第一篇：修辭手法練習(xí)[最終版]

修辭手法練習(xí)

姓名（）

一、寫出下列句子的修辭手法

1、天上星星那么多，你能數(shù)得清嗎？

（）

2、幾對(duì)燕子落在電線上，變成了五線譜上的音符。

（）３、桂花開在金秋，清香遠(yuǎn)飄千里。

（）４、我仿佛看到雨水流進(jìn)田地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。（）５、為什么我不能去？因?yàn)槲姨贻p，不懂得人情世故吧!（）６、河水歡快地唱著歌奔向遠(yuǎn)方。

（）

７、藍(lán)天、白云、草原、牛羊，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。（）８、秦王那么兇暴，我一點(diǎn)兒也不怕他，我會(huì)怕廉將軍嗎？（）９、天空真低，一伸手就能摘到星星，星星還在調(diào)皮地向你眨著眼。（）１０、有風(fēng)，花在動(dòng)；有風(fēng)，草在舞；有風(fēng)，葉兒在唱。（）

二、用比喻手法把句子寫具體

１、龍眼樹長(zhǎng)得茂盛極了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、新月掛在天邊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、用擬人手法把句子寫具體 １、種子在陽光中成長(zhǎng)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、桃樹、梨樹、杏樹爭(zhēng)相開花。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、小花貓見到我就喜歡“喵喵”叫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：修辭手法練習(xí)

比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。

（1）比喻

它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：燕雀安知鴻鵠之志！

（2）借代

不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。如：

①不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）②不要大鍋飯。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”）③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。（花白胡子是以特征代本體）④千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）

（3）比擬

把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如

①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）②蠟炬成灰淚始干。（擬人）

（4）夸張

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：

①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）

②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）

③太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。（把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張）

（5）對(duì)比

是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如：

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②朱門酒肉臭，路有凍死骨。

（6）對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：

①滿招損，謙受益。②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對(duì)）④望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面

（7）排比

把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語或句子連用的方法。如：

但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。

（8）反復(fù)

根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如：

①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！

②敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。

（9）反語

即通常所說的“說反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來瓜分就是了。

（10）反問

是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）

（11）設(shè)問

為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。

此外，教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有：引用、雙關(guān)、頂針（或稱“聯(lián)珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等

１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

３、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

４、夸張對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

５、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

６、反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。

1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。

2、她們從小跟小船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快。

3、廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。

4、至于那些又臭又長(zhǎng)的文章，恐怕連牛糞都不如。

二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。B．只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。D．羅丹好像跟誰說悄悄話似的。

三、判斷下列句子是否屬于比喻句。

1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（）

2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（）

3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（）

4、棉花像白花一樣白。（）

5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（）

6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）

7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）

8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（）

9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（）

10、信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。（）

四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。

1、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的云。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

2、作為公路的鎧甲——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

3、刺猬遇到強(qiáng)敵，就成了一個(gè)可怕的刺球。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

4、來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

五、下面的比喻句，好的打“√”，不好的打“×”，并把理由簡(jiǎn)要寫下來。

1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（）

_____________________________________________________________________

2、小河如飄動(dòng)的綢帶。（）

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3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問長(zhǎng)問短。（）

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4、下課鈴響了，同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出。（）

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六、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說明是擬人還是擬物。

1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（）

2、人老了，可地并沒有老，要靠科學(xué)給它點(diǎn)滋補(bǔ)，讓它長(zhǎng)出更好的莊稼來。（）

3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（）

4、天上的星星眨著眼睛。（）

5、車過鴨綠江，好像飛一樣。（）

七、下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號(hào)寫在橫線上。

1、我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。

3、風(fēng)推開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來，向空中揚(yáng)去。

4、敵人夾著尾巴逃跑了。

5、祖國(guó)，我的親娘，我回來了。

6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。

7、蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

8、忽然后面跑來了一只狼，慌慌張張地說：“慈悲的先生，救救我吧！” 擬人（）

擬物（）

八、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。大雨如注

兔死狐悲

綠草如茵

鬼使神差

骨瘦如柴

明察秋毫 如饑似渴

爭(zhēng)奇斗艷

水平如鏡

歸心似箭

鶯歌燕舞

固若金湯

比喻:_______________________________________________________________

比擬:_______________________________________________________________

九、下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫出它們各用什么代什么。

1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰倒企業(yè)的牌子，就砸誰的飯碗。

本句用______________代______________，______________代______________。

2、在現(xiàn)代社會(huì)我們需要“千里馬”，更需要“伯樂”啊！

本句用______________代______________，______________代______________。

3、在中國(guó)民間，實(shí)在有成千上萬的“諸葛亮”。本句用______________代______________。

4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。

本句用______________代______________，______________代______________。

十、在下列各句中挑出反問句和設(shè)問句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。

1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）

2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）

3、勤學(xué)好問怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）

4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5、如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）

6、是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（）

十一、下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（）。（1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

（2）《蟋蟀的住宅》

（3）《沙漠里的船》（4）《鋸子是怎樣發(fā)明的？》（5）《把牢底坐穿》 A．比喻

擬人

比喻

設(shè)問

夸張 B．夸張

比喻

夸張

反問

比喻 C．比喻

擬人

夸張

設(shè)問

夸張

十二、看廣告，知修辭。

1、金星，電視中的一顆明星。（）

2、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（）

3、借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）

十三、讀古詩，辨修辭。

1、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（）

4、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（）

5、春種一粒粟，秋收萬顆子。（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（）

8、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（）

9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）

10、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

十四、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。

1、早晨，金色的太陽笑開了臉。（）

2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。（）

3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。（）

4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）

5、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（）

6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（）

7、中國(guó)這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（）

8、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（）

9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)?。ǎ?/p>

10、你還要說這不是真理嗎？（）

11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

12、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（）

13、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（）

15、沒有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛你的母親，深深地感念這份偉大的母愛。（）

第三篇：5修辭手法練習(xí)

2014年7月14日

練習(xí)：

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

4、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）

5、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

6、這是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）

7、您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡洠浚ǎ?/p>

8、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-----------河！（）

9、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）按要求寫改寫下列句子

1、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。比喻

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2、天空中有一輪明月。比喻

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3、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。擬人

_____________________________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。擬人

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5、樹葉很綠?？鋸?/p>

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16、考場(chǎng)上靜得很。夸張

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第四篇：小學(xué)修辭手法練習(xí)

小學(xué)常見修辭手法練習(xí)

在小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)中，常用的修辭方法有：

1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。

比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。

2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會(huì)說話、有感情、做人的動(dòng)作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。

3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。

4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。

5、反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（1）作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？

6、設(shè)問：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問題，然后把自己的看法談出來。實(shí)際上就是自問自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。

7、對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。（對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心

一、請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。

1、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

6、駱駝是沙漠之舟。（）

7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）

11、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

12、你難道要違背人類的真理嗎？（）

13、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

14、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

15、桂子花開，十里飄香。（）

16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

18、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（）

19、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

20、說話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來能碰到藍(lán)天。（）

21、它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）

22、這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財(cái)產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）

23、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（）

24、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（）

25、看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）

26、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）

27、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣?？（?/p>

28、沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。（）

二、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

三、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

五、按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來 了

；一會(huì)兒跑來了

；一會(huì)兒

。（排比句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。

七、指出下列句子所用的修辭方法。

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）

27、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）

28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）

29、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）30、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）

31、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）

32、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

33、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

34、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）

35、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）

八、指出下列句子所用的修辭方法。

1、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）

2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

3、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）

4、您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？（?/p>

5、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河！（）

6、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）

7、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

9、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）（）

九、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、樹葉很綠。（用夸張手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）

8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

9、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）

10、鮮花盛開。（用擬人手法）

第五篇：修辭手法練習(xí)教學(xué)案

修辭手法訓(xùn)練教學(xué)案

知識(shí)簡(jiǎn)析

一 比喻：即“打比方”。

定義：抓住兩種不同的事物相似點(diǎn)，用甲事物來比喻乙事物。

組成：本體(被比喻的事物)、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。

作用：把平淡的變得生動(dòng)，把深?yuàn)W的變得淺顯，把抽象的變得具體，把拖沓冗長(zhǎng)的變得簡(jiǎn)潔。

例句：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，如碧天里的星星。

二 擬人

定義：把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。

特點(diǎn):<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。事物“人化”

如：稻田里的稻谷都笑彎了腰。

<2>擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。人“物化” 如：咱們是老實(shí)，才有惡霸，咱們動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。作用：使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

三 對(duì)偶:也稱為“對(duì)仗”。

定義：用一對(duì)結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等、詞性相，意義相關(guān)的短語的組成的句子。兩個(gè)句子的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

例句：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。生平多閱歷，胸中多溝壑。

作用：便于吟誦，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。

四 排比

定義：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語接連起來用。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的品質(zhì)是那么的堅(jiān)定和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。作用：加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加強(qiáng)感情。

五 夸張

定義：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小或者超前的描述。a擴(kuò)大夸張：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b縮小夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c超前夸張：看見這樣鮮嫩的麥苗，就嗅出了白面饃饃的香味來了。作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。

六 設(shè)問

定義：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。

例句：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。作用：強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們的注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

七 反問

定義：用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。(無疑而問，問而不答，讓讀者從話中找到答案)例句：難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？ 作用：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。

八 疑問

定義：用問題的形式來表達(dá)疑問，尋求答案。（有疑而問）例句：中國(guó)教育改革，路在何方？ 作用：強(qiáng)調(diào)問題，啟發(fā)思考。

九 對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。

十 反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)。（盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。）

十一 引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。

十二 借代：不直接說出所表達(dá)的人和事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。

實(shí)戰(zhàn)演練

一、指出下列句子的修辭手法

（一）１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）

２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）

３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。（）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）

（二）1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）

6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

7、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）

8、您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡洠浚ǎ?/p>

9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河?。ǎ?/p>

10、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）

11、有理走遍天下，無理寸步難行。（）

12、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）

13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

14、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

15、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）

（三）1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）

14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。（）

16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。（）。

17、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、陽光下，青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。

27、這不是偉大的奇觀么？（）

28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）

29、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）30、人誤地一時(shí)，地誤人一年。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。用比喻手法：

2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。用擬人手法：

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法：