現法

C.掌握學習法

D.頭腦風暴法

D

7、教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力 D

8、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（）A.第一年 B.第2-3年

C.第3-4年

D.第五年以后

B

9、兒童對父母和權威表現出尊重與順從，或者把成人的規則看成是不變的階段稱為（）A.自我中心階段

B.他律階段

C.自律階段

D.公正階段 A

10、品德態度的形成包括以下階段（）

A.順從階段、認同階段、內化階段

B.醒悟階段、轉變階段、自新階段C.前道德階段、因循階段、原則階段 D.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段 多選題

A,B,C,D

1、教學過程的基本要素包括（）

A.教學目標 B.教學內容

C.教學對象

D.教學媒體 A,B,D

2、教學設計包括以下幾個方面（）A.目標

B.策略

C.計劃

D.評價

A,B,D

3、學生學習的三個基本領域包括（）A.認知

B.情感

C.意志

D.動作技能 A,B,C,D,E

4、教學媒體包括（）

A、投影

B.錄像

C.計算機

D.黑板

E.圖片

A,B,C,D

5、在教學方法的選擇中要考慮以下因素（）

心理學基礎試題及答案

A.教學目標

B.教學內容的特點

C.教師的個性與特長

D.學生年齡特征 A,B,C,D,E

6、先行組織者策略的步驟包括（）

A.選擇材料 B.設想學習過程 C.呈現預備性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.運用活動強化 A,B,C,D

7、發現教學法的優勢有（）

A.有利于激發智慧潛能 B.有利于培養內部動機 C.有利于學會發現的技能 D.有利于知識的保持 A,B,C,D

8、行為主義教育觀把學習看成（）

A.經驗的聯結或操作的變化B.通過練習和刺激反應式的強化來實現的C.學習效果表現為外部行為的變化D.教學的目的是傳授知識技能體系 A,B,C,D

9、認知教學觀認為（）

A.學習是知識的自我建構和理解過程B.學習依賴于學生自主的信息加工系統C.教學導致認知結構的變化 D.教學的目的是建構知識或得深層次意義理解 B,C,D,E

10、華萊士將問題解決描述為哪四個步驟（）A.產生

B.準備

C.孕育

D.明朗

E.驗證 A,B,C,D,E

11、專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應用直接推理的方式解決問題D.專家化更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強的認知與自我監控能力 A,B,C,D

12、創造性思維表現為思維的（）A.獨創性

B.發散性

C.靈活性

D.突發性 A,B,C,D

13、教師的職業心理特征表現為（）

A.熱愛學生 B.善于啟發

C.勤學敬業

D.以身作則 A,B,C,D

14、優秀教師的自我效能感表現為（）A.個人成就感

B.認為從事的教學活動很有價值

C.對學生有正向的期望

D.對學生的學習負有責任

第六章

一、單選題：

D

1、人工智能是屬于（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.知識和技能的學習

D.機器學習

C

2、學生在學校中的學習活動的本質與規律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）

A.人和動物的學習

B.人類的學習

C.學生的學習D.知識和技能的學習B

3、認為學習是外部行為變化的學者是（）A.桑代克

B.斯金鈉

C.加涅

D.金布爾

C

4、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（）A.桑代克

B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾

D.金布爾

C

5、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成（）

A.言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習

B.接受性學習、發現式學習

C.意義性學習、機械性學習

D.知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習D

6、提出“學習風格”概念的學者是（）A.奧蘇貝爾

B.加涅

C.布魯納

D.塞倫 D

7、提出認知地圖理論的心理學家是（）A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納 D.托爾曼

B

8、一個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（）

心理學基礎試題及答案

A.效果律

B.應用律

C.失用律

D.準備律

A

9、根據強化物本身的性質可以分為（）

A.自然強化物和人為的近似強化物

B.積極強化和消極強化

C.正強化和負強化

D.強化和懲罰

C

10、根據強化的性質和目的可以分成（）

A.自然強化物和人為的近似強化物

B.積極強化和消極強化

C.正強化和負強化

D.強化和懲罰

A

11、對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）

A.苛勒

B.托爾曼

C..桑代克

D.巴甫洛夫

A

12、以下屬于智力因素的是（）

A.注意力

B.動機

C.情感

D.意志

C

13、以下屬于非智力因素的是（）

A.觀察力

B.記憶力

C.意志力

D.思維力

C

14、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（）

A.動機是推動人們行為的內在力量B.動機是個體的內部過程C.動機是為實現一個特定的目的而行動的原因D.動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用

D

15、對多方面的事物或活動具有的興趣是()A.直接興趣

B.間接興趣

C.中心興趣

D.廣闊興趣 多選題

B,C,D

1、認為學習是外部行為的變化的是（）

A.桑代克 B.華生 C.巴甫洛夫

D.斯金鈉

E.加涅

B,C

2、強調學習是認知結構的變化的是（）

A.華生

B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.斯金鈉

E.金布爾

A,B,C，3、金布爾關于學習的定義是（）

D,E

A.學習的結果是學習的主體要發生持久的改變

B.學習是發生在外在行為和內在心理的變化C.學習是一種活動過程

D.學習需要練習

E.學習要受到強化

A,B,C,D

4、潘菽在《教育心理學》中根據內容和結果將學習分為（）

A.知識的學習

B.技能與熟練的學習

C.心智的、以思維為主的能力的學習D.道德品質與行為習慣的學習

A,B,C

5、加涅根據學習成果把學習分成（）

A.言語信息學習

B.智力技能學習

C.認知策略學習

D.接受性學習

E.發現式學習

B,C

6、“學習風格”具有如下特點（）

A.靈活性 B.穩定性

C.獨特性

D.概括性

E.指導性

A,B,C

7、學習風格的構成要素有（）

D,E

A.生理性要素B.認知要素C.情感要素D意志要素E社會性要素 A,B,C,D

8、學習策略可以從以下幾個方面進行描述（）

A.學習策略是學習方法或技能B學習策略是學習的調節和控制技能 C 學習策略是內隱的學習規則系統

D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體E.學習策略是元認知 B,C,D,E

9、以下屬于認知派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托爾曼 D.布魯納 E奧蘇貝爾.A,C,D,E

10、以下屬于聯結派的心理學家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金鈉 E.斯彭斯 A,B,C

11、聯結論的主要特征是（）

心理學基礎試題及答案

A.學習的實質在于現成刺激與反應之間的聯結或行為改變的過程B.聯結是直接的、無中介的、是靠嘗試錯誤而建立的

C.強調對學習過程的客觀研究

D.學習主要在于主動形成認知結構 A,B,C

12、桑代克總結的主要學習規律是（）A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.聯結律 A,B,C,D

13、斯金鈉總結出的規律包括()A.習得反應 B.條件強化

C.泛化作用

D.消退作用

A,B,C,D,E

14、正強化的方法包括（）

A.獎學金

B.對成績的認可

C.表揚

D.改善學習

E.給于學習和成長的機會 A,B,C,D

15、托爾曼在實驗的基礎上提出了（）A.符號學習理論 B.認知地圖 C.中介變量 D.潛伏學習A,B,C,D

16、學習活動中良好的性格特征表現為（）A.努力奮斗 B.實事求是 C.獨立意識

D.創造精神

第七章

一、單選題

A

1、個體形成某一特定社會所要求的政治信仰、態度和行為的過程，稱為()A政治社會化

B.民族社會化（個體形成本民族大多數人所共同具有的社會特性）C.法律社會化（個體形成某一特定社會要求的法律觀念和遵守法律行為的過程）D.道德社會化（個體形成某一特定社會的道德標準和與之相符合的行為的過程）E.性別角色社會化（個體根據社會對男女基于不同性別所產生的不同角色要求和期望而形成的相適應的行為過程）B

2、學校教育 入職培訓屬于()A.早期社會化(兒童掌握語言)B.預期社會化（學校教育、入職培訓）

C.發展社會化（職業教育、成人教育）D.反向社會化（青年人較老年人電腦、開車）E.再社會化（罪犯改造、精神病人入院治療）A

3、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是（）

A.歸因 B.印象（認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解）C.自我認知（主我讀客我的認知與評價）D.態度（個體對人、對事、對周圍世界的一種具有持久性與一致性的反映傾向）

D

4、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據（）

A.首因效應 B.近因效應

C.暈輪效應

D.刻板印象效應

A

5、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（）

A.能力 B.努力（不穩定的，內在原因）C.任務（穩定的，外在原因）D.運氣（不穩定的，外在原因）

A

6、在影響人際吸引中"近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用（）

A.熟悉性臨近性

B.形似性與互補性

C.外貌

D.對等性或互惠性

B

7、人際關系的發展過程一般分為（）

A.互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關系

B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面

接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關系 C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系

D.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關系、雙方建立友誼

A

8、浪漫的愛的組成是（）

A.親近和激情

B.親近和承諾（友情的愛）

心理學基礎試題及答案

C.激情和承諾

D.親近、激情和承諾（圓滿的愛）

C

9、在非對抗性態度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產生影響，使之產生一致性，稱為（）

A.從眾（個人的觀念與行為在真實或臆想的群體壓力、群體規范與群體目標的影響下，向與群體中大多數成員相一致的方向變化的現象）B.服從（在外界壓力下，個體改變自己的觀點或行為，以符合外界要求的現象）C.暗示D.模仿（在無外在控制條件下，個體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）

C

10、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從

B.從眾

C.模仿

D.暗示

B

11、三個和尚沒水吃的現象是（）

A.社會促進

B.社會抑制

C.社會進步

D.社會退步

二、多項選擇題

A,B,C,D

1、個體具有社會化的可能性主要是因為（）A.有生物遺傳因素的基礎

B.與超越本能的學習能力 C.有較長的依賴生活期

D.有掌握語言的潛在能力

A,B,C,D

2、民族社會包括（）

A.掌握本民族的文化

B.掌握本民族的生活習慣

C形成共同的民族心理特征

.具有民族自豪和歸屬感

A,B,C,D

3、早期社會化的內容包括（）

A.兒童掌握語言

B.學習最基本的生存技能

C.學習社會規范并將社會價值內化 D.與人溝通并建立感情

A,B,C,D

4、大眾傳媒有（）

A.報紙

B.電視

C.廣播

D.互聯網

B,C,D

5、印象具有以下特點（）

A.直接性 B.間接性

C.穩固性

D.綜合性

A,B,C,D

6、態度改變的方法有（）

A.勸導宣傳法B.群體影響法C.活動參與法D.角色扮演法

A,B

7、以下屬于高層次的社會關系有（）A.階級關系 B.政治關系 C.朋友關系 D.夫妻關系 E.同事關系 F.主雇關系

A,B,C,D

8、利他行為具有以下特征（）

A.以利他為目的 B.自愿的 C.不期望報答

D.會有一定的付出或損失

A,B

9、以下屬于非緊急情況下的利他行為是（）

A.給老人家讓座 B.幫助同學補習功課 C.搶救落水兒童 D.與持槍歹徒搏斗

C

10、戰爭、恐怖活動屬于（）

A.緊急情況下的利他行為 B.非緊急情況下的利他行為 C.手段性侵犯行為

D.目的性的侵犯行為

A,B,C,D

11、影響個體從眾的因素主要有（）

A.群體個數 B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位D.人的心理特點

E.群體的性別比例

A,B,C,D,E

12、以下影響暗示效果的因素是（）

A.暗示者的名氣 B.暗示技巧

C.被暗示者的年齡

D.被暗示者的性別 E.被暗示者的個性特點

C，D

13、群體決策的缺點有（）

心理學基礎試題及答案

A.多方面收集信息 B.利用集體智慧

C.增加群體凝聚力 D.費時費力

E.議而不決

第八章

一、單選題

A

1.對于心理健康的非病狀態的表示以下哪個不正確（）

A.非病狀態是心理健康標準的底線B.非病狀態是心理健康的一個較為主觀的標準C.非病狀態是指一個人心理的正常狀態

D.非病狀態是指一個人適應良好的狀態

C

2.我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層面的標準而來（）

A.非病狀態 B.良好適應狀態 C.理想狀態

D.正常狀態 C

3.關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的()A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的訓練D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

B

4、關于外展訓練的表述以下哪一項是錯誤的()A.外展訓練又稱戶外拓展訓練

B.外展訓練最早是用來訓練士兵的求生能力的C.外展訓練需要利用特別設計的器材，往往難度很大D.外展訓練需要由受過專門訓練的專業人員來帶領實施

C

5、以下哪種說法是不正確的()

A.學習動力缺失最主要的表現是厭學B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養成良好的學習習慣D.成績好的同學也會有厭學情緒

C

6、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的()A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

B

7、關于學生人際關系問題，以下哪種說法是不正確的()A.人際關系問題的處理事先預防比事后補救效果好

B.人際關系問題一般是學生相對較少關心的問題

C.教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態度和形象來面對學生，處理學生的人際關系問題

D.人際關系問題包括親子關系、寢室關系等問題

B

8、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的()A.問題的內容

B.內在心理根源

C.特定發展時期和階段

D.問題的性質 A

9、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的()

A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低

B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己

C.自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

C

10、關于危機定義的表述，以下錯誤的是（）

A.危機是一段時間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

心理學基礎試題及答案

B.危機是生活目標的阻礙所導致的，人們相信常規的選擇和行為無法克服這種阻礙。C.危機狀態指的是人們遭受重要生活目標的挫折，或其生活周期和應付刺激的方法受到嚴重的破壞的狀態，危機狀態即是破壞本身D.危機之所以是危機，是因為個體知道自己無法對某種境遇作出反應。

B

11、最重要和最良性的學習動力是()

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想 C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

A

12、在危機干預時，在當事人認同和理解的基礎上，做出現實可行的用于擺脫困境的短期計劃，是為了()

A.幫助當事人看到擺脫困境的可能性 B.迫使當事人行動以改善自己的境遇C.讓當事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒

D.讓當事人作出放棄自殺的承諾 二．多選題

A,B,C,D

l、中共中央在1998年的《關于進—步加強和改進學校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學生進行心理健康教育和指導是為了()

A.幫助學生提高心理素質

B.健全人格

C.增強承受挫折的能力

D.增強適應環境的能力 A,B,C,D,E

2、張春興認為心理健康的條件有()

A．情緒較穩定 B.樂于工作 C.能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往 D.對自己有適當的了解，并悅納自我 E.對環境有適切的認識并能切實有效地面對問題和解決問題 B,C,D

3、學校心理健康教育工作模式適宜采用()A.診療模式 B.發展模式 C.教育模式

D.文化模式

A、B、C

4、對學生開展一對一的個別心理咨詢的作用在于()A.保證心理咨詢的深度

B.保證心理咨詢的私密性 C.保證心理咨詢的效果

D.保證心理咨詢的效率

A,B,C,D

5、關于心理測試的論述以下正確的有()

A.心理測試可以集體進行，也可以一對一進行

B.心理測試的目的可以是科研和調查，了解學生心理狀況

C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學生，做好預防工作

D.心理測試的目的可以是為學校心理健康教育工作起宣傳作用 A,B,C,D

6、造成學生學習問題的可能原因有(E)A.學習習慣和方法不良B.學習動力缺失 C.學業壓力和考試焦慮

D.親子關系問題

E.學業不適應

C，E

7、對于學習習慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的()A.基本學習習慣不良多始于小學

B.家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴

C.不良學習習慣的扭轉和改變不是很難的事。

D.行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術。

E.學習習慣的改變和確立要趨熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣

A,B,C,E

8、消除自卑感常用的方法包括()A．引導學生對自己進行客觀全面的認知B.對成敗進行正確的歸因 C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力E.幫助學生不時有成功的體驗 A,B,C

9、在職業壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()

A．家庭問題B.生活危機C.財務問題

D.生涯發展

心理學基礎試題及答案

A,B,C,D,E

10、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估包括()A.當事人目前的情緒狀態 B.當事人替代性的解決方法和應付機制C.危機的嚴重程度 D.當事人的心理支持系統及可利用的資源E.當事人自殺的危險性

A,B,C

11、在評估危機當事人的危險性時，具體的危機評估可以借助以下的哪些方面來完成()A．個人或專家的專業知識

B.心理測評手段 C.危機干預工作的經驗

D.個體敏銳的直覺 A,C,D,E

12、對自殺的誤解有()A.與自殺的人討論自殺將誘導其自殺

B.威脅別人說要自殺的人確實有可能自殺

C.想過一次自殺的人會總是想自殺

性下降．

D.自殺是沖動性行為E.一個人自殺未遂被救起后，自殺可能18

第三篇：心理學基礎第一章試題及答案

第一章

一、單項選擇題：

(D)1、弗洛伊德的精神分析理論建立在 ________ 的基礎之上。

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.個案研究法

(A)2、科學心理學之父是。

A ．馮特

B ．華生

C ．馬斯洛

D ．弗洛伊德

（C)3、以下說法中錯誤的是。

A.馮特、鐵欽納是結構主義的代表

B.弗洛伊德是精神分析學派的代表

C.魏特海墨是機能心理學派的代表

D.華生是行為主義心理學派的代表

（B)4、在控制的條件下，系統的操作某種變量，研究該變量對其他變量所產生的影響，這種心理研究的方法是 ________。

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.個案研究法

(C)5、認為心理學的目的是研究有機體適應環境過程中心理的功能的心理學流派是。

A.結構主義

B.精神分析

C.機能主義

D.行為主義

（B)6、被稱作心理學的第三勢力的是

學派。

A.行為主義

B.人本主義

C.精神分析

D.認知心理學

（C)7、能揭示變量之間因果關系的研究方法是。

A.觀察法

B.實驗法

C.相關法

D.訪談法

（C)8、創建第一個心理科學體系的心理學家是。

A.弗洛伊德

B.詹姆斯

C.馮特

D.鐵欽納

（B)9、操縱和控制變量的心理學研究方法是。

A 觀察法

B 實驗法

C 個案法

D 調查法

（A)10、由實驗者操縱的，被假定為可影響行為的可能原因的變量是。

A ．自變量

B.因變量

C.中介變量

D.無關變量

(C)11、用實驗內省的方法分析各種經驗是指，研究者操縱刺激（視覺的、聽覺的、皮膚覺的等），使之有系統地變化，讓被試根據自己的主觀判斷作出反應（如按鍵）或報告自己對于某種刺激的感受。這種“內省法”屬于現代心理學的哪個流派？

A、功能主義

B、行為主義

C、結構主義

D、精神分析

（C)12、認為“男性和女性的基本擇偶標準（如年齡）在世界各種不同文化中具有明顯的普遍性，根源在于早期人類男性和女性在繁殖和撫養方面所面臨的不同的適應性問題。”這一觀點屬于當代心理學取向中的哪一個分支？

A、生理心理學

B、行為遺傳學

C、進化心理學

D、認知神經科學

（A)13、由研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解事物的特征或規律性的方法是 __________。

A、觀察法

B、調查法

C、個案法

D、相關法

(A)14、在心理學的研究方法中，若研究者希望了解兩變量之間關聯到什么程度，則應該選用 ________。

A、相關法

B、實驗法

C、個案法

D、調查法

(B)15、認為心理學的目的是揭示刺激和反應之間的確立關系的派別是 __________。

A、功能主義

B、行為主義

C、完形主義

D、人本主義

（B)16、詹姆斯是

學派的代表人物。

A.結構主義

B.功能主義

C.行為主義

D.人本主義

（A)17、警察手持攝像機站在街頭拍攝車輛違法行為，此時警察的身份是，結果發現車輛違法行為的發生率大大低于不攝像時，這是因為出現了。

A、參與觀察者，觀察者效應

B、參與觀察者，觀察者偏差

C、非參與觀察者，觀察者效應

D、非參與觀察者，觀察者偏差

(C)18、研究者根據預先擬定好的問題向被研究者提出 , 在面對面的一問一答中搜集資料 , 然后對群體的心理特點及心理狀態進行分析和推測，這種心理學研究方法屬于：

A.測量法

B.觀察法

C.調查法

D.實驗法

（B)19、馮特（W.Wundt）對心理學的最深遠貢獻是：

A 對感覺元素的描述

B 建立了作為實驗科學的心理學

C 對神經傳導速度的測量

D 發展了最小可覺差的方法

(A)20、強調“整體不等于部分之和，而是大于部分之和”的心理學學派是：

A、完形主義

B、功能主義

C、建構主義

D、構造主義

（D)21、________ 年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，標志心理學成為一門獨立的科學。

A、1876

B、1877

C、1878

D、1879(D)22、行為主義學派的主要特點是：

A、分析構成人的心理的基本元素

B、從整體上研究心理現象

C、研究心理在適應環境中的機能

D、研究刺激和反應之間的關系

(A)23、科學心理學誕生的標志是：

A、第一個心理學實驗室的建立

B、第一本心理學著作的問世

C、第一個心理學流派的形成D、心理學名詞的產生

(B)24、實驗法最獨特的優點是：

A、能得到因果關系

B、產生操作性定義

C、找到可能存在的混淆變量

D、確定兩個變量之間是否存在著一定關系

(C)25、強調性欲是人的所有本能沖動中持續時間最長、沖動力最強觀點的心理學派是

：

A.人本主義

B.機能主義

C.精神分析

D.行為主義

（D)26、機能主義心理學派的創始人是。

A、韋特海默

B、華生

C、斯金納

D、詹姆斯

（C)27、認知心理學源于對

心理學的反對：

A、格式塔

B、人本主義

C、行為主義

D、構造主義

（D)28、受調查者在應答時傾向于表現自己積極一面的程度稱之為：

A、觀察者偏差

B、擬人化偏差

C、默許偏差

D、社會贊許性

（D)29、進行心理學研究時，如果要全面深入探討某一種非人為引起的現象，最合適的方法為：

A、觀察法

B、個案法

C、相關法

D、調查法

(C)30、有研究者發現，冰淇林銷量和犯罪率相關顯著，這種相關實質是：

A、正相關

B、負相關

C、虛假相關

D、無相關

(A)31、下列哪種學派反對內省法，主張客觀的研究方法，如觀察法、實驗法等方法來進行研究？

A、行為主義

B、人本主義

C、結構主義

D、精神分析

（C)32、精神分析學派(精神動力學派)創立者：

A、笛卡爾

B、華生

C、弗洛伊德

D、羅杰斯

（B)33、和機能主義相比，結構主義更關心意識經驗的：。

A.方式

B.原因

C.內容

D.具體場所

（B)34、心理學的實驗可以分為實驗室實驗和。

A.情境實驗

B.現場實驗

C.參與實驗

D.模擬實驗

(D)35、最早提出 “ 認識你自己 ” 這一命題的哲學家是。

A.馮特

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.蘇格拉底

(D)36、意識流學說的提出者是。

A.詹姆斯

B.斯金納

C.馬斯洛

D.弗洛伊德

(C)37、下列心理學派與其代表人物，正確匹配的是。

A ．機能主義——馮特

B ．格式塔——鐵欽納

C ．認知學派——奈賽爾

D ．構造主義——詹姆斯

(D)38、強調本我是人格發展動力的學派是。

A、格式塔 B、人本主義 C、構造主義 D、精神分析

（C)39、人本主義心理學派的創始人是。

A.詹姆斯

B.斯金納

C.馬斯洛

D.弗洛伊德

（B)40、有研究表明，天氣越熱，強奸案發生越多。該研究屬于。

A.因果研究

B.相關研究

C.個案研究

D.縱向研究

（D)41、通過自由聯想尋找行為的潛意識動機的的心理學派是。

A、格式塔 B、人本主義 C、構造主義 D、精神分析

（A)42、某次抽樣調查研究顯示，學生每天看電視的時間越多，他們的學習成績越差。該研究屬于。

A.因果研究

B.相關研究

C.個案研究

D.縱向研究

（B)43、心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學的標志性事件是：

A.亞里士多德發表《論靈魂》

B.1879 年，德國萊比錫大學馮特創建心理學實驗室

C.1900 年，弗洛伊德《夢的解析》問世

D.1913 年，華生發表《一個行為主義者眼中的心理學》

（B)44、以下相關系數，表示兩個變量的相關程度最低的是：

A.-0.9

B.-0.5

C.+0.8

D.+0.7

(D)45、下列屬于人本主義的觀點的是：

A.心理學的目的是揭示有機體適應環境過程中意識的功能

B.主張研究刺激和反應之間的確定關系

C.主張了解個人當前的觀念和行為的潛意識根源

D.主張研究人性的積極方面，促進人的潛能和價值的實現

（B)46、精神分析的方法主要是：

A 自由聯想法

B.調查法

C.訪談法

D.問卷法

(B)47、電影《愛德華大夫》詮釋了

學派的觀點。

A.行為主義

B.精神分析

C.人本主義

D.功能主義

(A)48、在下列方法中，哪種方法可以更好地獲得研究對象在自然狀態下的真實行為？

A 觀察法

B 實驗法

C 相關法

D 調查法

(C)49、在下列方法中，哪種方法可以在短時間內調查很多人，同時獲得大樣本數據？

A 觀察法

B 實驗法

C 問卷法

D 訪談法

二、多項選擇題：

（BD）1、下列人物 ___________ 是人本主義取向的心理學家。

A.弗洛伊德

B ．馬斯洛

C 華生

D.羅杰斯

（ABCD）2、心理學的常用研究方法有。

A.實驗法

B.調查法

C.觀察法

D.個案法

（AD）3、調查法可分為 ________ 和 _________。

A、問卷法

B、個案法

C、觀察法

D、訪談法

（AC）4、心理學的基本任務中，_________ 屬于理論任務。

A、描述

B、預測

C、解釋

D、控制

（BD）5、下列人物 ___________ 是行為主義取向的心理學家。

A.弗洛伊德

B ．斯金納

C ．華生

D.苛勒

（AD）6、行為遺傳學主要是用以確定遺傳對行為的影響，最常用的方法是 ______。

A、選擇性繁殖

B.、訪談法

C.、個案法

D、雙生子研究

（ABC）7、心理學的科學性體現在：

A、客觀性

B、系統性

C、可驗證性

D、特異性

（ABC）8、弗洛伊德把人的意識分為。

A、意識

B、前意識

C、潛意識

D、后意識

三、填空題

1.心理學的目標是描述，解釋，預測和控制。

2.心理學是研究人的行為與心理活動規律規律的科學。

3.美國心理學家華生是行為主義學派的代表人。

4.在心理學實驗中，如果研究者和被試都不知道誰在接受實驗處理，這種研究叫做雙盲實驗。

5.觀察法是由研究者直接觀察記錄研究對象的行為，從而了解事物的特征或規律性的方法。為了保證觀察的客觀性，研究者要注意三點，分別為：觀察者效應、觀察者偏差、擬人化錯誤。

6.行為主義是由美國心理學家華生創立的一個心理學派，1913 年，他發表《一個行為主義者眼中的心理學》，這篇論文的發表就標志著行為主義的創立。

7.實驗法是控制無關變量，操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關系的方法。

8.控制無關變量，操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關系的方法是實驗法。

9.心理學中的“安慰劑效應”是指

被試以為自己接受了自變量的影響而實際上所受的只是自己期望的影響.。

10.心理學研究的基本任務是

探索心理現象的事實、本質、機制和規律。

11.由實驗者操縱控制并且能產生所要研究的心理現象的變量是自變量。

12.根據可操作、可觀察、可測量的特征和程序來界定變量的方法稱為操作性定義（操作化定義）。

13.從總體中獲得樣本的過程稱之為抽樣。

14.一個研究者告訴你他 / 她的主要目標在于尋找一些基本的元素來理解人類的心理經驗。他 / 她的這種取向能從歷史上的那個流派中找到根源： 結構主義（構造派）。

15.觀察者只看他們希望看見的東西，而對一些與研究者的期望不一致的現象視而不見，這種現象叫做觀察者偏差。

16.在心理學研究中，除自變量以外的所有可能影響因變量的因素被稱作額外變量（或無關變量）。

17.認知學派用計算機來比擬人的信息加工過程。

18.通過有計劃的觀察被試活動，搜集資料，分析心理活動的研究方法是觀察法。

四、判斷改錯題：

1、心理學研究中運用觀察法能夠探究自變量與因變量之間的因果關系。

錯

觀察法改為實驗法、心理是人腦對客觀現實的客觀反映。

錯

客觀反映改為：主觀反映 3、馮特被譽為“美國心理學之父”。

錯

詹姆斯、心理學研究的事物之間的關系包括相關關系和因果關系兩種。

對、20 世紀 50 年代，精神分析、行為主義和人本主義被稱為心理學的三大勢力。對 6、在心理學研究中，調查法是指對某個人或某團體（一個家庭或一個班級）進行全面深入了解的方法。

錯

調查法改成個案法、在心理學研究方法之一的實驗法中，由研究者所操縱的變量是無關變量；控制的變量是自變量；測量的變量是因變量。

錯

操縱自變量，控制無關變量 8、心理學是一門只研究人的學科。

錯

也會以動物為研究對象；

五．簡答題、簡述心理學的目標、簡述心理學的定義和含義、請簡述行為主義學派的基本觀點。、請簡述人本主義心理學的基本觀點。、心理學研究的一般程序包括哪些步驟？

6、簡述心理學研究的方法。、簡述心理學的流派及其代表人物、主要觀點。

8、簡述實驗法的含義、優點與缺點。、簡述心理學研究中相關法和實驗法的差別。

答：

1、描述、解釋、預測、控制

2、心理學是研究心理和行為的科學。

有以下含義：心理學研究對象包括人和動物； 心理學研究行為和心理及其與環境的相互關系； 心理學是一門科學。

3、行為主義學派的基本觀點：

主張將行為作為心理學的研究對象；

心理學的目的是揭示刺激和反應的確定關系，即S-R； 主張客觀方法，如觀察法、實驗法等； 行為時環境的結果；

可將刺激和反應之間的確定關系預測動物和人的行為。

4、人本主義學派的基本觀點：

研究人性的積極方面。

促進人的潛能和價值的實現。主張以問題為中心。

人有自由意志，為自己的行為負責。

5、問題提出與研究假設； 確定研究對象；

界定概念和測量工具； 選擇研究方法； 數據處理；

結果解釋以及推論。

6、觀察法； 調查法； 個案研究法； 實驗法。

7、構造主義：馮特、鐵欽納，主張心理學研究人的意識，采用內省法。

機能主義：詹姆斯，主張心理學研究意識的功能和目的，而不是它的結構。格式塔心理學：韋特海默、苛勒、考夫卡，主張研究知覺和意識的組織。

行為主義：華生、斯金納，主張心理學應當研究可觀察的外顯的行為，采用實驗法。精神分析學派：弗洛伊德，認為人在童年時期的潛意識經驗及其導致的內心沖突是心理障礙的根源。

認知心理學：皮亞杰、奈瑟、西蒙，廣義上，研究人在認識事物過程中所進行的各種心理活動，狹義上，研究人接收、存儲、提取、加工和利用信息的過程。

人本主義心理學：馬斯洛、羅杰斯，主張以正常人為研究對象。

8、（1）含義：控制無關變量, 操縱自變量從而了解自變量與因變量之間的因果關系的方法。（2）優點：能控制無關變量, 推論因果關系;研究者處于主動地位, 可有計劃引起某種行為現象發生;可使某種行為在不同條件下重復發生, 反復觀察驗證。（3）有些問題無法以實驗的方式進行探討。

9、相關法中的變量往往是自然變化的，而實驗法中自變量是研究者操控的；

實驗法中被試往往是隨機分配的，而相關法并非如此；

實驗法能較好的明確變量之間的因果關系，而相關法往往只能揭示相關關系，不能很好的明確因果關系；

實驗法往往是理論檢驗性的驗證性的，而相關法則更多的是探索性的；

相關能較高效的檢驗許多的關系，而實驗法則往往只針對少數變量之間的關系。

第四篇：湖南大學計算機基礎試題題庫及答案

大學計算機基礎》試題題庫及答案

一、單選題練習

1．完整的計算機系統由（C）組成。

A．運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備 B．主機和外部設備

C．硬件系統和軟件系統

D．主機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機

2．以下軟件中，（D）不是操作系統軟件。

A．Windows xp B．unix C．linux

D．microsoft office 3．用一個字節最多能編出（D）不同的碼。

A.8個 B.16個 C.128個 D.256個 4．任何程序都必須加載到（C）中才能被CPU執行。

A.磁盤 B.硬盤 C.內存 D.外存 5．下列設備中，屬于輸出設備的是（A）。

A．顯示器

B．鍵盤

C．鼠標

D．手字板 6．計算機信息計量單位中的K代表（B）。

A.102 B.210 C.103 D.28 7．RAM代表的是（C）。

A.只讀存儲器 B.高速緩存器 C.隨機存儲器 D.軟盤存儲器 8．組成計算機的CPU的兩大部件是（A）。

A．運算器和控制器 B.控制器和寄存器 C．運算器和內存 D.控制器和內存 9．在描述信息傳輸中bps表示的是（D）。

A．每秒傳輸的字節數 B．每秒傳輸的指令數 C．每秒傳輸的字數 D．每秒傳輸的位數 10．微型計算機的內存容量主要指（A）的容量。

A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11．十進制數27對應的二進制數為(D)。

A．1011 B.1100 C.10111 D.11011 12．Windows的目錄結構采用的是（A）。

A．樹形結構

B．線形結構

C．層次結構

D．網狀結構 13．將回收站中的文件還原時，被還原的文件將回到（D）。

A．桌面上 B．“我的文檔”中

C．內存中

D．被刪除的位置 14．在Windows 的窗口菜單中，若某命令項后面有向右的黑三角，則表示該命令項（A）。A．有下級子菜單 B．單擊鼠標可直接執行 C．雙擊鼠標可直接執行 D．右擊鼠標可直接執行 15．計算機的三類總線中，不包括（C）。

A．控制總線 B．地址總線 C．傳輸總線 D．數據總線 16．操作系統按其功能關系分為系統層、管理層和（D）三個層次。A．數據層 B．邏輯層 C．用戶層 D．應用層 17．漢字的拼音輸入碼屬于漢字的（A）。

A．外碼 B．內碼 C．ASCII碼 D．標準碼 18．Windows的剪貼板是用于臨時存放信息的（C）。

A．一個窗口

B．一個文件夾

C．一塊內存區間

D．一塊磁盤區間 19．對處于還原狀態的Windows應用程序窗口，不能實現的操作是（D）。A．最小化

B．最大化

C．移動

D．旋轉 20．在計算機上插U盤的接口通常是（D）標準接口。A．UPS B．USP C．UBS D．USB 21．新建文檔時，Word默認的字體和字號分別是（C）。

A．黑體、3號 B．楷體、4號 C．宋體、5號 D．仿宋、6號 22．第一次保存Word文檔時，系統將打開（B）對話框。

A．保存

B．另存為

C．新建

D．關閉 23．在Word表格中，位于第三行第四列的單元格名稱是（C）。A．3∶4 B．4∶3 C．D3 D．C4 24．Word編輯文檔時，所見即所得的視圖是（B）。

A．普通視圖 B．頁面視圖 C．大綱視圖 D．Web視圖 25．新建的Excel工作簿中默認有（B）張工作表。A．2 B．3 C．4 D．5 26．在Excel工作表的單元格中計算一組數據后出現

#，這是由于（A）所致。A．單元格顯示寬度不夠 B．計算數據出錯 C．計算機公式出錯 D．數據格式出錯 27．若在Excel的同一單元格中輸入的文本有兩個段落，則在第一段落輸完后應使用（C）鍵。

A．Enter B．Ctrl+Enter C．Alt+Enter D．Shift+Enter 28．用PowerPoint制作的演示文稿默認的擴展名是（B）。A．.pwp B．.ppt C．.ppn D．.pop 29．算法的基本結構中不包括（A）。

A．邏輯結構 B．選擇結構 C．循環結構 D．順序結構 30．用C語言編寫的程序需要用（B）程序翻譯后計算機才能識別。A．匯編 B．編譯 C．解釋 D．連接 31．可被計算機直接執行的程序由（A）語言編寫的程序。A．機器 B．匯編 C．高級 D．網絡 32．關系數據庫中的數據邏輯結構是（D）。

A．層次結構

B．樹形結構

C．網狀結構

D．二維表格 33．用以太網形式構成的局域網，其拓撲結構為（B）。

A．環型

B．總線型

C．星型

D．樹型 34．在Internet中的IP地址由（C）位二進制數組成。A．8

B．16

C．32

D．64 35．在IE地址欄輸入的“http://www.tmdps.cn/”中，http代表的是（A）。A．協議

B．主機

C．地址

D．資源 36．在Internet上用于收發電子郵件的協議是（C）。

A．TCP/IP

B．IPX/SPX C．POP3/SMTP

D．NetBEUI 37．在Internet上廣泛使用的WWW是一種（A）。

A．瀏覽服務模式

B．網絡主機

C．網絡服務器

D．網絡模式 38．對同一幅照片采用以下格式存儲時，占用存儲空間最大的格式是（C）。A．.JPG

B．.TIF C．.BMP

D．.GIF 39．擴展名為.MOV的文件通常是一個（B）。

A．音頻文件

B．視頻文件

C．圖片文件

D．文本文件 40．從本質上講，計算機病毒是一種（C）。A．細菌

B．文本

C．程序

D．微生物

二、選擇題(答案回復可見)

1、世界上第一臺電子計算機誕生于

A 1941年 B 1946年 C 1949年 D 1950年

2、世界上首次提出存儲程序計算機體系結構的是 A 莫奇萊 B 艾侖·圖靈 C 喬治·布爾 D 馮·諾依曼

3、世界上第一臺電子數字計算機采用的主要邏輯部件是 A 電子管 B 晶體管 C 繼電器 D 光電管

4、下列敘述正確的是

A 世界上第一臺電子計算機ENIAC首次實現了“存儲程序”方案 B 按照計算機的規模，人們把計算機的發展過程分為四個時代 C 微型計算機最早出現于第三代計算機中

D 馮·諾依曼提出的計算機體系結構奠定了現代計算機的結構理論基礎

5、一個完整的計算機系統應包括 A 系統硬件和系統軟件 B 硬件系統和軟件系統 C 主機和外部設備

D 主機、鍵盤、顯示器和輔助存儲器

6、微型計算機硬件系統的性能主要取決于

A 微處理器 B 內存儲器 C 顯示適配卡 D 硬磁盤存儲器

7、微處理器處理的數據基本單位為字。一個字的長度通常是

A 16個二進制位 B 32個二進制位 C 64個二進制位 D 與微處理器芯片的型號有關

8、計算機字長取決于哪種總線的寬度

A 控制總線 B 數據總線 C 地址總線 D 通信總線

9、“Pentium Ⅱ350”和“Pentium Ⅲ450”中的“350”和“450”的含義是 A 最大內存容量 B 最大運算速度 C 最大運算精度 D CPU的時鐘頻率

10、微型計算機中，運算器的主要功能是進行

A 邏輯運算 B 算術運算 C 算術運算和邏輯運算 D 復雜方程的求解

11、下列存儲器中，存取速度最快的是

A 軟磁盤存儲器 B 硬磁盤存儲器 C 光盤存儲器 D 內存儲器

12、下列打印機中，打印效果最佳的一種是

A 點陣打印機 B 激光打印機 C 熱敏打印機 D 噴墨打印機

13、下列因素中，對微型計算機工作影響最小的是 A 溫度 B 濕度 C 磁場 D 噪聲

14、CPU不能直接訪問的存儲器是 A ROM B RAM C Cache D CD－ROM

15、微型計算機中，控制器的基本功能是 A 存儲各種控制信息 B 傳輸各種控制信號 C 產生各種控制信息

D 控制系統各部件正確地執行程序

16、下列四條敘述中，屬RAM特點的是 A 可隨機讀寫數據，且斷電后數據不會丟失 B 可隨機讀寫數據，斷電后數據將全部丟失 C 只能順序讀寫數據，斷電后數據將部分丟失 D 只能順序讀寫數據，且斷電后數據將全部丟失

17、在微型計算機中，運算器和控制器合稱為

A 邏輯部件 B 算術運算部件 C 微處理器 D 算術和邏輯部件

18、在微型計算機中，ROM是

A 順序讀寫存儲器 B 隨機讀寫存儲器 C 只讀存儲器 D 高速緩沖存儲器

19、計算機網絡最突出的優勢是

A 信息流通 B 數據傳送 C 資源共享 D 降低費用 20、E-mail是指

A 利用計算機網絡及時地向特定對象傳送文字、聲音、圖像或圖形的一種通信方式 B 電報、電話、電傳等通信方式 C 無線和有線的總稱 D 報文的傳送

21、你認為最能準確反映計算機主要功能的是 A 計算機可以代替人的腦力勞動 B 計算機可以存儲大量信息 C 計算機是一種信息處理機 D 計算機可以實現高速度的運算

22、計算機內部信息的表示及存儲往往采用二進制形式，采用這種形式的最主要原因是 A 計算方式簡單 B 表示形式單一 C 避免與十進制相混淆 D 與邏輯電路硬件相適應

23、目前計算機的應用領域可大致分為三個方面，指出下列答案中正確的是 A 計算機輔助教學 專家系統 人工智能 B 工程計算 數據結構 文字處理 C 實時控制 科學計算 數據處理 D 數值處理 人工智能 操作系統

24、下列設備中，屬于輸出設備的是 A 掃描儀 B 顯示器 C 觸摸屏 D 光筆

25、下列設備中，屬于輸人設備的是

A 聲音合成器 B 激光打印機 C 光筆 D 顯示器

26、微型計算機配置高速緩沖存儲器是為了解決 A 主機與外設之間速度不匹配問題

B CPU與輔助存儲器之間速度不匹配問題

C 內存儲器與輔助存儲器之間速度不匹配問題 D CPU與內存儲器之間速度不匹配問題

27、下列存儲器中，斷電后信息將會丟失的是 A R0M B RAM C CD－ROM D 磁盤存儲器

28、磁盤存儲器存、取信息的最基本單位是 A 字節 B 字長 C 扇區 D 磁道 29、32位微機中的32是指該微機 A 能同時處理32位二進制數 B 能同時處理32位十進制數 C 具有32根地址總線

D 運算精度可達小數點后32位 30、具有多媒體功能的微型計算機系統中使用的CD－ROM是一種

A 半導體存儲器 B 只讀型硬磁盤 C 只讀型光盤 D 只讀型大容量軟磁盤

31、存儲器中存放的信息可以是數據，也可以是指令，這要根據 A 最高位是0還是1來判別 B 存儲單元的地址來判別 C CPU執行程序的過程來判別 D ASCII碼表來判別 32、20根地址線的尋址范圍可達 A 512KB B 1024KB C 640KB D 4096KB

33、將十進制數93轉換為二進制數為

A 1110111 B 1110101 C 1010111 D 1011101

34、微型計算機中普遍使用的字符編碼是 A BCD碼 B 拼音碼 C 補碼 D ASCII碼

35、執行下列二進制數算術加法運算10101010+00101010，其結果是 A 11010100 B 11010010 C 10101010 D 00101010

36、執行下列邏輯加運算（即邏輯或運算）10101010 V 01001010，其結果是 A 11110100 B 11101010 C 10001010 D 11100000

47、下列描述中，正確的是

A 1KB = 1024 X 1024Bytes B 1MB = 1024 X 1024Bytes C 1KB = 1024MB D 1MB = 1024Bytes

48、下列英文中，可以作為計算機中數據單位的是

A bit B byte C bout D band

49、計算機能夠直接識別和處理的語言是

A 匯編語言 B 自然語言 C 機器語言 D 高級語言 40、防止軟磁盤感染計算機病毒的一種有效方法是 A 軟盤遠離電磁場

B 定期對軟磁盤作格式化處理 C 對軟磁盤加上寫保護

D 禁止與有病毒的其他軟磁盤放在一起

41、發現微型計算機染有病毒后，較為徹底的清除方法是

A 用查毒軟件處理 B 用殺毒軟件處理 C 刪除磁盤文件 D 重新格式化磁盤

42、微型計算機采用總線結構連接CPU、內存儲器和外部設備，總線由三部分組成，它包括

A 數據總線、傳輸總線和通信總線 B 地址總線、邏輯總線和信號總統 C 控制總統、地址總線和運算總線 D 數據總線。地址總線和控制總線

43、目前計算機應用最廣泛的領域是 A 人工智能和專家系統 B 科學技術與工程計算 C 數據處理與辦公自動化 D 輔助設計與輔助制造

44、操作系統的功能是

A 處理機管理、存儲器管理、設備管理、文件管理 B 運算器管理、控制器管理、打印機管理、磁盤管理 C 硬盤管理、軟盤管理、存儲器管理、文件管理 D 程序管理、文件管理、編譯管理、設備管理

45、在微機中，VGA的含義是

A 微機型號 B 鍵盤型號 C 顯示標準 D 顯示器型號

46、一個計算機網絡組成包括 A 傳輸介質和通信設備 B 通信子網和資源子網 C 用戶計算機和終端 D 主機和通信處理機

47、關于硬件系統和軟件系統的概念，下列敘述不正確的是

A 計算機硬件系統的基本功能是接受計算機程序，并在程序控制下完成數據輸入和數據輸出任務

B 軟件系統建立在硬件系統的基礎上，它使硬件功能得以充分發揮，并為用戶提供一個操作方便、工作輕松的環境

C 沒有裝配軟件系統的計算機不能做任何工作，沒有實際的使用價值 D 一臺計算機只要裝入系統軟件后，即可進行文字處理或數據處理工作

答案

1-5 BDADB 6-10 ADBDC 11-15 DBDDD

16-2 0BCCCA 21-25 CDCBC 26-30 DBCAC

31-35 CBDDA 36-40 BABCC 41-45 DDCAD

46-47 BD

四、填空題

1．計算機的指令由（操作碼）和操作數或地址碼組成。2．十六進制數3D8用十進制數表示為（984）。

3．微型計算機的主機由控制器、運算器和（內存）構成。4．Windows XP桌面上的（回收站）圖標不能刪除。

5．在Word中編輯頁眉和頁腳的命令在（視圖）菜單中。6．Excel工具欄上的Σ按鈕功能是（求和）。

7．PowerPoint普通試圖中的三個工作區域是：大綱區、幻燈片區和（備注區）。8．LAN、MAN和WAN分別代表的是局域網、城域網和（廣域網）。

9．（觸摸屏）是安裝在計算機顯示器或任何監視器表面的一種輸入設備。10．通常人們把計算機信息系統的非法入侵者稱為（黑客）。計算機技能測試題十四

1、將計算機的內存儲器和外存儲器相比，內存的主要特點之一是（1）A、價格更便宜 B、存儲容量更大C、存取速度快 D、價格雖貴但容量大

2、計算機指令的集合稱為（2）

A、計算機語言 B、程序 C、軟件

D、數據庫系統

3、把某一文件設置為只讀屬性，則以下操作正確的為（3）A、能打開文件并能保存

B、不能打開文件

C、能打開文件但不能保存

D、不能打開文件也不能保存

4、在DOS或Windows系統中，“路徑”是指（4）A、程序的執行過程

B、用戶操作步驟

C、文件在磁盤中的目錄位置

D、文件在哪個磁盤上

5、在Windows中，桌面是指（5）A、電腦桌

B、活動窗口

C、文檔窗口

D、窗口、圖標和對話框所在的屏幕背景

6、Windows操作中，經常用到剪切、復制和粘貼功能，其中復制功能的快捷鍵為（6）A、Ctrl+C B、Ctrl+S C、Ctrl+X D、Ctrl+V

7、MIPS是用于衡量計算機系統（7）的指標

A、存儲容量

B、時鐘容量

C、處理能力

D、運算速度

8、（8）是Windows操作的特點

A、先選擇操作命令，再選擇操作對象B、先選擇操作對象，再選擇操作命令 C、需同時選擇操作對象和操作命令 D、需將操作對象拖到操作命令上

9、MPC是指（9）

A、能處理聲音的計算機 B、能處理圖像的計算機 C、能進行通信處理的計算機

D、能進行文本、聲音、圖像等多種媒體處理的計算機

10、把屏幕上的內容打印出來使用的鍵盤上的鍵是（10）A、Ctrl

B、Alt C、PrtSc

D、PgDn

11、在Excel中選擇多張不相鄰的工作表，可先單擊所選第一張工作表標簽，然后按住（11）鍵，再單擊其它欲選工作表。

A、Ctrl B、Alt C、Shift D、Enter

12、在Word中，插入圖片后，若希望形成水印，即文字與圖案重疊，即能看到文字又能看到圖案，則應（12）。

A、圖形置于文本層之下

B、設置圖形與文本同層 C、將圖形置于文本層之上

D、在圖形中輸入文字

13、下列方式中，可以顯示出頁眉和頁腳的是：（13）

A、普通視圖 B、頁面視圖 C、大綱視圖 D、全屏視圖

14、打開一個Word文檔修改完后，需要保存在其他目錄下，正確的操作是：（14）A、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 B、選擇文件菜單中的“保存”命令

C、選擇文件菜單中的“另存為”命令 D、直接選擇文件菜單中的“退出”命令

15、絕對地址在被復制到其他單元格時，其單元格地址：（15）A、改變 B、不能復制 C、不變 D、部分改變

16、TCP／IP是：（16）

A、一個網絡地址

B、一種不同的網絡操作系統 C、一種通信協議

D、一個網絡應用軟件

17、計算機網絡最突出的特點是:（17）

A、精度高

B、內存容量大

C、共享資源 D、運算速度快 18.無符號二進制整數 1000110轉換成十進制數是 A)68 B)70 C)72 D)74 19.目前，在市場上銷售的微型計算機中，標準配置的輸入設備是

A)軟盤驅動器+CD-ROM驅動器 B)鼠標器+鍵盤

C)顯示器+鍵盤 D)鍵盤+掃描儀 20.計算機技術中，英文縮寫CPU的中文譯名是

A)控制器 B)運算器 C)中央處理器 D)寄存器 計算機技能測試題十五

計算機系統加電時，應先給____________加電，后給主機加電。A.主機 B.顯示器 C.打印機 D 外部設備 ASCII是__________。

A 條件碼 B 二~十進制編碼 C 二進制碼 D 美國信息交換標準代碼 計算機內所有的信息都是以______數碼形式表示的。A.八進制 B.十六進制 C.十進制 D.二進制

按存取速度來劃分，下列哪類存儲器的速度最快_____。A.主(內)存儲器 B.硬盤 C.Cache D.優盤

計算機性能指標包括多項，下列項目中____________不屬于性能指標。A．主頻 B.字長 C.運算速度 D.是否帶光驅 計算機硬件系統由_______組成。

控制器、顯示器、打印機、主機和鍵盤 控制器、運算器、存儲器、輸入輸出設備 CPU、主機、顯示器、硬盤、電源 主機箱、集成塊、顯示器、電源

7.CAM是計算機應用領域中的一種，其含義是________。A.計算機輔助設計 B.計算機輔助制造 C.計算機輔助教學 D.計算機輔助測試

8.在windows中，實現窗口移動的操作是______。將鼠標指針指向菜單欄，拖動鼠標 將鼠標指針指向邊框，拖動鼠標 將鼠標指針指向標題欄，拖動鼠標

D.將鼠標指針指向任何位置，拖動鼠標

9.在windows環境下，使用資源管理器中的“復制軟盤”可進行軟盤整盤復制，對該命令的用法說明中，應選擇_______。

需先對新目標盤進行格式化命令操作，才能使用

應先刪除目標盤中所有內容，否則有可能復制不下全部文件 應先檢查是否有兩個軟盤驅動器 D.以上3種說法都不正確

10.要在windows中修改日期或時間，則應運行____程序的“日期或時間”選項。A.資源管理器 B.附件 C.控制面板 D.計算器

11.在windows的“資源管理器”中，選擇______查看方式可以顯示文件的“大小”與“修改時間”。

A.大圖標 B.小圖標 C.列表 D.詳細資料

12.在windows的“資源管理器”中，剛查看了A盤的目錄，若在同一驅動器中換了一張軟盤，想查看新的目錄，可用____________命令。A．刷新 B.更改 C.顯示 D.重顯示

13.在Windows98中，擊Ctrl+Alt+Del將出現“關閉程序”窗口，該窗口所列出的內容是______。

A.已經打開的各個文檔文件的文件名 B.系統中可執行的各個程序名 C.具有“系統”屬性的應用程序名 D.正在運行的各個程序名

14.Word中插入一張空表是，當“列寬”設為“自動”時，系統的處理方法是____。A.根據預先設定的缺省值確定 B.設定列寬為10個漢字

C.設定列寬為10個字符 D.根據列數和頁面設定的寬度自動計算確定

15.在Word2000中，保存、另存為、關閉、退出命令都可以將正在編輯的某個老文件存盤保存，但處理方法有所不同，“另存為”是指________。

退出編輯，但不退出Word，并只能以老文件名保存在原來位置 退出編輯，退出Word，并只能以老文件名保存在原來位置 不退出編輯，只能以老文件名保存在原來位置

不退出編輯，可以以老文件名保存在原來位置，也可以改變文件名或保存在其他位置 16.在word編輯文本時，可以在標尺上直接進行_______操作。A.對文章分欄 B.建立表格 C.嵌入圖片 D.段落首行縮進

17.excel環境中，用來儲存并處理工作表數據的文件，稱為_____。A.單元格 B.工作區 C.工作簿 D.工作表 18.放映幻燈片有多種方法，在缺省狀態下，以下_______可以不從第一張幻燈片開始放映。A.“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項 B.視圖按鈕欄上的“幻燈片放映”按鈕 C.“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項

D.在“資源管理器”中，鼠標右擊演示文稿文件，在快捷菜單中選擇“顯示”命令 19.FTP是internet中_______。

A.發送電子郵件的軟件 B.瀏覽網頁的工具 C.用來傳送文件的一種服務 D.一種聊天工具 20.調制解調器的功能是實現_____。A.數字信號的編碼 B.數字信號的整形 計算機技能測試題十二

1、計算機軟件分為

A)程序與數據

B)系統軟件與應用軟件

C)操作系統與語言處理程序

D)程序、數據與文檔2、1GB等于

A)1000×1000字節

B)1000×1000×1000字節

C)3×1024字節

D)1024×1024×1024字節

3、在下列字符中，其 ASCII碼值最大的一個是

A)8 B)9 C)a D)b

4、CPU中控制器的功能是

A)進行邏輯運算

B)進行算術運算

C)分析指令并發出相應的控制信號

D)只控制CPU的工作

5、在微機的性能指標中，內存儲器容量指的是

A)ROM的容量

B)RAM的容量

C)ROM和RAM容量的總和

D)CD-ROM的容量

6、能將高級語言源程序轉換成目標程序的是

A)編譯程序 B)解釋程序

C)調試程序

D)編輯程序

7、在 Windows 98中，鼠標指針為沙漏如箭頭 表示 A)沒有任務正在執行，所有任務都在等待

B)正在執行復制任務或打印任務

C)正在執行一項任務，不可執行其他任務

D)正在執行一項任務，但仍可執行其他任務

8、在 Windows 98中，為結束陷入死循環的程序，應首先按的鍵是

A)Ctrl+Alt+Del B)Ctrl+Del C)Alt+Del D)Del

9、Windows 98的桌面是一個

A)系統文件夾

B)用戶文件

C)系統文件

D)用戶文件夾

10、在 Windows 98中，用鼠標拖動非最大化窗口的標題欄可以

A)改變窗口的大小

B)關閉窗口

C)移動窗口的位置

D)恢復窗口

11、在 Windows 98“我的電腦”窗口中，若要格式化已選中的磁盤，則首先選擇的菜單是

A)文件

B)編輯

C)查看

D)工具

12、在 Windows 98中，若要查找某文件，正確的方法是

A)選擇“資源管理器”中的“文件”下拉菜單中的“查找”命令

B)選擇“資源管理器”中的“編輯”下拉菜單中的“查找”命令

C)選擇“資源管理器”中的“查看”下拉菜單中的“查找”命令

D)選擇“資源管理器”中的“工具”下拉菜單中的“查找”命令

13、在 Windows 98的文件夾結構是一種

A)關系結構

B)網狀結構

C)對象結構

D)樹狀結構

14、雙擊“資源管理器”或“我的電腦”中某 Word名（或圖標），將

A)啟動Word程序，并自動建立一個名為“文檔1”的新文檔

B)啟動Word程序，并打開此文檔

C)在打印機上打印該文檔

D)啟動Word程序，但不建立新文檔也不打開此文檔

15、在普通視圖下，Word文檔的結束標記是一個

A)閃爍的粗豎線

B)“I”形豎線

C)空心箭頭

D)一小段水平粗橫線

16、在 Word 97編輯狀態下，將選定的文本塊用鼠標拖動到指定的位置進行文本塊的復制時，應按住的控制鍵是

A)Ctrl B)Shift C)Alt D)回車

17、打開一篇較長的 Word 97文檔后，直接編輯修改第25頁的內容，應首先選擇的操作是

A)單擊“文件”→“編輯” B)單擊“插入”→“定位”

C)單擊“編輯”→“定位” D)單擊“插入”→“編輯”

18、下面的敘述中錯誤的是

A)“繪圖”工具欄和“圖片”工具欄沒有區別，功能相同

B)“繪圖”工具欄和“圖片”工具欄可同時顯示在Word窗口上

C)可以在“視圖” →“工具欄”選項中隱藏（或顯示）“繪圖”工具欄

D)可以在“視圖” →“工具欄”選項中隱藏（或顯示）“圖片”工具欄

19、在Word 97編輯狀態下，若要進行選定文本字符間距的設置，應選擇的操作是

A)單擊“編輯”→“格式” B)單擊“格式”→“段落”

C)單擊“編輯”→“段落” D)單擊“格式”→“字體” 20、在 Word 97中顯示和閱讀文件最佳的視圖方式是

A)普通視圖

B)聯機版式視圖

C)頁面視圖

D)大綱視圖、信道是傳輸信息的必經之路。根據信道中傳輸的信號類型來分，物理信道又可分模擬信道和 C 信道。A）調制 B）解調 C）數字D）傳輸

2、要對數據清單中的數據進行分類匯總，首先應 B。A）篩選B）排序 C）求和D）分類

3、網絡中速率的單位是 C。

A）幀/秒B）文件/秒 C）位/秒C）米/秒

4、關于電子郵件，下列說法不正確的是 C。

A)發送電子郵件需要E-mail軟件的支持。B)發件人必需有自己的E-mail帳號 C）收件人必需有QQ號 D）必需知道收件人的E-mail地址

5、Excel中 D 是一個不正確的數值型數據。A）6484.09 B）2322 C）4.09234E-8。D)32-6

6、如要關閉工作簿，但不想退出Excel，可以單擊_A_______。

A）“文件”下拉菜單中的“關閉”命令 B）“文件”下拉菜單中的“退出”命令 C）關閉Excel窗口的按鈕×D）“窗口”下拉菜單中的“隱藏”命令

7、在Excel 中，單元格A1的內容為112,單元格B2的內容為593,則在C2中應輸入__A____，使其顯示A1+B2的和。

A）=A1+B2 B）“A1+B2” C）“=A1+B2” D）=SUM(A1:B2)

8、在Excel工作簿中，同時選擇多個相鄰的工作表，可以在按住___C___ 鍵的同時依次單擊各個工作表的標簽。

A）Tab B）Alt C）Ctrl D）Esc

9、在Excel 中，“Sheet2!C2”中的Sheet2表示___A___。A）工作表名 B）工作簿名 C）單元格名 D）公式名

10、在Excel 工作表中，如要選取若干個不連續的單元格，可以_B______。A）按住Shift鍵，依次點擊所選單元格 B）按住Ctrl鍵，依次點擊所選單元格 C）按住Alt鍵，依次點擊所選單元格 D）按住Tab鍵，依次點擊所選單元格

11、在Excel的單元格中要輸入身份證號碼時，應首先輸入字符___D____。A）“ : ”（冒號）B）“ , ”（逗號）C）“ = ”（等號）D）“ ' ”（單引號）

12、Excel啟動后默認的文件類型是____B_。A）.BMP B）.XLS C）.TXT D）.XLM

13、下列選項中，屬于對Excel工作表單元格絕對引用的是__D___。A）B2 B）￥B￥2 C）$B2 D）$B$2

14、Excel中，在第n行之前插入一行，__C____不能實現。A）在活動單元格中，單擊右鍵選擇菜單中“插入”,再選擇“整行” B）選擇第n行，單擊右鍵選擇菜單中的“插入” C）選擇第n行，選擇菜單“格式”中的“行” D）選擇第n行，選擇菜單“插入”中的“行”

15、Excel 中，設置某單元格中的數據格式，應使用___B___。A）“插入”菜單中的“單元格”命令 B）“格式”菜單中的“單元格”命令 C）“數據”菜單 D）“編輯”菜單

16、Excel工作表最多可有 B 列。

A)65536 B)256 C)10 D)3

17、若要選定區域A1：C5和D3：E5，應 A。A)按鼠標左鍵從A1拖動到C5，然后按住Ctrl鍵，并按鼠標左鍵從D3拖動到E5 B)按鼠標左鍵從A1拖動到C5，然后按住Tab鍵，并按鼠標左鍵從D3拖動到E5 C)按鼠標左鍵從A1拖動到C5，然后按住Shift鍵，并按鼠標左鍵從D3拖動到E5 D)按鼠標左鍵從A1拖動到C5，然后按鼠標左鍵從D3拖動到E5

18、要終止幻燈片的放映，可直接按 B 鍵。

A)Ctrl+C B)Esc C)End D)Alt+F4

19、要對數據清單中的數據進行分類匯總，首先應 B。選定數據清單中的所有數據。

對數據清單中的數據按分類字段排序。選定數據清單中要分類的數據

選定數據清單中要分類的字段所在的列

20、計算機網絡的最大優點是 A。

A）共享資源 B）增大容量 C）加快計算 C）節省人力 計算機技能測試題七

一、單項選擇題（20分）

1、Excel中選定17~200行的方法是 B。

A）鼠標單擊第17行的行號，然后拖動垂直滾動條至200行，按住Ctrl鍵鼠標左鍵單擊200行的行號。B）鼠標單擊第17行的行號，然后拖動垂直滾動條至200行，按住Shit鍵鼠標左鍵單擊200行的行號。

C)鼠標單擊第17行的行號，然后按PageDown鍵至200行，按住Shit鍵鼠標左鍵單擊200行的行號。

D)鼠標單擊第17行的行號，然后按下方向鍵至200行，按住Shit鍵鼠標左鍵單擊200行的行號。

2、隱藏工作表中的行或列應單擊 A 菜單。A）格式 B）工具 C）窗口 D）數據

3、如果數據區中的數據發生了變化，Excel中已產生的圖表，會： A。A）根據變化的數據自動改變 B）不變 C）會受到破壞 C）關閑Excel

4、在設計幻燈片的背景時，如果單擊“全部應用”，結果是 C。A)所有對象全部被該背景覆蓋 B）僅當前一張應用該背景 C）現有每一張及插入的新幻燈片都是該背景 D）現有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設置 5． PowerPoint演示文檔的擴展名是(A)。

A、.ppt

B、.pwt

C、.xsl

D、.doc

6、如要關閉工作簿，但不想退出Excel，可以單擊____A____。A）“文件”下拉菜單中的“關閉”命令 B）“文件”下拉菜單中的“退出”命令

C）關閉Excel窗口的按鈕× D）“窗口”下拉菜單中的“隱藏”命令 7． PowerPoint中，下列創建議程幻燈片的步驟中錯誤的是(B)。

A、打開演示文稿，為議程幻燈處下每一個所需的主題創建自定義放映

B、在幻燈片視圖中選擇每個自定義放映的第一張幻燈片

C、單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“摘要幻燈片”按鈕

D、在幻燈片視圖中為摘要幻燈片中的帶項目符號的項設置超級鏈接 8． PowerPoint中，下列說法中錯誤的是(D)。

A、將圖片插入到幻燈片中后，用戶可以對這些圖片進行必要的操作

B、利用“圖片”工具欄中的工具可裁剪圖片、添加邊框和調整圖片亮度及對比度

C、選擇視圖菜單中的“工具欄”，再從中選擇“圖片”命令可以顯示“圖片”工具欄

D、對圖片進行修改后不能再恢復原狀

9． PowerPoint中，下列說法中錯誤的是(C)。

A、可以動態顯示文本和對象

B、可以更改動畫對象的出現順序

C、圖表中的元素不可以設置動畫效果

D、可以設置幻燈片切換效果 10． PowerPoint中，有關復制幻燈片的說法中錯誤的是(D)。

A、可以在演示文稿內使用幻燈片副本

B、可以使用“復制”和“粘貼”命令

C、選定幻燈片后選擇“插入”菜單中的“幻燈片副本”命令

D、可以在瀏覽視圖中按住SHIFT，并拖動幻燈片

11． PowerPoint中，下列有關嵌入的說法中錯誤的是(D)。A、嵌入的對象不鏈接源文件

B、如果更新源文件，嵌入到幻燈片中的對象并不改變

C、用戶可以雙擊一個嵌入對象來打開對象對應的應用程序，以便于編輯和更新對象

D、當雙擊嵌入對象并對其編輯完畢后，要返回到POWEPOINT演示文稿中時，則需重新啟動POWERPOINT 12． PowerPoint中，有關人工設置放映時間的說法中錯誤的是(A)。

A、只有單擊鼠標時換頁

B、可以設置在單擊鼠標時換頁

C、可以設置每隔一段時間自動換頁 D、B、C兩種方法可以換頁 13． PowerPoint中，下列說法中錯誤的是(C)。

A、可以打開存放在本機硬盤上的演示文稿

B、可以打開存放在可連接的網絡驅動器上的演示文稿

C、不能通過UNC地址打開網絡上的演示文稿

D、可以打開Internet上的演示文稿

14． 在PowerPoint中，“格式”下拉菜單中的命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景

B、幻燈片版面設置

C、幻燈片配色方案 D、字體

15． PowerPoint中，啟動幻燈片放映的方法中錯誤的是(D)。

A、單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕

B、選擇“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令

C、選擇“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片放映”命令

D、直接按F6鍵，即可放映演示文稿

16． PowerPoint中，下列有關運行和控制放映方式的說法中錯誤的是(C)。

A、用戶可以根據需要，使用3種不同的方式運行幻燈片放映

B、要選擇放映方式，請單擊“幻燈片放映”菜單中的“設置放映方式”命令

C、三種放映方式為：演講者放映（窗口）、觀眾自行瀏覽（窗口）、在展臺瀏覽（全屏幕）

D、對于演講者放映方式，演講者具有完整的控制權

17． 在PowerPoint中，對于已創建的多媒體演示文檔可以用命令轉移到其他未安裝PowerPoint的機器上放映。(A)A、文件/打包

B、文件/發送 C、復制 D、幻燈片放映/設置幻燈片放映

第五篇：機械設計基礎題庫及答案

機械設計基礎題庫及答案

一、判斷題

1、零件是機械的最小單元。答案（√）

2、機械是機器和機構的總稱。答案（√）

3、機械設計的強度準則就是保證剛度。答案(×)

4、機器與機構它們都是人為的產物，有確定的運動，并有能量的轉化。答案(×)

5、構件系統的自由度為F（>0），若給定的原動件數目等于F，該傳動系統能成為機構。答案(√)

6、一切自由度不為1的機構，其各構件之間都不可能具有確定的相對運動。答案(×)

7、機構主要是由主動件、從動件和機架組成。答案(×)

8、兩構件通過點或線接觸組成的運動副是高副。答案(√)

9、兩構件通過面接觸組成的運動副是低副。答案(√)

10、平面低副引入的約束數為1。答案(×)

11、每個運動副都是一個構件。答案(×)

12、凡是有滾子的地方都存在局部自由度。答案(×)

13、機構的自由度就是構件的自由度。答案(×)

14、復合鉸鏈與轉動副和移動副都有關。答案(×)

15、轉動副和移動副都是平面低副。答案(√)

16、平面機構和自由度為2，說明需要2 個原動件才能有確定運動。答案(√)

17、機構中每個主動件相對機架可以有幾個獨立運動。答案(×)

18、在繪制機構運動簡圖時，不僅要考慮構件的數目，而且要考慮構件的構造。

答案(×)

19、在平面機構中，自由度的減少數就等于約束數。答案(√)20、機構可能會有自由度F=0的情況。答案(×)

21、當ｍ個構件用復合鉸鏈相聯接時，組成的轉動副數目也應為ｍ個。答案(×)

22、局部自由度與機構的運動是有關的。答案(×)

23、在機構運動簡圖中運動副和構件都應用規定的符號和線條表示。

答案(√)

24、在曲柄搖桿機構中，當以曲柄為主動件時，最小傳動角出現在曲柄與機架兩個共線位置處。答案(√)

25、曲柄搖桿機構的行程速比系數K不可能等于1。答案(×)

26、壓力角愈大，傳動角愈小，機構的傳動性能愈好。答案(×)

27、鉸鏈四桿機構中，若存在曲柄，其曲柄一定是最短桿。答案(×)

28、曲柄滑塊機構一定具有急回運動性質。答案(×)

29、平面連桿機構的傳動角愈大，則機構的傳力性能愈好。答案（√）30、若要使機構受力良好，運轉靈活，希望其傳動角大一些好。答案（√）

31、平面連桿機構的優點為容易實現較復雜的運動。答案（×）

32、在曲柄搖桿機構中，當曲柄為原動件時，該機構出現死點位置。答案（×）

33、擴大轉動副可將鉸鏈四桿機構演化成偏心輪機構。答案（√）

34、鉸鏈四桿機構中傳動角為0時，傳動數率最大。答案（×）

35、機構的死點位置就是傳動角為0的位置。答案（×）

36、對心式曲柄滑塊機構有曲柄的條件為a

37、偏置式曲柄滑塊機構有曲柄的條件為a+e< b。答案（×）

38、若要使機構有急回特性，a <0。答案（×）

39、在四桿機構中，取最長桿作為機架，則可得到雙搖桿機構。答案（×）40、將曲柄滑塊機構中的曲柄作為機架，則機構成為搖塊機構。答案（×）

41、行程速比系數K >1，說明機構有急回特性。答案（√）

42、在設計凸輪機構時，滾子半徑必須大于凸輪理論輪廓外凸部分的最小曲率半徑。答案（×）

43、凸輪機構中，凸輪的基圓半徑越小，則壓力角越大，機構的效率就越低。

答案（√）

44、為了保證凸輪機構的從動件不出現運動失真現象，設計時應使從動件的滾子半徑小于理論輪廓外凸部分的最小曲率半徑。答案（√）

45、凸輪機構為高副機構。答案（√）

46、凸輪機構中當從動件位移規律為等加等減速運動時，易出現剛性沖擊。答案（×）

47、在凸輪機構中，當從動件位移規律為等速運動時易出現柔性沖擊。答案（×）

48、凸輪機構中，基圓半徑越大，壓力角越大，則傳動效率越高。答案（×）

49、當凸輪機構的壓力角過大時，機構易出現自鎖現象。答案（√）

50、凸輪機構中，基圓半徑越小，則壓力角越大，機構的效率越低。答案(×)

51、平底直動從動件凸輪機構，其壓力角為90°。答案(×)

52、平底從動件凸輪機構的缺點就是平底不能與凹陷凸輪輪廓接觸。答案(√)

53、凸輪從動件回程的許用壓力角可以小于工作行程的許用壓力角。答案(×)

54、凸輪機構的圖解法設計原理是采用反轉法原理。答案(√)

55、滾子從動件盤形凸輪的壓力角必須在實際輪廓曲線上度量。答案(×)

56、尖底從動件的優點是無論凸輪為何種曲線都是與凸輪輪廓上所有點接觸。答案(√)

57、滾子從動件盤形凸輪的優點是耐磨損，承受載荷大。答案(√)

58、圓柱凸輪與從動件之間的相對運動為平面運動。答案(×)

59、盤形凸輪和移動凸輪與從動件之間的相對運動為平面運動。答案(√)60、凸輪機構中，從動件的運動可以是等速、變速、連速、間歇地運動。答案（√）61、帶傳動的彈性滑動現象只有在外載荷大于帶與帶輪間最大摩擦力的情況下才產生，故限制外載荷就可以避免彈性滑動。答案（×）62、V帶傳動時，最大應力出現在松邊上。答案（×）63、V帶帶輪的最小直徑取決于帶的型號。答案（√）

64、單根V帶能夠傳遞的功率是隨著的剖面型號的增大而增大。答案（√）65、在帶傳動中應力是由拉應力、離心力和彎曲應力組成。答案（√）66、帶傳動的有效圓周力就是緊邊拉力加上松邊拉力。答案（×）

67、帶傳動中，在初拉力相同的條件下，V帶比平帶能傳遞較大的功率，是因為V帶的尺寸小，強度高。答案（×）

68、帶傳動工作時產生彈性滑動是因為帶的初拉力不夠。答案（×）69、帶傳動采用張緊裝置的目的是調節帶的初拉力。答案（√）70、V帶傳動設計中，限制小帶輪的最小直徑主要是為了限制小帶輪上的包角。答案（×）

71、帶傳動中的打滑總是在小輪上先開始。答案（√）72、對于帶速較低的帶傳動，其帶輪材料多為灰鑄鐵。答案（√）73、帶傳動傳遞載荷時，帶的彈性滑動發生在全部接觸弧上。答案（×）74、在多根V帶傳動中，當一根帶失效時，只需換上一根新帶即可。答案（×）75、一對互相嚙合的漸開線直齒圓柱齒輪，其分度圓總是相切的。答案（×）76、在齒輪彎曲強度計算中要用到齒形系數Y，Y 是反映輪齒抗彎曲能力的影響因素，它與模數ｍ無關，而與齒數Z有關。答案（√）77、齒形系數Y 只與模數有關，因為模數愈大，齒厚愈大。答案(×)78、互相嚙合的一對齒輪，若 z1

答案(×)79、有了參數m，z，便可計算出直齒圓柱齒輪傳動的幾何尺寸。答案(√)80、在開式齒輪傳動中，一般是不會產生點蝕失效的。答案(√)

二、選擇題

1、在螺栓連接設計中，若被連接件為鑄件，則往往在螺栓孔處做沉頭座孔．其目的是(A)。

A．避免螺栓受附加彎曲應力作用 B．便于安裝 C．為安置防松裝置

2、選取V帶型號，主要取決于（D）。

A．帶的線速度 B．帶的緊邊拉力

C．帶的有效拉力 D．帶傳遞的功率和小帶輪轉速

3、對于標準齒輪傳動，影響齒形系數Y的主要幾何參數是（C）。A．齒輪的模數 B．齒輪的壓力角 C．齒輪的齒數 D．齒輪的頂隙系數

4、一斜齒圓柱齒輪傳動，已知法向模數Mn＝4mm，齒數Z1=20，螺旋角β＝14032’2”，齒寬b1＝80，b2＝75mm，則該傳動的齒寬系數φd等于（D）。

A．0.852 B．O.88 C．0.8 D．0.907

5、當轉速較低、同時受徑向載荷和軸向載荷，要求便于安裝時，宜選用（B）。

A．深溝球軸承 B．圓錐滾子軸承 C．角接觸球軸承

6、滑動軸承計算中限制pv值是考慮限制軸承的（B）。

A．磨損 B．發熱 C．膠合 D．塑性變形

7、滾動軸承內圈與軸配合的正確標注應為 C。

A.Ф30H7/k6 B.Ф30H7 C.Ф30k6

8、在B

情況下，滑動軸承潤滑油的粘度不應選得較高。Ａ.重載 Ｂ.高速 Ｃ.工作溫度 Ｄ.高承受變載或沖擊振動載荷

9、兩相對滑動的接觸表面，依靠吸附油膜進行潤滑的摩擦狀態稱 D

。Ａ.液體摩擦 Ｂ.半液體摩擦 Ｃ.混合摩擦 Ｄ.邊界摩擦

10、半圓鍵聯接當采用雙鍵時兩鍵應

D

布置。

Ａ.在周向相隔９０o

Ｂ.在周向相隔１２０o Ｃ.在周向相隔１８０o

Ｄ.在軸向沿同一直線

11、為了提高受軸向變載荷螺栓聯接的疲勞強度，應

B。

Ａ.增加螺栓剛度。Ｂ.降低螺栓剛度。Ｃ.降低被聯接件剛度。

12、彈簧Ａ的剛度為Ｋ１，彈簧Ｂ的剛度為Ｋ２，兩彈簧并聯的剛度為

C。

Ａ.Ｋ１

Ｂ.Ｋ２

Ｃ.Ｋ１＋Ｋ２ Ｄ.Ｋ１Ｋ２／（Ｋ１＋Ｋ２）

13、帶傳動的兩帶輪直徑不相等，一般情況下，應使哪個輪曹楔角較大

B

？

Ａ.大輪 Ｂ.小輪 Ｃ.主動論

Ｄ.從動輪

14、采用螺紋聯接時,若被聯接件之—厚度較大，且材料較軟，強度較低，需要經常裝拆，則一般宜采用 B。

A螺栓聯接； B雙頭螺柱聯接； C螺釘聯接。

15、螺紋副在摩擦系數一定時,螺紋的牙型角越大,則 D。

A.當量摩擦系數越小，自鎖性能越好；B．當量摩擦系數越小，自鎖性能越差；C.當量摩擦系數越大，自鎖性能越差；D.當量摩擦系數越大，自鎖性能越好；

16、當鍵聯接強度不足時可采用雙鍵。使用兩個平鍵時要求鍵 D 布置。

A 在同—直線上;B相隔900;C．相隔1200； D相隔1800

17、普通平鍵聯接強度校核的內容主要是 A。

A.校核鍵側面的擠壓強度;B.校核鍵的剪切強度；C.AB兩者均需校核；D．校核磨損。

18、選取V帶型號，主要取決于 D。

A．帶的線速度 B．帶的緊邊拉力 C．帶的有效拉力 D．帶傳遞的功率和小帶輪轉速

19、為了限制鏈傳動的動載荷，在節距p和小鏈輪齒數z1一定時,．應該限制 A。

A．小鏈輪的轉速n1； B.傳動的功率P； C.傳遞的圓周力。20、圓柱齒輪傳動，當齒輪直徑不變，而減小模數時，可以 D。A．提高輪齒的彎曲強度； B.提高輪齒的接觸強度；C.提高輪齒的靜強度； D．改善傳動的平穩性。

21、溫度升高時，潤滑油的粘度 C。

A.隨之升高； B.保持不變；C．隨之降低； D.可能升高也可能降低。

22、漸開線標準齒輪的根切現象發生在 C。

A.模數較大時

B.模數較小時 C.齒數較少時

D.齒數較多時

23、在下列四種型號的滾動軸承中，必須成對使用B。

A.深溝球軸承

B.圓錐滾子軸承 C.推力球軸承

D.圓柱滾子軸承

24、在下列四種類型的聯軸器中，能補償兩軸的相對位移以及可以緩和沖擊、吸收振動的是。D

A.凸緣聯軸器 B.齒式聯軸器

C.萬向聯軸器 D.彈性套柱銷聯軸器

25、對于普通螺栓聯接，在擰緊螺母時，螺栓所受的載荷是。D A.拉力 B.扭矩 C.壓力 D.拉力和扭矩

26、若組成運動副的兩構件間的相對運動是移動，則稱這種運動副（B)A.轉動副

B.移動副

C.球面副

D.螺旋副

27、漸開線齒輪的齒廓曲線形狀取決于（D)A.分度圓

B.齒頂圓

C.齒根圓

D.基圓

28、一般轉速的滾動軸承計算準則為（C)A.進行靜強度計算

B.進行極限轉速計算

C.進行疲勞壽命計算

D.進行熱平衡計算

29、螺紋聯接的自鎖條件為(A)A.螺紋升角≤當量摩擦角 B.螺紋升角>摩擦角 C.螺紋升角≥摩擦角 D.螺紋升

30、鉸鏈四桿機構的死點位置發生在（A)A.從動件與連桿共線位置

B.從動件與機架共線位置 C.主動件與連桿共線位置

D.主動件與機架共線位置

31、當軸的轉速較低，且只承受較大的徑向載荷時，宜選用（C)A.深溝球軸承

B.推力球軸承

C.圓柱滾子軸承

D.圓錐滾子軸承

32、在一般機械傳動中，若需要采用帶傳動時，應優先選用（C)A.圓型帶傳動

B.同步帶傳動

C.V型帶傳動

D.平型帶傳動

33、鉸鏈四桿機構中，若最短桿與最長桿長度之和小于其余兩桿長度之和，則為了獲得曲柄搖桿機構，其機架應取（B)A.最短桿

B.最短桿的相鄰桿

C.最短桿的相對桿

D.任何一桿

34、若被聯接件之一厚度較大、材料較軟、強度較低、需要經常裝拆時，宜采用（B)A.螺栓聯接

B.雙頭螺柱聯接

C.螺釘聯接

D.緊定螺釘聯接

35、在凸輪機構的從動件選用等速運動規律時，其從動件的運動（A)A.將產生剛性沖擊

B.將產生柔性沖擊

C.沒有沖擊

D.既有剛性沖擊又有柔性沖擊

36、與標準直齒圓柱齒輪的復合齒輪形系數YFS值有關的參數是（C)A.工作齒寬b

B.模數m

C.齒數z

D.壓力角α

37、齒輪傳動中，輪齒齒面的疲勞點蝕經常發生在（B)A.齒根部分

B.靠近節線處的齒根部分

C.齒頂部分

D.靠近節線處的齒頂部分

38、普通圓柱蝸桿傳動的正確嚙合條件是（B)（注：下標t表示端面，a表示軸向，1表示蝸桿、2表示蝸輪）

A.mt1=ma2, αt1=αa2,γ=β

B.ma1=mt2, αa1=αt2,γ=β

C.mt1=ma2, αt1=αa2,γ=-β

D.ma1=ma2, αa1=αt2,γ=-β

39、下列聯軸器中，能補償兩軸的相對位移并可緩沖、吸振的是（D)A.凸緣聯軸器

B.齒式聯軸器

C.萬向聯軸器

D.彈性柱銷聯軸器

40、帶傳動的主要失效形式是帶的（A)A.疲勞拉斷和打滑

B.磨損和膠合 C.膠合和打滑

D.磨損和疲勞點蝕