第一篇：案例故事

案例故事

馬祖道一禪師 的故事： ① 打車還是打牛

馬祖道一禪師在開(kāi)大悟前，認(rèn)為通過(guò)坐禪可以成佛。

馬祖正在那里坐禪，誰(shuí)去都不理會(huì)。懷讓禪師已經(jīng)開(kāi)大悟了，他覺(jué)得這方法不對(duì)。怎么去引導(dǎo)呢？

懷讓從地上拿起一個(gè)磚頭，在馬祖道一面前磨起來(lái)，噪音很大。馬祖實(shí)在按捺不住，開(kāi)始發(fā)話：“大師，你在干嘛呢？”

懷讓大師答道：“我在磨鏡子！”馬祖奇怪：“磚頭怎能磨成鏡呢？”

懷讓反問(wèn)道：“那你在干什么呢？”馬祖答道：“我在參禪哪！”

大師又問(wèn)：“參禪是為了什么？”答：“為了成佛啊！”大師馬上回道：“既然你參禪能成佛，那我的磚頭也能磨成鏡。”

馬祖“哦”了一聲，似有所悟，問(wèn)道：“大師您說(shuō)我應(yīng)怎樣做？教教我。”

大師舉例說(shuō)：“假如有一頭牛拉著一輛車不動(dòng)，你是打車還是打牛？”禪師答：“當(dāng)然是打牛了。”“哦！你知道打牛，但你不是在打車嗎？”

據(jù)說(shuō)，馬祖道一禪師當(dāng)下大悟了。

選自《老子為道》中一個(gè)故事 ③ 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

吱吱叫 《老子為道》中一個(gè)故事：

馬祖道一開(kāi)大悟后，他不打車了，已經(jīng)學(xué)會(huì)打牛。他的三位同參聽(tīng)說(shuō)他開(kāi)大悟了，都想試試他是真開(kāi)悟還是假開(kāi)悟。

于是三位去拜訪馬祖道一禪師，半路上看見(jiàn)一條牛拴在一棵樹(shù)上。牛閑來(lái)無(wú)事就繞著樹(shù)轉(zhuǎn)，繩子拴在牛鼻子上，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，繩全繞到樹(shù)上了，牛鼻子碰到了樹(shù)。它又向回轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，鼻子又碰到樹(shù)了。它又回頭轉(zhuǎn)，就這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。三人一看，就想用這一問(wèn)題去考考馬祖。

他們又向前走，看到一只秋蟬的腳被粘在蜘蛛網(wǎng)上了。秋蟬“吱吱吱”叫個(gè)不停。這時(shí)，守了好久的蜘蛛馬上撲過(guò)來(lái)，秋蟬一看，拼死掙扎，一下飛走了。三人一看，這也是個(gè)新問(wèn)題，也去問(wèn)問(wèn)他是怎么一個(gè)道理。

三人見(jiàn)到了馬祖道一禪師，不講路上的情景，只問(wèn)：“什么是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？”

禪師答道：“只因繩子系著，掙它不斷。”

人在名和利中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就像是被一根繩系著一樣，這個(gè)繩子就是貪、嗔、癡，人不就是被這根繩子拴著嗎？舍不得放開(kāi)，就這樣整天圍著名和利轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，這不就是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？

于是他們又問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)大師，什么是吱吱叫？”

禪師答道：“只因腳下有絲。”

人人都有憂愁，時(shí)時(shí)被愁思所困擾。生活中人們也常常叫愁，這不就是“吱吱叫”嗎？

馬祖道一禪師知道山還是那個(gè)山，水還是那個(gè)水，已看到實(shí)物的本質(zhì)，即自然界中的普遍規(guī)律，知其一，即知其二。

④

老子曰：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志，不失其所者久，死而不亡者壽。（老子《第三十三章》）

大意：善于了解別的人是智慧的，能認(rèn)清自己的人更高明。戰(zhàn)勝別人的人有力，戰(zhàn)勝自我的人則更強(qiáng)大。知道滿足的人富有，自強(qiáng)不息的人有志，不失道者能長(zhǎng)久，身體雖死而精神不亡的人，可稱之為長(zhǎng)壽。

天使老師譯為：能理解別人，所以智慧，能理解自己，所以高明。能勝過(guò)別人，所以有力量，能勝過(guò)自己，所以強(qiáng)壯。總是能夠得到滿足，所以富有。行為不脫離大道，所以有志向。思想不脫離于實(shí)際，所以幸福得長(zhǎng)久。人死而精神不亡，所以長(zhǎng)壽。

知人不易，自知更難。人最大的敵人是自己，最難認(rèn)清的也是自己。

有人說(shuō)：我自己還能不了解我自己，這不是笑話嗎？其實(shí)，問(wèn)題絕不那么簡(jiǎn)單。僅就才能來(lái)說(shuō)，許多庸人卻以天才自居，狂妄自大，不安于平凡的工作崗位；一些天才反而自輕自賤，悲觀畏縮，壓抑和埋沒(méi)了自己潛在的優(yōu)勢(shì)。

我們或許每人都有自己的理想、夢(mèng)想和目標(biāo)，這本沒(méi)有什么不好，只是這個(gè)“理想、夢(mèng)想和目標(biāo)”是不是在了解了自己之后而確定的呢？我們真的清楚自己的能力、興趣、特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)嗎？

我們或許真的要好好的“自省”一番了，孔圣人尚且每日“三省吾身”，而生活在現(xiàn)代的、心浮氣躁、驕傲無(wú)知的我們呢？或許現(xiàn)代人的通病就是不了解自己吧？！

人類不僅不能完全真實(shí)客觀地認(rèn)識(shí)客觀世界，也不能完全清楚地認(rèn)識(shí)自我，因而，認(rèn)識(shí)自我是人類永遠(yuǎn)也不會(huì)完成的任務(wù)。所以，直到今天，我們還一再?gòu)?qiáng)調(diào)“人貴有自知之明”。

老子曰：知，不知，尚矣；不知，知，病也。

意為：知道自己還有所不知，這是高明的。不知道卻自以為知道，這是很糟糕的。

要認(rèn)清自我，就要在實(shí)踐中不斷豐富和修正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，要跳出自我的圈子，站在旁觀者的立場(chǎng)來(lái)分析和評(píng)價(jià)自己。無(wú)論你是在鮮花和掌聲中，還是處在人生的低谷之中，認(rèn)識(shí)自己，都需要一種智慧。

在沒(méi)有認(rèn)清自己之前，多少人被自己的目標(biāo)和理想所帶來(lái)的辛苦和疲憊所折磨！因此，只有依照自己的潛能去發(fā)展，才會(huì)有真正的成功，真正的快樂(lè)。其實(shí)這正是依照了老子“道”的哲學(xué)核心－－實(shí)事求是！對(duì)客觀事物如此，對(duì)我們自己亦如此。

第二篇：教育故事案例

教育故事案例

-----尊重的魅力

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也是如此，由于遺傳、性格、環(huán)境、生活習(xí)慣等因素的影響，在學(xué)生身上存在很多差異。有的聽(tīng)話懂事，有的倔強(qiáng)頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。教師應(yīng)該承認(rèn)差異，尊重學(xué)生差異，在教育教學(xué)過(guò)程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，要因材施教，下面是我教學(xué)生涯中的真實(shí)事例。

記得這是幾年前的一節(jié)課，我在五(一)班上科學(xué)課,介紹到哥白尼時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)顫顫巍巍的舉起了自己的小手，好像還不敢舉似的，我很奇怪，他今天這是怎么了？一個(gè)平時(shí)不注意聽(tīng)講、不愿意學(xué)習(xí)、從來(lái)就沒(méi)舉過(guò)手的他難道會(huì)知道相關(guān)知識(shí)？我說(shuō)：“何峰同學(xué)，你知道哥白尼是怎樣的一個(gè)人嗎？”

他說(shuō)：“哥白尼，波蘭天文學(xué)家、日心說(shuō)創(chuàng)立者，近代天文學(xué)的奠基人。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中詳盡的說(shuō)明了天體是圓的。”

他的回答出乎我的意料，我對(duì)他的回答也作出肯定并表?yè)P(yáng)了他，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這時(shí)我觀察到他快速而又細(xì)微變化的眼神：高興？感激？總之非常復(fù)雜，據(jù)同學(xué)們說(shuō)，老師以前很少提問(wèn)他，就因?yàn)樗莿e人眼中的“后進(jìn)生”，沒(méi)想到，下課時(shí)他主動(dòng)跑過(guò)來(lái)：“老師您好，謝謝您提問(wèn)我，也謝謝您知道我的名字。”說(shuō)實(shí)在話，向他這樣“出名”的學(xué)生全校教師中又能有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)呢？當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚訝，沒(méi)想到他會(huì)有這樣的舉動(dòng)，于是我就想，這個(gè)學(xué)生不是不可救藥的！我應(yīng)該對(duì)他充滿信心，拉他一把，在我的尊重、表?yè)P(yáng)以及激勵(lì)下，他各個(gè)方面的表現(xiàn)出現(xiàn)了前所未有的變化，現(xiàn)在這位同學(xué)已是許多學(xué)生羨慕的對(duì)象了！

人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因?yàn)槲易鹬剡@位學(xué)生的人格，信任他，盡管當(dāng)時(shí)我感覺(jué)他不一定能知道，我還是提問(wèn)了他，所以在他看來(lái)這位老師非常尊重我，不因?yàn)槲腋鞣矫姹憩F(xiàn)不好而忽視我，所以才會(huì)有他后來(lái)的上進(jìn)！所以我說(shuō)，尊重是教育的前提。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格。過(guò)去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，有些老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，以威嚴(yán)換取尊嚴(yán)。但事實(shí)證明，這種所謂“尊嚴(yán)”，不過(guò)虛有其表。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格，并以其高尚的品德和真誠(chéng)的情感付諸教育，這樣才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。尊重的魅力是無(wú)窮的！

第三篇：教育故事案例

教育故事案例

-----尊重的魅力

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也是如此，由于遺傳、性格、環(huán)境、生活習(xí)慣等因素的影響，在學(xué)生身上存在很多差異。有的聽(tīng)話懂事，有的倔強(qiáng)頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。教師應(yīng)該承認(rèn)差異，尊重學(xué)生差異，在教育教學(xué)過(guò)程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，要因材施教，下面是吳老師的教學(xué)生涯中的真實(shí)事例和她的心得，她是來(lái)自臨川中學(xué)高二（18）班的班主任。

我常常以成績(jī)好來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，把學(xué)生的成績(jī)看很重，學(xué)不會(huì)就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，最終也沒(méi)見(jiàn)學(xué)生考得多好。現(xiàn)在試著從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待學(xué)生，我竟然有了意外的收獲。記得上次學(xué)校要對(duì)學(xué)生體檢，輪到小紅的時(shí)候，她哭著不讓醫(yī)生看她眼，醫(yī)生一直勸她她一直哭，最后只有叫老師了，她本身是我們班的一個(gè)學(xué)習(xí)好很聽(tīng)話的好女孩，看到此情景，我就想她當(dāng)時(shí)一定很傷心，為什么不想讓醫(yī)生看？我問(wèn)。她哭著說(shuō)我原來(lái)有沙眼，上次體檢的時(shí)候那個(gè)醫(yī)生給我的眼弄得可疼，我媽給領(lǐng)著我去醫(yī)院看了，我不想讓他們檢查。我說(shuō)那你讓再檢查一下看看沙眼好了沒(méi)有？說(shuō)著醫(yī)生就準(zhǔn)備去掰她的眼，她還是哭，不讓醫(yī)生弄。我說(shuō)好我們不檢查了，尊重學(xué)生的意愿吧了一會(huì)等她的心情好了，我把她叫到一邊給他講了其中的利弊，她就自覺(jué)的去讓醫(yī)生檢查了。

孩子是有思想的，孩子的心靈是脆弱的，他需要是得到別人的理解、別人的關(guān)心、更需要得到老師的呵護(hù)，他們不會(huì)把你的好心當(dāng)做驢肝肺的。保護(hù)我們的孩子吧！給孩子一些自尊吧！這樣孩子也會(huì)給你意想不到的驚喜。

人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因?yàn)槲易鹬剡@位學(xué)生的人格，信任他，盡管當(dāng)時(shí)我感覺(jué)他不一定能知道，我還是提問(wèn)了他，所以在他看來(lái)這位老師非常尊重我，不因?yàn)槲腋鞣矫姹憩F(xiàn)不好而忽視我，所以才會(huì)有他后來(lái)的上進(jìn)！所以我說(shuō)，尊重是教育的前提。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格。過(guò)去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，有些老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，以威嚴(yán)換取尊嚴(yán)。但事實(shí)證明，這種所謂“尊嚴(yán)”，不過(guò)虛有其表。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格，并以其高尚的品德和真誠(chéng)的情感付諸教育，這樣才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。

教育故事案例

-----關(guān)注的魅力

任何人都需要他人的關(guān)注哪怕是只有四歲的兒童，他也需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，必須意識(shí)到他是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。甚至更應(yīng)該付出更多的心血去關(guān)注兒童。我是江西師大的一名教育經(jīng)濟(jì)管理的研究生，下面是我的所見(jiàn)所聞。

我有一個(gè)可愛(ài)的小侄子，今年4歲，每年只要放五一或國(guó)慶長(zhǎng)假我都會(huì)回家看看我的媽媽和正在讀幼兒園的小侄子。

2013年的五一假我早早地回到家，可能是許久沒(méi)有看到我的媽媽的緣故，或是剛考上研究生的欣喜，我一回到家便講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。媽媽也聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。這樣虛寒溫暖大概半個(gè)小時(shí)后，我媽媽記起了我的小侄子，便大叫起來(lái)，但沒(méi)有聽(tīng)到那個(gè)小家伙的應(yīng)答。媽媽大叫了大概10多次之后仍無(wú)應(yīng)答，于是便擔(dān)心起來(lái)。我和媽媽急著到處尋找，把整個(gè)家都找了一遍，隨后便跑到外面繼續(xù)尋找。

最后，我們急匆匆的再次跑回家，就看到我的小侄子跑到外面沖我們傻笑，當(dāng)我們問(wèn)到‘為什么躲起來(lái)，不作聲時(shí)？’他回答道，‘我是故意躲起來(lái)，你們一直講話，都不理我，你們下次還這樣，我要躲得更久??’這番話讓我尋思良久，哪怕只是一個(gè)只有4歲，還在上小班的兒童，他也是這么地需要他人的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)！后來(lái)，我每次都會(huì)警醒我自己，讓我自己牢牢記住：不管在任何時(shí)候，一定要關(guān)注每一個(gè)人，要盡量記住每一個(gè)人的名字，不要隨意地忽視某個(gè)人。

以后不管在哪個(gè)場(chǎng)合，我都會(huì)注意到我的小侄子，讓我的小侄子自己做決定，如果他的決定是錯(cuò)誤的話，再和他講道理，事實(shí)上，他總是能或多或少地接受這讓我很驚訝！

我深深地明白，連公園的每一朵花甚至是一棵草都需要我們的關(guān)注和保護(hù)，更何況是一個(gè)人，何況是一個(gè)有血有肉的人。讓我們關(guān)注在場(chǎng)的每一個(gè)人，讓我們的愛(ài)灑落在每一個(gè)角落。

教育故事案例

-----讓孩子漂亮起來(lái)

自從我的侄子出生第一天起，他總能給我們家?guī)?lái)快樂(lè)，今年夏天，我在家呆了一個(gè)星期，一天早上我看到我小侄子在穿衣服，他先脫掉睡衣，我不禁笑起來(lái)，這小家伙小小年紀(jì)就一定要穿睡衣，否則都不睡覺(jué)的。接著他從床上下來(lái)，仔細(xì)地穿好我媽媽給他拿好的衣服，穿好上衣之后，他拒絕穿那條褲子，這讓我很好奇，只見(jiàn)他走到衣柜前，不停地找衣服，過(guò)了好一伙兒他才拿出褲子，我終于明白了，原來(lái)他是想穿一整套衣服。只見(jiàn)他認(rèn)真地穿好褲子，生怕弄臟了。

后來(lái)，媽媽和我說(shuō)起,他就每天都記得穿這套衣服，就算洗掉了，也要等這套衣服干了，換上這套漂亮衣服。媽媽還補(bǔ)充到，當(dāng)他穿這套衣服的時(shí)候可聽(tīng)話了：再也不坐地上以免弄臟;吃東西的時(shí)候也格外小心，絕不滴在身上等等。這時(shí)，我也在一旁偷偷觀察，比昨天比還真不一樣。他很高興、很小心翼翼、時(shí)不時(shí)地看看自己的衣服，偶爾還要拍一兩下。當(dāng)他的小伙伴們來(lái)找他玩時(shí)，他還要特地介紹一下他的漂亮新衣服。他顯得特別的自豪和驕傲。

在我看來(lái)，他現(xiàn)在就是一個(gè)特別聽(tīng)話，特別愛(ài)干凈的好孩子。更讓我不可思議的是，一整天他都在愛(ài)惜著他的新衣服。他那副小心翼翼、自豪的表情就像一個(gè)小大人。其實(shí)每個(gè)小孩都是愛(ài)干凈、愛(ài)整潔的，他們都是乖孩子。其實(shí)，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子不需要打罵，不需要天天嘮叨，僅僅一件漂亮干凈的衣服就能讓他們收斂，變得干凈起來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)小孩都是一個(gè)干凈漂亮的小天使。

第四篇：案例故事

2、老驢的重生 把困難踩在腳下 【故事】

有一天，一個(gè)農(nóng)夫的一頭老驢，不小心掉進(jìn)一口枯井里。

農(nóng)夫絞盡腦汁想救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著，老農(nóng)毫無(wú)辦法。最后，這位農(nóng)夫決定放棄。但回頭一想，雖然這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周折去救它，不過(guò)這口井還是得填起來(lái)。再說(shuō)順便把這頭老驢給埋了，也免得它如此痛苦，畢竟它陪伴了自己多年，也作出過(guò)不少的貢獻(xiàn)。于是，農(nóng)夫拿來(lái)一把鏟子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井。當(dāng)這頭老驢看到主人要把自己活埋時(shí)，開(kāi)始嗷嗷大哭，農(nóng)夫也陪著掉淚，場(chǎng)面十分凄慘。出人意料的是，一會(huì)兒過(guò)后，這頭驢子突然安靜了下來(lái)。

農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，它開(kāi)始鎮(zhèn)定地將泥土奮力抖落在地，然后站到抖落的泥土之上！驢子剛才的沮喪和悲哀此時(shí)已經(jīng)蕩然無(wú)存，眼神中分明對(duì)農(nóng)夫的“好意”表示心領(lǐng)神會(huì)和感激之情。農(nóng)夫也突然明白了什么，于是拼命地往井里鏟土。就這樣，驢子將鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后站上去，再站上去。很快，這只老驢便得意地上升到井口，在眾人的驚訝之中快步地跑開(kāi)了！【感悟】

人生下來(lái)注定要同困難打交道。困難就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。在和困難的搏斗中，或是困難吞沒(méi)懦夫，或是強(qiáng)者征服困難，古今中外，無(wú)一例外。

工作中，我們經(jīng)常感覺(jué)到困難重重：社會(huì)環(huán)境的變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，企業(yè)文化的沖突，人際關(guān)系的復(fù)雜，甚至是各種不幸和災(zāi)難的打擊，可能已經(jīng)讓你覺(jué)得身心憔悴，萬(wàn)念俱灰，你因此認(rèn)為人活著實(shí)在是太累，太難，甚至差一點(diǎn)點(diǎn)就放棄了與困難斗爭(zhēng)的勇氣。然而，強(qiáng)者與懦夫的區(qū)別就在這里。因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者懂得，逃避永遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難的唯一辦法就是勇敢地面對(duì)，積極地思考，然后將它視為磨練自己意志和鍛煉處事能力的機(jī)會(huì)，用自己的行動(dòng)，去征服它，戰(zhàn)勝它！

一次次，當(dāng)你從困難前面走過(guò)，你終于明白，原來(lái)困難并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。想想自己曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的種種挫折和災(zāi)難，你終于發(fā)現(xiàn)，正是這些困難和挫折讓你站得更高，看得更遠(yuǎn)。相比之下，今天這一點(diǎn)點(diǎn)困難又算得了什么呢？ 記住這個(gè)故事，它會(huì)讓你永遠(yuǎn)把困難踩在腳下，助您邁向成功的顛峰！

張三李四

積極工作就會(huì)得到賞識(shí) 【故事】

張三和李四同時(shí)受雇于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時(shí)間后，不知道怎么回事，張三青云直上，又是升職又是加薪，而李四卻仍在原地踏步。李四不滿意老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著怎樣向他解釋清楚他和張三之間的差別。

“李四，”老板開(kāi)口說(shuō)話了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？” 一會(huì)兒功夫，李四便從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)：“今早集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣。”

“有多少？”老板又問(wèn)。

李四沒(méi)問(wèn)，于是趕緊戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板：“一共40袋土豆。” “價(jià)格呢？”老板繼續(xù)問(wèn)他。

“您沒(méi)有叫我打聽(tīng)價(jià)格。”李四委屈地申明。

“好吧，”老板接著說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)您坐到這把椅子上，別出聲，看看別人怎么說(shuō)。”于是老板把張三叫來(lái)，吩咐他說(shuō)“張三，您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。”

張三也很快就從集市上回來(lái)了，他一口氣向老板匯報(bào)說(shuō)：“今天集市上只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共40口袋，價(jià)格是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質(zhì)量不錯(cuò)，價(jià)格也便宜，于是順便帶回來(lái)一個(gè)讓您看看，”

張三邊說(shuō)邊從提包里拿出一個(gè)土豆，“我想這么便宜的土豆一定可以賺錢，根據(jù)我們以往的銷量，40袋土豆在一個(gè)星期左右就可以全部賣掉。所以我把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢。”

此時(shí)老板轉(zhuǎn)向了李四，說(shuō)：“現(xiàn)在你知道為什么張三的薪水比您高了吧？” 李四無(wú)語(yǔ)。【感悟】

任何一個(gè)企業(yè)都迫切的需要那些主動(dòng)、負(fù)責(zé)的員工。優(yōu)秀的員工往往不是被動(dòng)地等待別人安排工作，而是主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，做好計(jì)劃，然后全力以赴地去完成。

問(wèn)題在于，有一些人對(duì)待工作總是缺乏積極主動(dòng)的精神，他們把自己當(dāng)成一臺(tái)機(jī)器，不敢越雷池半步，不敢有自己的想法，甚至即使發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排有問(wèn)題，他們依然按照錯(cuò)誤的安排執(zhí)行“份內(nèi)”的工作，一旦出了問(wèn)題，他就將所有的責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)——其理由就是“這是領(lǐng)導(dǎo)的安排，我只是按上司的意圖執(zhí)行工作，因此我沒(méi)有責(zé)任。”這就是缺乏責(zé)任心和主動(dòng)精神的表現(xiàn)。這種不負(fù)責(zé)任，消極工作的態(tài)度往往是因?yàn)樗麄儗?duì)工作的價(jià)值缺乏正確的認(rèn)識(shí)使然。如果一個(gè)人在思想上總認(rèn)為自己在為別人打工，他就不可能做到積極主動(dòng)和具有責(zé)任感，也永遠(yuǎn)得不到老板的賞識(shí)。事實(shí)上，工作的意義并不僅僅是為了獲得一份薪水，更重要的是我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程當(dāng)中可以不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的能力，這些都有益于我們整個(gè)人生和事業(yè)的成功，這些價(jià)值和我們所獲得的薪水相比高出千萬(wàn)倍。如果我們將薪水看得過(guò)重，認(rèn)為拿一分錢干一分活，這樣反而忽略了自己的進(jìn)步，喪失了可能獲得的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這才是你最大的損失。有了這種意識(shí)，我們自然就會(huì)具有一種發(fā)自內(nèi)心的力量和無(wú)限的動(dòng)力，積極主動(dòng)地做好每一件工作。

不要擔(dān)心沒(méi)有人賞識(shí)，不要總是感覺(jué)懷才不遇，你要相信 “是金子總會(huì)發(fā)光”，是人才一定會(huì)得到老板的重用，只要你一步一個(gè)腳印，做好身邊的每一件工作，機(jī)會(huì)一定就在眼前。

一、積極的信念

1、孿生兄弟的不同命運(yùn) 【故事】

有這樣一對(duì)孿生兄弟，他們小時(shí)候生活在同一個(gè)家庭，過(guò)著同樣的生活，并且同樣只受過(guò)短短五年的教育。但當(dāng)他們長(zhǎng)大后卻有著完全不同的狀況，哥哥經(jīng)過(guò)努力終于成為一家大型企業(yè)的董事長(zhǎng)，并且還有一個(gè)美滿的婚姻和三個(gè)可愛(ài)的孩子，他每年都會(huì)拿出大量的金錢來(lái)做一些慈善事業(yè)，因此贏得不少贊揚(yáng)和榮譽(yù)。和他長(zhǎng)得一模一樣的弟弟后來(lái)成了一個(gè)靠偷竊和勒索為生的癮君子，并且因強(qiáng)奸罪被送進(jìn)了監(jiān)獄。

有意思的是，當(dāng)記者問(wèn)到他們?yōu)槭裁磿?huì)有今天的結(jié)果時(shí)，他們的回答居然驚人的相同：我出生在一個(gè)破碎的家庭，我有一個(gè)冷酷無(wú)情的爸爸，他嗜酒如命且毒癮甚深，有好幾次差點(diǎn)把命都送了。他的脾氣十分爆燥，經(jīng)常打我媽媽。因?yàn)樵诰瓢衫锖鸵晃豢床豁樠鄣木票６窔野职窒±锖康爻闪艘幻麣⑷朔浮Ｒ虼耍液苄〉臅r(shí)候就開(kāi)始四處流浪。我有這樣一位老子，我還能怎樣？ 【感悟】

很多人認(rèn)為一個(gè)人的命運(yùn)主要是受到環(huán)境的影響，有什么樣的遭遇的就會(huì)有什么樣的人生。這是一個(gè)十分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。影響人生命運(yùn)的不是環(huán)境，而是你對(duì)人生抱有什么樣的信念！就如故事中的孿生兄弟，雖然他們的家庭環(huán)境一模一樣，但由于信念不同造成了他們完全不同的命運(yùn)。

不少年輕人總是認(rèn)為自己的公司不好，是公司的環(huán)境和落后的管理使得自己“英雄無(wú)用武之地”，他們妄想如果自己是在一個(gè)世界一流的公司，就能充分地發(fā)揮自己的才能，并且得到公司的器重。事實(shí)上，他們?cè)趹岩珊屯胫幸呀?jīng)走進(jìn)了一個(gè)可怕的陷井：天天懶懶散散，無(wú)精打采，工作起來(lái)馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任，除非萬(wàn)不得已，他們絕不多做一件事情，并且時(shí)時(shí)想著伺機(jī)跳槽。以這樣的心態(tài)又怎么能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞呢？

如果換一個(gè)角度，我們從積極的方面去思考這種現(xiàn)狀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上任何一個(gè)頂尖的公司也都經(jīng)歷了一個(gè)從小到大，逐步規(guī)范和完善的過(guò)程。正是因?yàn)楣灸壳暗墓芾憩F(xiàn)狀還有待于改進(jìn)，這才是你施展才華的大好機(jī)會(huì)。如果你能為公司的規(guī)范、發(fā)展和壯大立下汗馬功勞，你還用擔(dān)心得不到老板的器重嗎？

3、你在做那種和尚 【故事】

有兩個(gè)和尚分別住在相鄰的兩座山上的寺廟里。兩座山之間有一條溪，這兩個(gè)和尚每天都會(huì)在同一時(shí)間下山去溪面挑水，久而久之他們便成為了好朋友。

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中他們一起挑水的日子一晃過(guò)了一年。突然有一天，東面這座山的和尚沒(méi)有下山挑水，西面那座山的和尚心想：“他大概睡過(guò)頭了。”便不以為意。哪知道第二天、第三天、直到過(guò)了一個(gè)月仍然見(jiàn)不到朋友下山挑水。他很擔(dān)心對(duì)面的朋友可能生病了，于是決定到東面的寺廟里去找他，看看是否能幫上什么忙。

等他到了東面的寺廟，看到他的老友居然正在門前悠閑地打太極拳，一點(diǎn)也不像一個(gè)月沒(méi)喝水的人，也沒(méi)有生病。他很好奇地問(wèn)：“你已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)有下山挑水了，難道你可以不喝水嗎？”

東面這座山的和尚說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，我?guī)闳タ础！庇谑撬麕е髅婺亲降暮蜕凶叩綇R的后院，指著一口井說(shuō)：“這一年來(lái)，我每天做完功課后都會(huì)抽空挖這口井，即使有時(shí)很忙，能挖多少就算多少。如今終于讓我挖出井水來(lái)了。” 【感悟】

我們的“工作”有如和尚挑水的任務(wù)，而“打井”就象在工作中和業(yè)余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)。如果我們整天在辦公室工作就是打打電話、發(fā)發(fā)文件、做些駕輕就熟的服務(wù)性工作；如果我們總是強(qiáng)調(diào)自己工作很忙，不愿意擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)； 如果我們安于現(xiàn)狀，得地且過(guò)，成天醉生夢(mèng)死，花天酒地，那就等著挑一輩子的水吧。

每個(gè)人都有一種良好的發(fā)展自己的愿望，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們見(jiàn)到的大多數(shù)的人總是難以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。在我們每個(gè)人的身邊總有這樣一些人，他們畢業(yè)后是一個(gè)普通的職員，工作了十幾年甚至是幾十年仍然是一個(gè)普通的職員。這不得不說(shuō)是一種人生的悲哀。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是提高自我素質(zhì)的基本途徑。所有原地踏步的人的一個(gè)共同的弱點(diǎn)不是知識(shí)的貧窮，而是他們?nèi)狈σ环N對(duì)知識(shí)再學(xué)習(xí)的能力。據(jù)美國(guó)研究表明，一個(gè)1976年畢業(yè)的大學(xué)生到1986年，他的知識(shí)就基本老化。有人估算，目前人類社會(huì)獲得的科學(xué)知識(shí)，90%以上是二次世界大戰(zhàn)后獲得的。未來(lái)30年，人類的科學(xué)知識(shí)總量將在現(xiàn)在基礎(chǔ)上再增加100倍。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的來(lái)臨，各行各業(yè)的職業(yè)人士今天都已經(jīng)明顯感覺(jué)到了這種知識(shí)更新的速度正在加速，時(shí)常感嘆“三天不學(xué)習(xí)就會(huì)落后于人”了。美國(guó)福特汽車公司首席專家路易斯·羅斯也曾說(shuō)過(guò)：“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)就像鮮奶，紙盒上貼著有效日期。工程技術(shù)的有效期大約是3年。如果時(shí)間到了，你還不更新所有的知識(shí)，你的職業(yè)生涯很快就要腐蝕掉了。”

4、心中的頑石 沒(méi)有行動(dòng)一切都是空談 【故事】

從前，有一戶人家的花園中擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到花園的人，不小心就會(huì)碰到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？”

爸爸回答說(shuō)：“那顆石頭從你爺爺時(shí)代起，就一直?生?在那兒，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，挖這塊石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力。”

過(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，花園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了。”

爸爸還是這樣回答：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在啊？”

媳婦心底非常不是滋味，因?yàn)槟穷w石頭不知道讓她跌倒多少次了。第二天一早，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。她下定決心，即使是發(fā)上三天兩夜的功夫也要把這塊石頭撬出來(lái)搬走。十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。但誰(shuí)都沒(méi)想到，幾分鐘以后她就已經(jīng)把石頭撬松并挖了起來(lái)，看看大小，這顆石頭并沒(méi)有想象的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。【感悟】

一張地圖，不論多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步；一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么的公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生；任何寶典也無(wú)法讓你真正的成功或是創(chuàng)造財(cái)富。只有行動(dòng)才能使地圖、法律、寶典、夢(mèng)想和目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)的意義。

生活中，我們隨處可以見(jiàn)到一些“行動(dòng)的矮子”，雖然他們想法很多，但總是不見(jiàn)其行動(dòng)，他們要不是武斷地認(rèn)為某件事根本不可能有結(jié)果，就是說(shuō)行動(dòng)的時(shí)機(jī)還沒(méi)有來(lái)臨，總之，他們會(huì)為自己的拖延找到千百種借口。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一位人力資源經(jīng)理，他在新到一個(gè)公司時(shí)和我大談特談公司的崗位職責(zé)和管理制度是如何的不夠規(guī)范，并且信誓旦旦要為公司建立一套規(guī)范的管理制度。但事隔一年，這家公司還是沒(méi)有建立一套完整的管理制度。問(wèn)其原因，他說(shuō)自己每天都被陷在一些人員招聘和勞動(dòng)糾紛處理的事務(wù)當(dāng)中，根本沒(méi)有時(shí)間去考慮制度化建設(shè)。就是這種毫無(wú)道理的借口讓他找到了碌碌無(wú)為的理由。試想一下，他把不該做的事情全部做了，該做的事情一件也沒(méi)有去做，公司何時(shí)才能走向規(guī)范？

阻礙我們行動(dòng)的，往往是心理上的障礙和思想中的頑石，而不是事情本來(lái)有多么的困難。如果你認(rèn)為一件事情值得去做，立刻行動(dòng)，不要拖延，最后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你確實(shí)能夠做到。因?yàn)闆](méi)有行動(dòng)一切都是空談，拖延才是讓你停步不前的根本原因所在。

10、索橋三人行 用自信克服恐懼心理 【故事】

有一處地勢(shì)險(xiǎn)惡的峽谷，澗底奔騰著湍急的水流，幾根光禿禿、顫悠悠的鐵索橫亙?cè)趹已虑捅谥g，它是通過(guò)此地的唯一路徑，經(jīng)常有行者失足葬身澗底。

有一天，一個(gè)盲人、一個(gè)聾子和一個(gè)耳聰目明的年輕人來(lái)到橋頭，他們需要從這幾根鐵索橋上攀走過(guò)去，別無(wú)選擇。經(jīng)過(guò)短暫的商議，三個(gè)人開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)抓住鐵索過(guò)橋了。盲人心想，我眼睛看不見(jiàn)，不知山高橋險(xiǎn)，可以心平氣和地攀附。聾人說(shuō)：“我的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，不聞腳下的咆哮怒吼，恐懼相對(duì)會(huì)減輕許多”。于是，盲人和聾人便從鐵索橋上走過(guò)去了。

那個(gè)健全的人一邊自我激勵(lì)一邊鼓起勇氣開(kāi)始過(guò)橋。剛走出十幾步路，當(dāng)他看到橋下的險(xiǎn)象，聽(tīng)著咆嘯的水聲，想象著自己從橋上掉下去的各種慘狀，內(nèi)心變得越來(lái)越恐懼起來(lái)。再看看距離對(duì)岸起碼還有50步路那么遠(yuǎn)，他的信心立刻崩潰了，雙腿也開(kāi)始發(fā)軟。他決定停下來(lái)放棄過(guò)橋，于是拼命地抓緊手上的鐵索，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身去。然而，就在此時(shí)，他一腳踩空終于從鐵索橋上跌了下去，隨著一聲慘叫這位健全的年輕人便一命嗚呼了。【感悟】

恐懼是自信的敵人。如果一個(gè)人在某件事情上很自信，那么他在這方面基本上就不會(huì)有恐懼；反之，如果缺乏信心，恐懼心理就會(huì)更加強(qiáng)烈。人們恐懼SARS但不恐懼感冒，為什么？這就是因?yàn)槿藗儗?duì)感冒的治療有信心，但對(duì)SARS卻完全沒(méi)有把握。

恐懼心理的消極作用是不言而喻的。這種心理一旦產(chǎn)生，它將嚴(yán)重地阻礙人們行動(dòng)的勇氣，而且對(duì)人的身心健康有很大的危害。例如，有的人恐懼某種疾病，他可能喪失與病魔斗爭(zhēng)的勇氣；有的人恐懼成功，他在差一點(diǎn)點(diǎn)就能成功的路上放棄了所有的努力；有的人恐懼上司，與公司上司接觸時(shí)會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次、動(dòng)作拘謹(jǐn)?shù)鹊取＝?jīng)驗(yàn)告訴我們，人們經(jīng)常怕這怕那，實(shí)際上在所有這些擔(dān)心當(dāng)中，只有百分之幾的事情會(huì)發(fā)生，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不象當(dāng)初想象的那么可怕。大多數(shù)的事情，往往是人們自己把困難夸大了，將一些問(wèn)題想得過(guò)于嚴(yán)重了，從而徒增恐懼，自己把自己嚇得止步不前，甚至倒下。經(jīng)歷過(guò)SARS恐慌的人們發(fā)現(xiàn)，人是如此的脆弱，有關(guān)SARS的傳言（由此產(chǎn)生的恐懼）令很多人失去了理智判斷。然而，也只有經(jīng)歷過(guò)恐慌的人們才能知道，人又是多么的自信，因?yàn)槿藗兘?jīng)受過(guò)生與死的考驗(yàn)，而始終沒(méi)有放棄對(duì)生命的熱愛(ài)。正是這種必勝的信念讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，也戰(zhàn)勝了這場(chǎng)災(zāi)難。

導(dǎo)致事情失敗和悲慘結(jié)局的原因往往并不在于事情本身（走過(guò)鐵索橋）有多么的困難（盲人和瞎子都過(guò)去了），而在于存在于人們（年輕人）思想當(dāng)中心的這種恐懼——這就是故事向我們提示的深刻的道理。

永遠(yuǎn)的坐票 堅(jiān)持到底就是勝利 【故事】

有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對(duì)號(hào)入坐的車票。可是無(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂地找過(guò)去。

這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后的車廂就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。通常的情況是，往往在他落座的車廂里尚余有若干的座位，而在其他車廂的過(guò)道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他告訴我們說(shuō)，大多數(shù)乘客容易被一兩節(jié)車廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次停靠之中，從火車十幾個(gè)車門上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇。有的人即使想到了，也沒(méi)有那一份尋找的耐心。他們?yōu)檠矍耙环叫⌒×⒆阒匾呀?jīng)感到非常滿足，極不情愿為了一個(gè)座位背負(fù)著行囊擠來(lái)擠去，他們還擔(dān)心萬(wàn)一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著的地方也沒(méi)有了。【感悟】

記得一位偉人說(shuō)過(guò)“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。”確實(shí)如此，無(wú)論我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。很多人終其一生一事無(wú)成的原因就是，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有在任何一件事情上堅(jiān)持過(guò)。

做人力資源的人經(jīng)常會(huì)碰到這樣一些求職者，在他們的簡(jiǎn)歷當(dāng)中，他們所從事的行業(yè)跨度很大，工業(yè)、商業(yè)、貿(mào)易業(yè)、服務(wù)業(yè)無(wú)所不包；他們所從事的職業(yè)也沒(méi)有方向，行政、人事、業(yè)務(wù)、市場(chǎng)、策劃似乎無(wú)所不能。我們不排除當(dāng)中有個(gè)別能人屬于通才，但更多的情況是因?yàn)檫@些求職者缺乏對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。他們總是憑著自己的感覺(jué)去找工作，找到什么工作是什么工作，找到什么單位就是什么單位，只要薪水不錯(cuò)他們就會(huì)怦然心動(dòng)、欣然前往。他們頻繁地跳槽，頻繁地變換不同的職業(yè)，似乎無(wú)所不能，實(shí)際上無(wú)一見(jiàn)長(zhǎng)。不同的職業(yè)生涯就如同一列列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，既然你選擇了這列火車，只要你堅(jiān)持去找，就一定能夠找到一個(gè)屬于自己的位置。如果你堅(jiān)持不懈，你還可以從硬座轉(zhuǎn)到硬臥甚至是軟臥。但千萬(wàn)記住一點(diǎn)，那就是不要因?yàn)檫@里人多而改搭其它的列車，因?yàn)槠渌熊囃瑯邮恰叭藵M為患”，更重要的是它將要去的地方并不見(jiàn)得就是你的目的地。認(rèn)真分析自己的性格和優(yōu)、劣勢(shì)，好好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，堅(jiān)持到底，必有作為！

第五篇：故事 案例

習(xí)慣：

一個(gè)不甘心自己命運(yùn)的年輕乞丐，總想有一天能夠發(fā)達(dá)起來(lái)。可好幾年過(guò)去了，他還是窮困潦倒。最后，他心灰意冷，只好把唯一的希望寄托在一位未卜先知的智者身上。于是，他帶上省吃儉用好不容易攢下來(lái)的一筆錢，找到了那位智者。

“尊敬的先生，請(qǐng)你指點(diǎn)一下吧！我十余年后會(huì)不會(huì)還像現(xiàn)在這么窮？”智者稍稍抬頭看了一眼乞丐，說(shuō)：“年輕人，我說(shuō)出來(lái)你不要不高興，十年之后，你還是像現(xiàn)在這么窮。”乞丐聽(tīng)了非常難過(guò)，于是掏出一些錢遞給他，懇求智者：“老先生，你再看看我二十年后有沒(méi)有希望？”智者有些感動(dòng)了，認(rèn)真地看了看他說(shuō)：“你二十年后還會(huì)這么窮。”乞丐感到更加傷心了。最后，他把所有的錢都掏了出來(lái)，跪在智者面前十分虔誠(chéng)地說(shuō)：“老先生，我就靠你了，你再給我指點(diǎn)一下吧，我三十年后會(huì)怎么樣呢？”無(wú)可奈何的智者只好又看了看乞丐，很同情地說(shuō)：“你三十年后不窮了。”

年輕人為之一振，高興地從地上蹦起來(lái)：“哇！我終于有希望了。那么，尊敬的大師，再請(qǐng)問(wèn)一下，到那時(shí)我能有多少錢呢？”

“年輕人，你三十年后不窮了，是因?yàn)槟阋呀?jīng)習(xí)慣了。”智者拍了拍年輕乞丐的肩膀飄然而去。

多么有深意的話啊！其實(shí)，人生就是一種習(xí)慣，勤奮是一種習(xí)慣，懶惰是一種習(xí)慣；成功是一種習(xí)慣，失敗是一種習(xí)慣；富裕是一種習(xí)慣，貧窮也是一種習(xí)慣……關(guān)鍵是，當(dāng)你已經(jīng)習(xí)慣于一種角色時(shí)，還會(huì)有更高的追求嗎？

說(shuō)話的藝術(shù)——請(qǐng)客

有一個(gè)人為了慶祝自己四十歲生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，在家中吃飯慶祝。

三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了。只剩一人，不知何故，遲遲沒(méi)有來(lái)。

這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)呢？”

其中有一人聽(tīng)了之后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)該來(lái)的還沒(méi)來(lái)，意思就是我們是不該來(lái)的，那我告辭了，再見(jiàn)！”說(shuō)完就氣沖沖地走了。

一人沒(méi)來(lái)，另一人又氣走了，這人急得又冒出了一句：“真是的，不該走的卻走了。”剩下的兩個(gè)人，其中有一個(gè)人生氣地說(shuō)：“照你這么講，該走的是我們啦！好，我走。”說(shuō)完，掉頭就走了。又把一個(gè)人氣走了。主人急得如熱鍋上的螞蟻，不知所措。

最后剩下的這一個(gè)朋友交情較深，就勸這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)該留意一下。”

這人很無(wú)奈地說(shuō)：“他們?nèi)颊`會(huì)我了，我根本不是說(shuō)他們。”

最后這朋友聽(tīng)了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)我啦！莫名其妙，有什么了不起。”

說(shuō)完，鐵青著臉走了。

不甘平庸的螞蟻

列夫離開(kāi)辦公桌剛一會(huì)兒，回來(lái)就發(fā)現(xiàn)，一只螞蟻爬上了他剛買的蛋糕。這下他享用的興致全沒(méi)了。列夫質(zhì)問(wèn)螞蟻為何破壞他的心情。渾身沾滿奶油的螞蟻慢條斯理地說(shuō)，它餓了，被蛋糕的香味吸引過(guò)來(lái)，而且它食量小，一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕就夠了。

列夫聽(tīng)了更火了：“以你的身份，哪配得上跟我一起吃相同的東西？你應(yīng)該撿垃圾吃。”螞蟻一臉委屈：“我有我的蟻格，不想卑微地討生活。”它說(shuō)，它也想出蟻頭地，但天生的不平等叫它只能不起眼兒地過(guò)日子，可它不想庸庸碌碌地了此一生，所以它選擇這陌生且危險(xiǎn)的城市。這么一說(shuō)，列夫心軟了：“你不怕無(wú)法適應(yīng)？”“只有做過(guò)了，才知道是怎么回事。”螞蟻說(shuō)，它不覺(jué)得它的生命只有一條路可以走。它相信，生命充滿了無(wú)限可能。

列夫心情很沉重，這些年，他最大的困惑是知道自己要什么，卻始終未付諸行動(dòng)，只能原地打轉(zhuǎn)，也許不會(huì)更壞，但也絕對(duì)不會(huì)更好。回過(guò)神兒，列夫準(zhǔn)備把整塊蛋糕送給螞蟻。但螞蟻謝絕了，它說(shuō)，它已經(jīng)嘗過(guò)蛋糕的滋味，想再去嘗點(diǎn)兒別的。

反面教材，關(guān)于誤解：

第一件事：人與馬

我們都見(jiàn)過(guò)，如果一只蒼蠅或蚊子落在馬的身體上，馬會(huì)抖動(dòng)局部的肌肉或是用尾巴驅(qū)趕它們。這說(shuō)明馬的觸覺(jué)很靈敏。

初學(xué)騎馬的人坐在馬背上想讓馬往前走時(shí)，往往會(huì)做如下的動(dòng)作：

1.用腳踢一下馬，人想：往前走啊！（馬想：你干嘛踢我？不明白，所以沒(méi)動(dòng)。）

2.用腳再踢一下，人想：怎么不走？（馬想：你憑什么踢我？想干什么？仰了仰頭。）

3.用腳又踢一下，人想：你敢不走？快走！（馬想：你到底想干什么？！欺負(fù)我是嗎？往后退了一步。）

4.狠狠地再踢一腳，人想：還敢抗命！嫌我踢得不夠狠！快走！（馬想：你憑什么打我？！開(kāi)始轉(zhuǎn)圈。）

5.狠狠的一鞭子，兩鞭子……人想：不聽(tīng)話，非得揍你不行！（馬想：哎呦，疼！后面有鞭子，快跑！所以往前跑去……）

6.騎馬的人得意洋洋地開(kāi)始享受策馬揚(yáng)鞭了。人想：這下知道往前走啦，不聽(tīng)話就得用鞭子抽！（馬想：這人不講理，他有鞭子。惹不起鞭子，快跑！……）

因?yàn)椴涣私怦R的肢體語(yǔ)言，人使用了錯(cuò)誤的方法，達(dá)到了看似正確的目的。結(jié)果是：危機(jī)四伏！因?yàn)椴涣私馊说闹w語(yǔ)言，馬錯(cuò)誤地理解了人的真實(shí)意圖。結(jié)果是：充滿敵意！

其實(shí)，對(duì)于觸覺(jué)很敏感的馬來(lái)說(shuō)，如果它知道你的意思，腿輕輕一碰，它就會(huì)走了。簡(jiǎn)單的動(dòng)作如此，高難度的動(dòng)作也一樣。

第二件事：人與人

在訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)轵T手的韁繩越騎越長(zhǎng)，所以教練要求騎手收短韁繩。

“收韁！收韁……”反復(fù)喊了三四遍，見(jiàn)騎手還沒(méi)有收短韁繩，于是就讓騎手停下來(lái)，問(wèn)他：“為什么不收韁？”騎手說(shuō)：“我收了，還要怎么收啊！”教練愣了：“你哪兒收韁了？怎么收的？再收一次讓我看看！”騎手又做了一次：他的手握著韁繩沒(méi)動(dòng)，只是往后拉了拉韁繩，胳膊肘確實(shí)往后移動(dòng)了。教練樂(lè)了：“我說(shuō)的收韁是把韁繩收短，是把手里的韁繩拿得離馬嘴更近一些，不是把小臂往后移。唉，誤會(huì)了！”

其實(shí)，很多時(shí)候教練要求我們做的動(dòng)作，我們沒(méi)有真正地理解，也就不可能真正地做好、做對(duì)。

以上兩件事充分說(shuō)明：交流的雙方如果對(duì)于對(duì)方所要表達(dá)的意思，在理解上產(chǎn)生了偏差，就有可能因?yàn)檎`解而造成誤會(huì)，甚至產(chǎn)生對(duì)立！