第一篇：四綜合教案

《植物王國的奧秘》綜合實踐活動方案設(shè)計

活動目標(biāo)

1、了解植物在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>

2、在喜愛植物的基礎(chǔ)上學(xué)會科學(xué)地護理和種養(yǎng)植物。活動時間：5周 活動過程

一、引入新課并板書： 植物王國的奧秘

二、進入新課教學(xué)，匯報觀察結(jié)果。（課前教師布置的觀察植物活動）

1、以個人為單位，說說各自觀察植物時發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象。

同學(xué)們，這幾天你們都到植物王國做客去了，是嗎？在植物王國里，有什么現(xiàn)象引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）

2、通過例證，讓學(xué)生學(xué)會初步的觀察方法，滲透觀察理念。

3、大家真能干，通過觀察發(fā)現(xiàn)了各種各樣的植物現(xiàn)象。老師和你們一樣，也到植物王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象。在這兒，我寫出了兩種現(xiàn)象，你們看一看，哪種現(xiàn)象是老師遠距離觀察到的，哪種是老師近距離觀察到的？（1）春天，山坡都綠了。

（2）小草的葉片是細長的，葉片邊緣有鋸齒。

3、誰來說？（請生回答）

老師遠距離觀察到的現(xiàn)象比較大概，而近距離觀察到的現(xiàn)象則比較——（師故意放慢語速，引學(xué)生說出“細致或具體”）

4、誰來說說？（指名說）大家通過比較會發(fā)現(xiàn)，遠距離觀察到的現(xiàn)象比較大概、粗糙，近距離觀察到的現(xiàn)象就比較——（生答“具體”）

三、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問。

1、你們不管是遠距離看到的，還是近距離看到的，在看到植物的這么多現(xiàn)象后，心里有什么想法或問題問嗎？（請學(xué)生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）

學(xué)生提問后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說，不懂則老師說。

引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問，并引導(dǎo)將問題歸類張貼。

2、同學(xué)們到植物王國做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的自然現(xiàn)象，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。

3、誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4、請同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的問題寫在紙上，寫好后跟同學(xué)交流下。

四、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后獲得成功！

五、作業(yè)

同學(xué)們各自在家中進行各種種植活動，讓植物為我們?nèi)祟惙?wù)，也讓我們?nèi)祟惓蔀橹参飩兊呐笥选?/p>

《你吃早餐了嗎》綜合實踐活動方案設(shè)計

活動目標(biāo)

知識與技能：

1.懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。2.了解營養(yǎng)早餐的配制原則。

3.掌握營養(yǎng)早餐的簡單制作方法。? 過程與方法：

1.通過調(diào)查活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃、設(shè)計問卷以及對結(jié)果統(tǒng)計分析。

2.通過資料收集活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜索、圖書查閱等方法，初 步掌握對資料進行整理分析的基本要領(lǐng)。

3.通過采訪等活動，鼓勵學(xué)生主動與人交往、交流、合作。? 情感、態(tài)度與價值觀：

1.學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程（質(zhì)疑、探究、實踐、合作），體驗其中 的趣味。2.通過主題實踐活動，產(chǎn)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣的意識。3.通過活動小組實踐，增強學(xué)生的團隊合作意識。4.通過自主學(xué)習(xí)取得學(xué)習(xí)成果，體驗成就感。活動時間：5周 活動過程：

一、談話導(dǎo)入： 每天早晨，我們在鳥鳴聲中醒來。吃過早餐，我們就開始了一天的緊張而又幸福的生活，這是多么的自然和普通。然而，我們每天的早餐是不是很科學(xué)呢？我們又該如何科學(xué)地吃早餐呢？圍繞小小的早餐問題，我們育才小學(xué)四(三)班開展了一次綜合實踐活動。下面有請本次實踐活動小組的同學(xué)們來向大家匯報他們的收獲吧！首先有請調(diào)查小組的同學(xué)們閃亮登場！

二、成果交流

1.調(diào)查小組匯報程序：

1)全體成員齊呼活動口號：健康從營養(yǎng)早餐開始。

2)由組員陳金送、熊成雙、曹浩浚匯報四(三)班早餐情況調(diào)查報 告。3)老師現(xiàn)場采訪調(diào)查小組組長活動后的感受。4)組員朱夢妮向全班宣讀倡議書。親愛的同學(xué)們：

你們好！今天你吃早餐了嗎？吃了些什么呢？早餐是我們最不 應(yīng)該忽略的，但卻常被我們忽視。你知道嗎？不吃早餐對我們身體健康的損害可大了！長期不吃早餐會嚴重影響身體營養(yǎng)攝入，損害小學(xué)生的認知能力、創(chuàng)造能力的培育、發(fā)揮，對我們的身體發(fā)育不利，不吃早餐也直接導(dǎo)致了近幾年小學(xué)生肥胖率的提高。此外，不吃早餐還會誘發(fā)膽結(jié)石、胃炎、貧血等多種疾病。

同學(xué)們，我們小學(xué)生不僅要堅持每天吃早餐，而且要吃合理而營養(yǎng)的早餐。什么是合理而營養(yǎng)的早餐呢？根據(jù)營養(yǎng)均衡的要求，把食物分成四大類，有谷類、肉類、奶及豆制品、和蔬菜水果類。如果你的早餐中上述四類事物都有，則為早餐營養(yǎng)充足。如果食用了其中的三類，則早餐質(zhì)量較好。如果只選擇了其中的兩類以下，早餐質(zhì)量則較差。在此，我們向大家倡議，我們小學(xué)生比較合理的早餐是一杯牛奶、一個雞蛋、適量新鮮的水果和蔬菜、100克干點（面包、饅頭、面條或餅干等含碳水化合物較高的食品）。

同學(xué)們，早餐是重要的！希望大家科學(xué)安排自己的早餐，衷心祝愿你健康地成長，愉快地學(xué)習(xí)、生活！

5)老師小結(jié)：調(diào)查小組在組長的帶領(lǐng)下開展了一系列扎實有效的 調(diào)查活動，收獲很大。你們不僅成功的嘗試了問卷調(diào)查方法，寫出了一份很有見地的調(diào)查報告，而且還在活動中面對種種問題，想出了應(yīng)對的辦法，提高了解決問題的能力。老師向你們表示祝賀！

2.資料小組匯報程序： 1)全體成員齊呼活動口號：資料小組，生龍活虎，研究早餐，勇 往直前，耶！2)由組員皮康匯報《早餐的重要》。3)由組員朱惠琦匯報《不吃早餐的危害》。4)由組員陳正元匯報《健康小提示》。5)由組員馮定成匯報《完美早餐巧搭配》。

6)老師引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我總結(jié)。

7)老師小結(jié)：非常感謝資料小組給我們帶來了全新科學(xué)的早餐知 識，我想在座的每一位都會收益匪淺。

3.采訪小組匯報程序：

1)全體成員齊呼活動口號：早餐學(xué)問多，我們來探索！2)主持人方張瑾鴻介紹采訪過程并播放采訪錄像： a)對學(xué)校老師的采訪； b)對學(xué)校校長的采訪； c)對醫(yī)院醫(yī)生的采訪。3)采訪小組組員談感受。4)老師小結(jié)：俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我和陳老師 帶領(lǐng)采訪小組的同學(xué)進行現(xiàn)場采訪，對這句話更加深了一份認識。沒有充分的準(zhǔn)備和足夠的勇氣是不可能走上寬廣的舞臺的！采訪小組在本次活動中，給大家做出了榜樣。

4.宣傳小組匯報程序：

1)全體成員齊呼活動口號：營養(yǎng)早餐，健康生活；營養(yǎng)早餐，精 彩表現(xiàn)！2)戴夢瑤、楊苗展示《營養(yǎng)早餐》手抄報。3)張妮、柯凡表演歌謠：

吃好早餐不能少，不吃那可不得了。要想上學(xué)精神好，吃好早餐很重要。早餐講究質(zhì)量高，營養(yǎng)搭配有妙招。牛奶雞蛋和面包，蔬菜水果不能少。一日三餐頓頓吃，早餐確實最重要。吃了早餐頭腦靈，不吃早餐狀態(tài)糟。上課經(jīng)常睡懶覺，下課精神也不好。時間長了會生病，你說早餐多重要。

4)陳淑敏展示一周營養(yǎng)早餐食譜： 星期 早餐 星期一 饅頭和草莓醬、牛奶或豆?jié){、煮雞蛋1個、熗菠菜、桔子或蘋果1個 星期二 玉米窩頭、牛奶或豆?jié){、五香茶蛋1個、熗芹菜木耳、鴨梨或西瓜 星期三 牛肉包、牛奶或豆?jié){、咸鴨蛋半個、素炒三絲、西紅 柿或黃瓜 星期四 花卷和蘋果醬、牛奶或豆?jié){、煮雞蛋1個、菠蘿 星期五 肉包子、牛奶或豆?jié){、熗海帶絲、煮雞蛋1個、柚子 或獼猴桃 星期六 面包、牛奶或豆?jié){、煎雞蛋1個、鹵五香豆腐干、草 莓或李子5-6個 星期日 芝麻醬花卷、牛奶或豆?jié){、煮雞蛋1個、豆豉鳳尾魚、蘋果1個

5)李彬彬、歐陽慧云現(xiàn)場配置一份營養(yǎng)早餐。6)引導(dǎo)各組互動，評價。

7)老師小結(jié)：宣傳小組用他們智慧的大腦和靈巧的雙手給我們進 行了一場生動活潑的營養(yǎng)早餐示范表演，組員的才藝給我們留下了深刻的印象。

三、老師進行總結(jié)。

通過本次實踐活動，同學(xué)們知道了長期不吃早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，希望同學(xué)們堅持天天吃早餐，把學(xué)到的知識運用到生活實踐中去。

《金秋攬勝》綜合實踐活動方案設(shè)計

一、活動背景

秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開，落葉飄揚??在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。我們是位于農(nóng)村的學(xué)校，與城里孩子比，農(nóng)村的孩子更親近自然。農(nóng)村的秋天更迷人：金黃的稻海，黃澄澄的桔林，五彩斑爛的落葉，辛勤勞作的農(nóng)民??這給了孩子們廣闊而富有的天地，是孩子們“覓食”的好地方，這里有知識的獲取，也有智慧的啟迪；有美感的享受，也有勞動的歡愉。

因此，在充滿陽光的金秋，我設(shè)計了這個“走進秋天”的活動，讓學(xué)生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會大自然的美妙與博大。本活動重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實踐活動層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。

二、活動目標(biāo)：

1．豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2．通過收集有關(guān)資料，增長見識，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識范圍。

三、活動時間：4周

四、活動思路、背景：

利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識和技能。同時，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過學(xué)校的櫥窗、板報、宣傳欄進行資料收集。有關(guān)秋天的成語、詩歌和文章等則可以讓學(xué)生在語文課堂上和課外延伸中有意識的逐步積累。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡(luò)資源進行查詢和積累。

五、學(xué)生活動

第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1課時）

1、師：“萬美之中秋為最”，秋天的空氣清新，秋天的田野迷人，秋天的月亮皎潔，秋天的果實豐潤。播放一段關(guān)于秋天落葉的動畫，配上秋的音樂，讓學(xué)生說一說從中感受到了什么？ 生：葉子的變化；時間的變化；季節(jié)的變化??。這一部分課件展示出葉子從嫩黃到枯黃凋落的一個過程，讓學(xué)生體會四季的變化，感受秋天的到來，配上音樂，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現(xiàn)在是秋天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到秋天嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節(jié)啊？（秋季）師：那么，請你們來說一說秋天都有什么特征啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 生：樹葉變黃了、衣服穿多了、氣溫變冷了、草變黃了，還干枯了、玉米收獲了、花生和大豆熟了、果園里的水果采摘了

師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多秋天的特征，所有的變化都在告訴我們秋天來了，那我們今天就一起走進秋天吧！師：秋天的天空、秋天的樹木和小草、秋天的果園、秋天的氣候??都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節(jié)，留住秋天這美麗的景色和美好的感覺呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集秋天成熟的各種糧食作物。我們要用歌聲唱出秋天的美好感覺。我們要調(diào)查和收集有關(guān)秋天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)秋天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌秋天的美好。那么，我們就來自愿結(jié)成小組，用不同的方式表達對秋天的喜愛吧！

3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說組。

第二階段：集思廣益，進行創(chuàng)作（1課時)創(chuàng)作：按照不同的分組進行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達自己的感想。

1、采集組：尋找秋天，采集秋天的葉子。

2、歌唱組：尋找秋天，搜集秋天的歌曲。

3、朗誦組：尋找秋天，搜集秋天的詩文。

4、解說組：介紹有關(guān)秋天的節(jié)日。

第三階段：根據(jù)小組任務(wù)，分工合作，教師跟蹤指導(dǎo)（兩周）第四階段：成果展示（2課時）

1．秋的傾訴：秋日私語、豐收之歌、秋天不回來?? 2．秋的外衣：展示收集到的各種糧食、樹葉等。

3．秋的知識：介紹有關(guān)秋天的節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié) 秋天的節(jié)氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 秋天的成語：秋毫無犯、秋毫之末、秋高氣爽、秋行夏令、千秋萬代、千秋萬歲、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉?? 4．秋日頌歌：秋天的詩歌、秋天的文章（秋天的顏色）

展示各式各樣秋天的美景圖,播放音樂、配上秋天的詩句。師：秋天是金色的，輝煌的夢；秋天是悠揚的，愉悅的歌；秋天是美好的，清靈的詩； 秋天是堅強的，永恒的生命。秋天是如此美麗，我真想為她獻上一首詩。

5、你想如何來表現(xiàn)對秋天的喜愛呢？ 生：老師，我也想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）生：老師，我覺得秋天就像一張五彩繽紛的畫。

6、總結(jié):金風(fēng)送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放，我們總說秋天是收獲的季節(jié)，我們的同學(xué)在走進秋天的時候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把秋天留住？

8、請把我們收集和采集到的有關(guān)秋天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報。

《愛護我們的眼睛》綜合實踐活動方案設(shè)計

活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，體會到眼睛在自己和他人生活中的重要作用；

2、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，自覺預(yù)防近視，提高視力水平。

3．啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題，拓展他們的思維空間，豐富他們的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。4．深入生活搜集和整理資料，學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告，提高實踐能力和分析、解決問題的能力。活動準(zhǔn)備

⑴造成“近視眼”的原因以及給人們帶來的不便。

⑵以校內(nèi)班級為單位，了解各年級學(xué)生中的“近視眼”人群。

⑶搜集、查找近視的成因、危害以及預(yù)防近視的方法。

活動時間：3周活動過程： 第一課時

一、游戲?qū)耄?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個和眼睛有關(guān)的小游戲吧。

（1）請一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：“愛護我們的眼睛。”（2）請一名同學(xué)蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護我們的眼睛。

（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光 明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。

板書：傳遞感情

二、匯報課前對調(diào)查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行簡單歸因分析：（參考原因）

（1）讀寫姿勢不正確；

（2）經(jīng)常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；（3）喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準(zhǔn)確；（5）視力下降時沒有及時配合治療。

第二課時

1．創(chuàng)設(shè)活動情境：

2．展示資料--近視的現(xiàn)狀： 確定活動課題--“愛護眼睛，預(yù)防近視。” 3．討論分組 小小醫(yī)生調(diào)查組 校園調(diào)查大隊 圖書網(wǎng)絡(luò)小組

4．討論交流：從哪些方面調(diào)查“愛護眼睛，預(yù)防近視”這一活動主題？

小組討論，集體交流。學(xué)生圍繞下面三個主要問題，結(jié)成三個調(diào)查研究小組：

⑴造成“近視眼”的原因以及給人們帶來的不便。

⑵以校內(nèi)班級為單位，了解各年級學(xué)生中的“近視眼”人群。⑶搜集、查找近視的成因、危害以及預(yù)防近視的方法。提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題，要通過自己處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告等形式卓有成效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

5．與小組同學(xué)一起，圍繞感興趣的活動主題，制定小組活動方案

6．必要的準(zhǔn)備活動：

①和計算機老師聯(lián)系，請教上網(wǎng)搜索。

②到圖書室、書店搜集資料。

③編制調(diào)查問卷。

④準(zhǔn)備好照相機和記錄本，拍好照片，做好調(diào)查。

7、每個小組根據(jù)調(diào)查主題做好準(zhǔn)備

第三課時

1．“小小醫(yī)生調(diào)查組”--調(diào)查造成“近視眼”的原因以及給人們帶來的不便。同學(xué)們訪問了校醫(yī)院，及正在接受治療的同學(xué)，作了大量筆錄。大家認識到，眼睛是我們親密的朋友，我們應(yīng)該愛護眼睛。

2．“校園調(diào)查大隊”--以校內(nèi)班級為單位，了解各年級學(xué)生中的“近視眼”人群。我們推選了組長，明確了任務(wù)，就著手開始了調(diào)查工作。我們在衛(wèi)生室老師的協(xié)助下，開展了“遵義市同濟小學(xué)視力大普查”活動，制成了調(diào)查統(tǒng)計表，并在信息技術(shù)老師的指導(dǎo)下用學(xué)過的EXCEL電子表格軟件進行了統(tǒng)計分析。（見附件1）我們的結(jié)論：近視眼的形成與預(yù)防調(diào)查問卷統(tǒng)計表（近視情況）

3．“圖書網(wǎng)絡(luò)小組”搜集、查找近視的成因以及預(yù)防近視的方法 到圖書館搜集資料，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，整理寫出報告。

第四課時

一、引言揭題

1．師：同學(xué)們，在這次“愛護眼睛，預(yù)防近視”的調(diào)查活動中，我們分成了三大組分別進行了近視現(xiàn)狀的調(diào)查，近視的成因、小學(xué)生近視的危害及如何預(yù)防近視進行了實踐活動。揭題（愛護眼睛，預(yù)防近視），近視現(xiàn)狀調(diào)查小組對我校各年級的各班進行了調(diào)查，老師和同學(xué)們都很想知道調(diào)查的結(jié)果，現(xiàn)在請組長來匯報小組調(diào)查的結(jié)果。

2．同學(xué)匯報材料，師生評議。匯報形式有展示圖片、照片，也有調(diào)查報告?? “小小醫(yī)生調(diào)查組”匯報：調(diào)查造成“近視眼”的原因以及給人們帶來的不便的情況。“校園調(diào)查大隊”匯報：以校內(nèi)班級為單位，各年級學(xué)生中的“近視眼”人群的情況。“圖書網(wǎng)絡(luò)小組”匯報：搜集近視的危害以及預(yù)防近視的方法的情況。

二、“校園調(diào)查大隊”匯報：各年級學(xué)生近視調(diào)查結(jié)果，各年級學(xué)生近視調(diào)查統(tǒng)計表

三、“小小醫(yī)生調(diào)查組”匯報小學(xué)生近視成因的調(diào)查結(jié)果，采訪了校醫(yī)付醫(yī)生和陽光醫(yī)院的眼科醫(yī)生（播放照片），暗訪了我校學(xué)生看書、寫字及眼保健操姿勢，學(xué)生出示幻燈片，并對各張幻燈片進行解釋。

四、評價：匯報后，表揚好的方面，指出需改進的地方。（自評、互評、師生評）并組織學(xué)生討論：你有什么收獲體會？

第二篇：綜合實踐教案(四)上

一、水

第一課時

1、生命之源——水

學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道水的用途。教學(xué)重、難點: 用一些途徑知道水的用途。教學(xué)準(zhǔn)備:

葉子 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌互相說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報。

4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？

三、小實踐

怎樣證明植物和動物體內(nèi)有水？

1、小組合作做擠葉子的實驗。

2、匯報實驗結(jié)果。

四、辯一辯

1、動物體內(nèi)也有水嗎？

2、運動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗證生命體內(nèi)有水分嗎？

五、小結(jié)

板書設(shè)計：

1生命之源——水

水的用途

植物和動物體內(nèi)有水

第二課時

2、飲水與健康

教學(xué)目的：知道飲用什么水對身體有益。教學(xué)重難點：知道飲用什么水對身體有益。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數(shù)人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學(xué)習(xí)課文

1、討論：

許多同學(xué)都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報

3、交流收集的資料：

（1）、各種飲用水，它們到底有什么區(qū)別？（2）、哪種水對我們的健康更好呢？

（3）、采訪有關(guān)保健專家或水廠的專家，比較各種水的區(qū)別。（4）、合格的飲用水需要達到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

4、問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書：飲水——健康 第三課時

3、水資源

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道水是怎樣循環(huán)。

2、要保護水資源。教學(xué)重、難點:

要保護水資源。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、齊讀課題。

2、什么水資源。

二、新課

1、在書上填寫大自然中各種水體的名稱。

2、給它們分類：（1）淡水（2）海水

3、看課件，觀察地球上的水是怎樣循環(huán)的？（1）小組討論，交流。（2）匯報。

4、同桌討論：以前直接飲用喝河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

5、拿出實地考察到當(dāng)?shù)氐暮恿鳌⒑从袥]有污染的情況（1）小組交流。（2）全班交流。

（3）尋找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、課外延伸：

針對家鄉(xiāng)水污染情況，給政府環(huán)保部門寫一封“保護環(huán)境，防止水污染”的倡議書。

四、總結(jié)板書設(shè)計：

我們要保護————水資源

第四課時

4、節(jié)約用水，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水意識，認識到保護水資源的重要性。

2、通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水方法。

4、通過制定節(jié)水計劃和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生將節(jié)水的方法付諸于實踐，真正做到節(jié)約用水。

5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節(jié)水的重要性。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生課前搜集生活中浪費水和節(jié)約用水的實例。

2、帶一份自己家上月的水費單。

3、請一位家庭用水最少的學(xué)生介紹經(jīng)驗。

4、了解世界和我國水資源的現(xiàn)狀

關(guān)于我國和世界水資源的現(xiàn)狀，請同學(xué)們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

（出示標(biāo)語）

“讓我們節(jié)約每一滴水吧！”

“再不節(jié)約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學(xué)生講述生活中見過的一些節(jié)水的典型例子。

忘關(guān)水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發(fā)現(xiàn)漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習(xí)慣會浪費許多水。

生活中，許多人由于粗心，經(jīng)常造成“滴水”或“流水”不斷。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭；停水時忘關(guān)水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關(guān)水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習(xí)慣，就能節(jié)水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節(jié)約了水資源。

在我們的生活中有很多人都已經(jīng)認識到了節(jié)水的重要性，已經(jīng)開始節(jié)約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學(xué)們，能為那些用水 大戶家庭想出節(jié)水的好辦法嗎？

6、以小組為單位討論節(jié)水方法。

7、匯報節(jié)水方法。

8、根據(jù)自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節(jié)水計劃。

9、學(xué)生代表宣讀節(jié)水倡議書。

總結(jié)：

同學(xué)們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應(yīng)該做到節(jié)約用水、科學(xué)用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節(jié)約水的意識，使科學(xué)用水、文明用水成為全社會的基本規(guī)范，推動各項節(jié)水活動深入持久地開展，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供有力的水源保障。

二、社區(qū)的老人們

教學(xué)目標(biāo)：知道遵老敬老就是珍愛生命，尊重自己，是中華民族的美德。教學(xué)重點：遵老敬老是中華民族的美德 教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時

一、導(dǎo)入

1、齊讀課題。

2、老年人的生活如瑰麗的晚霞，豐富多彩。讓我們一齊去關(guān)心老人了解老年人的生活。

二、學(xué)習(xí)新課

1、知道遵老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、了解老年人的生活。

3、填寫

（1）活動小組成員。（2）中國老人節(jié)

4、收集資料

（1）我最想了解的是——（2）我最感興趣的是----

5、調(diào)查

（1）到居委會調(diào)查人口情況。（2）填表。

6、討論

（1）在我國，通常把多少歲以上的人稱作老人？（2）匯報。

7、采訪老人，做好采訪記錄

8、填老年人生活調(diào)查表

三、小結(jié)：今天我們通過學(xué)習(xí)，懂得了遵老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會了尊敬老人。第二課時

內(nèi)容：為老人們做好事

一、搜集采訪

1、搜集一張老年人的照片

2、采訪一個老人時發(fā)現(xiàn)

3、舉行一次采訪匯報會

二、提出建議

1、向政府或社區(qū)提出改善老人生活的建議

2、設(shè)計一張尊老敬老的海報

3、通過這次活動，你想對爸爸媽媽說點什么

三、討論

1、通過這次尊老敬老活動，你有哪些收獲？

2、以前有哪些做得不夠

3、匯報

小結(jié)：學(xué)會了尊敬老人，為老人們做好事。

板書：我們要——關(guān)心老人，了解老人。

三、行業(yè)的故事

教學(xué)目的：懂得每個行業(yè)都有它的故事，行業(yè)沒有高低貴賤之分。重點難點：行業(yè)沒有高低貴賤之分。教學(xué)時數(shù)：三教時 第一課時

一、導(dǎo)入

1、板書課題

2、每個行業(yè)都有它的故事，你想了解這些有趣的故事嗎

二、新課

1、把你的父母、親戚的行業(yè)寫在下面

2、討論：

（1）還有哪些行業(yè)不見了呢？（2）哪些行業(yè)正在消失？

3、交流

4、寫下行業(yè)消失的原因

第二教時

教學(xué)內(nèi)容：新興行業(yè)

一、出現(xiàn)新興行業(yè)

1、出現(xiàn)新興行業(yè)有哪些？

2、填寫課本空格。

二、小調(diào)查

1、制訂調(diào)查方案。

2、寫出調(diào)查報告。

3、填課本調(diào)查報告表。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：行業(yè)資料大拼盤

一、貼資料

二、討論

1、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？

2、你打算將來從事什么行業(yè)？

三、設(shè)計

1、為自己設(shè)計一張未來的名片

2、設(shè)想未來社會將出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。

四、小結(jié)：

四、今天我當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財，同時能夠幫助家長干好家務(wù)。

2、通過活動，幫助學(xué)生了解家庭的總收入，初步樹立健康消費的觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理開支，節(jié)約用錢，一切消費不可能超出家庭的經(jīng)濟能力，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。

3、通過活動，使學(xué)生體會家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激、尊重和關(guān)心。

4、通過親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力、動手能力和自理能力。教學(xué)重點

學(xué)會理財，學(xué)會做家務(wù)。教學(xué)難點

充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。教學(xué)時數(shù) 三課時 第一課時

1、明確活動內(nèi)容：讓學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財，同時能夠幫助家長干好家務(wù)；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費的觀念。

2、分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務(wù)。

3、分發(fā)調(diào)查表，教給搜集資料的方法。（1）調(diào)查

家庭成員收入表

家庭成員 工作單位 月收入（單位：元）爸爸 媽媽 合計

家庭費用一月表 項目 支出費用（單位：元）

固定費用

水電費

膳食費 交通費 子女教育費

書報費

其他費用

買衣服 看電影

合計

當(dāng)家小竅門 家庭開支計劃 項目 金額（單位：元）

（2）向家人了解家庭的總收入。

（3）向家人了解一個月的家庭開支情況。（4）向父母或其他人請教當(dāng)家的經(jīng)驗或小竅門。（5）跟父母商量，擬一份當(dāng)家的開支計劃。（6）想：怎樣使用剩余的開支才最有意義？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課（今天我當(dāng)家）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。（1）匯報家庭成員收入表（2）匯報家庭費用一月表

2、看誰安排得好

想當(dāng)好家，可要把一天時間安排好，想好要做哪些事，并把它們記錄下來。現(xiàn)在看誰安排得最好。（1）匯報家庭開支計劃

（2）家庭開支計劃都安排好了，可是家務(wù)你會做嗎？做好這些家務(wù)你有什么獨家秘笈？ 項目 擦窗 拖地 方法訣竅

洗衣服

3、看誰想得好。

（1）休閑活動安排，讓全家都輕松一下，但如果家里人意見不統(tǒng)一，怎么辦？（2）怎樣使用剩余的開支才最有意義呢？

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學(xué)會了什么？ 填表??——小收獲（見課文）

四、總結(jié)。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學(xué)到的方法，收獲更多的知識。

五、汽車

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。

2、通過在報紙雜志或上網(wǎng)上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生采訪的能力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。教學(xué)重點

通過在報紙雜志或上網(wǎng)上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生采訪的能力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，并能把自己的心得體會加以總結(jié)。教學(xué)時數(shù) 三課時 第一課時

1明確活動內(nèi)容：讓學(xué)生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。2分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務(wù)。3分發(fā)調(diào)查表，教給搜集資料的方法。（1）調(diào)查表

第 小組 時間 方法 汽車名稱 標(biāo)志

（2）收集有關(guān)汽車的知識。

（3）收集有關(guān)汽車的種類、圖片、標(biāo)志。

（4）寫：仔細觀察汽車在行駛過程中產(chǎn)生的廢氣對環(huán)境有哪些不良影響，寫一篇關(guān)于汽車與環(huán)境的小論文。

（5）想：想象一下，未來的汽車會是什么樣子的？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第五課（汽車）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。

（1）匯報汽車名稱和標(biāo)志調(diào)查表 汽車名稱 標(biāo)志

2、看誰收集有關(guān)汽車的知識多。(學(xué)生通過種類、圖片、標(biāo)志匯報)

3、看誰的小論文寫的好。（讓學(xué)生自己讀，其他同學(xué)評價）

4、看誰想得好，未來的汽車會是什么樣子的？看誰想得好，功能最多。

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學(xué)會了什么？

四、總結(jié)。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學(xué)到的方法，收獲更多的知識。

六、認識香煙

教學(xué)目標(biāo)：

1、重新認識香煙，懂得吸煙確實對人的身體有害。

2、教育學(xué)生不要吸煙。

重點難點：懂得吸煙確實對人的身體有害。教學(xué)時數(shù)：四課時 第一課時

一、導(dǎo)入

1、板書課題

2、香煙確實對人的身體有害嗎？讓我們重新認識香煙。

二、新課

1、調(diào)查

（1）你的父母、親戚、朋友或老師吸煙嗎？（2）我們班有多少學(xué)生家長吸煙？（3）你是怎樣統(tǒng)計出來的？

2、填表

（1）我們班有多少學(xué)生家長吸煙數(shù)。（2）吸煙者每天吸煙的情況。

3、討論

（1）什么是被動吸煙？

（2）在我們生活的人群當(dāng)中，有一個人吸煙，其他人是不是在被動吸煙？

4、匯報

三、小結(jié)：我們懂得吸煙有害健康。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：對吸煙的看法

一、討論

1、你認為吸煙好嗎？

2、匯報

二、聽聽別人怎樣說

1、聽同學(xué)說

2、聽吸煙者說

3、聽爸爸媽媽說

三、做好記錄

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：吸煙有害健康

一、吸煙真的有害健康嗎？搜集有關(guān)資料。

1、爺爺咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小調(diào)查

1、采訪醫(yī)生，聽聽醫(yī)生怎樣說。

（1）采訪時間：______________________（2）到哪兒采訪？準(zhǔn)備怎樣去采訪？采訪哪個科室的醫(yī)生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想請教醫(yī)生的問題是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小結(jié)：我們通過調(diào)查，認識到吸煙有害健康，我們不要吸煙。

第四課時

2、我的感悟：過去對吸煙危害健康的認識只停留在聽說的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容：實驗探究

一、談?wù)勎鼰熓欠駮：】?/p>

1、做吸煙危害小魚生活環(huán)境的小實驗。（1）實驗題目：_________________________（2）實驗過程 ：①將兩種過濾嘴分別浸泡在魚缸中

②在魚缸中分別放入小魚 ③觀察記錄實驗的現(xiàn)象

④實驗結(jié)果說明了：_______________________ ________________________________________ 今天親眼目睹，簡直觸目驚心！

二、討論

談?wù)劇笆澜鐭o煙日”的意義。

三、做法

1、說說你對吸煙的看法

2、看到別人吸煙，怎樣勸說別人？

3、設(shè)計一個禁煙標(biāo)志

4、設(shè)計一份以禁煙為主題的手抄報

3、填空：每年的_____月_____日是“世界無煙日”。

七、尋找歷史的足跡

教學(xué)目的：教育學(xué)生學(xué)會尋找歷史，懂得保護歷史文物。重點難點：學(xué)會尋找歷史，懂得保護歷史文物。教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：尋找歷史文物

一、導(dǎo)入

1、歷史代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，今天就讓我們來尋找歷史的足跡。

2、板書課題：尋找歷史文物

二、新課

1、小調(diào)查 我們一起來尋找歷史的足跡，探究我們這個地方有什么值得驕傲的歷史與文化。

（1）活動小組成員：_________________________________________（2）活動地點：_____________________________________________（3）活動內(nèi)容：______________________________________________

2、討論

說一說，在我們生活的地方，有哪些歷史事件、明人志士，有什么文物古跡。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：資料追蹤

一、查找

到博物館、文史館圖書館或網(wǎng)上查閱本地區(qū)歷史事件、歷史人物和文物古跡。

1、歷史事件有：___________________________________________

2、歷史人物有：___________________________________________

3、文物古跡有：___________________________________________

二、辯論會

1、辯論“歷史文物要不要保護？”

2、寫一份保護文物古跡的建議書。

三、填寫活動自我評價表

第三篇：四年下綜合實踐教案

第一課:雙色火

知識目標(biāo)：

1、了解火的用途和危害。

2、知道火警電話的號碼。

技能目標(biāo)：收集防火知識及相關(guān)圖片，掌握滅火常識和火災(zāi)逃生知識。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和珍惜生命的意識。

教學(xué)重點：知道火警電話的號碼，了解滅炎常識和火災(zāi)逃生知識。教學(xué)難點：掌握來火常識和火災(zāi)逃生知識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)方法：情境教學(xué)法

一、學(xué)習(xí)兒歌，揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一首書上的兒歌好嗎？ 學(xué)生閱讀兒歌。

誰來說說你從兒歌中了解到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？ 你知道火有哪些用途？

小結(jié)：其實，火是我們?nèi)祟惖呐笥眩刮覀兏鎰e了茹毛飲血的生活，使人類走向了進步和文明，可是如果我們不合理使用它，它就會大發(fā)脾氣，給我們?nèi)祟悗頌?zāi)難。因此我們要了解火的雙重性，今天我們就來了解，雙色火。

二、活動探究，學(xué)習(xí)新知

1、同學(xué)們，你們都是最聰明的孩子，誰能說說怎樣都才能讓火不發(fā)脾氣，光為人類做好事呢？（防火）

2、你們說得非常好，現(xiàn)在就將你所了解的相關(guān)的防火知識與大家交流一下吧。

3、真棒，同學(xué)們，你們知道這么多防火的知識，下面我們一起看看這些人的行為是否正確呢？（1）學(xué)生看書中圖片（2）學(xué)生判斷，教師指導(dǎo)。

4、你們真棒，真像小法官，對了，你們想當(dāng)小法官嗎？正好，老師這有一樁案件需要審理，誰來試試？（1）學(xué)生看書7----9頁自編情境。（2）學(xué)生表演，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：看來每一次火災(zāi)的造成，我們?nèi)祟惗际怯胸?zé)任的，只有我們具有了防火意識，火災(zāi)才能避免，為了讓這悲慘的事情不再發(fā)生，讓我們起來進行防火宣傳吧！

三、想一想

一旦發(fā)生火災(zāi)我們怎樣才能把火撲滅呢？

（1）學(xué)生可以以書中圖片為例交流自己知道的滅火知識。（2）教師適時進行補充。

（3）設(shè)置情境，讓學(xué)生進行滅火和火災(zāi)逃生表演。

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、思考：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

2、學(xué)生根據(jù)書中的圖片交流逃生的知識。

3、教師適時進行補充和指導(dǎo)。板書設(shè)計：

第一課雙色火

朋友：火使人類走向文明，有很大的用途

敵人：火災(zāi)損損害了人的生命和財產(chǎn)

只做朋友，不做敵人-------防火

第二課 餐巾折花

知識目標(biāo)：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目標(biāo)：掌握餐巾折花的基本方法，會折餐巾折花。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和勤于動手的好習(xí)慣。教學(xué)重點：餐巾折折法

教學(xué)難點：折較復(fù)雜的餐巾折花。教學(xué)方法：講授法，演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、餐巾（紙、布），杯子等。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們見過餐巾折花嗎？在哪見過？餐巾折花是宴會、酒會上使用的衛(wèi)生用品，相傳起源于古希臘，現(xiàn)在的餐巾折花是中西文化的一種產(chǎn)物。宴會上，餐巾折花給人帶來一種賞心悅目的美感，給宴會增添熱烈歡快的氣氛，帶來美的享受。你們想學(xué)習(xí)餐巾折花嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)餐巾折花。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)探究，掌握新知

（一）走進餐巾折花樂園

采用上網(wǎng)或查資料等方式了解餐巾折種類、歷史和作用，填入書中的表格內(nèi)。

1、學(xué)生交流搜集到的資料。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行資料的加工整理和適時補充。

（二）學(xué)與做

1、學(xué)生閱讀餐巾花的折法與步驟。

2、學(xué)生嘗試折制餐巾花，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示優(yōu)秀作品，請制作者談制作經(jīng)驗。學(xué)生修改自己的作品。

三、拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識

1、閱讀餐巾折花的基本方法。

2、學(xué)生交流閱讀收獲。

3、按照書中圖片試折餐巾折花。

4、展示作品，交流經(jīng)驗。

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、學(xué)習(xí)浪漫餐巾折花的方法。

2、嘗試折制折花

3、作品展示，交流經(jīng)驗。

五、總結(jié)全課

1、教師總結(jié)學(xué)習(xí)的知識和學(xué)生的表現(xiàn)。

2、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

第三課 插花

知識目標(biāo)：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法與步驟。技能目標(biāo)：

1、能夠動手進行插花。

2、能夠利用身邊的植物插出富有創(chuàng)意的插花。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣。

教學(xué)重點：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。教學(xué)難點：能夠按照造型進行插花。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料及圖片 教學(xué)方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)法

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過插花嗎？在哪里見到的？插花美嗎？插花能給我們美享受，增添活動氣氛。你們想學(xué)習(xí)插花嗎？這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)插花的有關(guān)知識。

二、活動探究，學(xué)習(xí)新知

1、了解插花的方法與步驟。（1）插花的制作步驟

① 學(xué)生閱讀了解插花的制作步驟 ② 學(xué)生識記插花的制作步驟（2）小組合作學(xué)習(xí)插花常用的造型。①學(xué)生讀書中資料 ②學(xué)生組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（3）小組合作學(xué)習(xí)插花三步驟 ①學(xué)生自由讀文 ②學(xué)生組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況

2、學(xué)有所用，動手實踐 小組合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小組為單位進行作品展示（2）學(xué)生互評

（3）思考：你們準(zhǔn)備給自己的插花取個什么名字呢？找算送給誰，表達你什么意愿呢？

4、分享成果

你們認為把小組同學(xué)們親手制作的插花送給誰最有意義呢？為什么？

三、活動延伸，加深學(xué)習(xí)

1、創(chuàng)作性制作插花 小組合作，做出最富有創(chuàng)意的插花。

2、利用身邊的東西制作插花

媽媽買菜回來了，預(yù)示著一件藝術(shù)品即將誕生，你想到怎樣做了嗎？

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀資料

2、交流自己的收獲 板書設(shè)計： 第三課 插花

一、插花的制作步驟

二、插花的常用造型

三、插花三步驟

第四課 今天我當(dāng)家

知識目標(biāo)：通過自己當(dāng)家，體會父母持家的辛勞。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和自我生存能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，為家庭勇于承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。教學(xué)重點：通過自己的當(dāng)家，體會父母持家的辛勞。教學(xué)難點：提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和自我生存能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片

教學(xué)方法：師生互動法，小組合作學(xué)習(xí)法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們已經(jīng)長大了。作為家里的一員，也應(yīng)該為家里分擔(dān)些責(zé)任，你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今天我們共同來探討一下第四課今天我當(dāng)家（板書課題）

二、活動探究，學(xué)習(xí)新知

1、活動準(zhǔn)備：上網(wǎng)查找資料了解各國小朋友是怎樣做家務(wù)的？

2、小組內(nèi)匯報資料查找情況。

3、討論：小學(xué)生應(yīng)該幫家里做事嗎？

4、思考：聽了“媽媽下崗，……我能幫媽媽干活了。”這則廣告，你有什么感受？想一想我們應(yīng)該為媽媽分擔(dān)什么？

5、自由閱讀書中給出的有關(guān)不同國家小學(xué)生每天勞動的時間的資料，談?wù)勛约旱母惺堋Ｕf一說你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？

6、我要行動：父母這么辛勞，我能用什么辦法幫他們呢？

7、制定“今天我當(dāng)家”計劃表。（1）小組內(nèi)交流自己的計劃。

（2）收集典型計劃表，分組評比，每個小組選出一個最佳方案。

8、讀體會日記，交流“當(dāng)家”經(jīng)驗

9、想一想：在符合自己的欄目里打上對號。

三、活動延伸：

1、以小組為單位舉行“假日小隊”的活動。

2、寫一篇體驗日記

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀資料

2、交流感受

五、行動作業(yè)：

1、與父母交流當(dāng)一次家

2、寫一篇當(dāng)家體驗日記

第五課 小雕刻

知識目標(biāo)：了解雕刻所需的工具與過程，知道雕刻的方法。技能目標(biāo)：能夠獨立對橡皮、蘿卜進行雕刻。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點：能夠獨立用橡皮、蘿卜進行雕刻。教學(xué)難點：能夠雕刻出精美的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮、蘿卜、水果1——2個，綠色的菜葉及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤子等。教學(xué)方法：演示法、實踐法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

手工雕刻是一種工藝型的勞動，它是雕刻師“高智能和高技能”的綜合活動。今天讓我們也做一次小雕刻家，找找藝術(shù)家的感覺。（板書：小雕刻）

二、自學(xué)過程與方法，初知雕刻知識

（一）橡皮雕刻

1、學(xué)生閱讀橡皮雕刻。

2、小組合作學(xué)習(xí)橡皮雕刻的方法。

3、教師演示雕刻作品

4、學(xué)生嘗試雕刻

5、作品展示，評選優(yōu)秀作品。

（二）蘿卜花雕刻

1、學(xué)生閱讀書中有關(guān)蘿卜花雕刻的資料。

2、學(xué)生小組合作嘗試雕刻蘿卜花。

3、教師巡視指導(dǎo)。

4、作品展示，進行評價。

三、活動延伸：學(xué)習(xí)泡沫雕刻

1、學(xué)習(xí)泡沫雕刻的過程與方法。

2、動手實踐作品的雕刻。

3、作品展示

4、評出優(yōu)秀作品

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、欣賞書中雕刻的圖片

2、交流雕刻方法及感受。

五、實踐作業(yè)：

雕刻一件自己最拿手的作品。板書設(shè)計：

第五課 小雕刻

一、橡皮雕刻：陰刻、陽刻

二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）

三、泡沫雕刻：選擇圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去多余的泡沫、涂顏色

第六課 人間彩虹——橋

知識目標(biāo)：了解有關(guān)橋梁和家鄉(xiāng)橋梁建筑情況。技能目標(biāo)：能以自己的方式創(chuàng)作有關(guān)橋的作品。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生裝熱愛橋梁事業(yè)的品質(zhì)。

教學(xué)重點：了解有關(guān)橋梁的知識和家鄉(xiāng)的橋梁建筑情況。教學(xué)難點：創(chuàng)作有關(guān)橋梁方面的高質(zhì)量的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

橋是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的剪影，是不朽的建筑，是一種藝術(shù)，一種經(jīng)典，被熱愛它的人們賦予了許多美妙的傳說，今天我們來學(xué)習(xí)第六課人間彩虹——橋（板書課題）

二、活動探究

（一）橋梁知識多少

1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)橋梁的知識的資料。

2、教師適時進行指導(dǎo)、補充和總結(jié)。

3、教師對我國橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、材料及基本結(jié)構(gòu)進行簡單介紹。

（二）說說家鄉(xiāng)的橋

1、小組交流家鄉(xiāng)橋梁建筑的情況。

2、教師適時進行指導(dǎo)和補充。

（三）說橋

1、我是優(yōu)秀小導(dǎo)游

（1）結(jié)合圖片介紹一些有名的橋，以導(dǎo)游的形式介紹。（2）評出優(yōu)秀小導(dǎo)游進行表彰。

2、橋的故事我知道

根據(jù)收集到的資料，每個小組選派一名同學(xué)介紹他們收集到有關(guān)橋的故事。

（四）贊橋

1、出示并誦讀古今名人寫橋的詩句。

2、寫一篇關(guān)于橋的小文章。

三、活動延伸：

1、以自己喜歡的方式進行有關(guān)橋的創(chuàng)作。

2、思考：我們怎么做護橋的小衛(wèi)士呢？

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀《茅以升：中國當(dāng)代第一位橋梁專家》

2、交流讀后感受

五、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了許多橋梁方面的知識，同時也了解了家鄉(xiāng)橋染建筑的情況，希望你們都能做家鄉(xiāng)橋梁的小衛(wèi)士，保護好我們家鄉(xiāng)的橋，老師也希望你們能熱愛橋梁事業(yè)，好好學(xué)習(xí)，將來制作出更先進、更美觀的橋。

板書設(shè)計： 第六課人間彩虹——橋

不朽的建筑

智慧的結(jié)晶

愛橋、護橋

第七課 變幻莫測的天氣

知識目標(biāo)：知道天氣與我們生活有密切的關(guān)系，了解各種天氣的成因。技能目標(biāo)：能對收集到的資料進行加工整理。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、善思考的品質(zhì)。教學(xué)重點：了解各種天氣的成因 教學(xué)難點：如何預(yù)報天氣 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)力圖片及資料 教學(xué)方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你經(jīng)歷過一天出現(xiàn)不同種天氣嗎？這就是變幻莫測的天氣，你想弄清它發(fā)生的原因嗎？今天我們就來研究變幻莫測的天氣。（板書課題）

二、活動探究

（一）各種天氣出現(xiàn)的原因

1、學(xué)生交流收集到的資料。

2、教師進行詳細講解。

（1）風(fēng)的成因：由周圍的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導(dǎo)致引起的從一個地方向另一個地方移動的結(jié)果。

（2）雨的成因：雨是由去“變”來的，在水云中，云滴是小水滴，當(dāng)它們增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增大而成的。

（4）霧的成因：凝結(jié)的小水滴使水平能見度降低到1千米以內(nèi)時霧就形成了。

3、小擂臺：在我們的生活中有很多與天氣有關(guān)的詞語或諺語，讓我們一起行動起來，到學(xué)習(xí)中、生活中搜索一下吧！比一比看誰收集到的多，并與大家一同來分享。

（1）以小組為單位進行擂臺賽，看哪組收集資料的種類和數(shù)量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果輸了，再來一組上來打擂。最后勝利的稱為擂主，進行表彰。

（二）如何預(yù)報天氣

1、學(xué)生交流收集到的資料

2、教師進行適時指導(dǎo)、補充和總結(jié)。

3、談?wù)勛约旱牡氖斋@及體會。

三、活動延伸：

收集有關(guān)天氣與健康天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與飲食、天氣與出行等資料，了解天氣與我們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

1、學(xué)生交流收集到的資料。

2、師生共同總結(jié)：

（1）天氣與健康：天氣的轉(zhuǎn)變會引起人們自我感覺的異樣，人們感到“頭痛、困倦、煩燥”時，常常預(yù)示著變天了，而患有關(guān)節(jié)炎的病人，則由于能預(yù)感天氣變化，常被人趣稱為“小氣象臺”。

（2）天氣與農(nóng)業(yè)：常用言道：萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯，可見氣象條件對于農(nóng)業(yè)的重要性，充分開發(fā)利用和保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要目的，只有“順天時，量地力”才能豐產(chǎn)豐收。

（3）天氣與飲食：①天燥寒冷天氣宜多吃熱量較高的食品。②干燥偏寒天氣應(yīng)多吃些濕潤并具有熱性質(zhì)的食品③濕潤偏熱天氣很適宜食用蔥、棗、花生等食品。

（4）天氣與出行：當(dāng)有雨時能見度小于500米，摩擦系數(shù)小于50，建議行車速度不要超過80公里。

（5）天氣與旅游：氣象氣候是風(fēng)景區(qū)開發(fā)的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游區(qū)里，都有各自不同特點的氣象氣候因素和條件，旅游開發(fā)者在制定規(guī)劃時，必須全面考慮和研究該地氣象氣候資料，對其有利的和不利的條件進行如實評價。

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接內(nèi)容

1、閱讀《雨天如何防雷擊》

2、交流學(xué)習(xí)收獲

板書設(shè)計： 第七課變幻莫測的天氣

一、天氣現(xiàn)象的成因

二、天氣與我們的生活 第十課 常用木工工具的認識與使用

知識目標(biāo)：認識木工工具，了解它們的使用方法。技能目標(biāo)：掌握常用木工工具的認識與使用方法 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。教學(xué)重點：認識木工工具，學(xué)會使用木工工具。教學(xué)難點：熟練使用木工工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋。教學(xué)方法：講授法，演示法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

常用的木工工具雖然古老，但是也很大的實用價值。認識它們極為重要，正確地使用它們，能夠幫助我們解決許多生產(chǎn)勞動中的問題。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課常用工具的認識與使用。

二、學(xué)與做

1、認識木工工具

（1）小組內(nèi)交流自己認識的木工工具。（2）全班匯報

（3）教師出示木工工具的實物或圖片，學(xué)生說出工具的名稱。

2、使用木工工具

（1）使用斧子①劈圓木②分成兩半 a.教師演示，學(xué)生觀看 b.學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

c.師生共同總結(jié)斧子的使用方法及經(jīng)驗。（2）使用錘子：釘釘子 ①小組討論釘釘子的方法 ②指名一名學(xué)生嘗試釘釘子。③學(xué)生指出其操作的優(yōu)缺點。④師生共同總結(jié)釘釘子時的注意事項。（3）使用羊角錘子：起釘子

①教師出示羊角錘子，學(xué)生猜它的名稱和用途。②教師演示起釘子 ③學(xué)生嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸 ①教師介紹量尺寸的注意事項 ②學(xué)生嘗試測量方木，教師巡視指導(dǎo)。（5）使用鋸子：鋸木板

①教師出示鋸子，指名學(xué)生說出名稱及用途。②教師介紹鋸木板的過程及方法 ③學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)《能切鋼板的水刀》的學(xué)習(xí)資料。

1、學(xué)生自讀資料

2、交流閱讀收獲及感受

四、想想練練

1、自制刮鱗器（1）選一塊長方木板

（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開（4）釘置酒瓶蓋

（5）小組合作，制作刮鱗器（6）作品展示，評出優(yōu)秀作品

2、思考：選擇木板的位置要注意什么？

3、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替。

五、學(xué)習(xí)請記住

1、閱讀請記住中的內(nèi)容

2、識記請記住

板書設(shè)計： 第十課常用木工工具的認識與使用 工具 用途

斧子 劈

錘子 釘

羊角錘子 起釘子

尺子 測量

鋸子 鋸

第十一課 制作琥珀

知識目標(biāo)：了解天然琥珀的形成過程，知道人工琥珀的制作過程及方法。技能目標(biāo)：能利用形狀來區(qū)別天然琥珀與人工琥珀，會制作人工琥珀。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛動手，善于思考的品質(zhì)。教學(xué)重點：了解人工琥珀的制作過程及方法 教學(xué)難點：人工琥珀的制作 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料、材料及圖片 教學(xué)方法：講授法、演示法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都知道天然琥珀是珍貴的化石，既可以用它做成各種精美的工藝品，又可以作為科學(xué)研究的材料。但是天然琥珀價格昂貴，能不能想出一種辦法，人為地使昆蟲和其他小動物待在琥珀那樣的物質(zhì)里呢？今天我們就來研究一下。學(xué)習(xí)第十一課制作琥珀（板書課題）

二、學(xué)習(xí)制作琥珀

1、介紹制作琥珀需要的工具與材料。

工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快刀、細砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲

2、制作琥珀

（1）學(xué)生自讀75頁書中設(shè)計方案，自學(xué)制作方法（2）小組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況

（3）根據(jù)自己的包埋物小組內(nèi)設(shè)計模具。（4）教師演示制作方法，學(xué)生注意觀察（5）學(xué)生嘗試制作琥珀，教師巡視指導(dǎo)。（6）進行作品評價，評出優(yōu)秀作品進行展示。

三、慧眼識真?zhèn)?/p>

1、思考：怎樣來區(qū)別人工琥珀和天然琥珀？

2、小組討論

3、匯報討論結(jié)果

4、師生共同總結(jié)：從形狀上看人工琥珀比天然琥珀形狀規(guī)則，從硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、讀一讀

1、學(xué)生自讀書中資料

2、交流學(xué)習(xí)收獲

五、活動延伸：

1、以小組為單位合作學(xué)習(xí)琥珀工藝品制作

2、每組指派一人進行學(xué)習(xí)成果展示

3、評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果及小組

六、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、學(xué)習(xí)閱讀資料

2、思考：什么是琥珀？

板書設(shè)計： 第十一課制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形狀： 規(guī)則 不規(guī)則 硬度： 較硬 很硬

第十二課 關(guān)愛小鳥

知識目標(biāo)：了解當(dāng)?shù)伉B的種類、名稱、現(xiàn)存數(shù)量和鳥類資源。技能目標(biāo)：能關(guān)愛小鳥，并能做些愛鳥的宣傳活動。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛小動物的品質(zhì)。

教學(xué)重點：了解當(dāng)?shù)伉B的種類、名稱、現(xiàn)存數(shù)量和鳥類資源。教學(xué)難點：關(guān)愛小鳥，舉行保護鳥類的宣傳活動。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片 教學(xué)方法：講授法，合作學(xué)習(xí)法

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

鳥類是大自然中的重要成員，它與我們?nèi)祟惖纳嬗兄芮械年P(guān)系。鳥類可是一個大家族，目前在我國就已經(jīng)有1180多種鳥類，在我們這個地區(qū)，鳥類的情況又怎樣呢？讓我們一起學(xué)習(xí)關(guān)愛鳥類這一課。（板書課題）

二、活動探究

1、了解當(dāng)?shù)伉B類的情況

（1）學(xué)生將自己查到的資料在小組內(nèi)交流（2）小組選出代表進行全班匯報。

2、你還知道哪些鳥類或鳥的習(xí)性。

3、找一找

（1）描寫鳥的詩句（2）鳥的共同特征（3）鳥的本領(lǐng)

（4）鳥的生活習(xí)性與環(huán)境

4、針對該不該養(yǎng)鳥展開辯論。

5、我是小小智多星

（1）你能說出珍稀鳥類的名字嗎？（2）你想出哪些保護鳥類或小動物的辦法？

三、想一想

1、為什么說鳥類是人類的朋友？

2、社會哪些現(xiàn)象對鳥類生存造成一定危害？

3、大量鳥類滅絕會產(chǎn)生什么后果？

四、活動延伸

1、上網(wǎng)查找或通過查找資料，獲取鳥巢制作的相關(guān)知識。

2、師生收集各種人工鳥巢的圖樣，小組合作設(shè)計鳥巢的圖樣。

3、準(zhǔn)備制作鳥巢的材料

4、制作鳥巢

5、作品改進

五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀《世界各國的鳥類保護》

2、你還有哪些保護鳥類的好辦法？ 板書設(shè)計：

第十二課關(guān)愛小鳥

小鳥是人類的朋友 關(guān)愛他們維持生態(tài)平衡

第四篇：七年級上第四單元綜合教案

七年級上第四單元綜合教案

第四單元綜合訓(xùn)練

【單元導(dǎo)讀】

本單元四篇小說兼及古今中外，人物形象鮮明，故事情節(jié)扣人心弦，內(nèi)容豐富多彩，引人入勝。學(xué)習(xí)本單元，要初步了解小說的一般特點和有關(guān)知識。了解小說三要素即人物、情節(jié)、環(huán)境。能理清故事情節(jié)，把握人物形象，體會環(huán)境描寫的作用，理解小說表現(xiàn)的主題。同時，要激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，鼓勵學(xué)生課外閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握閱讀小說的基本方法。另外還要積極創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并積極主動解決問題。

【口語交際】

——說特征，猜老師

一、學(xué)習(xí)重點

了解老師的形象及特征，溝通師生感情，鍛煉概括能力及語言表達能力。

二、口語交際指導(dǎo)

．要抓住老師的主要特征介紹。

2．做介紹的同學(xué)力求語言生動、形象，聽介紹的同學(xué)要抓住介紹的要點，仔細分析判斷，被猜者是誰。

3．用尊重欣賞的態(tài)度介紹老師，評價誰介紹的最精彩；

三、口語交際范例

老師并不很年輕了，瘦削而略顯蒼白的臉龐，眼；睛不大，細長細長的，總給人笑的感覺，挺直的鼻梁，嘴巴稍微往上翹，時常流露出若有所思的神情，音質(zhì)很好，配上一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，上她的課不亞于一種藝術(shù)享受，時而口若懸河，妙語聯(lián)珠，時而幽默風(fēng)趣，“經(jīng)典”倍出，甚至我們犯了錯時，她也笑瞇瞇地用調(diào)侃的口吻一點而過從不厲聲厲色，而我們卻心悅誠服。她愛聽音樂，愛看小說，平時很溫文爾雅，可一玩起來，也會露出天性，尤其和我們打起乒乓球來，攻勢很凌厲，出球很快，令人難以招架，但扣殺不足，失誤多，她不像我們的老師，而像我們的姐姐，你猜她是誰?

【口語交際練習(xí)】

．向同學(xué)介紹你心目中最崇拜的歌星或體育明星。要注意描述其特征讓同學(xué)猜你說的是誰?

2．音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了《搖籃曲》?”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：

老師這句話的言外之意是：

如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是：

提示：1．除名星的肖像、動作外，還可夾雜自己崇拜的理由來說明。

2．合理幽默即可。

你怎么在課堂上睡覺我被這優(yōu)美的音樂陶醉了或我已經(jīng)被《川江號子》傾倒了。

【寫作】

——寫童年的故事

一、學(xué)習(xí)重點

．學(xué)會從記憶的倉庫中挖掘有意義、有趣味的典型事件。

2．學(xué)會表達真情實感，學(xué)會自由地表達，充分展示自己的個性。

3．掌握根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排詳略。

4．鼓勵學(xué)生用多種形式寫作，寫提綱和修改自己的作文。

二、創(chuàng)新作文指導(dǎo)

童年的生活豐富多彩，童年的世界色彩斑斕：捉迷藏、放風(fēng)箏、玩過家家、數(shù)星星……你可能有過趣事，也可能干過一些“傻”事，甚至還經(jīng)歷過一些險事。那么，如何把你所經(jīng)歷過的趣事寫得出奇出新呢?

首先要選擇有情趣的事情，如給小花貓洗澡、偷吃奶奶的鮮桃、折斷了鄰居小樹，打碎了媽媽心愛的花瓶等等，這些反映童真稚氣的事均可涉筆成趣。當(dāng)然僅僅有趣是不夠的，還必須蘊含某種思想意義。這就要求我們要對準(zhǔn)事件的情趣點，盡可能從多方面發(fā)掘，從多種角度去描繪，并輔之以必要的技巧如誤會、渲染、烘托等，再現(xiàn)當(dāng)時的情境、營造出情趣的濃烈范圍使整個事件顯得生動有趣。此外，還要寫出自己當(dāng)時融融樂趣的心理感受。這樣，把自己的情感直接傳導(dǎo)給讀者，以引起讀者的共鳴。

其次，要運用有情趣的語言。有情趣的語言來自對寫作對象的精當(dāng)描摹，并輔之運用形象的修辭，這樣，才能與有趣的事、景協(xié)調(diào)一致，以充分顯示之趣。如：有位同學(xué)在寫“童年”時這樣說：“隔壁家杜大娘去世了，大人們忙著辦喪事，我和一群小伙伴商量著玩?zhèn)€新花樣，商量結(jié)果，大家一致同意賣果子露玩，不一會兒工夫，爸爸寫字桌上的顏料全變成了“棗水”、“橘子水”和“菠蘿水”了。我們玩夠了賣水游戲，又互相潑起水來，這個成了“關(guān)公”，那個成了“曹操”，你瞧我，我瞅你，全都哈哈大笑起來，這時，媽媽回來了，用手打了我的后背一下說：“過潑水節(jié)才能潑水。”……小作者抓住孩子們玩游戲這件事細致描摹并運用個性化口語使妙趣橫生，此外運用成語、諺語、歇后語、詩句、擬聲詞等也可使增趣，但我們運用此類語言時要注意自然和諧，契合情境。

其三，要注意采用獨特的表現(xiàn)形式。形式獨特就是要改變以往人們常用的結(jié)構(gòu)的形式而采用新的方式，如小標(biāo)題式，一篇用幾個新穎的小標(biāo)題，或點明主要內(nèi)容，或提示作者的思想感情，如《童年三部曲》一文采用了“學(xué)步、上學(xué)、追夢。”三個小標(biāo)題，形象地揭示了童年成長過程新穎獨特。再如可采用“攝像式”選取幾個生活片斷展示內(nèi)容，如作文“童年趣事”鏡頭一：一家人包餃子，我爭著搟皮兒，弄得滿頭滿臉均是白面，全家人哈哈大笑，鏡頭二：放風(fēng)箏，兩只風(fēng)箏絞在了一起，我急得直哭；鏡頭三：我埋下葡萄籽，期待發(fā)芽等，反映了童年的純真可愛。

總之，我們作文時，只要選擇有情趣的事件加上生動形象，充滿生活氣息的語言，靈活運用各種表現(xiàn)形式，你的一定會脫穎而出，妙趣橫生。

三、片段寫作練習(xí)

人們可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)恕蝗藗兊牧?xí)慣可以改變，人們的觀念也可以改變；學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人之間的關(guān)系也可以改變……

請以“改變”為話題，寫一篇300字以上的。可寫經(jīng)歷、體驗、可談感受想法，也可編述故事。

要求：①題目自擬②除詩歌外，文體不限。

寫作思路：這種文題貼近生活，寫作范圍很廣泛，可抓住時代的變化，家庭的變化，個人的變化來寫，也可反映環(huán)境的變化，觀念的變化，人際關(guān)系的變化等，選用典型的事例表現(xiàn)深刻內(nèi)含，反映時代的主題，再加上形象、生動的語言和新穎的形式，那么定會獨具風(fēng)采，令人刮目相看。

【例文評點】

新面具隆重問世

由于心口一致而無法在各種交際場合立足，無法在競爭中獲勝的朋友們請注意，在看完本廣告之后，您定會心花怒放，您的生活從此也將發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

半年來，本公司全體工作人員不辭勞苦，不分晝夜地采訪了全世界數(shù)百位害人不淺且面不改色心不跳的各界人士，吸取他們的成功經(jīng)驗，并結(jié)合“臉皮厚，吃個夠”研究所祖?zhèn)鞯摹睹婢呓?jīng)》、《如何以假臉與人接觸》等書籍，采用國際領(lǐng)先技術(shù)，終于研制出一系列適合我國國情并能在全球推廣使用的面具新技術(shù)。

朋友，你是否因老實忠厚而經(jīng)常受騙?是否由于無法控制自己而讓別人從你的面部表情上看出破綻?是否囚無法做到心有所想而面不改色，從而使您的公司或受損失，或倒閉?是否由于無法微笑著面對他人而得不到好人緣……好了，從今天起，您的這一切苦惱將在使用我公司生產(chǎn)的“損人不利己”面具后通通消失。

本公司向您鄭重承諾：本面具無毒副作用，戴上之后，您可與正常人一樣吃喝哭笑。由于采用了基因技術(shù)，可使本面具與原有面容水乳交融，讓人絲毫看不出您是一位“二皮臉”。

本公司的宗旨是：隨時對產(chǎn)品負責(zé)。無論出現(xiàn)任何質(zhì)量問題，可隨時與本公司聯(lián)系，由銷售處負責(zé)調(diào)換，無效退款。公司已向“死賺錢”保險公司投保，凡使用本公司面具對您造成人身傷害的，均可獲得5143元賠償金。

為了滿足廣大客戶的需要，為了使更多的朋友能適應(yīng)21世紀(jì)人際關(guān)系的需要，您可以直接向我公司訂購各種款式的面具，以供您不同場合使用。讓您用起來更方便，更稱心。

在“雙節(jié)”到來之際，特此推出特價大酬賓活動，各款面具均讓利出售，“笑里藏刀”型、“口蜜腹劍”型、“心狠手辣”型，均以14萬RmB出售，望廣大朋友速來選購，莫失良機。

請各位注意，本公司本著“不賺錢”的原則，特此聲明：本面具不向18歲以下的青少年出售。

地址：子虛路烏有胡同14號“不賺您賺誰”公司。

聯(lián)系人：黑心人面狼

聯(lián)系電話：148146

〖點評〗

這是一篇現(xiàn)實性較強的雜文。構(gòu)思巧妙、立意新穎，以廣告的形式，將現(xiàn)實生活中的種種“面具”活靈活現(xiàn)地展示出來；且語言生動活潑，詼諧幽默，諷刺意味極強。本文寓莊于諧，意蘊深遠，讓人捧腹之余又回味無窮。

第五篇：四年級語文綜合學(xué)習(xí)四教案

四年級語文綜合學(xué)習(xí)四教案

本次綜合學(xué)習(xí)包括“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”四項學(xué)習(xí)內(nèi)容和“漫步書林”一項欣賞內(nèi)容。

“我的采蜜集”采集的內(nèi)容是分類整理有關(guān)植物的詞語，這與本單元文化主題密切相關(guān)，是對“綠”的延伸與拓展。

“讀讀背背”欄目選擇了鄭燮的《題竹石》，詩的大意是：這叢綠竹，長在青山上那么牢固，它的根須原來是扎在巖石縫隙里的，而經(jīng)歷了成千上萬次的打磨和打擊仍然堅韌不拔；不管是酷暑的東南風(fēng)還是嚴冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得住。全詩以竹比人，借石竹的吃苦耐勞，堅韌不拔與生氣蓬勃的精神，反照詩人剛直不阿的風(fēng)骨。

這一次安排的口語交際，內(nèi)容是“請你來當(dāng)設(shè)計師”，話題為學(xué)生提供了一個自由發(fā)揮、想像、創(chuàng)造的空間，將語文的學(xué)習(xí)引向生活，并服務(wù)于生活，是對前面所學(xué)知識的升華與運用。

“我的小筆頭”讓學(xué)生在欣賞漫畫之后，編一個“綠色的故事”。該習(xí)作練習(xí)緊扣單元文化主題，引領(lǐng)學(xué)生進行深入思考，從而將“綠色”的味道演繹得愈來愈濃。

“漫步書林”承接前幾冊的系列安排，安排了至今影響深遠的唐代書法三大家以及元代趙孟畹木?渥髕沸郎停?雍鶴置姥в?xùn)V櫸ㄒ?guī)的角度激发??勸?婀?镅暈?zāi)字的情感?br>

知識與技能目標(biāo)：

1、進一步增強學(xué)生主動積累的能力，發(fā)展語感。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力與習(xí)作能力。

過程與方法目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意蘊，體驗詩人借物抒情的情懷。

2、通過口語交際，展示生活的素材，并在此基礎(chǔ)上進行書面表達能力的鞏固訓(xùn)練。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

策略與方法：自主探索、合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前借助工具書，自己嘗試理解《題竹石》詩的大意。

2、課前搜集唐代書法三大家以及元代趙孟畹。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、我的采蜜集：

1、出示書中八個詞語，學(xué)生思考、交流該范例積累的內(nèi)容。

2、初步引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分成語與四字詞語。

3、進行擴展：引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的有關(guān)植物的詞語。

4、鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)分類整理有關(guān)植物的詞語，準(zhǔn)備參加次日班內(nèi)將開展的“詞語擂臺賽”。

二、讀讀背背：

1、出示古詩《題竹石》，鼓勵學(xué)生會背的則站起來背、會讀的則站起來讀。

2、學(xué)生交流從詩中讀懂什么？

3、師生補充描述。

4、學(xué)生反復(fù)吟誦，同學(xué)之間互教互背，達到人人都能熟讀成誦。

三、漫步書林：

1、自主欣賞唐代書法三大家以及元代趙孟畹……

2、學(xué)生共同交流課前搜集的唐代書法三大家以及元代趙孟畹……

3、教師適當(dāng)對這些書法藝術(shù)家的作品及他們的書寫風(fēng)格做補充介紹。

4、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的書法家的字帖來進行描紅或仿影，以此練習(xí)毛筆書法。