第一篇：20.人人爭做小發明家

20.人人爭做小發明家

教學目標：

1、知道“問題”hi發明創造的入口，逐漸形成勇于探究的精神和發明創造的意識。

2、體會發明創造的艱辛和快樂，形成不畏艱辛、持之以恒的科學精神。

3、通過啟發、訓練，激發學生人人都當小發明家的愿望。

教學重點：利用訓練營，引導學生經歷一個完整的發明創造過程，體會發明創造的過程充滿了艱辛和坎坷，樹立敢于挑戰的決心，最終將前面的發明創造構想變為可實施的方案。教學難點：利用訓練營，引導學生經歷一個完整的發明創造過程，體會發明創造的過程充滿了艱辛和坎坷，樹立敢于挑戰的決心，最終將前面的發明創造構想變為可實施的方案。課時劃分：1課時 教學過程：

一、交流導入

教師出示各種彎曲吸管的圖片或實物。談話：這些漂亮、實用的吸管你在哪里見過？它有什么作用？你知道它是怎樣發明的嗎？

二、主題活動

（一）發明小故事

1師：普通人之所以也能發明創造，主要是建立在細致觀察、善于發現問題、捕捉靈感和科學思考的基礎上。

2、師引導學生思考：吸管、拉鏈的發明者都是普通人，為什么他們能及時敏銳地把別人看來微不足道的現象同發明創造聯系起來呢？這對你有什么啟發？

3、學生分組討論：早在他們之前，有人就不止一次的碰到過類似的不起眼的事，為什么就沒有人從中想到發明創造上去呢？

（二）發明小博士

1、通過閱讀教材資料，學生討論：當時的社會中，人們對于發明載人飛行器的看法是什么？萊特兄弟是什么態度？

2、在看完資料后，引導學生思考、交流：在發明飛機這個過程中，你感受最深的是什么？

3、教師小結：從飛機發明的過程中，我們充分體會到發明創造的艱辛和快樂，只有不怕挫折、持之以恒的人，才能最終品嘗到成功的巨大幸福和快樂。

4、學生月的教材提供的資料后，可以進行小組討論：一項真正的發明必須具備的條件是什么？自己在進行發明創造時要注意什么？

三、交流展示

一個發明家需要具備以下素質：

1做個有心人，善于發現問題，從問題中捕捉發明的靈感。

2多個角度思考問題，有時甚至反過來做逆向思考，并靈活運用發明創造方法，深入進行研究。

3不怕困難，不怕挫折，堅持不懈，持之以恒，在發明中體會快樂。

四、完成發明創造訓練營的訓練。

第二篇：人人爭做環保小衛士

人人爭做環保小衛士

保護地球母親，保護生存環境，從我做起！

尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：大家好！

當看到人們戴著呼吸面罩走在大街上的時候；當看到鳥兒無家可歸的站在枯樹上哭泣的時候；當看到拍買行在拍買最后一桶靜水的時候，這些環保廣告觸目驚心，歷歷在目。是啊，誰不希望頭頂的天空湛藍如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，誰不希望身邊的湖水清澈明凈，誰不希望眼前的陽光燦爛如金,但現在我們卻離它越來越遠了。警鐘已經敲響，責任落在了我們肩上。“真正檢驗我們對環境貢獻的，不是言辭，而是行動”，讓我們少先隊員都來爭當“環保小衛士”，有

一次，我們學校讓回收廢電池，搞這次活動就是為了保護環境。我們日常生活中用的電池主要有酸性鋅錳和堿性鋅錳兩類，它們都含有汞、錳、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質逐漸滲入水里和土壤，造成污染。

這次活動以后，我們家的廢電池再也不亂扔了，同時，到親戚家看到廢電池，也主動的收集起來，并告訴他們亂丟棄廢電池對環境的危害。如果人人都不隨意丟棄舊電池，我們的地球就會少一份污染，多一份美好。

讓我們大家攜起手來，爭做環保小衛士，共建美好家園吧！保護我們的地球母親，保護我們生存的環境！讓我們從現在做起，從身邊做起，相信只要我們每人做出一點點，地球就會大為改觀的。

第三篇：人人爭做安全員

人人爭做安全員

對我們風力發電企業來說，安全生產是企業的生命線，抓安全生產是企業永恒的主題，絲毫不能忽視。可以說，安全是生產的保證，安全是鞏固企業的基石，是發展企業的根本，是企業效益的保障，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生產這個環節不出差錯，企業才能去爭取更好的成績。

安全學習就是為了提高和預災害和各類事故的處理能力。在咱們協合風電場，不僅場里經常組織安全講座和學習，并觀看典型的事故案例，通過各種安全教育的實施，警醒每個人切記安全 ；而且在今年“全面落企業安全生產主體責任”安全月活動中，我們協合風電場提出了，倡導“人人講安全，人人學安全，人人會安全，人人都是安全員”的口號，希望每一位職工都能自覺遵守各項規章制度，雷打不動的做到，每天工作前講安全工作中注意安全，工作結束總結安全。只有這樣我們才能保證安全生產，高高興興上班來，平平安安回家去。“安全第一，預防為主，綜合治理”這是企業每個人牢記的記得安全生產方針！只有搞好安全我們企業才有好的效益

我們協合風電場還進開展了夏季電氣安全排查、整改、安全大檢修，明確責任到人突出重點防范電氣事故的發生，對檢查出的隱患上報公司，后詳細整改，以確保電氣設備安、穩、長、滿、優運行。那么，怎么才能讓自己盡快成長為一個為一個“安全員”呢？ 去生產現場，請戴好安全帽，那不過是舉手之勞；去風機上作業，請系好安全帶，那也不過是舉手之勞；生產指揮時，一定要再三確認；現場作業時，做到“三不傷害”；檢修時，要掛停電牌，嚴格執行停送電制度；上崗前，對危險因素及對策心中有數；交接班，對事故隱患和問題絕不放過；開車時，一定要系好安全帶??這些話你是不是都已經聽煩了？然而那血與淚的教訓已敲響了安全的警鐘！不要再用生命的軀體去抗擊無情的危險，不要讓心愛的崗位成為慘痛的記憶！安全，今天你遵守了沒有？！

安全第一，不是掛在墻上的標語、口號，而是維系我們生命健康和家庭幸福的保護傘。當把人的生命比作是“1”時，生活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越多，說明事業越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”還有什么意義呢？安全維系著我們每個人的生命與健康，維系著每個家庭的幸福與美滿。最美好的祝愿是平安，最真誠的期盼是安全。安全是一把傘，我們幸福生活的保護傘，不管陰晴圓缺，時刻帶上這把傘，讓它成為我們生活的習慣。

我知道了：當我們遇到同樣的問題，我們要遵守交通規則，不要違背，不要以為沒事，不要有僥幸的心理，其實一個悲劇正向你蔓延。我們要珍愛生命，遵守規則，保護自己的安全。生命誠可貴，安全價更高。其實安全不僅保護了生命，還保護了一個美好的家庭，讓我們感受到愛的甜蜜，溫馨。讓我們知道有家真好，有好的身體更好。當我們殘疾了，才知道有一個好的身體是多么的好，當我們失去了，才知道擁有的美好，當我們失敗了，才知道成功的自豪.......對于安全生產，我一直以為安全和生產是同等的，但現在知道，更重要的還是安全，首先應該是安全的生產，然后是生產的安全。安全，是我心中一個樸實的心愿。要搞好安全，真正做到安全為了生產、生產必須安全，除了嚴格按照各項安全操作規程規定作業外，最重要的一點就是要“自己管住自己”。事故往往就在工作走神，思想溜號，違章操作的情況下找上門來。出了事故，單位受損失不說，自己輕則受皮肉之苦，重則缺胳膊少腿，甚至連生命都沒有了，家人還要為你承擔痛苦與不幸。生活是美好的，家庭是溫暖的，何必為一時之錯、一念之差，付出如此沉重的代價？為此，還要重復那句話：“若珍惜自己的生命，請自己管住自己”。

思想工作是一切工作開展的源頭問題，我們只有從思想上提高認識，才能使工作開展的有聲有色。安全生產一樣是這樣，要讓大家認識到安全生產對于一個工廠、一個行業的生產活動的重要性，意識到安全生產對于生命的重要性、對于家人的重要性。這說起來似乎是一件很簡單的事情，但是做起來可能會很難，因為，每個人都有自己的惰性，剛開始可能真的會意識到這個問題是多么的重要，但是時間長了就產生麻痹思想，就松懈了，問題也就在這個時候出來了。所以，這也就要求我們接受更多的思想教育，要求我們不斷的給自己充電，不斷的強化思想上的認識，在工作中時時刻刻提醒自己，時時刻刻給自己敲警鐘，認真分析危險點預控，只有這根弦繃緊了，才能從根本上解決開展所有活動的意識問題。

安全責任，重于泰山！”是啊，這個責任，不僅僅關系著我們的生活，更與我們自己息息相關！我們要知道，沒有安全，企業就談不上發展；沒有安全，也談不上我們個人的生存；沒有安全，我們的幸福，我們的未來又從何而來呢？為了我們的企業，為了我們的家庭，為了我們自己，請把你的安全思想牢牢樹立。我相信，只要每個人都做到愛崗敬業，忠于職守，牢固樹立安全意識，就一定能把好我們的安全關！

協合風電場 馬少輝 2017-06-15

第四篇：人人爭做小主人

“人人爭做小主人”主題隊會

本班學生比較好動,自控能力很欠缺,注意力很容易分散,紀律觀念淡薄,衛生意識也不強,但值得欣喜的是學生的班級榮譽感較強,有上進心,為此我們開展人人爭做小主人的活動讓學生在活動中增強班級榮譽感,小主人意識,以及學習的責任感,逐步養成良好的學習好習慣,行為習慣.表揚先進,激勵后進,給學生樹立身邊的學習榜樣,讓學生揚長補短,共同提高.活動前期準備:1 了解班級與學生,用心選題 2 召集班委干部開會,進行分工收集資料 精心篩選 4 排練節目 人人參與 活動設計的理念: 1 學校是育人的殿堂,學校無小事,事事都是教育的好時機.所以從大處著眼,小處著手,通過多種途徑,多個方面對學生進行教育.因此,我們力求做到活動的內容來源于學生的實際生活,活動的形式豐富多彩,并受學生的喜歡.學生是學習,活動的主體,所以活動的組織以孩子自己為主,力求讓每個學生都參與到活動中來,在活動中得到鍛煉,得到提高.寓教于樂,在活動中體會到樂趣,在活動中受到教育,從而養成良好的學習習慣,行為習慣,全面地提高學生的整體素質.活動目的: 1,通過隊會,使隊員者人人愛集體,真正認識到自己是集體中的一員,感受到生活在集體中的快樂,并決心共同建設美好的家——班集體.2,通過隊會,培養兒童對班級,對學習的責任感,逐步養成良好的學習好習慣,行為習慣,增強學生的小主人意識.3,表揚先進,激勵后進,給學生樹立身邊的學習榜樣,讓學生揚長補短,共同提高.隊活動過程: 一 全體立正,報告人數 二 出旗 三 唱隊歌

四 中隊長講話,宣布活動內容.五 活動過程

(一),講故事,提示主題

甲:在東門大街上有一個有趣的雕塑——三個和尚挑水,同學們,你們想不想聽聽他們的故事呀 好,那今天請——-給大家講這個故事,故事的名字叫《新編三個和尚》.(展示:三個和尚圖)

乙: 當時的情景很危險,但這三個和尚卻不去逃命,而是留下來救火,那是因為這三個和尚在廟里吃,喝,住,敲木魚,念經,廟就像他們的家一樣,他們是廟里的小主人.甲:寺廟是小和尚的家,那什么是我們的家呢 誰來談談對“家”的理解

生:蔚藍的天空,是白云的家;生:青翠的松林,是蘑菇的家;生:瀅營的河水,是蝌蚪的家!生:廣闊的牧場,是牛羊的家;

合:寬敞明亮的教室,是我們——共同的家.男:這個家,雪白的墻壁,干凈的地面,明亮的窗戶,整齊的桌椅.女:這個家,由你,由我,由他,由我們大家共同組成,靠你,靠我,靠他,靠我們大家共同裝扮!合:這個家就是我們可愛的班級,而我們就是這個家的主人.(二)發布新聞特寫

甲 在這個家里,我們三(3)班的同學是怎么當小主人的呢 下面請小記者上場.我是小記者—— 我是小記者—— 我是小記者—— 我是小記者—— 我是小記者—— 我們五位向大家發布采訪三(3)班后撰寫的新聞特寫: 1 嗚——嘟——一陣悅耳的號聲響過,教室里悄無聲息,同學們一個個臉朝向南邊,靜靜地伏在桌上等待老師來上課.他們就像那敏捷的羚羊正在積蓄力量,向前奔跑,又像那潛伏在陣地上的戰士,隨時準備接受沖鋒的命令!2 唰,課堂上一只只小手舉起來了,姿勢多標準呀:右手胳膊肘彎曲擺放在桌子上,手臂的前端豎得筆直,一雙雙明亮的眼睛盯著老師,仿佛在說:“叫我!”,“老師叫我!”“我一定能回答得很精彩的!” 3 操隊過關啦,同學們穿著整潔的校服,邁著整齊的步伐,抬頭,挺胸,擺手,精神飽滿,英姿颯爽,真有幾分軍人的氣勢!4 自習課上,瞧那位同學多認真呀!他正埋頭做著作業,做完后,仔細地檢查了一遍,發現有一處寫錯了,他趕忙改正了過來,然后又仔細地檢查了一遍,這才放心地合上作業本,滿意地笑了.很快地他從書包中拿出了課外書——《尼爾斯騎鵝旅行記》津津有味地看了起來,不時地還用筆在書上圈圈畫畫,他可真是學習的小主人啊!5 放學了,值日生在打掃,那位同學擦黑板擦得多認真哪!大家想知道他是怎樣擦黑板的嗎(想)我還是把這位同學的日記讀給大家聽一聽吧.采訪三(3)班的同學后,我們的感受是:1 棒 2真棒 3 哇,真真棒 4嘿,一級棒(三)夸一夸,獻花

乙 :像這樣的小主人,在我們班可多了,誰來夸夸我們班的小主人 開學初,學校布置每班準備一盆盆景,把新教室打扮得更美麗.我們班的王浩培同學,從家里帶來了一盆玉葉,遠遠望去,恰似一朵綠色的云飄落在我們的教室里,真美啊!2 還有徐至涵同學每當同學遇上難事需要幫助時,她總是及時伸出援助之手.3 中秋節來了,老師囑咐我們回家賞月,并聽爸爸媽媽講故事,李超然,張子琪等同學,從網上找了好多有關月亮的詩和傳說,他們能通過其他的途徑來學習,真是學習的小主人.4 每天一大早,嚴濤同學就快步趕到學校,開門開窗,通風透氣,讓清新的空氣充盈我們的教室.5 許安琪同學雙休日完成老師布置的家作后,主動給自己布置學習任務,把需要背誦的課文默寫了一遍,這次語文抽測取得了96.5的好成績.6 陸昊然,許陽陽同學,各課作業,完成得又快又好,我還帶來了他們的作業本,大家想不想看一看呀 [展示] 7 張凡同學平常留心觀察,發現班級被扣分后,及時告訴班主任,提醒大家及時改正.8 朱檸同學,每日檢查紅領巾佩戴,及同學課間活動情況,提醒大家不追逐打鬧.乙:這樣的小主人在我們班太多了,我們就不一一介紹了.下面讓我們把小紅花送給這些班級的小主人.(獻花)(四)三句半《我們的生活》

甲:我們慶幸自己能在正則實小學習,生活,慶幸自己有這么多小主人式的好同學.乙:俗話說得好學習鍛煉如逆水行舟,不進則退,我們不會為取得點滴進步 ,而沾沾自喜,而百尺竿頭,更進一步.請聽三句半《我們的生活》

(五)相聲《今天比較煩》

甲:是同學們的齊心協力,使得教室里桌椅整齊,是伙伴們的揮汗如雨,換取勞動后的歡聲笑語.是同學們的努力拼搏以及強烈的小主人意識,贏得了班級榮譽,和我們每一個人的健康成長.但是,在這和諧的旋律中,有時也會出現不和諧的音調.相聲《今天比較煩》(六)兒歌《拍手歌》

乙:經過大家的努力,這樣的煩惱已經逐漸告別了我們班的同學了.甲:我們班的同學還想趁此機會,向全校的同學發個倡議:快快行動起來,人人爭做小主人.下面請聽兒歌:《拍手歌》(全體隊員)(七)才藝表演

乙:在學習之余,很多同學還主動培養興趣特長,讓他們為我們大家表演一下,好嗎

(全體同學:歡迎,歡迎,熱烈歡迎!)張凡 戴浩宇 表演

甲乙:親愛的伙伴們,讓我們每顆心匯聚在一起,人人爭做小主人,形成一股強大的動力,童話中的陽光,在我們腳下鋪就!(八)朗誦《我們的自述》(全體隊員)六 輔導員講話 七 呼號

八 退旗

九 中隊長宣布活動結束.輔導員對本次活動的反思總結: 本次系列活動主題鮮明,內容鮮活,豐富多彩,且隊活動展示的內容多從小處著手,來源于學生的生活,學習,工作,活動,讓學生很有親切感,使學生在不知不覺中受到教育,得到提高.此外本次活動的展示形式新穎多樣,生動有趣,對兒童有吸引力和感染力.本次活動后學生在很多方面有了明顯的進步,通過隊會,隊員更加愛集體,真正認識到自己是集體中的一員,感受到生活在集體中的快樂,并決心共同建設美好的家——班集體;增強了對班級,對學習的責任感,逐步養成了良好的學習好習慣,行為習慣,增強了小主人意識.

第五篇：人人爭做環保小衛士活動方案

環保小衛士活動方案

一、活動目標

為培養學生“環保從我做起”的行為道德意識，養成良好的行為習慣，推進我校校園文化建設，創建綠色校園，按照學校的統一部署在全校開展“環保小衛士”活動。

二、活動內容

1、各班要加強活動的宣傳和教育，召開一次主題班會，廣泛動員全體學生迅速行動起來，自覺參與，自覺行動，從我做起，從一點一滴做起，提高環境意識，“環保小衛士”。

2、能做好個人衛生，積極做好集體衛生。堅持垃圾分類，看到果殼、紙屑等自覺放入垃圾箱。

3、愛護學校、小區的花草樹木，并能與損壞綠化的人和事作斗爭。

4、覺節約能源，能堅持做好班級電燈、電器隨時的開、關工作，還能主動教育同學、家長做好節約工作。

5、能做好環保工作的宣傳員，積極參加學校的環保宣傳工作。

三、廣泛開展“四個一”活動。1）出一份環保小報。

2）以“我與環保”為主題寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

3）利用廢舊物品，變廢為寶。現在環境污染已成為當今世界關注的焦點，如何保護環境，消除環境污染，那么資源的再利用無疑是一個重要的環保措施。組織學生進行“環境污染會給人 類帶來哪些危害”、“如何變廢為寶，為環保做貢獻”的大討論，讓全體學生意識到環境污染對人類的危害及如何進行環境保護；然后在全校范圍內開展了“用自己的手變廢為寶”的活動，同學們可將易拉罐、廢紙等回收，這樣做，不僅培養了學生勤儉節約的生活作風，同時培養了資源再利用的環保意識。

4）設計一個班級每日環保方案并付諸實施。如：收集廢舊電池，設立廢舊電池回收箱；垃圾分類裝，回收可以再次利用的垃圾；使用節能燈之類的。

四、環保小衛士評比

1、每個班評比出5名環保小衛士，并向學校推薦1-2名環保小衛士。

2、學校擇優評選學校環保小衛士，并授予環保小衛士稱號，學校將頒發獎狀及獎品。

五、總結

同學們，讓我們用自己的行動向不良的衛生習慣的告別，行動起來，從自身做起，從小事做起，爭取人人做到愛護環境、講究衛生，爭做環保小衛士。

八十八鄉中學學校

2018年6月