第一篇：愛(ài)國(guó)者錄音筆使用說(shuō)明

愛(ài)國(guó)者錄音筆使用說(shuō)明

1、開(kāi)機(jī)：長(zhǎng)按播放/停止鍵

關(guān)機(jī)：非錄音狀態(tài)下長(zhǎng)按播放/停止鍵

2、錄音：開(kāi)機(jī)狀態(tài)下，向上輕推右側(cè)錄音鍵，中間狀態(tài)指示燈變紅閃爍表示開(kāi)始錄音，此時(shí)松開(kāi)錄音鍵即可進(jìn)行錄音

3、暫停錄音：錄音時(shí)，向上短時(shí)推動(dòng)錄音鍵（1秒內(nèi)）即可暫停錄音，再次向上推動(dòng)繼續(xù)錄音

停止錄音：錄音時(shí)，向上長(zhǎng)時(shí)推動(dòng)錄音鍵（2秒以上）即可，同時(shí)界面出現(xiàn)“保存文件”字樣

4、錄音設(shè)置：錄音狀態(tài)下按方向上、下鍵調(diào)整麥克風(fēng)靈敏度

HIG（高靈敏度）、MID（中靈敏度）、LOW（低靈敏度）

音量調(diào)整：錄音狀態(tài)下按音量加鍵和減鍵

錄音品質(zhì)：錄音狀態(tài)下按方向左、右鍵調(diào)整品質(zhì)

HIG（高品質(zhì)）、MID（中品質(zhì)）、LOW（低品質(zhì)）

建議：采用低靈敏度、高品質(zhì)錄音，并將右側(cè)AGC增益關(guān)閉，這樣噪音較低，錄音時(shí)距離口10-20公分即可

5、文件管理：開(kāi)機(jī)后，按MENU鍵進(jìn)入播放與文件管理文件夾的VOICE文件

中，按播放鍵試聽(tīng)，按刪除鍵選擇刪除

6、計(jì)算機(jī)連接：用數(shù)據(jù)線連接到電腦即可，使用方法同U盤(pán)

詳細(xì)使用說(shuō)明請(qǐng)查閱產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)

第二篇：愛(ài)國(guó)者

愛(ài)國(guó)者

——觀《穿越1942》有感

哈爾濱市美苑藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校 高一二班李資佳

“牛兒還在山坡吃草??”兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的童謠，今天再次響起來(lái)，使我心里頗不寧?kù)o。

在軸承文化宮，一場(chǎng)以愛(ài)國(guó)精神為主題的話劇拉開(kāi)了帷幕，話劇中的一個(gè)中學(xué)生在經(jīng)過(guò)“時(shí)空的穿越”多次來(lái)到抗日戰(zhàn)場(chǎng)，結(jié)識(shí)了的抗日英雄王二小，并發(fā)生的一系列的故事之后，深刻的理解了愛(ài)國(guó)的涵義，從而真正的成長(zhǎng)起來(lái)。我深深的被話劇感染了，那股隱藏了許久的愛(ài)國(guó)熱情便一股腦兒的噴發(fā)而出??

王二小，這個(gè)在小學(xué)教材中就出現(xiàn)過(guò)的少年英雄，家喻戶曉的愛(ài)國(guó)者，犧牲時(shí)只有13歲。一個(gè)十三歲的孩子在敵人面前沒(méi)有退縮，勇敢機(jī)智的把敵人引入了埋伏圈，最后敵人用刺刀把他挑起重重的摔在了石頭上，他就這樣應(yīng)用就義了，如果沒(méi)有他，就沒(méi)有那次戰(zhàn)斗的勝利，如果沒(méi)有像王二小一樣的英雄們，就沒(méi)有我們中國(guó)現(xiàn)在的強(qiáng)大。話劇中，那個(gè)中學(xué)生把那些虛構(gòu)出來(lái)的人物看做英雄，認(rèn)為他們是無(wú)比強(qiáng)大，無(wú)所不能的。不光是他，就連我們自己也是把那些虛構(gòu)的人物形象當(dāng)作“英雄”，這些英雄只是人們心中的一種想象，理想中的人物罷了。這些在現(xiàn)實(shí)生活中是根本不存在的。可是，往往那些超人、“英雄”被世人知曉，而那些真正的英雄卻被漸漸淡忘，何其可悲啊！而一場(chǎng)話劇，驚醒夢(mèng)中人。我們要從“虛幻”中走到現(xiàn)實(shí)，銘記歷史，勇往直前。

現(xiàn)在，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，遠(yuǎn)去了硝煙彈火，時(shí)代不再需要我們?nèi)チ餮獱奚枰覀優(yōu)樽鎳?guó)而努力學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)文化課知識(shí)做起，不斷的提高自己，完善自己，做自己力所能及的事，把愛(ài)國(guó)化為具體的行動(dòng)——做好自己就是愛(ài)國(guó)。

王二小，我以你為榜樣，我會(huì)把你的精神傳承下去！

王二小，我要超過(guò)你，我會(huì)讓我的人生變得更有價(jià)值！

王二小，請(qǐng)相信，我會(huì)讓你看見(jiàn)一個(gè)鮮花燦爛的美好家園！王二小，讓我們共同為我們的祖國(guó)而祝福吧！愿我們祖國(guó)更加繁榮，富強(qiáng)！

第三篇：愛(ài)國(guó)者策劃書(shū)

黃 河 水 利 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

愛(ài) 國(guó) 宣 傳 策 劃 書(shū)

主辦單位：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利系

黃河水利學(xué)院水利系水利水電建筑工程1002班

二零一零年十一月二十一號(hào)

黃 河 水 利 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

一、活動(dòng)主題：

樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，盡愛(ài)國(guó)之責(zé)，行愛(ài)國(guó)之舉

二、活動(dòng)目的：

伴隨著船長(zhǎng)事件，近一段時(shí)間，同胞們的反日情緒也高漲起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)了抵制日貨，打砸日本在華的企業(yè)等暴力事件，對(duì)于同胞們同仇敵愾的愛(ài)國(guó)情懷我們是毫不懷疑的。但是在暴力事件發(fā)生之前我們是不是應(yīng)該冷靜的思考一下，暴力是不是解決問(wèn)題的最好辦法呢？我們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)暴力并非是解決問(wèn)題最佳途徑！首先，打砸的只是部分日本商人在華的財(cái)產(chǎn)，對(duì)于日本的影響微乎其微。其次，打砸的店鋪中有我們的同胞在其工作，暴力事件會(huì)不會(huì)影響他們的生活呢？所以我們要思考，我們的出發(fā)點(diǎn)是不是正確的呢？我們不能做一些令親者痛仇者快的事。所以我們作為一名新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該理性的表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情，永遠(yuǎn)銘記敬愛(ài)的周總理說(shuō)的：“為中華崛起而讀書(shū)”。作為未來(lái)的接班人，我們要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，讓我們把經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展起來(lái)，待到那時(shí)，我們便無(wú)可戰(zhàn)勝，高高的矗立在世界民族之林！

三、活動(dòng)時(shí)間：

二零一零年十一月二十八

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年大道

五、活動(dòng)對(duì)象：

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院及校外各個(gè)階層人員

六、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：(__胡一博________)(二)活動(dòng)人員：水利水電建筑工程1002班全體成員

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：

A.活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

a.召開(kāi)班干部會(huì)議，討論活動(dòng)計(jì)劃，初步確定活動(dòng)方案。

b.召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，廣泛收集同學(xué)們對(duì)活動(dòng)方案的意見(jiàn)和建議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

守 誠(chéng)

求

新

創(chuàng)

業(yè)

修

能

黃 河 水 利 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

c.與學(xué)院協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動(dòng)計(jì)劃。

d.活動(dòng)宣傳：負(fù)責(zé)人：水利水電建筑工程1002班宣傳委員及宣傳小組 B.活動(dòng)中期工作：

a.對(duì)校外各個(gè)階層人員進(jìn)行采訪活動(dòng)，如:交警、清潔工、市民等 b.對(duì)采訪記錄進(jìn)行總結(jié)概括，然后篩選精華語(yǔ)言作為宣傳語(yǔ) c.對(duì)于校外采訪人員拍照記錄并簽名 d.校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)

C.活動(dòng)后期工作:

活動(dòng)結(jié)束后，班干應(yīng)分工合作，收集好資料，為制作活動(dòng)的電子版本做準(zhǔn)備。要求班上的同學(xué)寫(xiě)活動(dòng)感想，加深同學(xué)們的活動(dòng)經(jīng)歷，負(fù)責(zé)制作材料的同學(xué)及時(shí)跟進(jìn)班上的團(tuán)務(wù)信息，把做好的材料準(zhǔn)備好，以便參加評(píng)比。

（四）活動(dòng)形式：（總負(fù)責(zé)人:侯鵬飛_________）

負(fù)責(zé)人：姜波

A.深化認(rèn)識(shí)（校內(nèi)、外人員）

1.先強(qiáng)調(diào)自古以來(lái)文明禮儀在生活中的重要性。

2.反映當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活中的一些愛(ài)國(guó)偏激行為，再與如何正確愛(ài)國(guó)形成對(duì)比。

B校內(nèi)宣傳:（采訪簽名活動(dòng)和教學(xué)樓底的圖片展）：

1.簽名活動(dòng)：

負(fù)責(zé)人：宣傳委員及班在系里宣傳部干事

時(shí)間：二零一零年十一月二十八號(hào) 地點(diǎn)：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年大道

a.邀請(qǐng)過(guò)往同學(xué)在印有“樹(shù)愛(ài)國(guó)之心 盡愛(ài)國(guó)之舉 行愛(ài)國(guó)之舉”的橫幅上簽名，并向他們宣傳正確愛(ài)國(guó)的知識(shí)及宣傳愛(ài)國(guó)方面的知識(shí)。

b.地點(diǎn)：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年大道

2.圖片展：

守 誠(chéng)

求

新

創(chuàng)

業(yè)

修

能

黃 河 水 利 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

圖片展的內(nèi)容分為三部分：

第一部分展示社會(huì)上的一些偏激的愛(ài)過(guò)方式，如：偏激的抵日活動(dòng)

第二部分展示愛(ài)國(guó)人物事例通過(guò)兩部分的對(duì)比，促使同學(xué)們意識(shí)到正確愛(ài)國(guó)的重要性。

第三部分中展示一些愛(ài)國(guó)圖片和標(biāo)語(yǔ)

七、活動(dòng)特色及創(chuàng)新：

1、與學(xué)院共同合作，到校外開(kāi)展采訪、宣傳、調(diào)研等活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)影響力；

2、在校內(nèi)、外開(kāi)展簽名宣傳、調(diào)研、圖片展等活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)校內(nèi)影響力；

3、通過(guò)開(kāi)展調(diào)研，得出有實(shí)用效能的調(diào)研報(bào)告并遞交團(tuán)總支及學(xué)校團(tuán)委，望能為學(xué)校開(kāi)展相關(guān)主題教育提供原始資料參考。

八、注意事項(xiàng)：

1.各項(xiàng)工作由負(fù)責(zé)人向總負(fù)責(zé)人匯報(bào)，匯報(bào)是必須如實(shí)反映，否則追究其責(zé)任。

2.所有參加本次的活動(dòng)的學(xué)生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。

3.參加本次活動(dòng)人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學(xué)生形象。

4.活動(dòng)期間，各位組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人必須發(fā)揮帶領(lǐng)作用，積極調(diào)動(dòng)其余人員的積極性，避免活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。

5.在出發(fā)及活動(dòng)期間，各位同學(xué)應(yīng)注意自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

守 誠(chéng)

求新 創(chuàng)業(yè)

修能

第四篇：小小愛(ài)國(guó)者

小小愛(ài)國(guó)者

——讀《愛(ài)的教育》有感

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我受益無(wú)窮。

《愛(ài)的教育》的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同學(xué)們心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔??

這里洋溢著父母子女之間的親情、師生之間深情、同學(xué)朋友之間的友情、還有小小少年的愛(ài)國(guó)之情，夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之間沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有應(yīng)對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而就充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生活的愛(ài)。

這里沒(méi)有空間的說(shuō)教，卻將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的品質(zhì)化成一股股清泉，流進(jìn)孩子們純凈的心田，感動(dòng)著孩子們的心靈，滋養(yǎng)著孩子們的靈魂。

第五篇：愛(ài)國(guó)者影評(píng)

一位英雄，更是一位父親

一口氣看完《愛(ài)國(guó)者》，說(shuō)實(shí)話，近三個(gè)小時(shí)的片長(zhǎng)，有點(diǎn)累。但心卻久久不能平靜，閉上眼來(lái)，全是電影里一幕幕的鏡頭閃過(guò)。不得不說(shuō)，梅爾·吉布森的確是一位優(yōu)秀的演員，他把本杰明·馬汀這個(gè)人物演澤得深入人心。

毫無(wú)疑問(wèn)，本杰明·馬汀是一位英雄，他的勇敢，他的智慧，他的胸襟，他的膽識(shí)，讓人由衷地折服。他帶領(lǐng)民兵團(tuán)為美國(guó)的獨(dú)立，為人民的自由而奮起反抗，他是一位人人敬仰的民族英雄。但影片并未只停留在他英雄的一面，他并不只是一位只有國(guó)家大義的英雄。他勇猛無(wú)敵，可他也曾不安、也曾消沉；他戰(zhàn)功卓越，可他也多情戀家；他是一位英雄，可他更是一位慈父。于是本杰明·馬汀這個(gè)人物形象豐富立體起來(lái)，于是我們看到的是一個(gè)有血有肉，有情有義的民族英雄，于是我們看到了他的偉大，更看到了他的平凡。

或許很多人更喜歡他英雄的一面，可是對(duì)我是言，在看完整部影片，讓我久久不能平靜的，讓我淚流滿面的卻是本杰明·馬汀為人父的一面。

作為一位曾在華盛頓將軍麾下立下赫赫戰(zhàn)功的上尉，在查理士城的國(guó)民大會(huì)上卻是持反戰(zhàn)態(tài)度的，除了因?yàn)閷?duì)以往戰(zhàn)爭(zhēng)中殘忍地殺過(guò)人的愧疚與不安外，他更多卻是擔(dān)心自己的子女，“這

場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將不是在前線進(jìn)行，也不是在遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)火將在身邊燃燒，在我們的家中燃燒，我們的孩子們將會(huì)親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，他們的童真將會(huì)和我們一起死去??”這不是作為一位馳騁沙場(chǎng)的英雄該說(shuō)的話，但是卻是一位父親發(fā)自肺腑的擔(dān)擾。心，在這一刻感動(dòng)，因?yàn)楸窘苊鳌ゑR汀的話語(yǔ)，因?yàn)殡S著鏡頭的緩慢推進(jìn)中本杰明·馬汀潤(rùn)紅的雙眼，更因?yàn)楦赣H這個(gè)稱呼下深沉的愛(ài)??

可不久后，他再次舉起了他塵封已久的印第安斧頭，托馬斯的慘死讓他燃起了復(fù)仇的怒火。他無(wú)法控制心中的仇恨而在三個(gè)孩子面前殘忍地將最后一名紅衫軍砍死，鮮血染紅了他的衣服，也染紅了他的臉。他的舉動(dòng)讓一旁的孩子震驚、害怕，但卻不知正是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)才讓他控制不了自己，他在自責(zé)，他在后悔，他的心在流血??但在救回佳百列后，他仍不愿參戰(zhàn)，他要帶著他的孩子、家人離開(kāi)這戰(zhàn)地，他害怕再失去他們中的任何一個(gè)。可是佳百列的執(zhí)著讓他無(wú)法離開(kāi)，于是為了孩子他舉起了反抗的槍桿??

整部影片本杰明·馬汀為了孩子不愿對(duì)英宣戰(zhàn)，可還是為了孩子而加入義軍，為了孩子而失去戰(zhàn)斗的信心，仍是為了孩子而再次舉起美國(guó)國(guó)旗??

直到現(xiàn)在，每次想起本杰明·馬汀看到托馬斯和佳百列在自己懷里閉上雙眼而痛苦地?zé)o所適從的樣子，鼻子就開(kāi)始發(fā)酸，孩

子對(duì)于父母意味著什么？親眼看著孩子的遠(yuǎn)去對(duì)于父母又意味著什么？或許我們現(xiàn)在無(wú)法去體會(huì)為人父母的感覺(jué)，無(wú)法去體會(huì)孩子在自己心里所占份量的感覺(jué)，可是我們時(shí)刻在接受著父母的愛(ài)，這種愛(ài)應(yīng)該是對(duì)等的，至少在我看來(lái)應(yīng)該是對(duì)等的。于是，無(wú)法忘卻蘇珊，無(wú)法忘卻她曾一次次想叫卻一直叫不出“爸爸”時(shí)的表情，無(wú)法忘卻她美麗眼睛里隱藏的渴望，無(wú)法忘卻她第一次叫出“爸爸”時(shí)的場(chǎng)景，更無(wú)法忘卻她跑過(guò)去抱著本杰明·馬汀哭喊著“求求我，爸爸，你要我說(shuō)什么，我就說(shuō)什么。告訴我要我說(shuō)什么，我什么都說(shuō)，我保證，爸爸，不要走??”其實(shí)，她從未恨過(guò)她的父親，她只是太愛(ài)他，她害怕失去他，她太害怕本杰明·馬汀一去不返??

雖然《愛(ài)國(guó)者》是一部反映美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，是一部弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律的電影，雖然電影充斥戰(zhàn)場(chǎng)和殺戮，雖然電影里充滿鮮血和淚水，可我卻更愿意把它看成一部充滿親情的溫情影片，而這正是這部影片最觸動(dòng)我的地方，也正是本杰明·馬汀這位英雄父親最吸引我的地方??

2009-08-15 21:0

5《愛(ài)國(guó)者》影評(píng)

這是一個(gè)美國(guó)版的“逼上梁山”的故事。主人公本杰明．馬丁上校是生活在美國(guó)大革命年代的一個(gè)熱愛(ài)家庭、早已告別戎馬生涯的老戰(zhàn)士，當(dāng)英軍開(kāi)始搶占他的家園并且拆散他的家庭的時(shí)候，他選擇了忍讓。直到他在親眼目睹身為對(duì)抗英軍的民兵組織頭領(lǐng)的兒子被英軍槍殺后，本杰明才揭竿而起，憤然反抗。可以說(shuō)，本杰明是“被迫”地成為了一位為自由而戰(zhàn)的斗士，在他身上更多的是一個(gè)肩負(fù)責(zé)任的父親，一位為親人復(fù)仇的家長(zhǎng)。

相比起傳統(tǒng)的英雄題材電影中毫不利己，專門(mén)利人，為了實(shí)現(xiàn)偉大理想不惜犧牲生命的英雄，這種有血有肉的普通英雄，不僅比較貼近真實(shí)的歷史人物原型，而且讓我們感覺(jué)更加親近，形象也更加豐滿。他付出如此巨大的代價(jià)去抗擊侵略者的目的，就是因?yàn)槭ゼ叶鴳?zhàn)斗，為自己的兒子報(bào)仇。在他心中家的地位是無(wú)上崇高的，任何破壞他家庭的人都是他的敵人。也許正是這種質(zhì)樸的想法，最終鑄就了他的成功。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，本杰明回到了自己的故鄉(xiāng)，回到了自己的家。他從容的放棄了一切權(quán)利，“愛(ài)國(guó)者”只是時(shí)代所賦予他的頭銜而已，在他心底，他只是一位父親，一位家人的“保護(hù)者”。

愛(ài)家與愛(ài)國(guó)，孰輕孰重？或許永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。但歸根結(jié)底，兩個(gè)定義的本質(zhì)都是一致的，一屋不掃何以掃天下，一家不愛(ài)何以愛(ài)國(guó)家？一場(chǎng)保衛(wèi)祖園的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是一場(chǎng)保衛(wèi)家園的戰(zhàn)爭(zhēng)