第一篇：愛國者迷你王廣告語

愛國者迷你王廣告語

一等獎：

創科技先鋒 引領時尚潮流

存儲科技，領導未來 二等獎：

存儲無極限、時尚新體驗

數碼新體驗、存儲方寸間、移動天地寬、傳輸無極限 突破創想、點擊未來、存儲無限、演繹精彩 人性科技、簡約為美 盈動今日、存儲未來

第二篇：愛國者

愛國者

——觀《穿越1942》有感

哈爾濱市美苑藝術高級中學校 高一二班李資佳

“牛兒還在山坡吃草??”兒時聽過的童謠，今天再次響起來，使我心里頗不寧靜。

在軸承文化宮，一場以愛國精神為主題的話劇拉開了帷幕，話劇中的一個中學生在經過“時空的穿越”多次來到抗日戰場，結識了的抗日英雄王二小，并發生的一系列的故事之后，深刻的理解了愛國的涵義，從而真正的成長起來。我深深的被話劇感染了，那股隱藏了許久的愛國熱情便一股腦兒的噴發而出??

王二小，這個在小學教材中就出現過的少年英雄，家喻戶曉的愛國者，犧牲時只有13歲。一個十三歲的孩子在敵人面前沒有退縮，勇敢機智的把敵人引入了埋伏圈，最后敵人用刺刀把他挑起重重的摔在了石頭上，他就這樣應用就義了，如果沒有他，就沒有那次戰斗的勝利，如果沒有像王二小一樣的英雄們，就沒有我們中國現在的強大。話劇中，那個中學生把那些虛構出來的人物看做英雄，認為他們是無比強大，無所不能的。不光是他，就連我們自己也是把那些虛構的人物形象當作“英雄”，這些英雄只是人們心中的一種想象，理想中的人物罷了。這些在現實生活中是根本不存在的?？墒?，往往那些超人、“英雄”被世人知曉，而那些真正的英雄卻被漸漸淡忘，何其可悲啊！而一場話劇，驚醒夢中人。我們要從“虛幻”中走到現實，銘記歷史，勇往直前。

現在，遠去了鼓角爭鳴，遠去了硝煙彈火，時代不再需要我們去流血犧牲，但更需要我們為祖國而努力學習。從學習文化課知識做起，不斷的提高自己，完善自己，做自己力所能及的事，把愛國化為具體的行動——做好自己就是愛國。

王二小，我以你為榜樣，我會把你的精神傳承下去！

王二小，我要超過你，我會讓我的人生變得更有價值！

王二小，請相信，我會讓你看見一個鮮花燦爛的美好家園！王二小，讓我們共同為我們的祖國而祝福吧！愿我們祖國更加繁榮，富強！

第三篇：愛國者策劃書

黃 河 水 利 職 業 技 術 學 院

愛 國 宣 傳 策 劃 書

主辦單位：黃河水利職業技術學院水利系

黃河水利學院水利系水利水電建筑工程1002班

二零一零年十一月二十一號

黃 河 水 利 職 業 技 術 學 院

一、活動主題：

樹愛國之心，盡愛國之責，行愛國之舉

二、活動目的：

伴隨著船長事件，近一段時間，同胞們的反日情緒也高漲起來。聽說了抵制日貨，打砸日本在華的企業等暴力事件，對于同胞們同仇敵愾的愛國情懷我們是毫不懷疑的。但是在暴力事件發生之前我們是不是應該冷靜的思考一下，暴力是不是解決問題的最好辦法呢？我們很快會發現暴力并非是解決問題最佳途徑！首先，打砸的只是部分日本商人在華的財產，對于日本的影響微乎其微。其次，打砸的店鋪中有我們的同胞在其工作，暴力事件會不會影響他們的生活呢？所以我們要思考，我們的出發點是不是正確的呢？我們不能做一些令親者痛仇者快的事。所以我們作為一名新時代的大學生應該理性的表達自己的愛國熱情，永遠銘記敬愛的周總理說的：“為中華崛起而讀書”。作為未來的接班人，我們要腳踏實地的學習，讓我們把經濟、文化、科技發展起來，待到那時，我們便無可戰勝，高高的矗立在世界民族之林！

三、活動時間：

二零一零年十一月二十八

四、活動地點：

黃河水利職業技術學院青年大道

五、活動對象：

黃河水利職業技術學院及校外各個階層人員

六、活動內容：

(一)活動總負責人：(__胡一博________)(二)活動人員：水利水電建筑工程1002班全體成員

(三)活動準備：

A.活動前期準備：

a.召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。

b.召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。

守 誠

求

新

創

業

修

能

黃 河 水 利 職 業 技 術 學 院

c.與學院協調，共同商討，最終確定活動計劃。

d.活動宣傳：負責人：水利水電建筑工程1002班宣傳委員及宣傳小組 B.活動中期工作：

a.對校外各個階層人員進行采訪活動，如:交警、清潔工、市民等 b.對采訪記錄進行總結概括，然后篩選精華語言作為宣傳語 c.對于校外采訪人員拍照記錄并簽名 d.校內進行現場簽名活動

C.活動后期工作:

活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的活動經歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。

（四）活動形式：（總負責人:侯鵬飛_________）

負責人：姜波

A.深化認識（校內、外人員）

1.先強調自古以來文明禮儀在生活中的重要性。

2.反映當代現實生活中的一些愛國偏激行為，再與如何正確愛國形成對比。

B校內宣傳:（采訪簽名活動和教學樓底的圖片展）：

1.簽名活動：

負責人：宣傳委員及班在系里宣傳部干事

時間：二零一零年十一月二十八號 地點：黃河水利職業技術學院青年大道

a.邀請過往同學在印有“樹愛國之心 盡愛國之舉 行愛國之舉”的橫幅上簽名，并向他們宣傳正確愛國的知識及宣傳愛國方面的知識。

b.地點：黃河水利職業技術學院青年大道

2.圖片展：

守 誠

求

新

創

業

修

能

黃 河 水 利 職 業 技 術 學 院

圖片展的內容分為三部分：

第一部分展示社會上的一些偏激的愛過方式，如：偏激的抵日活動

第二部分展示愛國人物事例通過兩部分的對比，促使同學們意識到正確愛國的重要性。

第三部分中展示一些愛國圖片和標語

七、活動特色及創新：

1、與學院共同合作，到校外開展采訪、宣傳、調研等活動，增強社會影響力；

2、在校內、外開展簽名宣傳、調研、圖片展等活動，加強活動校內影響力；

3、通過開展調研，得出有實用效能的調研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。

八、注意事項：

1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。

2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統一，一律為冬季校服。

3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學生形象。

4.活動期間，各位組長和負責人必須發揮帶領作用，積極調動其余人員的積極性，避免活動現場出現冷場現象。

5.在出發及活動期間，各位同學應注意自己的人身及財產安全。

守 誠

求新 創業

修能

第四篇：小小愛國者

小小愛國者

——讀《愛的教育》有感

讀了《愛的教育》這本書，我受益無窮。

《愛的教育》的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同學們心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成績非常優秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲；有勤奮好學的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打罵，卻從未失去孝心，最終用優異的成績換來了爸爸的懊悔??

這里洋溢著父母子女之間的親情、師生之間深情、同學朋友之間的友情、還有小小少年的愛國之情，夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有應對新東西的感悟，學習而就充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對生活的愛。

這里沒有空間的說教，卻將真誠、友愛、堅強、善良的品質化成一股股清泉，流進孩子們純凈的心田，感動著孩子們的心靈，滋養著孩子們的靈魂。

第五篇：愛國者影評

一位英雄，更是一位父親

一口氣看完《愛國者》，說實話，近三個小時的片長，有點累。但心卻久久不能平靜，閉上眼來，全是電影里一幕幕的鏡頭閃過。不得不說，梅爾·吉布森的確是一位優秀的演員，他把本杰明·馬汀這個人物演澤得深入人心。

毫無疑問，本杰明·馬汀是一位英雄，他的勇敢，他的智慧，他的胸襟，他的膽識，讓人由衷地折服。他帶領民兵團為美國的獨立，為人民的自由而奮起反抗，他是一位人人敬仰的民族英雄。但影片并未只停留在他英雄的一面，他并不只是一位只有國家大義的英雄。他勇猛無敵，可他也曾不安、也曾消沉；他戰功卓越，可他也多情戀家；他是一位英雄，可他更是一位慈父。于是本杰明·馬汀這個人物形象豐富立體起來，于是我們看到的是一個有血有肉，有情有義的民族英雄，于是我們看到了他的偉大，更看到了他的平凡。

或許很多人更喜歡他英雄的一面，可是對我是言，在看完整部影片，讓我久久不能平靜的，讓我淚流滿面的卻是本杰明·馬汀為人父的一面。

作為一位曾在華盛頓將軍麾下立下赫赫戰功的上尉，在查理士城的國民大會上卻是持反戰態度的，除了因為對以往戰爭中殘忍地殺過人的愧疚與不安外，他更多卻是擔心自己的子女，“這

場戰爭將不是在前線進行，也不是在遙遠的戰場，戰火將在身邊燃燒，在我們的家中燃燒，我們的孩子們將會親身體驗戰爭的可怕，他們的童真將會和我們一起死去??”這不是作為一位馳騁沙場的英雄該說的話，但是卻是一位父親發自肺腑的擔擾。心，在這一刻感動，因為本杰明·馬汀的話語，因為隨著鏡頭的緩慢推進中本杰明·馬汀潤紅的雙眼，更因為父親這個稱呼下深沉的愛??

可不久后，他再次舉起了他塵封已久的印第安斧頭，托馬斯的慘死讓他燃起了復仇的怒火。他無法控制心中的仇恨而在三個孩子面前殘忍地將最后一名紅衫軍砍死，鮮血染紅了他的衣服，也染紅了他的臉。他的舉動讓一旁的孩子震驚、害怕，但卻不知正是因為對孩子的愛才讓他控制不了自己，他在自責，他在后悔，他的心在流血??但在救回佳百列后，他仍不愿參戰，他要帶著他的孩子、家人離開這戰地，他害怕再失去他們中的任何一個。可是佳百列的執著讓他無法離開，于是為了孩子他舉起了反抗的槍桿??

整部影片本杰明·馬汀為了孩子不愿對英宣戰，可還是為了孩子而加入義軍，為了孩子而失去戰斗的信心，仍是為了孩子而再次舉起美國國旗??

直到現在，每次想起本杰明·馬汀看到托馬斯和佳百列在自己懷里閉上雙眼而痛苦地無所適從的樣子，鼻子就開始發酸，孩

子對于父母意味著什么？親眼看著孩子的遠去對于父母又意味著什么？或許我們現在無法去體會為人父母的感覺，無法去體會孩子在自己心里所占份量的感覺，可是我們時刻在接受著父母的愛，這種愛應該是對等的，至少在我看來應該是對等的。于是，無法忘卻蘇珊，無法忘卻她曾一次次想叫卻一直叫不出“爸爸”時的表情，無法忘卻她美麗眼睛里隱藏的渴望，無法忘卻她第一次叫出“爸爸”時的場景，更無法忘卻她跑過去抱著本杰明·馬汀哭喊著“求求我，爸爸，你要我說什么，我就說什么。告訴我要我說什么，我什么都說，我保證，爸爸，不要走??”其實，她從未恨過她的父親，她只是太愛他，她害怕失去他，她太害怕本杰明·馬汀一去不返??

雖然《愛國者》是一部反映美國獨立戰爭的影片，是一部弘揚愛國主義主旋律的電影，雖然電影充斥戰場和殺戮，雖然電影里充滿鮮血和淚水，可我卻更愿意把它看成一部充滿親情的溫情影片，而這正是這部影片最觸動我的地方，也正是本杰明·馬汀這位英雄父親最吸引我的地方??

2009-08-15 21:0

5《愛國者》影評

這是一個美國版的“逼上梁山”的故事。主人公本杰明．馬丁上校是生活在美國大革命年代的一個熱愛家庭、早已告別戎馬生涯的老戰士，當英軍開始搶占他的家園并且拆散他的家庭的時候，他選擇了忍讓。直到他在親眼目睹身為對抗英軍的民兵組織頭領的兒子被英軍槍殺后，本杰明才揭竿而起，憤然反抗。可以說，本杰明是“被迫”地成為了一位為自由而戰的斗士，在他身上更多的是一個肩負責任的父親，一位為親人復仇的家長。

相比起傳統的英雄題材電影中毫不利己，專門利人，為了實現偉大理想不惜犧牲生命的英雄，這種有血有肉的普通英雄，不僅比較貼近真實的歷史人物原型，而且讓我們感覺更加親近，形象也更加豐滿。他付出如此巨大的代價去抗擊侵略者的目的，就是因為失去家而戰斗，為自己的兒子報仇。在他心中家的地位是無上崇高的，任何破壞他家庭的人都是他的敵人。也許正是這種質樸的想法，最終鑄就了他的成功。當戰爭結束之后，本杰明回到了自己的故鄉，回到了自己的家。他從容的放棄了一切權利，“愛國者”只是時代所賦予他的頭銜而已，在他心底，他只是一位父親，一位家人的“保護者”。

愛家與愛國，孰輕孰重？或許永遠沒有答案。但歸根結底，兩個定義的本質都是一致的，一屋不掃何以掃天下，一家不愛何以愛國家？一場保衛祖園的戰爭，更是一場保衛家園的戰爭