第一篇：論文修改有哪些方法

論文修改有哪些方法

針對修改論文，今天，小編特意搜集了以下的知識要點，希望能幫助到正在寫作的留學生們：

(一)熱改法

所謂熱改法，是指論文初稿完成之后，趁熱打鐵，及時對初稿寫作階段就已經有所意識卻無暇顧及的缺漏與錯誤作出補足與調整。由于此時作者的思維仍然維持著思考的興奮狀態，對論文的重點、難點、疑問和全文內容結構了然于胸，所以容易在初稿基礎上有所突破。

(二)冷改法

熱改法的缺點是由于作者的思維仍舊處在初稿的框架范圍之中，對于原稿的盲點難于發現，不能跳出原來思維的圈子對論文做冷靜的觀察。而冷改法正好對這種弊端有所彌補。所謂冷改法，是指在論文初稿完成之后，將它放上一段時間，三五天，一兩個星期，甚至更長的時間，讓自己的頭腦冷靜下來，再拿出手稿來讀上幾遍，將原來的思路反復思索幾遍。由于此時作者跳出了初稿思路的封閉式圈子，有可能在一種開放的、清醒的視角中重新審視自己的研究，容易發現一些潛在的問題。

(三)就教法

所以，將文稿交給同學、同事、同道，尤其是師長，請他們看一看，指出文章所得所失，是文章修改的一個好辦法。對于別人提出的意見，不一定要全盤接受，但一定要用心體會，從中吸取新的視角，新的思路，在集思廣益的基礎上再對論文作出修改，使論文達到比較、理想的水平。

以上的三點就是常見的修改論文方法，主要有，熱改法，冷改發和就教法，針對不同的方法，闡述了不同的知識點，希望同學對此能夠有個全新的了解。

第二篇：論文修改方法

古今作家在修改文章方面，積累了豐富的經驗，值得我們在修改論文中借鑒和參考。

一、虛心征求別人的意見

在初稿完成后，請他人幫助修改的方法，是一種較好的方法。俗話說：“旁觀者清，當局者迷。”自己寫的文章，總認為“文章自己的好”，看不出毛病來，而別人站在比較超脫的地位，容易發現文章中的毛病。一個人寫文章，難免有考慮不周之處，文章寫完后請別人來看看，聽聽別人的批評，是一個很好的方法。當然，作者在聽了別人意見后，要進一步消化、分析、取長補短，集思廣益，進而通盤考慮，據棄自己的成見，吸收他人真知灼見，使論文達到比較理想的水平。

我國自古以來，就有以文會友，文人之間互相點評文章、切磋寫作技藝的風氣。晉代顏之推在《顏氏家訓·文章篇》中指出：“學為文章，先謀親友；得其評論者，然后出手。”唐代大詩人白居易說：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間研媸，益又自惑；必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡當否，得其中矣。”(《與元九書》)白居易自己虛心聽取別人的意見就很有名。據宋人彭乘《墨客揮犀》記載：“白居易每作詩，令一老摳解之，問曰：‘解否'?摳曰‘解'，則錄之，不解，則又復易之。”古人這種虛心聽取別人意見的精神，很值得我們學習。當代作家老舍也明確指出，修改文章“念給自己聽是好辦法，還可以念給別人聽，別人的耳朵有時候比咱們自己的更可靠。”毛澤東同志在《黨委會的工作方法》一文中說：“有些文件起草出來壓下暫時不發，就是因為其中還有些問題沒有清楚，需要先征求下級的意見。”黨的文件是這樣，個人寫的文章也需要這樣。現代科學文化比古代更為復雜宏大，把自己的論文初稿拿來征求同行或老師的意見，實為修改文章的好方法。

二、熱改法與冷改法交替使用

熱改法，是指初稿完成后，趁熱打鐵，立即進行修改的方法。這種方法的優點是：記憶清晰，印象鮮明，改動及時，避免遺忘。缺點是：由于作者處于寫作興奮狀態，對需要刪改的部分不易看出，往往難以割愛。所謂冷改法，就是初稿完成后，放上一段時間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點。因為人腦的思維具有滯后性，初稿一寫成，作者的思想和情緒還難以從論文中超脫出來，按原來固定思路，難以發現初稿中的問題，也難以判斷論文寫作的得失、成敗。只有把稿子擱上一段時間，作者頭腦冷靜了，原來的偏愛和偏見也淡薄了，重讀初稿，就容易擺脫原來固定思路的束縛。特別是作者經過閱讀有關資料和思索有關問題，產生新的感受，新的認識，再看初稿就容易發現不完善、不妥當之處，通過刪除多余、增補不足，使論文水平有新的提高。古人對這種方法論述很多。李漁《閑情偶寄》說：“文章出自己手，無一非佳；詩、賦、論，其初成，無語不妙，追易日經時之后，取而視之，則奶媸好丑之間，非特人能辨別，我亦自解雌黃矣。”唐彪《讀書作文譜》也說：“當其甫作就時，疵病亦不能自己，惟過數月始能知之。……當時能確見，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀，研媸了然于心，改之自易。”現代作家中也有不少人談過這方面的經驗，魯迅說：“等到成后，擱它幾天，然后再來復看，刪去若干，改換幾字。”(《致葉紫》)在實踐中也有不少人是這樣做的。作家劉紹棠，起草時據說總是隨便找些紙張，筆不停揮，寫完之后就擱在一邊，過些天思想冷靜之后，再進行加工修改，把寫完的東西抄在白紙上，邊抄邊改，又過若干時間，拿來再改，經過幾次修改后，才清清楚楚謄在稿紙上。這些經驗，在實踐中都是行之有效的，論文寫作的修改也是適用的。

三、通過朗讀，錘煉字句

論文初稿完成后，誦讀幾遍，發現問題，然后修改。這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語句不通、銜接不緊、缺詞漏字、情感不相稱等語言表達方面的問題，光看不容易發現，但一誦讀就讀出來了，甚至有時僅憑“語感”也能發現不妥之處。古代一些詩人寫作讀文，總是反復吟唱，直改到順口為止。杜甫是“新詩改罷自長吟”的。他詩寫完了，要反復長吟誦讀，在誦讀中發現問題，然后再改。寫詩如此，作文也需如此。一些有經驗的作家很重視這種修改文章的方法。老舍說：“文章寫完之后，可以念給別人聽聽。念一念，那些不恰當的字句，不順口的地方，就顯露出來了，才可以一一修改，文章叫人念著舒服順口，要花很多心思和功夫。”大學生寫畢業論文，語言運用還不太熟練，運用這種方法發現問題，是應該提倡的。

四、拾當地使用修改符號，養成修改文章的良好習慣

論文修改工作，一般是在原稿上進行，因此必須盡量保持整潔，修改什么，怎樣修改，應該在書面上有清楚的表現。有些學生在修改稿子時往往亂涂亂畫，這樣不但不整潔，修改一多，也容易造成文字混亂。正確使用修改符號，是避免這種缺點的重要方法。1981年12月，我國發布了中華人民共和國專業校準gbi一81《校對符號及其用法》。該標準規定的符號共有22種，常用的有以下9種。

刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數字、詞或標點符號。

調位號是調整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數字的調位；第三個符號用于大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。

增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字數。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方；第二符合用于復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。

離空號：##

離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

空行號：＞、＜

空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用于需要空一行的兩行之間，標在行的左端；第二個符號用于應聯結的兩行之間，也標在行的左端。

正確使用修改符號，能夠明白無誤地標示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

第三篇：論文的格式:論文修改的方法

刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數字、詞或標點符號。

調位號是調整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數字的調位；第三個符號用于大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。

增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字數。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方；第二符合用于復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。

7．離空號：##

離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

9．空行號：＞、＜

空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用于需要空一行的兩行之間，標在行的左端；第二個符號用于應聯結的兩行之間，也標在行的左端。

正確使用修改符號，能夠明白無誤地標示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

第四篇：論文檢測修改方法[范文模版]

一、查重原理

1、知網學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。

對比數據庫為：中國學術期刊網絡出版總庫，中國博士學位論文全文數據庫/中國優秀碩士學位論文全文數據庫，國重要會議論文全文數據庫，中國重要報紙全文數據庫，中國專利全文數據庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在知網庫，檢測不到。

2、上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統會將論文按章節分段檢測，否則會自動分段檢測。

3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

二、快速通過論文查重的七大方法

方法一：外文文獻翻譯法

查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如Science，Nature，WaterRes等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。

優點：

1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也 不會出現抄襲的情況。

2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業領域視野。

缺點：英文不好特別是專業英文不好的同學實施起來比較費勁。

方法二：變化措辭法

將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。

優點：1．將文字修改之后，按照知網程序和算法，只要不出現連續13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2．對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。

缺點：逐字逐句的改，費時費力。

方法三：減頭去尾，中間換語序

將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。

優點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。

缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。

方法四：轉換圖片法

將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網查重系統目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。

優點：比改句序更加方便快捷。

缺點：用順手了容易出現整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數統計。

方法五：插入文檔法

將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。

優點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。

缺點：還沒發現。

方法六：插入空格法

將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統。

優點：從查重系統的原理出發，可靠性高。

缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。

方法七：自己原創法

自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。

優點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統的閾值調的再低。

缺點：如果說優缺點的話，就是寫完一篇畢業論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。知網系統計算標準詳細說明：

1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對于文字復制鑒別還是不錯的，但對于其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？ 學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展并多提批評性及建設性意見和建議。

2．按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%.請明示超過多少算是警戒線？

百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。

3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平臺？

這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。

4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？

我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。

5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被數據庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？

檢測系統不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。

6．知網檢測系統的權威性？

學術不端文獻檢測系統并不下結論，即檢測系統并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。

一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

論文查重修改的規律：

1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。

3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數據庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。

4、查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來，或者是用：原文章作者《名字》和引號的方式，將引用的內容框出來。引號內的東西，系統會識別為引用

如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。

特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌

握。

因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。

5、下面這一條我傻妞試過的，決對牛B：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復制（成為塊，長方形），另外在桌面建一個空文件，將內容，復制到文件中，存盤，關閉。將這個文件的圖標選中，復制，在你的正文中的位置上，直接黏貼，就變成了圖片了，不能編輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的，所以是圖片。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。

以上那些東西再次總結一下：

查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：

1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。

2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。

3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。

6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。

論文查重修改學校的要求：

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

第五篇：病句修改方法

二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號修改，不能

改變原來的句子意思。(1015已做)1.媽媽烙的餅和饅頭很好吃。

2.我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。

3.河南省的名勝古跡有開封的相國寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

5.氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預

6.媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7.出席今天會議的有工人、學生、機關干部等一百多人參加了晚會。

8.我們從小要學會愛勞動的好習慣。

9.丁叔叔被評為“優秀黨員”的光榮稱號。

10.每個人都難免沒有缺點。

11.兩輛新舊車子，騎起來就是不一樣啊！

12.這本書的內容和插圖都很精美。

13.指南針、造紙、印刷術、火藥是我國的四大發明之一。14.我們家的生活在逐步提高和改善。15.隊員們和師生們一起唱著校園歌聲。

16.全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

17.只有在社會主義的新中國，廣大少年兒童就能過上幸福的生活。

18.只有在社會主義的中國，我們就能過上幸福的生活。、課后練習

一、把下面句子中分類不當的地方改過來。

1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。

5．造紙是我國的四大發明。

6．他的家鄉是江蘇南京人。

7．西湖的春天是個游覽的好地方。

8．黨中心派飛機給災區人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。

10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊 等許多有趣的動物。

11、動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。

12、公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。

13、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

14、圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

15、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

16、奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

17、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

18、媽媽今天買回來很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。

19、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。

20、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜

19.今天小明穿了新衣服和新帽子。

20.老師表揚了班里的全體同學和李小明同學。用修改符號修改下列病句

21.一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。22.泰山是我國的五大名山。24.王珊只要會唱歌，就會跳舞。

25.布達拉宮，故宮，長江大橋是我國古代的偉大建筑。26.雷鋒精神是全國人民學習的榜樣。

27.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率 28.這本書我整整用了差不多半天的時間才看完。

29.我們召開了中隊委員會，大家一起琢磨了中隊計劃。30.王琳眼睛里流著激動的淚花。

31.大家都講究衛生，健康和疾病就有了保障。

32.鄧均獲得了小學生作文競賽第一名，他感到非常榮譽和高興。33.這學期開始，同學們就制訂了學習計劃和決心。34.我家新買了木床、衣柜、沙發、掛鐘等家俱。

35.寫作文應該先列提綱、再修改、審題、起草、謄清。36.不到三天以后，奶奶的病全好了。

37.北京的故宮、上海的豫園和東方明珠都是我國的名勝古跡。38.有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。39.烏云和暴雨從天空傾瀉而下。

40.在老師的幫助下，他明確了學習態度。41.這些作文題目的選材范圍比較困難。

42.我們不怕疲勞，陸續前進，終于到達了目的地。43.我喜歡看電影和音樂。

44.果園里的桃樹上結滿了許多又紅又大的桃。45.在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。46.這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊.47.清晨，窗外傳來陣陣動聽的歌曲。

48.我在商場買了鋼筆、筆記本、文具和書包。49.這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。50.這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。51.我們從小養成了講究衛生。

52.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

53.秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

54.今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。55.我猜想他肯定是一個六年級學生。

56.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。57.看了這本書，很受教育。

58.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。59.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。60.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。61.通過老師的幫助，使我改正了缺點。

62.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。63我們通過并討論了中隊計劃。

64.《春曉》這首詩的作者是唐代詩人孟浩然寫的。65.老師講的知識，我基本上全懂了。

66.愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。67.我在公園里看到奇異的一種花草。

68.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。69.小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

70.在老師的幫助下，我端正了學習目的和態度。71.小組會上他首先第一個發言。

72.南京的夏天是全國最熱的城市之一。73.他借著微弱的亮光。74.我不禁忍不住笑了。

75.山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。76.媽媽趕快叫我立刻去上學。

77.劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。78.完成了艱巨的任務。

79.兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。80.我們步行走到學校。

81.“六一”節，全校老師和班主任都表演了大合唱。82.小紅改掉了不好的缺點。

83.我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。84.我完成了全部家庭作業和作文。

85.不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

86.同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。87.上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

88.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。89.雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。90.瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。91.廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。92.經過治療，小明的病已經恢復了健康。93.改革開放以來，在中國發生了很大的變化。94.聽了老師的一番話，很受教育。

95.常州所有的景點，我大部分都游覽過。

96.他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

97.作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。98.在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。99.聽到這個消息，我小聲地議論起來。100.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

一、成分殘缺

1、考點：

知識準備：句子的基本成分：主語（人、物）+謂語（動詞，最常見的謂語動詞“是”

+賓語（人、物）

如：我（主語）是（謂語）一名學生（賓語）他（主語）在吃（謂語）蘋果（賓語）（基本上一個完整的句子主語、謂語、賓語都不能缺，缺了就屬于成分殘缺 的病句

2、例題分析：

找出下列句子病因并改正

1聽了勞模的報告，受到了很大的教育 2 夏天的到了，同學們都積極地衛生活動

答案：夏天到了，同學們都積極地開展衛生活動。3同學們響應“人人動手，綠化校園”

答案：同學們積極響應“人人動手，綠化校園”的活動。

解題技巧

對于成分殘缺這一類的病句，我們要做的是先找出句子的主語、謂語和賓

語，如果發現有哪一個沒有的，就把它補上。對于如何準確地找出主謂賓，一個 簡單的小竅門是“縮句,縮句之后我們很容易就會發現哪些成分是缺少的。

4、課堂練習

一、下列句子都是屬于成分殘缺的病句，請找出來并改正。1 上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2 如果不遵守交通規則，就容易發生交通事故。

3在少先隊開展的”彎下一次腰，獻出一片愛”活動中，不斷涌現出來。4上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。5 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。7 我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。8 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。我有一個女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。10 不堅固的房子被地震倒塌了

二、下面句子都是缺少各種成分的病句，請改正。

聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。2 經過這次講課，對大家的啟發很大。通過討論，使我們的決心更大了。通過這次學校組織的捐款活動，使我深切地認識到：源于十三億中國人的綿綿不絕的愛能戰勝一切困難。在“鳥巢”體育場的設計和建造上，充分體現出人類非凡的智慧。6 當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。7 由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚

十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。9 通過這次學習，使我受到深刻的教育。通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

11、經過這次演講比賽，對大家的啟發很大。

12、當我們聽到這個故事的時候，使我聯想起許多往事。

二、用詞不當

1、考點：

用詞不當指的是由于對詞義理解不清，在詞語的范圍大小、詞語感

情色彩的褒貶等方面用得不當，特別是近義詞、關聯詞容易混用。

1、我們要永遠記憶老師對我們的關懷。

2、晚上，我俯瞰遼闊的天空，心潮起伏。

（）

3、這學期，我們學校的操場又擴張了不少。

關聯詞語使用不當。

1、因為要增強自己的體質，他一直堅持著體育鍛煉。

2、不管困難很大，但是他毫不畏懼。

修改下面的病句，并說說是屬于那種類型的錯誤。

1、他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。

2、她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

3、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。

4、我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。

5、我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。

6、他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。、結冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

8、天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

9、這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果

10、李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。、課后練習

一、修改下列病句、在會上，他積極地聽取人家對他的批評。、四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。

3、我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

6、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。

7、聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

8、戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

9、我們要熱愛公共財產。

10、我們大搖大擺地走在山間小道上。

二、按要求做題

1、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、藝術團到達每一個城市，毫無例外地都受到當地人的歡迎。

B、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席

人員，以及會議中應注意的問題。

C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地

離開了我們。

D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

2、下列各題沒有語病的一項是

()

A、戰士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。

B、我們要采取各種辦法培養和提高我們的學習質量

C、一些長期有爭議的問題，經過一段時間的調查、分析、研討，有了不同

程度的進展。

D、我們要研究經濟犯罪分子的特點，以便穩、準、狠地打擊他們。

3、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、盡管你的贈禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。

B、培養新世紀的一代新人，不只是學校的事情，而且是整個社會的事。

C、在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名歡送的人群。

D、自動化儀表廠知錯就改，主動退回了去年年底濫發的二十多萬獎金 4、下列各題有語病的一項是

（）

A、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人

員。

B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返

;

中餐后還可去自費采摘，那柔

軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

C、本世紀

年代知識經濟初見端倪，世紀是知識經濟飛速發展并逐步

占據世界經濟主導地位的年代。

D、采取各種辦法，大力提高工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一

件迫在眉睫的大事。

5、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。

B、東方塑料廠不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。

C、這些花長得這么好的原因，是花農精心管理的結果。

三、搭配不當、考點

：

搭配不當指的是句子成分之間在意義關系上搭配不上，不合語言習慣。

2、例題講解

1、王林的學習成績大大增加。

（主語謂語搭配不當)

分析：這里，通過縮句后我們發現，主語是成績，謂語是增加，而在一般意義上

講，成績不是用增加來搭配的，應該用提高。

答案：王林的學習成績大大提高了。、我們學校掀起

“

爭三好

”

活動。

（謂語賓語搭配不當)

分析：

通過縮句后，我們發現，句子謂語動詞是掀起，賓語是活動，一般

“掀起”

和什么風浪，掀起什么高潮相搭配，而沒有和活動搭配的。

答案：我們學校掀起“爭三好”活動的高潮。

3、我們要嚴密遵守紀律。

（狀語賓語搭配不當)

分析：“遵守紀律”和“嚴密”不搭配、解題技巧

對于搭配不當的病句，我們同樣可以通過縮句的方法來進行修改。

縮句后，找出

主謂賓，先看主謂賓之間相互是不是搭配的，在看各個修飾的部分和個成分之間

是不是搭配的。不是的，就換上一個可以搭配的詞語。

4、課堂練習

一、修改下列搭配不當的病句。

1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型

H1N1

流感不再擴散。

3、由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。

今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。

5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。

6、隨著秦兵馬俑在沉寂 年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。

7、在本屆世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。

8、這所九年制寄宿學校的150

多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學

校。

9、這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養。

10、學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

5、課后練習

一、找出下列句子里哪些部分之間不搭配，并改正。

三月的昆明是一年中最美好的季節，每到這個時節就會有大批的中外游客慕名前

來。

切實減輕農民負擔，是能否建設社會主義新農村的關鍵。

3、一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

4、據資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞 的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。、新時代的教育應該培養學生關于觀察、關于思考、關于創造的水平、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了

10%。

7、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

8、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業的關鍵。

9、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。

10、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

二、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。

（）近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。

（）

高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。

（

）雖然北方有

冷空氣南下，也無法與水汽匯合。

（

）因此，廣西、貴州、云南交匯地區長時間

沒有降雨，遭遇

年來少有的干旱天氣。

三、綜合改錯

這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白云倒映水中，塘中

荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠 的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。

老師來到我的身邊，用親熱的語氣對我說：

“在學習上不能追求慮榮，要踏踏實

實，扎扎實實，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著

我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？

四、給沒有錯的一組句子后打“√”。

．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。

（）

．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

（）

．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

（）

．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

（）

四、詞序顛倒 1、考點

詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛 倒了。

因詞語排列次序顛倒而造成病句。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四

個春夏秋冬季節。”

2、例題分析

例、“語文對我很感興趣。”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

例、我們開會通過并討論了他的建議。

“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應該改為“我們開會

討論并通過了他的建議。”

例、媽媽的工作養成了認真的好習慣。

應該是養成了“認真工作的好習慣”而不是“工作養成了認真的習慣”，所以應 該改為“媽媽養成了認真工作的好習慣。”

3、解題技巧

在做這類病句的時候，一定要多讀幾遍，根據我們的語感和常識來判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復

”。

4、課堂練習

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

4.英法聯軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語文對我發生了濃厚的興趣。

5、課后練習

一、修改病句、這是晴朗的一個夜晚。、五月的北京是漂亮的季節。

詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四 個春夏秋冬季節。”

2、例題分析

例、“語文對我很感興趣。”

“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”

例、我們開會通過并討論了他的建議。

“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應該改為“我們開會

討論并通過了他的建議。”

例、媽媽的工作養成了認真的好習慣。

應該是養成了“認真工作的好習慣”而不是“工作養成了認真的習慣”，所以應

該改為“媽媽養成了認真工作的好習慣。”

3、解題技巧

在做這類病句的時候，一定要多讀幾遍，根據我們的語感和常識來判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復

”。

4、課堂練習

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

4.英法聯軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語文對我發生了濃厚的興趣。

5、課后練習

一、修改病句

1、這是晴朗的一個夜晚。、五月的北京是漂亮的季節。、爸爸媽媽從小就對我們嚴格要求。、我國的人口是世界上最多的國家。

五、重復啰嗦

1、考點

重復啰嗦是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用，造成句子的表意重復啰嗦。一般是刪去其中一個即可。

2、例題分析

例、“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

例

：那個房間非常寬敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

例 ：

松樹屹立在陡峭的險峰上。

——去掉

“陡峭的”

或將

“險峰”

改為

“山峰”。

3、解題技巧

重復啰嗦的病句比較好判斷，也比較好修改，只有去掉其中的一個便可以了。

4、課堂練習

1、那個三條邊的三角形畫好了。

2、“上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。

3、我估計他這道題一定做錯了。

4、老師多次反復教育我們要好好學習。

5、漫山遍野到處都是果樹。

5、課后練習

一、改正下面句子中重復羅嗦的地方。

1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2.我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

3.我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

4.中秋節的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

5.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節

目和大合唱。

6.他經常回憶過去有趣的往事。

7.周老師指導我們做了許多一只只不同型號的船。

8.我們要珍惜時間，不要把時間白白地，無緣無故地浪費掉。

9.語文課上，小紅總是首先第一個舉手回答老師的提問。

10.我經常看見他天天在院子里打羽毛球。

11.趙成宇不禁忍不住喊起來。

12、老奶奶想起了許多過去的往事。

13、我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。

學校是一座漂亮的風景優雅的大公園。

15、公園里的花很漂亮極了。

16、我們要節約用水，不要浪費水。

17、小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。

18、今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預料。

19、小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。

20、我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。

21、看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。

22、你必須一定要認真負責。

23、我的作業幾乎全部做完了。

24、盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。

25、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

26、鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。

27、我忍不住不禁笑了起來。

六、前后矛盾

1、考點

前后矛盾是指句子中前后表達的意思自相矛盾，造成語意不明表意不清晰、矛盾。

例如：

“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后

半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。

可以改為

“我

估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

2、例題分析

例 1、開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了。

應去掉“基本上”或“全部”。

例、昨天傍晚下了一夜大雨。

應將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場”。

例、全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。

應該為“全班同學除了王剛都來了”

3、解題技巧

在做前后矛盾這類病句的時候，要一讀、二找、三下藥、四檢查。

4、課堂練習

1.老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。

2.春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。

3.上星期日休息，我們班全體同學游覽了北海公園。

4.小明感冒了，昨天發了一夜晚高燒。

5.平靜的河面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。

5、課后練習

把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。

．一陣雷雨下了一天一夜。

．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。

．我正寫著作業，孫林來找我玩。

．我各門功課都好，就是音樂不好。

．這次考試全班幾乎沒有不及格的。

．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

．看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。

．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點兒害怕。

．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。

．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。、天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。、這道題我肯定做對了，大概不會錯。、今天早上下了一天雨。、我斷定他可能回家去拿傘了。、昨天傍晚下了一夜大雨。、我已經將要小學畢業了。、我斷定他大概是陸麗的哥哥。、同學們整潔地排隊擠進了電影院。、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

七、歸類不當

1、考點

分類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。、例題分析

例、“

《中國少年報》

《小主人報》

《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。

”——應

去掉《兒童時代》，或者將“報紙”改為“報刊”。

例 2、“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

”—

—應去掉“和南京長江大橋”。

例、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等素菜。”。“葡萄”是水果而不是

蔬菜，應去掉。

3、解題技巧

做這類病句的時候，只要找到不同類的東西，去掉就可以了。

4、課堂練習

1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2.學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3.奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4.昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

5.幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

5、課后練習

一、把下面句子中分類不當的地方改過來。

1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。

．造紙是我國的四大發明。

．他的家鄉是江蘇南京人。

．西湖的春天是個游覽的好地方。

．黨中心派飛機給災區人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。