第一篇：傳統(tǒng)游戲引進(jìn)校園

傳統(tǒng)游戲引進(jìn)校園

鼓山苑小學(xué)讓健康快樂(lè)變得如此簡(jiǎn)單

音樂(lè)：丟手絹兒歌 鼓山苑小學(xué)的校歌

開(kāi)場(chǎng)：播放《丟手絹》兒歌，就一節(jié)停止，主持人出場(chǎng)介紹

“丟、丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他”，只要想起這首至今讓人熟悉的兒歌，記憶里的場(chǎng)景總會(huì)清晰地出現(xiàn)：大大的操場(chǎng)，一張張純真可愛(ài)的臉，歡樂(lè)的笑聲，圍成一圈的時(shí)候，像一個(gè)美麗的花園。聽(tīng)到這首童謠，相信很多在座的老師們都會(huì)回想起孩提時(shí)和同伴玩的各種游戲：跳皮筋、打沙包、跳房子、踢口袋、翻花繩??這些20世紀(jì)70年代至80年代最流行的游戲讓孩子們度過(guò)了快樂(lè)而幸福的童年時(shí)光。而現(xiàn)在的小學(xué)生，課外時(shí)間則被上網(wǎng)、打電腦游戲等吸引著，這些嚴(yán)重地影響了孩子們的身心健康，也將美好的傳統(tǒng)游戲逐步淡化和丟失。看著一度喧鬧的校園，孩子們單調(diào)的課間游戲，福州市鼓山苑小學(xué)的師生們決定將傳統(tǒng)游戲引進(jìn)校園，融入體育課堂，使孩子們的課外活動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)地豐富起來(lái)，同時(shí)也很好地傳承了傳統(tǒng)體育文化。今天，我們的孩子將做一個(gè)簡(jiǎn)單的展示，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 回答：準(zhǔn)備好了！

主持人：好，進(jìn)場(chǎng)玩去吧！學(xué)生們：歡呼進(jìn)場(chǎng)！

跳皮筋

傳統(tǒng)游戲雖然有些“古老”，但可以給它增加

新內(nèi)容，“比如跳皮筋的歌謠，就可以進(jìn)行改編，可以用三字經(jīng)，也可以創(chuàng)造新的歌謠。這樣孩子們就會(huì)更感興趣。許多老師也認(rèn)為，傳統(tǒng)游戲回歸，可以彌補(bǔ)家庭和學(xué)校教育的不足，有規(guī)則、有競(jìng)爭(zhēng)、有目的的游戲活動(dòng)更利于促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展。

“玩耍是孩子的天性。適當(dāng)?shù)耐嫠２粌H有利于孩子的身心健康、大腦發(fā)育，還有利于孩子有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)生活。”小學(xué)的體育活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳎m當(dāng)?shù)卦黾蛹夹g(shù)含量。要圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從小培養(yǎng)他們的體育興趣。“隨著社會(huì)的發(fā)展，總有一些傳統(tǒng)游戲被淘汰，但像跳皮筋這樣的集體傳統(tǒng)游戲，既讓孩子們鍛煉了身體，又培養(yǎng)了合作精神。這樣的傳統(tǒng)游戲是任何昂貴的高檔玩具都替代不了的，也是那些電子游戲所不能取代的。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造條件讓更多的傳統(tǒng)游戲回歸，讓孩子們?cè)谶@些游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。”

1、斗雞

在有些地方有些也叫斗拐，你瞧孩子們正搬起自己的右腳，用膝蓋互相攻擊對(duì)方呢。這樣的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量非常大，力氣小的同學(xué)在兩兩對(duì)抗中很快即敗下陣來(lái)了。這是鼓山苑小學(xué)課間活動(dòng)最吸引人也最激烈的運(yùn)動(dòng)了。

2、打陀螺堅(jiān)實(shí)臂膀

打陀螺是以眼觀、甩臂、彎腰為主的半身運(yùn)動(dòng)。游戲中結(jié)合了拋、甩、抽、拉等動(dòng)

作。

打陀螺，可讓臂腕部關(guān)節(jié)靈活，在用力甩鞭擊打陀螺時(shí)，胸肌、肱三頭肌、三角肌都得到了鍛煉，韌帶也得到了拉伸，使整個(gè)臂膀更加堅(jiān)實(shí)有力，在觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)也可鍛煉眼神敏銳。看拿，陀螺在孩子們鞭子的抽動(dòng)下正飛快地旋轉(zhuǎn)呢。

3、跳皮筋靈活腰腿

跳皮筋一種兩腳交替跑、跳中完成的全身運(yùn)動(dòng)。游戲以跳躍為主，穿插著點(diǎn)、邁、勾、踩、掏、擺、轉(zhuǎn)等動(dòng)作。經(jīng)常做跳皮筋這種以跑、跳為主的傳統(tǒng)游戲，不僅有效地增強(qiáng)內(nèi)臟和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能，增大肺活量，促進(jìn)新陳代謝，而且能夠增強(qiáng)腿部和腰部的靈活性，促進(jìn)骨盆的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，是提高彈跳力的有效手段。

跳皮筋是女生最喜愛(ài)的活動(dòng)，下課鈴聲一響，女生們便蜂擁而出搶占空白地，邀上幾個(gè)好友分成兩個(gè)小組開(kāi)始了跳皮筋比賽，連在一旁觀戰(zhàn)的男生也不禁躍躍欲試要加入大戰(zhàn)的隊(duì)伍呢。直到上課鈴聲響，同學(xué)們才依依不舍地收起皮筋。課間的跳皮筋活動(dòng)給大家?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。今年已經(jīng)畢業(yè)的孩子們，依然會(huì)約上幾個(gè)伙伴，來(lái)到學(xué)校門口跳跳皮筋，回味快樂(lè)的小學(xué)生活。

4、踩高蹺

民間有一種傳說(shuō)，說(shuō)是以滑稽著稱的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的晏嬰，一次出使鄰國(guó)，鄰國(guó)國(guó)都要笑他身材矮小，他就裝一雙木腿，頓時(shí)高大起來(lái)，弄得那國(guó)君臣啼笑皆非。他又借題發(fā)揮，把外國(guó)君臣挖苦一頓，使得他們還狼狽。據(jù)此，踩高蹺活動(dòng)由此流傳民間。

當(dāng)然考慮到安全因素，我校的老師們引導(dǎo)孩子們對(duì)高蹺進(jìn)行了改造，利用空奶粉罐廢物利用制作成高蹺，把踩高蹺作為高年級(jí)孩子體育課上的游戲活動(dòng)之一。這項(xiàng)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。

5、滾鐵圈練就平衡感

相對(duì)于女生的跳皮筋來(lái)說(shuō)，滾鐵環(huán)是男生們比較拿手的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這是是將眼觀、手推、慢跑融為一體的全身運(yùn)動(dòng)。游戲以跑、推為主，穿插著扭、轉(zhuǎn)、拉等動(dòng)作。

在鐵環(huán)滾動(dòng)的過(guò)程中，不僅要保持一定的速度，推力也應(yīng)朝向傾斜的一方，鐵環(huán)才不會(huì)倒地。這就要求玩家在跑動(dòng)的同時(shí)，還要控制鐵環(huán)的平衡。有利于身體定向的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和平衡感，對(duì)于肢體的協(xié)調(diào)也是一種很好的鍛煉。

瞧，短短的時(shí)間里，孩子們玩地多發(fā)啊，親愛(ài)的老師們，從中也是否也看到了曾經(jīng)是“滾鐵環(huán)”高手的自己呢。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，帶動(dòng)了全民健身的熱情，全國(guó)各地開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)，尤其是一些傳統(tǒng)游戲倍受大眾喜愛(ài)。國(guó)家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心主任雷軍認(rèn)為，“重拾傳統(tǒng)體育游戲有利于我們將體育融入于生活之中，感受民族傳統(tǒng)文化，為人文奧運(yùn)注入新的內(nèi)涵。”同時(shí)為了挖掘沉寂于民間的一些傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目，豐富孩子們的體育鍛煉形式，國(guó)家體育總局和全國(guó)婦聯(lián)等單位聯(lián)合發(fā)起了一項(xiàng)“我最喜歡的兒時(shí)游戲”征集活動(dòng)。可見(jiàn)傳統(tǒng)體育已日趨受到重視。

親愛(ài)的老師們，孩子們，讓我們將重拾傳統(tǒng)游戲吧，在游戲中玩出快樂(lè)，玩出健康，謝謝大家！

第二篇：傳統(tǒng)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施方案

牙科中心小學(xué)

第一屆傳統(tǒng)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施方案

為促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成，在活動(dòng)中提高學(xué)生的素養(yǎng)。課間活動(dòng)更加有序，避免人身傷害。規(guī)范體育課的教學(xué)行為，讓體育課走向正規(guī)化。滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受游戲的樂(lè)趣，了解傳統(tǒng)文化的博大精深。使傳統(tǒng)游戲活動(dòng)滲透到“校園文明、傳統(tǒng)文化、體育特色、少先隊(duì)活動(dòng)、校園安全”等各項(xiàng)活動(dòng)中，我校吸收民間游戲體育的精華，使民間體育藝術(shù)、民族精神得到了傳承和發(fā)揚(yáng)光大。使以民間游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)更豐富、更有趣、更精彩，我校特推出精品傳統(tǒng)游戲，特舉辦牙科中心小學(xué)第一屆傳統(tǒng)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動(dòng)。為了搞好本次活動(dòng)，確保活動(dòng)有序、安全。加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，活動(dòng)前根據(jù)學(xué)生習(xí)慣積極安排活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)名稱，力求影響深遠(yuǎn)并規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地，策劃活動(dòng)范圍，確定活動(dòng)時(shí)間，為響應(yīng)啟動(dòng)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著由小到大科學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律安排運(yùn)動(dòng)量的原則，體育組精心策劃，明確各階段的活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)及責(zé)任人，這樣既保障了活動(dòng)的規(guī)范有序，又確保了活動(dòng)的安全有效。

活動(dòng)名稱：牙科中心小學(xué)第一屆傳統(tǒng)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

主辦單位：牙科中心小學(xué) 活動(dòng)時(shí)間：2014年12月31日 活動(dòng)主題：讓傳統(tǒng)不失傳，讓童心樂(lè)飛揚(yáng)。活動(dòng)理念：高度安全性

全面參與性 豐富互動(dòng)性 觀賞共融性 組織便利性

活動(dòng)場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)

參賽對(duì)象：牙科中心小學(xué)全體學(xué)生、教師、家長(zhǎng) 活動(dòng)策劃者：戚拴成 比賽項(xiàng)目：見(jiàn)報(bào)項(xiàng)表

報(bào)名方式：以班為單位，由各班班主任組織報(bào)名。報(bào)名表提前四天發(fā)至各班，人員確定后交于學(xué)校。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

1、各項(xiàng)目分年級(jí)段取第一名頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、根據(jù)各班參賽隊(duì)員成績(jī)，取團(tuán)體前一名并頒發(fā)

獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

（1）道具準(zhǔn)備：毽子、短繩若干、大繩、圍棋、皮筋、籃球若干、木猴、乒乓球拍若干、沙包等。

（2）工作人員，相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的確定和分配。（工作人員包括裁判，計(jì)時(shí)員，道具管理組，醫(yī)療衛(wèi)生組）

2、賽前準(zhǔn)備：（1）清空比賽場(chǎng)地。

（2）賽前對(duì)相關(guān)人員強(qiáng)調(diào)工作事宜，各項(xiàng)目工作人員布置賽場(chǎng)。

（3）各班隊(duì)伍于上午8：00進(jìn)場(chǎng)完畢。

3、比賽開(kāi)始：

（1）入場(chǎng)后，各班核查人數(shù)

（2）由比賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹比賽規(guī)則，注意事項(xiàng)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)賽場(chǎng)紀(jì)律。

（3）體育老師做各活動(dòng)相關(guān)示范。

（4）所有項(xiàng)目按抽簽分組進(jìn)行比賽（比賽的具體分組由各隊(duì)在賽前例會(huì)上抽簽決定）。

4、賽后工作：

由郭校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)人員。所有老師負(fù)責(zé)將場(chǎng)上的道具送還體育室以及清理留下的垃圾。

注意事項(xiàng)：

1、友誼第一、比賽第二！

2、所有參賽班級(jí)無(wú)條件服從賽場(chǎng)裁判，如有爭(zhēng)議，以主裁判判罰為準(zhǔn)。

3、一旦開(kāi)始比賽，如無(wú)特殊原因參賽隊(duì)員不得替換，否則取消本場(chǎng)比賽資格。

突發(fā)預(yù)案：準(zhǔn)備一些必備的藥品，如：跌打藥、創(chuàng)可貼等。

牙科中心小學(xué)

第一屆傳統(tǒng)游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)安全預(yù)案

為了保證各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行，確保學(xué)生安全，現(xiàn)制定安全措施如下：

一、措施

1、學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，按照指定的地點(diǎn)就做，觀看比賽。

2、比賽的班級(jí)有班主任、副班主任帶領(lǐng)，做好賽前準(zhǔn)備，班主任老師要根據(jù)項(xiàng)目單兩個(gè)項(xiàng)目后備。

3、做好義務(wù)監(jiān)督工作。

4、按規(guī)定的順序走，不要擁擠，主意安全。

二、應(yīng)急預(yù)案

1、嚴(yán)格按照比賽順序，站隊(duì)準(zhǔn)備，預(yù)防出現(xiàn)混亂場(chǎng)面。

2、班主任加強(qiáng)安全教育，觀眾按照規(guī)定地點(diǎn)就坐觀看，不能隨意走動(dòng)，以免無(wú)法管理，影響比賽。

3、如果在比賽或觀看過(guò)程中有意外受傷的學(xué)生，就立即到醫(yī)務(wù)室酌情處理。嚴(yán)重者送往醫(yī)院治療。

第三篇：幼兒園大班傳統(tǒng)游戲

幼兒園大班傳統(tǒng)游戲：跳房子

活動(dòng)目標(biāo)１、通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。

２、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備沙包數(shù)個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地圖：

１、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。

２、玩法：

將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數(shù)多為勝方。

３、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。

４、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)論，將紅旗獎(jiǎng)給優(yōu)勝隊(duì)，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。

第四篇：傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園

傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園

河?xùn)|小學(xué)張莉芳

一、課程意義：

游戲是孩子們童年生活中不可或缺的一部分是健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的載體。在民間流傳著許多具有生活氣息風(fēng)采各異的游戲，即民間游戲（也稱傳統(tǒng)游戲）。民間游戲是由勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的，適合兒童年齡特點(diǎn)的樂(lè)于被兒童所接受的，富有濃厚趣味性和娛樂(lè)性的兒童游戲活動(dòng)。民間游戲和現(xiàn)代小學(xué)生游戲的最大區(qū)別在于它能因陋就簡(jiǎn)、就地取材、娛樂(lè)性強(qiáng)，易學(xué)易玩，幾乎不受時(shí)間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)的限制等等。如今隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊膶W(xué)生來(lái)講逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現(xiàn)代玩具所無(wú)法比擬的。它能開(kāi)拓兒童的視野，啟發(fā)思維，對(duì)鍛煉身體，培養(yǎng)責(zé)任，增強(qiáng)合作意識(shí)有極大的作用。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息，需要我們?nèi)鞒小Ｔ谛W(xué)生中推廣傳統(tǒng)游戲，既是對(duì)傳統(tǒng)民間文化的傳承，也將小學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中解救出來(lái)，返璞歸真，回到現(xiàn)實(shí)生活中。

二、主要內(nèi)容及框架體系：

1、主要內(nèi)容：民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制是很好的體育鍛煉項(xiàng)目，需要我們?nèi)鞒小槌浞职l(fā)掘和利用民間游戲，把一些經(jīng)典民間游戲，諸如：頂拐、跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等，運(yùn)用到課間活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，給大課間活動(dòng)注入新的活力。開(kāi)展大課間活動(dòng)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生健康全面地發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使得學(xué)生能有更好地狀態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，現(xiàn)在大課間的活動(dòng)內(nèi)容和方式還有很多不足之處，缺少課間活動(dòng)的內(nèi)容，使課間活動(dòng)流于形式，缺少創(chuàng)新。為了扭轉(zhuǎn)這種不利局面，將民間游戲引入大課間活動(dòng)成為了一種新的嘗試。民間游戲的現(xiàn)狀是：民間游戲現(xiàn)在還是存在的多在小學(xué)里流傳但是有著明顯的縮減退化趨勢(shì)。為了豐富孩子們的大課間活動(dòng)內(nèi)容，我們積極挖掘民間傳統(tǒng)游戲，老師們開(kāi)動(dòng)腦筋，把自己兒時(shí)喜愛(ài)的一些有趣活動(dòng)帶給孩子們，并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做玩具，孩子們有的自己縫制沙包，有的動(dòng)手做花毽子，還有的在家長(zhǎng)幫助下做球拍，在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步提高。小學(xué)生在民間游戲活動(dòng)中鍛煉了體能，啟迪了智慧，凝聚了力量，同時(shí)把民間游戲中蘊(yùn)含的做人道理折射出來(lái)。

2、框架體系：

第一階段：搜集民間游戲

搜集民間游戲主要由兩個(gè)渠道：一是學(xué)生回家向自己的父母或其他家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候都有哪些兒童游戲，并通過(guò)他們的傳授，掌握其中一種或幾種自己認(rèn)為有趣的游戲，掌握游戲的規(guī)則要求，器具的制作等。二是教師挖掘自己兒時(shí)的游戲進(jìn)行整理，形成系統(tǒng)的活動(dòng)教材。第二階段：匯報(bào)表演游戲

學(xué)生將搜集整理的民間游戲，以表演的形式進(jìn)行演示。并講解游戲規(guī)則，游戲技巧，游戲器材的制作等。通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間游戲的興趣，感受民間游戲無(wú)的窮魅力。第三階段：精心篩選游戲

在學(xué)生將自己收集整理的游戲進(jìn)行廣泛表演展示的基礎(chǔ)上，由師生共同評(píng)選出有益于學(xué)生身心健康，簡(jiǎn)便易行，且適合課間做的民間游戲，如：跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等。淘汰那些具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，如：頂拐、打栮、打捻捻轉(zhuǎn)子等。第四階段：推廣傳承游戲

篩選出適合學(xué)生在校園玩的游戲，教師進(jìn)一步發(fā)掘整理，編制規(guī)程，制定活動(dòng)方案。在學(xué)生中培養(yǎng)游戲小能手，帶動(dòng)其他同學(xué)參與，學(xué)生互教互學(xué)，普及各種優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲。

三、實(shí)施措施

時(shí)間：每周一下午第二節(jié)，周二、周五活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn)：操場(chǎng) 對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 內(nèi)容：傳統(tǒng)游戲

第五篇：傳統(tǒng)游戲 創(chuàng)新玩法

挖掘民間游戲

豐富體育活動(dòng)

一、問(wèn)題的提出

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是幼兒童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。傳統(tǒng)的民間游戲來(lái)源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國(guó)人民的在漫長(zhǎng)的歷程中創(chuàng)造、流傳下來(lái)的傳統(tǒng)游戲，具有濃厚的趣味性、較強(qiáng)的隨意性、靈活多樣的形式、豐富廣泛的內(nèi)容，簡(jiǎn)便易行、易學(xué)易會(huì)，符合幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿的心理特點(diǎn)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)新民間傳統(tǒng)游戲，挖掘本地特色，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿絽f(xié)作、探索、成功的快樂(lè)！

二、研究目標(biāo)

（一）教育教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)篩選適合各年齡段幼兒的民間游戲，使民間游戲與課程及幼兒一日活動(dòng)有效整合，使民族文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

（二）幼兒發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)民間游戲的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒在體能、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

（三）教師成長(zhǎng)目標(biāo)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研素質(zhì)。

三、研究?jī)?nèi)容

（一）創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣

（二）循序漸進(jìn)開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

（三）加強(qiáng)組織與指導(dǎo),發(fā)揮教師在游戲中的作用

（四）家園共育,拓展民間體育游戲

四、研究過(guò)程

（一）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的傳統(tǒng)體育游戲。

不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)不同。因此，我們根據(jù)年齡差異篩選相應(yīng)的傳統(tǒng)體育游戲。小班幼兒選擇一些技能簡(jiǎn)單，很直接，模仿性強(qiáng)，形象具體、趣味性強(qiáng)的傳統(tǒng)體育游戲。如游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”、吃毛桃”、“木頭人”、“丟手絹”、等一些游戲。中班幼兒動(dòng)作發(fā)展更加完善，具備了各種活動(dòng)的能力，思維具體形象，規(guī)則意識(shí)萌芽，他們能夠自己組織游戲，開(kāi)始喜歡新奇、競(jìng)賽性的體育游戲活動(dòng)。如游戲“跳竹竿”、“袋鼠跳”、“跳房子”、游戲既具有挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，又具有趣味性，既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力，又讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，很符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。大班幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)。如游戲“網(wǎng)魚(yú)”、“踩高蹺”、“跳皮筋”、“趕小豬”，培養(yǎng)了幼兒們動(dòng)作的靈活性以及反應(yīng)能力。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)守紀(jì)，學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒實(shí)際出發(fā)，選擇玩法不同、規(guī)則難度不一的傳統(tǒng)體育游戲，滿足幼兒興趣所向，實(shí)現(xiàn)幼兒能力的發(fā)展，發(fā)揮了傳統(tǒng)體育游戲的價(jià)值。

（二）共同創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)體育游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

《規(guī)程》中指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。環(huán)境是對(duì)幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。我園戶外場(chǎng)地寬闊，我們充分利用這一自然資源，在平整場(chǎng)地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。在樹(shù)與樹(shù)之間拉上鐵絲，吊上鐵環(huán)，讓孩子們練習(xí)沙包投擲。還在大樹(shù)間掛起了卡通沙袋、投球籃等，滿足幼兒的不同發(fā)展的需要。此外，各班還建立了傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)動(dòng)器材庫(kù)，將游戲器具、器材的投放由封閉式走向開(kāi)放式，由方便成人管理轉(zhuǎn)向方便幼兒取放。器材庫(kù)的玩具器械有家長(zhǎng)收集捐獻(xiàn)的，如毽子、跳繩、皮筋、袋鼠跳的袋子、竹竿等，更多的是由老師和家長(zhǎng)、孩子一起收集廢舊物品制作的，如沙包、降落傘、飛盤、舊掛歷紙卷的紙棒、小飲料瓶制作的拉力器、蛋糕盒做成的“漁網(wǎng)”、易拉罐制成的高蹺、大紙箱做成的“坦克傳送帶”等等。每天的戶外游戲時(shí)間，孩子們會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性、愛(ài)好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過(guò)程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。總之，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和豐富的游戲材料，為開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。

（三）對(duì)開(kāi)展的傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行靈活改編和創(chuàng)編。

不同時(shí)代的幼兒，所受的環(huán)境影響不同。為了使游戲富有生機(jī)和活力，體現(xiàn)時(shí)代性，在開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲時(shí)，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，根據(jù)幼兒的興趣對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)編，在游戲材料的選擇和玩法等方面進(jìn)行新的嘗試，使游戲更具有趣味性。如游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”，原有玩法是：一位幼兒扮演“老狼”，背對(duì)其他幼兒站在前面的地方。幼兒和“老狼”一同往前走，幼兒邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”“老狼”回答：“幾點(diǎn)了”，這樣幼兒邊走邊問(wèn)，“老狼”邊走邊回答，直到“老狼”回答：“天黑了”時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身往回跑，“老狼”轉(zhuǎn)身追幼兒，幼兒只要蹲下來(lái)，老狼就不能抓了，被抓到的幼兒為失敗者。我便根據(jù)熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，引導(dǎo)幼兒嘗試和創(chuàng)編出了新的玩法：把老狼身份換為灰太狼，游戲開(kāi)始，小羊們跟在灰太狼后三米的地方走，小羊齊聲問(wèn)：“灰太狼，灰太狼幾點(diǎn)了？”灰太狼回答：“幾點(diǎn)了”，直到灰太狼回答：“該吃飯了” 時(shí)，小羊趕快往回跑，灰太狼轉(zhuǎn)身去抓小羊，但不能進(jìn)羊村，被抓到的小羊?yàn)槭≌撸换姨抢丶摇Ｆ渌虺没姨菬畷r(shí)，去救“同伴”，灰太狼發(fā)現(xiàn)后去追，如果其他羊觸摸到“同伴”的身體的任何部位都算“救活”。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的改編、創(chuàng)新，使幼兒參與游戲的興趣不斷提高，游戲過(guò)程不斷豐富，也使傳統(tǒng)體育游戲的價(jià)值不斷增強(qiáng)。

五、預(yù)設(shè)成果

（一）幼兒在游戲中身體得到了鍛煉。并在游戲中獲得了快樂(lè)。

（二）民間游戲得到了傳承，并發(fā)揮了促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。

（三）教師改變了對(duì)傳統(tǒng)游戲的觀念，創(chuàng)遍游戲的思路更開(kāi)闊。

（四）家長(zhǎng)的參與度更高，更加支持幼兒園的工作。