第一篇：綜合實踐活動教案主題四

主題

四、布藝

第一課時（總第12課時）活動目標：

1、通過動手制作，讓學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。

2、通過自主探究，小組合作調查探究布藝制品，學習制作布藝制品的技能。

活動重點：了解布藝是中國民間傳統工藝之一，對布藝制作產生興趣。活動難點：學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。活動準備：

教師：多媒體課件，圖片，實物

學生：布片、剪刀、針、線多媒體課件，圖片，實物 多媒體課件，圖片，實物

活動過程：

一、教師出示布藝制品，導入新課

1、教師：同學們，老師今天給同學們帶來一些東西，同學們看一看是什么？

2、學生摸一摸，看一看，得出“布藝”這個結論。

3、教師：今天我們就來研究布藝。

二、問題與思考

1、教師：看了那么漂亮的布藝作品，同學們有什么問題嗎？下面就請說一說你的問題吧？

2、學生自由發言，交流自己的問題。

3、教師出示有關布藝的視頻和圖片，讓學生了解布藝的有關知識，知道布藝是我國民間傳統工藝之一，它是以布為原料，進過藝術加工，達到一定的藝術效果，滿足人們的不同需求。

4、學生看完后談論自己的收獲。

5、教師小結：現在我們知道了布藝制品有哪些，制作布藝需要哪些技能？

三、實踐與體驗

1、教師：我們已經了解了有關布藝的知識，可是，制作好的布藝制品需要學會用針和打結，下面我們來學習一下用針和打結的方法。

2、教師課件出示縫制布藝的用針和打結方法。

3、學生小組練習縫制布藝的用針和打結方法。教師巡回指導。

4、教師小結：學習了縫制布藝的用針和打結方法，我們就可以制作簡單的布藝制品了。

四、總結交流，評價作品

1、讓學生說一下自己剛才是怎樣縫制、用針和打結的？有哪些成功之處，遇到了哪些困難？

2、教師讓學生說一說本節課活動的收獲。

五、活動拓展

教師鼓勵學生創新布藝的用針方法和打結方法，回家試著嘗試一下。

第二課時（總第13課時）巧縫沙包 活動目標：

1、通過動手制作，讓學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。明確縫制沙包的技巧和制作步驟。

2、通過自主探究，小組合作，練習縫制簡單的沙包，培養學生的探究意識和動手能力。活動重難點：

重點：

1、通過動手制作，讓學生學習布藝制作的基本用針方法和打結方法。明確縫制沙包的技巧和制作步驟。難點：設計縫制不同類型的沙包。活動準備：

教師：課件、沙包樣品、針和線、剪刀 學生：布片、針和線、剪刀、沙包填充物 活動過程：

一、談話導入，激發興趣

1、教師：上一節課我們學習了布藝的用針方法和打結方法，這節課我們就學習制作簡單的布藝制品----沙包。

2、出示沙包，學生觀察并進行交流討論。

二、學習與探究

1、教師：那么怎樣縫制一個漂亮的沙包，下面請同學們討論交流一下吧。

2、全班交流，教師小結，教師課件出示沙包的制作方法。

三、實踐與體驗

1、看了沙包的制作方法，下面請同學們動手制作沙包吧。

2、教師課件展示沙包的制作步驟。

(1)縫制沙包的六塊布的大小要一樣，縫制時要選擇合適的針法。（2）、在使用剪刀和針的時候，要注意安全。

（3）、在往紗包里裝東西的時候，要注意節約，保持教室內干凈整潔。

3、學生動手制作沙包，教師巡視指導，幫助困難的學生。及時解決學生遇到的問題。

4、教師課堂小結

鼓勵學生做事情要持之以恒，細心。

四、總結交流，評價作品

1、每組選一或兩個同學縫的最好的沙包，讓學生說一說自己是怎樣縫制的。

引導學生從縫制的速度，沙包的工整程度、針眼的大小及打結的情況進行評價。

2、引導學生說一說本節課的收獲。

五、活動拓展延伸

1、教師：剛才我們縫制了六面沙包，下面我們嘗試一下來縫制其他類型的沙包吧。

2、學生巧手創意，設計新的作品。板書設計：

巧縫沙包

裁剪

縫合翻面

分封口

第三課時 制作筆袋（總第14課時）

活動目標：

1、知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋。

2、小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。

3、通過設計不同形狀的筆袋，培養學生的審美意識和創新能力。活動重難點：

重點：知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋 難點：小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。活動準備：

教師：課件

圖片

各種筆袋實物

學生：針、彩線、剪刀、不同顏色的布、拉鏈等。活動過程：

一、創設情境，激發興趣

教師出示課前收集的各種筆袋，激發學生制作筆袋的興趣。教師：這節課我們就來學習如何制作筆袋吧。

二、學習與探究

1、教師：我們學習了制作沙包的方法，這節課我們來學習制作筆袋吧。

2、教室把課前收集的筆袋發給學生，讓他們探究一下，了解筆袋制作布料、無紡布的主要特點。

3、學生結合課前的調查討論筆袋的制作步驟。

4、教師出示課件，讓學生進一步了解筆袋的制作材料和制作步驟，教師提醒學生注意怎樣固定拉鏈的兩端。

三、實踐與體驗

1、現在我們來進行筆袋設計實驗，看一看誰設計得筆袋更加漂亮和實用。

2、課件展示制作筆袋的示意圖和溫馨提示

（1）、縫制筆袋首先要設計好樣子，縫制時要選擇合適的針法。（2）、縫制時注意針法的均勻和拉鏈的固定。（3）、在使用剪刀和針的時候，一定要注意安全。（4）、注意保持教室內清潔衛生。

3、學生動手制作筆袋，教師巡視指導，隨時幫助困難的學生。

4、教師課堂小結

四、總結交流，評價作品

1、每組同學選舉一到兩個漂亮的筆袋，介紹一下是怎樣縫制的，說一說自己的經驗。同時也說一說自己遇到的困難。

2、課堂小結：讓學生說一說自己本節課的收獲

五、活動拓展延伸

鼓勵學生設計制作更多更漂亮、更實用的筆袋。板書設計：

制作筆袋

1、剪裁

2、封口

拉鏈與布的縫合拉鏈兩端的縫合

第四課時

布貼裝飾（總第15課時）活動目標：

1、引導學生用自己掌握的針線活技能設計不同的布貼裝飾，鍛煉學生的動手能力。

2、通過自主探究，小組合作學習引導學生設計不同的布貼裝飾，鍛煉學生的動手能力。

活動重點：引導學生用自己掌握的針線活技能設計不同的布貼裝飾，鍛煉學生的動手能力。

活動難點：學生設計不同的布貼裝飾物。活動準備：

教師：多媒體課件

圖片

各種布貼實物

學生：針、線、剪刀、各種不同顏色的無紡布、待修補或裝飾的物品 活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、教師談話：同學們，老師這里有件衣服出現了破損，可又舍不得扔掉，誰有什么好辦法幫助老師呢？

2、學生討論交流，得出用布貼裝飾進行修補的辦法。

二、學習與探究

1、教師：可是，沒有布貼怎樣修補衣服呢？你們能幫助我制作幾個布貼裝飾嗎？布貼裝飾怎么制作呢？

2、學生小組交流怎樣制作布貼裝飾。

3、學生觀看制作布貼裝飾的課件視頻。

4、教師小結布貼裝飾的方法：縫制法和熱熔膠粘合法。

三、實踐與體驗

1、教師：看了布貼裝飾的方法，這節課讓我們學習制作布貼裝飾吧。

2、課件出示布貼裝飾的步驟和溫馨提示

（1）、要根據破損處的大小設計圖案，裁剪要整齊。縫制時選擇合適的針法。

（2）使用針、剪刀時要注意安全。（3）注意教室內的清潔和衛生。

3、教師小結本課。

四、總結交流，評價作品

1、小組選擇做的最好的補貼作品，說一說自己的經驗和在制作時出現的困難。

2、讓學生說一說制作布貼裝飾的收獲。

五、活動延伸

1、小組合作設計更加漂亮的布貼裝飾。

2、教師小結：布藝制品和我們的生活密切相關，關于布藝還有很多知識需要我們去探索和研究，以后在生活中我們要觀察更多的布藝制品，看看他們是怎么制作的。板書設計：

布貼裝飾

1、縫制法 設計

裁剪

縫制

2、熱熔膠粘合法

設計與裁剪

第二篇：綜合實踐教案 活動主題四 小結構大力士（推薦）

活動主題四

小結構大力士

教學目標

一、通過搭建框架，提高學生手腦協作能力，啟發創造性思維。

二、通過搭建框架，明確三角形穩定的原理；初步了解立體結構的組成，從平面到立體，由圖形知識發展到空間概念，最終進行實踐應用。

三、運用數學、科學知識動手實踐，在活動中發揮空間想象力，發展創新思 維，培養創造力。

四、通過活動增強自信心，培養創新精神和創造能力，提高團隊交流合作能 力。明確三角形穩定的原理 初步了解立體結構的組成，從平面 到立體 運用數學、科學知識動手實踐，在 活動中發揮空間想象力 教 學 內 容 創設問題情境，確 立主題 教 法 學 法 多媒體 設計意圖 時 間 討論法 合作探究 重。

一、師 生 活 動

1、激趣導入。小小筷子真奇妙，家庭生活離 不了。今天用它做游戲，看誰制 作方法好。猜謎語：同學們你們想一想方便 筷子除了吃飯還能做什么 ? 我們 用筷子做個游戲好不好？

2、用筷子搭框架。激發學生 你能用 10 要方便筷子搭建一個框 的活動興 架來承重嗎？要求：框架中間要 趣 有一個空間，直徑至少為 6 厘米。

3、學生自己設計框架圖并畫出 圖。

4、通過對比看誰的更完整，教 師巡視。

二、交流發現

1、學生互相交流制作中出現的問 題，尋找解決問題的辦法。

2、引導學生想一想有哪些因素導 致搭建結構過程中出現問題，并 引導學生從制作過程的角度去思 考問題。

3、思考筷子連接的部位如果不是平面怎么辦，怎么樣才能站得穩 呢。（1）尋找可能影響框架穩定性因 素，學生提出各種他們認為可能 的因素，并說明原因。

（2）根據猜測的因素，以小組為 單位設計解決問題的方案，可以 動手實驗，來證明猜測是否正確。啟發學生尋找解決問題的途徑并 提示學生注意安全。活動制作：

（1）根據畫好的圖紙，學生開始制作。

（2）教師巡視，提醒 學生注意安全。解決學生遇到的 問題。

（3）檢驗成果： 框架做好后，立柱的支點要在同 一水平面上。可以找一個平整的 桌面，將框架放上去，觀察立柱 的支點是否在一個水平面上。也 可以用力體會框架是否平整。

（4）修改作品 一旦發現問題，立刻讓學生進行 修改，教師巡視提供幫助。通過搭建 框架，明 確三角形 穩定的原 理；初步 了解立體 結構的組 成，從平面 到 立 體，由圖 形知識發 展到空間 概念，最 終進行實 踐應用。

（5）三 教師小結 這節課大家制作的都非常認真，取得了成功。下節課我們要進行 承重試驗，讓我們一起期待吧。

第二課 神奇的框架 執 教學目標：

1、通過搭建框架，明確三角形穩定的原理；初步了解立體結構的組成，從平面到 立體，由圖形知識發展到空間概念，最終進行實踐應用。

2、運用數學、科學知識動手實踐，在活動中發揮空間想象力，發展創新思維，培 養創造力。

3、通過活動增強自信心，培養創新精神和創造能力，提高團隊交流合作能力。由圖形知識發展到空間概念 發展創新思維，培養創造力。運用數學、科學知識動手實踐，在 活動中發揮空間想象力 教 學 內 容 極限大挑戰 教 法 學 法 教 具 ： 方便筷子、細鐵絲等。

一、師 生 活 動 設 計

1、極限大挑戰

2、上節課我們完成了框架的制 作，這節課我們就來檢驗一下自 己的成果吧，見證奇跡的時刻到 了。

3、（1）學生把自己制作好的框 架平穩的放在桌。

(2)在上面放一個平整的 木板，再在木板上放一些書籍，看一看能放多少本？（3）由于結構比較結實，承重能力比較強，老師可提前準 備一些重物。

4、比一比看誰設計的框架結構 承 重 量 大？ 哪 些地 方 還需 要 改 進？

5、學生進行探討，研究方案，進行修改。通過活動 增強自信 心，培養 創新精神 和創造能 力，提高 團隊交流 合 作 能 力。

二、生活拓展

（一）生活拓展

1、了解生活中的框架結構房屋 的建設。（播放課件）

2、了解框架結構在面對地震災 害時的搞震性。（播放課件）

（二）老師指導

1、利用掌握的框架知識進行帳 篷的設計、搭建，常見的有：人 運 用 數 15 字形結構、三角形結構等，這些 結 構 都 可以 使 搭建 的 帳篷 很 結 實。

2、出示生活中帳篷的設計圖。三 進行評價（1）積極引導學生，從多個角度 進行評價與總結（2）學生以小組形式進行自評和 互評。（3）多鼓勵、少指責。

（4）重感悟、輕評價，多從感受 與收獲的角度去理解。

（5）必要時教師可以示范指導評 價的方法。學、科學 知識動手 實踐，在 活動中發 揮空間想 象力，發 展創新思 維，培養 創造力。

板 書 設 計 課 后 反 思

1、在準備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調查實踐階段，他們既 分工又合作，遇到困難時互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來 解決。在交流成果階段，各小組同學暢所欲言，充分交流，并以不同的 方式展示了自己的研究成果。

2、通過本次活動他們發展了良好的情感、態度和價值觀，提高了綜合 素質。

3、活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有 些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時 調整心承態，保持實踐的熱情。

第三篇：綜合實踐教案(四)上

一、水

第一課時

1、生命之源——水

學習目標: 知道水的用途。教學重、難點: 用一些途徑知道水的用途。教學準備:

葉子 教學過程:

一、導入

1、同學們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌互相說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報。

4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？

三、小實踐

怎樣證明植物和動物體內有水？

1、小組合作做擠葉子的實驗。

2、匯報實驗結果。

四、辯一辯

1、動物體內也有水嗎？

2、運動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗證生命體內有水分嗎？

五、小結

板書設計：

1生命之源——水

水的用途

植物和動物體內有水

第二課時

2、飲水與健康

教學目的：知道飲用什么水對身體有益。教學重難點：知道飲用什么水對身體有益。教學過程：

一、導入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學習課文

1、討論：

許多同學都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報

3、交流收集的資料：

（1）、各種飲用水，它們到底有什么區別？（2）、哪種水對我們的健康更好呢？

（3）、采訪有關保健專家或水廠的專家，比較各種水的區別。（4）、合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

4、問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結：這節課你有什么收獲？ 板書：飲水——健康 第三課時

3、水資源

學習目標:

1、知道水是怎樣循環。

2、要保護水資源。教學重、難點:

要保護水資源。教學過程:

一、導入

1、齊讀課題。

2、什么水資源。

二、新課

1、在書上填寫大自然中各種水體的名稱。

2、給它們分類：（1）淡水（2）海水

3、看課件，觀察地球上的水是怎樣循環的？（1）小組討論，交流。（2）匯報。

4、同桌討論：以前直接飲用喝河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

5、拿出實地考察到當地的河流、湖泊有沒有污染的情況（1）小組交流。（2）全班交流。

（3）尋找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、課外延伸：

針對家鄉水污染情況，給政府環保部門寫一封“保護環境，防止水污染”的倡議書。

四、總結板書設計：

我們要保護————水資源

第四課時

4、節約用水，從我做起

教學目標：

1、通過活動，使學生樹立節約用水意識，認識到保護水資源的重要性。

2、通過活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。讓學生懂得節水從點滴做起，從我做起，從現在做起。

3、通過活動，使學生掌握一些節水方法。

4、通過制定節水計劃和學生的實際生活相聯系，使學生將節水的方法付諸于實踐，真正做到節約用水。

5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節水的重要性。

教學過程：

1、學生課前搜集生活中浪費水和節約用水的實例。

2、帶一份自己家上月的水費單。

3、請一位家庭用水最少的學生介紹經驗。

4、了解世界和我國水資源的現狀

關于我國和世界水資源的現狀，請同學們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

（出示標語）

“讓我們節約每一滴水吧！”

“再不節約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學生講述生活中見過的一些節水的典型例子。

忘關水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發現漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習慣會浪費許多水。

生活中，許多人由于粗心，經常造成“滴水”或“流水”不斷。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習慣，就能節水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。

在我們的生活中有很多人都已經認識到了節水的重要性，已經開始節約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學們，能為那些用水 大戶家庭想出節水的好辦法嗎？

6、以小組為單位討論節水方法。

7、匯報節水方法。

8、根據自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節水計劃。

9、學生代表宣讀節水倡議書。

總結：

同學們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應該做到節約用水、科學用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節約水的意識，使科學用水、文明用水成為全社會的基本規范，推動各項節水活動深入持久地開展，為經濟發展和社會進步提供有力的水源保障。

二、社區的老人們

教學目標：知道遵老敬老就是珍愛生命，尊重自己，是中華民族的美德。教學重點：遵老敬老是中華民族的美德 教學時數：兩課時 第一課時

一、導入

1、齊讀課題。

2、老年人的生活如瑰麗的晚霞，豐富多彩。讓我們一齊去關心老人了解老年人的生活。

二、學習新課

1、知道遵老愛幼是中華民族的傳統美德。

2、了解老年人的生活。

3、填寫

（1）活動小組成員。（2）中國老人節

4、收集資料

（1）我最想了解的是——（2）我最感興趣的是----

5、調查

（1）到居委會調查人口情況。（2）填表。

6、討論

（1）在我國，通常把多少歲以上的人稱作老人？（2）匯報。

7、采訪老人，做好采訪記錄

8、填老年人生活調查表

三、小結：今天我們通過學習，懂得了遵老愛幼是中華民族的傳統美德，學會了尊敬老人。第二課時

內容：為老人們做好事

一、搜集采訪

1、搜集一張老年人的照片

2、采訪一個老人時發現

3、舉行一次采訪匯報會

二、提出建議

1、向政府或社區提出改善老人生活的建議

2、設計一張尊老敬老的海報

3、通過這次活動，你想對爸爸媽媽說點什么

三、討論

1、通過這次尊老敬老活動，你有哪些收獲？

2、以前有哪些做得不夠

3、匯報

小結：學會了尊敬老人，為老人們做好事。

板書：我們要——關心老人，了解老人。

三、行業的故事

教學目的：懂得每個行業都有它的故事，行業沒有高低貴賤之分。重點難點：行業沒有高低貴賤之分。教學時數：三教時 第一課時

一、導入

1、板書課題

2、每個行業都有它的故事，你想了解這些有趣的故事嗎

二、新課

1、把你的父母、親戚的行業寫在下面

2、討論：

（1）還有哪些行業不見了呢？（2）哪些行業正在消失？

3、交流

4、寫下行業消失的原因

第二教時

教學內容：新興行業

一、出現新興行業

1、出現新興行業有哪些？

2、填寫課本空格。

二、小調查

1、制訂調查方案。

2、寫出調查報告。

3、填課本調查報告表。

第三課時

教學內容：行業資料大拼盤

一、貼資料

二、討論

1、行業有高低貴賤之分嗎？

2、你打算將來從事什么行業？

三、設計

1、為自己設計一張未來的名片

2、設想未來社會將出現哪些新的行業。

四、小結：

四、今天我當家

教學目標

1、通過活動，使學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務。

2、通過活動，幫助學生了解家庭的總收入，初步樹立健康消費的觀念，培養學生合理開支，節約用錢，一切消費不可能超出家庭的經濟能力，養成勤儉的好習慣。

3、通過活動，使學生體會家長的辛苦，激發學生關愛家人，體諒父母的情感。能用恰當的方式表達對父母的感激、尊重和關心。

4、通過親身體驗，培養學生生活實踐能力、動手能力和自理能力。教學重點

學會理財，學會做家務。教學難點

充分發揮學生自己的水平，培養學生的社會實踐能力。教學時數 三課時 第一課時

1、明確活動內容：讓學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費的觀念。

2、分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。

3、分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查

家庭成員收入表

家庭成員 工作單位 月收入（單位：元）爸爸 媽媽 合計

家庭費用一月表 項目 支出費用（單位：元）

固定費用

水電費

膳食費 交通費 子女教育費

書報費

其他費用

買衣服 看電影

合計

當家小竅門 家庭開支計劃 項目 金額（單位：元）

（2）向家人了解家庭的總收入。

（3）向家人了解一個月的家庭開支情況。（4）向父母或其他人請教當家的經驗或小竅門。（5）跟父母商量，擬一份當家的開支計劃。（6）想：怎樣使用剩余的開支才最有意義？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學過程： 一談話導入

同學們，今天我們一起來學習第四課（今天我當家）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。（1）匯報家庭成員收入表（2）匯報家庭費用一月表

2、看誰安排得好

想當好家，可要把一天時間安排好，想好要做哪些事，并把它們記錄下來。現在看誰安排得最好。（1）匯報家庭開支計劃

（2）家庭開支計劃都安排好了，可是家務你會做嗎？做好這些家務你有什么獨家秘笈？ 項目 擦窗 拖地 方法訣竅

洗衣服

3、看誰想得好。

（1）休閑活動安排，讓全家都輕松一下，但如果家里人意見不統一，怎么辦？（2）怎樣使用剩余的開支才最有意義呢？

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？ 填表??——小收獲（見課文）

四、總結。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

五、汽車

教學目標

1、讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。

2、通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。

3、培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣。

4、培養學生發現與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。教學重點

通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。教學難點

培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣，并能把自己的心得體會加以總結。教學時數 三課時 第一課時

1明確活動內容：讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。2分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。3分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查表

第 小組 時間 方法 汽車名稱 標志

（2）收集有關汽車的知識。

（3）收集有關汽車的種類、圖片、標志。

（4）寫：仔細觀察汽車在行駛過程中產生的廢氣對環境有哪些不良影響，寫一篇關于汽車與環境的小論文。

（5）想：想象一下，未來的汽車會是什么樣子的？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學過程： 一談話導入

同學們，今天我們一起來學習第五課（汽車）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。

（1）匯報汽車名稱和標志調查表 汽車名稱 標志

2、看誰收集有關汽車的知識多。(學生通過種類、圖片、標志匯報)

3、看誰的小論文寫的好。（讓學生自己讀，其他同學評價）

4、看誰想得好，未來的汽車會是什么樣子的？看誰想得好，功能最多。

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？

四、總結。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

六、認識香煙

教學目標：

1、重新認識香煙，懂得吸煙確實對人的身體有害。

2、教育學生不要吸煙。

重點難點：懂得吸煙確實對人的身體有害。教學時數：四課時 第一課時

一、導入

1、板書課題

2、香煙確實對人的身體有害嗎？讓我們重新認識香煙。

二、新課

1、調查

（1）你的父母、親戚、朋友或老師吸煙嗎？（2）我們班有多少學生家長吸煙？（3）你是怎樣統計出來的？

2、填表

（1）我們班有多少學生家長吸煙數。（2）吸煙者每天吸煙的情況。

3、討論

（1）什么是被動吸煙？

（2）在我們生活的人群當中，有一個人吸煙，其他人是不是在被動吸煙？

4、匯報

三、小結：我們懂得吸煙有害健康。第二課時

教學內容：對吸煙的看法

一、討論

1、你認為吸煙好嗎？

2、匯報

二、聽聽別人怎樣說

1、聽同學說

2、聽吸煙者說

3、聽爸爸媽媽說

三、做好記錄

第三課時

教學內容：吸煙有害健康

一、吸煙真的有害健康嗎？搜集有關資料。

1、爺爺咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小調查

1、采訪醫生，聽聽醫生怎樣說。

（1）采訪時間：______________________（2）到哪兒采訪？準備怎樣去采訪？采訪哪個科室的醫生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想請教醫生的問題是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小結：我們通過調查，認識到吸煙有害健康，我們不要吸煙。

第四課時

2、我的感悟：過去對吸煙危害健康的認識只停留在聽說的基礎上，教學內容：實驗探究

一、談談吸煙是否會危害健康

1、做吸煙危害小魚生活環境的小實驗。（1）實驗題目：_________________________（2）實驗過程 ：①將兩種過濾嘴分別浸泡在魚缸中

②在魚缸中分別放入小魚 ③觀察記錄實驗的現象

④實驗結果說明了：_______________________ ________________________________________ 今天親眼目睹，簡直觸目驚心！

二、討論

談談“世界無煙日”的意義。

三、做法

1、說說你對吸煙的看法

2、看到別人吸煙，怎樣勸說別人？

3、設計一個禁煙標志

4、設計一份以禁煙為主題的手抄報

3、填空：每年的_____月_____日是“世界無煙日”。

七、尋找歷史的足跡

教學目的：教育學生學會尋找歷史，懂得保護歷史文物。重點難點：學會尋找歷史，懂得保護歷史文物。教學時數：兩課時 第一課時

教學內容：尋找歷史文物

一、導入

1、歷史代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，今天就讓我們來尋找歷史的足跡。

2、板書課題：尋找歷史文物

二、新課

1、小調查 我們一起來尋找歷史的足跡，探究我們這個地方有什么值得驕傲的歷史與文化。

（1）活動小組成員：_________________________________________（2）活動地點：_____________________________________________（3）活動內容：______________________________________________

2、討論

說一說，在我們生活的地方，有哪些歷史事件、明人志士，有什么文物古跡。第二課時

教學內容：資料追蹤

一、查找

到博物館、文史館圖書館或網上查閱本地區歷史事件、歷史人物和文物古跡。

1、歷史事件有：___________________________________________

2、歷史人物有：___________________________________________

3、文物古跡有：___________________________________________

二、辯論會

1、辯論“歷史文物要不要保護？”

2、寫一份保護文物古跡的建議書。

三、填寫活動自我評價表

第四篇：四年下綜合實踐教案

第一課:雙色火

知識目標：

1、了解火的用途和危害。

2、知道火警電話的號碼。

技能目標：收集防火知識及相關圖片，掌握滅火常識和火災逃生知識。情感目標：培養學生的防火意識和珍惜生命的意識。

教學重點：知道火警電話的號碼，了解滅炎常識和火災逃生知識。教學難點：掌握來火常識和火災逃生知識。教學準備：相關圖片及資料 教學方法：情境教學法

一、學習兒歌，揭示課題

同學們，你們喜歡兒歌嗎？今天我們來學習一首書上的兒歌好嗎？ 學生閱讀兒歌。

誰來說說你從兒歌中了解到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？ 你知道火有哪些用途？

小結：其實，火是我們人類的朋友，它使我們告別了茹毛飲血的生活，使人類走向了進步和文明，可是如果我們不合理使用它，它就會大發脾氣，給我們人類帶來災難。因此我們要了解火的雙重性，今天我們就來了解，雙色火。

二、活動探究，學習新知

1、同學們，你們都是最聰明的孩子，誰能說說怎樣都才能讓火不發脾氣，光為人類做好事呢？（防火）

2、你們說得非常好，現在就將你所了解的相關的防火知識與大家交流一下吧。

3、真棒，同學們，你們知道這么多防火的知識，下面我們一起看看這些人的行為是否正確呢？（1）學生看書中圖片（2）學生判斷，教師指導。

4、你們真棒，真像小法官，對了，你們想當小法官嗎？正好，老師這有一樁案件需要審理，誰來試試？（1）學生看書7----9頁自編情境。（2）學生表演，教師指導。

小結：看來每一次火災的造成，我們人類都是有責任的，只有我們具有了防火意識，火災才能避免，為了讓這悲慘的事情不再發生，讓我們起來進行防火宣傳吧！

三、想一想

一旦發生火災我們怎樣才能把火撲滅呢？

（1）學生可以以書中圖片為例交流自己知道的滅火知識。（2）教師適時進行補充。

（3）設置情境，讓學生進行滅火和火災逃生表演。

四、學習相關鏈接

1、思考：發生火災怎么辦？

2、學生根據書中的圖片交流逃生的知識。

3、教師適時進行補充和指導。板書設計：

第一課雙色火

朋友：火使人類走向文明，有很大的用途

敵人：火災損損害了人的生命和財產

只做朋友，不做敵人-------防火

第二課 餐巾折花

知識目標：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目標：掌握餐巾折花的基本方法，會折餐巾折花。情感目標：培養學生審美情趣和勤于動手的好習慣。教學重點：餐巾折折法

教學難點：折較復雜的餐巾折花。教學方法：講授法，演示法

教學準備：剪刀、餐巾（紙、布），杯子等。

一、談話導入，揭示課題

同學們，你們見過餐巾折花嗎？在哪見過？餐巾折花是宴會、酒會上使用的衛生用品，相傳起源于古希臘，現在的餐巾折花是中西文化的一種產物。宴會上，餐巾折花給人帶來一種賞心悅目的美感，給宴會增添熱烈歡快的氣氛，帶來美的享受。你們想學習餐巾折花嗎？好，今天我們就一起來學習餐巾折花。（板書課題）

二、學習探究，掌握新知

（一）走進餐巾折花樂園

采用上網或查資料等方式了解餐巾折種類、歷史和作用，填入書中的表格內。

1、學生交流搜集到的資料。

2、教師指導學生進行資料的加工整理和適時補充。

（二）學與做

1、學生閱讀餐巾花的折法與步驟。

2、學生嘗試折制餐巾花，教師巡視指導。

3、展示優秀作品，請制作者談制作經驗。學生修改自己的作品。

三、拓展學習，鞏固知識

1、閱讀餐巾折花的基本方法。

2、學生交流閱讀收獲。

3、按照書中圖片試折餐巾折花。

4、展示作品，交流經驗。

四、學習相關鏈接

1、學習浪漫餐巾折花的方法。

2、嘗試折制折花

3、作品展示，交流經驗。

五、總結全課

1、教師總結學習的知識和學生的表現。

2、學生談談本節課的收獲。

第三課 插花

知識目標：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法與步驟。技能目標：

1、能夠動手進行插花。

2、能夠利用身邊的植物插出富有創意的插花。情感目標：

1、培養學生的動手能力和審美情趣。

2、培養學生健康的興趣。

教學重點：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。教學難點：能夠按照造型進行插花。教學準備：相關材料及圖片 教學方法：講授法，小組合作學習法

一、師生談話，導入新課

同學們，你們見過插花嗎？在哪里見到的？插花美嗎？插花能給我們美享受，增添活動氣氛。你們想學習插花嗎？這節課我們就共同來學習插花的有關知識。

二、活動探究，學習新知

1、了解插花的方法與步驟。（1）插花的制作步驟

① 學生閱讀了解插花的制作步驟 ② 學生識記插花的制作步驟（2）小組合作學習插花常用的造型。①學生讀書中資料 ②學生組內交流學習情況。（3）小組合作學習插花三步驟 ①學生自由讀文 ②學生組內交流學習情況

2、學有所用，動手實踐 小組合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小組為單位進行作品展示（2）學生互評

（3）思考：你們準備給自己的插花取個什么名字呢？找算送給誰，表達你什么意愿呢？

4、分享成果

你們認為把小組同學們親手制作的插花送給誰最有意義呢？為什么？

三、活動延伸，加深學習

1、創作性制作插花 小組合作，做出最富有創意的插花。

2、利用身邊的東西制作插花

媽媽買菜回來了，預示著一件藝術品即將誕生，你想到怎樣做了嗎？

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、交流自己的收獲 板書設計： 第三課 插花

一、插花的制作步驟

二、插花的常用造型

三、插花三步驟

第四課 今天我當家

知識目標：通過自己當家，體會父母持家的辛勞。技能目標：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。情感目標：培養學生熱愛家庭，為家庭勇于承擔責任的好品質。教學重點：通過自己的當家，體會父母持家的辛勞。教學難點：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。教學準備：相關資料及圖片

教學方法：師生互動法，小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

同學們，你們已經長大了。作為家里的一員，也應該為家里分擔些責任，你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今天我們共同來探討一下第四課今天我當家（板書課題）

二、活動探究，學習新知

1、活動準備：上網查找資料了解各國小朋友是怎樣做家務的？

2、小組內匯報資料查找情況。

3、討論：小學生應該幫家里做事嗎？

4、思考：聽了“媽媽下崗，……我能幫媽媽干活了。”這則廣告，你有什么感受？想一想我們應該為媽媽分擔什么？

5、自由閱讀書中給出的有關不同國家小學生每天勞動的時間的資料，談談自己的感受。說一說你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？

6、我要行動：父母這么辛勞，我能用什么辦法幫他們呢？

7、制定“今天我當家”計劃表。（1）小組內交流自己的計劃。

（2）收集典型計劃表，分組評比，每個小組選出一個最佳方案。

8、讀體會日記，交流“當家”經驗

9、想一想：在符合自己的欄目里打上對號。

三、活動延伸：

1、以小組為單位舉行“假日小隊”的活動。

2、寫一篇體驗日記

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、交流感受

五、行動作業：

1、與父母交流當一次家

2、寫一篇當家體驗日記

第五課 小雕刻

知識目標：了解雕刻所需的工具與過程，知道雕刻的方法。技能目標：能夠獨立對橡皮、蘿卜進行雕刻。情感目標：培養學生的審美情趣和藝術表現力。教學重點：能夠獨立用橡皮、蘿卜進行雕刻。教學難點：能夠雕刻出精美的作品。

教學準備：橡皮、蘿卜、水果1——2個，綠色的菜葉及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤子等。教學方法：演示法、實踐法

一、揭示課題，導入新課

手工雕刻是一種工藝型的勞動，它是雕刻師“高智能和高技能”的綜合活動。今天讓我們也做一次小雕刻家，找找藝術家的感覺。（板書：小雕刻）

二、自學過程與方法，初知雕刻知識

（一）橡皮雕刻

1、學生閱讀橡皮雕刻。

2、小組合作學習橡皮雕刻的方法。

3、教師演示雕刻作品

4、學生嘗試雕刻

5、作品展示，評選優秀作品。

（二）蘿卜花雕刻

1、學生閱讀書中有關蘿卜花雕刻的資料。

2、學生小組合作嘗試雕刻蘿卜花。

3、教師巡視指導。

4、作品展示，進行評價。

三、活動延伸：學習泡沫雕刻

1、學習泡沫雕刻的過程與方法。

2、動手實踐作品的雕刻。

3、作品展示

4、評出優秀作品

四、學習相關鏈接

1、欣賞書中雕刻的圖片

2、交流雕刻方法及感受。

五、實踐作業：

雕刻一件自己最拿手的作品。板書設計：

第五課 小雕刻

一、橡皮雕刻：陰刻、陽刻

二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）

三、泡沫雕刻：選擇圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去多余的泡沫、涂顏色

第六課 人間彩虹——橋

知識目標：了解有關橋梁和家鄉橋梁建筑情況。技能目標：能以自己的方式創作有關橋的作品。情感目標：培養學生裝熱愛橋梁事業的品質。

教學重點：了解有關橋梁的知識和家鄉的橋梁建筑情況。教學難點：創作有關橋梁方面的高質量的作品。教學準備：相關圖片及資料 教學方法：講授法、小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

橋是人類智慧的結晶，是人類文明的剪影，是不朽的建筑，是一種藝術，一種經典，被熱愛它的人們賦予了許多美妙的傳說，今天我們來學習第六課人間彩虹——橋（板書課題）

二、活動探究

（一）橋梁知識多少

1、學生交流收集到的有關橋梁的知識的資料。

2、教師適時進行指導、補充和總結。

3、教師對我國橋梁的歷史、發展、種類、用途、材料及基本結構進行簡單介紹。

（二）說說家鄉的橋

1、小組交流家鄉橋梁建筑的情況。

2、教師適時進行指導和補充。

（三）說橋

1、我是優秀小導游

（1）結合圖片介紹一些有名的橋，以導游的形式介紹。（2）評出優秀小導游進行表彰。

2、橋的故事我知道

根據收集到的資料，每個小組選派一名同學介紹他們收集到有關橋的故事。

（四）贊橋

1、出示并誦讀古今名人寫橋的詩句。

2、寫一篇關于橋的小文章。

三、活動延伸：

1、以自己喜歡的方式進行有關橋的創作。

2、思考：我們怎么做護橋的小衛士呢？

四、學習相關鏈接

1、閱讀《茅以升：中國當代第一位橋梁專家》

2、交流讀后感受

五、總結全課，提出希望

同學們，通過今天的學習，我們了解了許多橋梁方面的知識，同時也了解了家鄉橋染建筑的情況，希望你們都能做家鄉橋梁的小衛士，保護好我們家鄉的橋，老師也希望你們能熱愛橋梁事業，好好學習，將來制作出更先進、更美觀的橋。

板書設計： 第六課人間彩虹——橋

不朽的建筑

智慧的結晶

愛橋、護橋

第七課 變幻莫測的天氣

知識目標：知道天氣與我們生活有密切的關系，了解各種天氣的成因。技能目標：能對收集到的資料進行加工整理。情感目標：培養學生愛觀察、善思考的品質。教學重點：了解各種天氣的成因 教學難點：如何預報天氣 教學準備：相關力圖片及資料 教學方法：講授法，小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

同學們，你經歷過一天出現不同種天氣嗎？這就是變幻莫測的天氣，你想弄清它發生的原因嗎？今天我們就來研究變幻莫測的天氣。（板書課題）

二、活動探究

（一）各種天氣出現的原因

1、學生交流收集到的資料。

2、教師進行詳細講解。

（1）風的成因：由周圍的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導致引起的從一個地方向另一個地方移動的結果。

（2）雨的成因：雨是由去“變”來的，在水云中，云滴是小水滴，當它們增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增大而成的。

（4）霧的成因：凝結的小水滴使水平能見度降低到1千米以內時霧就形成了。

3、小擂臺：在我們的生活中有很多與天氣有關的詞語或諺語，讓我們一起行動起來，到學習中、生活中搜索一下吧！比一比看誰收集到的多，并與大家一同來分享。

（1）以小組為單位進行擂臺賽，看哪組收集資料的種類和數量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果輸了，再來一組上來打擂。最后勝利的稱為擂主，進行表彰。

（二）如何預報天氣

1、學生交流收集到的資料

2、教師進行適時指導、補充和總結。

3、談談自己的的收獲及體會。

三、活動延伸：

收集有關天氣與健康天氣與農業、天氣與農業、天氣與飲食、天氣與出行等資料，了解天氣與我們生活、生產的關系。

1、學生交流收集到的資料。

2、師生共同總結：

（1）天氣與健康：天氣的轉變會引起人們自我感覺的異樣，人們感到“頭痛、困倦、煩燥”時，常常預示著變天了，而患有關節炎的病人，則由于能預感天氣變化，常被人趣稱為“小氣象臺”。

（2）天氣與農業：常用言道：萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯，可見氣象條件對于農業的重要性，充分開發利用和保護農業生產的重要目的，只有“順天時，量地力”才能豐產豐收。

（3）天氣與飲食：①天燥寒冷天氣宜多吃熱量較高的食品。②干燥偏寒天氣應多吃些濕潤并具有熱性質的食品③濕潤偏熱天氣很適宜食用蔥、棗、花生等食品。

（4）天氣與出行：當有雨時能見度小于500米，摩擦系數小于50，建議行車速度不要超過80公里。

（5）天氣與旅游：氣象氣候是風景區開發的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游區里，都有各自不同特點的氣象氣候因素和條件，旅游開發者在制定規劃時，必須全面考慮和研究該地氣象氣候資料，對其有利的和不利的條件進行如實評價。

四、學習相關鏈接內容

1、閱讀《雨天如何防雷擊》

2、交流學習收獲

板書設計： 第七課變幻莫測的天氣

一、天氣現象的成因

二、天氣與我們的生活 第十課 常用木工工具的認識與使用

知識目標：認識木工工具，了解它們的使用方法。技能目標：掌握常用木工工具的認識與使用方法 情感目標：培養學生熱愛勞動的品質。教學重點：認識木工工具，學會使用木工工具。教學難點：熟練使用木工工具。

教學準備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋。教學方法：講授法，演示法

一、揭示課題，導入新課

常用的木工工具雖然古老，但是也很大的實用價值。認識它們極為重要，正確地使用它們，能夠幫助我們解決許多生產勞動中的問題。今天我們就來學習第十課常用工具的認識與使用。

二、學與做

1、認識木工工具

（1）小組內交流自己認識的木工工具。（2）全班匯報

（3）教師出示木工工具的實物或圖片，學生說出工具的名稱。

2、使用木工工具

（1）使用斧子①劈圓木②分成兩半 a.教師演示，學生觀看 b.學生嘗試，教師巡視指導。

c.師生共同總結斧子的使用方法及經驗。（2）使用錘子：釘釘子 ①小組討論釘釘子的方法 ②指名一名學生嘗試釘釘子。③學生指出其操作的優缺點。④師生共同總結釘釘子時的注意事項。（3）使用羊角錘子：起釘子

①教師出示羊角錘子，學生猜它的名稱和用途。②教師演示起釘子 ③學生嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸 ①教師介紹量尺寸的注意事項 ②學生嘗試測量方木，教師巡視指導。（5）使用鋸子：鋸木板

①教師出示鋸子，指名學生說出名稱及用途。②教師介紹鋸木板的過程及方法 ③學生嘗試操作，教師巡視指導。

三、學習《能切鋼板的水刀》的學習資料。

1、學生自讀資料

2、交流閱讀收獲及感受

四、想想練練

1、自制刮鱗器（1）選一塊長方木板

（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開（4）釘置酒瓶蓋

（5）小組合作，制作刮鱗器（6）作品展示，評出優秀作品

2、思考：選擇木板的位置要注意什么？

3、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替。

五、學習請記住

1、閱讀請記住中的內容

2、識記請記住

板書設計： 第十課常用木工工具的認識與使用 工具 用途

斧子 劈

錘子 釘

羊角錘子 起釘子

尺子 測量

鋸子 鋸

第十一課 制作琥珀

知識目標：了解天然琥珀的形成過程，知道人工琥珀的制作過程及方法。技能目標：能利用形狀來區別天然琥珀與人工琥珀，會制作人工琥珀。情感目標：培養學生愛動手，善于思考的品質。教學重點：了解人工琥珀的制作過程及方法 教學難點：人工琥珀的制作 教學準備：相關資料、材料及圖片 教學方法：講授法、演示法

一、揭示課題，導入新課

同學們，我們都知道天然琥珀是珍貴的化石，既可以用它做成各種精美的工藝品，又可以作為科學研究的材料。但是天然琥珀價格昂貴，能不能想出一種辦法，人為地使昆蟲和其他小動物待在琥珀那樣的物質里呢？今天我們就來研究一下。學習第十一課制作琥珀（板書課題）

二、學習制作琥珀

1、介紹制作琥珀需要的工具與材料。

工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快刀、細砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲

2、制作琥珀

（1）學生自讀75頁書中設計方案，自學制作方法（2）小組內匯報學習情況

（3）根據自己的包埋物小組內設計模具。（4）教師演示制作方法，學生注意觀察（5）學生嘗試制作琥珀，教師巡視指導。（6）進行作品評價，評出優秀作品進行展示。

三、慧眼識真偽

1、思考：怎樣來區別人工琥珀和天然琥珀？

2、小組討論

3、匯報討論結果

4、師生共同總結：從形狀上看人工琥珀比天然琥珀形狀規則，從硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、讀一讀

1、學生自讀書中資料

2、交流學習收獲

五、活動延伸：

1、以小組為單位合作學習琥珀工藝品制作

2、每組指派一人進行學習成果展示

3、評出優秀學習成果及小組

六、學習相關鏈接

1、學習閱讀資料

2、思考：什么是琥珀？

板書設計： 第十一課制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形狀： 規則 不規則 硬度： 較硬 很硬

第十二課 關愛小鳥

知識目標：了解當地鳥的種類、名稱、現存數量和鳥類資源。技能目標：能關愛小鳥，并能做些愛鳥的宣傳活動。情感目標：培養學生關愛小動物的品質。

教學重點：了解當地鳥的種類、名稱、現存數量和鳥類資源。教學難點：關愛小鳥，舉行保護鳥類的宣傳活動。教學準備：相關資料及圖片 教學方法：講授法，合作學習法

一、揭示課題，導入新課

鳥類是大自然中的重要成員，它與我們人類的生存有著密切的關系。鳥類可是一個大家族，目前在我國就已經有1180多種鳥類，在我們這個地區，鳥類的情況又怎樣呢？讓我們一起學習關愛鳥類這一課。（板書課題）

二、活動探究

1、了解當地鳥類的情況

（1）學生將自己查到的資料在小組內交流（2）小組選出代表進行全班匯報。

2、你還知道哪些鳥類或鳥的習性。

3、找一找

（1）描寫鳥的詩句（2）鳥的共同特征（3）鳥的本領

（4）鳥的生活習性與環境

4、針對該不該養鳥展開辯論。

5、我是小小智多星

（1）你能說出珍稀鳥類的名字嗎？（2）你想出哪些保護鳥類或小動物的辦法？

三、想一想

1、為什么說鳥類是人類的朋友？

2、社會哪些現象對鳥類生存造成一定危害？

3、大量鳥類滅絕會產生什么后果？

四、活動延伸

1、上網查找或通過查找資料，獲取鳥巢制作的相關知識。

2、師生收集各種人工鳥巢的圖樣，小組合作設計鳥巢的圖樣。

3、準備制作鳥巢的材料

4、制作鳥巢

5、作品改進

五、學習相關鏈接

1、閱讀《世界各國的鳥類保護》

2、你還有哪些保護鳥類的好辦法？ 板書設計：

第十二課關愛小鳥

小鳥是人類的朋友 關愛他們維持生態平衡

第五篇：綜合實踐活動主題生成課教案

《大氣污染的調查與研究》綜合實踐活動 第一課時：主題生成課

輝縣市第二高級中學

王玲 《大氣污染的調查與研究》綜合實踐活動

第一課時：主題生成課

一、活動目標：

1、學生通過活動，了解大氣污染危害的的嚴重性，并意識到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學抑制或減免大氣污染方法，同時養成良好的個人生活行為和習慣。

2、學生通過與同學、家長、親友、社會的不斷接觸及參加社會實踐活動，學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。

3、學生參與簡單的綜合實踐活動，對綜合實踐活動全過程有初步認識，培養學生參與綜合實踐活動的方法和能力。

4、通過活動，培養學生發現生活中的科學問題并積極進行探究的意識；培養學生的創新精神。

二、活動重點：

學生是活動的主體，在此基礎上教師通過有效地指導各小組同學根據本組的活動主題擬訂探究方案，并按照方案實施探究工作，最后對探究結果進行歸納、總結、提升、延展，對學生情感態度價值觀進行潛移默化的教育。

三、活動難點：

在活動中學生如何能靈活運用各學科知識和各種技能，并有效地為探究工作服務。

四、活動過程

（一）、創設情境，引出課題

多媒體展示有關未污染大氣和污染大氣的圖片。同學們看了這些圖片給我們提供了些什么信息？

設計目的：觀看圖片，感受大氣環境，創設情境，激發疑問，讓學生在已有生活的經驗基礎之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合高中學生的年齡特點，能激發學生的參與熱情和交流欲望；又能啟發學生對大氣污染新的思考。

聽同學們剛才說了好多，也說得非常好，通過你們剛才說的我發現你們課前查閱了很多關于大氣污染的知識，在同學們剛才談到的這些知識當中，你們現在 還想再深入了解大氣污染的哪些主要問題呢？

（二）研究討論，確定課題。

1、同學們討論大氣污染的哪些主要問題

圍繞這個主題你最想研究的問題是什么，以小組為單位進行交流，每個人提出一個問題，進行闡述，注意傾聽，相互尊重，記錄交流成果。

活動要求：

（1）每人在小組內先提出感興趣的問題，再篩選一到兩個問題。（2）請寫出一到兩個活動主題，派代表發言。

2、在教師指導下，將大家提出的問題進行分類。（1）大氣污染是怎樣形成的。（2）大氣污染存在的狀態。（3）大氣污染對身體健康的影響。（4）大氣污染對氣候的影響。（5）大氣污染對農作物的影響。（6）酸雨形成的原因。

3、怎樣才能把問題轉變成主題呢？

首先要先提出一個問題，然后把它轉化成一個肯定的語句，轉化后看是否通順。課件出示提示: 要把這些問題轉化成肯定的句式,內容和范圍要明確,要用恰當的語言表述出來。

本次活動要求我們用上小標題的形式展示出來。師生共同確立研究內容：

（1）大氣污染形成原因的調查與研究。（2）大氣污染存在狀態的調查與研究。（3）大氣污染對身體健康影響的調查與研究。（4）大氣污染對氣候影響的調查與研究。（5）大氣污染對農作物影響的調查與研究。（6）酸雨形成原因的調查與研究。

4、確定活動主題

通過討論交流，發現大家關注最多的就是大氣污染的危害與防治，所以我們的活動主題就確定為“大氣污染的調查與研究”。

（三）劃分小組，制定方案

現在大家都有自己喜歡研究的課題了，那在制作活動方案之前，老師想給大家一點小建議。

請同學們齊讀：

（1）各小組討論設立組長一名。

（2）研究方法：實地考察、上網查閱、訪談、利用課外書或到圖書館查資料等。

上面這些做法是其他學校做課題時使用的方法，我們做課題時也可以參考。很多同學都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己的筆來把自己心中的方案制作出來吧。

3、各組同學相互交流，制定小組活動方案，老師巡視并給予指導。

4、各小組展示研究方案。

剛才，同學們都在討論過程中確定了自己的計劃，我們按小組順序，依次說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要認真聽，有哪些優點是你沒有想到的，還可以借鑒，取長補短。

小組派代表匯報、展示各小組的方案。

（四）老師總結，注意事項

今天，同學們在“大氣污染的調查與研究”綜合實踐活動開題課上，成功的確立了小課題并順利的分好了組，精心制作好了小課題的活動方案，那我們這個方案行不行得通呢？我們還要付之于行動，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”

我們在活動過程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、飲食安全等。

2、要團結協作、分工合作。

3、遇到困難集思廣益，共同解決。

在這里老師先祝愿大家能成功完成任務。相信在接下來的活動中，同學們會表現得更精彩。