第一篇：句子專項訓練(練習題+答案版)

語文總復習——句子專項訓練

一．改變句型：

1.把下列句子改寫成反問句。

（1）像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？

（2）為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。為了把祖國建設得更強盛，我們難道不應該努力學習嗎？（3）少先隊員應該講文明，有禮貌。少先隊員難道不應該講文明，有禮貌嗎？

2.把下列句子改成陳述句。

（1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。

（3）實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？ 實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務嗎。

3.把下面句子改變人稱換個說法。

（1）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” 美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

（2）一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

（3）小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

4.將下列句子改為第三人稱轉述

（1）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

（2）小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。

（3）藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。

（向秦王轉述）藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。

（向他人轉述）

5.按要求改寫句子。

（1）我們很快就學會了新的技術。（把字句）（被動句）我們很快就把新的技術學會了。新的技術很快就被我們學會了。

（2）濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（把字句）（被動句）/ 5 濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。

（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

（4）烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？

（5）你們可以小點聲說話嗎?（祈使句）小點聲說話！

（6）偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）偉大的祖國是多么美麗、多么富饒啊！

（7）激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人啊！（8）請你把字典借給我用一下。（疑問句）你能把字典借給我用一下嗎？

（9）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎？

（10）難道你就想不到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農民?（陳述句）你想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，象征了北方的農民。

6.把句子改寫成反問句和雙重否定句。（1）我有辦法稱出大象的重量。我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？ 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。

（2）為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯系嗎？ 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。

（3）我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

7.把下面的句子改寫成肯定句。

（1）如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。（2）每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ 每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。

（3）我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。

8.修改病句。

（1）貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發生了顯著的變化。（2）這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

（3）過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。/ 5 過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，經常拖拉，不按時完成。（4）六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。六一節那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學校。（5）我們要端正學習態度和學習目的。我們要端正學習態度和明確學習目的。

（6）雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。

9.縮句。

（1）活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。小男孩蹲在地上。

（2）八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。帕斯卡發現了原理。

（3）氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。氣象臺發布了寒流的消息。

（4）著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。小姑娘撿起碎紙。

（5）從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會。

（6）他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。

（7）他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。

（8）一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。

（9）1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。

“馬踏飛燕”是珍品。

（10）《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。

（11）五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。焰火構成了圖畫。

（12）斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲傳出來。

（13）皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。

（14）一個蜘蛛慢慢地爬過來。蜘蛛爬過來。

（15）晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。太陽光照射樹林。

（16）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。小路穿過白樺樹林。

（17）從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。

（18）赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。/ 5

風撩亂了銀發。

（19）我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。我們可以推測情形。

（20）老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。松脂發出光彩。

（21）人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。

（22）灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。

（23）夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。

一、縮句：

1.題目:燕子停在電線竿上,像一個個音符。答案:燕子像音符。2.題目:.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。答案:目光望著天安門。3.題目:周總理關心作家何其芳同志。答案:總理關心同志。4.題目:比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。答案:運動員跑。

5.題目:雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。答案:發現是結果。6.題目:他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學去了。答案:他上學去了。

二、轉述句：

1.題目:趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 答案:趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。

2.題目:劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 答案:劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。

3.題目:武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 答案:武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？

4.題目: 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 答案:藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。

5.題目:她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 答案:她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。

6.題目:美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” 答案:美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。7.題目:一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。” 答案:一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

8.題目:小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” 答案:小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

三、修改病句：

1.題目:去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。答案:去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。

2.題目:我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。答案:我們搞四化建設，需要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統。

3.題目:下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。答案:下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。

4.題目:稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。答案:浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。5.題目:王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。答案:王老師對我們可好了，說話總 / 5 是輕聲細語的。

6.題目:燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。答案:燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。/ 5

第二篇：句子專項訓練(練習題+答案版)

小升初語文總復習——句子專項訓練

一．改變句型：

1.把下列句子改寫成反問句。

（1）像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？

（2）為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。為了把祖國建設得更強盛，我們難道不應該努力學習嗎？（3）少先隊員應該講文明，有禮貌。少先隊員難道不應該講文明，有禮貌嗎？

2.把下列句子改成陳述句。

（1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。

（3）實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？ 實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務嗎。

3.把下面句子改變人稱換個說法。（1）美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” 美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

（2）一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

（3）小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

4.將下列句子改為第三人稱轉述（1）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。（2）小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。（3）藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。

（向秦王轉述）藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。

（向他人轉述）

5.按要求改寫句子。

（1）我們很快就學會了新的技術。（把字句）（被動句）我們很快就把新的技術學會了。新的技術很快就被我們學會了。

（2）濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（把字句）（被動句）/ 4 濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。

（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

（4）烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？

（5）你們可以小點聲說話嗎?（祈使句）小點聲說話！

（6）偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）偉大的祖國是多么美麗、多么富饒啊！

（7）激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人啊！（8）請你把字典借給我用一下。（疑問句）你能把字典借給我用一下嗎？

（9）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎？

（10）難道你就想不到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農民?（陳述句）你想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，象征了北方的農民。

6.把句子改寫成反問句和雙重否定句。（1）我有辦法稱出大象的重量。我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？ 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。

（2）為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯系嗎？ 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。

（3）我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

7.把下面的句子改寫成肯定句。

（1）如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。（2）每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ 每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。

（3）我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。

8.修改病句。

（1）貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發生了顯著的變化。（2）這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

（3）過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。/ 4 過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，經常拖拉，不按時完成。（4）六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。六一節那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學校。（5）我們要端正學習態度和學習目的。我們要端正學習態度和明確學習目的。

（6）雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。

9.縮句。

（1）活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。小男孩蹲在地上。

（2）八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。帕斯卡發現了原理。

（3）氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。氣象臺發布了寒流的消息。

（4）著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。小姑娘撿起碎紙。

（5）從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會。

（6）他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。

（7）他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。

（8）一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。

（9）1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。

“馬踏飛燕”是珍品。（10）《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。

（11）五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。焰火構成了圖畫。

（12）斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲傳出來。

（13）皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。

（14）一個蜘蛛慢慢地爬過來。蜘蛛爬過來。

（15）晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。太陽光照射樹林。

（16）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。小路穿過白樺樹林。

（17）從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。

（18）赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。/ 4

風撩亂了銀發。

（19）我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。我們可以推測情形。

（20）老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。松脂發出光彩。

（21）人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。

（22）灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。

（23）夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。/ 4

第三篇：仿寫句子專項訓練有答案

仿寫句子專項訓練答案

1、評分標準：句式相同1分，運用兩個比喻2分，語意連貫1分。示例1：人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一本大書。敬愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最迷人的一頁。示例2：人生的歲月，是一幅油彩；漫長的生活是一本書。親愛的老師，愿你永遠擁有最明亮的色彩，最動人的故事。

2、評分標準：句式相同1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：在這離別之際，我們呼朋引伴，坐一下班級的椅子，覽一下教室的容貌，臉上洋溢著會心的微笑。

3、評分標準：句式相同1分，運用比喻2分，語意連貫1分。示例：音樂是從根滲透的養份，它是苗芽成長中分化著的細胞。音樂是大地矗立的鋼筋，它是建筑的靈魂中夯實的根基。

4、評分標準：句式相同1分，運用比喻1分，語意連貫符合小說作用要求2分。示例：它們就像一部部生活的電影，觸動我們感嘆錯綜復雜的無常人生，滄海桑田，變幻莫測。

5、評分標準：作品及作品人物姓名1分，構成排比1分，語意連貫符合人物性格2分。示例: 評價《紅樓夢》的賈寶玉，他溫其如玉，叛逆如石；他追求真善，不入世俗；他博愛有情，憐香惜玉??這一切都追求自由。

6、評分標準：構成排比1分，每一分句內容相關1分，語意連貫2分。示例：能買到禮物，但不能買友誼；能買到書籍，但不能買知識；能買到鐘表，但買不到時間。

7、評分標準：句式相同1分，運用排比2分，語意連貫1分。示例：這揚琴，使柔和的目光立即變得刺眼了，使平靜的哀嘆立即變得急促了，使沉寂的怨念立即變得張揚了。

8、評分標準：句式基本相同1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：山根下方，和那條溪流交互，又穿梭起一條泥路，那是一條用希望做踩踏探索起來的路。

9、評分標準：構成排比比喻1分，兩個分句內容2分，語意連貫1分。示例：如果你是一只信鴿，就傳遞一份音訊。如果你是一方土壤，就孕育出一次生命。

10、評分標準：能夠運用“無論??，還是??”1分，構成排比1分，兩個分句內容相關聯1分。示例：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵；無論是令人望而卻步的雷電，還是美不勝收的晚霞。

11、評分標準：每一個分句2分，比喻1分，語意連貫1分。父愛是一座大山，讓你的意志即使在受到雨打風吹也能感到堅韌無比。父愛是一條嚴鞭，讓你的前進步伐即使在遇到挫折時也能永遠向前。父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風雨兼程也能安然無恙。

12、評分標準：構成排比1分，兩個分句每句1分共2分，語意連貫1分。示例：一枝麥穗襯托不出金色的秋天，一朵雪花覆蓋不了蒼茫的冬天，一根木頭搭不成寬闊的橋梁。

13、評分標準：構成反復2分，語意連貫2分。示例：如果一棵樹代表一絲快樂，我送你一整片森林；如果一片秋葉代表一份思念，我送你一整個初秋。

14、評分標準：構成排比1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：如果你是一縷陽光，就給人們帶來一份溫暖，如果你是一泓清泉，就給人們帶來一份清涼；如果你是一片樹葉，就給人們帶來一份綠陰。

15、評分標準：句式相同構成比喻2分，語意連貫2分。示例：筆似火焰，燃起了華夏五千年的文明，照耀著人類前進的步伐；筆似蜜蜂，傳播著知識的花粉，釀造著生活的甜蜜。

16、評分標準：句式相同構成比喻1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：時間好比一棵大樹，它能幫助我們體察世間滄桑；時間好比一條大河，它能引導我們走向歷史的源頭。

17、評分標準：構成排比1分，句式相同1分，語意連貫2分。示例：見到綠油油的草原，你只需無愧做草原中的一株，雖是一株，卻能點綴大地。

18、評分標準：構成排比1分，語意符合作品內容1分，語意連貫2分。示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社大家庭衰落的必然性；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

19、評分標準：運用比喻1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：海韻，學生文學愛好者的樂土，需要大家的澆水、栽培。20、評分標準：構成排比1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：一點一滴關懷你，一筆一畫想念你。

21、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：愛心是甘霖，它可以滋潤久旱的心田；愛心是路燈，它可以照亮黑暗的道路。

22、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：煩惱像呼嘯而來的狂風，來無影，去無影；煩惱像翻滾在頭腦中的烈焰，澆不息，滅不掉。

23、評分標準：構成排比2分，語意連貫2分。示例：那幽默詼諧的相聲小品，使人捧腹大笑。

24、評分標準：運用比喻2分，語意連貫2分。示例：綠色的春天來了，天空像一雙撫摸大地的柔手，它已經被春陽照耀得非常柔軟而溫暖。

25、評分標準：句式相同1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：小山真美呀！肅穆、莊重，它是那樣的沉默，沉默得像一個默默奉獻的父親。

26、評分標準：句式相同1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：你看那游泳池里的運動員們，一個個如鯊魚般沖離起點，水鳥般飛向終點，引得在場的觀眾喝彩聲聲。你看那籃球賽場上，他邁著輕盈的步伐，帶球跳躍騰空，舒展的身姿猶如一飛沖天的矯健雄鷹，贏得滿場的掌聲。

29、評分標準：構成排比1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印。30、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽，美是停留在夜空中的幾顆星辰。

31、評分標準：每個句子2分，運用比喻1分，語意通順符合要求1分。示例：3是一個耳朵，是聽講。4是一面紅旗，是自豪。5是一把勺子，是努力。

32、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；秋天的風，殘酷而暴戾，給老樹脫去殘破的舊衣。

33、評分標準：構成排比2分，語意連貫2分。示例：您的身影，常在我腦中浮現。

34、結構相同1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：握握拳，讓努力繼續延展；挺挺胸，讓斗志繼續燃燒。

3．如果愛是左右手，就一只送給現實，一只送給理想；如果愛是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。

5．“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。

6．興趣是什么？興趣是雷，興趣是電，因為興趣，我們樂于犧牲看電視，玩撲克的時間；也因為興趣，我們勇于搏擊激流，攀登險峰。

12．一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。

18.我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。

第四篇：句子專項練習題（最終版）

句子專項練習題

201

5年1月2日高年級上課用

一、把“的、地、得”準確填入下面句子中的括號里。

1、我（）童年，是在大自然里度過（）。

2、我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央輕輕（）一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆葉卷起喇叭，烏拉烏拉（）吹奏著，歡送它們遠航。

3、小文從賽場上慢慢（）向我們走來，似乎覺（）有一點遺憾。

二、按要求寫句子。

1、我欣賞著美景。（擴句）

2、綠葉和鮮花譜寫成我們生活的樂章。(縮句)

3、不是你弄臟的，就不應該打掃干凈嗎？（改為陳述句）

4、小姑娘把撿來的石頭洗干凈。（改為“被”字句）

5、這只貝殼沒有被孩子們撿起。（改為“把”字句）

6、浪潮越來越近，向我們飛奔而來。（改寫成比喻句）

7、烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。（縮句）

8、紅彤彤的朝陽從東方徐徐升起。（縮句）

9、春天很美麗。（改為感嘆句）

10、我們在老師的耐心輔導下終于取得了良好的成績。（調換語序，不改變愿意）

11、奇異的景色吸引了眾多的游客。（改為“被”字句）

12、爸爸終于答應給我買電腦了，我非常高興。（改為反問句）

13、我們居住的環境差些。我們居住的環境慢慢會得到改善。（用關聯詞合并成一句話）

14、兔子竄入草叢深處去了。（改為比喻句）

15、鳥兒在樹枝上叫著。（改為擬人句）

16、我們全心全意為人民服務。得到群眾的信任。（用兩對關聯詞語把上面兩個句子聯成表示兩種不同關系的句子）

17、上課的時候，不能隨便說話。（把句子換個說法，句子意思不能變）

18、主力部隊打開了前進的道路。（把句子換個說法，句子意思不能變）

19、我們怎么能不接受黨交給的任務呢？（把句子換個說法，句子意思不能變）

20、這不是偉大的奇觀么？（把這個句子分別改為陳述句、感嘆句、雙重否定句）

21、夏天是個調皮的孩子。（不改變句意，換個說法）

22、這本書太有價值了，你必須看。（改為雙重否定）

23、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”（改為轉述句）

三、寫出下面句子所運用的修辭手法。

1、難道孕育珍珠的貝不可敬嗎？

2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

3、我仿佛看到雨水流進地里，流進果園，流進人們的心窩。

4、字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的原來是標點符號。

5、池塘里的魚都快要把池塘擠爆了。

6、一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

7、蒲公英的嘆息驚醒了睡夢中的椰子樹。

8、人們常說“桂林山水甲天下”，這話一點也不差。

9、誰看到這美麗的蝴蝶谷會不驚嘆呢？

10、春姑娘愛跳舞，她把舞會辦得漂漂亮亮的。

11、浪潮浩浩蕩蕩飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

12、石頭從哪里來的？本來就有的唄！

13、桂子花開，香飄十里。

14、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

15、太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。

16、我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。

17、他像離弦的箭一樣跑向終點。

18、看到演員精彩的表演，我感到真是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊。

19、巴掌大的小屋里住著一家人。

20、小小的天窗難道不是你唯一的慰藉嗎？

四、在括號里里寫出表示聲音的詞語。

1、小鳥（）地叫。

2、鬧鐘（）地走。

3、木瓜（）一聲掉進水里。

4、他（）地喘著粗氣。

5、腳踩在雪地上發出（）的聲音。

6、大雨（）地下了一夜。

7、蜜蜂（）地從花叢上飛過。

8、椅子坐上去發出（）的響聲。

五、按一定順序，把下面的詞語重新排列起來。

1、臺灣 中國 亞洲 日月潭

2、收獲 耕地 田間管理 播種

3、筆 文具 鉛筆 自動鉛筆

4、農作物 小麥 糧食作物 植物

5、教師節 兒童節 元旦 婦女節

6、練球 進球 領獎 比賽

7、清明節 春節 端午節 中秋節 除夕 元宵節

六、修改病句。

1、用自己的身軀掩護小麻雀，想拯救自己的幼兒。

2、我的思路把清脆的歌聲打斷了。

3、今天晚上我不回家吃晚飯了。

4、小紅的這件衣服很漂亮，美麗極了。

5、小華可能生病了，明天肯定不能來。

6、夏天，火球似的炙烤著大地。

7、秋天的故鄉是一個異常美麗的季節。

8、在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

9、全校老師和班主任都和我們一起參加了文娛晚會。

10、學校要開春季運動會，同學們報名紛紛參加。

11、他說出了自己的心事和心里話。

12、聽了這個故事，感動得流下眼淚。

13、老師留的作業被我已經做完了。

14、拐進了胡同，就不見了。

15、有無強大的軍隊，是鞏固國防的重要保證。

16、老師要求同學們默默地朗讀課文。

17、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

18、雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。

19、這次數學作業中有一道不好解答的難題。20、張小英是個品學兼優的少先隊員。

七、連詞成句，并加上標點。

1、天涯海角 是 綠遍 的 我 小草

2、發現了 他 一個 現象 有趣的

3、鉆來鉆去 孩子們 在 頑皮的 人群里

八、給下列句子加標點。

1、老師把我帶到辦公室 嚴厲地說 這件事你做得對嗎 我錯了 我低著頭說

放學后再到這兒來 老師說 我還有一件事要和你談一談

2、媽媽說 公園里的玫瑰 百合 郁金香 蝴蝶蘭都開花了去欣賞一下吧

3、你先坐下 老師說 等雨停了再回家

我們

第五篇：句子專項訓練1

句子專項訓練

改變句型：

（1）把下列句子改寫成反問句。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？ 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。為了把祖國建設得更強盛，我們難道不應該努力學習嗎？ 少先隊員應該講文明，有禮貌。少先隊員難道不應該講文明，有禮貌嗎？

（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。

實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？ 實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務。

（3）把下面句子改成用把字的句子。同學們交給我一項任務。同學們把一項任務交給我。姐姐送給我一件最有意義的禮物。姐姐把一件最有意義的禮物送給我。陳醫生看好了孩子的病。陳醫生把孩子的病看好了。

（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰勝了妖魔。妖魔被森林爺爺戰勝了。螞蟻吃了一條大蟲。一條大蟲被螞蟻吃了。濛濛細雨淋濕了人們的衣服。人們的衣服被濛濛細雨淋濕了。

（5）把下面句子改變人稱換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

（5）將下列句子改為第三人稱轉述

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。（向秦王轉述）藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。（向他人轉述）

（6）按要求改寫句子

我們很快就學會了新的技術。（被動句）（把字句）我們很快就把新的技術學會了。新的技術很快就被我們學會了。

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）： 烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？ 青少年不能沒有理想。（反問句）青少年難道能沒有理想嗎？

你們可以小點聲說話嗎?（析使句）小點聲說話！

偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）偉大的祖國是多么美麗、多么富饒啊！

激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得多驚人啊！這是多么感人的事跡啊！（陳述句）這是感人的事跡。

請你把字典借給我用一下。（疑問句）你能把字典借給我用一下嗎？

當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎？ 難道你就想不到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農民?（陳述句）你想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，象征了北方的農民。

（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？ 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯系嗎？ 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改寫成肯定句

如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊涂蟲。每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ 每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。

（8）把下列兩句話合成一句話 我請馬老師。馬老師講故事。我請馬老師講故事。

漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一條魚。老板娘叫我收拾一條魚。

同學們選舉他。他當少先隊員代表。同學們選舉他當少先隊員代表。媽媽買補品。補品送給奶奶。媽媽買補品送給奶奶。

（9）把下面的反問句改寫成陳述句 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。雷鋒精神怎么會過時呢？ 雷鋒精神不會過時。

知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ 知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。冬天來了，春天還會遠嗎？ 冬天來了，春天就不會遠了。

（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個真實的故事使我深受感動。這個真實的故事難道不使我深受感動嗎？ 我們不能辜負老師對我們的殷切希望。我們難道能辜負老師對我們的殷切希望嗎？ 春風吹綠了田野。

春風難道沒有吹綠了田野嗎？ 是春風吹綠了田野。難道不是春風吹綠了田野嗎？ 我們不能做損人利己的事。我們難道能做損人利己的事嗎？

（11）把下列陳述句改為把字句、被字句 我們克服了這個困難。我們把這個困難克服了。這個困難被我們克服了。大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。雨水淋濕了戰士們的衣服。雨水把戰士們的衣服淋濕了。戰士們的衣服被雨水淋濕了。

（12）修改病句

貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

貫徹《小學生守則》以后，小學生的行為發生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。我們沿著這條公路，不要一小時的時間，就可到達縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。同學們積極投入衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，經常拖拉，不按時完成。六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。六一節那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學校。我們要端正學習態度和學習目的。我們要端正學習態度和明確學習目的。錢小紅加入了少先隊員。錢小紅加入了少先隊員的行列。黑板的上方掛著“先進班集體”。黑板的上方掛著“先進班集體”的獎牌。雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。春天來了，桃花盛開了。

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。《桃花心木》一文告訴了我們應該怎樣種樹。《桃花心木》一文讓我們知道了應該怎樣種樹。

（13）縮句

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。小男孩蹲在地上。

八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。帕斯卡發現了原理。

氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。氣象臺發布了寒流的消息。

帶著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。小姑娘撿起碎紙。

從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會。

他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。

他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。

一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。

“馬踏飛燕”是珍品。

《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。

五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。焰火構成了圖畫。

斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲傳出來。

皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。一個蜘蛛慢慢地爬過來。蜘蛛爬過來。

晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。太陽光照射樹林。

彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。小路穿過白樺樹林。

鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。叫聲傳來。

從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。

呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。聲充滿了樹林。

我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。我們可以推測情形。

老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。松脂發出光彩。

人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。

同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。熱情印在心上。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。

他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。臉上閃出光。

他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。他穿著上衣。

赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。風撩亂了銀發。在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。我發現了閻振三。

平靜的海面上突然沖起了一股水柱。海面上沖起了水柱。

夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。陽光照射著整個森林。

爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。爺爺懷念景物。

一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。小河出現在眼前。

強烈的光線射進黑暗的房間。光線射進房間。

小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。坦克躲在月季花中。

灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。

（14）選擇恰當的關聯詞語填空

不是??就是?? 不但??而且??

（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學后（不是）到圖書館看書，（就是）到科技小組活動。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來做作業。（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫學方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因為??所以?? 如果??就??

（1）（因為）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評為“三好”學生。（2）（如果）我說得不對，（就）請你給我指出來。

（3）（因為）我們往足球里打氣，足球（所以）變得硬梆梆的了。

不是??而是?? 即使??也??

（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節約的好傳統。（2）臺灣（不是）獨立的國家，（而是）中華人民共和國領土不可分割的一部分。（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。寧可??也不?? 與其??不如??（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機密。

（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉下爺爺那里去。（3）凡卡（寧可）回到鄉下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

（15）用關聯詞語把兩句話合并成一句話 媽媽看電視。媽媽打毛衣。媽媽一邊看電視一邊打毛衣。

謝彬學習成績很好。謝彬一點也不驕傲。謝彬雖然學習成績很好但是一點也不驕傲。

這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。這碗魚湯雖然沒有加作料但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。雷鋒不富裕卻把節省下來的錢支援災區人民。他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。因為他經常看課外書所以閱讀寫作水平提高較快。