第一篇：七年級語文古代寓言二則

七年級語文古代寓言二則

課 題

5、《古代寓言二則》 課時 2課時 教學內容

《古代寓言二則》 教學目標

1、初步了解寓言這種文學形式

2、了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解

3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意

4、學習一些常用文言實詞及虛詞 教 學 重難點

理解文學的價值，說出自己對文學的感悟。模仿文中排比句獨立寫作。教學方法

學生以小組的方式進行自主、合作學習，教師適當指導 教學具 準 備 多媒體投影

一、教材解讀

這兩則寓言篇幅都很短，但情節完整，敘事生動，寓意深刻，給人以啟迪。這兩則寓言的內容不同，一寫鄭人買履，一寫楚人求劍，但兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執己件、不知變通、不懂得根據客觀實際采取靈活對策的蠢人。閱讀時首先要在順暢讀文的基礎上落實字、詞、句的意義，然后再深入領悟其中的哲理。重點是理解兩則寓言的寓意，掌握成語的用法，難點是了解有關古籍的常識和寓言的特點。建議對照注釋，了解字、詞、句的意思，用現代漢語講解全文，中此基礎上，分析寓言的內在意思，理解整體含義，通過背誦，鞏固對這兩則寓言寓意的認識。

二、目標預設

1、讀準字音，讀通課文，弄清大義。

2、學習并理解這二則寓言蘊含的道理，掌握成語的意義和用法。

3、掌握履、度、操、反、遂、寧、涉、遽、契、是、惑等詞。理解“寧信度，無自信也。”“是吾劍之所從墜。”“不亦惑乎？”等文言句式。

三、資源利用

課外閱讀中國成語故事集，也可以查閱成語詞典，專找“韓非子”和“呂氏春秋”中由寓言而來的成語讀，這樣既能比較同出一種著作的成語，又能比較不同著作里的成語，對豐富成語知識，大有好處。能找到《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，可一并閱讀。

四、教學實施 第一課時

一、課前熱身

1、能給下列加點字注音。

其劍自舟中墜于水 遽契其舟 不亦惑乎 鄭人買履 先自度其足

2、能利用工具書或對照注釋，解釋下列詞語。《鄭人買履》：

履（）度（）坐（）至之（）

操（）吾忘持度（）及（）

反（）寧（）《刻舟求劍》：

涉（）墜（）遽（）契（）是吾劍之所從墜：（）求（）若此（）不亦惑乎（）

3、交流搜集信息。《呂氏春秋》：又稱《呂覽》，相傳為呂不韋召集門下賓客輯合百家學說而成，共26卷，成書于秦始皇8年。全書分八覽、六論、十二紀，共160篇，保存了先秦各家的大量資料。呂不韋（？-前235），衛過濮陽人，戰國末期政治家、思想家、軍事家。他由經商起家，后任秦相國，稱為“仲父”，多次率軍遠征，取得重大勝利。后被免去相位，遷蜀途中自盡。《韓非子》：共55篇，大部分是韓非本人的作品，文筆犀利，邏輯嚴密，善于用喻。韓非（約前280-前233），先秦法家思想的集大成者，出身于戰國時期韓國的貴族，韓王不用，秦王見其書而恨年得與之同游。后死于獄中。

二、三、整體感悟。

1、通讀課文，借助注釋和工具書，疏通詞句，弄清大意。

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。【有個鄭國人，想去買鞋子，事先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上。】

至之市，而忘操之。【到了前往集市的時候，卻忘了帶了它。】

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。【已經拿到鞋子，（才發現忘了帶尺寸）就對賣鞋子的人說：“我忘了帶尺寸。”就返回家回家尺寸。】

及反，市罷，遂不得履。

【等到他又返回集市時，集市已經散了，終于沒有買到鞋。】

人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

【有人問：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。”】

【說明】這篇愚蠢可笑的故事，諷刺那些墨守成規、迷信教條、不相信客觀實際的人。《刻舟求劍》譯文：

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

（出自《呂氏春秋．察今》）[譯文] 有個楚國人渡江，他的劍從船中掉到水里，急忙在船邊上刻下記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停了，從他刻記號的地方下水找劍。船已經前進了，但是劍（落在江底）不會隨船前進，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？ [哲理評析]

故事中楚國人滑稽可笑的做法違背了哲學中物質與運動關系的基本原理。辯證唯物主義認為，運動是物質的根本屬性，是位物質的存在方式。也就是說，整個宇宙處在永不停息的運動之中，不運動的物質是不存在的。具體說，從宏觀世界到微觀世界，從無機界到有機界，從人類社會到思維領域，都是運動、變化和發展的。離開物質談運動或離開運動談物質，都是錯誤的。文中的楚國人，雖然看到了船、水、劍的客觀存在，卻忽視、否認了它們的運動，是一種離開運動談物質的形而上學的錯誤表現。[創新例題]

“刻舟求劍”故事中那個把劍掉到河中的楚國人找不到劍，是因為他 ①否認物質 ②否認運動 ③否認靜中有動 ④否認相對靜止 a．①② b．②③ c．③④ d．①④ 答案：b 第二課時

2、小組討論，理清思路結構。《鄭人買履》：第一層，第二層，《刻舟求劍》：第一層，第二層，3、揣摩寓言寓意。

請用“這則寓言告訴我們 ”的句式說說它們的寓意。

4、明確成語意義和用法。

鄭人買履：

刻舟求劍：

四、小組討論探索問題

1、兩則寓言故事分別有什么寓意？在諷刺上有什么相同之處？

2、“操、持、取”這三個詞的意義都于手有關，都可以用“拿”來解釋，但在文中卻不 可以換用，為什么？

3、“是吾劍之所從墜”“求劍若此，不亦惑乎？”這兩個句子分別屬于什么句式？

4、文言知識歸納。

（1）通假字。“置之其坐”“反歸取之”（2）一詞多義。

第一組：自（先自度其足/其劍自舟中墜于水）第二組：度（先自度其足/吾忘持度）

（3）詞類活用。

吾忘持度--

五、拓展視野

補充閱讀兩則寓言，請說說分別告訴我們什么道理？ 《掩耳盜鐘》：范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負，以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之可也，惡己自聞之悖矣。《智子疑鄰》：宋有富人，無雨墻壞，其子曰：“不筑，必有盜也。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

六、閱讀講義

a、解釋下列詞語

置之其坐 其劍自舟中墜于水

之 至之市 其

試之以足 遽契其舟

b、說出下列加點詞語古今意義的區別。

（1）舟已行矣，而劍不行。

（2）寧信度，無自信也。

（3）而置于其坐.（4）是吾劍之所從墜。

c、說出兩則寓言的寓意。

d、閱讀下文，回答下面問題。

虎求百獸而食之，得狐。

狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也！--子以我為不信！吾為之先行，子隨我后，虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走，虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1、這則寓言說明了什么道理？

2、用”狐假虎威“造一個句子。

3、”獸見之皆走“中的”走“是什么意思？請列舉出帶”走“字的成語三個。

4、口頭復述《狐假虎威》的故事大意，可以發揮聯想和想象，力求說得生動流暢。

參考答案：

a、量好的尺寸；到......去；履 他的；那，那個，指示代詞

b、沒有行走；不可以，不能 相信自己的腳；不相信自己

（1）坐同”座"，座位，名詞；動詞，坐下。

（2）這，這是，指示代詞；做判斷動詞。

c、不顧實際，只信教條的人可笑 拘泥固執，不知變通，是辦不成事的。

d、（1）略（2）略（3）走：逃跑的意思。走馬觀花，走投無路，飛沙走石（4）略。

板書設計 古代寓言二則 一寫鄭人買履，一寫楚人求劍，但兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執己件、不知變通、不懂得根據客觀實際采取靈活對策的蠢人。教學后記

同學們還不習慣自己翻譯,特別不能直譯，這是一個學習古文的障礙，不管有 多難,要讓學生自己翻譯,光靠死記是提高不了古文學習能力的。

第二篇：古代寓言兩則

《古代寓言兩則》教學設計 郝斌中學 備課人：王玉玲

教學目標：

1、反復閱讀，積累文言字詞，理解課文內容。（重點）

2、能夠聯系自己的生活經驗，說出兩則語言的寓意。（難點）教學時間：一課時 教學過程：

一、導入設計：(搶答成語，導入新課)展示課件一：學生看圖說成語，比賽搶答——井底之蛙、畫龍點睛、對牛彈琴、守株待兔、掩耳盜鈴、亡羊補牢。剛才同學們看圖搶答的這六個成語，均來自于中國古代的寓言故事。所謂寓言，通常采用借此喻彼的手法，通過假托的故事，寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

今天，讓我們一起來學習《古代寓言兩則》看看這兩則寓言假托了一個什么樣的故事？寄寓了一個什么樣的道理？給予我們怎樣的啟示？并板書課題。

二、明確學習目標，檢查預習

1、讀準字音（課件展示）

2、文學常識（課件展示）

三、學習研討 指導學習《智子疑鄰》

（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知

1、一讀課文，讀準字音。

要求：學生自由朗讀，指名學生朗讀。老師指導：一定要求學生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。

2、二讀課文，讀懂文意。

要求：細讀課文，不參考資料書，根據課下注釋試譯課文。（1）學生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句。（2）將疑難詞句在小組內交流解決。

（3）全班共同解決小組內遺留問題，老師注重指導。

3、老師強調以下詞語和句子的解釋翻譯。（課件展示）⑴宋有富人，天雨墻壞。宋國有個富人，因天下大雨，墻坍塌下來。⑵ 不筑，必將有盜。

如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。⑶暮而果大亡其財。這天晚上果然丟失了大量的財物。⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父。

這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

4、三讀課文，整體感知。

思考：本文主要寫了一件什么事？ 富人失竊，智子疑鄰。

（二）精讀課文：結合下列問題，把握寓意（課件展示以下問題）

1、宋國富人為什么會“甚智其子，而疑鄰人之父”？

2、你覺得宋國富人是一個怎樣的人？

3、聯系生活實際，說說你從這則文言寓言中得到什么啟示？

4、當別人給你提出意見時，你應該采取怎樣的態度？ ——（1）以上4個問題，個人認真思考；（2）小組討論交流，每個人都要發言；（3）全班交流，看哪個小組的發言最精彩；（4）答案言之有理即可。

5、你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。

積極方面：聽意見,只應聽正確的，而不要看這意見是什么 人提出，對人不能持偏見。

消極方面：要注意自己與聽話者的關系，如果關系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見得好。

教師小結并過渡：寓言是一個怪物，當它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。接下來再來學習研討 《塞翁失馬》。

四、研討學習《塞翁失馬》

（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知

1、一讀課文——讀準確，讀通暢

（1）、請男女生各一人讀一遍課文。要求字音準確。

其馬將（jiàng）胡駿馬而歸 墮而折（duò）其髀（bì）此何遽（jù）不為福乎 丁壯者引弦（xián）而戰。此獨以跛（bǒ）之故，父子相保。

（2）、老師范讀，然后全班學生齊讀課文。要求讀得抑揚頓挫（要注意停頓，要分出輕重，讀出語氣）。

近塞上之人/有善術者 其馬/將胡駿馬/而歸 此/何遽/不為福乎？↗

2、二讀課文———通文意，析情節

（要理解寓言故事，首先必須疏通文意，了解故事的內容。）

（1）、通文意：對照注釋疏通文意，在自讀的基礎上，小組合作學習。如有不懂的問題可提出來，全班交流，師生共同解決。老師強調以下詞語和句子的解釋翻譯。（課件展示）解釋加點的詞：

馬無故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（對其不幸表示安慰）之 居（經過）數月 其馬將（帶領）胡駿馬而歸 其子好（喜歡）騎 死者十九（十分之九，絕大部分）翻譯句子：

①近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。

靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人，一天，（他家的）馬無故跑到北方胡人的境地去了。

②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？” ③居數月，其馬將胡駿馬而歸。過了幾個月，他那匹馬（竟然）帶領著一群胡人的駿馬回來了。④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

家里有的是好馬，他兒子喜歡騎馬，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。（2）、理關系：理清人物之間的關系。

請指出“善術者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代誰。（如果能啟發學生自己提出，并由此引起爭論效果就更好）

（3）、析情節：故事情節可分為幾個部分，請同學們用簡潔的語言來概括情節各部分的內容： 失馬——得馬——折髀——相保

（二）精讀課文：結合下列問題，把握寓意

這篇古代寓言故事講述了一個塞翁失馬得馬、兒子折髀、父子相保的故事，那么這個故事寄寓了一個什么樣的意味深長的道理呢？

引導學生在自主學習的基礎上，通過分組合作討論來探究寓言的寓意。

1、教師指示思考的角度

從寓言故事情節的發展來看，從塞翁對這件事的態度來看，從壞事和好事之間的關系來看。

2、合作研討，全班交流。學生可能研討的角度：

（1）、從寓言故事情節的發展來看（福禍得失的一系列變化說明了什么道理？）討論、點撥：任何事物都是發展變化的。因為禍中往往隱藏著福的因素，福中也常常預伏著禍的先機。福與禍、得與失、好與壞是可以互相轉化的。因此應當用辯證發展的觀點看問題。

（2）、從“塞翁”能沉著冷靜的靜觀事情的變化來看（面對一系列變化，塞翁為什么能處變不驚？）

（緊緊抓住“塞翁”那三句話來思考。也可讓學生讀讀那三句反問句，通過揣摩語氣來達到目的。）

討論、點撥：因為塞翁是一個“善術者”，能推測人事的吉兇禍福,他好像洞悉人間世事的變化之玄機，懂得禍福相依，利害相伴，且能轉而相生的道理。因此，面對這一系列變化，他能處變不驚，沉著冷靜，樂天知命，不因禍福而悲喜，不以得失為懷。正因為如此，我們認識事物應當把握事物發展變化的客觀規律。（3）、在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一定的條件就可以轉化的嗎？ 討論、點撥：

轉化是需要一定的條件的。如果胡人居住的地方沒有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？“胡人居住的地方有馬”，“‘塞翁’之子喜歡騎馬”，“胡人入侵邊境”，這些正是好事和壞事相互轉化的條件。

由此我們可知：這則寓言通過假托“塞翁失馬”的故事，寄托了這樣一個寓意——壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事，世上的任何事物在一定的條件下是可以相互轉化的。（簡要板書，見上）

老師可以順勢點撥：這就是“塞翁失馬”這個成語的意思。與此相關的有老子所說的“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，還有俗語“塞翁失馬，焉（安）知非福”。（黑體字板書）

3、你是否也有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體驗，談談這則寓言還可以給我們哪些啟示。（目的是為了培養學生的發散思維的能力，多角度理解寓言的寓意。）討論、小結：

a．世上的任何事物都是發展變化的，我們應該用發展的眼光看待事物，應學會辯證的看問題。

b.對待生活，我們應當積極樂觀，不應消極悲觀，應“不以物喜，不以已悲”。c．因為好壞、福禍、利害是相互轉化的，在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹慎，要防患于未然。

d．要因勢利導，變禍為福；要創造條件，把壞事變成好事。

e．現實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚.五、課堂小結：

寓言，總是以短小精悍的故事，給人深刻的啟迪。塞翁失馬焉知非福，同學們在今后的學習、生活中遇到相應的問題的時候，希望你會想起我們今天的學習，讓這節課給你的人生正確導航。

六、作業設計：

1、必做：《伴你學》自主學習和讀讀背背部分。

2、選做：展開合理的想象，續寫《塞翁失馬》，題目叫《塞翁之子》，內容就是塞翁之子跛腳之后的生活，他是否通過自己的親身經歷，明白了得與失的關系呢？

板書設計：

智子疑鄰

寓意：我們應善于采納別人正確的意見，不因關系的親疏而肯定或否定別人的意見。

塞翁失馬 劉 安

失馬————得馬————折髀————相保

（禍）??????（福）?????（禍）???????（福）“禍兮福所倚，福兮禍所伏”

寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉化。成語：————塞翁失馬，焉（安）知非福

第三篇：古代寓言兩則

杏山鄉中心學校六年級語文學習指南

課題：第七單元 《古代寓言兩則》備課人：黎冶、張成華、趙旭使用人：審核人：

授課日期：

目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習生字，能聯系上下文理解重點詞語的意思。

3、結合生活實際領悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物的規律”和“做多余的事，反而不恰當”這兩則寓言所要說明的道理。

重難點：

領悟這兩則寓言所要說明的道理。

預習：

閱讀兩篇寓言，然后給下面的字注音：

憫卮揠祠趨遂槁

過程：

一、創設情境、明確目標。

二、檢查預習效果。

三、自學指導。

1、讀課文，初步感受課文內容。

小組互讀（互相糾正錯誤）。

2、根據譯文自己翻譯課文。

小組內成員互譯。

組內兩人互譯（重點解決“憫、揠、芒、病、趨、槁、祠、舍、卮、固、安、遂、亡”字的意思）。

3、小組內討論兩則寓言的內容。

說說這兩則寓言給你的啟示。

四、小組展示，點撥提升。

五、小結。

六、當堂檢測。

續編故事：現在這個農夫懊惱不已，他發誓以后再也不拔苗了。到了第二年，農夫又種禾苗了。這回，他??

請同學們小組合作新編一個寓言故事。

七、作業。

練習冊。

第四篇：古代寓言兩則

《智子疑鄰》《塞翁失馬》導學案

學習目標：

1、熟記重點文學常識及重點詞語的意思：智、將、暮、亡、果、吊、居、遽。

2、熟讀并背誦課文、將兩則故事譯成現代文。

3、歸納兩則寓言的寓意。培養自己遇事能冷靜分析和辯證看待問題的習慣。學習過程

1、借助注釋或工具書完成下列練習。（完成之后，小組內相互交流，有爭議的，科代表請教老

近賽之人，死者十九：

此獨以跛之故，父子相保：

3、借助其他資料，小組內相互合作，將兩則故事翻譯成現代文，譯文寫在練習本上（小組長安排相互檢查翻譯）。并將故事轉化成自己的語言，在組內相互講著聽。（為課堂展示做準備）師）

（1）給加點的字注音。

何遽．

塞．上

墮而折其髀．

跛．

（2）解釋句中加點的詞。宋有富．人（）

智子疑．鄰（）

不筑．（）

天雨．墻壞（暮．而果大亡．其才（）（）（）

其鄰人之父亦．云（）近塞上之人有善．數者（）（）

人皆吊．之（）

此何遽．．不為福乎（居．數月（）

家富．良馬（）

墮而折．其髀（）（）

丁壯．．者（）

引弦．．而戰（）

死者十九．．（）

此獨以．跛之故（）（）

父子相保．．

（）（3）看下面句中加點的詞，在兩組句子中的意思一樣嗎？請準確解釋。馬無故亡而入胡（）

其馬將胡駿馬而歸（）暮而果大亡其才（）

不筑必將有盜（）（4）準確翻譯下面的句子： 其鄰人之父亦云：

智子疑鄰：

其家甚智其子，而疑鄰人之父：

暮而果大亡其才：

此何遽不為福乎：

其馬將胡駿馬而歸：

人皆吊之：

胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：

4、完成下列空格填寫。（1）《智子疑鄰》選自《

》，作者

、末期

家。故事告訴我們：

（2）《塞翁失馬》選自《

》，又名《

》，淮南王

等編著。故事告訴我們：

5、深入探究。（思考下列問題，列出提綱，準備課堂交流）

（1）你生活中遇到過類似《智子疑鄰》這樣的事情嗎？

站在“富人”的角度談談今后如何對待別人的意見：

站在“鄰人之父”的角度談談今后向別人提建議應當注意什么：

（2）你生活中遇到過類似《塞翁失馬》的事情嗎？聯系實際說說故事給我們帶來怎樣的啟示。

6、你還知道哪些寓言故事？（至少寫出5個）將其中的一個準備好，課堂上講給全班同學聽，別忘了結尾告訴大家故事的寓意。（將你準備的寓言故事題目及寓意寫在下面）

7、你喜歡寓言故事嗎？用幾句話說說你喜歡的理由。））

第五篇：《古代寓言》目錄

中國古代寓言故事

前言．補白………………………………………………………………………………（1）

目錄

1．黠猱媚虎 ……………………………………………………………………………（1）2．按圖索驥 ……………………………………………………………………………（2）3．鴝鵒學舌 ……………………………………………………………………………（2）4．拔苗助長 ……………………………………………………………………………（3）5．澤人網雁 ……………………………………………………………………………（4）6．杯弓蛇影 ……………………………………………………………………………（4）7．卞莊刺虎 ……………………………………………………………………………（5）8．驥服鹽車 ……………………………………………………………………………（6）9．曲突徙薪 ……………………………………………………………………………（6）10．蛛語蠶………………………………………………………………………………（7）11．猩猩嗜酒……………………………………………………………………………（8）12．常羊學射……………………………………………………………………………（9）

13、荊人襲宋……………………………………………………………………………（9）14．一傅眾咻……………………………………………………………………………（10）15．次非斬蛟……………………………………………………………………………（10）16．南岐之見……………………………………………………………………………（11）17．東施效顰……………………………………………………………………………（12）18．對牛彈琴……………………………………………………………………………（12）19．智子疑鄰……………………………………………………………………………（13）20．高陽應造屋…………………………………………………………………………（13）21．給貓起名……………………………………………………………………………（14）22．良桐為琴……………………………………………………………………………（14）23．列子學射……………………………………………………………………………（15）24．海龜和螞蟻…………………………………………………………………………（16）25．邯鄲學步……………………………………………………………………………（17）26．和氏之璧……………………………………………………………………………（17）27．河豚發怒……………………………………………………………………………（18）28．涸轍之鮒……………………………………………………………………………（18）

29、后羿射箭……………………………………………………………………………（19）30、狐假虎威……………………………………………………………………………（20）

31、臨江之麋……………………………………………………………………………（21）

32、畫鬼最容易…………………………………………………………………………（22）

33、畫蛇添足……………………………………………………………………………（22）

34、諱疾忌醫……………………………………………………………………………（23）

35、棘刺雕猴……………………………………………………………………………（24）

36、紀昌學射……………………………………………………………………………（25）

37、蝙蝠騎墻……………………………………………………………………………（26）

38、截竿進城……………………………………………………………………………（26）

39、金鉤桂餌……………………………………………………………………………（27）40、驚弓之鳥……………………………………………………………………………（27）

41、井底之蛙……………………………………………………………………………（28）

42、九方皋相馬……………………………………………………………………………（29）

43、客套誤事……………………………………………………………………………（30）

44、刻舟求劍……………………………………………………………………………（31）

45、濫竽充數……………………………………………………………………………（31）

46、畏日拘忌……………………………………………………………………………（32）

47、公輸刻鳳……………………………………………………………………………（33）

48、魯侯養鳥……………………………………………………………………………（34）

49、買櫝還珠……………………………………………………………………………（34）50、羆說…………………………………………………………………………………（35）

51、束氏貍狌……………………………………………………………………………（35）

52、貓頭鷹搬家…………………………………………………………………………（36）

53、偷雞賊辯解…………………………………………………………………………（37）

54、南轅北轍……………………………………………………………………………（37）

55、皰丁解牛……………………………………………………………………………（38）

56、其父善游……………………………………………………………………………（40）

57、齊人偷金……………………………………………………………………………（40）

58、宣王好射……………………………………………………………………………（41）

59、杞人憂天……………………………………………………………………………（41）60、千金求馬……………………………………………………………………………（42）61、黔驢技窮……………………………………………………………………………（43）62、蜀鄙之僧……………………………………………………………………………（44）63、若石慘死……………………………………………………………………………（44）64、屠龍術………………………………………………………………………………（45）65、書生救火……………………………………………………………………………（46）66、守株待兔……………………………………………………………………………（47）67、眇者識日……………………………………………………………………………（47）68、磨杵成針……………………………………………………………………………（48）69、兄弟爭雁……………………………………………………………………………（49）70、五十步笑百步………………………………………………………………………（49）71、鵲巢扶枝……………………………………………………………………………（50）72、薛譚學歌……………………………………………………………………………（50）73、掩耳盜鈴……………………………………………………………………………（51）74、葉公好龍……………………………………………………………………………（51）75、亡鈇意鄰……………………………………………………………………………（52）76、與狐謀皮……………………………………………………………………………（52）77、鷸蚌相爭……………………………………………………………………………（53）78、再渡一遭……………………………………………………………………………（54）79、鑿井得人……………………………………………………………………………（54）80、朝三暮四……………………………………………………………………………（55）81、折箭訓子 ……………………………………………………………………………（55）82、鄭人乘涼 ……………………………………………………………………………（56）83、鄭人買履 ……………………………………………………………………………（57）84、螳螂捕蟬，黃雀在后…………………………………………………………………（57）85、痀僂者承蜩…………………………………………………………………………（58）86．自相矛盾 ……………………………………………………………………………（58）附1中衛小史 …………………………………………………………………………（58）附2 ………………………………………………………………………………………（58）古漢語短文訓練

………………………………………………………………………（58）

一、傳聞·逸事 ……………………………………………………………………………（58）1．大度 …………………………………………………………………………………（58）2.商於子駕豕 ……………………………………………………………………………（58）3.梁楚之歡 ………………………………………………………………………………（58）4.飽而知人之饑 …………………………………………………………………………（58）5.東坡卜居 ………………………………………………………………………………（58）6.宋定伯捉鬼 ……………………………………………………………………………（58）7.唐太宗面試程名振 ……………………………………………………………………（58）8.齊甄彬得金奉還西庫 …………………………………………………………………（58）

二、史實·傳記……………………………………………………………………………（58）9.陳平任相 ………………………………………………………………………………（58）10.圣琵琶傳聞……………………………………………………………………………（58）11.害之而反利……………………………………………………………………………（58）12.好問則裕，自用則小…………………………………………………………………（58）13.強弩之末………………………………………………………………………………（58）

三、勝跡·游蹤……………………………………………………………………………（58）15.小石城山記……………………………………………………………………………（58）

四、論說·政論……………………………………………………………………………（58）16．論世之事，因為之備…………………………………………………………………（58）17.人才論…………………………………………………………………………………（58）18.潛移默化………………………………………………………………………………（58）19.原謗……………………………………………………………………………………（58）20.罪不知謂之虐…………………………………………………………………………（58）21．約取而實得…………………………………………………………………………（58）

五、世情 · 物理…………………………………………………………………………（58）22．地震…………………………………………………………………………………（58）23．世家子讀書墳園……………………………………………………………………（58）24.越車……………………………………………………………………………………（58）25.成衣……………………………………………………………………………………（58）26.火石與火鐮……………………………………………………………………………（58）27.鄭余慶召親朋官數人會食……………………………………………………………（58）28.空桑生李………………………………………………………………………………（58）29.田不滿怒斥骷髏………………………………………………………………………（58）