第一篇：淺談我們身邊的環境污染問題

淺談我們身邊的環境污染問題

摘要：

對于我們身邊常見的液態、固體廢棄物及“白色污染”的產生及對環境的影響做了詳細的闡述，同時對于有效的控制環境污染提出了解決方案，這樣有利于文明衛生城市的創建。

關鍵詞：污染物、白色污染、環境污染、臭氧層

近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重。大氣環境、水資源和水環境、生態環境等都遭到了不同程度的破壞，嚴重影響著我們的生活、生產，從而引起人們的極大關注。

生活在高科技、快節奏的現代社會里，我們無時無刻不與身邊的環境打交道，從而對于環境的污染司空見慣，同時也制造著垃圾，污染環境。現在讓我們來談談身邊的環境污染：公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心；工廠排出的廢水又黑又臭，還浮出一些穢物；工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落；化肥產排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質；公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。這些造成環境的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷、垃圾等，對于這些是再平常不過了，每天都是生活中必不可少的，卻極大的破壞著環境。

同時污染物對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性筷子；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹，不踐踏草坪等等，這些是刻不容緩的。

時下，飲用水正成為一種潮流，盡管媒介不只一次地介紹過飲用水的種種弊端，但“飲用水”族仍然日益擴大。飲用水不單單指純水，還包括礦泉水，蒸餾水甚至太空水等等。而我們喝著長大的自來水則成了相對的“非飲用水”。我們并不排除目前飲用水風靡，炒作起了一定的作用，但它反映了當前水體污染的嚴重已經到了難以下口的程度。

有報道說：“據報道1979年對全國798座城鎮的調查，全國日污水排放量為國為民258萬噸，其中工業廢水占用819，生活污水占據199.1989年對全國代表大會854個城鎮進行調查，每天的排放量達365.3億噸，其中工業廢水達成協議 5.5億噸。這些廢水絕大部分未經處理就直接排放，污染了江河湖海。此外，更有一個不爭的事實擺在每個上海人面前。上海的母親河黃埔江，50年代中期(1958年)之前是一條水質清澈，魚蝦成群的河道，1962年水質開始受到染，1963年開始出現為期22天的黑臭期，1988年上升到場29天，占全年約2/3，水質不合格江段占64.5km，占全長113.5km的56.99%。水污染的危害是不是不言而喻的。水體污染，水質惡化對人體健康和人類生活，生產都帶來了嚴重的危害。

水是人類賴以生存的重要物質，潔凈的人能給人們帶來蔥蘢花木，鳥語花香，恬靜舒適，美麗如畫的優美環境，給人們帶來寧靜，愉悅和和平。但是今天污染了的水給人們帶來的是痛苦，恐怖和災難。為了使生活更美好，讓秀麗的山水永駐人間，讓清水長流不斷，人們已越來越清晰地認識到防止水污染的重要性。播種綠色就是播種希望，垃圾過剩與環境問題，從喝純水想起，垃圾的回收及資源化綜合利用垃圾的回收及資源化綜合利用浴室中的科學。

在我們的生活中也許“白色污染”是最常見的。“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PV）、聚丙烯（PP）、聚苯乙烯樹脂（PS）。這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收的不回收利用。

2、許多企業對于生產過程的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們城市變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較薄弱，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。

“白色污染”的危害：

1、視覺危害：散落在環境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

2、潛在危害：塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長時間積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產；拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當做食物吞食后，會導致動物死亡；進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解；部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利；使臭氧層變薄，我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢？經過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠近它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功。當太陽輻射時，它挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于“白色污染”確實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。

隨著工農業生產的迅速發展，未人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。雖然每天有300多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作者斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。

環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們個、每個人都有保護環境的義務。同時，我們也懂得了：我們就是社會的主

人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜手行動起來，共同努力保護好地球-----我們共同的家園。為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

2、設置“垃圾分類存放處”，要積極參與和宣傳。

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發現身邊有破壞環境的行為時要及時提醒和制止。

6、要愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以爭創文明衛生城市這一活動未新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧。

參考文獻

1、湯慧蘭,，小柳秀明.工業生態系統及其建設.中國環保產業,，2003

2、趙由才，柴曉利.生活垃圾資源化原理與技術[M].北京：化學工業出版社，2002

3、何品晶，馮肅偉.邵立明，城市固體廢物管理[M].北京：科學出版社，2003

4、丁玉珍.環境污染及其對策[M].北京：科學出版社，2005

5、劉星，趙洪光．農業生產面源污染控制探討[J]．污染防治技術，2006

第二篇：身邊環境污染問題研究活動方案

《身邊環境污染問題研究》綜合實踐活動實施方案

商城縣上石橋鎮第一中學 楊傳俊

一、活動主題

《身邊環境污染問題研究》

二、活動背景

環境污染問題正日益嚴重，人們環保意識普遍缺乏，“垃圾隨手扔，廢物肆意倒”這一陋習廣泛蔓延。這些環境污染的現象就發生在學生們身邊，他們中的許多人在這中間同時扮演著環境污染參與者和受害者的角色。今天的青少年是明天未來，提高人們的環保意識不是正應該從小抓起嗎？帶領他們走近身邊的環境污染，直面身邊的環保問題，這是培養他們環保意識的最佳方式，于是我對學生加以引導，很快，學生便投入到了“環境污染”這一活動中來了。經過兩節課的討論、交流，我們共同制定了“身邊環境污染問題研究”綜合實踐活動方案。學生還自由組成了4個小組，每組都確定了研究的方向，提出了研究的目標，制定了一套可行的研究方案。

三、活動目標

《身邊環境污染問題研究》是在學生周圍環境污染現象極為普遍的情況下提出的。它旨在讓學生關注周圍的生活環境，從小培養他們的環保意識。通過問卷調查，可以了解當前人們的環保意識情況；通過走訪、實地調查、抽樣實驗、收集資料這些方式，可以讓學生進一步了解到周圍生活中確確實實存在著的那些環境污染現象，增長學生的知識面和實踐活動能力。我們此次活動的目標將定位于：讓學生通過自己的調查研究、經驗交流等，獲得最直接、真實的印象，加深體驗，從小培養學生的環境意識和環境道

四、活動過程

（一）活動形式

1．為學生播放有關環境知識的專題片。2.組織學生對周圍人群環保意識情況進行調查。

3.組織學生討論、交流，確定好各組要研究的目標和方向。① 你們在調查過程中,采用了怎樣的方式?了解了一些什么情況? ②通過調查,你有什么新的想法?準備選擇那一個話題進行研究。③你們小組打算如何分工？對下一步的調查有何計劃？ 4．組織學生針對自己所選專題分組展開調查、實踐。①調查學校周圍幾家飲食店一次性筷子的使用及處理情況，得出初步調查結論。

②調查校門口到菜場附近亂扔垃圾現象，校園內外進行對比、分析原因。

③調查各自然村主要河道的水質情況，作好河水的采樣幾水質分析。

④調查各家往河道亂倒廢物的情況、同時調查有人利用河水作生活用水的相關情況。

5．組織學生進行活動的匯報和交流。

① 組織本組學生討論交流，研究收集到的資料，分析調查結果，為闡述自己觀點作準備。

②針對各組匯報的結果，交流各自的看法。（可采用自由討論和集體匯報相結合的方式）

6.組織學生參觀、走訪，親眼目睹周圍環境情況，并在親身體驗后讓大家談感受與收獲。

①參觀學校周圍的建筑垃圾。

②走訪幾家工廠，讓學生親眼目睹排水口廢水的排放情況。③參觀文明示范小區“龍窩居委會”的環境情況，請他們談整治環境治理的措施和心得。

④根據參觀調查的情況，讓學生談談感受與收獲。

7．學生以記敘文、宣傳小報、繪畫等方式表示這次活動的感想與收獲。

8．組織學生進行“我能為環保做什么”的大討論。

9．教師與學生共同擬一份倡議書，呼吁人們改變陋習，保護周圍環。

10．組織義務宣傳小組，向自己的親屬和附近的村民宣傳環保知識，提高大家的環保意識。

（二）活動要求

1．通過調查問卷，了解周圍人群有無污染環境的行為，掌握人們的“環保意識”情況。

2．通過實地調查，取樣實驗、分析評價等形式，加強對學生的綜合實踐能力的培養，使學生養成自主探索、自主創新的好習慣。3．通過實踐活動讓學生切身體驗身邊環境污染的嚴重性，喚醒他們的環境意識，讓他們體會到“要以保護環境為己任”。

4．通過實踐活動，鼓勵學生自覺地參與環境保護，提高環保活動的參與意識。

5．在與小組成員的合作交流中，培養學生互相欣賞、互相幫助、互相學習，知道小組合作的重要作用。

（三）注意事項

1．活動前，教師自己要先收集好有關“環境污染”的相關資料，制成幻燈片。

2．活動前，注意培養好小組長，使他們在活動中成為各項實踐活動的骨干力量和主要負責人。

3．教師準備實驗用具、聯系好采訪對象，準備好做記錄調查和實驗的相關材料。

五、活動成果：

1．力求通過活動讓學生養成自己去聯系、調查、采訪、收集資料、寫體會的能力，讓學生在活動中發現和解決問題，去體驗和感受，讓學生在“做”中學習和研究，真正使他們“活”起來和“動”起來。

2.讓孩子們認識到，隨手亂扔垃圾，不僅危害到自己，還會危害到整個社會，做到從我做起，保護環境、愛護環境。

六、活動評價：

這一活動的展開，讓學生在親身經歷中接受到了教育，得到鍛煉，學會學習，學會認知，學會合作，學會創造。在即將開始的一個月的時間里開始他們的研究，在活動中他們將最終完成一份詳實、極具說服力的活動成果報告，并將這一成果在同學中進行了展示，他們的人個和能力會有一次質的飛躍。這一活動將是非常有意義的一次活動。

七、活動反思

這次活動課的開展要花去了學生大量的時間，也牽制了教師相當的精力，但我認為收獲還是挺大的，結合這次活動課的開展談一下我自己的認識和感受：

首先，教師角色要轉換。綜合實踐活動課強調給學生提供充分的自由度和創造各種自主參與活動的條件，放開學生手腳，讓學生主動實踐和親身體驗，引導學生自己去發現問題、解決問題并做出結論。在綜合實踐活動課上，教師已不再僅限于三尺講臺，而是更多地處在學生中間，領著學生走向生活，親身體驗，不斷給學生以新的內容，讓學生有新的發現，新的探索，因此在綜合實踐活動課上，傳授知識不再是教師的主要任務，教師的角色從傳統學科課堂上的知識傳授者變為主題活動中的指導者、參與者，甚至是學習過程中的合作者。如在這次社會調查的活動中，我堅持只作理論原則的指導，或是在學生遇到困難時給他以信心。或是在學生上街采訪時作了他們的 “安全保鏢”，對他們剛開始采訪時的害怕心理作了輔導，至于具體的操作過程完全有他們自己去決定，自己去解決，自己去面對。當他們發放調查問卷被拒絕后，我在鼓勵他們的同時，讓他們總結出被拒絕的原因，全組商量解決的辦法。在這個過程中學生經歷了多次失敗，但是他們通過努力，提高了參與社會實踐的能力。其次，教師對學生評價方式的轉變。縱觀整個活動的開展，我覺得孩子們活動成果的優劣已經顯得不那么重要了，重要的是同學們在教師的引導下敢想、敢說、敢于實踐，這一點是難能可貴的，作為教育者，我們更應看重的是學生的參與過程，只要學生形成了良好的思維習慣，勤于觀察，動腦，善于發現問題，嘗試解決問題，就將是受益匪淺的，我們不應把考試成績的好壞作為評價學生好壞的唯一標準。

再次，綜合實踐活動課的實施對教師素質提出了更高要求。社會實踐活動的開展不僅對學生的學習產生了一定的積極效果，對教師的教學也產生了積極的推動作用。他要求教師不僅要有扎實的專業基礎知識和基本技能，還應及時了解前沿知識和信息，有豐富的學識，有創新的意識。教師必須從新的角度來重新審視自己的工作，對整個活動可能出現的問題有一個比較全面的預測，并根據學生在實踐中的表現進行適度調整，使學生在整個活動中的主體作用得到充分發揮。教師在抓好課堂教學工作的同時還要不斷進行科學知識的學習和更新，以便隨時解答學生可能提出的各種問題，或給學生提供解決問題的信息資料或解決問題的方法和思路，使自己真正成為開展綜合實踐活動課中的引路人。

總之，綜合實踐活動課是一門全新的課程，他的誕生既適應了世界課程改革的整體發展趨勢，又體現了我國基礎教育課程改革的現實需要。它在教學理念、教學方式和評價方式諸多方面為我國基礎教育開辟了嶄新的天地，為學生個性化的全面發展創設了良好的環境空間，作為一名新世紀的教師，我要知難而上，愈難愈上，忘我工作，大膽嘗試，為新課程改革的實施盡一點微薄之力。

第三篇：《身邊環境污染問題研究》教學設計

學習目標：

1、發揮自主、能動作用，提出班級主題之下的個人研究方向。

2、通過活動，領悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學會抉擇，初步合作定下小組研究主題。

3、在活動中逐步形成團隊協作精神。

教學準備：完成“調查周圍的環境”課程專題閱讀之后，請學生思考自己想調查研究的具體內容，并聽取家長的意見或建議。

教學重難點：

重點：通過活動，領悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學會抉擇，初步合作定下小組研究主題。

難點：通過活動，領悟小主題選擇需要遵循的基本原則。

教學流程：

一、談話導入

師：同學們，這段時間我們開展了“環境教育”主題閱讀活動。通過閱讀，你們不但獲得了很多環境保護方面的知識，還產生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到生活中去調查自己想了解的情況？

二、選題鋪墊

1、師：不過，開展綜合實踐活動以來，老師一直強調，團結力量大，我們的實踐活動要以小組為單位進行。上個學期，你們每個小組能在《生活中的傳統文化》公開課上顯山露水，展示自我風采，就是因為大部分組員都做到了團結協作。還有，你們的實踐活動開展得有聲有色，好的小組主題也功不可沒呢。

2、請學生說說自己知道的選題方法。

3、師出示小主題選題原則：

不能脫離班級主題，扣緊“調查”“周圍”“環境”等關鍵詞；

方向不宜大而空；

有研究價值；

力所能及（包括家長資源）；

內容盡量細化，具可操作性；

三、暢談選題

1、頭腦風暴游戲（學生發散思維，暢所欲言）：我想調查……

2、師展示板書學生的想法。

3、師視課堂情況靈活提供預設的以下選題內容，豐富選題方向：

城鎮綠化狀況調查；

一次性物品使用情況調查；

生活用水對環境的影響調查；

空氣污染(改善)情況調查；

垃圾分類及處理調查；

校園周邊環境調查；

廢舊電池回收及處理調查；

灌河水質保護調查；

其他。

四、決定選題

1、師生再回顧小主題選題原則，對黑板上羅列的內容進行歸類，合并、刪除之后，篩選出十個左右的小主題（全班共四個小組）。

2、各小組聚集，根據黑板最后所列內容，商討出本組研究小主題（如果組內意見不一，建議學生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規則定乾坤：少數服從多數）。

3、如出現不同的小組爭選同一主題，必須競爭：能較為詳細地表達出自己組的研究思路者勝出。

五、小結延伸

師小結本節課活動情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動方案準備工作。

第四篇：環境污染問題

自從改革開放以來，中國的社會經濟發生了巨大的變化。然而在中國經濟高速發展的同時也帶來了一系列環境問題，如大氣污染，水資源污染，土壤土質污染，固體垃圾污染等等。這些問題給人們的生活帶來了極大的影響，輕則增加人們的生活負擔，使得人們的生活受到影響，重則危機人們的生命健康，使得人們不得不離開家鄉。環境污染問題迫在眉睫，亟待得到解決。

探究造成環境污染的原因，無疑是多方面的。如人們主動保護環境的思想意識不高，當地的管理體制存在漏洞，使得不少人有機可趁，關于環境保護的法制建設還不夠完善，社會監督力度不夠，平時的環境教育還沒有到位等等。但導致環境問題最根本的原因在于經濟利益的驅使與地方保護主義。

針對日益嚴重的環境問題，國家借鑒德國治理環境問題的經驗從各個方面采取了相應的措施，取得了不菲的成績，具體措施有：

一，二，責任負責制度，當地環境遭到破壞，追究其管理部門的責任并嚴肅處理，切斷地方保護主義 完善環境保護的相關法律并加大環境污染的處罰力度，使得那些不顧環境只顧

經濟利益的人付出巨大經濟代價，讓他們無利可圖。

三，加大監管力度，充分利用好人民監督，對積極舉報的人提供一定的獎勵。四，加強環境保護的教育和宣傳工作，從思想上改變人們對環境保護的認識。相信通過國家和人民的不懈努力，環境大國離我們將不再遙遠。

第五篇：認識我們身邊的環境問題

認識我們身邊的環境問題

摘要：

進入80年代以來，隨著經濟的發展，具有全球性影響的環境問題日益突出。不僅發生了區域性的環境污染和大規模的生態破壞，而且出現了溫室效應、臭氧層破壞、全球氣候變化、酸雨、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減、越境污染、海洋污染、野生物種減少、熱帶雨林減少、土壤侵蝕等大范圍的和全球性環境危機，嚴重威脅著全人類的生存和發展。國際社會在經濟、政治、科技、貿易等方面形成了廣泛的合作關系，并建立起了一個龐大的國際環境條約體系，聯合治理環境問題。我國的生物多樣性在世界上占有相當重要的位置，但據科學家統計，我國同世界很多地區一樣，物種正在以驚人的速度滅絕和喪失。因此，保護生物多樣性、保證生物資源的永續利用是我國的一項重要任務，也是全球環境保護行動計劃的重要組成部分。

關鍵詞：污染分類、污染成因、污染源、污染危害污染事件、污染防治

正文：

一．環境污染

（一）含義：

由于人們對工業高度發達的負面影響預料不夠，預防不利，導致了全球性的三大危機：資源短缺、環境污染、生態破壞。環境污染指自然的或人為的向環境中添加某種物質而超過環境的自凈能力而產生危害的行為。（或由于人為的因素，環境受到有害物質的污染，使生物的生長繁殖和人類的正常生活受到有害影響。）

（二）分類：

按環境要素分 ：大氣污染、土壤污染、水體污染。按屬性分：顯性污染，隱形污染。

按人類活動分：工業環境污染、城市環境污染、農業環境污染。

按造成環境污染的性質來源分：化學污染、生物污染、物理污染（噪聲污染、放射性、電磁波）固體廢物污染、能源污染。

（三）成因：

污染物質的濃度和毒性會自然降低，這種現象叫做環境自凈。如果排放的物質超過了環境的自凈能力，環境質量就會發生不良變化，危害人類健康和生存，這就發生了環境污染。環境污染會降低生物生產量，加劇環境破壞。

（四）污染源：

(1)工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音；

(2)人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾；

(3)交通工具（所有的燃油車輛、輪船、飛機等）排出的廢氣和噪音；(4)大量使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學物質的農田灌溉后流出的水；(5)礦山廢水、廢渣；

(6）機器噪音，電磁輻射，二氧化碳污染。

空氣中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子狀污染物、酸雨。

（五）危害：

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，比如：沙漠化、森林破壞，也會給人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。

在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。

（1）對人體健康的危害： 人需要呼吸空氣以維持生命。一個成年人每天呼吸大約2萬多次，吸入空氣達15～20立方米。因此，被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。

大氣污染物對人體的危害是多方面的，表現為呼吸系統受損、生理機能障礙、消化系統紊亂、神經系統異常、智力下降、致癌、致殘。人們把這個災難的煙霧稱為“殺人的煙霧”。大氣中污染物的濃度很高時，會造成急性污染中毒，或使病狀惡化，甚至在幾天內奪去幾千人的生命。其實，即使大氣中污染物濃度不高，但人體成年累月呼吸這種污染了的空氣，也會引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫及肺癌等疾病。（2）環境污染與癌癥：

大量研究資料表明，環境污染是導致癌癥發生的一個極其重要的原因，依靠全社會的力量，采取綜合措施、有效地治理環境污染，是癌癥綜合預防措施的重要組成部分。

（3）對植物的危害

大氣污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴重的。當污染物濃度很高時，會對植物產生急性危害，使植物葉表面產生傷斑，或者直接使葉枯萎脫落；當污染物濃度不高時，會對植物產生慢性危害，使植物葉片褪綠，或者表面上看不見什么危害癥狀，但植物的生理機能已受到了影響，造成植物產量下降，品質變壞。

（六）事件：

北美死湖事件

美國東北部和加拿大東南部是西半球工業最發達的地區，每年向大氣中排放二氧化硫2500多萬噸。其中約有380萬噸由美國飄到加拿大，100多萬噸由加拿大飄到美國。七十年代開始，這些地區出現了大面積酸雨區，酸雨比番茄汁還要酸，多個湖泊池塘漂浮死魚，湖濱樹木枯萎。

卡迪茲號油輪事件

1978年3月16日，美國22萬噸的超級油輪“卡迪茲號”，滿載伊朗原油向荷蘭鹿特丹駛去，航行至法國布列塔尼海岸觸礁沉沒，漏出原油22.4萬噸，污染了350公里長的海岸帶。僅牡蠣就死掉9000多噸，海鳥死亡2萬多噸。海事本身損失1億多美元，污染的損失及治理費用卻達5億多美元，而 給被污染區域的海洋生態環境造成的損失更是難以估量。

西德森林枯死病事件

原西德共有森林740萬公頃，到1983年為止有34%染上枯死病，每年枯死的蓄積量占同年森林生長量的21%多，先后有80多萬公頃森林被毀。這種枯死病來自酸雨之害。在巴伐利亞國家公園，由于酸雨的影響，幾乎每棵樹都得了病，景色全非。黑森州海拔500米以上的樅樹相繼枯死，全州57%的松樹病入膏肓。巴登??符騰堡州的“黑森林”，是因樅、松綠的發黑而得名，是歐洲著名的度假圣地，也有一半樹染上枯死病，樹葉黃褐脫落，其中46萬畝完全死亡。漢堡也有3/4的樹木面臨死亡。當時魯爾工業區的森林里，到處可見禿樹、死鳥、死蜂，該區兒童每年有數萬人感染特殊的喉炎癥。二．環境污染防治

每一個環境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態環境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環境污染。如果不保護環境，人類將面臨著滅亡。

（一）對策：

為了防治環境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》等一系列法律。1994年，我國政府制定了今后中國環境保護工作的行動指南——《中國21世紀議程》，指出“通過高消耗追求經濟數量增長和?先污染后治理?的傳統發展模式已不再適應當今和未來發展的要求，而必須努力尋求一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的、既能滿足當代人的需要而又不對滿足后代人需求的能力構成危害的可持續發展的路”。政府有關部門在防治環境污染方面也做了許多方面的工作，象財政部、化工部、國家海洋局、國務院辦公廳、最高人民法院、環境保護部等部門都頒發過相關法規和規章。為了做好環境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發和利用自然資源的過程中，往往對生態環境造成污染和破壞；另一方面要把這種認識轉變為自己的實際行動，以“保護環境，人人有責”的態度積極參加各項環境保護

活動，自覺培養保護環境的道德風尚。防治環境污染的措施很多，其中與生物科學密切相關的有利用生物凈化來消除環境污染和發展綠色食品等。

（二）生物凈化

生物凈化是指生物體通過吸收、分解和轉化作用，使生態環境中污染物的濃度和毒性降低或消失的過程。在生物凈化中，綠色植物和微生物起著重要的作用。

1.綠色植物的凈化作用

綠色植物的凈化作用主要體現在以下三個方面：第一，綠色植物能夠在一定濃度范圍內吸收大氣中的有害氣體。例如，1hm2(公頃)柳杉林每個月可以吸收60kg的二氧化硫。第二，綠色植物可以阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性 污染物。例如，1hm2山毛櫸林一年中阻滯和吸附的粉塵達68t；又如，在有放射性污染的廠礦周圍，種植一定寬度的林木，可以減輕放射性污染物對周圍環境的污染。第三，許多綠色植物如懸鈴木、橙、圓柏等，能夠分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌。因此，森林和公園空氣中病原菌的數量比鬧市區明顯減少。總之，綠色植物具有多方面凈化大氣的作用，特別是森林，凈化作用更加明顯，是保護生態環境的綠色屏障。

我國是一個地域遼闊、地形復雜的國家，發展林業有著比較優越的條件，我國古代許多地方都覆蓋著茂密的森林。但是，長期以來，由于人們對森林資源的不合理利用，如亂砍濫伐、毀林開荒等，使我國的森林越來越少。近幾十年來，我國大力開展植樹造林，取得了很大的成績。但是，目前我國的森林覆蓋率仍然很低，按人均計算，我國是世界上森林最少的國家之一。因此，我們每一個公民，都應該從我做起，愛護周圍的一草一木，積極參加植樹造林活動，努力提高我國的森林覆蓋率。

2.微生物的凈化作用

污染物中往往含有大量的有機物。土壤和水體中有大量的細菌和真菌，這些微生物能夠將許多有機污染物逐漸分解成無機物，從而起到生物凈化作用。

自然界中不同的有機污染物，被微生物分解的情況不同：有些有機污染物比較容易分解，如人畜糞尿等；有些有機污染物比較難分解，如纖維素、農藥等；有些有機污染物則不能被微生物分解，如塑料、尼龍。

利用微生物凈化污水污水處理廠對污水進行處理時，一方面利用過濾、沉淀等方法，除去工業污水②和生活污水中個體比較大的固體污染物；另一方面利用污水中的多種需氧微生物，把污水中的有機物分解成二氧化碳、水以及含氮的和含磷的無機鹽等，使污水得到凈化。污水經過凈化處理以后，達到國家規定的排放標準，就可以用于農田灌溉和工廠的冷卻用水。參考文獻：

1.http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&ipn=d&word=環境污染高清圖片

2.http://baike.baidu.com/link?url=tWIlRmYYxNOBSjQd2f-w3LAkaxLHUnlz08BTwHAVZeG7gk8J6--gT0Ht2SBdeQda環境污染百度百科

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姓名：李媛

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